教案是教学设计的具体体现,包含了教学目标、内容、方法、手段等要素。在编写教案时,要注重课堂管理和学生的参与度,营造良好的教学氛围。教案的评估与修改是教师不断提高教学水平的重要环节。
青蛙坐船幼儿园小班教案篇一
由于本班的幼儿都来自农村,他们的动手能力较差。为了激发幼儿手眼协调能力和操作能力,也为了培养幼儿对自然界中事物的好奇心,培养幼儿热爱自然、亲近自然,保护动物,设计了本节手工课。
知识与技能:
1、掌握双三角的折法。
2、发展幼儿手眼协调能力,能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。
过程与方法:
通过活动、教师示范、幼儿动手操作及游戏完成教学任务。
情感态度与价值观:
1、培养幼儿的审美观和发展幼儿手眼协调能力。
2、培养幼儿对自然界中事物的好奇心,
3、培养幼儿热爱自然、亲近自然,保护动物,
教学重点、难点
教学重点:双三角的折法。
教学难点:双三角的折法和青蛙前后腿的折法。
青蛙玩具、青蛙图片,大范例一个,正方形纸若干,布置成池溏的展板一块,青蛙跳音乐片段。
1、启发引导幼儿总结青蛙外形特点。
2、出示大范例,引导幼儿观察范例中前后腿的折法。
3、教师分步示范折叠方法,重点讲解双三角的'折法。
鼓励幼儿大胆尝试,教师巡回指导,帮助幼儿掌握重点,体验成功感。
4、游戏《青蛙赛跑》
5、引导幼儿将“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了,它该到池塘里喝水,休息了。咱们把它们放到池塘里,让它们休息。小朋友也要向青蛙一样,该喝水,休息了。
6、喝水环节中,教师口头帮助幼儿复习青蛙的折法,再引导幼儿进行讲评。
7、活动自然结束。
8、课后活动:小朋友回家教父母折青蛙进行游戏,一方面复习,增进家庭亲情。
1、教学过程中充分调动了幼儿的积极参与。每个幼儿都能完成一件手工作品。
2、在教学活动中,幼儿之间相互合作,这样培养了幼儿的团结协作精神。
3、在教学准备、幼儿动手操作方面等,我都考虑的非常周到,而就在最重要的讲解示范的不够清楚,多数小朋友都没达到我所要的教学效果,在以后的教学中还应注意对方法的传授,还要不断的学习和探索创新,不断丰富完善自己的实践经验,创做出更多更好的操作材料、创造出良好的教学环境,给幼儿们恰如其分的指导,融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光去参与教育和开展活动。
4、本节课对动物的保护没有进行说明,我会在下一节课上加以补充。
5、通过这节课使我了解到了幼儿的动手能力是超乎我们大人所想象的,而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物,他们也会对手工课充满兴趣与好奇。
青蛙坐船幼儿园小班教案篇二
活动目标:
1、尝试用添上的方法使5个以内的两组物体变的一样多。
2、在操作中进一步体验两组数量之间的多少关系。
3、乐于探索,想办法解决问题。
活动准备:
1、教具准备:小青蛙头饰一个;布置一个娃娃家(里面有4小板凳,其他根据情况设置)。
2、学具准备:木珠若干。
3、《操作册》第5—6页。
活动过程:
一、预备准备。
师生互相问候。
走线,线上游戏:找朋友。教师带领幼儿一边念儿歌《找朋友》一边走线。
二、集体活动。
1、变的一样多。
创设情境:小青蛙请客。
请5名幼儿上前来,一名幼儿头戴小青蛙的头饰,师说:“小青蛙今天请了许多客人到家里做客,大家数一数一共有几个客人?”
“对不起,对不起,小青蛙赶快又搬了一张小板凳,现在够了吗?”请4个小客人坐板凳。
教师小结:一个小客人做一张板凳,现在小客人和小板凳一样多。
三、分组活动。
第一、第二组:出手指。幼儿两人一组,两人一起出手指,谁出的手指数多,谁出的手指数少,怎样变得一样多?一样多时,双手击掌,以示祝贺。
第三、第四组:做《操作册》第五页的活动“整理书架”。
第五、第六、第七组:摆木珠,比多少。两个幼儿面对面,一起从左到右摆木珠,在规定的时间内,比比谁摆的木珠多,谁摆的少,少几个,添上缺的使木珠一样多。
四、交流小结:收拾学具。
要把两组物体变得一样多,可以先比较两组物体的多少,用1个对应1个的方法添上缺少的,或者数数少的物体少几个,少几个就添上几个。。
引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。
青蛙坐船幼儿园小班教案篇三
天气干燥的季节,人们在日常生活中常常会遇到静电现象。幼儿在生活中也会碰到梳头时头发立起来、脱毛衣时啪啪响的情况。本次活动旨在结合幼儿身边的现象,通过动手操作,引导幼儿发现并感知摩擦起电的简单物理现象。
1.初步感知并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。
2.通过动手操作感受科学活动的有趣。
经验准备:认识统计表。
物质准备:纸青蛙、毛巾、塑料吸管、自制池塘、荷叶、大统计表、小笑脸。
发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙的现象。
1.以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣。
(1)出示一只手偶青蛙,提出问题,引起幼儿的兴趣。
(2)幼儿第一次操作:用吸管吸纸青蛙。
目的:引导幼儿第一次尝试用吸管吸纸青蛙。
2.幼儿进行猜想,并将自己的猜想贴到大统计表上。
(2)幼儿进行猜想,并将自己的猜想用笑脸贴到大统计表上。
觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的,请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。
觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的,请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。
目的:引导幼儿进行猜想,并将猜想用笑脸贴到大统计表上。
3.幼儿操作实验,尝试用吸管和毛巾摩擦吸起纸青蛙。
(1)幼儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸青蛙。
关键语:请小朋友试一试,毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上?
(2)教师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸纸青蛙。
小毛巾和吸管玩“蹭一蹭”的游戏,吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上?
你是怎么做的?
(3)请幼儿把小笑脸贴到统计表上。
目的:在操作活动中,引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦能吸起纸青蛙。
4.梳理实验小结。
教师梳理:用吸管和小毛巾蹭一蹭,吸管就能吸起纸青蛙,帮小青蛙跳到荷叶上。
目的:通过操作,让幼儿发现,塑料吸管与毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。
1.开始部分。
(1)出示一只玩偶青蛙,引起幼儿的兴趣。
教师:今天,老师请来了一个动物朋友,是谁呀?
教师:小青蛙平时生活在哪里呀?
幼儿:池塘里。
教师:小青蛙生活在池塘里,喜欢在荷叶上跳来跳去。
幼儿:好。
教师:小朋友那都有一根吸管,请小朋友想想能不能用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上?现在请小朋友来试一试吧。
(以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣,并第一次尝试用吸管吸青蛙。这是第一层次,教师用激趣的语言激发幼儿,引导幼儿只用吸管一个材料尝试吸青蛙。)。
(2)幼儿第一次操作:用吸管吸纸制小青蛙。
幼儿:不能。
(教师运用提问,帮助幼儿明确第一次试验的结果。)。
2.幼儿进行猜想,并将自己的猜想贴到大统计表上。
(1)回顾刚才实验的结果。
教师:请小朋友让吸管休息一下吧。小朋友刚才用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上了吗?
幼儿:没有。
教师:现在又有一块小毛巾也来帮它了。请小朋友猜一猜,小毛巾和吸管在一起,能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。
(教师梳理第一次结果的同时,引出第二个材料:小毛巾。)。
(2)幼儿进行猜想,并将自己的猜想用笑脸贴到大统计表上。
教师:觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的,请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。
教师:觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的,请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。
3.幼儿操作。
教师:请小朋友试一试,毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上。
(这是第二个层次,在不提示毛巾与吸管关系的情况下,请幼儿自己尝试毛巾和吸管怎样帮助小青蛙跳到荷叶上。)。
(2)教师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸小青蛙。
教师:小毛巾特别想和吸管玩“蹭一蹭”的游戏。咱们小朋友不是玩过蹭一蹭的游戏吗,让它们也来蹭一蹭吧。看看玩完蹭一蹭的游戏,小吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上。
(这是第三层次,教师提示幼儿用毛巾和吸管蹭一蹭来吸纸青蛙。)。
教师:小青蛙是我们的好朋友,我们要爱护它,可不能用力杵它,要让吸管挨着小青蛙躺下,帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。
教师:小毛巾和吸管玩完蹭一蹭的游戏,吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上?
(在操作活动中,引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片。)。
教师:你是怎么做的?
教师:啊,你是用吸管和小毛巾蹭一蹭把小青蛙吸上来,帮它跳到荷叶上的。
教师:现在,我应该把小笑脸贴在哪呢?
幼儿:贴在对勾的下面。
教师:请小朋友来贴上小笑脸吧。
(教师通过几个关键提问帮助幼儿思考、回顾实验的过程。)。
4.梳理小结。
教师:小朋友,你们看,我这也有一个池塘,可是小青蛙还没跳到荷叶上呢,我想请小朋友来帮帮卫老师。
教师:小朋友,刚才你们的小青蛙跳到荷叶上了吗?
教师:你是怎么做的?我想请一个小朋友帮帮我。
教师:用吸管和小毛巾蹭一蹭,吸管就能吸起纸青蛙,帮小青蛙跳到荷叶上。
教师:小青蛙今天特别高兴,谢谢小朋友们帮助它从池塘里跳到荷叶上。我们跟小青蛙说再见吧,下次再跟小青蛙一起做游戏。
(教师通过提问和请幼儿操作演示,帮助幼儿梳理、提炼经验,让幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片,总结实验现象。)。
本节活动是我园园本科学特色课程的一个内容。我在原有教案的基础上,结合我班幼儿的实际发展水平和近期目标进行了修改。
原活动中的目标是“引导幼儿通过毛巾与木头筷子和塑料吸管的摩擦,让幼儿发现塑料吸管摩擦起电的现象。”在小组研课时,老师们通过分析、研讨后感觉,还是应该取消筷子这个材料。大家认为两种材料会分散幼儿的注意,让幼儿只用塑料吸管一种材料更有利于幼儿的探索。所以改成现在的“初步感知并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。”
目标修改后,我对材料进行了一系列的尝试,发现塑料吸管的材质、折青蛙纸张的厚薄、天气干湿程度、幼儿摩擦吸管的力度、摩擦位置与吸管吸青蛙位置的不同等等都是影响幼儿能否用静电吸起青蛙的不确定因素。对这些因素了解后,我对材料进行了调整与修改,尽量减少不必要的干扰因素,之后开展了此活动。
活动内容符合小班幼儿的年龄特点;活动目标把握准确;活动过程层次清楚、探索的环节逐步深入。活动中,幼儿非常投入,并在老师的引导下能积极探索并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙的现象;教师的指导语清晰、明确,指导时有针对性,引导幼儿把探索指向活动的目标。活动中针对临时出现的问题能及时处理,如有的幼儿吸管湿了马上换一个新的,纸青蛙吸不起来马上换成皱纹纸青蛙等。
在幼儿操作的环节中,有的幼儿用嘴吸吸管把纸青蛙吸起来,对于这种现象我在梳理总结和分享的环节没有提及,错失了帮助幼儿提升经验的契机;对于幼儿用毛巾摩擦吸管的位置和力度提示的不够。
青蛙坐船幼儿园小班教案篇四
小班是发展跳跃能力的`最佳时期,而且以双脚跳的能力为主。怎样让小班幼儿有兴趣的练习跳,是当前小班育活动中需要解决的问题。对于幼儿来说,青蛙的外形特征、生活习惯使幼儿所熟悉的、喜欢的,赋予幼儿小青蛙的角色,不仅有利于幼儿双脚跳的动作,而且有利于其对体育活动的兴趣,促进幼儿的身心和谐发展。
【教学目标】。
1、练习双脚向前跳,发展弹跳力。
2、体验游戏的快乐。
【教学用具】。
1、小青蛙头饰、撒在“池塘”里的图片若干份、呼啦圈若干(呼啦圈当荷叶)。
2、欢快的背景音乐磁带。
【教学重点】。
双脚向前跳。
【教学难点】。
恰当的跳进跳出时机。
【教学过程】。
一、儿歌游戏导入,激发兴趣。
组织幼儿做准备活动(幼儿在教师提示下活动全身)。
复习游戏《骨碌碌》:“我的头骨碌碌,我的小手骨碌碌,我的小脚骨碌碌”。
二、练习“双脚向前跳”的本领。
教师扮演青蛙妈妈,要带小青蛙去捉害虫,出发前先练练本领。
(动作要领:双腿屈膝向前跳。)。
三、和幼儿一起玩游戏“小青蛙捉害虫”。
小朋友,池塘里有许多害虫,小青蛙要跟着妈妈去捉害虫,咱看看今天谁捉的害虫最多、最棒。
1。小青蛙们跟着青蛙妈妈双脚连续跳到“池塘”里捉害虫。(提醒幼儿在捉害虫的过程中不要拥挤,向小青蛙一样双脚连续跳。)。
2。捉完害虫后,青蛙妈妈带着小青蛙一起返回。
四、放松整理。
师:好了,小朋友们跳了这么长的时间,是不是很开心啊?接下来,让我们来做放松活动。
跟音乐做身体的拉伸及放松。
【活动延伸】。
在户外继续进行青蛙跳的动作创编。
【活动反思】。
在以后的户外活动中,有意识的锻炼和引导幼儿再创编多种玩法,整个活动过程中最好伴随欢快的背景音乐,教师可以根据幼儿活动量调整游戏的次数或者在路途中增加一些活动障碍。
青蛙坐船幼儿园小班教案篇五
一、教学目标:
1、教育幼儿对不认识的人保持距离。
2、同时不要相信不认识的人,更不要相信对方所说的事。
3、要懂得如何保护自己的意识。
二、教学准备:图片、案例1"2个。
三、教学过程:
(一)、讲述案例,供幼儿仔细听取。
(二)、案例中讲述的是什么内容?
提问:1、你在故事中听到了一些什么?
2、你遇到过你不认识的人与你打招呼吗?
3、如果你遇到陌生人的话你会怎样呢?
(三)、老师总结:
遇到不认识的人不要随意地打招呼,更不要相信别人,如果跟着陌生人走的,会带来危险更会伤害到自己与家人,同时更要去保护好自己。
提问1、怎样去保护好自己呢?
2、怎样去拒绝陌生人?
青蛙坐船幼儿园小班教案篇六
1、尝试站在不同高度的物体上,保持身体的'平衡。
2、体验与老师、同伴共同运动的快乐。
幼儿12名。
矮凳24个(20厘米左右的矮凳12个,30厘米的矮凳12个)。矮凳不能有椅背,必须平稳,能让幼儿站立在上面,如没有矮凳,平稳牢固的方形积木、纸箱也可以。
cd机。
配班老师一名,需扮演蛇。
调动身心。
1、熟悉场景。
体验站在不同高度的荷叶上。
1、尝试在荷叶上变换身体动作。
2、出示“害虫”道具,玩捉害虫的游戏。
引导语:蛇要吃小青蛙,如果蛇来了,我们就躲到荷叶上面,轻轻地,蛇就不会发现我们了。
游戏2-3次。
放松整理。
师幼共同唱歌,分享赶走大蟒蛇后胜利的喜悦,体验游戏的快乐。
青蛙坐船幼儿园小班教案篇七
1、探索游泳圈的多种玩法,培养幼儿的尝试精神和创造意识。
2、培养幼儿动作训练协调性和灵敏性。
3、通过游戏,指导幼儿学习双脚并跳的方法和技能,发展跳跃能力。
4、发展身体协调性。
5、锻炼幼儿的团结协作能力。
1、青蛙头饰若干、害虫若干。
2、游泳圈若干、小篮子四个。
3、相关的背景音乐。
音乐声中,青蛙宝宝和妈妈背着游泳圈做各种游泳动作。
1.激发幼儿对游泳圈的兴趣。
(评析:这一环节在教师启发下幼儿进一步对玩泳圈产生了浓厚兴趣)。
2、幼儿自由玩游泳圈(个别玩、小组玩、大组玩、集体玩)。
(2)青蛙妈妈鼓励引导青蛙宝宝想玩游泳圈方法。
抛接游泳圈。
滚动游泳圈。
游泳圈套在身上。
游泳圈自转。
游泳圈垒高。
游泳圈拼图(教师进行个别指导或带全体孩子集中学3—4个动作)。
(评析:在这一环节中幼儿能积极想象、大胆创新教师给与了充分肯定从而使幼儿主动性发挥到了极至)。
3、玩“游泳圈接龙”游戏。
(1)青蛙妈妈:如果把这些游泳圈一个一个都连起来那一定很好玩我们来试试吧!(鼓励小青蛙和妈妈一起合作把游泳圈一个一个接起来)。
(2)青蛙妈妈:看看这么多游泳圈连接在一起象什么呀?(幼儿自由回答:象小路、象火车、象带子、象长龙等)。
(3)青蛙妈妈:对象一条小路我们在小路上走走看!(引导幼儿在“小路”上变速往返走提示幼儿行走技巧、脚尖落地、掌握平衡等让幼儿自由感受开火车、玩带子、舞长龙等玩法)。
(评析:在幼儿想象力发挥到一定时候教师适时提出新问题让幼儿去面对、去挑战使幼儿兴趣点得以延续多数幼儿对于新挑战已跃跃欲试充分感受到了体育活动乐趣)。
1.激发幼儿学本领的欲望。
有件重要的事要跟宝宝们讲,今天妈妈收到一封信,是农民伯伯写来的,信上说:“田里呀有许多害虫,农民伯伯可急坏了,他们要请宝宝们去帮忙捉害虫,在帮忙之前要练好自己的本领,因为,在池塘里有许多片荷叶,我们先要学会跳过荷叶。
2.探索跳荷叶的多种方法。
请能力强的宝宝展示他的不用跳法,给予肯定。
3.青蛙妈妈示范讲解小青蛙跳荷叶的方法和技巧。
双脚并拢,手臂用力前脚掌落地,轻跳到荷叶中间,再双脚并拢跳出荷叶,妈妈告诉你们,这叫“双脚并跳的方法”,跟妈妈一起说:“双脚并跳”。
4.巩固学到的知识。
提问:刚才妈妈在跳的时候,我的脚是怎样的?(并拢的)我的手是这样的?(手是摆动起来的)我定的脚落地的时候是怎样落的呢?(是前脚掌落地的)请一位宝宝来做一次,跳得好给予鼓掌。
5.小青蛙再练习跳荷叶的本领。
6.小青蛙跟着妈妈一起练习跳一次。
1.请一个宝宝尝试跳过两片荷叶。
请()一个宝宝来试一试。跳得好的给予表扬。
2.找好朋友一起练习跳过两片荷叶的方法。
1.分四组站好队,妈妈讲解场地布置。
2.妈妈示范讲解游戏玩法和规则。
3.请一个宝宝来完成一次,妈妈讲解指导游戏玩法和规则。
4.开始玩游戏“小青蛙捉害虫”。
5.妈妈纠正宝宝们容易出错的地方。
6.四片荷叶跳,玩“小青蛙捉害虫”的游戏。
脚放松一下脚、脚踝。揉揉大小腿。手也累了,甩甩手。头也累了,转转头。
1、青蛙妈妈:宝宝们我们刚才在小路上行走过了也开过火车又舞过长龙和游泳圈一起玩得真开心也很累来让我们坐在游泳圈上休息一下吧!(幼儿随着轻音乐坐在游泳圈上做各种放松动作)。
2、青蛙妈妈:作观天气状哎呀天要下雨啦!我们赶快背着游泳圈回家吧!(随着“下雨”音乐小青蛙一起背着游泳圈做游泳动作回家)(评析:自然界现象“下雨”在这里加以运用既符合故事情节又能激发幼儿兴趣幼儿听到“雨声”都帮着“青蛙妈妈”抬泳圈忙得不亦乐乎游戏化教学过程非常符合幼儿年龄特点)。
活动中,孩子们都十分投入,因为这是一个来源于他们自身兴趣的活动。在实施过程中,教师以“青蛙妈妈”的身份参与活动,没有过多地对他们的活动进行干预,而是充分调动幼儿与游泳圈亲密接触的热情,幼儿通过自己的大胆尝试,初步感受到游泳圈的不同玩法,激发了幼儿对体育活动的兴趣,发展了动作协调性。在自由玩圈时,教师对能积极想象和大胆创新的幼儿给与充分的肯定,从而使幼儿主动性发挥到了极至。最后,教师采用“下雨了”结束教学活动,既符合故事情节又能激发幼儿的兴趣。整个活动改变了以往一板一眼,照搬教材的状况,每个幼儿在活动中都大胆探索,积极投入,每个人都有了不同程度的收获。
从活动效果看,由于活动目标、环节设置非常符合幼儿的年龄特点,教师在活动中也注意到了动静交替、寓教与乐,所以大部分幼儿表现出积极主动,参与热情高,较好地发展了幼儿的多方面能力。通过这次活动我体会到真正来源于幼儿兴趣的教学内容往往能得到事半功倍的效果。
小百科:青蛙属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物,成体无尾,卵产于水中,体外受精,孵化成蝌蚪,用鳃呼吸,经过变异,成体主要用肺呼吸,兼用皮肤呼吸。
青蛙坐船幼儿园小班教案篇八
1、激发幼儿对游泳圈的兴趣。
(评析:这一环节在教师启发下幼儿进一步对玩泳圈产生了浓厚兴趣)。
2、幼儿自由玩游泳圈(个别玩、小组玩、大组玩、集体玩)。
(2)青蛙妈妈鼓励引导青蛙宝宝想玩游泳圈方法。
抛接游泳圈。
滚动游泳圈。
游泳圈套在身上。
游泳圈自转。
游泳圈垒高。
游泳圈拼图(教师进行个别指导或带全体孩子集中学3―4个动作)。
(评析:在这一环节中幼儿能积极想象、大胆创新教师给与了充分肯定从而使幼儿主动性发挥到了极至)。
3、玩“游泳圈接龙”游戏。
(1)青蛙妈妈:如果把这些游泳圈一个一个都连起来那一定很好玩我们来试试吧!(鼓励小青蛙和妈妈一起合作把游泳圈一个一个接起来)。
(2)青蛙妈妈:看看这么多游泳圈连接在一起象什么呀?(幼儿自由回答:象小路、象火车、象带子、象长龙等)。
(3)青蛙妈妈:对象一条小路我们在小路上走走看!(引导幼儿在“小路”上变速往返走提示幼儿行走技巧、脚尖落地、掌握平衡等让幼儿自由感受开火车、玩带子、舞长龙等玩法)。
(评析:在幼儿想象力发挥到一定时候教师适时提出新问题让幼儿去面对、去挑战使幼儿兴趣点得以延续多数幼儿对于新挑战已跃跃欲试充分感受到了体育活动乐趣)。
青蛙坐船幼儿园小班教案篇九
目的:引导幼儿第一次尝试用吸管吸纸青蛙。
2、幼儿进行猜想,并将自己的猜想贴到大统计表上。
(1)请幼儿猜一猜,小毛巾和吸管在一起,能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。
(2)幼儿进行猜想,并将自己的猜想用笑脸贴到大统计表上。
青蛙坐船幼儿园小班教案篇十
同情心是幼儿良好人格品质的重要部分,当今社会独生子女占了绝大多数,父母的宠爱,过度关心,使许多幼儿唯我独尊,认为受到别人的关心爱护是理所当然的而不懂别人也需要自己的关心和帮助。从日常生活中经常发生的一些事例反映,幼儿关心别人的意识比较淡薄。针对这些情况,需要积极引导和帮助幼儿学会关心他人,培养幼儿助人为乐的良好品质。
1.帮助幼儿体会生病的感受,产生同情心,体验关心同伴的快乐。
2.通过让幼儿想想说说做做等形式逐步培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
3.引导幼儿学习用适当的方法向生病的同伴表达自己的关心。
1.青蛙头饰一只。
2.《青蛙生病了》的课件。
3.《爱心》、画笔人手一套。
4.《欢乐舞》磁带。
一、看一看、猜一猜。
出示病态的青蛙,让幼儿观察,并提问:
1.这只青蛙怎么啦?(让幼儿猜测)。
2.那么这只青蛙到底怎么啦,我们一起来问问青蛙。
3.师幼:小青蛙、小青蛙你怎么啦?
4.青蛙:轻声说:“我很难受”。
5.师:小青蛙说话的声音这么轻,一定是生病了。
二、说一说:
1.引导幼儿体验生病时的感受,懂得自己需要别人的关心,同样别人也需要你的关心和帮助。
2.师:小朋友你们大概都生过病,生病的时候有什么感觉?你生病时需要什么请告诉旁边的小朋友听。(幼儿自由交谈)。
3.集体谈话:请在自由交谈时说的好的幼儿上来讲听。
4.师:我们生病时没有力气,不想吃东西,最好有人陪着,这样就不感到寂寞了,心里也会舒服些。
三、听一听、议一议。
1.师:现在青蛙病了,那么青蛙最需要什么呢?我们来听个故。
事《青蛙生病了》。
放课件(或录像)让幼儿边看边听故事。
2.提问:
(1)青蛙生病了,它想要什么?
师:原来青蛙生病时,也跟我们小朋友一样也需要朋友来看。
(2)那么,青蛙生病了除了蛤蟆来陪它,还有谁也来了?
(3)可是青蛙没有叫它们,它们为什么也来了?
3.小动物们都知道好朋友要互相关心,互相帮助。那么如果你是小松鼠和小刺猬。你会怎么做?引导幼儿讨论。
4.师:小朋友讲得都比较好,当别人需要你时,你要尽力地去关心他,帮助他,让他感到快乐,这样你自己也会感到快乐。
三:想一想。
1.师:你生病时,妈妈、爸爸、朋友是怎么样照顾你,关心你。
的?
师:当你生病时,有爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、还有好朋友来看你、陪你,并带给你许多东西,你觉得很开心,所以病也就很快好了。
2.师:如果你的好朋友生病了,你准备怎么关心他,照顾他呢?
幼儿小组讨论,关心朋友的方发。
四:做一做。
1.讲解操作的要求。
2.幼儿开始操作《装饰爱心》。
3.让幼儿说说你是怎么样装饰的?为什么要这样装饰。
师:小朋友做的“爱心”真漂亮,当青蛙收到这个“爱心”礼物。
时,一定会很快乐,病一定会很快好起来。青蛙的病好了,又可。
以帮助我们捉害虫了,我们也会觉得很快乐。
那么我们一起来跳个〈快乐舞〉吧。
1.带幼儿去给青蛙寄信。(创游室)。
2.让幼儿说说你以前关心过哪些人?怎么样做的?
3.让幼儿相互交换电话号码,以便今后联系。
故事:《青蛙生病了》。
青蛙病了,它想起了好朋友蛤蟆,就给她打电话,请她来陪自己聊聊天。
青蛙又拨通了电话,铃声响了,花筒里传来一个声音:“喂,我是小刺猬,请问您找谁?”青蛙忙说:“哦,对不起,我打错了,我是青蛙,我生病了,想请蛤蟆来陪我聊天。”小刺猬:“蛤蟆的电话是1144。哦你病了,等我晒好了枣儿,我会去看你的。”
青蛙再打电话,铃声响了,花筒里传来一个声音:“喂,我是蛤蟆。”青蛙好高兴,那是好朋友的声音呀。青蛙说:“我生病了很想念你,请你来陪我聊天。蛤蟆说:“好啊,等我系好蝴蝶结,马上就来!”
青蛙先挂了电话,一会儿,门外来了小松鼠和小刺猬,还有蛤蟆,他们手里都捧着一束野花:“青蛙你好”。
每一束野花都很美丽,青蛙好开心哟!青蛙觉得,在这个世界上除了蛤蟆会关心它,还有许多好朋友也非常关心它。
等到河马医生赶来给青蛙看病时,青蛙已经从床上跳下来了,它快活地说:“我没病啦”。
青蛙坐船幼儿园小班教案篇十一
一、开始部分:
热身活动,放音乐师幼跳“青蛙舞”。
二、基本部分。
我的这些小朋友长大了,大朋友要带你们学习跳的本领,我们要让盒子帮助我们。等会,请小青蛙们一个挨着一个跳过小盒子。跳时,注意安全,小心跌到不能把盒子宝宝踩坏了。
(1)自由练习跳盒子:
幼儿用一个盒子自由跳,教师注意观察跳的动作,并适时地进行示范。
(2)练习跳两个盒子:
师:刚才我们用一个盒子练习了跳的本领,现在小青蛙们找一个你的好伙伴,你们一起把两个盒子拼一拼、搭一搭,练习跳的本领。
教师进一步注意观察,鼓励幼儿大胆尝试。
(3)小结。
原来要曲腿摆臂双脚用力向前,起跳才能跳过障碍。
2.游戏:小青蛙捉害虫。
(1)师:小青蛙朋友们,看来你们都学到了本领。最近听农民伯伯说河对岸飞了许多的害虫,想请我们小青蛙去捉害虫,你们愿意吗?现在我们就到河边去。
放音乐集体跳过河捉虫子。
(2)再次游戏。
3.放松活动。
青蛙坐船幼儿园小班教案篇十二
1.幼儿完整欣赏故事。
提问:故事的名字叫什么?故事里有谁?他们是怎么听故事的?
2.教师演示多媒体教学课件第二遍欣赏故事。
提问:故事里有谁?他们是怎么听故事的?
3.分段欣赏故事,理解故事中的词、句。
(1)提问:故事发生在什么时候?夜晚是怎么样的呀?(静悄悄)月亮婆婆在讲故事给谁听?(小鱼儿)小鱼儿他们是怎么听故事的?(安安静静)小青蛙是怎样听故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)请个别幼儿表演。
理解词语:安安静静。集体体验安安静静的感觉。
(2)月亮怎么样了?(它生气了)为什么会生气?后来小青蛙是怎么听故事的?(坐在荷叶上一声也不吭)帮助幼儿理解词汇:一声不吭。
青蛙坐船幼儿园小班教案篇十三
1、练习从高处往下跳,发展腿部肌肉力量,提高身体平衡能力。
2、在跳“荷叶”的过程中学会互不碰撞。
3、喜欢并愿意参加游戏,体验游戏带来的快乐。
4、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。
5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
青蛙坐船幼儿园小班教案篇十四
本节活动是我园园本科学特色课程的一个内容。我在原有教案的基础上,结合我班幼儿的实际发展水平和近期目标进行了修改。
原活动中的目标是“引导幼儿通过毛巾与木头筷子和塑料吸管的摩擦,让幼儿发现塑料吸管摩擦起电的现象。”在小组研课时,老师们通过分析、研讨后感觉,还是应该取消筷子这个材料。大家认为两种材料会分散幼儿的注意,让幼儿只用塑料吸管一种材料更有利于幼儿的探索。所以改成现在的“初步感知并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。”
目标修改后,我对材料进行了一系列的尝试,发现塑料吸管的材质、折青蛙纸张的厚薄、天气干湿程度、幼儿摩擦吸管的力度、摩擦位置与吸管吸青蛙位置的不同等等都是影响幼儿能否用静电吸起青蛙的不确定因素。对这些因素了解后,我对材料进行了调整与修改,尽量减少不必要的干扰因素,之后开展了此活动。
青蛙坐船幼儿园小班教案篇十五
1、激发幼儿学本领的欲望。
有件重要的事要跟宝宝们讲,今天妈妈收到一封信,是农民伯伯写来的,信上说:“田里呀有许多害虫,农民伯伯可急坏了,他们要请宝宝们去帮忙捉害虫,在帮忙之前要练好自己的本领,因为,在池塘里有许多片荷叶,我们先要学会跳过荷叶。
2、探索跳荷叶的多种方法。
请能力强的宝宝展示他的不用跳法,给予肯定。
3、青蛙妈妈示范讲解小青蛙跳荷叶的方法和技巧。
双脚并拢,手臂用力前脚掌落地,轻跳到荷叶中间,再双脚并拢跳出荷叶,妈妈告诉你们,这叫“双脚并跳的方法”,跟妈妈一起说:“双脚并跳”。
4、巩固学到的知识。
提问:刚才妈妈在跳的时候,我的脚是怎样的?(并拢的)我的手是这样的?(手是摆动起来的)我定的脚落地的时候是怎样落的呢?(是前脚掌落地的)请一位宝宝来做一次,跳得好给予鼓掌。
5、小青蛙再练习跳荷叶的本领。
6、小青蛙跟着妈妈一起练习跳一次。
青蛙坐船幼儿园小班教案篇十六
1、开始:
青蛙妈妈带着孩子跳入场地,带领幼儿做准备活动。
2、游戏:
(1)荷叶与风(布块的游戏)。
教师出示布块,引导幼儿将布块展开变成大荷叶。幼儿分别站在布块的外边,根据教师的游戏指令做布块游戏。
(2)荷叶与露珠(气球的游戏)。
教师将气球放在布块上(模拟露珠出现了),引导幼儿数一数露珠有几颗。观察它的大小,模拟露珠在荷叶上轻轻滚动。
(3)青蛙躲雨(躲在布块下的游戏)。
教师:“哎呀,下雨了,怎么办呢?”
引导幼儿提出到荷叶下躲雨的方法。引导幼儿将布块高高抛起,钻到荷叶(布块)底下躲起来。
3、活动结束。
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