舞龙的教案(专业14篇)

格式:DOC 上传日期:2023-11-30 18:56:12
舞龙的教案(专业14篇)
时间:2023-11-30 18:56:12     小编:念青松

教案的编写过程中,要注重任务的明确性、内容的循序渐进性和学习目标的清晰性。教案的设计应该能够引发学生的思考和探究,激发他们的学习动力。接下来,我们将为大家介绍一份优秀的教案,希望能给大家带来启示。

舞龙的教案篇一

一、说一说:节日舞龙(知道舞龙是一种传统的庆祝中国节日的方式)

1、导入语:上次我们欣赏过舞龙的视频,大家都想试试看,今天我们就来学一学舞龙。

2、关键提问:他们在干什么?你什么时候见过?

二、做一做:神气的龙(多人配合创编各种舞龙的方法)

1、幼儿分成四人一组,成立舞龙小队,学一学舞龙的动作(幼儿用报纸自由练习)

要求:报纸捏住四个角,报纸不断。

2、教师示范:舞龙有很多种,今天我们就来学一下“蟠龙出海”。

动作要求:先蹲后起,一个接着一个。

3、幼儿自由练习,教师巡视幼儿帮助纠正动作。

4、关键提问:舞龙动作还有那些?(幼儿积极表演,师幼共同总结)

三、游戏:舞龙(龙头、龙身、龙尾在跑动的过程中动作协调一致,感受中国过节时舞龙的热闹气氛)

1、幼儿二组并一组,选一个幼儿拿彩球,彩球到哪里,龙头龙身就要跟到哪里。幼儿再次练习。

2、播放音乐“金蛇狂舞”,幼儿跟着音乐,自由练习舞龙,彩球随着音乐上下飞舞,变换行走路线,龙头追随着彩球高低舞动,后面舞龙身、龙尾的幼儿跟紧前面的幼儿,避免扯断龙身。

3、音乐响起,随着音乐节奏的变化,改变舞龙的姿势,感受热闹的气氛。

4、活动结束,幼儿做放松运动。

舞龙的教案篇二

1、感受民传统游戏的乐趣。

2、游戏中发挥自身体能,学习舞龙的动作。

3、能与同伴合作玩“舞狮”游戏,动作协调一致。

2、欢快的音乐。

3、安全的场地。

(一)准备活动:幼儿听信号变速走或跑,激发幼儿活动兴趣。

1、教师拍铃鼓,鼓声快,幼儿就走得快;鼓声慢,幼儿就走的慢。

2、听音乐活动四肢。

(二)游戏“舞龙”,了解民间民间游戏的玩法,体验合作游戏的快乐。

1、教师出示舞龙器械,引发幼儿兴趣。

教师:小朋友,你们看过舞龙吗?下面我们就来玩舞龙的游戏。

2.两人舞龙游戏,幼儿两人一组,了解游戏的玩法。

(三)游戏“舞龙真快乐”

1、教师讲解,幼儿示范:幼儿三人一组,一个人拿铃鼓,逗引龙随铃鼓的方向走跑。

2、增加人数,三个人相互配合,进行走,跑,跳的练习,进行舞龙游戏。

3、幼儿游戏。幼儿自己商量分配主角,合作练习舞龙。

此活动可在晨间锻炼时继续进行,引导幼儿想出多种“舞龙”的动作。

舞龙的教案篇三

作为一名老师,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的舞龙大班健康教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

1、通过多人配合创编各种舞龙的`方法,培养幼儿相互合作的能力。

2、通过活动培养幼儿对民间舞龙活动的兴趣,体验舞龙的快乐。

3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、初步了解健康的小常识。

活动重点:

能够跟随音乐熟悉舞龙动作。

活动难点:

龙头、龙身、龙尾在跑动的过程中动作协调一致。

人手一面做操红旗、舞龙视频、自制成龙一条。

一、创设情境,激趣导入

出示舞龙的视频画面,引起幼儿的兴趣。

他们在干什么?我们在过年的时候,总会在电视里看到好多人兴高采烈舞龙、舞狮,今天我们也来学学舞龙。

(进行热身活动,活动一下。)

二、学习舞龙,主动合作

1、小朋友自己学一学舞龙的动作(幼儿自由练习)

2、教师示范:舞龙有很多种,今天我们就来学一下“蟠龙出海”。

教师先做一遍。讲解动作,手上动作:双手伸平,先向左,左手在上向上伸直,换右手在上伸直,向右伸平。

幼儿自由练习,教师巡视纠正动作。幼儿说说自己的感受。

3、幼儿人手一面做操红旗,手拿红旗自由组队进行练习。(教师巡回指导,帮助幼儿纠正动作。)

4、教师小结幼儿刚才舞龙情况,并请各组舞给老师看。

三、激发思维,开拓创新:

小朋友想到的舞龙动作还有那些?(幼儿积极表演,师幼共同总结)

摇头摆尾(左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作彩龙旋转)

灵龙戏珠(龙头跟着彩球灵活运动,后面的人跟着龙头运动)

首尾合一(龙头与龙尾连接在一起围成圆圈状)等等

四、巩固练习,不断提高

1、师幼第二次舞龙,要求是听着《金蛇狂舞》的背景音乐舞。

2、师幼第三次舞龙,手拿成龙舞,教师拿彩球,带着幼儿听着歌曲《金蛇狂舞》表演数次。

五、活动结束,幼儿做放松运动

通过活动幼儿学会了步调一致的简单舞龙动作,体验了活动的乐趣,但在龙身部分有的幼儿动作与其他幼儿不一致,出现了脱节现象,需要进一步熟悉动作,协调配合,提高合作能力。

舞龙的教案篇四

1、提高幼儿的快速反应能力和动作的灵活性。

2、教会幼儿练习一个跟着一个向前走成螺旋形。

3、能够与同伴合作,体验传统舞龙的乐趣。

4、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。

5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

用纸箱制作的龙一条。

花球一个,《金蛇狂舞》的背景音乐或其他锣鼓音乐。

1、导入:

“今天我要请小朋友做小龙,跟着我的花球一起来听音乐玩游戏!你们愿意吗?”

游戏中选一幼儿当“龙头”,一幼儿为“龙尾”,其余幼儿一个接着一个接在“龙头”后面做“龙身”,跟随花球的位置高低来做相应的动作。

2、听音乐玩游戏“舞龙”。

基本部分,听音乐“龙头”带着“龙身”和“龙尾”左右移动,盘旋。

老师出示头饰,引起幼儿兴趣。

“现在,我们也变成了长长的龙了,请你们跟着我的花球一起来表演一下舞龙好吗?

幼儿跟随教师花球即兴做舞龙表演。那我们的舞龙还可以怎样表演呢?(可以把龙卷起来,盘在一起)那我们今天来学一个新的本领,把长长的龙卷在一起!

幼儿听音乐跟随花球表演舞龙!

3、结束部分,游戏“双龙夺珠”。

“刚才我们的舞龙表演真精彩,现在我们要变成两条龙进行花球比赛!”幼儿自由分成两组,选出龙头龙尾,在龙尾上粘在绣球做成的龙珠,请龙头抢另一条龙龙尾上的龙珠,哪条龙先抢到就获胜!

“龙身”不要脱节。

本次活动,通过热身——自主尝试一一交流经验——有意练习一下——放松活动等环节,引导幼儿进行舞龙的练习。整个活动中孩子们都处在愉快的状态中,既有独立思考,也有与同伴互助合作的喜悦。在平时.小朋友们舞龙的随意性比较大,动作不太规范,所以我们设置了一些障碍来帮助幼儿把动作做得更到位一些,达到体育活动的目的,比如牵在空中的铃铛,让幼儿把上肢尽量举直,啤酒桶与竹竿,让幼儿弯下腰来,地上所画的螺旋形,帮助幼儿在没有老师带领的情况下,学习螺旋走等。我们尽量通过有趣的游戏形式,让幼儿在反复的动作练习中提高动作的规范性。同时,通过设置障碍来提高游戏难度,对幼儿形成挑战,让幼儿在挑战难度的过程中增强对自己的信心。

舞龙的教案篇五

报纸,随处可见,随手可拿,当看见一堆堆废弃的报纸摆放一边,看似无用之时,突然有一天,我的孩子对我说:“老师,这张报纸还有用吗?我要玩一玩。”“那你要怎样的玩呢?”孩子说:“我可以折飞机,也可以顶在头上。”对呀,这看似无用的材料也可以是孩子的宝啊!但如何将这单一的材料使孩子玩的有趣,有效并赋有挑战性呢?因此,我将合作能力的发展作为孩子的挑战点,鼓励孩子自由探索,克服困难,相互影响,最终在游戏中体验成功获得快乐。

其实,运动是孩子们的最爱,又是一日活动中不可缺少的一部分。因此,作为老师如何根据幼儿的年龄的特点,以游戏的形式开展运动,并在运动过程中鼓励孩子积极尝试,体验动作,创造玩法,感受乐趣,这一直是我们的目标与宗旨。所以,在今天的活动中我取材的灵感源于孩子,活动内容是孩子已有经验的再提升。

1.尝试报纸的不同玩法,体验合作玩纸的乐趣。

2.发展身体动作的协调性。

彩球、纸棒、报纸若干、小鼓、音乐、毛巾等生活用品。

引导语:今天我带来了一根指挥棒,让我们跟着它的指挥一起来活动一下身体吧!(挥动手臂、跳动双脚、转动小腰等)。

1)鼓励幼儿独自探索,尝试创造报纸的不同玩法。

2)老师观察,鼓励孩子动起小脑筋。

3)交流分享:你想出了什么方法?(幼儿边讲边示范)。

1)幼儿寻找伙伴,探索合作玩纸的方法。

2)老师观察,引导,并提醒孩子热了及时脱衣。

3)交流分享:合作玩纸的方法,并讨论:合作玩纸要注意什么?

4)再次自由组合,分散练习连接式的玩纸方法。

幼儿自由寻找伙伴(不少于4人)组合成一条纸龙,老师为舞龙者,纸龙能跟着舞龙者手中的`彩球的高、低及小鼓声的快慢,尝试不同动作的变化。(踮脚走,下蹲走,快走,慢走)。

规则:纸龙不能断开。

2.延伸:根据鼓声的信号变换方向。

舞龙的教案篇六

能根据音乐的快慢变化做出不同的动作。

即时贴、长布条、龙头、废旧的5升油桶、pvc管。

1、请幼儿将即时贴剪成鳞片状。

2、将鳞片贴在长布条上做成龙身。

3、教师协助幼儿完成后面的组装工作。

幼儿合作舞龙,要求按音乐快慢变化做出不同的动作。如音乐较抒情柔缓的时候可以做些较平缓的动作,(到了音乐较热烈激昂的时候就可以做些奔跑、翻腾的动作。但一定要提醒幼儿注意合作、注意安全。)

通过活动幼儿学会了步调一致的简单舞龙动作,体验了活动的乐趣,但在龙身部分有的幼儿动作与其他幼儿不一致,出现了脱节现象,需要进一步熟悉动作,协调配合,提高合作能力。

舞龙的教案篇七

出示拼图部分图片,引导幼儿观察。

1、取套拼图中的块给幼儿看,请他们猜猜可能是什么,并说说是从哪里看出来的?(引导幼儿发现图画中的线索。)。

3、幼儿讲、老师拼,共同合作完成拼图。

二、拼图。

1、发给每幼儿份拼图图片,两人组,进行拼图。

2、请幼儿相互交流,说说拼出了什么?是怎么拼的?

3、幼儿之间相互交换拼图,继续其他物品的拼图。

4、将两幅拼图混合在起,增加干扰项,让幼儿在更多条件下,寻找部分与整体之间的关系,同时完成两幅拼图。

三、引导幼儿打开幼儿用书“舞龙舞狮”,完成操作练习。

1、讲解作业要求:请参照左边的标准图,用图卡将右边的图案完整地拼出来。

2、教师指导、帮助能力差的幼儿。

3、讲评幼儿作业情况。

舞龙的教案篇八

能根据音乐的快慢变化做出不同的动作。

学习游戏的玩法及规则。

能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。

即时贴、长布条、龙头、废旧的5升油桶、pvc管。

1.请幼儿将即时贴剪成鳞片状。

2.将鳞片贴在长布条上做成龙身。

3.教师协助幼儿完成后面的组装工作。

玩法:幼儿合作舞龙,要求按音乐快慢变化做出不同的动作。如音乐较抒情柔缓的时候可以做些较平缓的动作,到了音乐较热烈激昂的时候就可以做些奔跑、翻腾的动作。但一定要提醒幼儿注意合作、注意安全。)

本次活动的创新之处在于让幼儿从看一看、说一说、做一做、玩一玩的过程中慢慢地体会舞龙的习俗及舞龙的要领。中国的传统文化舞龙和音乐、运动、情感的.融合也是本次活动的重点。

舞龙的教学活动真正地捕捉到了教育契机,贴近幼儿生活。《纲要》指出:教师要善于发现幼儿感兴趣的事物,游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。案例中,小朋友已经在言行中流露出对表演“舞龙”的喜爱,于是我把握核心目标,及时调整并充分利用,保证孩子的兴趣点开展了“舞龙”的活动。“舞龙”活动在很多的庆祝活动中都会举行,孩子们能亲眼看到,亲耳听到,题材贴近身边的生活,孩子们易理解和掌握。活动开展前,我在网上找到了许多舞龙用的龙的图片,让孩子们仔细观察了龙身上的特征,孩子们就从龙头、龙尾、龙身上有几节产生了兴趣,通过一段时间的观察,孩子对龙身上的基本结构有了一定的了解,于是通过幼儿之间的互动激发幼儿参与制作龙的积极性。

活动中,孩子们从第一环节就已经萌发了要舞龙的想法,他们在回答我的问题“他们怎么舞”时就已经迫不及待地开始表演舞龙的动作了。在活动中孩子们都知道舞龙要跟着彩球跑,彩球舞到哪里,龙头就跟到哪里。在舞龙游戏中,我发现孩子们舞得还真是像模像样的。刚开始,孩子们还不能自如地舞动,但当他们一听到《金蛇狂舞》的音乐后,他们都能跟上音乐的节奏,而且舞得特别好看。通过我对孩子们舞龙的观察,我发现自己在提问“怎么舞”时要不断地让幼儿观察,让他们自己发现舞龙的秘诀。孩子们在舞龙比赛中会发生这几种情况:舞龙时一直转圈,不能变幻出不同的路线;龙头、龙身、龙尾靠得太近,导致龙身一直缩在一起,没有伸展开来。这时就需要我们教师进行相应的引导。“舞龙”活动不仅锻炼了幼儿的体质,在教育目标和教育资源得到有效整合的同时,拓展了幼儿园活动的内容和形式。

舞龙的教案篇九

长竹竿双数。

玩法:

幼儿三人一组,两人分别抓住竹竿两头有节奏的敲打地面,一幼儿在中间敏捷的跳跃、躲闪。注意脚不能被竹竿夹到。

活动反思:

整个活动中孩子们都处在愉快的.状态中,既有独立思考,也有与同伴互助合作的喜悦。我们尽量通过有趣的游戏形式,让幼儿在反复的动作练习中提高动作的规范性。同时,通过设置障碍来提高游戏难度,对幼儿形成挑战,让幼儿在挑战难度的过程中增强对自己的信心。

舞龙的教案篇十

1.请幼儿将即时贴剪成鳞片状。

2.将鳞片贴在长布条上做成龙身。

3.教师协助幼儿完成后面的组装工作。

玩法:幼儿合作舞龙,要求按音乐快慢变化做出不同的动作。如音乐较抒情柔缓的时候可以做些较平缓的动作,到了音乐较热烈激昂的时候就可以做些奔跑、翻腾的动作。但一定要提醒幼儿注意合作、注意安全。)。

舞龙的教案篇十一

本次活动的创新之处在于让幼儿从看一看、说一说、做一做、玩一玩的过程中慢慢地体会舞龙的习俗及舞龙的要领。中国的传统文化舞龙和音乐、运动、情感的融合也是本次活动的重点。

舞龙的教学活动真正地捕捉到了教育契机,贴近幼儿生活。《纲要》指出:教师要善于发现幼儿感兴趣的事物,游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。案例中,小朋友已经在言行中流露出对表演“舞龙”的喜爱,于是我把握核心目标,及时调整并充分利用,保证孩子的兴趣点开展了“舞龙”的活动。“舞龙”活动在很多的庆祝活动中都会举行,孩子们能亲眼看到,亲耳听到,题材贴近身边的生活,孩子们易理解和掌握。活动开展前,我在网上找到了许多舞龙用的龙的图片,让孩子们仔细观察了龙身上的特征,孩子们就从龙头、龙尾、龙身上有几节产生了兴趣,通过一段时间的观察,孩子对龙身上的基本结构有了一定的了解,于是通过幼儿之间的互动激发幼儿参与制作龙的积极性。

活动中,孩子们从第一环节就已经萌发了要舞龙的想法,他们在回答我的问题“他们怎么舞”时就已经迫不及待地开始表演舞龙的动作了。在活动中孩子们都知道舞龙要跟着彩球跑,彩球舞到哪里,龙头就跟到哪里。在舞龙游戏中,我发现孩子们舞得还真是像模像样的。刚开始,孩子们还不能自如地舞动,但当他们一听到《金蛇狂舞》的音乐后,他们都能跟上音乐的节奏,而且舞得特别好看。通过我对孩子们舞龙的观察,我发现自己在提问“怎么舞”时要不断地让幼儿观察,让他们自己发现舞龙的秘诀。孩子们在舞龙比赛中会发生这几种情况:舞龙时一直转圈,不能变幻出不同的路线;龙头、龙身、龙尾靠得太近,导致龙身一直缩在一起,没有伸展开来。这时就需要我们教师进行相应的引导。“舞龙”活动不仅锻炼了幼儿的体质,在教育目标和教育资源得到有效整合的同时,拓展了幼儿园活动的内容和形式。

舞龙的教案篇十二

一、出示拼图部分图片,引导幼儿观察。

1、取一套拼图中的一块给幼儿看,请他们猜一猜可能是什么,并说一说是从哪里看出来的?(引导幼儿发现图画中的线索。)。

3、幼儿讲、老师拼,共同合作完成拼图。

二、拼图。

1、发给每幼儿一份拼图图片,两人一组,进行拼图。

2、请幼儿相互交流,说一说拼出了什么?是怎么拼的?

3、幼儿之间相互交换拼图,继续其他物品的拼图。

4、将两幅拼图混合在一起,增加干扰项,让幼儿在更多条件下,寻找部分与整体之间的关系,同时完成两幅拼图。

三、引导幼儿打开幼儿用书“舞龙舞狮”,完成操作练习。

1、讲解作业要求:请参照左边的标准图,用图卡将右边的图案完整地拼出来。

2、教师指导、帮助能力差的幼儿。

3、讲评幼儿作业情况。

舞龙的教案篇十三

龙是炎黄子孙象征,是中国人心中神圣的形象,舞龙也是民间流传下来的众人皆知,又广为流传的民间艺术活动。每逢重大节日、庆祝活动的时候,我们当地就会以舞龙来表达喜悦的心情。深受群众,特别是孩子们的喜爱。经常能看到孩子们模仿着舞龙的动作,乐此不疲。为了让孩子们进一步了解和喜爱本乡本土的文化艺术,因此,我们组织幼儿开展“舞龙”主题活动。在活动中让幼儿了解一些龙文化,体验舞龙的乐趣,增强团结协作的意识。

出示舞龙的视频画面,引起幼儿的兴趣。

他们在干什么?我们在过年的时候,总会在电视里看到好多人兴高采烈舞龙、舞狮,今天我们也来学学舞龙。

进行热身活动,活动一下

1.小朋友自己学一学舞龙的动作(幼儿自由练习)

2.教师示范:舞龙有很多种,今天我们就来学一下“蟠龙出海”。

3.教师先做一遍。讲解动作,手上动作:双手伸平,先向左,左手在上向上伸直,换右手在上伸直,向右伸平。

摇头摆尾 (左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作彩龙旋转)

灵龙戏珠(龙头跟着彩球灵活运动,后面的人跟着龙头运动)

首尾合一 (龙头与龙尾连接在一起围成圆圈状) 等等。

幼儿自由练习,教师巡视纠正动作。幼儿说说自己的感受。

3.幼儿分组,每组一面做操红旗,手拿红旗自由组队进行练习。教师巡回指导,提示练习动作,及时帮助幼儿纠正动作。

4.教师小结幼儿刚才舞龙情况,并请各组舞给老师看。

小朋友想到的舞龙动作还有那些?幼儿积极表演,师幼共同总结。

1.出示教师制作的龙一条,教师拿龙珠,引导幼儿操作舞龙,听着《金蛇狂舞》的背景音乐,感受愉悦的气氛。

2.幼儿自由操作,推选幼儿拿彩球,带着幼儿听着歌曲《金蛇狂舞》表演数次。

活动结束了,我看到了自己的劳动成果,在孩子们身上得到了发挥。这也是一位教师活动成功的最好表现吧。

在选择活动时正赶上刚刚过完春节,“年味儿”正浓郁,对于舞龙表演是我们乡村每年都会欣赏到的民俗节目,孩子们并不陌生,顺理成章的它就成了我的活动内容。接下来是让着孩子们都熟悉的舞龙走入活动成了我要思考的。它是孩子们熟悉的,那就要有充分的兴趣点切入活动中,让孩子玩起来。于是我利用课余时间只做了一条龙,其中“龙爪”还是用玉米杆做的呢,充分的体现了原生态。当孩子们看到这条“活龙”时,一下子兴奋了,都想一试身手。它给我的活动带来了成功的收获。

虽然这节舞龙活动已经结束,但是他经常回荡着孩子们快乐的`笑声、积极的活动动态。当我们班的孩子们看到那条手工制作的龙时,还会不时的要求在户外活动时进行表演。这就是一节可以重复利用的活动,是一节抓住孩子感兴趣的切入点而即使的营造的内容,只要是老师用心观察,细心思量,就会将我们的民间游戏重新的“玩”起来。让我这个已经度过童年时代的教师,重温儿时的快乐与天真。

舞龙的教案篇十四

1、欣赏音乐,引出"舞龙游戏"。

2、介绍玩法:

幼儿自由寻找伙伴(不少于4人)组合成一条纸龙,老师为舞龙者,纸龙能跟着舞龙者手中的彩球的高、低及小鼓声的快慢,尝试不同动作的变化。(踮脚走,下蹲走,快走,慢走)。

规则:纸龙不能断开。

延伸:根据鼓声的信号变换方向。

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