教案可以帮助教师把握教学进度，保证每一堂课的有序进行。教案应包括预习、讲授、练习、巩固等环节，使教学过程更加完整。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班语言离群的小鸡教案篇一
1.幼儿能认真观察画面内容并充分想象，表达自己的见解。
2.通过画面内容，教育幼儿不要随便离开集体。
3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
图片四幅。
一.引出课题。
1.师：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，小朋友你们猜会发生什么事呢?
2.幼儿自由想象讲述。
3.师：那我们来看看，到底发生了什么事?(相机出示图片1)。
二.看图讲述。
2.小黄鸡不听话，离开了大家。它会走到什么地方去呢?(相机出示图片2)。
3.图片2：小黄鸡走到什么地方去了?发生了什么事?小黄鸡看到老猫来捉它，它表现怎么样?谁会来救它呢?(相机出示图片3)。
4.图片3：谁赶来救小黄鸡的?鸡妈妈是怎样来救小黄鸡的?请幼。
儿做动作。谁能把这幅图的意思完整的讲出来的?幼儿讲述。
师小结：鸡妈妈赶来了，老猫逃走了。
5.图片4：想一想，鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理?小黄鸡又懂得了什么呢?
6.看图完整地把故事讲述一遍。
个别讲。集体讲。(表扬讲得好的'幼儿)。
三.讨论。
1.平时我们外出活动时，可以离开集体吗?为什么?
2.离开了集体可能会发生什么状况?
3.幼儿讨论并讲述。
《不听话的小鸡》是讲小黑鸡不听妈妈的话，离开集体自己独自出去玩遇到了危险，大花猫差点把小黑鸡吃掉，最后鸡妈妈把大花猫赶跑，救出小黑鸡的故事。意在教育幼儿不能独自离开集体，否则会有危险。这次的选材我自己觉得太陈旧了，选材太注重教育意义，不新颖，孩子不是很感兴趣。
小班语言离群的小鸡教案篇二
能够理解儿歌内容，并学念儿歌。
能够理解游戏规则，喜欢和同伴玩游戏。
活动准备。
课件准备：《小鸡吃米》儿歌音频及图片。
纸面教具：《鸡妈妈头饰》；《米粒》。
活动过程。
教师佩戴纸面教具《鸡妈妈头饰》，扮演鸡妈妈，导入主题。
——叽叽叽，叽叽叽，小朋友们你们好，你们知道我是谁吗？
——我是鸡妈妈，今天我要带我的小鸡宝宝去吃米，一起去看看吧。
播放儿歌音频及图片《小鸡吃米》，引导幼儿欣赏并学念儿歌。
1、播放儿歌音频及图片《小鸡吃米》第1遍，引导幼儿说说儿歌内容。
——小鸡们是怎么吃米的？
——它们吃饱了吗？
——小鸡们吃饱后心情怎么样？
2、再次播放儿歌音频及图片《小鸡吃米》2—3遍，带领幼儿学念儿歌。
出示纸面教具《米粒》，将“米粒”撒在教室中央的.地板上，带领幼儿玩游戏“小鸡吃米”。
1介绍游戏规则：
1）教师扮演“鸡妈妈”，幼儿扮演“小鸡”。“鸡妈妈”和“小鸡”一起念儿歌前两句，边念边走去教室中央吃米。
2）接着“鸡妈妈”反复念儿歌第三句“吃一粒，又一粒”，“小鸡”开始吃米，即捡起地上的“米粒”。
3）当“鸡妈妈”念儿歌最后一句时，“小鸡”赶紧停止吃米，跑回“鸡妈妈”身边。吃的米最多的“小鸡”获胜。
2邀请两位幼儿演示玩法。
——小鸡们，你们吃饱了吗？
——吃了几粒米？
小班语言离群的小鸡教案篇三
活动名称。
小鸡逛超市。
备课人。
活动目标：
1.观察画面，根据自己逛超市的经验进行理解。
2.通过阅读绘本，感受亲子逛超市最真实逗趣的场景。
活动准备：
绘本故事图片见空间。
幼儿活动案。
教师导学案。
修改案。
活动一：观察封面，了解故事名字及主人公。
活动二：逐页观察画面，感受鸡妈妈和宝宝逛超市逗趣的场景。
活动三：讨论。
1.说一说鸡妈妈买的是？鸡宝宝买的是？她们买的东西一样吗？有什么不同？
2.说说自己去超市非常想买一样东西，但妈妈不同意，你会怎么办？
活动一：出示封面，介绍故事名字及主人公。（将封面的故事名字作处理）。
1.你看到了什么？
2.这可能是在哪里呢？
3.鸡妈妈带着她的五只鸡宝宝准备去哪里呢？
活动二：和幼儿一起逐页观察画面，引导幼儿领会画面内容，感受鸡妈妈和宝宝逛超市逗趣的场景。（根据故事情节，教师自然转变角色）。
1.第1页：今天我们去超市要买些什么东西呢？（强调：每个人买的东西都不一样。）。
2.第2、3页：他们进入超市遇到了谁？鸡妈妈和猪妈妈在干什么？这时孩子们在想什么呢？（孩子此时不耐烦，自己走开）。
3.第4页：不好，我的孩子们都跑到哪里去了？
4.第5、6、7、8页：鸡妈妈被什么吸引过去了？鸡宝宝去干什么了？
5.第9、10页：鸡宝宝到了收银台了，妈妈来干什么？鸡宝宝为什么哭呢？（强调鸡妈妈买的都是生活必需品）。
活动三：讨论。
1.鸡妈妈买的是？鸡宝宝买的是？她们买的东西一样吗？有什么不同？
2.假如你去超市非常想买一样东西，但妈妈不同意，你会怎么办？
（教师根据实际情况适当总结）。
活动反思：
和日常生活现象有着很多共鸣方面的一个绘本故事，跟幼儿开展起来还是很有意义的，特别是对于后面将要开展的去大润发超市的实践活动机会来说，更是需要有一个这样的故事文本来作指导上的铺垫，才能使外出的实践活动收获到安全而又优效的效果。
由于贯穿进的是倾听课题的研究，因此在孩子们养成的良好倾听习惯的支撑下，阅读效果还是挺好的。
小班语言离群的小鸡教案篇四
活动目标：
1、在为小鸡购物的故事情景中，初步尝试运用观察、比较、思考推理等方法，准确判断物体的数量。
2、体验不同识别、比较的方法为生活带来的方便。
活动准备：图片若干、ppt、超市场景。
活动过程：
一、引导讨论、激发情感。
1、过几天就是新年了，小鸡想在新年来到之即举办一个聚会，它会怎样对妈妈说呢？妈妈又会怎么做呢？(ppt1-3)。
2、妈妈为小鸡开了一张购物清单，请小鸡自己试着到超市去买东西。（ppt4）。
3、小鸡到了超市买到东西吗?从那里看出来?
二、按购物单的提示购相应物品。
1、小鸡到了超市被那么多东西搞得晕头转向,什么也没买,想请小朋友来帮忙,你们愿意吗?（请小朋友领任务卡，同时去超市购买）。
2、牛奶你们买了吗？买了几号。为什么？
3、奥利奥难不倒你们，你们买了几号？
4、谁为小鸡买了帮棒糖，妈妈的购物清单是12根，你们为它买的是几号棒棒糖？(ppt8)。
5、你们买到香蕉了吗？怎样才能买到9根香蕉？(ppt12)。
6、我们去买鸡蛋好吗？妈妈的购物清单要买多少个鸡蛋？你买的是那一种？这几盒鸡蛋分别有几个？你是怎么数出来的？(ppt14)。
7、刚才买绿豆糕是出现了不同意见，妈妈的购物清单上让我们买多少块，我们因该买几号的呢？让我们分别来数数看。(ppt19)。
8、买到东西了真开心，可以举办聚会喽，看看来了谁？来了多少？
9、又来了谁？来了多少？
三、尾声。
1、新年聚会要开始喽！除了动物朋友小鸡还想邀请一些人，你们知道是谁吗？（幼儿猜测并说出理由）。
2、伴着新年音乐结束活动。
小班语言离群的小鸡教案篇五
活动目标：
1.观察图片，理解图片的内容，能大胆地表述自己的想法。
2.懂得不能随便离开大人或集体。
活动准备：
四幅图片，母鸡头饰一个，小鸡头饰若干。
活动过程：
一、引出课题教师学鸡叫以引起幼儿的注意，并提出看图讲述的名称。
1.小朋友，今天，老师给你们请来了几位客人，想不想知道它们是谁？
2.教师学（母鸡.小鸡）的叫声，让小朋友猜。
“咯咯咯”听是谁在说话？
“叽叽叽”听现在唱歌的又是谁？
3.引出看图讲述的名称。
二、引导幼儿观察图片，边提问边讲述。
（一）出示图片一。
1.图片上有谁？
2.鸡妈妈和小鸡在什么地方？做什么？
3.鸡妈妈对小鸡们怎么说?
4.小鸡们跟着鸡妈妈，小黄鸡又是怎么做的呢？
(二）出示图二。
1.小黄鸡来到了什么地方？突然谁来了？
2.大野猫想干什么？
3.小黄鸡心里怎么想？它是怎么做的？
（三）出示图三。
1.谁赶来救小黄鸡？
2.鸡妈妈是怎样救小黄鸡的？
（四）出示图四。
1.鸡妈妈对小黄鸡说了什么？
2.小黄鸡怎么说?
三、结合图片，跟述图片内容。
小朋友，根据出示的图片，同老师一起讲述图片内容。
四、分角色游戏五游戏：“母鸡和小鸡”
教师当母鸡，幼儿当小鸡，“母鸡”带着“小鸡”到草地上捉虫吃，请幼儿主动跟随，并招呼未及时跟随的幼儿，妈妈在这儿，宝宝快过来。
小班语言离群的小鸡教案篇六
1、能看懂故事情节，理解故事内容。
2、培养幼儿积极地讲述故事情节；丰富词汇“着急”。
动画课件（1、鸡妈妈找小鸡。2、狐狸捉小鸡。3、狮子救小鸡。），狐狸头饰一只。
一、导入。
（出示动画课件）请幼儿欣赏动画课件第一段。提示语：“今天老师请来了一位客人，你们看是谁？它在做什么？它为什么要走来走去？（鸡妈妈的孩子走失了。）你们想想，鸡妈妈找不到孩子，心里怎么样？（着急）”请幼儿模仿着急的样子。
二、基本过程。
1、欣赏课件第二段，我们一起去看看小鸡上哪儿去了？
2、“小鸡在森林里会不会发生危险？为什么？”
教师小结：树林里有很多动物，老虎、狮子它们都很凶。小鸡实在太小，没办法保护自己。
3、“看谁来了？
（狐狸）你们知道它来做什么？（吃小鸡）我们赶紧想办法来救救小鸡。（找个棍子、挖个洞、躲起来、设置陷井。）”“请小朋友们扮演小鸡，老师扮演狐狸，我们一起来玩狐狸捉小鸡的游戏。”
4、欣赏课件第三段。“谁救了小鸡？它怎么会来救它的.？（听到声音）”
四、结合幼儿实际，对幼儿进行危险意识的教育。
五、活动延伸：
1、画小鸡或棉签画小鸡。
小班幼儿年龄小，语言发展参差不齐，有的胆小，不敢讲；有的喜欢讲方言，不习惯讲普通话；有的还不能讲完整的句子。另外，小班幼儿的规则意识较差，任性自由，缺乏安全意识。通过故事《爱玩的小鸡》，潜移默化地教育幼儿外出不能随便离开大人，帮助幼儿树立安全意识。
小班语言离群的小鸡教案篇七
1、通过游戏的形式学习儿歌，理解儿歌的内容。
2、感受模仿小鸡的动作的乐趣。
教学挂图一幅；自制图片3幅。
一、谈话引出课题，激发幼儿兴趣。
有一只鸡妈妈带着她的小鸡们出来做游戏了，让我们看看他们都在做些什么吧？
二、出示教学挂图，幼儿理解画面内容。
1、出示挂图：让我们先来数数鸡妈妈一共有几只小鸡？
2、幼儿观察并模仿图片上小鸡的动作。
（1）你们看见小鸡都在干什么？（教师根据幼儿回答出示图片。如：一只小鸡在吃米的图片）。
（2）你能用动作做出来吗？（幼儿示范）我们一起来做做看！（全体幼儿重复动作）。
（3）除了x只小鸡在xx，你还看到了别的小鸡在干什么？（根据回答出示相应图片。请个别幼儿回答示范动作后，全体幼儿重复动作）。
三、幼儿欣赏诗歌一遍：
1、教师示范念儿歌一遍，幼儿倾听。
老师还把这些小鸡编成了一首好听的儿歌呢！请你仔细听听看！
2、幼儿学习儿歌：
（1）这首儿歌好听吗？让我们一起念一念。
（2）你会给这首儿歌加上动作吗？（师幼加上动作一起念儿歌一遍）。
四、以游戏的形式巩固对儿歌的学习。
1。教师扮演鸡妈妈，个别幼儿扮演小鸡进行游戏。
2．全体幼儿游戏一遍。
五、活动结束。
小鸡们都累坏了，请小鸡们去喝点水，休息一会儿吧！
小班语言离群的小鸡教案篇八
1.观察图片，理解图片的内容，能大胆地表述自己的想法。
2.懂得不能随便离开大人或集体。
四幅图片，母鸡头饰一个，小鸡头饰若干。
一、引出课题教师学鸡叫以引起幼儿的注意，并提出看图讲述的名称。
1.小朋友，今天，老师给你们请来了几位客人，想不想知道它们是谁？
2.教师学（母鸡.小鸡）的叫声，让小朋友猜。
“咯咯咯”听是谁在说话？
“叽叽叽”听现在唱歌的又是谁？
3.引出看图讲述的名称。
二、引导幼儿观察图片，边提问边讲述。
（一）出示图片一。
1.图片上有谁？
2.鸡妈妈和小鸡在什么地方？做什么？
3.鸡妈妈对小鸡们怎么说?
4.小鸡们跟着鸡妈妈，小黄鸡又是怎么做的呢？
(二）出示图二。
1.小黄鸡来到了什么地方？突然谁来了？
2.大野猫想干什么？
3.小黄鸡心里怎么想？它是怎么做的？
（三）出示图三。
1.谁赶来救小黄鸡？
2.鸡妈妈是怎样救小黄鸡的？
（四）出示图四。
1.鸡妈妈对小黄鸡说了什么？
2.小黄鸡怎么说?
三、结合图片，跟述图片内容。
小朋友，根据出示的图片，同老师一起讲述图片内容。
四、分角色游戏五游戏：“母鸡和小鸡”
教师当母鸡，幼儿当小鸡，“母鸡”带着“小鸡”到草地上捉虫吃，请幼儿主动跟随，并招呼未及时跟随的幼儿，妈妈在这儿，宝宝快过来。
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小班语言离群的小鸡教案篇九
1、观察图片，理解图片的.内容，能大胆地表述自己的想法。
2、懂得不能随便离开大人或集体。
活动准备：
四幅图片，母鸡头饰一个，小鸡头饰若干。
活动过程。
一、引出课题教师学鸡叫以引起幼儿的注意，并提出看图讲述的名称。
1、小朋友，今天，老师给你们请来了几位客人，想不想知道它们是谁？
2、教师学（母鸡、小鸡）的叫声，让小朋友猜。
“咯咯咯”听是谁在说话？
“叽叽叽”听现在唱歌的又是谁？
3、引出看图讲述的名称。
二、引导幼儿观察图片，边提问边讲述。
（一）出示图片一。
1、图片上有谁？
2、鸡妈妈和小鸡在什么地方？做什么？
3、鸡妈妈对小鸡们怎么说？
4、小鸡们跟着鸡妈妈，小黄鸡又是怎么做的呢？
(二）出示图二。
1、小黄鸡来到了什么地方？突然谁来了？
2、大野猫想干什么？
3、小黄鸡心里怎么想？它是怎么做的？
（三）出示图三。
1、谁赶来救小黄鸡？
2、鸡妈妈是怎样救小黄鸡的？
（四）出示图四。
1、鸡妈妈对小黄鸡说了什么？
2、小黄鸡怎么说？
三、结合图片，跟述图片内容。
小朋友，根据出示的图片，同老师一起讲述图片内容。
四、分角色游戏。
五、游戏：“母鸡和小鸡”
教师当母鸡，幼儿当小鸡，“母鸡”带着“小鸡”到草地上捉虫吃，请幼儿主动跟随，并招呼未及时跟随的幼儿，妈妈在这儿，宝宝快过来。
小班语言离群的小鸡教案篇十
小班幼儿年龄小，语言发展参差不齐，有的胆小，不敢讲；有的喜欢讲方言，不习惯讲普通话；有的还不能讲完整的句子。另外，小班幼儿的规则意识较差，任性自由，缺乏安全意识。因此设计此课题《爱玩的小鸡》，将爱玩的小鸡编成一个生动有趣、通俗易懂的故事情节，并根据故事情节制作成形象的动画课件来吸引幼儿，让幼儿不知不觉地欣赏、讲述故事情节，在模仿动作的过程中，潜移默化地教育幼儿外出不能随便离开大人，帮助幼儿树立安全意识。
1、能看懂故事情节，理解故事内容。
2、培养幼儿积极地讲述故事情节；丰富词汇"着急"。
3、帮助幼儿树立安全意识。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
动画课件（1、鸡妈妈找小鸡。2、狐狸捉小鸡。3、狮子救小鸡。），狐狸头饰一只。
一、导入。
（出示动画课件）请幼儿欣赏动画课件第一段。提示语："今天老师请来了一位客人，你们看是谁？它在做什么？它为什么要走来走去？（鸡妈妈的`孩子走失了。）你们想想，鸡妈妈找不到孩子，心里怎么样？（着急）"请幼儿模仿着急的样子。
二、基本过程。
1、欣赏课件第二段，我们一起去看看小鸡上哪儿去了？
2、"小鸡在森林里会不会发生危险？为什么？"教师小结：树林里有很多动物，老虎、狮子它们都很凶。小鸡实在太小，没办法保护自己。
3、"看谁来了？（狐狸）你们知道它来做什么？（吃小鸡）我们赶紧想办法来救救小鸡。（找个棍子、挖个洞、躲起来、设置陷井。）""请小朋友们扮演小鸡，老师扮演狐狸，我们一起来玩狐狸捉小鸡的游戏。"。
4、欣赏课件第三段。"谁救了小鸡？它怎么会来救它的？（听到声音）"三、完整欣赏故事。讲述故事《爱玩的小鸡》。
四、结合幼儿实际，对幼儿进行危险意识的教育。
五、活动延伸：
1、画小鸡或棉签画小鸡。
一天，天气真好，鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上找虫子吃。突然，蝴蝶飞过来了，小鸡看见了，就追上去捉蝴蝶。蝴蝶飞得高飞得快，小鸡追呀追，一转眼就离开了妈妈。妈妈发现宝宝不见了，心里很着急。小鸡上哪儿去了呢？原来，它已经追着蝴蝶来到了树林里。突然，从树林里窜出一只狐狸。狐狸对小鸡说："小鸡，你怎么啦？"小鸡说："我妈妈不见了。"狡猾的狐狸一听，眼珠骨碌碌一转，不怀好意地说："我知道你妈在哪里。我带你去找妈妈吧。"小鸡就跟狐狸走了。不一会儿，狐狸把小鸡带到了自己的家门口。小鸡一看是狐狸的家，就吓得哭起来。这一哭被狮子爷爷听到了。狮子爷爷赶紧从树林里跑出来救小鸡。狐狸一看见狮子爷爷，连忙躲进了家，把门关得紧紧地。就这样，狮子爷爷把爱玩的小鸡救了回来，并帮小鸡找到了妈妈。以后，小鸡再也不敢随便离开妈妈了。
小班语言离群的小鸡教案篇十一
1.幼儿能认真观察画面内容并充分想象，表达自己的见解。
2.通过画面内容，教育幼儿不要随便离开集体。
3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
图片四幅
一.引出课题
1.师：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，小朋友你们猜会发生什么事呢?
2.幼儿自由想象讲述。
3.师：那我们来看看，到底发生了什么事?(相机出示图片1)
二.看图讲述
2.小黄鸡不听话，离开了大家。它会走到什么地方去呢?(相机出示图片2)
3.图片2：小黄鸡走到什么地方去了?发生了什么事?小黄鸡看到老猫来捉它，它表现怎么样?谁会来救它呢?(相机出示图片3)
4.图片3：谁赶来救小黄鸡的?鸡妈妈是怎样来救小黄鸡的?请幼
儿做动作。谁能把这幅图的意思完整的讲出来的?幼儿讲述
师小结：鸡妈妈赶来了，老猫逃走了。
5.图片4：想一想，鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理?小黄鸡又懂得了什么呢?
6.看图完整地把故事讲述一遍。
个别讲。集体讲。(表扬讲得好的幼儿)。
三.讨论
1.平时我们外出活动时，可以离开集体吗?为什么?
2.离开了集体可能会发生什么状况?
3.幼儿讨论并讲述。
《不听话的小鸡》是讲小黑鸡不听妈妈的话，离开集体自己独自出去玩遇到了危险，大花猫差点把小黑鸡吃掉，最后鸡妈妈把大花猫赶跑，救出小黑鸡的故事。意在教育幼儿不能独自离开集体，否则会有危险。这次的选材我自己觉得太陈旧了，选材太注重教育意义，不新颖，孩子不是很感兴趣。
4.幼儿用绘画表示出来。
小班语言离群的小鸡教案篇十二
在春天这个季节里，小动物们都出生了。小鸡和小鸭都是幼儿非常喜欢的小动物，能够引起幼儿的关注。本次活动主要以鸡妈妈和鸭妈妈孵蛋的情景展开，由此观察比较小鸡和小鸭不同的特征以及各种生活特点的习性，及增长了幼儿的知识，又把握了小鸡和小鸭的不同画法。
本次活动分为三个环节。第一环节，观察比较，小鸡和小鸭的不同。第二环节，操作尝试，画小鸡和小鸭。第三环节，想象创造，丰富画面。
1、运用绘画的方式来表现小鸡和小鸭的区别。
2、联系小鸡、小鸭的生活习性，想象它们在一起玩的情景。
小鸡和小鸭的图片各一张、水彩笔和若干纸张。
一、观察比较小鸡和小鸭的不同
重点提问：
1、小鸡和小鸭有什么不同？
2、他们有什么不一样的生活方式？
关注点：
1、幼儿对常见动物的观察能力、
2、幼儿语言的完整性
二、操作尝试画小鸡和小鸭
1、听老师讲述鸡妈妈生了一个大鸡蛋，鸭妈妈生了一个大鸭蛋的故事，观察比较两个大小不同的椭圆，确立鸡蛋小、鸭蛋大的意识。
2、边听老师介绍边观察老师演示
（画小鸡）：鸡妈妈每天坐在大鸡蛋上孵小鸡，鸭妈妈每天来问孵出小鸡没有。过了许多日子，有一天，鸡妈妈的大鸡蛋里发出了笃笃笃的声音，从大鸡蛋里钻出了一只小鸡的脑袋（在大鸡蛋上添画头），小鸡用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周（添画眼睛），叽叽叽地唱起歌（添画尖嘴），扇扇翅膀（添画翅膀），一二三！站起来（添画脚爪），跑来跑去真快乐。
（画小鸭）：可是，鸭妈妈的大鸭蛋一点动静也没有，鸭妈妈急得嘎嘎乱转。鸡妈妈说：孵蛋可要有耐性，还是让我来吧。说完就坐在鸭蛋上一动不动地孵起小鸭来。过了许多日子，有一天，鸡妈妈的大鸭蛋里发出了笃笃笃的声音，小鸭出世了。小鸭长得怎么样？大家轮流画起来：从大鸭蛋里钻出一只小鸭的脑袋（在大鸭蛋上添画头，和小鸡差不多），小鸭用圆溜溜的眼睛瞧瞧四周，嘎嘎嘎地唱起歌（小鸡尖嘴巴，小鸭扁嘴巴），扇扇翅膀，一二三！站起来（小鸡尖脚爪，小鸭扁扁蹼）。
三、想象创造丰富画面
重点提问：
小鸡小鸭出去玩，它们会到哪里去？
小鸡会做什么？小鸭会做什么？
小鸭捉不到虫，小鸡会怎么帮助它？
关注点：
幼儿大胆想象的能力
小班语言离群的小鸡教案篇十三
1．幼儿能认真观察画面内容并充分想象，表达自己的见解。
2．通过画面内容，教育幼儿不要随便离开集体。
活动准备：图片四幅。
一．引出课题。
1．师：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，小朋友你们猜会发生什么事呢？
2．幼儿自由想象讲述。
3．师：那我们来看看，到底发生了什么事？（相机出示图片１）。
二．看图讲述。
２．小黄鸡不听话，离开了大家。它会走到什么地方去呢？（相机出示图片２）。
3．图片２：小黄鸡走到什么地方去了？发生了什么事？小黄鸡看到老猫来捉它，它表现怎么样？谁会来救它呢？（相机出示图片３）。
4．图片３：谁赶来救小黄鸡的？鸡妈妈是怎样来救小黄鸡的？请幼。
儿做动作。谁能把这幅图的意思完整的讲出来的？幼儿讲述。
师小结：鸡妈妈赶来了，老猫逃走了。
5．图片４：想一想，鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理？小黄鸡又懂得了什么呢？
6．看图完整地把故事讲述一遍。
个别讲。集体讲。（表扬讲得好的幼儿）。
三．讨论。
1．平时我们外出活动时，可以离开集体吗？为什么？
2．离开了集体可能会发生什么状况？
3．幼儿讨论并讲述。
4．幼儿用绘画表示出来。
《不听话的小鸡》是讲小黑鸡不听妈妈的'话，离开集体自己独自出去玩遇到了危险，大花猫差点把小黑鸡吃掉，最后鸡妈妈把大花猫赶跑，救出小黑鸡的故事。意在教育幼儿不能独自离开集体，否则会有危险。这次的选材我自己觉得太陈旧了，选材太注重教育意义，不新颖，孩子不是很感兴趣。
小班语言离群的小鸡教案篇十四
由于是山区幼儿园，又是混合班大多数是三、四的幼儿，所以我选用的是小班教材。
1、通过这个故事使小朋友认识到：小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。
2、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
1、小鸭怎样帮助小鸡过河。
2、小鸡是怎样把小鸭从土坑里救出来。
3、小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。
小鸡和小鸭去河对岸玩的图片5张。
1、出示小鸡的图片：问小朋友：“这是谁？”让小朋友认识小鸡的外形特征和生活习性，问小朋友：“小鸡会不会游水？”
2、出示小鸭的图片，让小朋友认识小鸭外形特征和生活习性。问小朋友：“小鸭会不会游水？”
3、告诉小朋友小鸡和小鸭是一对好朋友，有一天，他们要到河对岸去玩。
4、小鸡不会游水，怎样过河呢？让小朋友看小鸭背小鸡过河的图片，让小朋友认识小朋友之间要互相帮助。
5、在河对岸上玩会怎么样呢？出示小鸭掉进土坑的图片。让小朋友自己看，自己说。
6、小鸡是怎样想办法把小鸭从土坑里救出来？出示图片，让小朋友看到小鸡提来一桶又一桶水，倒进土坑里，坑里的水满了，小鸭得救了。
7、出示小鸡和小鸭在河岸上高高兴兴玩耍的图片，再次让小朋友认识到：小朋友之间要互相帮助、互相关心、团结友爱。
8、故事小结：小朋友，你们在一起玩耍，要像小鸡和小鸭一样：互相关心、互相帮助、团结友爱。
能利用直观教学法，让幼儿边看边听，提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个故事以后都能团结友爱、互相帮助、互相关心。
小班语言离群的小鸡教案篇十五
1、在教师的引导下，通过对图片观察，大胆想象，并进行表达。
2、知道不能一个人乱跑，不随便离开集体。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、感知故事中象声词运用的趣味性。
图片。
一、让幼儿听声音引起兴趣。
今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，请你听一听是谁来了。叽叽叽叽。是谁来啦？
二、教师依次出示图片并引导提问。
1、出示图片二：
这是一只什么颜色的小鸡？那我们就叫它小黄鸡。
这只小黄鸡张开着翅膀，它在干什么？它为什么要跑？
小黄鸡在干什么？（出示老猫）
这是谁？猫咪在干什么？
小黄鸡边逃嘴里还会怎么说？我们一起来学一学。
猫咪看见小黄鸡逃跑，它会怎么说？我们一起来学一学，连上小鸡说的话。
这只小黄鸡怎么会在这里玩？它的妈妈在哪里？
我们一起来找找小黄鸡的妈妈。
2、出示图片一：
小黄鸡的妈妈和其他的鸡宝宝在哪里？在干什么？
你们看小黄鸡在做什么？
你们说鸡妈妈能听见吗？它会来救小黄鸡吗？
鸡妈妈会怎么做？
3、图片三：
鸡妈妈来了吗？噢，它真的听见了。
鸡妈妈是怎样救小黄鸡的？（引导幼儿做动作来想象鸡妈妈是怎么赶走老猫的，请幼儿表演。）
你们说这只小黄鸡听话吗？
鸡妈妈会怎么样？
4、出示图片四：
鸡妈妈会对小黄鸡说什么话？
三、教师总结性讲述。
1、这四幅图画组成了一个故事，叫《不听话的小鸡》。我们一起来听一听。
2、完整讲述。
3、小结。
这节活动主要是通过一张张图片引起幼儿的兴趣，教师作为引导者，通过教师的提问引导幼儿一步一步的进行讲述，然后再完整的讲述故事。幼儿对这些图片很感兴趣，引起了幼儿的好奇心，使他们认真的去想去说，然后完整的讲述故事，同时还明白一个道理，幼儿知道了不能随随便便的离开集体，否则会发生危险，要学会保护自己。这节活动，语言表达能力强的幼儿能够看图完整的讲述故事，还有个别幼儿需要在教师的帮助下完整的讲述。 活动是通过小黄鸡不听妈妈的话，离开集体自己独自出去玩遇到了危险，大花猫差点把小黄鸡吃掉，最后鸡妈妈把大花猫赶跑，救出小黄鸡的故事。意在教育幼儿不能独自离开集体，否则会有危险。以后要听妈妈的`话，做个听话的好孩子。
小班语言离群的小鸡教案篇十六
1、在教师的引导下，通过观察画面，大胆想象并进行表达。
2、知道不能一个人乱跑，不随便离开集体。
ppt课件。
一、让幼儿听声音引起兴趣。
今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，请你听一听是谁来了。叽叽叽叽。是谁来啦?
二、教师出示ppt图片并引导提问。
1、播放ppt图片：
这是一只什么颜色的小鸡?那我们就叫它小黄鸡。
这只小黄鸡张开着翅膀，它在干什么?它为什么要跑?
小黄鸡在干什么?
这是谁?猫咪在干什么?
小黄鸡边逃嘴里还会怎么说?我们一起来学一学。
猫咪看见小黄鸡逃跑，它会怎么说?我们一起来学一学，连上小鸡说的话。
这只小黄鸡怎么会在这里玩?它的妈妈在哪里?
我们一起来找找小黄鸡的妈妈。
2、继续播放ppt：
小黄鸡的妈妈和其他的鸡宝宝在哪里?在干什么?
你们看小黄鸡在做什么?
你们说鸡妈妈能听见吗?它会来救小黄鸡吗?
鸡妈妈会怎么做?
3、继续播放ppt：
鸡妈妈来了吗?噢，它真的听见了。
鸡妈妈是怎样救小黄鸡的?(引导幼儿做动作来想象鸡妈妈是怎么赶走老猫的，请幼儿表演。)
你们说这只小黄鸡听话吗?鸡妈妈会怎么样?
三、教师总结性讲述。
1、这些图画组成了一个故事，叫《不听话的小鸡》。我们一起来再来看一遍，播放ppt课件，老师完整讲述故事。
2、教师小结。
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