在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
我们的班级四岁了日记篇一
2.乐意和同伴合作制作彩链，打扮教室环境创设彩色纸、固体胶、剪刀重点与
难点让小朋友更快的适应环境活动过程：
一、导入活动
二、活动进行
组织孩子观察新教室
小结：我们小朋友看的真仔细，能说出那么多我们教室漂亮的地方。
如果我们小朋友想把教室变的更加漂亮该怎么做呀？
孩子讨论
三、动手操作
制作彩链
1、老师示范制作彩链。
2.通过语言引导孩子大胆个性化表现，尝试各种颜色的穿插穿彩链
3.将孩子分成5个小组，合作进行
四、欣赏交流
呈现每个孩子的作品，鼓励态度认真的，进步的，有创意的……
把彩链穿起来，吊在窗台或娃娃家门口
价值分析：
第一环节通过谈话初步掌握班级的名称。
第二环节通过观察我们的班级激发幼儿装扮的愿望。
第三环节通过制作彩链打扮教室，让幼儿喜欢自己的
我们的班级四岁了日记篇二
作为一名学生，在校园里度过了三年的时光，我对班级有着特殊的情感。我们的班级是一个大家庭，我爱我们的班级，这是我这三年来的所思所感。下面我将就这个主题展开我对我们班级的心得体会。
首先，我爱我们的班级是因为我们班级里的每一个人。班级里有不同性格、不同才华的同学，我们一起生活、学习、共同努力。无论是大家一起开心的时刻，还是面对困难时的互相鼓励，我们都在一起。我们班的人无论遇到什么困难，都会互相帮助，这让我深感珍贵。在这个大家庭中，我从每个人身上学到了很多，这是我在其他地方得不到的。
其次，我爱我们的班级是因为我们的团队精神。在我们的班级里，没有优劣之分，每个人都是班级的一份子，都有自己的价值和作用。无论是班级活动还是上课，我们总是团结一致、齐心协力。每次团队合作，我们总是能够克服困难，取得好的成绩。这种团队精神让我深深地感受到了集体力量的无穷魅力。
再者，我爱我们的班级是因为我们的师生关系。我们的老师是我们的引路人，他们用他们丰富的知识和经验启迪了我们，让我们在学习中茁壮成长。在班级里，老师和同学之间有着和谐的关系，我们彼此尊重、互帮互助。在老师的指导下，我们能更好地理解知识，解决问题。我们班主任还经常组织一些活动，加强师生之间的沟通和交流，使我们的班级更加团结。
最后，我爱我们的班级是因为我们共同创造的美好回忆。班级里有很多值得回忆的时刻，如激动人心的班级比赛、温馨的班级聚餐、悦耳的班级歌曲。这些回忆让我时常回味，也成为我人生中的宝贵财富。我相信，无论多少年过去，我们都会怀念我们的班级。
总之，我爱我们的班级。这个大家庭给我带来了很多的快乐和成长。在这里，我学到了知识，锻炼了能力，培养了良好的品质。班级是一个集体，只有我们团结一致，才能取得更好的成绩。我希望我们的班级能继续保持这种团结和共进的精神，共同创造更多美好回忆，让我们的班级永远火红、充满活力！
我们的班级四岁了日记篇三
第7课 我们的班级
教学目标：
1.以集体合作的方式共同完成一棵“集体大树”，认识到集体与个人的关系。
2.在活动中认识同学，了解集体，体验活动的乐趣，感受集体的凝聚力，感受集体的温暖。
3.培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是集体中的一员，热爱集体，积极参加集体活动，愿意为班集体多做贡献。
教学时间：3课时
第一课时
一、课前准备：
准备剪刀、彩纸、胶水，“集体大树”范围图，录制配乐诗朗诵磁带。
二、教学过程：
（一）看录像导入，揭示课题。
1.学生观看一段录像。（学生在集体中生活的场景）
2.师：同学们，我们要得到健康地成长，就需要有一个健康的班集体。但是，良好的班集体不是自发产生的，而是需要经过老师和全体同学的共同努力与建设才能逐步形成。今天，我们就来谈谈“我们的班级”。
（二 ）学习“我们长在同一棵树上”
2.分组进行讨论。
（小组内各人交流个人与班级关系的形象比喻）
3.集体汇报，展示。
(1)各小组汇报（各组推荐一份，由组长汇报，展示）
（2）师生共同点评：各组的比喻有什么优点？又有什么不足?哪组的比喻最形象？
（从学生已有的生活经验出发引发学生对“我”与“班集体”这一问题的思考，进一步在学生的大脑中建构起对班集体的理性理解。）
4.课堂朗诵表演。
（1）师：有一首诗歌把班级和个人的关系作了形象的比喻，让我们一起来欣赏。
（2）播放配乐诗歌《我是——》
（3）朗诵表演。（鼓励学生用不同的组合方式进行朗诵）
（配乐朗诵，在学生讨论之后播放，加深学生对“个人”与“集体”关系的进一步理解。）
5.制作“集体大树”
（1）师：就把班级比喻成一棵大树吧！我们怎样才能使这棵大树“枝繁叶茂”呢？
（老师在黑板上帖一段纸做的树干）
（2）启发学生想象出制作“集体大树”的方法。
提示：每人做一片叶子，可以写上自己的理想、特长、爱好，也可以画上自己喜欢的图案等。
（3）写上自己的名字，将代表自己的叶子贴在“集体大树”上。
（4）欣赏“集体大树”。
指名读一读“名字树叶”的内容，师生共同评议。
（5）师小结：每个同学都是班级树上的一片叶子，只有大家团结友爱，共同进步，这棵“集体大树”才能茁壮成长。
（以集体合作的方式，尝试用各种方法制作“名字树叶”，共同完成一棵“集体大树”，使学生在共同参与的过程中认识集体与个人的关系，培养学生的集体意识。课程标准指出：教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德和习惯，保护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。）
6.阅读“三味书屋”，集体思考。
（1）小声阅读“三味书屋”内容。
（3）集体交流。
（一段记忆，加上思考，引起学生的回忆，把学生们带回了那一幕幕集体生活的画面中，再次感受集体生活的快乐和幸福。愉快、积极地生活是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础。）
（三）课堂总结
集体因为有了我们的存在才充实，才充满活力；我们因为有了集体的爱护、培养，才能够茁壮成长。我们要用自己的实际行动去维护它，用我们的双手将它建设得更加美好！
（四）作业
请同学们在课余时间对我们班级的现有状况做一个调查（有哪些优点和缺点）。
三、课件制作和使用的设想：
1.课前组织学生录制好《我是——》的配乐朗诵磁带。
2.课前录制一段学生在集体中生活的场景录像。重点突出同学们在集体的帮助下学会了生活、学习，学会了自理。
四、对本课时教学的简短提示与建议：
1.课本中以大树比喻班集体，以树叶比喻每位学生，使孩子们感到新奇，充满了参与的欲望。教师应该充分利用这一比喻调动学生参与的积极性。
2.教师在教学中应注重学生的情感体验，在反思的过程中感悟同学间合作的幸福、快乐，提升学生的道德修养。
第二课时
一、课前准备：
1.课前对本班级的现状及特点进行梳理。
2.准备彩纸、笔墨、颜料、剪刀等。
二、教学过程：
(一)复习，导入。
（二）学习“咱们这棵树长得怎么样”
1.“夸夸我们的班集体”
（1）观看一段班级文艺活动场景的录像。（学生以说、唱、小品、舞蹈等形式来夸夸班集体的）
（3）学生分组交流。在小组内练说、演练。
（4）集体交流、汇报。各小组代表上台说一说、演一演。
（5）评比。（以鼓励为主，只要抓住班级任何一点特征进行表演发挥，就大力表扬。）
（寻找班级的闪光点，夸夸我们的班集体，使学生对所在的班集体有所了解，有所喜爱，培养学生热爱集体、关心集体的思想感情。课程标准中指出：教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。）
2.为班集体起“代号”、选“班色”。
（1）起“代号”
师：根据大家描述的班级“性格特征”，一起来为我们班级起个“代号”。
（3）选“班色”
（出示颜色的含义供学生选择）
红色代表热情 白色代表纯洁 黑色代表庄严
绿色代表活力 紫色代表高贵 黄色代表安宁
（5）投票表决
师：哪一种“代号”、“班色”最能体现我们班级的“性格特征”呢？我们投票表决吧。
（根据各组推荐的班级“代号”、“班色”进行投票表决。）
3.设计班级座右铭
（1）师：一个班级有优点也有缺点。你能不能把最让你失望的地方也说出来呢?
（2）分组交流，说说本班存在的问题。
（3）师：根据班级的缺点，你能提出改进的意见吗？
（4）师：座右铭是人们激励、警戒自己，作为行动指南的格言。各小组为本班设计一个座右铭，让全班同学共勉。
（5）集体汇报，师生共同评议。
4.设计班徽
（1）班徽是班集体的象征。你们准备为班集体设计一个什么样的班徽呢？
（2）各小组设计班徽。
（3）各小组展示自己设计的班徽，并向大家说明含义。
（4）选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。
（5）举行班徽挂牌仪式。
（起“代号”、选“班色”，设计班徽、座右铭，这是适合小学生心理特征并让学生很喜欢的活动。“以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。”设计这些活动的目的就是希望通过活动把学生对班级热爱的情感调动起来，培养学生主人翁意识，让学生知道要积极参加集体活动，多为集体做贡献。）
（三）课堂总结：
同学们集思广益，能积极行动起来，让自己成为班集体建设的主人，成为建设班集体这座大厦的“设计师”。
（四）作业：
1.写一首班歌（以歌曲的形式将同学们的共同心声、集体目标表现出来）。
2.你们还可以为班集体做些什么呢？
三、课件制作和使用的设想：
1.录制一段班级文艺活动场景的录像。内容为学生以说、唱、小品、舞蹈等形式来夸夸班集体的。在课始播放，给学生以感性上的认识。
2.绘制或搜集一些班徽图案制作成课件，供学生参考。
四、对本课时教学的简短提示与建议：
1.教师在活动中一定要注意激发学生的情感，这节课关键是要让所有的学生参与其中，大家都动起来。
2.引导学生开动脑筋，不要局限于课本中提到的几种形式，鼓励学生提出能为班级添彩增辉的好主意。
第三课时
一、课前准备：
布置学生根据自己在班级中的特点自编一个“三句半”。
二、教学过程：
（一）导入
师：我们每个人虽然只是大树上的一片叶子，但是要记住：每片叶子对于这颗大树都会有它独特的、不可替代的贡献，我们每个人都是一名“特殊贡献者”。
（二）学习“我在班级中的‘特殊贡献’”
1.我是“特殊贡献者”
（1）师：你为班级做过什么有益的事？为什么要这么做？
（2）分组调查、采访、思考。（小组长采访本组成员）
（3）各人用“三句半”的形式把自己对班级的“特殊贡献”描述出来。
出示例句：
我的足球踢得好，班里球星算一个，足球场上有了我——热闹。
（4）小组交流，推荐1—2人准备集体交流。
（5）集体交流。各组代表上台演说。
（6）师小结：我们每个人都是这个集体中不可缺少的一员，每个人都在为集体做贡献，正是因为有了我们，集体才会如此绚丽多彩。
（让学生知道自己是集体中不可缺少的一员，激励学生勤学苦练，为集体争光；知道要把集体的事当作自己的事情，把自己的才干奉献给集体，多为集体做贡献，集体才能更加强大，进一步增强主人翁意识。课程标准中指出：负责任、有爱心地生活是儿童应当遵循的基本道德要求，它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心，学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯。）
2.欣赏配乐诗朗诵《我为集体做什么》
（1）播放《我为集体做什么》
（2）引导学生回忆平时的学习生活，想一想，你为集体做了什么？
出示句式：因为集体有了我，我为集体做什么？
， 。
， 。
（3）学生先小组练说，再集体汇报。
（欣赏是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动。通过诗歌的欣赏，把学生对集体的特殊贡献由感性认识上升到理性认识的高度，提升了学生的道德素养。）
3.“咱们的班主任”
（1）师：不要忘记咱们的班主任，他是我们班级体中不可缺少的一员，现在就来说说咱们的班主任吧。
（2）说说心中的班主任是什么样的？能对你的班主任说说心里话吗？（让学生畅所欲言）
（3）欣赏故事《“麻烦”班主任》
听完这个故事，谈谈你的感受。
（4）师：班主任为了我们这个集体不知付出了多少辛勤的劳动！今天，就让我们来画画咱们的班主任，并把我们最想对班主任说的话也写在画像的旁边。
（通过对故事的欣赏，学生更能理解做一个班主任的不容易；通过画像活动，加深师生间的感情。在活动中让学生感受到班主任在建设一个良好的班集体中所付出的辛勤劳动，从而更加维护班集体，热爱班集体。）
（三）课堂总结：
我们每位同学都是班级体中不可缺少的一员，我们为班级作出了应有的贡献。如果没有了我们，班级体将是无源之水，失去生气。因此，我们要热爱班级体，积极参加班级体活动，多为集体做贡献。只有有了大家的贡献，才会有集体的光彩夺目。
（四）作业：
把“班主任画像”制作成精美的贺卡，作为特殊的礼物赠送给班主任。
三、课件制作和使用的设想：
录制一盘轻音乐磁带，课堂上让学生配乐反复朗诵《我为集体做什么》这首诗歌，体会其内在的情感美。
四、对本课时教学的简短提示与建议：
1.编“三句半”有一定的难度，教师课前应作布置，好让学生搜集素材。同时，教师也应提前准备一部分表现学生不同特征的“三句半”。
2.画像不要占据太多时间，可以用简笔画，能表现特征即可，重在培养对老师的感情。
本课教学设计总体评价与反思：
1.本课教学多采用小组合作的方式解决问题，意在培养学生与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体活动的能力。
2.注重培养学生丰富的情感。通过动手操作，欣赏感悟等多种形式，让学生感受到成长在集体中的幸福，从而培养学生的集体荣誉感、集体责任感。
3.儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动要注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
4.适当使用多媒体课件，设置不同的情境，引导学生深入其中，增强学生的情感体验，从而使学生自觉地做到心中有集体，心中有他人，树立处处为集体争光的思想。
5.在实际教学中，要关注后进生，给予适当帮助，使之愉快地完成学习任务。
6.对学生的评价从两个方面进行考虑：其一，从班集体的整体面貌进行评价：班集体的凝聚力是否增强，班纪班规是否建立，班风学风是否好转；其二，从学生个体角度进行评价：学生对班集体的活动参与积极性是否提高，对班集体的关心程度是否有所增强等。
我们的班级四岁了日记篇四
作为一个小学生，每天的校园生活充满了乐趣和快乐。然而，对我来说，最让我喜爱的是我们班级那个大家庭般的存在。班级是一个集体，有许多令人难忘的瞬间。在这篇文章中，我将分享我在班级中爱的体验和感受。
首先，我们班级里的同学们非常团结友爱。每天早上，当我走进教室时，我总能看到同学们在一起聊天玩耍，欢声笑语充满了整个教室。无论是学习还是生活中，班级里的同学们总是互相帮助和支持。一个人遇到困难时，总是会有同学伸出援助之手，帮助解决问题。这种友爱让我感到温暖和安慰，也让我学会了关心他人、乐于助人。
其次，我们班级充满了欢乐和趣味。我们有许多有趣的活动和游戏。每周的班会课上，我们会举行各种各样的游戏比赛，如抢答、拔河比赛等等。这些活动不仅锻炼了我们的团队合作和竞争能力，同时也让我们度过了欢乐的时光。此外，班级还会组织各种外出活动，如郊游、参观博物馆等等。这样的活动丰富了我们的校园生活，让我们快乐成长。
再次，班级里的老师们给予了我许多关怀和指导。他们是我们学习和成长的指路人。每天上课，老师们总是耐心细致地教我们知识，让我们能更好地理解和掌握学习内容。同时，老师们也时常给我们提供一些学习方法和技巧，帮助我们提高学习效果。在班级里，老师们不只是传授知识，而是与我们建立起了亲密的师生关系，他们是我们班级大家庭的一部分。
此外，我们班级还注重培养同学们的团队合作和领导才能。班级里有许多社团和小组活动，比如学生会、篮球队、舞蹈队等等。这些活动不仅能培养我们的兴趣爱好，同时也让我们学会了团队合作和领导能力。无论是参与社团的各种活动，还是在课堂上组织小组合作，这些经历都让我们更加自信和成熟。
最后，我们的班级经常举办一些班级团建活动。有时候，我们会去旅游，有时候，我们会在班级里开展一些寓教于乐的活动。这些活动不仅增进了同学们之间的感情，还增强了我们的团队凝聚力。在这样的氛围中，我们学会了分享、关心他人、团结互助。
总的来说，我爱我们的班级，因为在这里，我有那么多值得怀念的时刻和甜蜜的回忆。班级是一个大家庭，在这里我不仅收获了知识，还学到了与人合作、互助、关心他人的品质。我深深地感激我们的班级给予我以上这些珍贵的体验和感受。我相信，在我们共同努力下，我们的班级将会更加美好和充满活力。
我们的班级四岁了日记篇五
说到我们这一班啊，可真是无人不知，无人不晓。我们这一班各种人才都有，帅哥、美女，会舞蹈的`、会弹钢琴的、会吹直笛的，应有尽有。其中有三位风云人物，在班上的名声可说是响叮当的，现在，就让我来介绍一下吧！
首先是超级可爱的陈紫翎，她呀！看起来很可爱、很优雅，可说是班上的人气王喔！如果学校要举办选美比赛，”第一名”非她莫属！
再来介绍运动健将林冠廷，他身手矫健，宛如一只小猴子，他最擅长扯铃，下课时，只要同学约他去玩扯铃，他都立刻答应，秀出他最厉害的招势，令人看得目瞪口呆。
最后要介绍的是搞笑天王林品尧，不知又被谁影响，正说破口的搞笑呢！快过来！快过来！快来看好玩、好笑又好看的搞笑剧吧！
总之，我们这一班有三位重量级人物，为我们班争得荣誉。希望有他们的照顾及陪伴，日子能过得更多彩多姿，并留下更多好玩和好笑的回忆。
我们的班级四岁了日记篇六
我的班集体里有53位同学，就像是花朵一般簇拥在老师身旁，教室就感觉像是一个温暖的家。虽然已经是六年级的大哥哥大姐姐们了，但是我们班的同学还是如同一年级的小学生一样调皮。
这周的星期二，也就是4月1日愚人节。
我和小雨、小可几个在班门口的走廊上无聊地晒着太阳，这时，小雨提出了一个建议，最后，全票通过。说干就干，一进班里，就随便叫了一位男生，然后对他说：小垚，老师叫你去办公室。起初只是想等那位男生快到办公室的时候就把他给叫回来，可他没听见，他一进去我们就开始后悔了，可又不知我们一行人中的哪个女生又叫了一个男生去办公室，最后的结果可想而知，我们几个女生被叫到老师办公室里批评了。
垂头丧气地出了办公室之后，就看到了刚值日完回来的小舒，我们就像看到了救星一样，让小舒到办公室里解释清楚。小舒进去没一会便出来了，小舒说：老师说这次就算了，下次不可以再这样了。听完后，我们异口同声地说：唉!放心吧!不会有下次了。这时，我想：再过几个月我们就将分开了，什么时候还可以像现在一样开心地在一起玩耍。
不管时间过去多久，六年级二班的.一点一滴，都将成为我脑海中最美好的回忆，因为我爱这个班集体，这个团结、活泼、充满爱的班集体。
我们的班级四岁了日记篇七
开学前，我们就制定了美德少年的光荣榜，同学们都想被评上美德少年，都想让其他人在美德少年光荣榜上看到自己的照片，因为这样会感到无比光荣。
美德少年的评比是这样的：
1.带齐学习用品，不丢三落四，上课认真听讲。
2.积极参加各项活动，为班级争光。
3.能利用自己的特长服务、带动全班同学。
4.知错就改，诚实守信，不说谎话。
5.积极参加集体活动，愿意为集体做贡献。
6.恪守自己的职责，要有责任心。
以上就是美德少年评比的基本项目。
同学们在各方面都表现得都很好，为了育才学校六一班的荣耀，为了做一个惹人喜爱的人，大家都尽了最大的努力。
自从有了美德少年的评比这个项目，同学们都严格要求自己做一个出色的学生，做一个优秀的美德少年！
我们的班级四岁了日记篇八
我记得有一次，我们整个年级举行＂阅读优秀班级＂比赛，这时整个年级最差的`
就这样，我们就成为了四年级的＂阅读优秀班级＂，我们可高兴了．想不到就这样
却引来了一场悲局．．．．．．
我们想庆祝一下的，打算每人出１０块钱来买一些零食，在上语文课的时候吃，
我们的班级四岁了日记篇九
1、学习用标记和数字记录班级物品的数量。
2、主动收拾整理班级的玩具等。
准备统计表、笔，幼儿学习包《我们的班级》
1、 谈话引题。
引导幼儿观察班级的物品、玩具等环境。
2、统计物品
统计物品及玩具的数量，并用数字记录在统计表上。
3、 归类物品
引导幼儿思考怎么合理的归类摆放物品。
4、 引导幼儿将这些物品用图形画出来。
5、 教师讲解点评幼儿的统计归类。
：将统计表放在数学区里让幼儿用统计归类的方法进行其他事物的统计归类，并记录在统计表上。
我们的班级四岁了日记篇十
美丽的校园，我们的教室，就像一个蜂窝，每天都嗡嗡的叫着喊着玩着，我们的班级。有的人在聊天，有的人在蜂窝里跑来跑去，有的`在开会，有的在看书……所有这一切，都是同学们的友谊。
我来到学校，走在走廊时，有一堆男生在玩，差点把我给撞到了。我生气的来到教室，把书包彭的一声放在课桌上。这时，我前面的两个男生正在玩耍，把我和同桌给撞到了，我喊了一声，他们立刻不敢玩。我便暗自窃喜：这两个男的，真没胆量。被我喊了一下就住手了，哈哈。
今天，真是一个另人痛苦的一天。但我想是我们自己没有复习好的错吧。希望下次有进步！
我们的班级四岁了日记篇十一
请记住：aoeo开学了！大家像出笼的小鸟叽叽喳喳谈论着寒假里大家做了些什么的事。叮叮叮！叮叮叮！上课了，大家像箭一般跑到了座位上，有的同学一不小心，啪！摔了个四脚朝天；有的把椅子弄倒了；有的……
“咚咚。”徐老师跺了跺脚，便从门外走了进来说：“同学们，上学期是龙老师教的，这学期是我教，现在我们来上第一课……”下课后，连晓婷悄悄地从我背后走了过来说：“容文倩，这次是徐老师教我们呢，告诉你月日是妇女节，大家准备给徐老师过一个不一样的妇女节，你来不来和大家计划计划？”“什么？哦！来来来！”我答道。
于是我跟着连晓婷来到了秘密基地——校园门口，张梦雨说：“咱们这样，这样……”
想知道结果吗？请看下集！
我们的班级四岁了日记篇十二
转眼间，我已成为了一名中学生，就如同旧报纸换新报纸，里面的新闻都不一样了。在走进校园那一刻，我将会认识从五湖四海来的新同学，认识新的老师们，感受不同的学习环境与学习氛围，一想到这样，我就对未来充满好奇与兴奋。
在班级中，我认识许许多多的新同学，其中还有一些我小学的老同学，还有和我从小就认识的一位跳舞的同学。在班级中，每一位同学的性格都不一样，王艳秋是一个活泼、乐观的女孩，王瑞洋是一个学习成绩优异、上课积极发言的女孩，程洋是一个憨厚老实、乐于助人的男孩。上课前，刘宇恒与严鑫就像侦查员一样守在教室门口，一旦发现老师，就迅速地告诉我们，然后飞快地回到座位上，等待着老师来讲课。在上课的过程中，严鑫经常打断老师的讲话，自己说了起来，老师发现批评了他，严鑫便不再这样了。
一天早晨，我不小心把水泼到了王艳秋的桌子上，并且打湿了她的书，当时王艳秋就愣住了，我赶紧把抹布拿着慌忙地擦着王艳秋的课桌，并连声地说着对不起，王艳秋并没有责怪我，而是和我一起擦起桌子来，桌子清理干净后，王艳秋说道：“我们是好朋友，我不会责怪你的，毕竟你不是故意的。”因为她的宽容，她的谅解，我能有王艳秋这样的好朋友，我感到非常荣幸。
在新班级中，我还认识了许多老师，其中我最喜欢的一位老师就是语文老师—明老师。明老师虽然严格，但是严格中透露着许多亲切、幽默。明老师上课时，会让我们做好每一课的预习，让我们认认真真地做好笔记。在课堂上，明老师十分幽默，经常会说一些笑话，让我们忍俊不禁，老师还经常用一些事情来教育我们如何做人，做人要诚实、讲信用、不能撒谎等等，这使我们终身受益。
雷锋曾经说过：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”是的，团结是由多种情感聚集在一起而产生的一种精神，这会使我们每一个人组成一个最优秀的集体。记得学校组织了一次诗词比赛，我们每一个人都十分紧张，比赛时间快到了，我们换好校服，一个个陆续走上升旗台，音乐开始了，我们慢慢地唱了起来，大家心里都非常紧张，都希望为班级夺得荣誉，每个人都尽自己最大的能力去表演，在表演过程中，明老师还不断的为我们拍照并鼓励我们，表演结束了，当主持人未念出我们的分数时，我们都忐忑不安，主持人一口说出时，我们十分激动，因为我们是最高分，我们欢呼着，此刻我明白了一个道理；一分耕耘，一分收获，但我更能明白，没有明老师和刘老师的辛苦排练，我们就不会取得现在的好成绩，同时同学们也团结协作，共同努力，取得最棒的成绩，我也悟出了一个道理；人心齐，泰山移。
我爱我的新班级，它会像我们一样，在老师的辛勤培育下茁壮成长，会逐渐成为一个我们为之自豪的大家庭。
我们的班级四岁了日记篇十三
我们的班级是一个团结的班级。这不是我一时有感而发，而是几年相处下来得来的结论。因为团结，我们的班级成为了我们年级最优秀的班级。
我们的班级是如何成为一个团结的班级的呢？不是一开始就如此团结的，而是经过了相处和磨合的。一开始我们班刚组成的时候，我们才小学一年级，那会儿大家什么都不懂，只明白一齐玩儿或者一齐学，但那时候的一齐，不是什么团结，而是没有什么别的认识。之后有了一点认识之后，班里的同学也开始出现不和睦的情景，甚至还有打架闹到教师那里的情景，那会儿我们的班级，没有团结可言。
再之后我们的班级一齐经历了一次拔河比赛，在拔河比赛中，我们的班级为了取得胜利，开始团结了起来。之后的所有班级活动，我们都会齐心协力去参加，班里的学习也由班里的同学一齐团结向上了。我记得我刚开始的时候成绩不怎样好，我们班成绩好的同学就分着组为像我一样成绩不怎样好的同学补习，他们一个个都那么的好，有什么不懂的都能够去问他们，以至于之后我们成绩不怎样好的也跟成绩好的打成了一片。之后我们的成绩都在互帮互助中提上来了，我们班的成绩也一跃成为年级第一了，再就没有落下过来了。
我们的班级是一个团结的班级，这是全校有目共睹的，而我们班级团结的过程不是大家都明白的，所以我写了这篇《我们的班级》的作文，期望所有的班级都能够像我们班级一样，学着团结起来，仅有团结起来了才能够战胜一切，才能够留下完美的同窗回忆。我们的班级，此刻已经给我留下了许多完美的回忆，这些都是我未来回忆起来的宝藏。
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