作为一个重要的素材，总结可以帮助我们更好地了解自己的成长和进步。如何欣赏一篇优秀的文学作品呢？接下来将为大家分享一些总结的写作思路和方法，希望能激发大家的创造力。
小巷的倾诉小学生篇一
这是一条石板路，一条不足百米的古老僻静小巷的石板路。
那些石板大大小小，长短不一，随着小巷的延伸一路铺去，一眼望去像一条游动的蛇。有的石板还不太牢固，偶尔有一辆自行车驶过，松动的石板在车轮下似乎唱出了一曲深沉的有关小巷传说的老民谣。
石板路的两边：一边是高墙，一边是疏疏落落的几户人家。那些人家的门有意终日掩着，里面出来的人，都轻轻随手把门带上，好神秘的人家哟。小时的我曾扒着门从缝里瞧，希望看到里面藏着的“田螺姑娘”。
“田螺姑娘”当然是不会有的，然而小巷的每一扇门我相信都是极有历史的。你看，那些木门被岁月的河流冲成了一道道“沟”，就像岁月留在人们脸上深深的皱纹一样。有的木门上的纹理还自然地形成各种图案，会让我驻足好一阵地“观赏”。与普通木门不一样的是包着铁皮的门，铁皮上那隆起的一粒粒“疙瘩”(铆钉)，还有狮子嘴里衔着的门环，虽然已锈迹斑斑，但它却让我想象出这里面一定住过一个叫什么“柴扉”的，总要贴出红红的春联，于是这古老的小巷就升起了一股暖意。
在小巷里走，我还喜爱那堵墙。那墙面剥落得十分厉害，我常常用手枢出墙里的瓦块、瓷片、蜡壳。在阳光照射不到的墙面上长着绿绿的苔鲜。到夏天，我特别爱把手掌贴在上面，那时就会有一阵清凉感袭上心头。墙头则是野草的天地，双叶的、单叶的、条形的、卵形的、开花的、结籽的，风一吹，它们真好像在高高的戏台上尽兴起舞。一株长在墙外的大榕树用它硕大的树冠荫护着小巷，阳光透过树叶，撒下闪闪烁烁的星；点点的树叶铺在石板上，使小巷显得格外清幽。
很难说有什么可吸引人的风光，但我在小巷里走了近十年，我爱它的自然美、古朴美，尤其在越来越现代化的城市面前，我时小巷更怀有一种真挚的爱心。
小巷的倾诉小学生篇二
看不出时辰，一条光线不甚充足的小巷，笔直的伸向前方，水泥墙上大片的黑渍和墙角滋生的清苔，显示这小巷已挥别青春。愈往里走，黑愈向我袭来，和隧道一样，再黑暗的小巷都有个光明的出口，在彼端闪着迷幻的绿意向我招手。
巷边，白色的箱子排成一列，种着嫩绿的蔬菜，一旁的`暗咖啡色门扉上似乎被刚刚下的雨淋湿了，湿漉漉的好像会渗出水来。地面有些潮湿，暗铁锈红的水沟盖边坐着一只猫，亮白的身躯，黑褐的尾巴，脸上像戴了面具似的棕了一块，它再想些什么呢？它后面有辆蓝白相间的新机车，在暗巷中特别鲜明，它的面前有一辆上了年纪的黑机车，以暗粉紫色的布盖住了脸。
黑摩托车旁，端坐着一只双眼炯炯有神的猫，它像在等待着什么似的，双眼凝望着远方。
黑暗之前，又是一只猫！它望向墙角，淡灰带线的石头似乎在和它说悄悄话呢！猫长得一个样，难道三只巷猫是一家人吗？在这静悄悄的小巷里幸福的生活着。虽然这是条无人的小巷，但却处处充满生机！不管是蔬菜、青苔，还是…巷猫。
老师评语：
写得很好，很有层次，三只猫都写得各具特色！只是，某些部分流于琐碎喔！要练习“舍”，才能“得”到一篇精简的文章！尤其，当命题者给了你“字数限制”的时候，你的“舍弃”功夫、“统合归纳”功夫就更重要了！
小巷的倾诉小学生篇三
屹立在蔚蓝的天空下，日日接受着阳光的洗礼，听鸟儿歌唱，看蝴蝶翩翩起舞。这样的生活，对于一棵树来说，是多么的惬意啊！又是多么的无忧无虑、自由自在。可是，这美好的一切，早已成为往事。
这对于我来说，就像是一场梦。过眼云烟，虚无缥缈，梦中的一切都是镜中花，水中月。当梦醒来时，一切都会化为乌有。
曾经的我，是一棵枝繁叶茂、生机勃勃的参天大树。那时，我是多么的骄傲自豪。可是如今，我已经不再是从前的我了，只是一棵伤痕累累、奄奄一息的枯树了。我是一棵有极大自尊心的树，现今的一切，让我感到万分的悲凉。现在，我孤苦伶仃，没有一个兄弟姐妹，因为我其他的哥哥姐姐们早在之前就惨遭毒手了。只剩下我一人，留在这没有温暖的世界。
思绪飘飞的我，并未注意到已经有很多的'白蚁在我的身上爬来爬去。当我注意到时，它们已经开始大肆开咬了。
我不停地向过路的人求助，可是每个人都是冷眼相待，那些曾经在我身上摘过果子，当过秋千的孩子们，也是向我投来不屑和鄙夷的眼神。
人类，你们太残忍了。我在心底大声地呐喊着。
要不是因为人类只知道乱砍乱伐，破坏环境。有很多人经常把垃圾当肥料丢到我的周围，渐渐地，我的头发开始大片大片地脱落，我全身都变得黑不溜秋的，人们随意在我身边一抓就可以抓到一大团黑糊糊的蚂蚁。事已至此，我想：我的树生涯，也快结束了吧！
终于，不出我所料，有一天，我永远地闭上了双眼，就这样悄无声息地死去。
即使我对这个世界没有任何的留恋，但我的生命终究还是你们人类赐予的。所以，我还是要告诫你们：树林拥有绿色，地球才有脉搏。人类，尽早醒悟过来吧！停止乱砍乱伐，否则，你们将会自食其果，我的今天也就是你们的明天啊！
小巷的倾诉小学生篇四
我原本是一条很受欢迎、很干净的小巷，我也是人和车形影不离的伙伴，那时候我不因我是小巷而抱怨，我反而感到很骄傲，因为我给人们带来了方便，但是是近几年来，正街代替了我们这些小巷，我们这些小巷从此就不在被人们关注了，就像奴隶一样，没有人来珍惜我们、保护我们、清扫我们，我们失去了本保修安全感，也失去了对人们生命的保障，我们真的好无奈呀！
与此同时我们还肩负着沉甸甸的垃圾，垃圾成了破坏我们形象的主要因素，每当人们从我身上踏过时，他们都会不由自主的抱怨道：“好脏的小巷呀！”“好臭的小巷呀！”等等不良的脏词成了形容我们的最好方式；每当车辆从我身上驶过时，它们都会沉着脸，把它那难闻的尾气吐在我的身上，使原本肮脏的我们更加的脏乱不堪。
春天，原本是鸟语花香、空气清新，但是是飞舞的垃圾，代替了小鸟们的展翅飞翔，周围弥漫着垃圾的臭气，掩盖了怡人的花香和清新的空气，同时脏烂的垃圾让贵如油的春雨也变得一钱不值，因此造成了你们走路时的障碍。
夏天，炎热如烤，但是是你们为了凉爽，为了解爽，把吃完的冷饮包装袋，果皮……毫不犹豫的扔在我身上，使的夏日的阳光照射在我身上让我与那些脏兮兮的垃圾同住在一起，散发出的臭气反而成了我带给人们的负担，你们说我怨不怨。秋天，落叶点缀了我，但是是无情的塑料袋总是和我过不去，扰乱了这份秋的深沉，打破了一幅优美的画卷。
冬天，本以为是干净洁白的世界，是属于我的世界，但是是当我想和洁白的雪姑娘度过一个完美的冬天时，污水划破了我心中的冰心纯洁，把我的愿望全都销毁。
现在的.人们都很注重自己的外在美，但是是我同样也注重自己的外在美呀，但是是你们把我光滑的表皮一块一块的翘起，让本来平滑的我们不能为你们带来方便，只能给你们的出行带来不必要的麻烦，我真的好无奈，不知向谁诉说我心中的这份委屈，不知谁又会听我的倾诉，只想在这里请求亲爱的人们，多关注关注我吧！我也需要清洁工们的打扫，我也想为这个世界尽一份力，我也想把最干净、清新的空气带给人们，把最完美的自己展现在人们的面前，衷心地希望各位好心人士还我个“清白”吧！
点评：文章内容写的很有深意，发人深省，能够借助小巷之口，道出我们现在的生活环境，文章够构思很巧妙。同时通过春夏秋冬四季的小巷风貌，写出了小巷正在不停地遭受迫害，给小巷带来无奈，最终小巷倡议要保护环境，爱护人们周围的生活，升华了文章的主题。算得上一篇不错的作文，望继续努力！
小巷的倾诉小学生篇五
我是一条幽静的小河，每天都静静的流着，为大自然的人们供水，小河的倾诉作文。所以我和大自然里的花妹妹、树姐姐和青蛙哥哥结为了兄妹，每天都快快乐乐的谈笑风声。
一天，传来了树姐姐的呼喊声。我看见了几个高大的男人手里拿着电锯准备锯掉树姐姐的子孙。我准备躲起来，但是我们毕竟是好朋友，总不能见死不救。于是我深深的`吸了一口气，一股水流从水里冲了出来把那几个人狼狈的冲走了。就这样我们又过上了一段安稳的日子，可是好景不长。人类又大量采伐，树姐姐花妹妹和青蛙哥哥到我这里求救，这时我吸了一大口气，一股比上次更大的气流飞了出来，他们似乎不怕，原来他们用科学防水衣挡住了。他们见我没招了就更加乱砍了，他们每来一次就要砍下20－40棵，我只能，望着我的姐妹们受苦受难，自己也帮不了什么忙，过了一个月自己也成了浑浊的小河。造成花枯树没河流失。
人类接着又派挖土机来挖土，这时遭到了一些人的反对，所以一直停在那里。过了好久，我送到了污水处理厂，我被那里的机器搅得头发痛，但是完了以后觉得自己比以前更美了。
当我回到自己的故乡的时候，这里变样了，有银衫、银杏，原来法官把这里变成了保护区，我问森林爷爷要了几块木版写着“爱护环境，否则依法处置”
这个故事告诉我们要保护大自然，“爱护环境，人人有责”。
小巷的倾诉小学生篇六
我原本是一条很受欢迎、很干净的小巷，我也是人和车形影不离的伙伴，那时候我不因我是小巷而抱怨，我反而感到很自豪，因为我给人们带来了方便，可是近几年来，正街代替了我们这些小巷，我们这些小巷从此就不在被人们关注了，就像奴隶一样，没有人来珍惜我们、保护我们、清扫我们，我们失去了本保修安全感，也失去了对人们生命的保障，我们真的好无奈呀！
与此同时我们还肩负着沉甸甸的垃圾，垃圾成了破坏我们形象的主要因素，每当人们从我身上踏过时，他们都会不由自主的抱怨道：“好脏的小巷呀！”“好臭的小巷呀！”等等不良的脏词成了形容我们的最好方式；每当车辆从我身上驶过时，它们都会沉着脸，把它那难闻的尾气吐在我的身上，使原本肮脏的我们更加的脏乱不堪。
春天，原本是鸟语花香、空气清新，可是飞舞的垃圾，代替了小鸟们的展翅飞翔，周围弥漫着垃圾的臭气，掩盖了怡人的花香和清新的空气，同时脏烂的垃圾让贵如油的春雨也变得一钱不值，因此造成了你们走路时的障碍。
夏天，炎热如烤，可是你们为了凉爽，为了解爽，把吃完的冷饮包装袋，果皮……毫不犹豫的扔在我身上，使的夏日的阳光照射在我身上让我与那些脏兮兮的垃圾同住在一起，散发出的臭气反而成了我带给人们的负担，你们说我怨不怨。秋天，落叶点缀了我，可是无情的塑料袋总是和我过不去，扰乱了这份秋的深沉，打破了一幅优美的画卷。
冬天，本以为是干净洁白的世界，是属于我的世界，可是当我想和洁白的雪姑娘度过一个完美的冬天时，污水划破了我心中的冰心纯洁，把我的愿望全都销毁。
现在的人们都很注重自己的外在美，但是我同样也注重自己的外在美呀，但是你们把我光滑的表皮一块一块的翘起，让本来平滑的我们不能为你们带来方便，只能给你们的出行带来不必要的麻烦，我真的好无奈，不知向谁诉说我心中的这份委屈，不知谁又会听我的倾诉，只想在这里请求亲爱的人们，多关注关注我吧！我也需要清洁工们的打扫，我也想为这个世界尽一份力，我也想把最干净、清新的空气带给人们，把最完美的自己展现在人们的面前，衷心地希望各位好心人士还我个“清白”吧！
小巷的倾诉小学生篇七
第一段：引言（150字）。
小学生是一个正处于成长阶段的群体，他们面临着来自学习、家庭和社交环境的各种压力与挑战。在这个特殊的时期里，他们可能会经历各种情绪波动，包括兴奋、愤怒、悲伤和焦虑等。倾诉自己的情感是一个积极的方式，可以帮助小学生更好地理解和应对自己的情绪。通过倾诉，他们可以获得他人的理解和支持，同时也有机会找到解决问题的方法。在这篇文章中，我将分享我在小学生情绪倾诉中的体会和心得。
第二段：情绪倾诉的重要性（250字）。
小学生的情绪倾诉是非常重要的。首先，通过倾诉，他们可以认识到自己的情绪。有时候，小学生可能觉得自己情绪不稳定，不知道自己为什么会感到焦虑或者愤怒。但是当他们开始倾诉时，他们会逐渐意识到情绪所源自的原因。其次，倾诉可以帮助小学生寻求他人的理解和支持。当他们把自己的情绪表达出来，可能会获得老师和家长的关心与帮助。同时，倾诉也可以帮助他们找到问题的解决方案。和他人交流后，小学生可能会获得不同的观点和建议，从而更好地应对自己的情绪问题。
第三段：倾诉的方式（300字）。
小学生可以通过多种方式进行情绪倾诉。首先，他们可以选择与家长进行倾诉。家长是小学生最亲近、最信任的人，他们可以给予小学生安全感和支持。通过和父母的倾诉，小学生可以得到很好的理解和帮助。其次，小学生也可以和老师交流。老师是学生的引路人，他们有深厚的教育经验和专业知识，可以给予小学生更专业的建议和指导。此外，小学生还可以和同学、朋友进行倾诉。和同伴交流可以帮助他们共同解决问题，互相支持和鼓励。不管选择哪种方式，小学生都要学会主动倾诉，表达自己的真实感受。
倾诉是一种双向的沟通过程，小学生在倾诉时可以借鉴以下心得。首先，要积极聆听他人。在倾诉的过程中，不仅需要表达自己的情绪，也要尊重他人的感受，倾听他们的建议和意见。其次，要学会表达自己的情绪。有时候，小学生可能会觉得难以用语言表达自己的情绪，这时可以尝试用绘画、写字或者做手工等方式表达内心的感受。再次，要寻求适当的时间和地点进行倾诉。在家庭或学校安排的时间内，选取一个安静、私密的场所进行倾诉，这样可以更好地集中精力。最后，要持续维护倾诉的习惯。情绪是持续波动的，倾诉只能起到缓解症状的作用，而不能解决根本问题。因此，小学生需要持续地关注并维护倾诉的习惯，以保持情绪的稳定。
第五段：倾诉的益处（150字）。
情绪倾诉不仅对小学生的心理健康有益，也能对他们的学业和人际关系产生积极的影响。首先，倾诉可以提高小学生的自信心，让他们更有勇气面对困难和挑战。其次，倾诉可以改善小学生与家人和朋友之间的关系。当小学生和他人真实地交流情绪时，会加深彼此的理解和信任，增进彼此之间的感情。最后，倾诉可以帮助小学生更好地应对学习和生活中的问题。通过倾诉，他们不仅可以获得他人的帮助，也能找到更有效、更合适的解决问题的方法。
总结（150字）。
情绪倾诉对小学生的成长至关重要。它可以帮助他们认识自己的情绪，寻求他人的理解和支持，以及找到解决问题的方法。在实际的倾诉过程中，小学生可以积极发声，主动倾听他人的声音，选择合适的时间和地点，持续维护倾诉的习惯。情绪倾诉不仅对小学生的心理健康有益，也能对其学业和人际关系产生积极的影响。因此，我们应该鼓励小学生乐于表达情绪，倾诉自己内心的感受。
小巷的倾诉小学生篇八
第一段：引言(120词)。
小学生正处于生活和学习压力的大环境之下，情绪的波动是常见且正常的现象。然而，大多数小学生缺乏正确的情绪倾诉的方式和机会，这对于他们的身心健康发展带来了负面影响。因此，我在过去的一段时间里专注于帮助小学生理解情绪，并在情绪倾诉方面积累了一些经验。以下是我对小学生情绪的倾诉所获得的心得体会。
第二段：培养情绪意识(240词)。
培养小学生的情绪意识是倾诉的第一步。我通过和小学生进行沟通，鼓励他们描述自己所感受到的情绪，例如快乐、悲伤、愤怒等。在教室里，我经常使用情绪卡片来帮助他们识别和表达自己的情绪。此外，我还会告诉他们情绪为什么会出现，例如考试紧张、与同学发生矛盾等等。这些活动不仅帮助小学生更好地了解自己的情绪，还促使他们开始思考倾诉的重要性。
第三段：倾诉渠道的指导(240词)。
小学生通常把他们的情绪埋藏在内心，缺乏倾诉的渠道。为了改变这种情况，我向他们介绍了一些适合的倾诉渠道和方式。首先，我鼓励他们与家长、老师或亲近的朋友进行心灵倾诉，主动与他们分享所遇到的困难和情绪。其次，我推荐他们写下自己的情绪日记，这有助于释放情绪，同时也提高了他们对情绪的认知。最后，我还建议他们参加群体活动，如运动、绘画或音乐，这些活动有助于缓解情绪压力，并通过与他人分享情感获得支持。
第四段：耐心的倾听(240词)。
作为成年人，我明白倾听的重要性。因此，当小学生开启情绪倾诉时，我会全身心地倾听他们的话语。在这个过程中，我学会了保持耐心，不打断他们的发言，并且给予他们的情绪以肯定和理解的回应。有时，我会提供一些安慰和鼓励的话语，让小学生感受到被接纳和支持。通过这种倾听和回应，我看到了小学生情绪得到了宣泄，他们也逐渐变得更加开放和自信。
第五段：情绪倾诉的积极效果(360词)。
情绪倾诉对小学生的积极效果是显而易见的。首先，倾诉能够减轻压力和紧张感，让他们更好地应对学习和生活中的困难。其次，倾诉可以促进人际关系的发展，让小学生与家长、教师和同学之间建立更紧密的联系。倾诉还有助于提升自我意识和情绪管理能力，使他们在成长过程中更加自信和独立。最重要的是，通过情绪倾诉，小学生能够获得心理支持和情感满足，从而培养出积极的态度和健康的心态。
结论：情绪倾诉对于小学生的健康成长具有重要意义，它不仅可以增强情绪意识、改善人际关系，还可以培养积极态度和情绪管理能力。因此，我们需要重视小学生的情绪倾诉需求，提供适当的指导和支持，以帮助他们更好地理解和表达自己的情绪，增强情感素养。只有这样，小学生才能在积极、健康的情绪状态下成长，并成为更加自信和快乐的人。
小巷的倾诉小学生篇九
深夜，我们一家三口都已经躺在床上熟睡的时候，屋子里静悄悄的，静得连一根针掉到地上都能听得见。但屋子里不会就这样沉静和黑暗，天空中弯得像小船一样的月亮在幽蓝的天海中慢慢地滑行着，一束月光从窗帘缝中射入我家的客厅，好似有哪位神仙乘坐月光在深夜到处拜访别人家一样。
“咳……咳，唉――”一个温和而又沉重的声音打破了客厅的寂静。
咳嗽、叹息的是一张旧桌子，他的三条桌腿已经有一条桌腿脱离大理石桌底了，三条呈三角体的桌腿中的铁棍弯成的、连在两个桌腿之间的装饰花纹也已有一处即将脱落，桌面下的支撑点有一处已经松动……他的声音除了沉重、夹杂着一丝咳嗽外，还略有些枯涩，因此，很不方便听清楚他在说什么。
“咳……我在这个家也呆了有十来年了，刚来这个家的时候，我还是个年纪轻轻、相貌堂堂、帅气的小伙子啊！男主人和女主人都很爱惜我，每天把我打扮得干净明亮。可后来呢，家里新添了位小主人，我们这些家俱和两位主人可喜欢他喽，主人还给他取了个好可爱的小名字，我这老脑筋怎么就记不起来了呢？叫……，对了，叫小阿布！多么有意思的名字啊！但小主人生性顽皮，爱折腾东西，瞧吧，没几年功夫，我们就都变成如此模样了！我们也一下子就老了几十岁啊！是吧，我这老骨头说的没错吧！咳……咳”
“是啊，你们看看，我现在全身都是小主人送我的，不是这儿有字，就是那儿有画……唉，不过，小主人今年13岁了，也上五年级了，已经渐渐开始懂事了！”墙老刚刚说完，许多家俱们便一齐七嘴八舌地讲开了。“各位！各位，请安静一下，先听我说几句”桌子虽老，但声音依然带有威严和庄重，家俱们一下子全体收住了嘴，聆听着。“我们这些老家伙们也都上岁数了，从刚出生就是为人民服务的，我们也应该快乐而知足了！因为人们需要我们的帮助时，我们已经发挥了我们的能量了！我想说：长江后浪推前浪，等到哪天我们要退休了，我们也不必悲伤！唯一感到伤心的就是，到了那一天，我们就得永远地告别这个家了！所以，各位，珍惜现在的生活吧！我说完了！谢谢！”这次，家俱们没有像刚才那样展开激烈的讨论，只有很久的沉默，然后是一阵掌声！
不知不觉中，已经接近凌晨了，天渐渐亮了，新的一天即将到来，美好的一天又要开始了！
小巷的倾诉小学生篇十
小学生是一个成长的阶段，他们的情绪也随之波动。合理的倾诉心情可以帮助他们更好地处理情绪问题，促进健康成长。通过我多年的教学经验，我意识到小学生情绪的倾诉是他们成长的重要一环，今天我将分享我的体会和心得。
第二段：明确倾诉对象。
小学生在面对情绪困扰时需要成人的倾听与理解。家长和老师是孩子最亲近的人，他们应该主动关心孩子的情绪变化，并给予适当的指导和帮助。在学校中，老师发挥着关键的作用，我经常与学生们建立信任关系，鼓励他们向我倾诉，我会耐心听取他们的心声，并且给予他们积极的回应，这样他们会更加自信和安心。
第三段：鼓励积极倾诉。
倾诉是一个积极的应对方式，它能够帮助小学生释放负面情绪，面对压力和困扰。作为一名教师，我意识到鼓励学生倾诉的重要性。我会定期组织班会，给予学生们一个自由倾诉的机会，为他们提供一个安全、开放的环境。我会通过课堂活动、写作等方式，引导学生们从中发现自己的情绪问题，并鼓励他们找到解决问题的办法。在此过程中，我会根据不同学生的特点，采取不同的倾听方式，既有面对面的倾听，也有书面倾诉，这样学生们可以更自由地表达自己的情绪。
第四段：倾诉的技巧和策略。
小学生在倾诉时常常表达不明确，需要我们引导他们用适当的方式表达自己的情绪。我的经验告诉我，直接发问是有效的引导方式，通过提问，我可以获取更多的信息，并了解学生的真实感受。同时，给予积极和真实的回应是必要的，这样学生会感到被尊重和理解。另外，培养学生的自我倾诉能力也是很重要的，我会在课堂上教授一些有关情绪表达和倾诉的技巧，如日记写作、绘画等，这些活动能让学生更自觉地表达自己的情绪。
第五段：倾诉对小学生的作用与意义。
倾诉不仅可以帮助小学生及时处理情绪问题，更重要的是，它有助于促进小学生的全面发展。首先，倾诉可以增强小学生的自信心和自尊心。当他们的情绪得到倾诉和理解时，会感受到被关心和重视，从而增强了自己的自信心。其次，倾诉可以提升小学生的沟通能力和解决问题的能力。当他们倾诉情绪时，需要用言语表达自己的感受，这锻炼了他们的表达能力和解决问题的能力。最后，倾诉有助于培养良好的情绪管理能力。通过倾诉，小学生学会正确认知和处理自己的情绪，从而更好地控制和管理自己的情绪，避免情绪对生活和学习产生不良影响。
结尾：
小学生情绪的倾诉对他们的成长至关重要。家长和教师应积极关心小学生的情绪变化，鼓励他们倾诉。通过鼓励积极倾诉、提供倾诉技巧和引导合理表达，我们能够帮助小学生更好地处理情绪问题，促进他们的全面发展。
小巷的倾诉小学生篇十一
老师，我为何只是一根小草。别人轻松的拿到“市三好”，而我已经尽自己最大的能力，可我总是不行。
老师，我为何只能做衬托。跟我同龄的孩子书一本一本的往外出，可我总是拿不到那么好的'文章。经常提到大人拿着一个孩子的书说：“这孩子，比别的孩子聪明。”可我还是做不到。
小巷的倾诉小学生篇十二
作文一：
我家的小猫特别特别的可爱、漂亮，今天，我来给大家介绍一下我家的小猫吧!
我家小猫的颜色非常特殊，一般的小猫都是两种颜色，而这只小猫却是三种颜色的，有白色、黄色的、黑色的，这些颜色搭配在一起好看极了!它的眼睛不是棕色的，也不是黑色，而是绿色的，他的眼睛一眨一眨的好看极了!
你们知道小猫吃什么吗?哈哈，不知道吧!还是我告诉你吧，小猫吃鱼、吃剩饭、吃老鼠、等等。但是，记住小猫还要喝水哦!
一天，我把一根棍儿上栓了一个红色的毛巾，拿到小猫跟前，但是，没有反应，我只好轻轻弄了它一下，它伸出爪子，好像在说：“快滚，别打扰我。”我有抚摸，又安慰，终于，又唱起歌来了。
第二天，我又拿来四个毛线球，我把毛线球放到了箱子里，让小猫跳进来玩儿，他一会儿站立起来，一会儿玩儿了起来，搞消极了!
这条小猫可真可爱呀!
作文二：
妈妈经常说，猫是一种很优雅的动物。
恰好外婆家里养了一只黄色的小猫，我打算利用暑假的时间好好地观察一下它是如何做到优雅的.。
首先我观察了一下小猫的眼睛。我发现它的眼睛不但机灵活泼，而且还变化多端。别看它白天眼睛小小的，还总爱眯成一条缝，好像一副睡不醒的样子。可是一旦到了夜晚，它的眼睛就像是宝石一样亮。
猫特别喜欢吃鱼。有一次，外婆买回来几条鱼，本打算我们吃完以后给它吃点骨头，可是没有想到的是：它居然偷偷摸摸的，生着就把鱼给吃了。吃完以后，它居然舔舔嘴巴，走着猫步，优雅地去睡觉了。好像什么坏事都没做一样，我想这是不是就是妈妈说的所谓的“优雅”呀!
最后的结果当然是挨了一顿打。可是猫喜欢吃鱼的本性是永远都不会改的呀!哈哈。
小巷的倾诉小学生篇十三
我，一棵光秃秃的枯树，曾经枝繁叶茂，如今却是伤痕累累；曾经生机勃勃，如今却是满目苍夷。这一切都拜你――人类所赐。
以前，我和我的同胞们生活在一片安静的森林里。每天，我们聆听着小鸟那悦耳的歌声，欣赏着蝴蝶那优美的舞姿，能和森林里的小动物们一起欢歌笑语，我有了不开心的事，能跟兄弟们倾诉，有了开心的事，能和兄弟们分享。可爱的小鸟把他那温暖的家安在了我的枝头上，那时候，我的叶子绿油油的，身体强壮，还是森林里的美男子呢！
可是，好景不长。突然有一天，当我和我的小伙伴们聊得正高兴时，我们听见了轰隆隆的汽车声，动物们都吓得落荒而逃，我想：怎么办呀？一定是那些伐木工人来砍树了，我们吓得心惊肉跳，他们有的人手里拿着电锯，有的人手里拿着斧头，让同胞们一棵棵都倒下了，我心急如焚，真想阻止他们，可是，我心有余而力不足。因为我还小，所以逃过此劫，但那时的我心情十分失落和痛苦。
更可恶的是，不久之后，他们就在那个空地上建了一个工厂，他们不仅把污水排放到土里，让我喝这些有毒的水，而且整天排放出呛人的废烟，让我整天咳嗽不停，所以我的叶子慢慢落了下来，我的身体就这样变得越来越虚弱了，渐渐地，我就成了一棵枯树。
人类呀，我求求你们快住手吧，你们不要一错再错了，我可以为你们吸收二氧化碳，净化你们呼吸的空气，赶快放下你们的武器吧！
小巷的倾诉小学生篇十四
我家住在蜈蚣桥附近的小巷里。这条小巷虽然没有江南水乡中的两侧青瓦老屋，细雨飘摇，屋檐滴水，远处还站着一位撑着油纸伞的丁香姑娘；也没有古色京都里挂着的一串串苍翠欲滴的藤萝，以及几枝娇艳的桃花杏花。
我家的小巷里面长年充满着油烟和蒸米饭的味道。小巷已经很老了，青苔爬满了小巷的墙壁和砖缝，偶尔还可以看到一两株白色的蘑菇亭亭玉立地长在石墙上，装饰着这寂静的小巷。
这里有着格外浓郁的生活气息，那些光着膀子的男人，抱着婴孩的妇女，总喜欢在黄昏时分聚在这里，搬几把小板凳，泡上一壶香茗，八卦着一天的新鲜事。
每当下雨过后，那微湿的青苔便散发出淡淡的清香；深红色的砖瓦在雨珠中闪闪发光，放眼望去，仿佛一件大型的珍宝。那一刻，小巷真的好美好美。
每当我走在小巷中，总有附近居住的阿公阿婆向我问好，那份浓得化不开的邻里情，就这样在小巷中弥漫开来，在我的心头轻轻荡漾。
有时候，我也会变得惆怅、彷徨起来。升学到市内读初中，我不得不选择离开小巷，迷茫间看到小巷里的人趿着拖鞋，懒散又如此自在地走在小巷中，便不免惘然：这小巷的时光，我终有一天会失去，所以我现在能做的，便是好好珍惜这段美丽的时光。
我慢慢地站了起来，岁月仿佛定格到了最美好的一刻。
这无言的小巷屹立在这里，已成了我对家的依恋。
这古老的小巷，在不经意间诉说着时间的轮回……。
小巷的倾诉小学生篇十五
观众朋友们，您收看的是森林电视台的《森林访谈》节目。今天我们非常荣幸的请来了树先生，本期栏目专题是一棵枯树的倾诉。
主持人：“您好，树先生，欢迎您做客我们《森林访谈》节目。”
枯树：“你好，大家好。”
主持人：“十年前，您是森林里最英俊潇洒的树。那时您玉树临风、威风凛凛，是森林里人见人爱，花见花开的偶像啊！”
枯树（有那么一点沾沾自喜）：“那是，那是的'，这已经成为森林历史上不争的事实了！”
主持人（话锋一转）：“那您现在还和以前依旧吗？还有“粉丝”吗？”
枯树（伤心得不能再伤心了）：“这都是过去了，现在我可没那么受欢迎了，“粉丝”也全跑光了。人家是一夜成名，我的“粉丝”是一夜跑光。”
主持人（极其的疑惑）：“这是为什么呢？”
枯树（擦了擦眼泪）：“原因可多了，你听我慢慢道来。（没纸了，快上）！
最近，不知道是因为气候原因还是什么原因，爆发了砍流感（砍型h1n1流感）。全国的森林普遍存在，我所在的森林也难逃厄运。森卫组织（森林卫生协会）将危险级别提升到紧急。我不幸感染了砍流感，经森林医院全力抢救，我的树命保住了，但是我付出了我的双手，头发也从“茂密的森林”变成了“一望无际的平原”。哎，一言难尽！”
主持人：“本期节目，到此结束。在此，提醒大家爱环保，爱绿色。
小巷的倾诉小学生篇十六
“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊……天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊。”我是一棵枯树，正在伐木车里躺着，我闭上眼睛幻想着这样的场景。很久以前，妈妈就告诉我这首诗，它是我的向往，然而我没想到我会无助地躺在这。妈妈曾经说总有一天，我们都会这样，因为十几年前我们的同类就在减少，这预言很快应验了。
小巷的倾诉小学生篇十七
媒体的表现力，指媒体在表现客观事物时的能力，小学生观察作文。不同媒体的适当组合，可以增强其表现力，从而更能激发学生的兴趣。比如，我在指导学生写小动物时，考虑到小动物本身的生动、活泼，将更容易激发学生的观察兴趣，于是便以事物为媒体。在课上，我告诉学生，今天带给大家一个惊喜，然后把一只活泼可爱的小花猫放在了讲台上。这时学生的确惊喜万分，观察的兴趣也十分浓烈。然而活泼可爱的小猫不可能老老实实地蹲着。为了保持学生的观察兴趣，让学生学会观察小动物，我又以录相为媒体，以活动的画面，鲜艳的色彩，来展现小花猫的外形和生活习惯。兴趣是最好的老师，在学生有了观察兴趣后，才可以有观察的主动性，才可能逐渐形成观察和思考的习惯。
媒体的可控性，指媒体可在人的.控制下，有选择地再现所需要的内容。观察是一种有目的的知觉活动。学生对观察的目的越明确，感知就越清晰。然而小学生，尤其是低年级的学生，在观察事物时往往东张西望，抓不住事物的特征。现代媒体中的录相，电脑等都具有较强的可控性，就可以有效地指导学生在观察中分清主次，抓住重点，从而教会学生有目的地观察。比如，我在指导学生观察故乡的梧桐树时，就以录相为媒体，分步明确观察目的——梧桐树的干、枝、叶、花、果。在引导学生观察梧桐树的叶时，画面上就出现了梧桐叶的特写镜头，使学生的注意力集中在观察梧桐叶上。然后采用定镜和反复播放的手段，让学生看清老叶和新叶的不同，叶形和叶脉的特点，反复经过这样的训练，有利于小学生克服观察中的无意性，有利于培养学生主动给自己提出观察目的的能力。
利用现代媒体的重现力，教学生观察的方法。
媒体的重现力，指媒体可不受时空限制，将记录存储的内容随时重新使用的能力。小学生的感知较笼统，总是满足于观察事物的整体，获取对事物的综合印象，而忽视对事物的更为具体，细致的把握。而录音，录相都具有极强的重现力，以此为媒体，有利于教学生观察的方法。例如，我校是少年军校，每年都要进行军训，今年还进行了会操表演，学校进行了全程录相。在指导学生写活动的作文时，我利用录相为媒体，再现活动的全过程，引导学生按活动的过程有序地观察。这样学生仿佛又回到了会操表演时那飒爽英姿、振奋人心的场面，学生写出的不仅条理清楚，重点突出，而且注意了场面描写，文章生动活泼。
小巷的倾诉小学生篇十八
老师，别人是花朵，为何我只是一根小草，一根不起眼、只能衬托的小草。在“百花园”里，我什么都不是。老师，现在到处是成功的消息，从小发明家、小歌唱家到小作家再到小企业家，他们好像互相叫交着劲，比谁的年纪小、比谁的业绩大。我曾有过这样的梦想，可我总是不行。（小学生作文）。
我问老师这是为什么。您说：“他们是花朵，你也是花朵。世上最可怕的就是把自己比作一根小草。你是与众不同的花朵。你有着不同的开放时期。因此，你开放的早或晚都是正常不过的事。你一定要记住，上帝把你塑成一粒种子，就是让你开放的！”
老师，在我寻思后，我想通了，我知道要是所有的花都在于春天开放，春天就会觉得很拥挤。剩下的季节就过于冷清。牡丹从不羡慕梅花比自己开得早，因为他明白自己的色彩更加鲜艳。梅花从不抱怨自己比兰花开得晚，因为他明白自己的芳香更浓郁！
小巷的倾诉小学生篇十九
在万物复苏、生机勃勃的春天里，我却是皮肤斑驳，枯枝败落。
我，以前是一棵枝繁叶茂、神采飞扬的参天大树。可由于你们的`贪婪，我已经枯萎了。但我毫无怨言，因为我已经体验了我生命中的酸甜苦辣。
人类啊，森林被你们破坏了，它被你们伤害的太深了，太深了……。
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