小班教案两只小鸟(专业15篇)

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小班教案两只小鸟(专业15篇)
时间:2023-12-01 06:39:10     小编:GZ才子

编写教案可以帮助教师更好地把握教学进度和重点,确保教学任务的完成。如何写一份优秀的教案是每一位教师都需要思考的问题。首先,需要明确教学目标,确保教案的针对性和可行性;其次,要根据学生的实际情况,设计适宜的教学内容和教学方法;还要注重教学过程的组织和管理,合理安排每个环节的时间和任务,以确保教学进度的合理推进。教案的编写要求全面、细致和具体,以下是小编为大家整理的一些教案实例,供大家探讨学习。

小班教案两只小鸟篇一

小二班陈玉花。

一、活动目标:

1、在听听玩玩唱唱中,感受歌曲的有趣。

2、在游戏的快乐中,并初步学唱歌曲。

3、乐意在集体面前大胆表达自己的想法,体验把自己的想法与大家分享的乐趣。

二、活动准备小鸟手偶。

三、活动过程。

(一)我的小小鸟飞来了。

1、小鸟飞入场。

2、听听谁来了?

哦。原来是我们的好朋友丁丁和冬冬来了呀?黑颜色的是?(丁丁)黄颜色的是?(冬冬)让我们一起和他们打个招呼吧.!

3、两只小鸟来到小树上,他们要玩游戏了,我们一起看看听听他们在玩什么游戏。先让老师变成一棵树,然后请出丁丁和冬冬。教师有节奏的朗读歌词一遍。

4、他们在玩什么游戏?什么游戏要躲起来的呢?(捉迷藏)。

5、你们的小手会玩捉迷藏游戏吗?那你们也先变成一棵树吧。找个空地方,让我们一起玩。你变得是什么树呀?(幼儿自由讲述)请树们准备好。(幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词)。

6、让我们把它变成一首歌,听我来唱一唱。

(二)我和小鸟捉迷藏。

1、你们想不想变成丁丁和冬冬一起玩捉迷藏游戏呢?那就把小果树请出来,我们也来做丁丁和冬冬。

2、小鸟们,你们想做丁丁还是想做冬冬?幼儿自愿分两组。

3、谁会躲到小树的后面让我们找不到呢?怎么躲就不容易被别人发现呢?

4、教师边唱边带领幼儿游戏。

(三)结束活动活动反思:

1、游戏环节单调,不够吸引小朋友。

2、小朋友对颜色很模糊,应直接介绍丁丁和咚咚。

3、游戏环节过于平静。

2016.4.5第二幼儿园。

小班教案两只小鸟篇二

活动目标:

1.熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的内容,学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

2.借助看教具演示、动作表演来理解并记忆歌词,借助生活经验用不同的动作表现“相亲相爱”。

3.自由结伴时能接纳不同的同伴,体验与不同的朋友身体接触的乐趣。

活动准备:

1.磁性教具一套:“小鸟”两只、“大树”一棵。

2.已学过“鸟飞”的动作,看过幼儿用书:《两只小鸟》。

活动过程:

一.复习“鸟飞”的动作。

幼儿听音乐,做鸟飞动作,教师提醒飞优美。

二.幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》,理解歌词的内容。

1、教师引导幼儿观察教具,激发幼儿倾听教师演唱的欲望。

教师:这是什么地方?有谁?听听歌里是怎么唱的。

2、幼儿倾听教师示范演唱歌曲,初步熟悉歌曲的旋律。

教师提问,帮助幼儿理解歌词内容,逐步引导幼儿用歌词来回答。

教师:歌里唱了谁?两只小鸟叫什么名字?发生了什么事?

3、幼儿边看教师演示教具边听教师慢速范唱歌曲。

教师逐句引导幼儿用动作表现歌词。

4、教师再次范唱歌曲,幼儿做动作感受歌曲。

三.幼儿学唱歌曲《两只小鸟》。

教师带领幼儿慢速演唱,同时用教具演示提示幼儿,教师鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。

四.幼儿两两结伴演唱歌曲。

幼儿找朋友。

幼儿结伴演唱,教师引导幼儿做相互指的动作时目光对视。

幼儿交换朋友,教师提醒幼儿找周围的任意朋友,动作要迅速。

幼儿与新朋友边表演边唱歌。

五.幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。

活动延伸:

当幼儿熟悉地掌握表演动作后,可以增加间奏,反复、连续的表演,让幼儿接触更多的同伴。

活动目标:

1、感受乐曲轻松,愉快的情调,并理解歌词内容。

2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。

3、结伴表演大树和小鸟,表现角色间相亲相爱的情感。

活动准备:

1、多媒体课件。

2、幼儿已学会了鸟飞的律动。

活动过程:

1、练声。

(1)复习歌曲《两只小鸟》。(要求幼儿在音乐伴奏下,用自然、好听的声音演唱,并且有正确的演唱姿势)。

(2)以讲故事的形式引起幼儿的兴趣:小鸟和大树妈妈相亲相爱,小鸟把家安在了大树上,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了,大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝挡住风雨。

2、基本部分:欣赏曲子《大树妈妈》(重点部分)。

(1)通过课件,引起幼儿兴趣,引出主题。

知道吗?今天小鸟也飞到小(2)班,飞在一棵大树枝上筑了巢,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,摇起了小宝宝。哎呀,不好,刮风了、下雨了,你们猜猜小鸟怎么啦?(请幼儿自由讨论发言),别着急,有大树妈妈在呢,树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝挡住风雨。

(2)欣赏歌曲《大树妈妈》。

(3)提问:这首曲子的名称叫什么?你听到些什么呢?

3、第二次欣赏曲子。

(1)我们再来仔细听一遍,大树妈妈长得怎么样?它为小鸟做什么事情呢?

(2)提问:大树妈妈长得怎样?它为小鸟做了什么事情?

小结:因为有了大树妈妈的爱护、关心,小鸟们快乐的成长,所以这首歌曲的旋律优美,听上去很轻松、愉快,让我们再听一遍。

(3)欣赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。

(4)在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。

3、结束部分:复习律动《碰一碰》。

幼儿在音乐伴奏下跳舞,提醒幼儿在唱到“碰哪里”这一句时,能马上找到朋友,两人做动作。

小班教案两只小鸟篇三

1、学唱歌曲,知道用自然柔和的声音演唱。

2、在歌唱过程中,注意与同伴的声音保持一致。

3、鼓励幼儿大胆仿编歌曲,根据歌曲内容用恰当的动作表现。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

学唱歌曲,知道用自然柔和的声音演唱;

在歌唱过程中,注意与同伴的声音保持一致。

多媒体课件、两只小鸟的卡片、cd、钢琴。

在音乐《小鸟》声中,师生学小鸟飞翔的样子有节奏地进入教室坐下。

附练声曲:小鸟睡着了。

12|3.4|3322|1-|。

(师)一只小鸟慢慢睡着了,

(师)三只小鸟慢慢睡着了,

1、教师引导幼儿在教室里找到教室布置的小鸟,并让幼儿知道一只叫丁丁,一只叫冬冬。

2、师:今天,老师给宝宝们带来一个关于这两只小鸟的一个故事,宝宝们想听一听吗?

3、幻灯片出示与歌词相对应的图片,让幼儿看图说说图上的内容,从而引导幼儿理解歌词内容,建立图谱。

4、根据图谱再次记忆歌词内容。

5、师:音乐家们把这两只小鸟的`这一故事谱写成了一首歌,宝宝想听吗?

6、播放cd中的音乐。

1、教师:这首歌好听吗?想学吗?

2、教师边弹琴边唱歌,幼儿小声的跟唱。(2-3遍)。

1、播放cd跟唱,边唱幼儿边自由用动作来表现。

2、在教师的带领下边唱边表演。

1、师:小鸟为什么会飞走啦?

2、幼儿大胆假设。

3、教师总结要保护小鸟。

在歌曲声中,幼儿边唱边走出教室。

《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入,激发幼儿学习的兴趣,通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清晰,基本达到了教学目标,但在环节的衔接上还有所欠缺,教师的音乐基本功和应变能力还有待提高,形式显得有些单调。在以后的教学中,我会吸取经验,改进缺点,将教学活动组织得更好。

小百科:鸟,又称作鸟儿。定义:体表被覆羽毛的卵生脊椎动物,鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形),大多数飞翔生活。

小班教案两只小鸟篇四

幼儿扮演成小鸟随着音乐飞入活动室。

师:好朋友飞来了,这两只小鸟有什么不一样?(一只是黄色的、一只是蓝色的)黄色的小鸟叫什么名字呢?蓝颜色的小鸟叫什么?(咚咚)叮叮和咚咚它们住在哪儿的?(小树上)它们会干什么呢?(幼儿自由讨论)。

二、幼儿熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的内容。

1、教师完整演唱歌曲,幼儿理解歌词内容。

师:哦!对了,今天叮叮和咚咚来要来捉迷藏,我们一起来听一听,它们怎么玩的?(播放音乐)。

师:谁先飞走了?

2、播放ppt,师幼一起朗诵歌词。

师:谁先飞走了?又是谁飞走了?大树妈妈可着急了,怎么办?引导幼儿朗诵歌词。

3、出示图片,学唱歌曲。

师:叮叮和咚咚回来了,又去哪儿了?我们把它喊出来吧!

师:你们想和叮叮咚咚一起唱一唱吗?这一次我们的声音可以小一点,我们一起来试一试!教师演示图片,引导幼儿一起演唱。

师:叮叮和咚咚听到了你们好听的声音,这一次,我们把好听的声音唱出来,好吗?幼儿再次演唱。

4、集体演唱歌曲。

师:叮叮和咚咚想看一看我们男孩和女孩来一场比赛,看谁唱的最好听?我们一起来比一比!

师:这首好听的歌曲叫什么名字?(两只小鸟)。

三、多种游戏形式表现音乐情景。

1、手指游戏。

教师伸出两只小手指,以小鸟的口吻说:“我在这儿呢!”咦!它们的家在哪里呀?(小树)那我们赶快用自己的身体变成一颗小树吧!引导幼儿用小手指变成叮叮和咚咚一起游戏。

师:叮叮和咚咚什么时候飞走的?什么时候回来的?师幼再次游戏。

2、集体游戏。

师:我们还可以怎么玩捉迷藏的游戏呢?叮叮和咚咚喜欢躲在什么地方?(小树后面)有很多小树的地方是哪里呢?(森林)引导幼儿把小椅子变成小树,藏在小树后面。

师:你们是什么时候飞走的?什么时候回来的?

师幼再次游戏。

师:小鸟们,你们想不想藏在大森林里面去?引导幼儿到场地的任何一个地方藏起来。

四、活动结束。

幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。(播放音乐)。

小班教案两只小鸟篇五

1、在指偶的帮助下,理解歌曲的内容,学习演唱歌曲,并尝试边唱边做动作。

2、体验音乐游戏的快乐,萌发与同伴相亲相爱的情感。

3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

1、红、蓝颜色的小鸟指偶若干。

2、小鸟的叫声、伴奏音乐。

3、卡纸剪成的大树若干并贴在小椅背上。

一、激发兴趣导入活动。

师:小朋友,我们一起去树林里玩一玩吧。

(播放背景音乐,师幼愉快地走进活动室)1、声音引出两只小鸟。

师:哇,小树林里可真美呀!猜猜还有谁会来这里玩呢?我们来听一听吧!

(1)听上去像是谁来了呀?

(3)再来听一听是不是小鸟呢?

2、认识两只小鸟的名字。

师:红色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁,和丁丁打个招呼。

师:蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫冬冬,和冬冬打个招呼。

咦,它们躲到哪里去了?来把它们喊出来吧!

2、现在我变成一棵大树,丁丁和冬冬要在树上玩游戏,看清楚它们是怎么玩的哦?

(1)教师配上动作完整朗诵歌词。

提问:看清楚他们是怎么玩的吗?先是两只小鸟坐在哪里呀?(教师手势)它叫?它叫?谁先飞走了?然后谁飞走了?小树好孤单,它对小鸟说什么?(丁丁回来吧,冬冬回来吧,快快回来吧!)请幼儿帮助大树一起喊小鸟回来。(教师配上动作)(2)幼儿跟着教师边做动作边朗诵歌词。

好玩吗?我们也来玩一玩吧,现在你们变成一棵大树。准备好,两只小鸟来了。

……重点练习那句"快快回来吧!"小结:两只小鸟回到树上了,又见面了,他们相亲相爱地在一起,真快乐。听,他们又开始玩游戏了。

3、教师随钢琴音乐慢速地演唱歌曲一遍。

4、再次演唱歌曲一遍。

三、幼儿学唱歌曲。

1、教师带领幼儿慢速演唱,同时用教具演示提示幼儿,鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。

2、幼儿按意愿扮演丁丁和冬冬,分别站在老师的右手和左手边。教师带领幼儿演唱歌曲,重点是对歌词的理解记忆。

3、教师再次带领幼儿演唱歌曲,重点是演唱的声音。

四、幼儿套上指偶表演歌曲。

1、每位幼儿套上指偶,明确角色。(配上伴奏音乐)。

2、师幼演唱歌曲一遍。

3、师幼完整连贯演唱歌曲一遍。

4、幼儿独立演唱歌曲一遍。

五、教师引导、小结。

1、你们喜欢丁丁和冬冬吗?为什么?

2、小结:丁丁和冬冬这两只小鸟真懂事,听见大树的一声呼唤,就马上飞回来了,而大树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞,他们会你关心我,我关心你,相亲相爱在一起,以后我们小朋友也要象两只小鸟一样相亲相爱。

现在我们飞到小树林外面去玩玩吧!

小班教案两只小鸟篇六

活动目标:

1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的内容,学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

2、尝试用不同的动作表现相亲相爱。

3、在表演游戏中体验与朋友身体接触的乐趣。

活动准备:

1、小鸟的指偶两只,颜色不一样,分别套在教师左右手的大拇指上。

2、大树一颗,挂在老师脖子上,已学过鸟飞的动作。

活动过程:

一、导入活动。

1、鸟飞动作进入教室。

师:天气真好,鸟宝宝们我们飞出去玩一玩吧。

2、引导幼儿观察教具,认识小鸟。

教师:哇,树上坐着谁呀?提炼歌词:两只小鸟坐在小树上。

教师:这两只小鸟一样吗?有什么不同?有什么颜色的?

3、认识两只小鸟的名字。

教师:红色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁,和丁丁打个招呼。

教师:蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫东东,和东东打个招呼。

二、幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》,理解歌词的内容。

1、教师完整朗诵歌词。(弹奏歌曲)。

教师:丁丁和东东坐在小树上会发生什么事情呢?我们一起来听一听。

教师:丁丁和东东怎么啦,发生了什么事情?它们为什么会飞走了?

教师:那小树没有朋友了,心里可孤单了,怎么办呢?(叫丁丁和东东回来。)那我们一起帮助小树把丁丁和东东喊回来吧。(回来吧,丁丁,回来吧,东东。)。

小结:两只小鸟回到树上了,又见面了,他们相亲相爱地在一起,真快乐。

2、师幼完整朗诵歌词。(弹奏钢琴)。

教师带领幼儿慢速演唱,同时用教具演示提示幼儿,教师鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。

1、教师带领幼儿用自然、轻柔的声音来演唱。

师:老师把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌,我们一起来听一听。

师:让我们听着音乐跟着老师一起来把丁丁和东东的事情唱出来好吗?(多唱几遍)。

2、用手指边做动作边演唱。

师:老师还会边唱歌边做动作的呢,你们看。(老师表演)。

师:小朋友,你们也能像老师一样边做动作边唱歌吗?让我们来试一试。(多唱几遍)。

四、幼儿两两结伴表演歌曲。

师:刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌,接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演,我们一起来看一看。(请一个老师和我表演)。

师:你们也想来表演吗?(请2对好的幼儿到前面表演)。

1、幼儿带好胸饰,找到结伴的朋友。

师:请小朋友和边上的小朋友说一说,你是谁?(我是丁丁,我是东东。)那红色的丁丁在哪里?拍拍你们的小翅膀飞一飞。蓝色的东东在哪里?拍拍你们的翅膀飞一飞。)。

2、幼儿结伴演唱,教师提醒幼儿做相互指的动作目光要对视,幼儿演唱完毕,与朋友相互抱抱,以体验结伴的快乐。(教师及时发现做得比较好的幼儿,请到上面来做。)。

3、师:今天我们学习了歌曲《两只小鸟》,那你们喜欢两只小鸟吗?(喜欢)为什么?(听话、懂事,会相亲相爱。)。

师小结:两只小鸟非常懂事,听见小树的一声呼唤,就马上飞回来了,而小树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞,他们会你关心我,我关心你,相亲相爱在一起,以后我们小朋友也要象两只小鸟一样相亲相爱。

小班教案两只小鸟篇七

活动目标:

1.在指偶的助下,理解歌曲的内容,学习演唱歌曲,并尝试边唱边做动作。

2.体验音乐游戏的快乐,萌发与同伴相亲相爱的情感。

3.在活动中幼儿倾听音乐,胆的游戏表演。

4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5.考验小朋友们的应能力,锻炼他们的个人能力。

活动准备:

1.红、蓝颜色的小鸟指偶若干。

2.小鸟的叫声、伴奏音乐。

3.卡纸剪成的树若干并贴在小椅背上。

活动过程:

一、激发兴趣导入活动。

师:小朋友,我们一起去树林里玩一玩吧。

(播放背景音乐,师幼愉快地走进活动室)1.声音引出两只小鸟。

师:哇,小树林里可真美呀!猜猜还有谁会来这里玩呢?我们来听一听吧!

(1)听上去像是谁来了呀?

(3)再来听一听是不是小鸟呢?

师:的小鸟有一个好听的名字叫丁丁,和丁丁打个招呼。

师:蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫冬冬,和冬冬打个招呼。

咦,它们躲到哪里去了?来把它们喊出来吧!

2.现在我变成一棵树,丁丁和冬冬要在树上玩游戏,看清楚它们是怎么玩的哦?

(1)教师配上动作完整朗诵歌词。

提问:看清楚他们是怎么玩的吗?先是两只小鸟坐在哪里呀?(教师手势)它叫?它叫?谁先飞走了?然后谁飞走了?小树好孤单,它对小鸟说什么?(丁丁回来吧,冬冬回来吧,快快回来吧!)请幼儿助树一起喊小鸟回来。(教师配上动作)。

(2)幼儿跟着教师边做动作边朗诵歌词。

好玩吗?我们也来玩一玩吧,现在你们变成一棵树。准备好,两只小鸟来了。

……重点练习那句“快快回来吧!”小结:两只小鸟回到树上了,又见面了,他们相亲相爱地在一起,真快乐。听,他们又开始玩游戏了。

3.教师随钢琴音乐慢速地演唱歌曲一遍。

4.再次演唱歌曲一遍。

三、幼儿学唱歌曲。

1.教师带领幼儿慢速演唱,同时用教具演示提示幼儿,鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。

2.幼儿按意愿扮演丁丁和冬冬,分别站在老师的右手和左手边。教师带领幼儿演唱歌曲,重点是对歌词的理解记忆。

3.教师再次带领幼儿演唱歌曲,重点是演唱的声音。

四、幼儿套上指偶表演歌曲。

1.每位幼儿套上指偶,明确角色。(配上伴奏音乐)。

2.师幼演唱歌曲一遍。

3.师幼完整连贯演唱歌曲一遍。

4.幼儿立演唱歌曲一遍。

五、教师引导、小结。

1.你们喜欢丁丁和冬冬吗?为什么?

2.小结:丁丁和冬冬这两只小鸟真懂事,听见树的一声呼唤,就马上飞回来了,而树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞,他们会你关心我,我关心你,相亲相爱在一起,以后我们小朋友也要象两只小鸟一样相亲相爱。

现在我们飞到小树林外面去玩玩吧!

3.幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。

活动反思:

在本次活动中,我针对小班幼儿的年龄特点,为幼儿创设了情景表演,让幼儿在游戏表演中学唱歌曲,学会和同伴结伴游戏。在表演过程中,很多小朋友都很开心,知道要根据歌词的.内容有礼貌地按要求进行表演,充分体现了幼儿的自主性和主导地位。

教材的选择:《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入,激发幼儿学习的兴趣。通过提问:两只小鸟坐在哪里?它们分别叫什么名字?两个好朋友为什么会各自飞走?助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作暗示,让幼儿在第一次倾听的过程中,在理解的基础上学说歌词。这个环节中,我发现这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有一定的体验的,所以在学的时候,孩子很乐意去说、去唱。这次活动很符合小班幼儿的实际,也很能抓住小班孩子的兴趣。

教法的安排:在学习《两只小鸟》的时候,我巧妙地运用了示范,第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演,让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应该相互谦让,没有朋友会很孤单,同时激发幼儿学唱歌曲。这一环节中,幼儿的注意力很集中,能结合自己已有的经验胆地猜测故事的发展情部。最后引导幼儿自主表演,让孩子更好地感知了根据歌词来做动作,让孩子更好地,更直观地感知歌词。

本次活动总的来说比较成功,思路清晰,基本达到了教学目标,但在过程中还是有所欠缺,特别是最后孩子们自己带上纸偶完整演唱歌曲时,手上纸偶的角色分工不是很明确,边唱边做动作有点顾不过来,所以显得有点乱。在以后的教学中,我会吸取经验,将教学活动组织得更好。

小班教案两只小鸟篇八

1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的内容,学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

2、尝试用不同的动作表现相亲相爱。

3、在表演游戏中体验与朋友身体接触的乐趣。

1、小鸟的指偶两只,颜色不一样,分别套在教师左右手的大拇指上。

2、大树一颗,挂在老师脖子上,已学过鸟飞的动作。活动过程:

1、鸟飞动作进入教室。

师:天气真好,鸟宝宝们我们飞出去玩一玩吧。

2、引导幼儿观察教具,认识小鸟。

教师:红色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁,和丁丁打个招呼。教师:蓝色的小鸟也有一个好听的'名字叫东东,和东东打个招呼。

1、教师完整朗诵歌词。(弹奏歌曲)。

教师:丁丁和东东坐在小树上会发生什么事情呢?我们一起来听一听。

教师:丁丁和东东怎么啦,发生了什么事情?它们为什么会飞走了?

教师:那小树没有朋友了,心里可孤单了,怎么办呢?(叫丁丁和东东回来。)那我们一起帮助小树把丁丁和东东喊回来吧。(回来吧,丁丁,回来吧,东东。)。

小结:两只小鸟回到树上了,又见面了,他们相亲相爱地在一起,真快乐。

2、师幼完整朗诵歌词。(弹奏钢琴)。

教师带领幼儿慢速演唱,同时用教具演示提示幼儿,教师鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。

1、教师带领幼儿用自然、轻柔的声音来演唱。

师:老师把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌,我们一起来听一听。

师:让我们听着音乐跟着老师一起来把丁丁和东东的事情唱出来好吗?(多唱几遍)。

2、用手指边做动作边演唱。

试一试。(多唱几遍)。

师:刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌,接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演,我们一起来看一看。(请一个老师和我表演)。

师:你们也想来表演吗?(请2对好的幼儿到前面表演)。

1、幼儿带好胸饰,找到结伴的朋友。

师:请小朋友和边上的小朋友说一说,你是谁?(我是丁丁,我是东东。)那红色的丁丁在哪里?拍拍你们的小翅膀飞一飞。蓝色的东东在哪里?拍拍你们的翅膀飞一飞。)。

2、幼儿结伴演唱,教师提醒幼儿做相互指的动作目光要对视,幼儿演唱完毕,与朋友相互抱抱,以体验结伴的快乐。(教师及时发现做得比较好的幼儿,请到上面来做。)。

3、师:今天我们学习了歌曲《两只小鸟》,那你们喜欢两只小鸟吗?(喜欢)为什么?(听话、懂事,会相亲相爱。)。

师小结:两只小鸟非常懂事,听见小树的一声呼唤,就马上飞回来了,而小树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞,他们会你关心我,我关心你,相亲相爱在一起,以后我们小朋友也要象两只小鸟一样相亲相爱。

小班教案两只小鸟篇九

孩子们上幼儿园有一段时间了,已经建立了一定的同伴感情,愿意和熟悉的好朋友打招呼、拥抱亲近、一起活动。歌曲《两只小鸟》生动地表现了两只小鸟在一起的亲密友好,就好像两个好朋友在一起的情景,一定会引起小班孩子的共鸣。通过玩手指游戏的方法学唱这首歌曲,可以有效地帮助幼儿更快地熟悉记忆歌词。在游戏化的学习中进行歌表演,并在歌表演的加上动作,进一步提高了歌曲表演的趣味,也增进了同伴间友好情绪的表达。这首短小的歌曲虽然旋律、歌词都比较简单,但通过这样一环扣一环的学习,相信可以让孩子们在各自不同的能力水平得到有效的发展。

1、初步理解相亲相爱,并尝试用不同的动作表现;

2、在游戏中体验与朋友一起玩耍的乐趣。

3、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,用自然、轻柔的声音演唱歌曲;

1、课件一套;

2、小鸟的教具各一个(黄色和蓝色);

3、音乐。

1、发声练习。

2、出示课件,树叶飘落,秋天到了。听听谁来了?

3、认识图上的两只小鸟,知道它们的名字。

师:这两只小鸟一样吗?有什么不同?

师:黄色的小鸟有一个好听的名字,叫丁丁,给丁丁打个招呼。

师:蓝色的小鸟有一个好听的名字,叫东东,给东东打个招呼。

(1)教师完整朗诵歌词,并提问丁丁和东东发生什么事?为什么飞走了?(幼儿可以自由发挥想象)。

(2)教师引导:两只小鸟飞走后,就剩下小树了,小树会怎么样?

(3)小树没有朋友很孤单,怎么办呢?小朋友帮它想想。(叫丁丁和东东回来)。

(4)教师:两只小鸟又回到了树上,跳舞给小树看,和小树捉迷藏,它们相亲相爱的在一起,可开心了!(初步理解什么是相亲相爱,可以用哪些动作表示。)。

(5)师幼完整朗诵歌词。

(1)教师带领幼儿慢速演唱,借助手势表演让幼儿记忆歌词。

(2)教师带动作表演歌曲,引发幼儿参与表演的兴趣。

(1)幼儿尝试自己表演。

(2)教师示范。

(3)幼儿每人两只小鸟,一起表演歌曲。可游戏2—3遍。

6、教师结语:小朋友们表演的真好,你们喜欢这两只小鸟吗?老师也喜欢,因为它们非常懂事,听见小树的呼唤就马上飞回来了陪小树,而小树也会在下雨的时候为小鸟挡风挡雨,它们你关心我,我关心你,相亲相爱在一起,以后我们小朋友也要像两只小鸟一样和我们身边的人相亲相爱。

咱们一起把这首歌唱给大哥哥、大姐姐们听吧!

小班教案两只小鸟篇十

活动目标:

1、在指偶的帮助下,理解歌曲的内容,学习演唱歌曲,并尝试边唱边做动作。

2、体验音乐游戏的快乐,萌发与同伴相亲相爱的情感。

3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的`乐趣。

5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

活动准备:

1、红、蓝颜色的小鸟指偶若干。

3、卡纸剪成的大树若干并贴在小椅背上。

活动过程:

一、激发兴趣导入活动。

师:小朋友,我们一起去树林里玩一玩吧。

(播放背景音乐,师幼愉快地走进活动室)1、声音引出两只小鸟。

师:哇,小树林里可真美呀!猜猜还有谁会来这里玩呢?我们来听一听吧!

(1)听上去像是谁来了呀?

(3)再来听一听是不是小鸟呢?

师:红色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁,和丁丁打个招呼。

师:蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫冬冬,和冬冬打个招呼。

咦,它们躲到哪里去了?来把它们喊出来吧!

2、现在我变成一棵大树,丁丁和冬冬要在树上玩游戏,看清楚它们是怎么玩的哦?

(1)教师配上动作完整朗诵歌词。

提问:看清楚他们是怎么玩的吗?先是两只小鸟坐在哪里呀?(教师手势)它叫?它叫?谁先飞走了?然后谁飞走了?小树好孤单,它对小鸟说什么?(丁丁回来吧,冬冬回来吧,快快回来吧!)请幼儿帮助大树一起喊小鸟回来。(教师配上动作)(2)幼儿跟着教师边做动作边朗诵歌词。

好玩吗?我们也来玩一玩吧,现在你们变成一棵大树。准备好,两只小鸟来了。

……重点练习那句“快快回来吧!”小结:两只小鸟回到树上了,又见面了,他们相亲相爱地在一起,真快乐。听,他们又开始玩游戏了。

3、教师随钢琴音乐慢速地演唱歌曲一遍。

4、再次演唱歌曲一遍。

三、幼儿学唱歌曲。

1、教师带领幼儿慢速演唱,同时用教具演示提示幼儿,鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。

2、幼儿按意愿扮演丁丁和冬冬,分别站在老师的右手和左手边。教师带领幼儿演唱歌曲,重点是对歌词的理解记忆。

3、教师再次带领幼儿演唱歌曲,重点是演唱的声音。

四、幼儿套上指偶表演歌曲。

1、每位幼儿套上指偶,明确角色。(配上伴奏音乐)。

2、师幼演唱歌曲一遍。

3、师幼完整连贯演唱歌曲一遍。

4、幼儿独立演唱歌曲一遍。

五、教师引导、小结。

1、你们喜欢丁丁和冬冬吗?为什么?

2、小结:丁丁和冬冬这两只小鸟真懂事,听见大树的一声呼唤,就马上飞回来了,而大树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞,他们会你关心我,我关心你,相亲相爱在一起,以后我们小朋友也要象两只小鸟一样相亲相爱。

现在我们飞到小树林外面去玩玩吧!

小班教案两只小鸟篇十一

1.在游戏中学习演唱歌曲。

2.能用动作表现歌曲,体验游戏的乐趣。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

小鸟、小树的图片,ppt。

播放ppt,鸟叫声,引出两只小鸟。

(一)学习歌词

1.教师左右手分别扮演叮叮和咚咚,一边表演,一边有节奏的朗读儿歌

2.幼儿通过游戏掌握歌词

(二)学习演唱歌曲

1.教师配音乐边唱边表演

2.教师分句边唱边表演,向幼儿提问,巩固歌词和旋律

3.教师与幼儿一起边唱边表演歌曲

小朋友用小椅子来当做小树,幼儿选择扮演叮叮或咚咚。音乐响起时,小朋友一边唱一遍根据歌词提示游戏。

这节课符合小班幼儿的年龄特点,小班孩子的注意力容易分撒,如果让孩子坐在小椅子上,教师一句一句的教歌词,孩子很快就会坐不住,对学习歌曲缺乏兴趣。而在这节活动中,我用游戏的方式,一开始就吸引了孩子的注意力,每个孩子都乐于参与到活动中来。并且,不需要老师教,孩子就很快的记下了歌词。在分角色表演的活动中,我给与幼儿自由选择的权利,让他们选择自己喜欢的角色,尊重孩子的选择。在游戏时,我不再是一位指挥者,而是一位参与者,与幼儿融到一起,成为孩子的伙伴,让孩子没有顾虑的游戏。

《指南》有一次告诉我们,要以幼儿为中心,幼儿的学在教师的教之前,幼儿的学习怎样最有效?这就要求老师给与幼儿自由发挥的空间,幼儿自己探索的结果比老师告诉的更有利于孩子。

小班教案两只小鸟篇十二

1、学唱歌曲,知道用自然柔和的声音演唱。

2、在歌唱过程中,注意与同伴的声音保持一致。

3、鼓励幼儿大胆仿编歌曲,根据歌曲内容用恰当的动作表现。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

多媒体课件、两只小鸟的卡片、cd、钢琴。

一、入场。

在音乐《小鸟》声中,师生学小鸟飞翔的样子有节奏地进入教室坐下。

二、发声练习,提醒幼儿用自然柔和的声音演唱,并能唱准歌曲中的附点音符。

附练声曲:小鸟睡着了。

12|3.4|3322|1-|。

(师)一只小鸟慢慢睡着了,

(师)三只小鸟慢慢睡着了,

(幼)四只小鸟慢慢睡着了。

三、引出歌曲内容,激发幼儿的学习兴趣。

1、教师引导幼儿在教室里找到教室布置的小鸟,并让幼儿知道一只叫丁丁,一只叫冬冬。

2、师:今天,老师给宝宝们带来一个关于这两只小鸟的一个故事,宝宝们想听一听吗?

3、幻灯片出示与歌词相对应的.图片,让幼儿看图说说图上的内容,从而引导幼儿理解歌词内容,建立图谱。

4、根据图谱再次记忆歌词内容。

5、师:音乐家们把这两只小鸟的这一故事谱写成了一首歌,宝宝想听吗?

6、播放cd中的音乐。

四、幼儿一边看图谱,一边学唱歌曲。

1、教师:这首歌好听吗?想学吗?

2、教师边弹琴边唱歌,幼儿小声的跟唱。(2-3遍)。

五、幼儿尝试边表演边唱歌。

1、播放cd跟唱,边唱幼儿边自由用动作来表现。

2、在教师的带领下边唱边表演。

六、课后延伸:保护小鸟,保护小动物。

1、师:小鸟为什么会飞走啦?

2、幼儿大胆假设。

3、教师总结要保护小鸟。

七、退场。

在歌曲声中,幼儿边唱边走出教室。

《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入,激发幼儿学习的兴趣,通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清晰,基本达到了教学目标,但在环节的衔接上还有所欠缺,教师的音乐基本功和应变能力还有待提高,形式显得有些单调。在以后的教学中,我会吸取经验,改进缺点,将教学活动组织得更好。

小班教案两只小鸟篇十三

活动目标:

1、在游戏中体验与朋友身体接触的乐趣。

2、能够尝试用抱一抱等动作表现相亲相爱,提高表现力。

3、理解歌曲的内容,学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

活动重点:

理解歌曲的内容,学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

能大胆表现自己,尝试用不同的动作来表现相亲相爱。

活动准备:

物质准备:

教具:课件、音乐、蓝色和红色小鸟各一只、大树一棵。

学具:两种颜色小鸟头饰、小鸟指偶。

心理准备:已学过鸟飞的动作。

活动过程:

一、导入。

发声练习:小动物怎样叫。

师:小朋友,今天班里来了好多听课的老师,我们一起唱一首歌送给老师们!

二、展开。

1、利用ppt课件,介绍主人公小鸟“丁丁”和“东东”。

(1)今天,老师还给小朋友请来了两位神秘的小客人呢,猜一猜它们是谁啊?(播放小鸟的叫声)。

(2)请小朋友说一说这两只小鸟有什么不一样的地方。

2、幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》,用故事帮助幼儿理解歌词。

(1)教师结合故事演唱歌曲。

(2)请小朋友说一说丁丁和东东为什么会飞走。(自由猜测)。

(3)一起帮助小树把丁丁和东东喊回来(回来吧,丁丁,回来吧,东东。)。

小结:两只小鸟回到小树上,又见面了,他们相亲相爱地在一起,真快乐啊。

老师把丁丁和东东的故事变成了一首好听的歌,我们一起再来听一听吧!

(1)教师带领幼儿用自然、轻柔的声音来演唱。

(2)利用指偶边做动作边演唱。(2遍)。

4、幼儿结伴表演歌曲,尝试用抱一抱表现相亲相爱。

(1)邀请两名幼儿带好头饰,表演游戏。

(2)全体幼儿边演唱边游戏,演唱完毕,与朋友相互抱抱,以体验与朋友身体接触的乐趣。

5、提问:今天我们学习了歌曲《两只小鸟》,那你们喜欢两只小鸟吗?为什么?

师小结:两只小鸟非常懂事,听见小树的一声呼唤,就马上飞回来了,而小树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞,他们会你关心我,我关心你,相亲相爱在一起,以后我们小朋友也要像两只小鸟一样相亲相爱,永远在一起。

三、自然结束活动。

2.小班教案手指变变变。

3.《藏猫猫》教案设计及反思。

小班教案两只小鸟篇十四

活动目标:

1、学唱歌曲,知道用自然柔和的声音演唱。

2、在歌唱过程中,注意与同伴的声音保持一致。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动重点难点:

活动重点:

学唱歌曲,知道用自然柔和的声音演唱;。

活动难点:

在歌唱过程中,注意与同伴的声音保持一致。

活动准备:

活动过程:

一、入场。

在音乐《小鸟》声中,师生学小鸟飞翔的样子有节奏地进入教室坐下。

二、发声练附练声曲:小鸟睡着了。

12|3.4|3322|1-|。

(幼)四只小鸟慢慢睡着了。

三、引出歌曲内容,激发幼儿的学四、幼儿一边看图谱,一边学唱歌曲。

1、教师:这首歌好听吗?想学吗?

2、教师边弹琴边唱歌,幼儿小声的跟唱。(2-3遍)。

五、幼儿尝试边表演边唱歌。

1、播放cd跟唱,边唱幼儿边自由用动作来表现。

2、在教师的带领下边唱边表演。

六、课后延伸:保护小鸟,保护小动物。

1、师:小鸟为什么会飞走啦?

2、幼儿大胆假设。

3、教师总结要保护小鸟。

七、退场。

在歌曲声中,幼儿边唱边走出教室。

活动反思:

《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入,激发幼儿学习的兴趣,通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清晰,基本达到了教学目标,但在环节的衔接上还有所欠缺,教师的音乐基本功和应变能力还有待提高,形式显得有些单调。在以后的教学中,我会吸取经验,改进缺点,将教学活动组织得更好。

小班教案两只小鸟篇十五

活动目标:

1、在游戏情景中,逐渐熟悉歌曲,初步学唱歌曲。

2、用不同的游戏形式表现音乐情景。

3、愿意参与游戏,体验捉迷藏的快乐。

活动准备:

小鸟指偶、图片、多媒体课件等。

活动重点:在游戏情景中,逐渐熟悉歌曲,初步学唱歌曲。

活动难点:能根据音乐情景进行游戏。

活动过程:

一、导入:小鸟飞来了。

幼儿扮演成小鸟随着音乐飞入活动室。

师:好朋友飞来了,这两只小鸟有什么不一样?(一只是黄色的、一只是蓝色的)黄色的小鸟叫什么名字呢?蓝颜色的小鸟叫什么?(咚咚)叮叮和咚咚它们住在哪儿的?(小树上)它们会干什么呢?(幼儿自由讨论)。

二、幼儿熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的内容。

1、教师完整演唱歌曲,幼儿理解歌词内容。

师:哦!对了,今天叮叮和咚咚来要来捉迷藏,我们一起来听一听,它们怎么玩的?(播放音乐)。

师:谁先飞走了?

2、播放ppt,师幼一起朗诵歌词。

师:谁先飞走了?又是谁飞走了?大树妈妈可着急了,怎么办?引导幼儿朗诵歌词。

3、出示图片,学唱歌曲。

师:叮叮和咚咚回来了,又去哪儿了?我们把它喊出来吧!

师:你们想和叮叮咚咚一起唱一唱吗?这一次我们的声音可以小一点,我们一起来试一试!教师演示图片,引导幼儿一起演唱。

师:叮叮和咚咚听到了你们好听的声音,这一次,我们把好听的声音唱出来,好吗?幼儿再次演唱。

4、集体演唱歌曲。

师:叮叮和咚咚想看一看我们男孩和女孩来一场比赛,看谁唱的最好听?我们一起来比一比!

师:这首好听的歌曲叫什么名字?(两只小鸟)。

三、多种游戏形式表现音乐情景。

1、手指游戏。

教师伸出两只小手指,以小鸟的口吻说:“我在这儿呢!”咦!它们的家在哪里呀?(小树)那我们赶快用自己的身体变成一颗小树吧!引导幼儿用小手指变成叮叮和咚咚一起游戏。

师:叮叮和咚咚什么时候飞走的?什么时候回来的?师幼再次游戏。

2、集体游戏。

师:我们还可以怎么玩捉迷藏的游戏呢?叮叮和咚咚喜欢躲在什么地方?(小树后面)有很多小树的地方是哪里呢?(森林)引导幼儿把小椅子变成小树,藏在小树后面。

师:你们是什么时候飞走的?什么时候回来的?

师幼再次游戏。

师:小鸟们,你们想不想藏在大森林里面去?引导幼儿到场地的任何一个地方藏起来。

四、活动结束。

幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。(播放音乐)。

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