在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
安全过马路篇一
第一段：引言（100字）
生活中，过马路是我们每个人都会面临的日常任务。然而，由于一些缺乏安全意识的行为，许多人在过马路时发生了各种各样的不幸事件。在这篇文章中，我将分享一些我个人在过马路过程中积累的安全心得和体会，希望能够引起社会大众对安全过马路的关注。
第二段：提高安全意识（200字）
安全过马路的第一步是提高自己的安全意识。首先，要时刻保持警觉，不要分心玩手机或佩戴耳机，这样可能会导致不注意到过来的车辆。其次，要学会观察和判断交通情况，找到最佳的过马路时机。最后，要遵守交通规则，等待绿灯或者通过斑马线过马路，切勿在非指定地点横穿道路。
第三段：与驾驶员保持沟通（250字）
与驾驶员保持良好的沟通是确保安全过马路的关键之一。我们可以通过眼神交流或者手势示意来向驾驶员表达自己的意图。当驾驶员减速或停下来让你通行时，应该向他们示意感谢，表达对他们的尊重。要始终记住，保持友好和礼貌的态度，有助于建立和谐的道路环境。
第四段：树立安全过马路的意识（300字）
树立安全过马路的意识是从自己做起的。我们可以为他人树立良好的榜样，鼓励他人遵守交通规则。我们可以参与相关的社区活动，宣传交通安全的重要性。我们也可以加入志愿者组织，帮助直接推动交通安全教育的普及。通过这些行动，我们可以共同努力，使过马路更安全。
第五段：总结和呼吁（250字）
在过马路的过程中，安全意识、与驾驶员的沟通以及自己树立良好的榜样是关键。只有我们每个人积极参与到交通安全中，才能共同为安全过马路做出贡献。因此，我呼吁每个人都应该加强对安全过马路的重视，做到守规矩、文明过马路，营造一个更加安全和谐的道路环境。
总结：
通过这篇文章，我分享了个人在过马路过程中的一些安全心得和体会。我希望每个人都能提高安全意识，与驾驶员保持良好的沟通，并树立安全过马路的意识。只有每个人积极参与，我们才能共同创造一个更加安全的道路环境。让我们一起行动起来，确保每一次过马路都能安全无虞。
安全过马路篇二
1.让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
2.知道过马路时要大人陪伴，并懂得不走斑马线的危险性。
3.树立遵守社会公共规则的好品质，从而增强自我保护意识。
1.幼儿知道汽车撞人，人会受伤、甚至会死亡。
2.多媒体课件。
3.自制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。
（一）设置悬念，激发兴趣。
（幼儿讨论）
2.认识"斑马线"和"红绿灯"。
（1）认识斑马线。
（出示斑马线）这是什么？斑马线有什么作用？
小结：斑马线是主要是保护行人安全的，所以也叫"人行道"。当我们需要过马路时就要走斑马线，这样我们就更安全。
（2）认识红绿灯。
（出示红绿灯）孩子们，你们看！这是什么呀？红绿灯是干什么用的？
小结：红绿灯是指挥灯，红灯亮时说明行人要停，绿灯亮时行人才可以通行。
（二）安全过马路的方法
1.看一看人们过马路的情景图片
师："刚才我们认识了斑马线和红绿灯，是不是认识了就会用吗？让我们一起去看看吧！"（出示不正确过马路的图片）
教师提出问题，启发幼儿思考：图片上有谁？他们在干什么？你觉得他们这样过马路好吗？会发生什么事？让孩子说一说不安全的地方。
2.说一说过马路的正确做法师："那你觉得应该怎么过马路，才不会发生这样的事？"（出示正确过马路的图片）
小结：在过马路的时候，小孩子要和大人陪伴。一定不能闯红灯，闯了红灯就会发生安全事故。要绿灯亮时才能行走，而且还要左右看一看，最后走在斑马线上过马路。
3.播放动画--我会过马路，再一次巩固过马路知识。
（三）游戏--看图片说对错
交代玩法：幼儿分成两队，男孩一队，女孩一队。教师出示有关过马路图片，让幼儿快速抢答，说说哪些过马路的做法是正确的？哪些是错误的？以又快又对的一组为胜，并奖励笑脸你真棒！
（四）呼应身边人--遵守交通规则
小结：刚刚小朋友表现的真棒！老师希望小朋友把这个过马路的本领带回家，告诉你得爸爸妈妈、爷爷奶奶和你所认识的人，小朋友一个人是不可以过马路的，要大人相伴。不管是大人，还是小朋友。我们都必须遵守交通规则--因为它和我们的生命紧紧连在一起的！
延伸活动：与幼儿一起玩"交通"游戏。
（1）与幼儿一起将交通标志布置在"马路"的各个角落。
（2）全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机（身戴汽车胸饰），两名幼儿当交通警察。（一个管行人，一个管汽车）
（3）未遵守交通规则的司机及行人，交通警察给予罚单。
（5）行人与司机交换角色继续进行游戏。
三月是文明月，围绕《我会过马路》这个主题，在本组成员的共同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，展示了我们组的教研成果。
整个活动思路清晰，尊重幼儿的主体地位，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采用了“观察法、猜测法、讲述法、游戏体验法”等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。
活动设计的两大亮点：
1.体现幼儿的认知特点。
从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深入。活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。
2.呈现趣味性、综合性。
执教过程中的不足之处：
1.教师的回应不够及时
当幼儿的回答没有达到教师预设的情况时，我未能及时回应获得的信息，“抛接球”处理不够协调，可见教师的随机应变能力很重要。
2.细节处理欠妥
游戏规则讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于消极等待的状态。因此，平时的活动中应关注细节，时刻注意创设合适的教育情境，使幼儿接纳并产生积极的情感体验。
安全过马路篇三
第一段：引言（介绍话题，强调重要性）
随着城市化进程的不断加快，道路上的车辆日益增多，孩子在马路上的安全问题变得越来越突出。因此，培养孩子掌握马路安全知识的重要性不容忽视。只有通过正确的引导和教育，使孩子们养成良好的交通安全习惯，才能确保他们的生命安全和身体健康。下面将阐述培养孩子马路安全心得的体会。
第二段：提供马路安全教育的重要性
要培养孩子在马路上的安全意识，首先需要给予他们全面的马路安全教育。孩子们应该了解到马路上有很多危险因素存在，例如车辆行驶速度快、驾驶人的驾驶技术参差不齐等。只有让孩子了解这些安全隐患，才能引起他们对马路的注意，进而形成安全的自我防护意识。
第三段：培养孩子的观察能力和判断能力
马路上，孩子的观察力和判断力对于安全至关重要。为了提高这些能力，家长可以通过一些有趣的游戏或故事来培养孩子的观察力，例如让孩子观察过马路的车辆种类、颜色、速度、行驶方向等等。此外，家长可以引导孩子们观察红绿灯的变化、行人过马路的车辆停止等现象，培养他们的判断能力。只要孩子能够准确观察和判断马路情况，就能更好地保护自己的安全。
第四段：注重培养孩子的行为规范
在进行马路安全培养时，家长还需要注重培养孩子的行为规范。首先，要教导孩子如何正确过马路，包括找准过马路的地点、等待绿灯、走斑马线等。其次，要告诉孩子别在马路上玩耍或行走，以免发生危险。此外，还要教导孩子保持良好的行为礼仪，比如不要随便闯红灯，不要乱扔垃圾等。只有孩子能够遵守这些行为规范，才能更好地保护自己和他人的安全。
第五段：家庭教育与学校教育相结合
实施有效的马路安全教育需要家长和学校的共同努力。家长可以组织孩子参加一些马路安全教育活动，例如实地参观交警队、观看交通安全演习等。学校也可以加大马路安全教育的力度，增设交通安全课程或举办相关的交通安全讲座。通过家庭和学校的教育相结合，孩子们才能更好地掌握马路安全知识。
结尾：总结马路安全心得的重要性
马路是一个危险的地方，孩子们必须要掌握马路安全知识才能够自主保护自己。培养孩子马路安全心得意味着让孩子们具备观察能力、判断力和行为规范，以避免发生交通事故。通过家长和学校的共同努力，我们可以培养孩子良好的马路安全意识，进一步确保他们的生命安全和身体健康。让我们共同行动起来，为孩子创造一个更安全的出行环境。
安全过马路篇四
安全过马路活动目标：
1、引导幼儿认识公共汽车、轮船、地铁、火车、飞机等交通工具及相关的交通安全常识。
2、鼓励幼儿大胆的提出问题，并学习自己去找到问题的答案。
3、鼓励幼儿大胆的与别人交流自己的看法。
问题板块：
海、陆、空立体交通图，将幼儿的问题展示出来。
如：怎样过马路最安全？
交通标志什么样？
轮船、飞机什么样？
我可以怎样出去玩？（利用哪些交通工具）
主题壁报：利用楼道墙面展示幼儿对交通相关知识的认识。
利用班内瓷砖墙展示幼儿收集来的资料――幼儿去过的地方、幼儿见过的交通工具等。
区域游戏相关内容：
1、电脑阅览室：增加有关交通工具的图书、交通相关的光盘。
2、美劳区：幼儿收集的各种废旧材料、相关的制作书籍。
3、益智区：交通工具的拼图、交通安全棋等。
4、建筑区：各种建筑图例、各种交通工具模型、各种交通标志模型等。
家园合作：
1、利用楼道及家长园地展示主题进程。
2、出示主题网络图和主题目标以及主要教育内容。
3、提出家园合作建议，请家长帮助幼儿搜集主题相关的资料，并通过带幼儿参加大量的户外活动丰富幼儿相关知识经验。
资源利用：
1、交通工具图片和模型；
2、交通安全的图书；
3、歌曲：《小飞机》、《开汽车》、《小火车》；
4、游戏光盘：《神奇龟》；
5、交通工具玩具：拼图等。
6、观立交桥。
7、观察小区内的汽车。
8、参观过街天桥和地下通道。
活动一：怎样安全过马路活动目标：
1、认识过马路的'安全规则。
2、提高幼儿的语言表达能力。
活动形式：
集体活动
活动准备：
交通指示灯图片、行人过马路的图片
设计意图：
1、教师出示交通指示灯的图片。提问：“这是什么？你在哪里见过？”
2、教师出示行人过马路的图片，提问：“他们是怎样过马路的？谁做的对？”
3、请幼儿之间进行讨论：自己对红绿灯的认识。
师幼互动：
张超宇：“我见过，这是红绿灯，我去奶奶家时看见过。”
刘浩一：“我也见过，我们家楼下就有。”
李浩展：“这个红绿灯是在马路口的，要过马路就要看它。”
白雨霏：“那个小朋友没有在人行横道过马路，不对。马路上车很多，容易被车撞到。”
李浩展：“过马路要看红绿灯，绿灯亮了才能走。”
张超宇：“那个小朋友从马路上翻过去不对，车一过就撞上了，多危险呀！”
刘浩一：“那个从人行横道过马路的小朋友做的对，我妈妈也带我这么走。”
白雨霏：“我们不能在马路上乱走，因为车很多，特别危险。”
祖泽园：“红绿灯有三种颜色，红灯亮时不能走，绿灯亮时才能走。”
刘浩一：“有一种灯和这个不一样，红灯和绿灯里有一个小人。是给小朋友看的。”
张超宇：“我知道，那个红绿灯是给行人看的，老师这个是给司机叔叔看的。”
李浩展：“我过马路要走人行横道，还要看红灯，变绿了才能走。
教育反思：
孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，知识经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。
活动二：公共汽车的数字游戏活动目标：
1、认识1――6的数字和数量。
2、加深幼儿对公共汽车的认识。
活动形式：
小组活动――幼儿自愿参加
活动准备：
印有数字的公共汽车站牌图片、公共汽车图片若干张
设计意图：
1、教师讲解示范游戏玩法。
从车站牌中随意抽出一张，请幼儿说出数字。
2、请幼儿翻出与数字相同数量的汽车。
3、引导幼儿逆向思维，将游戏反过来再玩一遍。
师幼互动：刘浩一抢着说：“这是3。”
贾安妮马上说：“不对不对，这是6。”
耿宁笑着说：“刘浩一你都没看清就乱说。”耿宁最先翻开了汽车，旁边的小朋友一起帮她数数：“一、二、三……”耿宁翻到第六辆公共汽车时，停止了。可其他幼儿还在继续数着数。
轮到刘浩一玩了，他先翻开了一张站牌，说：“这是四，我得翻四辆公共汽车。”他一边说一边翻，旁边的小朋友也帮他一起数数。他翻完第四张时还继续翻第五张，贾安妮马上说：“错了，多了一张。”刘浩一停了下来，数了数，发现确实多了一张，马上就放了回去。
刘岳天在旁边一直没说话，这次请他先来。他翻出了五辆公共汽车，然后对平安琪说：“你给我选一个站牌吧！”
平安琪想了想，从几个站牌中选出了有数字五的站牌，放在了汽车的旁边。
贾安妮也翻了几辆公共汽车，然后对着王语秋说：“你快翻站牌呀！”
王语秋一边数车的总数，是三，一边找出了有数字三的站牌放在了旁边。
教育反思：
在游戏中，孩子们玩得很高兴。原本比较枯燥的数学活因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。孩子们的积极性被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。
活动案三《做汽车》活动目标：
1、培养幼儿对美工活动的兴趣，能用废旧材料制作常见的车辆。
2、引导幼儿通过练习与操作活动，体验成功的乐趣。
活动形式：
集体活动
活动准备：
盒子、瓶盖、等废旧材料；剪刀、双面胶等工具。
设计意图：
1、在活动区中出示刘浩一做的汽车，引起幼儿制作的兴趣。提问：“这是什么？它是用什么做的？”
2、讨论：“你们想做什么样的车子？可以用什么来做？”
3、请幼儿自选材料进行制作，要求幼儿节约各种材料。
将幼儿的作品进行展示，请幼儿互相进行介绍，从中体验成功的乐趣。
师幼互动：
刘浩一拿着自己的车说：“你们知道这是怎么做的吗？”
杨静说：“这是用纸盒子做的吧？车轱辘是用硬纸片做的。”
刘畅说：“刘浩一做的这是公共汽车吧？还挺像的！我觉得这个纸盒子有点大，要是在小一点就好了。”
袁智鑫：“我想做一个压路车，能把马路上的坑压平。我需要纸盒子和可乐瓶子。”
刘浩一：“我想用好多纸盒子再做一个火车。”
杨静：“我想做一个公共汽车。”
刘畅：“我想做一个太空车，可以在宇宙上走，还可以飞的。”
袁智鑫选了两个易拉罐和一个大纸盒子，回到座位用双面胶进行粘贴。还用两个瓶盖做车灯，最后在车顶加了一个天窗。
刘浩一用双面胶把五六个纸盒连在了一起，剪了一些不太圆的硬纸片做火车轱辘。
刘畅：“刘浩一，你这个车轱辘怎么不圆呀？”
刘浩一：“那怎么办呀？我剪不好！”
刘畅：“你不会用别的呀？那不是有好多瓶子盖吗？”
刘浩一把纸轱辘换成了瓶盖轱辘，果然好看多了。
孩子们把车停在了“停车场”，互相介绍自己的作品，高兴极了。
教育反思：
幼儿通过对自己制作出来的作品进行观察、讨论，更有兴趣去尝试，并且更客观、观察也更细致、全面。因为是同班的作品，而不是教师的作品，因此幼儿分析起来更加客观，也更敢说话。在以后的活动中，教师应该多尝试用孩子的作品作范例，引发幼儿的讨论。从以往的主导位置撤下来，变成幼儿活动的支持者。
安全过马路篇五
1、让幼儿知道看红绿灯过马路。
2、让幼儿知道常见车辆禁行的交通标志等。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、大胆说出自己对的理解。
常见的交通标志，警模特型、小型红绿灯模型、《小小学交通》一书
一、看一看
交通标志的识别
二、玩一玩：
1、玩车子模型
2、开小车让车过马路
3、小结：过马路红灯停，绿灯走。走路要走横道线
三、说一说：
1、知道看过的交通标志
讲讲交通标志的意义：哪一种是告诉我们可以一直向前走；哪一种是告诉我们此处可向右转弯；哪种是告诉我们此处不能左转弯；哪一种是告诉我们可以过街......
2、小结：过马路看标志，开车也要看标志，从小遵守交通法规。
四、做游戏
放好椅子演示过马路的场景，小朋友过马路，遇到红灯（用模型红绿灯）放在路口，小朋友排好队，教师领着过马路。悬挂禁止左转、右转的交通标志。
总结：过马路看标志。回家问问家长还有什么交通标志，跟爸爸妈妈学学更多的交通标志。
儿童过马路有行停不定、行走道路曲折多变的特点，会经常突然向前或向后奔跑，令行驶中的车辆不知如何避让，使驾驶员措手不及。因此学龄前儿童应在监护人的带领下在道路上通行，不能放任儿童在道路上玩耍。
安全过马路篇六
马路是现代城市交通的重要组成部分，随着交通工具的增多和行人出行的频率加大，马路安全问题变得尤为突出。为了保障自己和他人的安全，我们每个人都需要加强对马路安全的认识和培养相关的安全意识。下面我将分享我个人的马路安全心得体会。
首先，了解交通规则是保障自身安全的基础。我们应该充分了解并遵守交通规则，掌握在马路上的一些基本行为规范。首先是过马路时应该使用人行横道或斑马线过马路，不随意横穿马路或者从非指定地点穿越马路。其次是遵守交通信号灯，红灯停，绿灯行。此外，我们还要了解并遵守行车规则，包括不乱扔杂物、不乱涂乱画红绿灯、禁止逆行等。只有每个行人和驾驶员都遵守交通规则，才能使道路交通有序，增加自身的安全指数。
其次，提高交通意识是确保自己的安全的重要途径。在马路上，我们应该时刻保持警觉，提高对周围环境的观察力。首先要留意马路上的车辆，特别是机动车的行驶情况，判断车辆的速度和方向，以及车辆是否注意到了我们过马路。此外，还要留意马路两侧的建筑物，判断是否有行人或者车辆准备上马路。在行人较多的地段，我们要提前估计一下行人群体的移动情况，判断是否会有人突然杀出马路。只有提高交通意识，才能做到快速反应，避免交通事故的发生。
再次，保持谨慎态度是确保自身安全的关键。谨慎态度意味着我们在马路上要保持谨慎步伐，减少过马路时的急躁和冲动。首先，不要疲劳驾驶或者疲劳过马路，保持清醒的头脑和冷静的思考能力。其次，不要酒后驾车或者酒后过马路，以免因为酒精影响判断力而发生危险。此外，遇到恶劣天气，如大雨、雾霾等情况时，我们要特别小心驾驶和过马路，注意增加自身的警戒。
最后，宣传教育是提高马路安全意识的重要手段。政府和媒体应该加强对马路安全的宣传和教育，通过各种形式向公众传授交通安全知识，提高大家对马路安全的关注和重视程度。学校也应该将交通安全教育纳入课程体系，从小培养孩子们的交通安全意识。此外，我们个人也可以通过自己的行动影响身边的亲友，时刻提醒大家关注马路安全，合理规划出行路线和避开高峰时段。
总之，马路安全是我们每个人都需要关注和重视的问题，只有加强对交通规则的了解，提高交通意识，保持谨慎态度，并通过宣传教育向更多人传递交通安全的重要性，我们才能共同创造一个更安全的马路环境。让我们从自身做起，用实际行动践行马路安全，为建设和谐社会做出贡献。
安全过马路篇七
今天，我和孩子们一起学习了《过马路的安全》这一主题课程。这节课的活动目标是：1、让孩子知道在马路上要遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则;2、知道过马路时不能乱跑要拉着大人的手安全的过马路;3，体验模仿游戏的快乐。为了能让孩子亲身体验从而获得经验，我的教具准备的很充分。我收集了有关这方面的动画片，以动画片的形式让孩子们通过真实的演练知道不讲交通规则的危害性。
孩子们通过动画里小朋友的体验从而认识了红绿灯，明白了交通规则。我也给小朋友设置了一个困难，“如果我们的生活中没有红绿灯会怎么样呢?有个别的小朋友说那样会撞车的，很危险的。然后我又让小朋友们排好队我们也来当次小司机如果谁不按交通规则开车也很危险的。在游戏中不断提醒小朋友们不能开离公路。小朋友们也很配合的小心的开着。
这堂课，通过让孩子亲身体验，他们不仅了解了交通规则，更明白了安全的重要性。这节课不足的就是孩子们在回答问题时主动性不强，不够大胆。
安全过马路篇八
孩子的安全问题一直是家长们关注的焦点，而在城市中，马路上的交通危险是孩子们面临的一种常见风险。因此，教育孩子掌握马路安全知识和培养安全意识显得尤为重要。下面，本文将介绍培养孩子马路安全心得的体会和经验。
第二段：了解交通规则和标识
首先，了解交通规则和标识是培养孩子马路安全心得的重要一环。家长可以利用日常中的机会向孩子解释红绿灯、斑马线等交通标识的含义，教导他们在马路上如何正确地行走。此外，孩子们还应该明确行人的优先权，明白遵守交通规则是为了自己和他人安全着想。
第三段：提高观察力和分辨能力
其次，提高观察力和分辨能力是保证孩子安全过马路的关键。教育孩子们要养成观察周围环境的好习惯，尤其是要注意来车的速度和行驶方向。同时，帮助孩子们分辨车辆的种类，认识各种交通工具的特点，以便准确判断交通状况并做出相应的反应。家长还可以通过设计一些游戏和练习，提高孩子们的观察和分辨能力。
第四段：培养自我保护意识和技能
再次，培养孩子的自我保护意识和技能是确保他们能够安全穿过马路的必要条件。孩子们需要知道，在马路上没有人能够保护他们，只有自己能够保护自己。因此，家长应该教会孩子们不擅自穿越马路，不轻信陌生人引诱，不在马路上玩耍等基本的自我保护技能。同时，还可以让孩子们参加一些自我防护与应急的课程，例如孩子安全营地等，提升他们处理突发情况的能力。
第五段：夯实马路安全教育基础，构建安全环境
最后，要夯实马路安全教育的基础，为孩子们创造一个安全的交通环境至关重要。学校和社区可以加强交通安全宣传教育，通过开展主题活动、讲座等形式，提高孩子们对马路安全的重视程度。同时，道路部门也应该加强对道路交通设施的维护和规划，确保交通标识的明确、斑马线的修建等，以便孩子们能够在安全的环境中行走。
总结段：再次强调孩子的马路安全教育的重要性
总之，培养孩子马路安全心得及经验是一项长期而且需要付出努力的任务，但它是非常重要的。家长和社会各界都应该共同努力，通过加强交通规则和标识的教育，提高孩子们的观察力和分辨能力，培养孩子们的自我保护意识和技能，构建一个安全的交通环境，为孩子们提供一个安全的成长空间。只有这样，我们才能让孩子们在城市的马路上自信而安全地行走。
安全过马路篇九
1、能边唱边游戏，在游戏中巩固对基本交通规则的认识。
2、喜欢参加音乐游戏，初步尝试遵守音乐游戏的规则。
教师范例“大马路”（有人行道和横道线）、歌曲录音《过马路要看灯》。
学习演唱歌曲。
与同伴一起做音乐游戏。
1、欣赏并学唱歌曲：
教师师范演唱歌曲两遍，幼儿欣赏，了解歌词大意。
幼儿跟着音乐旋律边拍手边念歌词。
分句学唱歌曲，教师用摘句的方法，将幼儿学起来比较困难的乐句重点学唱。
幼儿跟着音乐完整演唱歌曲。
2、学做音乐游戏：
在“大马路”游戏场景中，幼儿边唱边游戏，教师提醒幼儿：行人要走人行道，过马路要走横道线。
请个别幼儿扮演警察，游戏反复进行。
安全过马路篇十
城市交通的不断发展促使我们加强安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。
1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。
2、知道过马路要注意自己的安全。
3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点：形象的感知交通的常识——过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。
难点：日常生活中较自觉地遵守交通规则。
红绿灯图片，画有十字路口（有斑马线）的图片
一、出示发生车祸图片，幼儿观看，并讨论为什么会发生交通事故？
二、出示十字路口的图片提问：
（1）这是哪里？小朋友在什么地方见过它？
（2）上面的白线叫什么？有什么作用？
三、出示红绿灯图片提问：
它们有什么作用？
四、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎样过马路？（学生表演）总结要做到一站二看三通过。
五、老师总结。
六、游戏：红灯停，绿灯行。
幼儿在活动过程中，情绪比较高，感到特别新奇，因为他们是农村幼儿，他们对城市的交通规则了解较少。特别在后面的游戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。
安全过马路篇十一
1、认识1――6的数字和数量。
2、加深幼儿对公共的认识。
活动形式：小组活动――幼儿自愿参加
活动准备：印有数字的公共站牌图片、公共图片若干张
1、教师讲解示范游戏玩法。
从车站牌中随意抽出一张，请幼儿说出数字。
2、请幼儿翻出与数字相同数量的。
3、引导幼儿逆向思维，将游戏反过来再玩一遍。
刘浩一抢着说：“这是3。”
贾安妮马上说：“不对不对，这是6。”
耿宁笑着说：“刘浩一你都没看清就乱说。”耿宁最先翻开了，旁边的'小朋友一起帮她数数：“一、二、三……”耿宁翻到第六辆公共时，停止了。可其他幼儿还在继续数着数。
轮到刘浩一玩了，他先翻开了一张站牌，说：“这是四，我得翻四辆公共。”他一边说一边翻，旁边的小朋友也帮他一起数数。他翻完第四张时还继续翻第五张，贾安妮马上说：“错了，多了一张。”刘浩一停了下来，数了数，发现确实多了一张，马上就放了回去。
刘岳天在旁边一直没说话，这次请他先来。他翻出了五辆公共，然后对平安琪说：“你给我选一个站牌吧！”
平安琪想了想，从几个站牌中选出了有数字五的站牌，放在了的旁边。
贾安妮也翻了几辆公共，然后对着王语秋说：“你快翻站牌呀！”
王语秋一边数车的总数，是三，一边找出了有数字三的站牌放在了旁边。
在游戏中，孩子们玩得很高兴。原本比较枯燥的数学活因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。孩子们的积极性被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。
安全过马路篇十二
活动目标：
1、让幼儿知道看红绿灯过马路。
2、让幼儿知道常见车辆禁行的交通标志等。
3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
活动准备：
常见的交通标志，警车模型、小型红绿灯模型、《小小学交通》一书
活动过程：
一、看一看
1、交通标志的识别
二、玩一玩：
1、玩车子模型
2、开小车让车过马路
3、小结：过马路红灯停，绿灯走。走路要走横道线
三、说一说：
1、知道看过的交通标志
讲讲交通标志的意义：哪一种是告诉我们可以一直向前走;哪一种是告诉我们此处可向右转弯;哪种是告诉我们此处不能左转弯;哪一种是告诉我们可以过街;......
2、小结：过马路看标志，开车也要看标志，从小遵守交通法规。
四、做游戏
放好椅子演示过马路的场景，小朋友过马路，遇到红灯(用模型红绿灯)放在路口，小朋友排好队，教师领着过马路。悬挂禁止左转、右转的交通标志。
总结：过马路看标志。回家问问家长还有什么交通标志，跟爸爸妈妈学学更多的`交通标志。
安全教育：儿童过马路有行停不定、行走道路曲折多变的特点，会经常突然向前或向后奔跑，令行驶中的车辆不知如何避让，使驾驶员措手不及。因此学龄前儿童应在监护人的带领下在道路上通行，不能放任儿童在道路上玩耍。
活动反思：
幼儿在活动过程中，情绪比较高，感到特别新奇，因为他们是农村幼儿，他们对城市的交通规则了解较少。特别在后面的游戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。
安全过马路篇十三
本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。一个活动下来，孩子们应意犹未尽，其实在我们身边可以找到很多好玩的游戏，有时放开手脚玩一玩。所以，我们在教学过程中也要尽量地去挖掘孩子们的这一面，将他们原有的生活经验展现出来，让他们在此基础上进行知识的重新建构，帮助他们提升经验，得到提高。
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