教案是教师在教学过程中编制的一种书面指导材料，有助于教师对教学内容、教学目标以及教学步骤的把握。教师编写教案时应该注重语言的简洁明确和逻辑的清晰性，方便教学操作和理解。小编为大家准备了一系列教学指导教案，希望对教师们有所帮助。
中班科学活动教案不会飞的鸟篇一
1.了解故事，感知多种规律的趣味性。
2.仔细观察，能用声音、动作等多种形式表现排序规律。
3.亲手操作，体验在白板上游戏的乐趣。
白板课件《嘟嘟睡不着》、操作卡片。
师：孩子们，顾老师带来一位新朋友嘟嘟，打个招呼吧（出示嘟嘟指偶，打招呼：你好，你好，认识你们真高兴）（功能：拖动嘟嘟图片、音乐链接嘟嘟打招呼的声音）。
师：嘟嘟最近遇到一件烦心事儿，到底是什么事情呢？（功能：隐藏，用淡入引出嘟嘟睡不着图片）你觉得可以用什么办法解决呢？是啊，嘟嘟也想了很多办法，今天他换了办法去散步。（功能：遮罩、淡出效果引出嘟嘟想的办法）。
师：走啊走，嘟嘟是怎么散步的？(脚印1：发现脚印规律，位置上小脚动一动）。
（功能：无限克隆，按规律克隆出散步脚印）。
1.视觉规律：观察布上图案的规律。
师：嘟嘟来到蜘蛛阿姨家，阿姨正在缝布。仔细看一看，这布有什么特别的地方？（发现太阳、月亮、星星的规律）（功能：魔术笔放大布的规律图案）月亮后面该缝哪一块呢？（功能：双页显示需要继续缝的布、拖动操作、隐藏）。
师：有了嘟嘟的帮忙，阿姨很快缝好布想睡了，可嘟嘟不想睡，他又继续往前走。
师：这次是怎么走的？（脚印2，不同的脚印规律）（功能：继续单页、无限克隆第二次有规律的脚印）。
陪着嘟嘟走一走（幼儿离开位置，按脚印2规律散步）嘟嘟来到了哪里？
2.听觉规律：哼唱鼹鼠歌曲的旋律。(和鼹鼠哼唱歌曲）。
师：小鼹鼠们像嘟嘟一样，不想睡觉，正在玩游戏呢。
嘟嘟，一起来玩!我们跳，你来唱，给我们伴奏吧！（功能：音乐链接）。
师：仔细听一听，嘟嘟唱了什么？（听节奏音频：叮-叮-咚-咚）一起唱一唱。叮叮咚咚，好像什么乐器发出的？（鼓，小铃）看，小鼹鼠搬来了架子鼓，谁来敲一敲，其余小朋友一起唱一唱？（请小朋友按规律弹白板上的乐器）（功能：苹果airplay同频、软件garageband敲出孩子自己创造的规律节奏）。
3.动作规律：表演自己编排的规律。（和小鸟表演舞蹈）。
师：小鼹鼠唱累了想睡觉，嘟嘟和鼹鼠再见后继续走，来到了大树下。咦，这是谁的脚印？（功能：魔术笔聚光灯看出小鸟的脚印）。
原来小麻雀怕冷在运动呢，嘟嘟和它们也跳起来，跳了哪几个动作？（3个）（功能：透明背景、单元格）。
选哪些动作呢，我们将骰子转3下，用你转的图片摆一摆、编一编（功能：无限克隆喜欢的小鸟图片、拖动并组合）。
老师交代要求，幼儿操作。（功能：同频、照相、摄影，将幼儿的作品展示在白板上）同伴间相互欣赏幼儿编的小鸟舞，并根据排序规律跳舞。
师：跳着跳着，小鸟们累了想睡觉。嘟嘟呢？哦，也觉得困了，你们从哪儿看出？是的，嘟嘟回家不久屋子里传来了他轻微的呼噜声。（功能：屏幕遮盖）。
师：嘟嘟这次为什么会睡着了呢？
小结：玩了这么多有规律的游戏，嘟嘟疲劳了，就睡了。
师：看，嘟嘟睡得多香，还做了一个美美的有趣的梦！什么梦呢，一起来看看？原来在梦中嘟嘟又和我们玩起了有规律的游戏，一起来玩玩吧。（边玩游戏，边自然结束。）（功能：隐藏，用淡入引出规律图片、音乐播放）。
中班科学活动教案不会飞的鸟篇二
日常生活中，千奇百怪、无处不在的声音对于孩子来说是十分熟悉和感兴趣的，然而孩子对声音的了解还停留在听的表层，所以进一步引导幼儿探索声音的秘密之一(探索不一样物体之间的碰撞会发出不一样声音的秘密)，体验探索的乐趣，敢于表达自我的经验与想法有着十分重要的意义。《纲要》中提出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。而应彩云教师也曾说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。”而我选择的《趣味的声音》这一活动资料也正体现了科学活动生活化的原则。
1.对生活中的声音感兴趣，了解让物体发出声音的多种方法。
2.主动探究瓶子里装入不一样东西后发出不一样声音的秘密。
3.体验探索声音秘密的乐趣，乐于表达自我的经验与想法。
经验准备：幼儿已认识硬币、米粒、蚕豆等物品，对生活中各种声音感兴趣，玩过让纸发出声音的游戏。
一、用不打开瓶盖的方法寻找空瓶(听音游戏——找空瓶)。
教师出示装有4个瓶子的篓子，请幼儿想想、说说找出其中一个空瓶的办法。
导入语2：如果不能打开瓶盖，你会想什么办法呢。
教师在幼儿讨论的基础上为每个人供给一个篓子，要求用不打开瓶盖的办法找出空瓶。
环节自评：生活中我们经常会发现孩子在吃瓶装或杯装食物时，有的习惯打开瓶盖检查里面的食物有没有吃完，有的则会摇一摇瓶子听一听，于是我将观察到的这一生活细节用在了第一环节中，意在激发孩子回忆、运用已有经验。
二、尝试用各种办法让空瓶发出声音(发音游戏——玩空瓶。)。
过渡语1：小朋友真聪明，用摇一摇、听声音的办法找到了空瓶。下头请你和找到的空瓶玩一玩，想办法让它不装东西也能发出声音，看谁想的办法多。
教师鼓励幼儿想出、玩出多种让空瓶发出声音的方法。
导入语2：你是怎样玩的还有不一样的玩法吗。
请部分幼儿示范刚才自我玩瓶的方法，同时鼓励其他幼儿说出不一样玩法。
小结语：你们真会动脑筋，想了这么多让空瓶发出声音的办法，空瓶放到小椅子下头休息一会儿。
环节自评：基于第一环节的尝试，孩子拿到空瓶后的直接认知经验就是瓶子装了东西摇后就会有声音。我利用孩子们已有经验的同时提出了具有“悬念”和“挑战性”的问题情境，鼓励孩子经过多次尝试发现了让空瓶发出声音的各种办法，引导孩子在已有经验上“衍生”出了新的知识即：瓶子与任何物体碰撞以后就会发出声音。
三、探究瓶子里装入不一样东西后发出的不一样声音(辨音游戏——找秘密。)。
指导语1：剩下的这3个瓶子发出的声音一样吗请你再去仔细听一听，告诉我你听出了什么秘密。
幼儿自主探索，教师鼓励幼儿大胆说出自我的发现。
指导语2：你听出了什么为什么不一样。
小结语：原先瓶子里装不一样的东西会发出不一样的声音。
指导语3：猜猜这是什么发出的声音到底是不是我们一齐来看一看。
一系列的探索活动在教师摇动瓶子，幼儿听声音猜测瓶内物体并检验的互动环节中进行。异常幼儿对于自我猜测结果的验证很期盼，所以教师将硬币倒入透明瓶检验这一环节充分调动了幼儿的情绪，吸引了幼儿的注意力。
指导语4：请你也去摇一摇、听一听找到藏硬币的的瓶子。
幼儿用摇一摇、听一听的方法找到篓子里藏硬币的瓶子。
教师请找到的小朋友分两组将米粒倒到透明瓶子里检查，并提醒幼儿注意不要将米粒泼在地上，培养孩子要爱惜粮食的习惯。
幼儿瓶子里的豆子数量为一个或许多，请幼儿先观察自我瓶子里的豆子，再和旁边的小朋友比一比，然后再引导他们比较一个豆豆发出的声音大还是许多豆豆发出的声音大。
小结语：原先一个豆豆发出的声音小，许多豆豆发出的声音大。
环节自评1：对于瓶子里装的物体也是精心设计的，体现了由易到难的原则：硬币发出的声音特点最明显，孩子最为熟悉，能简便猜到;米粒发出的声音和沙子、泥土发出的声音相似，不一样生活经验的孩子便有了几种不一样的想法;而蚕豆发出的声音对孩子来说相对陌生，孩子的猜测难度加大。
环节自评2：在这一环节还有一个孩子十分感兴趣的游戏，就是经过听声音依次找出装有硬币、米粒的瓶子，虽然找的方法相同，但在检验时却用了三种不一样的形式：检验硬币，是孩子一个接一个摇动瓶子，其他孩子倾听并确定;检验米粒，是孩子分组将其倒入透明器皿;检验蚕豆，是请孩子打开瓶盖，并在打开瓶盖后发现豆豆多少的不一样，再根据豆豆的多少进行分组比较声音的大小，从而巧妙的得出“一个豆豆发出的声音小，许都豆豆发出的声音大”的结论。
指导语8：你发现了什么瓶子装得满满的为什么没有声音了呢。
环节自评：是不是豆豆越多，声音越大呢儿童心理学家皮亚杰认为：儿童的认知结构就是经过同化与顺应过程逐步建构起来，并在“平衡——不平衡——新的平衡”的循环中得到不断的丰富、提高和发展。在孩子积累了新经验的同时我又提出了新的问题：“想一想如果瓶子里装很多很多的豆豆声音是不是会变得越来越大呢如果你把瓶子装得满满的，声音会有什么变化”幼儿经过不断尝试，巧妙解决了这一认知冲突，改组了原有的认识结构，从而构成了新的认知结构即瓶子里装得满满的时候声音却没有了。
四、继续探究瓶子装满其他东西后会发出什么样的声音。
指导语：瓶子里装满了豆豆摇了以后就听不到声音，那如果装满了其他东西会不会发出声音呢请小朋友回去试一试。
环节自评：在活动的结束部分，让孩子课后去尝试瓶子里装满其他东西是不是也听不到声音，让科学真正从生活中来，到生活中去，使科学活动真正成为沟通幼儿生活与学习的桥梁。
中班科学活动教案不会飞的鸟篇三
1、使幼儿了解一些不会飞的鸟的形态和习性。
2、教育幼儿在外出游玩时，爱护鸟类。
1、鸟类世界的照片、录象。
2、收集鸵鸟、企鹅图片。
1、激发幼儿学习的兴趣。
让幼儿欣赏歌曲《大鸵鸟》。
2、配合图片和背景图引导幼儿再欣赏一遍。
3、结合图片引导幼儿回忆儿歌内容。
提问：世界上最大的鸟是什么鸟？它会飞吗？为什么不会？让幼儿知道鸵鸟是鸟类中最大的，它生活在沙漠地带，为了适应经常奔跑的生活，翅膀退化便于平衡身体。
4、联系幼儿的生活，引导幼儿讨论还有哪些不会飞的'鸟？（企鹅）了解企鹅的生活习性。
5、教师小结：知道一些鸟是因为生存环境的变化，翅膀才逐渐的退化，所以不会飞。
动物是人类的朋友，也是小朋友们所喜欢的，在课上，孩子们开心的交谈着：我家养过小兔子，可是，它后来自己跑掉了；我家养过猫，它会捉老鼠；在课上，我和孩子们讨论了什么是濒危动物，为什么会成为濒危动物这个严峻的话题。孩子们从中知道了保护动物的重要性。幼儿开始并不知道鸵鸟和企鹅是属于鸟类，活动中才了解，但幼儿对它们的生活习性还是有一定的知识基础的，相信通过这次的“爱鸟周”活动，幼儿在关于“鸟”的知识方面有比较大的收获，对于护鸟、爱鸟、爱护环境等方面会作出自己的贡献。
中班科学活动教案不会飞的鸟篇四
1、认识几种常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。
2、明白蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。
明白从蔬菜的食用部分，比较异同点，构成蔬菜概念。
1、与资料有关的课件2、西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干。
1、今日教师带小朋友们到多媒体教室一来上课，小朋友们高兴吗（高兴）2、刚才教师接到了一个电话，小朋友想不想明白是谁给教师打来的？（想）是蔬菜王国的国王给教师打来的，它告诉教师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西，放在了咱们教室里，小朋友想不想明白是什么？（想）那咱们一齐来看看吧！
4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的？（大屏幕）（根、茎、叶、花、果实、种子）5、小朋友明白了蔬菜都是有那几部分组成，那么小朋友就该回答教师的问题了。
6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样貌的？（颜色、形状、味道、能够做菜也能够生吃）那我们应当吃西红柿的哪一部分？（果实）那小朋友知不明白还有什么蔬菜是吃它的果实部分呢？（茄子、辣椒、黄瓜、南瓜、冬瓜、胡子）。
7、教师这儿还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。（萝卜）小朋友一齐说一说萝卜是什么样貌的？（形状、颜色、能够生吃也能够做菜）能助消化，有利于人的身体健康。我们应当吃它的哪一部分？（根）。
8、看图中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）教师能够说说白菜的样貌。我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。（青菜，包菜）。
9、这是什么？（土豆有好几个名字，我们还能够叫洋芋也能够叫马铃薯。就像咱们小朋友也有几个名字一样，在家里爷爷奶奶叫……在学校里教师叫……）土豆的样貌。土豆发了芽时有毒，不能吃。我们吃它的茎。教师还有一个关于土豆的儿歌：教师说一遍，下课后再教小朋友说。（土豆下蛋）小土豆，圆溜溜，藏进土里不露头，整天下蛋又忙活，累得叶儿精又瘦，老爷爷看见了，赶紧拿着镢头抠，一窝全是黄皮蛋，个个都象小皮球。
10、我们刚才认识了几种常见的蔬菜，并且明白了该吃它的那一部分，此刻教师要考考小朋友对我们蔬菜的了解，看看你们记住了没有。
考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分（屏幕）。
11、（教师这儿还有几个问题，还有小奖品呢，谁答对了给谁贴一个）看看都有什么问题！
（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？（西红柿，黄瓜萝卜）。
（2）那些蔬菜吃他的叶子（青菜，大白菜，菠菜，油菜，包菜）。
（3）为什么土豆发芽了不能吃？（有毒）。
（4）为什么要小朋友们多吃蔬菜？（蔬菜是人身体正常发育和维持生命不可缺少的，蔬菜中包含丰富的多种维生素，会让你的身体更健康。）。
12、结束、做游戏。
中班科学活动教案不会飞的鸟篇五
1.滚动各种物体，探究能滚动的物体的形状特征。
2.尝试用不一样方法把不能滚动的物体变得能滚动。
1.玩具城（能滚动和不能滚动的玩具或物品若干）。
2.贴有能滚动或不能滚动标识的大筐各一个。
3.以小组为单位，给每组供给操作材料，进行不能滚动变滚动的尝试。
4.幻灯片。
5.笔、纸、双面胶、柜子、幼儿使用的桌子若干。
一、幼儿玩玩具，引出"滚动"。
师：今日我给你们带来了小礼物，期望小朋友能喜欢。（把玩具事先放在幼儿的椅子下头）。
师：请把小椅子下的礼物拿出来，玩一玩！（幼儿玩玩具）。
师：刚才你们的玩具是怎样玩的？（幼儿回答，引导幼儿说出"滚动"。幼：皮球能够拍。师：皮球除了能够拍还能够怎样玩呢？幼：还能够滚？师：你们手中的玩具哪些也是能够滚动的？）。
二、围绕"滚动和物体形状的关系"讨论交流。
师：你们发现了吗？这些能够滚动的物体它的形状有什么特点？（幼儿回答）。
总结：原先这些能够滚动的物体它的形状都有圆形的一面所以能够滚动。
三、幼儿设计标志。
1、幼儿想象用什么标志表示"滚动"和"不滚动"，为下个环节铺垫。
师：其他的礼物就是不能滚动的。此刻请小朋友帮教师设计标志，你们觉得"滚动"标志应当怎样来表示呢？（幼儿想象，说出好的标志立刻采用其想法，并画下来。）。
师："不会滚动"的标志又应当怎样表示？（幼儿想象，教师画下来。）。
四、幼儿送玩具回家。
1、送礼物回家。
师：礼物要回家喽！请小朋友将能够滚动的礼物送到贴有滚动标识的筐子里，不能滚动的礼物送到贴有不能滚动标识的筐里。（教师检查幼儿是否送错，幼儿自我纠正。如：我觉得这件礼物有疑问？）。
五、尝试让不能滚动的物体变得能滚动。
1.明确任务（每组分别供给报纸、硬纸、橡皮泥、气球、两个半圆，能够滚动的器皿，双面胶也带去）。
师：刚才我们说到，滚动的物体都有圆形的一面，徐教师还供给了一些物品，我们看看它们能不能滚动？（幼儿回答：不能）。
师：今日我们就要挑战这个任务，把这些不能滚动的物体变得能滚动，请小朋友走到自我的座位进行尝试，成功了举手告诉我哦。
2、以小组为单位进行滚动尝试。
总结：小朋友们都想出了好办法，你们真棒！此刻让我们一齐看看我们生活中还有哪些地方也运用了滚动。
六、结束：滚动乐园。
出示幻灯片。
师：哇，原先我们生活中也有很多地方运用到了滚动，此刻让我们回自我教室去找找，教室里有哪些物体也能滚动吧！
中班科学活动教案不会飞的鸟篇六
1、丰富鸟的知识和经验，认识几种不会飞的鸟的形态习性以及演变。
2、萌发爱鸟护鸟的热情，亲近大自然，关心周围的生活环境。
3、能在活动动手动脑探究问题并能大胆的表达自己的意见。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、培养探索自然的兴趣。
背景音乐、《不会飞的鸟》ppt、大鸵鸟的视频、小鸟叫的声音。
一、游戏导入，激发兴趣。
教师带领幼儿做小鸟进入教室。
师：老师呢想帮这只小麻雀找啄木鸟做它的朋友?
二、出示ppt，介绍生活中的小鸟。
三、猜猜想想，哪些鸟不会飞。
师：先请小朋友猜猜看。老师这里有一个记录表，这个表上有我们小朋友认识的也有不认识的小鸟，请把你们猜想到的答案写在记录表上。会飞的打勾勾，不会飞的打叉叉。
师：说说你为什么这样想的?
师：刚才老师发现有的小朋友有的打的是叉叉，他认为是有不会飞的鸟的。让我们来看看到底是怎么回事!
师：大鸵鸟有什么特征?(教师讲解特征)。
师：教师学小企鹅走提问，这是谁来了?你知道它是怎样生活的'吗?
师：这时又走来了一只胖胖的小鸟它是谁呢?(渡渡鸟)讲解特征。
师：这是谁?请小朋友们看看他想谁?长得像恐龙，他就是恐鸟。比现在的鸵鸟还要高。
师：总结：不会飞的鸟是指已失去飞行能力的翅膀退化的鸟类，取而代之的是奔跑及游泳的能力。例如鸵鸟不能飞了，但是他的奔跑能力很强。
五、关爱自然，学习保护自然。
师：我们身边有很多动物灭绝了，像恐鸟，就是由于环境和气候的变化才灭绝的。我们小朋友该怎么做才能保护它们呢?怎么爱护环境保护地球呢?所以我们小朋友一定要保护环境爱护我们的地球。(边放音乐，边做小鸟找朋友)。
师：今天回去后和其他小朋友一起分享你今天见到的不会飞的鸟好吗?
1、和爸爸妈妈一起查阅有关“不会飞的鸟”的资料。
2、给你的朋友说说你认识到的不会飞的小鸟。
中班科学活动教案不会飞的鸟篇七
1、愿意尝试和探索使各种物体转动的方法。
2、关注生活中转动的现象，发现转动在生活中的运用。
1、第一次探索用的物品：生活中、活动室里常见的能转动起来的物品，包括纸杯、盘子、积木、废弃的光盘、磁带、勺子、筷子、绳子、饮料瓶、呼啦圈、风车等，物品数量多于幼儿人数。
2、第二次探索用的物品：塑料齿轮玩具、当中有孑l的积木、纽扣玩具、光盘、各类绳子、牙签、不一样形状的中心用针戳洞的纸片、纸杯、筷子、勺子，以及两只透明水杯中各盛半杯水。
一、游戏：欢乐小转盘。
1、引题并介绍游戏玩法。
游戏的玩法是这样的：大家张开双手站在圆垫上准备。
师：欢乐小转盘!
幼：大家一齐转!
师：“转呀转呀转呀，转出可爱的动物来!”儿歌结束时就站在原地不动，并做一个可爱的小动物的动作。然后教师倒数5--0。如果念到0，大家还能坚持不动的话就算胜利。
2、师幼一齐游戏。(第二次游戏时，教师倒计时，让幼儿感受游戏的欢乐)。
二、第一次探索，让各种物品转动起来。
1、交代任务。
师：哇，你们今日转得这么欢乐，瞧瞧都转出些什么了呀(教师故作神秘揭开屏风，让幼儿说说有些什么呀)这些物品看见大家转得那么开心，也想玩“转起来”的游戏。请大家帮帮忙，用你们的办法让它们转起来。
2、幼儿操作，教师观察并指导。
观察包括以下几个方面：
当幼儿已经想办法使物体转动起来时，教师宜用提问帮忙幼儿提升经验：“你用的是什么方法”如当幼儿把长柄花放在手心并搓动使小花转动时，教师能够问：”你用的是什么方法这个动作叫……”
当幼儿已经使一种材料转动起来时，教师能够鼓励幼儿尝试更多的材料：“请试一试不一样的材料。”
有些材料可有多种转动的方法，如风车可用吹气、跑动等方法使它转动。幼儿尝试了一种方法后，教师能够用提问拓展幼儿的思维：“除了这种方法，还有别的方法能使它转动吗”
3、交流与分享。
师：你刚才玩了什么你是用什么方法让什么转起来了。
(这种填空式的提问能够帮忙中班幼儿理清思路，尝试完整表达自我的探索重点)。
4、出示图文相结合的汉字，师幼一齐总结探索方法。
(当幼儿说出教师估计到的一些方法时，教师就翻开e经打印好的图文相结合的汉字；如果幼儿说出教师没有估计到的方法，教师就直接在空a纸i写出此方法，虽然教师并不强求幼儿认识所有出现的文字，但以上做法能够满足部分对文字敏感的幼儿的表达需要，另外有了图解配上文字对中班幼儿更容易理解，同时有利于梳理归纳探索方法。)。
师：你们用拨、搓、拧、转、扭……那么多方法使物品转动起来了，真了不起！
5、引出转动和“力”有关。
教师能够捕捉选择风车的孩子并提问：“刚才是怎样让风车转动”幼儿可能会回答：“吹。”这时，教师故意不用力吹，使风车转动不起来，然后问幼儿怎样办。当幼儿提出“用力”时，教师顺势出示文字“力”，并追问：“我们刚才所想的那么多方法都要用力吗”最终总结：“原先这些转动的方法都和‘力’有关。”
(在科学探索活动中，教师需要引导幼儿获得粗浅的科学知识，转动需要两个要素：轴和力，对于中班幼儿来说，感知“力”这个要素更贴合他们的年龄特点。)。
三、探索让两种物品一齐转动起来。
(这个环节是本次活动的难点，是在幼儿掌握必须的使物体转动的方法之后，对幼儿提出的新挑战。)。
1、交代任务。
师：看，这是什么(教师出示手势2，这次代表两样东西)接下来要增加难度了哦，请你到后面的桌子上选两样东西，让一样物品帮忙另一样物品转动起来。
2、幼儿操作，教师观察并指导。观察包括以下几个方面：
当幼儿出现初步的组合意识时，教师要及时捕捉并鼓励。如：幼儿用绳子穿进光盘的中心时，教师能够提醒幼儿用力甩动绳子。一方面帮忙幼儿成功，另一方面自然引导幼儿进一步体验转动要素——力。
当幼儿已经经过组合使两个物体转动起来时，教师能够经过提问“你在哪里也看见过这种转动”，引发幼儿回忆转动与生活的关系。如当幼儿用筷子在水中搅拌，使水转动起来时，教师能够提出上述问题。
3、小结“转动与生活”的关系。
小结：留出空间，让幼儿边演示边讲解。教师适当总结、提炼。
(选择一些幼儿为大家演示创造性地转动物品，由此自然引导到生活中的转动。比如，请幼儿演示用筷子或绳子让光盘转动，并提问：“光盘除了这样转动，还可能在哪里转动”幼儿会联想到光盘还能够在播放器上转动。这时，教师追问：“光盘在dvd上转动后能够怎样呢”幼儿会依据自我的经验回答。教师再适时总结：“转动给我们带来美妙的音乐、精彩的动画片，让我们的生活更完美。”如果想拓展幼儿的思维，教师能够进一步追问：“家里除了dvd会转动，还有什么会转动”)。
四、游戏：想得快说得快。
师：你们发现生活中有哪些东西是会转动的呢想得快说得多——开始(孩子一边说，教师一边把自我事先收集好的会转的物品照片经过多媒体播放出来)！
师：原先转动能够给我们带来那么多方便、那么多欢乐……还有哪些转动也会给我们带来好处呢是不是所有的转动都是有好处的呢有没有不好的转动呢让我们到生活中再去仔细观察和发现吧！
中班科学活动教案不会飞的鸟篇八
1、尝试用多种方法，推断盒子里的东西。
2、能完整地表达自我的想法。
3、乐于探索，并感受探索的乐趣。
略
一、出示盒子，引起探索兴趣。
二、幼儿自由猜测并交流。
1、交待第一次游戏规则：不打开盒子，想办法、猜一猜盒子里可能有什么？
2、幼儿第一次探索，猜测盒子里的东西。
3、幼儿进行交流。师：你用了什么方法？盒子里可能是什么？把你的方法做给大家看看。
4、教师小结：（结合图片）师：每个人用的方法不一样，猜出来的东西也不一样。
三、观察、比较、进一步推断盒子里的东西。
1、教师出示盒子里可能装的东西：毛巾、橘子、枣子、硬币。
2、请幼儿说说四样东西的不一样。
3、交待第二次游戏规则。
（1）每人两只盒子；
（2）把自我身上的小名片贴在两个盒子的上头（教师示范）；
（3）不打开盒子；猜出盒子里东西后放到前面桌上东西的前面。
4、幼儿第二次探索，并根据探索结果把盒子放在相应的地方。
5、团体交流：交流猜测方法和结果。
次序一：把毛巾找出来幼儿的两只盒子比较。（可能的组合：毛巾-橘子；毛巾-桂圆；毛巾-硬币）。
引导比较：发出声音不一样，轻重不一样。
教师小结：毛巾放在盒子里，摇动盒子，听上去声音很轻。用手掂，感觉也是轻的。并且不容易滚动起来。
团体检查：毛巾组盒子里是否都是毛巾。
次序二：把橘子找出来。
幼儿的两只盒子比较。（可能的组合：橘子-毛巾；橘子-枣子；橘子-硬币）。
引导比较：重量不一样；声音轻重不一样；滚动不一样；香味不一样。
教师小结：原先，橘子有点重的，听上去声音噗噗噗的；橘子有点圆，容易滚动起来）团体检查：橘子组盒子里是否都是橘子。
次序三：把枣子和硬币找出来。
教师在枣子组和硬币组各选出一只盒子。请幼儿进行比较。
引导发现：摇一摇，声音差别不大。
教师供给工具：法宝——磁铁幼儿操作，进行比较，分出枣子和硬币。
团体检查：找出枣子和硬币。
次序四：再次确定刚才没有确定的盒子。（幼儿自我及同伴帮忙）。
四、延伸。
中班科学活动教案不会飞的鸟篇九
1、丰富鸟的知识和经验，认识几种不会飞的鸟的形态习性以及演变。
2、萌发爱鸟护鸟的热情，亲近大自然，关心周围的生活环境。
3、能在活动动手动脑探究问题并能大胆的表达自己的意见。
背景音乐、《不会飞的鸟》ppt、大鸵鸟的视频、小鸟叫的声音。
一、游戏导入，激发兴趣。
教师带领幼儿做小鸟进入教室。
师：老师呢想帮这只小麻雀找啄木鸟做它的朋友？
二、出示ppt，介绍生活中的小鸟。
三、猜猜想想，哪些鸟不会飞。
师：先请小朋友猜猜看。老师这里有一个记录表，这个表上有我们小朋友认识的也有不认识的小鸟，请把你们猜想到的答案写在记录表上。会飞的打勾勾，不会飞的打叉叉。
师：说说你为什么这样想的？
四、介绍不会飞的鸟生活习性，形态。
师：刚才老师发现有的小朋友有的打的是叉叉，他认为是有不会飞的鸟的。让我们来看看到底是怎么回事！
师：大鸵鸟有什么特征？（教师讲解特征）。
师：教师学小企鹅走提问，这是谁来了？你知道它是怎样生活的吗？
师：这时又走来了一只胖胖的.小鸟它是谁呢？（渡渡鸟）讲解特征。
师：这是谁？请小朋友们看看他想谁？长得像恐龙，他就是恐鸟。比现在的鸵鸟还要高。
五、关爱自然，学习保护自然。
师：我们身边有很多动物灭绝了，像恐鸟，就是由于环境和气候的变化才灭绝的。我们小朋友该怎么做才能保护它们呢？怎么爱护环境保护地球呢？所以我们小朋友一定要保护环境爱护我们的地球。（边放音乐，边做小鸟找朋友）。
师：今天回去后和其他小朋友一起分享你今天见到的不会飞的鸟好吗？
1、和爸爸妈妈一起查阅有关“不会飞的鸟”的资料。
2、给你的朋友说说你认识到的不会飞的小鸟。
中班科学活动教案不会飞的鸟篇十
1.知道一些不会飞的鸟(如鸵鸟、企鹅等)，了解其形态和习性。
2.在活动中能大胆说出自己的想法。
1.鸵鸟、企鹅图片。
2.请家长帮助幼儿丰富一些不会飞的鸟的经验。
重点：知道一些不会飞的鸟，了解其形态和习性。
难点：外出游玩时知道要爱护鸟类。
观察、讨论讲述、图片辅助教学。
1、激发幼儿学习的兴趣。
让幼儿欣赏歌曲《大鸵鸟》。
2、配合图片和背景图引导幼儿再欣赏一遍。
3、结合图片引导幼儿回忆儿歌内容。
提问：世界上最大的鸟是什么鸟?它会飞吗?为什么不会?
让幼儿知道鸵鸟是鸟类中最大的，它生活在沙漠地带，为了适应经常奔跑的生活，翅膀退化便于平衡身体。
4、联系幼儿的生活，引导幼儿讨论还有哪些不会飞的鸟?(企鹅)了解企鹅的生活习性。
5、教师小结：知道一些鸟是因为生存环境的变化，翅膀才逐渐的.退化，所以不会飞。
动物是人类的朋友，也是小朋友们所喜欢的，在课上，孩子们开心的交谈着：我家养过小兔子，可是，它后来自己跑掉了;我家养过猫，它会捉老鼠;在课上，我和孩子们讨论了什么是濒危动物，为什么会成为濒危动物这个严峻的话题。孩子们从中知道了保护动物的重要性。幼儿开始并不知道鸵鸟和企鹅是属于鸟类，活动中才了解，但幼儿对它们的生活习性还是有一定的知识基础的，相信通过这次的“爱鸟周”活动，幼儿在关于“鸟”的知识方面有比较大的收获，对于护鸟、爱鸟、爱护环境等方面会作出自己的贡献。
中班科学活动教案不会飞的鸟篇十一
中班幼儿活泼好动，对动物保护色的话题十分感兴趣，经常会问：“小动物遇到敌人怎样办”“小蝴蝶会保护自我吗”……但自然界中具有保护色功能的动物离幼儿的生活有必须的距离，对于我们这些小城镇的幼儿更是如此。为了顺应幼儿的发展需要，我利用图片、视频等网络资源，借助电子白板特有的功能，以幼儿喜爱的“捉迷藏”游戏贯穿活动始终。
1.了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的作用，增强探索动物奥秘的兴趣。
2.学会观察、了解周围事物的动态，学会发现问题。
3.加深爱护动物的情感，共享游戏的欢乐。
1.课件、视频一段、电子白板。
2.两人合用一张动物图片，上头有蜘蛛、蝗虫、枯叶蝶、螳螂、青蛙、狮子、北极熊、螃蟹、猫头鹰等。
结合《纲要》和幼儿已有生活经验，我将“引导幼儿明白动物保护色及其作用”确定为本次活动的重难点。在收集资料的基础上，用课件的形式给幼儿直观、形象的展示；为幼儿创设宽松、愉快的活动氛围，采用鼓励、表扬、引导以及个别指导的方法，让幼儿大胆想象、表现；运用游戏，引导幼儿经过观察寻找小动物所在位置，建构进取、有效的师生互动，让幼儿更好地了解与理解。
一、故事激趣，在情境中导入。
1.图一：演示课件，引导幼儿说说艾玛的外形。
师：今日教师给你们带来了一位朋友，看，它是谁？艾玛长得什么样？艾玛要和你们玩个捉迷藏的游戏。
2.图二：引导幼儿描述艾玛躲藏的位置，教师演示课件。
3.图三：请幼儿用激光教鞭指出艾玛第二次躲藏的地方，教师演示课件。
4.引导幼儿说出艾玛在图二、图三中躲藏的位置并进行标注。
5.提问：艾玛为什么会选这些地方？
6.小结：艾玛十分聪明，它躲的地方与它身上的花纹差不多，所以我们不容易找到它。
（评析：以绘本故事《艾玛捉迷藏》导入活动，激发了幼儿对动物保护色的兴趣。在幼儿与艾玛进行了两次捉迷藏游戏之后提问：“我们怎样会把那么多东西当成是艾玛？艾玛为什么会选这些地方？”引导幼儿思考、小结，获得初步的印象，为下一环节打下了基础。）。
二、动物搜寻，在探索中发现。
1.拿出动物图片，幼儿两两合作找出其中隐藏的动物，用笔圈出来。
师：艾玛的朋友也来捉迷藏了，请你和好朋友一齐来找找它们躲在哪里，找到后就在小动物身上贴上标记。
2.请幼儿说出在哪里找到了哪些动物。
3.运用电子白板技术验证幼儿的发现。直接找出的动物：青蛙、蝗虫、螳螂；链接的动物：狮子、北极熊；使用放大镜的动物：螃蟹；使用聚光灯的动物：猫头鹰；使用动画演示的动物：枯叶蝶、蜘蛛。
5.教师总结：这些颜色是用来保护自我的，我们叫它保护色。动物世界很神奇，为了保护自我，许多动物都有和环境相近的保护色，以此来隐蔽自我。有了这种独特的保护色，敌人就不容易找到它们，就能保护它们的安全。
（评析：此环节采取两两合作的形式进行，幼儿合作观察，找出隐藏在图片不一样背景中的9只动物，并做上相应的标记。然后，组织幼儿与同伴交流自我的发现。在此基础上，教师充分运用电子白板的特殊功能，采取放大、聚光等不一样的形式，进行重点演示与验证。并追随幼儿的回答，点击和标注相应的动物，引导幼儿说出枯叶蝶、蜘蛛等动物的颜色和周围环境的颜色很相似，明白这就是动物的保护色，是动物保护自我的一种方式。直观形象的展示，使幼儿简便愉快地获得了新经验。）。
三、视频欣赏，在分享中提升。
1.师：刚才这些动物朋友仅有一种保护色，艾玛还有一个朋友异常厉害，能变好多种颜色，你明白是什么吗？我们来看一看。
意愿涂色，让变色龙变一变，变好之后就把它藏在相应颜色的花丛中。
中班科学活动教案不会飞的鸟篇十二
1、通过观察，发现秋天的树叶是多种多样的。
2、学习给树叶分类或排序，体验玩树叶的乐趣。
1、本活动在室外进行。活动前选择有许多不同树木生长的草地，草地上积满了许多落叶。
2、人手一个小筐、分类盒。
3、电教设备：电脑。
一、教师和幼儿一起观赏秋天落叶的自然景色，引发幼儿拾落叶的兴趣。
教师带领幼儿来到有多种不同树木生长的草地上，观看地上的落叶。
教师：小朋友的脚下都有些什么？咦？为什么会有这么多的落叶？（秋天来到了。）引导幼儿观察秋风吹过的落叶景色：一阵秋风吹过，树上的小树叶怎样啦？它们是怎样落下的？我们一起来学学。
二、幼儿边拾落叶边观察。
教师：在场地的四周，有许多大小不同的树，它们的叶子一样吗？
教师：你喜欢这些落下的树叶吗？
请幼儿每人拿一个小筐和同伴一起去收集自己喜欢的、不同的落叶。
三、互相交流各自收集到的树叶。
教师引导幼儿从颜色、形状、大小等方面进行观察，发现树叶是多种多样的。
教师鼓励幼儿大胆描述自己捡来的落叶。
四、利用落叶进行分类、排序和拼贴等有趣的游戏活动。
教师：大家收集了这么多漂亮的树叶，打算怎样玩呢？
幼儿尝试用自己想出的方法“玩”树叶。
请幼儿在集体前展示、讲述自己的玩法。比如：给树叶分类（按大小、颜色、形状等）、排序（从高到矮或从大到小等），用树叶拼贴图画等。
教师鼓励幼儿自己的创新玩法，进一步增强幼儿在玩树叶中产生的积极感受。
1、日常活动：利用散步等活动，鼓励幼儿继续捡各种各样的落叶。
2、区角活动：将树叶放在科学区中，让幼儿继续进行多种分类、排序等游戏。
中班科学活动教案不会飞的鸟篇十三
1、知道蚕豆的种子是绿色的，在深秋种植，到第二年收获。
2、会正确使用一些简单的种植工具：铲子、喷壶等。
3、初步学会种植、管理蚕豆的方法。
活动准备
1、收集蚕豆种子。
2、铲子、喷壶、锄头、铁锨等工具，一块种植园地。
活动过程
——蚕豆宝宝的外衣是什么颜色的？
——什么时候种蚕豆？（蚕豆宝宝不怕冷，喜欢生长在寒冷的冬天）
——将颗粒饱满的种子选出备用。
——这块地能下种吗？为什么？先要干什么？该用什么工具？
——观看教师整地并认识铲子、锄头等工具。
——地整好后，怎样下种呢？为什么？（用铲子挖坑。每个坑放2-3颗豆种，盖上土，浇水）
——知道坑既不能深也不能浅。深了豆苗不易长出，浅了会被雨水冲走。
——幼儿种植，教师观察指导。提醒幼儿操作时注意正确使用铲子，注意安全。
活动结束：
蚕豆宝宝已经躲在小坑里了，我们要经常到园地关心蚕豆宝宝，看看它们什么时候发芽。是怎样长大的。
中班科学活动教案不会飞的鸟篇十四
（一）尝试移动光源的位置，让影子舞动起来。
（二）喜欢探索影子的动态变化，愿意表达自己的想法。
（一）重点：了解影子会舞动的原因。
（二）难点：初步感知光源移动的方向与影子跳舞的关系。
（一）光线较暗的活动室。
（二）大手电筒一只，彩色纸剪的蝴蝶、兔子各一只（教师教具）。
（四）彩色纸剪的兔子、小乌龟、蝴蝶、小猫若干。
（五）幼儿用书第5册第11～12页。
（六）教师自备活动音乐《四小天鹅》。
（一）蝴蝶姐姐来跳舞。
1.黑夜舞会，激发兴趣。
——森林里要举行黑夜舞会了，可小兔子不会跳舞，于是，它请来了一个小帮手。谁来了？
2.教师出示蝴蝶，幼儿进行猜测。
——这是谁？你猜蝴蝶是怎么跳舞的？
3.教师操作。
——这是一只蝴蝶，它在手电筒、胶水和白纸的帮助下，能在纸上跳舞哦！（教师演示蝴蝶跳舞，但并不讲解具体的方法。）。
——蝴蝶跳得好吗？小兔子也来学一学跳舞吧！
（二）小兔学跳舞。
1.幼儿初次探究。
——请小朋友每人拿一只小兔子，在手电筒、胶水、白纸的帮助下，试一试，让你的小兔子也来“跳舞”
吧！（自由探索，尝试发现小兔子跳舞的秘密。）。
2.交流分享。
——你的兔子会跳舞了吗？谁愿意表演给大家看？（请个别幼儿展示。）。
——这两只兔子都会跳舞吗？这是为什么？它们有什么不同？（教师同时展示“会跳舞”和“不会跳舞”的小兔子，引导幼儿仔细观察，发现小兔子“跳舞”的秘密。）。
3.教师小结：要让小兔子跳舞，小兔子的四肢和白纸之间必须有一定的距离，不能紧紧地粘在一起，只要将小兔子身体的中心部分粘上即可，其余不用粘上。
（三）跳舞的秘密。
1.幼儿第二次探究。
——请你再去试一试，让你的小兔子跳起舞来吧！看看谁的舞蹈动作多！
交流分享。
——你的小兔子会跳哪些动作？你是怎么做的？你还发现了什么？
——兔子为什么会跳舞？（教师鼓励幼儿根据自己的想法大胆表述。）。
（四）黑夜舞会。
1.幼儿再次尝试，跟随音乐《四小天鹅》进行表演。
——小兔子跳得那么棒，小猫、小乌龟们也想来跳舞了，让我们带着它们一起参加黑夜舞会吧！
中班科学活动教案不会飞的鸟篇十五
现在的孩子大多都是独生子女，都是在家庭的温暖、社会的关爱中成长起来的，但他们不懂得去付出爱。因此，我设计了本次活动，让幼儿在游戏中获得知识，同时也培养幼儿的爱心，感受家庭的幸福。
1、能正确判断5以内的数，并根据物体的数量多少进行分类。
2、对分类活动产生兴趣。
1、晨间学习儿歌《我家有几口人》。
2、房子平面图5张，分别标有数字1、2、3、4、5.
3、5以内不同数量的实物卡片人手一份。
1、根据儿歌《我家有几口人》，复习5以内的数。复习儿歌《我家有几口人》，回忆家里有几口人，并说出它们分别是谁。
游戏《我家有几口人》。请幼儿随意的走动，边走边念儿歌。念完儿歌时，教师说：“我家有3口人”，幼儿赶紧找3位朋友亲密的抱在一起；如果教师说：我家有4口人，幼儿就去找4位朋友亲密的抱在一起。
2、学习按物体的数量多少进行对应摆放。
请幼儿自选一张喜欢的实物卡片，与同伴交流，说出实物的名称和数量。
出示房子平面图，观察这5座房子是分别贴有数字1、2、3、4、5，请小朋友根据自己卡片上实物数量的多少将卡片贴到相应的房子里。
教师与幼儿共同检查，是否有宝宝送错了家，为什么？请个别幼儿纠正。
3、游戏《找找好朋友》，进一步理解5以内的数。
结合幼儿用书，将数量相同的物品用连线的方法连接起来。
课间活动或晨间锻炼，组织幼儿结合儿歌继续玩《我家有几口》的游戏，让幼儿在说说、玩玩中做到动静交替的活动。
中班科学活动教案不会飞的鸟篇十六
初步感知溶解的现象。通过想想、猜猜、实验知道果珍会在水里溶解，面粉、油不会在水里溶解的。
果珍水操作纸勺子面粉记号笔油去油渍的方法制作成ppt。
1、教师出示果珍和水。小朋友你们想一想，把水和果珍放在一起会怎么样?幼儿猜测并做出回答。(教师边出示操作纸，记录孩子猜测的结果。)。
2、幼儿亲自动手操作并得出结论。(教师引导幼儿用勺子搅拌。果珍它偷偷地在告诉我，它想在水里跳跳舞，请小朋友用勺子搅拌一下好吗?)。
3、师小结：果珍和水相互溶解，果珍溶解到水里，变成了橘子水。(教师在操作纸上记录幼儿操作的结果。)。
1、教师出示面粉和水。刚才面粉看见了果珍和水在一起，它也想和水一起玩一玩，你们想一想，把面粉和水放在一起会怎么样?幼儿猜测并做出回答。(教师边出示操作纸，记录孩子猜测的结果。)。
2、幼儿实验：操作方法同上。(教师记录幼儿动手操作的结果。)。
1、请幼儿猜油和水放在一起会怎样?幼儿自由回答。
2、幼儿实验：操作方法同上。
3、师小结：水和油互不相溶，无论用什么方法，总是油在上面，水在下面。(教师记录幼儿动手操作的结果。)。
4、刚才我们知道糖能溶解在水中，而现在油不能溶解在水中，可是如果我们的衣服不小心粘上了油，变的脏脏的了，有什么办法可以把油渍去掉。
5、除了小朋友想的，老师这里也有许多平时爸爸妈妈不怎么用到的办法我们一起来看看。(看ppt)。
中班科学活动教案不会飞的鸟篇十七
1.体验手部动作与影子之间的关系。
2.萌发对手影游戏的兴趣。
1.已有做手影游戏的经验。
2.挂图。
3.台灯若干。
4.故事磁带。
1.它们是谁。
幼儿观察挂图，自由交流。
根据幼儿的热点话题设疑：你看到了什么?新房子中为什么总会出现黑影?它们到底是谁?
2.谁是新邻居。
幼儿带着问题，边看挂图，边完整欣赏故事。
哪些小动物成了新邻居?
房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?
新房子里住的究竟是谁?
3.手影像什么。
打开台灯，教师表演手影游戏供幼儿欣赏，说说手影像什么。
幼儿自由结伴玩手影游戏，感受手部动作与影子之间的关系。
1.鼓励幼儿晚上在家中进行手影游戏。
2.在语言区中，幼儿交流自己学玩游戏的经验并编讲手影故事。
3.注意安全使用台灯，如有条件，可采用户外的自然光线。
附：新邻居。
小动物们搬进新盖的房子，成了新邻居。
晚上，新邻居们一起在外面的院子里玩。忽然，一幢新房子的窗子里有一个大大的黑影。
喔，那个黑影是小羊。原来，新邻居是小山羊。
嘿，好奇怪，窗户里的黑影变成了小兔。原来，小兔也是新邻居。
哇!不好了，窗户的黑影变成了大狼。小动物们一边跑过去，一边喊："快跑呀，小兔!快跑呀，小羊!你们屋里有大狼!"。
那屋子的门忽然打开，小猴笑嘻嘻地出来了。他开心地说："哪有大狼啊，那是我在做手影游戏。"。
小动物们都学起了手影游戏，一会儿变小狗，一会变头牛。真有趣!
新邻居们天天表演手影游戏。
中班科学活动教案不会飞的鸟篇十八
1． 引导幼儿自己尝试区分泥土，石头，了解它们的性能用途。
2． 通过尝试，激发幼儿观察、了解大自然的兴趣。
3． 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4． 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5． 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
一、区分泥土和石头
1． 幼儿尝试区分泥土和石头。
师：这是什么？请你们试着把他们分开。
2． 老师巡回指导：了解幼儿用了哪些不同的方法区分？
3． 引导幼儿边分边讲，鼓励幼儿讲述。
4． 说一说你是怎能么发现这里有泥土和石头的。
5． 老师归纳小结不同的区分方法。
6． 让幼儿再尝试的分找泥土和石头。
二、 给泥土石头洗澡
1． 师：给石头洗澡，看看石头有什么变化？
2． 试说给石头洗澡后的结果。
3． 给泥土洗澡，观察泥土的变化和洗后的结果，引导幼儿将两种物体作比较，并小结。
三、 做泥团
1． 能不能试着把泥做成团？
2． 引导幼儿尝试泥干了怎么办？湿了怎么办？
3． 说一说自己是怎样成功地把泥团起来的？
4． 观察泥土在水里的变化。（变混合）
四、 介绍泥土和石头用途
1． 请幼儿试说石头的用处。
2． 老师和幼儿一起小结（造桥、铺路、假山、石雕、石桌等）。
3． 请幼儿试着说出泥土的用处。
4． 老师和幼儿一起小结（种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。
5． 大家都知道石头和泥土的本领。等我们长大，我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。
新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关的知识经验。
中班科学活动教案不会飞的鸟篇十九
1、知道风的形成是由于空气的.流动。
2、通过操作，知道风能产生动力、风的大小能影响物体移动的速度这些特性。
3、鼓励幼儿大胆探索，乐于尝试。
牛奶纸盒和泥工板人手一份。风车、自制彩带、纸制青蛙若干。事先对于空气的知识有一些了解相关视频。
1、通过感受扇子扇在脸上的感觉了解风的形成。
t：为什么你会觉得身上凉凉的呢?风是怎么来的呢?
小结：空气动起来了，风就来了。
t：现在，我再用扇子扇一扇你们，看看，有了风，把你身上的什么地方吹的动起来了?
2、了解风的特性。
(1)风能产生动力(出示风车、纸制青蛙、彩带)。
t：那我们可以用什么办法让空气动起来?(出示辅助材料)先请个别幼儿尝试。
t：我这里有一些玩具，我们一起来看看有哪些玩具?现在他们安安静静地躺在那里一动也不动?我们怎么样想办法请风来帮忙让他们动起来?(提示幼儿可以交换玩)。
t：你是怎么让他们动起来的?
小结：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能变出风来，有了风，就能让一些东西动起来。
(2)风的大小影响物体移动的速度(出示牛奶盒子、泥工板)。
t：跟风玩游戏开心吗?还想不想继续来跟风玩一玩游戏?(出示泥工板和牛奶盒子)我这里有泥工板和牛奶盒子，谁来试一试，用泥工板让牛奶盒跑起来。
小结：我们可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝着一个方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。(两人一组找空地方比一比)。
t：(请几个幼儿到前面来比一比)刚刚谁的牛奶盒先到达，谁的晚到，为什么会这样的?
小结：原来风大，东西就跑的快，风小，东西就跑的慢。
t：那到底风大好呢，还是风小点好呢?(观看视频)。
中班科学活动教案不会飞的鸟篇二十
1．让幼儿通过观察两张图片,让幼儿体验鱼的不同感受。
2．陪养成从小就爱护环境讲卫生的好习惯。
1．图片两张：一张鱼宝宝在干净舒适的河里游。
2、另一张鱼宝宝在浑浊的河里游。
一、引出图片。
1、让幼儿看看脏水里游动的小鱼。
2、幼儿思考：鱼宝宝怎么哭了?怎么不理我们?为什么哭了?
3、幼儿和老师一起来想想鱼宝宝哭的原因：因为水台脏了，鱼宝宝很难受，快受不了了。
二、让幼儿帮帮鱼宝宝，怎样把鱼宝宝的家变干净、整洁。
1、让幼儿再次观察图片，脏水周围的环境，边上有什么?（垃圾、污垢油等等）。
2、引导幼儿讨论：怎样才能让“鱼宝宝”的家变干净。（插广告牌、帮清理垃圾）。
三、鱼宝宝变开心了。
1、出示鱼在干净水里游的图片，说说鱼宝宝心里是怎样想的?
2、想想她为什么会变开心?
中班科学活动教案不会飞的鸟篇二十一
1、探索物体的“沉”和“浮”。
2、乐于参与科学实验。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
1、盛有水的大盆。
2、塑料玩具、木片、石子、铁钉。
3、纸、笔。
1、请幼儿猜一猜老师准备的这些东西，如果放到水中会怎样？
3、请幼儿在室内搜集各种材质的物品，将它们放到水中，观察它们的变化，并将实验结果以小组为单位记录下来。
4、各组幼儿表述本组的记录，教师将结果在黑板上进行统计。统计出哪些物品沉到水底，哪些物品浮到水面。（通过统计引导幼儿发现物体的沉和浮与物体本身的材质有关。）
5、为什么有的物品会浮到水面上，有的物品却沉到水底？
请幼儿进行讨论，发表自己的看法。
6、教师根据幼儿讨论的情况进行小结
7、总结分享：请幼儿说说自己对哪些物品做过沉浮实验，实验结果如何。
1、幼儿乐于参与实验探索。
2、幼儿发现了物体的沉浮与物体本身的材质有关。
这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的快乐，同时也让孩子学习到了知识还增加了见闻。在活动中幼儿不光积极思考和还踊跃回答老师的问题，充分达到了教学的效果，这是一门很有创意的课。在教学类容来看我也是根据幼儿的年龄特征来安排的。在上课过程中更是充分抓住了幼儿的好奇心来进行教学让幼儿在一种愉快的氛围汇总进行学习。体验到学习的快乐，学习到了知识。相信这样的教学方法对幼儿的学习很有帮助。
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