每个人都会面临各种各样的挑战和压力。如何烹饪出美味又营养的家常菜？请大家认真阅读以下总结范文，相信会对你的写作有所帮助。
小学四年级我家的老传统篇一
一方水土养一方人，是建德这一方水土养育了我们，理所当然我们有责任保护好、治理好、爱护好这方水土。
我的家住在建德市西部的一座小城镇上，家门前就是街，这条街每天伴随我上学，放学，可惜，街上到处都是垃圾，又臭、又脏，环境简直是一团糟，我心里在想什么时候，我一打开家门，看见的是宽敞、整洁的街呀，可以让人们走在街上，好像走在自家的小院里休闲散步，我还梦想干干净净的街送我上学，整整洁洁的街迎接我放学，哎什么时候这种环境才能改变啊，机会终于来了。“五水共治”在浙江大地拉开了序幕。我们建德也不例外，也许多年以后，踏足建德，满目青山绿水，我们一定会赞叹当初“五水共治”是一场有远见、有智慧、敢担当的利民利国的好举措。
我是一名光荣的少先队员，又是班里的班长，理所当然要行动起来，我可以利用周末的时间，组织雏鹰小队上街清理垃圾，上街宣传“五水共治”等公益活动。做这些事时，我还得不到爸爸、妈妈的理解呢，叫我只管学习，其他事用不着管，当下我可以利用这个机会，向爸爸、妈妈宣传“五水共治”的好处，在学校里，我还会组织全班同学开展，“爱家乡山水，从我做起”的主题班会。“五水共治”是一件大事。因此需要大家齐心协力、同心共筑。
果然，现在我家门口的街变宽敞了。变干净了，去年暑假，家在湖北的外婆来我家玩，发现街的面貌跟以前她所看见的完全不一样，可以用焕然一新成语来形容，我向外婆说，我们家乡现在开展“五水共治”，所以，街干净了，环境也变好了，我曾经念想过环境的改变，现在栩栩如生的展现在我眼前了，不然想象，这是“五水共治”起的作用，是啊，，本来是家门前的理想，现在变成了理想的家门前。我要从心底里发出，多美多整洁的家门口。
指导老师：叶美珠。
上一篇：金鱼。
下一篇：《西游记》续写。
小学四年级我家的老传统篇二
我家的小鱼不再是“小蝌蚪”，他们已经长多变化。
现在我们能清晰地看见他们那橙色和黑色相间的尾巴。常常的尾巴像一条丝带。
又一条小鱼特别爱臭美，你看！他还在给我展示它那独特的的尾巴。它的尾巴确实很与众不同，它那银黑相间的尾巴在清澈的水里显得特别耀眼。它的腹部有好几个鲜红的圆点，我每次凑过去看它的时候，它就用那圆溜溜的眼晴盯着我。
有时我会扔几片鱼食给它们，大一点的总是争先恐后地来抢，而那几条小鱼则慢慢吞吞地游上来，先闻一闻，再用嘴碰一碰，然后再一小口一小口的品尝。怪不得它们那麽小，老长不大呢！
小学四年级我家的老传统篇三
我家的小乌龟是雄性的乌龟，长着四只锐利的瓜子，身披绿战袍，小乌龟长着一只小尾巴，如果再给它带上红眼罩和两把佩刀。每次我给它喂食的时候，它就慢悠悠的向食物游来。大口大口的吃着食物，就像一个饿得没有力气的荒民，又好像觉得自已是皇帝，什么都不用抢似的。
我为了杀杀它的锐气，便买了一条小金鱼和小乌龟比一比。到了中午，我将食物投向水中，小金鱼就像离弦的箭一样飞向食物，把食物吃个精光。这可把小乌龟气恼了，它立刻冲向小金鱼，把小金鱼的尾巴咬断了一大截，把小金鱼吓得再也不敢和小乌龟做对了。每一次都躲得远远的，可怜巴巴的看着小乌龟把食物吃完，再去吃小乌龟吃剩的残饭。我看见了，便将小乌龟和小金鱼房间分了二间，这样，他们二个就再也不会过有的有食吃，有得没食吃的日子了。可真是万事大吉，天下太平了。
我爱我家的淘气小乌龟。
小学四年级我家的老传统篇四
我家的小乌龟长得很可爱而且很活泼。
小小的眼睛，深绿色的身体和龟壳，我一碰它的头就像玩捉迷藏似的缩在龟壳里躲起来。
我每天都逗它玩，它就每天都缩在壳里。它吃东西的时候慢条斯理一点都不怕别的`鱼儿来抢食物。
后来，不知道什么原因它死了。
我好伤心。
小学四年级我家的老传统篇五
我非常之荣幸的参加了宁海县的首届公民道德公益大讲堂，本次大讲堂的主题是“弘扬中华传统文化，做有道德的人”，大讲堂的目的是“构建和谐社会，再现中华盛世”。
谈起“中华文化”这四个字，使人自然而然的想起了一句话叫“中华文化，历史悠久，博大精深”，这是教科书中常见的用来描述中华传统文化的一句话，可是，要是问到什么是中华传统文化，又有几个人能回答上来呢?就是这样一个问题，引起了我的反思，身为一名中国人，炎黄子孙，华夏儿女，却不知道什么是中华传统文化，我想这是让我自愧的事情，更是让我痛心的事情。
虽是短短四天的学习时间，却是让我受益匪浅，感悟颇深，我是没有什么资格和能力来向大家阐述什么是中华传统文化的，因为连我也正处在认识和学习中华文传统化的道路上，我知道，要想要真正的领悟几千年前的古圣先贤传承下来的智慧和真理，是要我的用一生时光来学习和践行的!我能做的就是做好一个中国人的本分，弘扬传承中华传统文化和做一个有道德的中国人!
小学四年级我家的老传统篇六
春天来啦！春天来啦！小树们换上了绿色的新衣，小河弹起美妙的乐曲，好多小动物都从香甜的美梦中醒来了。这其中就有一种可爱的小动物——乌龟。
我们家的小乌龟也是如此。寒冷的冬天，我把三只小乌龟从花鸟市场买了回来。爸爸知道乌龟要冬眠，就从花盆里掘了一些松软的土，放在盒子里。乌龟们一下子钻了进去，急不可耐地重新开始冬眠。奶奶还怕它们冷，又找了一块厚厚的布给我，我便在盒口又盖了一层厚厚的布。我轻轻地对小乌龟说：“乌龟们，你们可要睡个好觉喔！明年春天见！”
第二年的春天终于来了！元旦那天的早上，我早早地起来，跑到盒子旁，掀开厚厚的布，小心翼翼地一看，盒子里什么动静也没有。我失望地走开了。妈妈说：“急什么，下个月再看也不晚呀！”好不容易等到一个月，杨柳上都暴出了点点鹅黄的嫩芽，我又思念起我家的小乌龟了：小乌龟，你们也该起床了吧！我飞快地跑到盒子旁，掀开厚厚的布，仔细地往里一看，啊！有一个小土块在微微地抖动，我欣喜若狂，正要用手把小土块扒开时，妈妈在旁边阻止道：“别扒，别扒！”紧接着，开学了，我忙着上学就一直没看。到了清明节，我突然想起我的小乌龟。我掀开布一看，小乌龟整个身子都露在外面。我赶紧拿来一个大脸盆，倒了一些清水，把乌龟小心翼翼地放进脸盆里。一开始，小乌龟们把头和脚都缩到壳里，过了一小会儿，乌龟们开始游泳了。我想逗一逗它们，于是我把它们翻过来。肚皮朝上的乌龟们马上就伸长脖子，歪了一下，想重新翻转过去，但是没有翻过来。它们又歪了一下，还是没有翻过来，可是它们毫不泄气，只见它们又使劲歪了一下，终于翻了过来啦！
现在，我放学后或者星期六、星期天都会把它们拿出来，让它们在清水里游一游，洗个清清爽爽的澡之后再把它们重新放到它们的家——盒子里。
我喜欢我的小乌龟，它们给我带来了快乐，带来了欢笑！
小学四年级我家的老传统篇七
中国是一个历史悠久的国家，有很多传统节日，比如春节，端午节，中秋节……。在这这些节日中，我最喜欢的节日便是春节了。
早晨，我早早地起了床，下楼，看见奶奶在包春卷，春卷在年夜饭的菜中是我最爱的一个，奶奶还没做好，我就迫不及待的想要尝一个了。
傍晚，奶奶煮好了年夜饭，年夜饭的菜可真丰富，有鸡肉、猪蹄、老鸭汤、红烧鱼……大家津津有味的吃了起来，最让我开心的是，奶奶给我了我压岁钱，我拿着压岁钱赶紧跑到楼上把压岁钱藏在了枕头下，我和弟弟吃的最快，因为我们心里只有烟花，所以才吃这么快，吃完了，我和弟弟喊着爸爸帮我们点烟花，烟花像展开的花朵一样美丽。
外面的鞭炮还在噼里啪啦的响着，灿烂的烟花，还在空中绽放着期望，新的一年，大家的日子就像这鞭炮和烟花一样，火红灿烂。
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小学四年级我家的老传统篇八
这天晚上，我刚背着书包回到家，就听到爸爸在家里大声宣布，我们明天去买车，我听到后对说：“爸爸，去年你就说过了，可到现在都没买，不会是骗人的吧。”爸爸连忙说：“不，不，这次是真的。”我激动地说：“真的，哪好，我要选紫色的车，紫色最好看了！”，爸爸考虑了一下说：“不行啊！我们选的车没有紫色的，我们觉得白色或灰色的比较好，好了，明天星期六，带你一起去看看，快去写作业吧。”我听到后小声的嘟嚷着：“要什么灰色的啊，难看死了！”
第二天，吃完早饭，妈妈对我说：“走吧，我们去4s店选车吧！”说完，我们一家开着电动车直奔汽车店，到了那儿，店还真大，停车场上停满了各式各样的汽车，我特意看了下，还真么没有紫颜色的车。爸妈直奔他们中意的车型而去，在销售人员的介绍下，我们还试驾了这款汽车，还别说，感觉挺棒的。回到4s店后，爸妈预交了部分车款，说这款车紧俏，还要等一个月才能拿到车。
一个月后，爸妈把那款叫做高尔夫的车开回了家，渐渐的，我也感受到了汽车的`好处与不足。汽车的好处可多了，下雨天，也不用披着雨披整装待发了，冬天上学也不用冒着寒风，像西游记取经那般历经千辛万苦了。星期假日里，爸妈还经常带着我到附近的景点去游玩，回爸爸老家也不用挤公共汽车。但是什么事情都有双面性的，汽车也有不好的一面，夏天虽然可以开空调，但一上车就感觉闷死人了，要过好一会才能缓过来。
汽车，虽然改变了我们家的生活方式，但我还是不介意步行上学、出行，要知道，汽车尾气也是会有害身体健康的哦！
小学四年级我家的老传统篇九
指导思想：
以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推动素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵守规律开发和利用好校本课程，引领广大学生浏览经典、浏览思想、浏览文化、浏览精神，无穷相信书籍的气力，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。
一、教材分析：
小学传统文化教科书共分六册，其中六年级学习大部份学生碰到题目能积极动脑思考。总的来讲学生学习风气浓厚，上课能专心听讲，积极动脑，主动大胆的回答题目。大部份学生学习认真，能够背诵课文，并能司出其中的道理。
四、教学措施：
1、充分调动学生的学习积极性，首先让学生对传统文化这门学科产生浓厚的爱好，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。充分发挥小组合作学习的方法，让优生帮助差生学习。
2、采取读、诵、记、背的方法，读熟了，背过了，再渐渐品味、感悟，品出滋味来，悟出道理来。
五、每周一课。
附送：
教学工作计划小学六年级体育上册教学工作计划教学工作计划上册体育六年级小学。
一、学生情况分析本年级学生身体素质差异较大，各班学生的体质也不尽相同，构成有的学生不认真锻炼也能得优秀的情况，而有的学生认真了却得不到好成绩。这些在课上是要加以研究的题目，在评价机制上也要加以研究。
二、教学分析在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：
通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，增进德、智、体全面发展，为进步全民族的的素质奠定基础。
三、
教学目标。
1、使学生初步熟悉自己的身体和把握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，把握简单的运动技能，进一步发展身体素质，进步身体基本活动能力。
3.、培养学习各项基本技术的爱好和积极性，和英勇，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等良好品质。
四、教学重点。
1、坚持健康3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，服从指挥，遵守课堂各项规定。
4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经答应不得随便移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。
5、要爱惜体育器材，不得故意侵害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。
2、通过本课使学生逐渐把握跳跃的基本技能、技能。养学生正确的走姿，进一步熟练行进间三种转法的动作技能。跳跃：
蹲踞式跳远队列：
行进间三种转法二、1、发展手臂气力，进步手段、手指的灵活性。培养学生英勇、顽强的精神。跳跃：
蹲踞式跳远技能：肩肘倒立。
小学四年级我家的老传统篇十
2018.9指导思想：
以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生奠定坚实的发展基础。教材分析：
本册教材包括《蒙书诵读》等十个单元。当你畅游于这套教材的时候，你会感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；你还会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……教学目标：
1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，熟读成诵。2、初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。教学重难点：
传统文化教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；传统文化教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
传统文化教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。教学措施：
1、教学形式多样化。教师讲解、学生讲故事、读书、讲歇后语比赛等。2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。
3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。课时安排：
周次。
课题第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周《千字文》（节选一）。
《千字文》（节选二）。
《千字文》（节选三）。
《乡思》。
《山中》。
《济上作》。
《断句》。
《宣城见杜鹃花》。
《送柴侍御》《喜见外弟又言别》。
《重别周尚书》《送友人》。
《送别》《淮上与友人别》。
《塞下曲》《秋望》。
（其五）《武威送刘判官赴碛西行军》。
《塞上听吹箫》《征人怨》。
文学巨匠——李白。
文学巨匠——杜甫。
文学巨匠——苏轼。
文学巨匠——曹雪芹。
《从军行七首》。
小学四年级我家的老传统篇十一
教材目标：
1、让学生感悟到民族语言的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。
2、让学生了解在中国几千年的历史上，我们中国人曾经活的多么大气，多么自尊，多么圣洁！他们的人格是多么高尚！
3、通过学习“名胜游踪”，让学生欣赏到具有浓郁民族文化气息的山山水水，懂得每一处风景，都有历代文人墨客留下的足迹。
4、通过学习“艺术乐园”让学生领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术„„。
5、通过本书的学习让学生感觉做一个中国人真好！教学措施：
1、诵读，记背。再慢慢品尝，感悟。
2、对其中感兴趣的话题，展开研究。
3、将这本书扩展出去，搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。
教学时间：每周一课时。
小学四年级我家的老传统篇十二
在南方，有香甜可口的汤圆；在北方有香脆多馅的饺子，不管是南方汤圆还是北方饺子，我都钟爱。
妈妈告诉我饺子和汤圆有区别，但是我看不出有多大的区别，因为我的馋嘴都很喜欢吃，我的眼里只有吃，哪还能看出他们的区别。
汤圆我喜欢在元宵的时候吃，代表团团圆圆，毕竟一家子在一起才是幸福美满嘛。每逢元宵时节，妈妈总会煮好一大锅汤圆，我在一旁看着那白白胖胖的汤圆，忍不住想要往前去掐一口或者直接吞掉。汤圆们在锅里面沸腾，仿佛在里面狂欢似的，真令人喜欢。
“开动啦，小馋嘴。”妈妈亲切地说。我已经等候多时啦，终于来了，我都要等不及了。我立刻拿起筷子往下面夹起来，可是顽皮的汤圆们不让我夹，油腻油腻的.，一夹起来，就会滑下去。所以妈妈让我用勺子来吃，这样以来，他们就掏不出你的手掌心了。
我们一家人，都团聚在一起，都一起团团圆圆地吃着圆圆的汤圆。我喜爱白白胖胖的汤圆，因为，他让我和家人在一起，幸福地在一起。
到了冬天，唯有饺子令人喜爱，可口又多馅。有玉米馅儿的，有肉馅的，也有玉米火腿馅的，真是趣味多多。冬至的时候，虽然我们在南方，但是我也喜爱吃饺子，饺子给了我们温暖，让我们家庭温暖如初。
当然了，饺子什么时候都能吃，因为随便去街上逛一逛，都能看见沙县等小吃餐厅，都把饺子列为特色小吃。我每次去都会来几份。每逢晚上我肚子饿了，就会去买几份饺子充充饥，顺便也让家人们饱满。我喜爱多馅的饺子，因为饺子解决了我们的温饱，让家庭美满。
南汤圆，北饺子，我都爱，我都要；每吃几口口水流，家庭吃了幸福留，肚子饿了就找它。
小学四年级我家的老传统篇十三
一、班级情况分析：
四年级的学生经过了三年级的传统文化的学习，已经培养了一些对传统文化的兴趣。在古诗的朗诵、欣赏和背诵上已经有了一定的自主能力。但是，对于这个班的部分同学来说，理解能力和背诵能力还有待于提高。
二、教材分析：
本册教材分单元编排，全册分为四单元。单元题材明确，建构合理，分别分类的为小学生们展示了中国的传统文化。每单元的分类内涵丰富，简单易懂，既富有教育价值，又能体现各类文化的特点。
本册四个单元为：经典驿站；名人长廊；名胜佳境；艺术乐园。经典驿站又安排了唐诗五首，宋词五首，元曲两首。名人长廊中通过作品为学生们描写了蔡文姬、陶渊明、李白三位古代名人。名胜佳境中通过诗词作品为我们介绍了古代人所描写的三孔（孔府、孔林、孔庙）和长江的美景。在艺术乐园中又安排了谜语（字谜、画谜）和谚语（农谚篇、学志篇）。
三、教学目标：
1、知道唐代有名的诗人，了解唐诗的形式是多种多样的。
2、知道“词”的来源，体会宋词的精神风貌。
3、了解元曲与诗词的不同，体会元曲的风格和韵味。
4、认识和熟识三位古代名人，并能从其作品中体会其创作特点及其时代背景。
5、通过熟读古代作品，从其文字中体会古代人所描绘的三孔及长江之美。
6、在谜语及谚语中体会学习传统文化的乐趣。
四、教学措施：
1、注重学习过程的评价，把学生的学习兴趣、态度、参与程度纳入考察范围。
2、认真备课，不断探索新的教学方法。
3、公平对待每一位学生，多鼓励，少批评。
4、鼓励学生多背诵一些传统诗句，从课外学习中探究中华深奥的文化内涵。
小学四年级我家的老传统篇十四
一、学情分析：
我任教四年级两个班的传统文化，学生们比较喜欢这门学科，但学生学习能力参差不齐，大多数孩子有一定的传统文化知识基础，对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣。但有的孩子不喜欢诵读.二、教材分析：
（一）、教学目的要求：
本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。
（二）、教材结构：
本册教材包括蒙书诵读、诗词诵读。
（一）、古城建筑、文学巨匠。
（一）、文学巨匠。
（二）、诗词诵读。
（二）、文学巨匠。
（三）、传统工艺、陶瓷艺术共十个单元，34个课时。
（三）教材编排原则：
本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面：
1.坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。
2.以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。
3.注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。
三、教学中应注意的问题：
1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。
4.要关注学生的情感体验。
5.注重评价的过程性和激励性。
四、教学重点：
1．感悟继承传统文化。
2．养成良好品德。
3.欣赏浓郁文化气息的山山水水，历代文人墨客留下的足迹。
4.领略几千年的民族艺术。
五、教学难点：
1．感悟继承传统文化。
2．养成良好品德。
3.培养学生热爱祖国、热爱家乡的良好情操。
六、教学措施。
1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
3.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。
4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。
5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。
6.开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
七、教学中应注意的几个问题：
1.要关注学生的主体性。
2.要注重学习方式的主动性。
3.要体现教学过程的层次性，关注结果，更关注过程。
4.要关注学生的情感体验。
八、教学进度表：
周次、内容：
1总体了解本学期内容。
2《千字文》。
（一）。
3《千字文》。
（二）。
4《千字文》。
（三）。
5《古诗两首》。
6《古诗两首》。
7《古诗两首》。
8古城。
9塔。
10桥。
11楼阁。
12我当小导游。
13屈原。
14李白。
15杜甫。
16苏轼。
17关汉卿。
18曹雪芹。
19古诗两首。
一、指导思想：
中华民族历史悠久，传统文化博大精深。其中，以“一山一水一圣人”为代表的齐鲁文化最为突出。本套课程设计，以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名人胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华民族传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合文化素质，激发爱国情感，培养民族气节。
二、教材分析：
本套教材以齐鲁文化为主，反映中华传统文化精髓。
本套教材包含“经典驿站”、“艺术乐园”两个单元。
“经典驿站”：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于中千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。包括：《声律启蒙》、《增广贤文》、《弟子规》、《幼学杂诗》、《中华改良杂字》、《千家诗》、《神童诗》《随园诗话》、《世说新语》节选部分内容，共17课。
“艺术乐园”：步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深和绚丽缤纷，增强民族自豪感和自信心。摘抄部分格言警句供同学们欣赏。教材的基本呈现形式为：“经典回放”（呈现原创经典中的精华部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习的依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）；“成长袋”（为学生提供一个。
总结。
评价、积累沉淀的空间）。
三、教学措施。
1、要精心备课，做到备教材、备教法、备学生。全面搜集教学材料，做到讲解全面，便于让学生更全面的了解经典。
2、充分考虑到学生的年龄特点和兴趣爱好，结合少年儿童的个性生活体验，为他们学习中华民族文化拓展了广阔的空间，营造了浓厚的探索实践氛围。
3、拓展学生的认识领域、情感领域和实践领域，逐步培养学生良好的人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。
4、教学以“活”为基础，以“动”为特征，倡导研究性学习方式，通过学生自己的诵读、感悟、参与和交流等学习方式，使学生在自主探究、合作、尝试和实践的过程中丰富情感，获取知识技能。
5、努力作到四个“优化”，即优化教学目标，优化课堂教学结构，优化教学方法，优化师生关系，以学生发展为本，培养学生主动探究，围绕以活动反馈机制为主题，以活动串起学生表现，提高教学质量。
一、指导思想。
《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重国学思想精髓与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。
二、教材分析。
三、教学目标。
1、能够熟读、背诵这些经典名句。
2、能够理解这些名篇名段的意思。
3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。
四、教学重难点。
国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。
五、教学措施。
1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语比赛等。
2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。
3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
一、学情分析。
现在，大部分学生家长忙于自己的工作需要，对孩子的学习和生活关心不够，养成了孩子自由散漫的生活作风和学习习惯，致使学生的学习水平、生活习惯等方面差异很大。这段时间的相处，我发现一部分学生对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在以前的学习中，学生对《三字经》、《弟子规》等的内容有了一定的学习积累，对《论语》等的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的传统文化表现出较浓郁的兴趣。我们生在中国，长在中国，理应把传统文化致使精髓灌输课堂之中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个堂堂正正、真正的中国人。
二、教材分析。
本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。
“经典驿站”部分主要学习、了解中华民族传统原创经典，让受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。分为《三字经》、《幼学琼林》以及《山海经》三个部分。
“名人长廊”部分主要学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。本章节主要介绍了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位历史名人的故事。
“名胜佳境”：部分主要了解黄河、泰山等名胜，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。
“艺术乐园”部分引领学生步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。本章节主要分为“歇后语”和“民谣”两个部分。
上学期我们学习了重点“经典驿站”“名人长廊”这两部份。本学期，我们重点学习“名胜佳境”“艺术乐园”这两个部分。
教材基本呈现形式为：“经典回放”（呈现原创经典中精华部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）。
本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面：
1、坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。
2、以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。
3、注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。
三、教学目标。
1、进行爱国主义教育。
3、养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人。此外，在道德培养方面，中国文化强调气节，所谓"士可杀不可辱"；强调情操，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；强调礼义，一举一动要符合社会规范和道德标准；强调廉耻，要有所为，有所不为；强调奉献，所谓"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"；强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。所有这些，在今天的素质教育中仍具有积极的借鉴意义。
四、教学重难点。
1、感悟继承传统文化。
2、养成良好品德。
五、教学措施。
1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
3、要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。
4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。
5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。
6、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
六、教学进度。
周次、教学内容：
1《三字经》（节选一）。
2《三字经》（节选二）。
3《三字经》（节选三）。
4《百家姓》（节选）。
5国庆节放假。
6《牛郎织女》。
7《孟姜女》。
8《梁山伯与祝英台》。
9《白蛇传》。
10《农历》。
11《二十四节气》。
12《十二生肖》。
13《题菊花》。
14《酌贪泉》。
15《夏日绝句》。
16《武术》。
17《蹴鞠》。
18《围棋和象棋》。
小学四年级我家的老传统篇十五
今年中秋节吃完丰盛的晚餐后，我把月饼切成几块，然后分给爸爸妈妈，月饼圆圆的象征着团圆的意思。我拿了一块月饼，吃在嘴里味道很甜，又松又软。爸爸、妈妈和我坐在椅子上吃得津津有味，在等待月亮的出现。月亮慢慢地出现了，越来越大，越来越圆，越来越亮。月亮的光撒在我们身上，漂亮极了。
中秋节是一个既团圆又幸福的节日，我写了中秋节，你们写了什么节日呢？
小学四年级我家的老传统篇十六
今天，我家出了件新鲜事——老妈、老爸和我上了“家庭法庭”。
今天，我是原告兼法官。你一定会嚷：“你既是原告，又是法官，会不会”你放心，我绝对会公平、公正、公开的而我的老爸、老妈理所当然成了被告。
最终，原被告双方达成协议：被告周末与放假时可让原告看2小时~2小时30分的电视。原告上网时间不得超过一小时。
我既高兴又兴奋：因为爸爸、妈妈把我当作大人看了！啊，我爱这个人人平等的家！我想大声地说：“我爱我家！”
小学四年级我家的老传统篇十七
家是一个温馨的港湾，家是一个随时随地都能依靠的地方。在我们家里，每个人都有各自的特长。
“快来打扫除啦！”又是这句妈妈喊了千百年不变的话。我们只好到妈妈面前拿好打扫除的工具，然后分工：妈妈擦地板、洗衣服、卫生监督，我和爸爸擦全家的玻璃。虽然有时妈妈很唠叨，但我喜欢这样的妈妈，因为她使我们家变得干干净净：地板犹如清澈的湖面、玻璃一尘不染、衣服干干净净。
爸爸是家里的百事通，每当有人遇到问题第一个想到的就是他。正是因为爸爸这么聪明，才能把我调教得这么好，虽然有时他会很严格，但我喜欢这个爸爸，因为他让我学到了许多知识。
我虽然不能称为小书迷或小书虫，但我就是喜欢看书。有一次，我偶然间翻到了一本童话书，但我不能在做作业是看书啊，于是我迅速地做完作业，津津有味地看起了书，一下子就被书里的一个个故事给吸引住了。时间悄悄地溜走了，到了睡觉的时间，可我还以为时间早着呢！直到我听到“睡觉了！”的催促声，才被妈妈从书海中给拉了出来，只好乖乖地去睡觉了。
我喜欢这个温馨的港湾，它使我更加快乐地成长。我爱我家！
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