教案是教师备课的重要组成部分，它能帮助教师有条不紊地进行教学活动。提供恰当的反馈和评价，帮助学生检查和提高学习效果。教案的创新和改进可以推动教学活动的创造力和效益。
虫虫飞小班音乐教案篇一
1、有感情地朗读儿歌。
2、注意倾听、大胆表现，体验游戏的快乐。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、教学挂图，背景图，指偶。
2、幼儿用书第22页。
1、完整地欣赏儿歌，引发学习兴趣。
出示背景图，教师操作指偶边朗读边指图，完整地朗读儿歌。
提问：小虫飞到了那些地方？
教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地上，飞到花园里，飞到天空中，飞到树杈上，真是开心呀。
2、感知理解儿歌内容。
教师边朗读边做动作，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。
提问：小虫飞到草地做什么呢？（喝露水）。
提问：小虫飞到花园做什么呢？（踢踢腿）。
提问：小虫飞到天空做什么呢？（排成队）。
提问：小虫飞到树杈做什么呢？（睡一睡）。
幼儿回答时可以结合动作体验。
教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水，飞到花园踢踢腿，飞到天空排成队，飞到树杈睡一睡，它们是多么快乐呀。
3、学念儿歌。
（1）教师示范朗读儿歌。
（2）幼儿跟读练习。
（3）教师再次朗读儿歌，边朗读边做动作。
4、对答游戏，帮助幼儿理解和掌握词语。
运用对答的形式朗读儿歌，教师朗读儿歌的前半段，幼儿接着朗读后面表示动作的词语。
在整个活动中，部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌，并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说，这个内容比较适合该年龄班。在第一遍完整地欣赏儿歌时，通过教师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习兴趣，并帮助幼儿初步感知儿歌。最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。在这个环节中，孩子们很兴奋，不但能按诗歌的节奏朗读儿歌，而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小，在朗读儿歌时出现咬字不清，无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言能力。
虫虫飞小班音乐教案篇二
玩法：把字卡做成各种水果状贴在树上，请幼儿上来摘果子。摘下果子后，如果幼儿能念出果子后面的字，就把果子奖励给他。
玩法：把两张桌子或两把椅子分开放在左右两边，老师将两份相同的字卡放在上面，请两位小朋友站在桌子前，面向全班小朋友。老师请上来的小朋友将两手举起来，握成拳来做小裁判。老师说"两个小朋友各自找出字卡，出示给在座的小朋友，有小朋友判断对与错。两个都对了，就各自伸出一个手指，为1比1，以此类推。，若比赛四次，一个小朋友得分为3，另一个为4分则为冠，家为冠欢呼，为亚鼓励。
玩法：将字卡贴在黑板上固定，或将黑板上的字用纸遮上，对小朋友说"这些字宝宝还在睡觉，咱们把他们叫醒，和我们一起做游戏好不好?"于是揭开一张，小朋友高兴的念一个。(新内容旧字复习)。
玩法：学完生字后，老师可以将其中一生字盖起来，让幼儿闭上眼睛，请幼儿猜一猜是哪一个"字宝宝"藏了起来。
方法：把所学的字张贴在黑板上，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛，迅速拿掉其中一字，让幼儿观察一下少了谁并说出其名字，然后亮出该字，加深记忆。
玩法：把将要复习的儿歌和生字卡分为五至六组贴在教室的不同地方，每组选一名掌握较熟练的小朋友当老师，其每组的小朋友做蝴蝶飞的样子，依次飞向各组字或儿歌，进行指读。读完后再飞向一组进行指读。
玩法：老师手中拿2--3张字卡，小朋友认完后，让他们闭上眼睛，老师添上一张，让小朋友再睁开眼睛，问谁来了?等等。(此游戏可用于复习，训练幼儿的注意力和记忆力的广度)。
玩法：老师将动物，水果，各种物品的图片和事物摆在桌上，请小朋友拿名称和字卡配对。过来可将名称字卡摆放好，请小朋友拿名称字卡与之配对。过来可将名称字卡摆放好，请小朋友将物品图片与实物与之配对。(所有的`名词可采用此法)。
9、游戏：动作表情学习"走，跑，跳，笑，哭"等字、词时。
老师可做动作或表情，请小朋友找出相应的字卡，或在黑板上找出相应的字。或者老师出示字卡，小朋友作相应的动作或表情来。(动词，形容词)。
老师和小朋友一起念"小幼儿，小幼儿真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸**字宝宝就回来。"或者，老师手拿字卡，请小朋友上前拿，将**字宝宝，摸一摸。
玩法：教些带感彩的动词和形容词，要有脸部表情。如教"笑"字，要带动幼儿哈哈笑，教"哭"字要和幼儿一起装作哭的样子;动作、表情的适当夸张，可加深幼儿识记。
虫虫飞小班音乐教案篇三
1.有感情地朗读儿歌。
2.注意倾听、大胆表现，体验游戏的快乐。
3.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1.教学挂图，背景图，指偶。
2.幼儿用书第22页。
1.完整地欣赏儿歌，引发学习兴趣。
出示背景图，教师操作指偶边朗读边指图，完整地朗读儿歌。
提问：小虫飞到了那些地方?
教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地上，飞到花园里，飞到天空中，飞到树杈上，真是开心呀。
2.感知理解儿歌内容。
教师边朗读边做动作，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。
提问：小虫飞到草地做什么呢?(喝露水)。
提问：小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)。
提问：小虫飞到天空做什么呢?(排成队)。
提问：小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡)。
幼儿回答时可以结合动作体验。
教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水，飞到花园踢踢腿，飞到天空排成队，飞到树杈睡一睡，它们是多么快乐呀。
3.学念儿歌。
(1)教师示范朗读儿歌。
(2)幼儿跟读练习。
(3)教师再次朗读儿歌，边朗读边做动作。
4.对答游戏，帮助幼儿理解和掌握词语。
运用对答的形式朗读儿歌，教师朗读儿歌的前半段，幼儿接着朗读后面表示动作的词语。
在整个活动中，部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌，并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说，这个内容比较适合该年龄班,在第一遍完整地欣赏儿歌时，通过教师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习兴趣，并帮助幼儿初步感知儿歌。最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。在这个环节中，孩子们很兴奋，不但能按诗歌的'节奏朗读儿歌，而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小，在朗读儿歌时出现咬字不清，无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言能力。
虫虫飞小班音乐教案篇四
1、感受理解歌曲内容，尝试分角色进行音乐游戏。
2、进一步理解壮语“叻呐哼嘹哕”的意思，体验游戏及合作的快乐。
3、知道在歌词“虫啊虫啊飞”时快速做“抓”和“躲”的动作。
1、听音乐边表演边进入活动室。
教师带幼儿复习《虫虫飞》a段歌曲及动作，自然引入活动。
2、手指游戏《虫虫飞》。
(1)幼儿欣赏《虫虫飞》b段歌曲，教师引导幼儿倾听了解歌曲中“虫啊虫啊飞”这句歌词是重复的。
(2)教师示范合作表演手指游戏。
教师随音乐示范手指游戏，引导幼儿了解“虫啊虫啊飞”时抓虫子。
(3)老师扮娃仔与幼儿听b段音乐进行手指游戏。
(4)两个幼儿一组分角色玩手指游戏，再互换角色进行游戏。
3、音乐游戏《虫虫飞》。
(1)引导幼儿模仿小娃仔“抓”和小虫子“躲”的动作。
(2)教师扮演小娃仔，幼儿扮虫子，合作听a、b段音乐进行游戏。
(3)两个幼儿一组分角色听a、b段音乐玩游戏，互换角色再次游戏。
4、带幼儿到草地找虫子，结束活动。
虫虫飞小班音乐教案篇五
尝试有节奏地飞舞,在游戏中根据音乐情境作出变化。
主动邀请同伴一起体验结伴游戏的快乐。
重点：体验结伴飞舞的快乐。
难点：愿意尝试主动邀请同伴和自己一起飞舞。
蝴蝶、萤火虫、小蜜蜂贴纸,数量各为幼儿人数的二分之一左右。
教师自备音乐《花仙子》。
音乐cd(《萤火虫》《蜜蜂做工》)。
我和蝴蝶一起飞。
·倾听《花仙子》音乐,随教师学蜻蜓飞。
——有一段好听的音乐,我请小朋友和我一起学小蜻。
蜓飞一飞。当我“飞”到你面前,用我的翅膀和你的翅膀碰一碰,你就可以和我一起飞了。
——倾听《花仙子》音乐,随教师学蝴蝶飞。
——倾听《花仙子》音乐,提醒当音乐变化,出现“嗡嗡嗡”音效,邀请朋友。部分幼儿随教师邀请同伴飞。
——谁愿意和我一起去请小蝴蝶飞？
我和萤火虫一起飞。
——观察幼儿用书第14~15页,发现虫虫和同伴一起飞。
——强化音乐变化时，邀请同伴一起飞。
——谁飞来了？（教师出示萤火虫贴纸）萤火虫想请。
你带着它找个朋友一起飞。
——你觉得萤火虫会怎么邀请朋友和它一起飞?谁愿意用你的小翅膀来试试？,我把萤火虫贴纸送给你。(播放歌曲《萤火虫》。)。
我和蜜蜂一起飞。
——你觉得小蜜蜂会怎么邀请朋友和它一起去劳动?
谁愿意来试试?我把小蜜蜂贴纸送给你。(播放歌曲《蜜蜂做工》,请幼儿邀请朋友。)。
我和朋友一起飞。
——自主选择并主动邀请同伴一起飞。
——我们可以用自己的什么邀请好朋友?你觉得可以用小手怎么邀请?哪些小朋友愿意先来试试。(播放歌曲《花仙子》。)。
——刚才谁邀请你了?这次你想邀请谁?(播放歌曲《花仙子》。)。
将音乐cd和贴纸投放至表演区,为幼儿提供自主选择贴纸、自主结伴飞舞的空间,鼓励幼儿不断邀请新的同伴参与活动,获得积极的情绪体验。
将音乐cd传至家长,告知家长活动内容,请家长在家尝试和幼儿相互邀请、共同飞舞,体验亲子互动的乐趣。
虫虫飞小班音乐教案篇六
1、初步熟悉音乐旋律，在两段音乐中做出不同的动作和反应。
2、能积极的参与创编躲藏、躲雨的动作，有初步的创新和与众不同的意识。
3、通过语言提示和师幼互动，体验音乐游戏的快乐。
ppt课件、小虫虫头饰若干、剪辑过的《虫虫飞》音乐、打雷、下雨声。
一、创设情境，导入活动。
1、初步欣赏，感知旋律，激发兴趣。
师：虫宝宝们，今天妈妈要带你们到森林里去做游戏呢？想不想去？我们出发吧。
2、设疑悬念，鼓励幼儿大胆猜测故事中的游戏情节。
在一个静悄悄的夜晚，小虫虫们从梦中醒来了，他们揉揉眼睛，洗洗脸，拍拍翅膀，准备飞到山上和虫妈妈玩虫虫飞的游戏呢，他们飞来飞去，好开心呀。
虫宝宝们，你们来猜猜看，他们之间发生了什么有趣的事情呢？
二、感知体验，探索虫虫飞的游戏情节和规则。
1、整体感知第一段音乐，自主创编与虫妈妈玩时的躲藏动作。
探索虫妈妈抓虫宝宝的游戏情节，提醒幼儿利用自己创编的躲藏动作，把虫宝宝藏藏好，不能被虫妈妈发现。
2、感知第二段音乐，“下雨，打雷”声，自主创编躲雨动作并保持不动。
师：虫宝宝们，发生了什么事情呀？那我们该怎么躲雨呢？用什么动作呢？
（1）请幼儿自主创编躲雨动作。
（2）提醒幼儿躲雨时应该禁止不动，保持静止的躲雨动作。
三、音乐表现，整体感知音乐，完整游戏。
1、站在位子前面，随音乐做动作游戏。
2、增加空间变化，幼儿尝试自主选择空位，体验动静交替，空间变换的游戏。
3、角色变换游戏，请个别幼儿上来做成妈妈，带领虫宝宝一起玩虫虫飞的游戏。
四、随音乐结束活动。
师：虫宝宝们，我们一起到外面的操场上玩一玩虫虫飞的游戏吧。
虫虫飞小班音乐教案篇七
1.有感情地朗读儿歌。
2.注意倾听、大胆表现，体验游戏的快乐。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1.教学挂图，背景图，指偶。
2.幼儿用书第22页。
1.完整地欣赏儿歌，引发学习兴趣。
出示背景图，教师操作指偶边朗读边指图，完整地朗读儿歌。
提问：小虫飞到了那些地方?
教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地上，飞到花园里，飞到天空中，飞到树杈上，真是开心呀。
2.感知理解儿歌内容。
教师边朗读边做动作，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。
提问：小虫飞到草地做什么呢?(喝露水)。
提问：小虫飞到花园做什么呢?(踢踢腿)。
提问：小虫飞到天空做什么呢?(排成队)。
提问：小虫飞到树杈做什么呢?(睡一睡)。
幼儿回答时可以结合动作体验。
教师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水，飞到花园踢踢腿，飞到天空排成队，飞到树杈睡一睡，它们是多么快乐呀。
3.学念儿歌。
(1)教师示范朗读儿歌。
(2)幼儿跟读练习。
(3)教师再次朗读儿歌，边朗读边做动作。
4.对答游戏，帮助幼儿理解和掌握词语。
运用对答的形式朗读儿歌，教师朗读儿歌的前半段，幼儿接着朗读后面表示动作的词语。
在整个活动中，部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌，并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说，这个内容比较适合该年龄班。在第一遍完整地欣赏儿歌时，通过教师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的'学习兴趣，并帮助幼儿初步感知儿歌。最后以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。在这个环节中，孩子们很兴奋，不但能按诗歌的节奏朗读儿歌，而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小，在朗读儿歌时出现咬字不清，无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言能力。
虫虫飞小班音乐教案篇八
1、能力目标：学习歌曲《可爱的家》，并用深情饱满的声音演唱歌曲。
1、通过歌曲《可爱的家》感受和体会家庭的温暖。
2、了解弱起小节在歌曲中的运用和四四拍的强弱规律。
3、能用优美、安详的声音演唱歌曲
这学期学生刚从小学入进初中总体上看，学生音乐基础知识薄弱，对音乐课没有足够的重视导致七年级学生一直没有接触到双声部的歌曲，更没有对双声部的歌曲学习，因此这节课里的双声部的合唱只能进行感受和认识的层面。对合唱的教学只能在今后的教学中加强练习，多学习双声部的歌曲。
电子琴多媒体
教学方法
讨论法欣赏法
虫虫飞小班音乐教案篇九
练习用左右手协调夹夹子。
培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
纸制的毛虫虫和夹子。
分别用左手和右手将夹子夹在毛毛虫的身上。
为自然引导幼儿练习使用左手夹夹子，可将毛毛虫头部适当固定在一定位置。再者可提高要求幼儿根据夹子的色彩和数量一一对应来夹毛毛虫的腿。
让小班的孩子用夹子做毛毛虫的脚，他们非常专注，非常感兴趣，达到感知排序、学习排序的效果非常好。在教师没有强调排序夹脚时，能力强的孩子就可以进行有序的排列夹子。能力弱一点的孩子要在教师讲了排序后，才能有序的排列夹子。
因为这个班是上了一年托班再上小班的孩子，因此动手能力比较强，年龄比正常小班的孩子大半岁。所以，可以根据本班孩子的发展情况，酌情处理。
在区域活动或是教学活动中还要渗透练习和巩固排序。
虫虫飞小班音乐教案篇十
1、能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼，表现鱼的动态特征。
2、体验制作小鱼带来的乐趣。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受活动的乐趣。
能用手捏、贴画等技法创作各种各样的鱼，表现鱼的动态特征。
表现鱼的动态特征。
陶泥、操作工具等。
一、回忆海底世界中的鱼
师：小朋友们，你们看到过海底世界吗？里面的鱼成什么样子的呀？（大胆用语言表述自己看到的鱼的外部特征及它们在水中的动态特征）
二、制作可爱的鱼
1、你们也想来制作一条小鱼吗？
2、教师示范制作可爱的鱼
师：用手捏鱼的身体，然后翘翘的尾巴和张开的嘴巴。然后用另外的泥捏一捏，捏成一小片一小片的，贴在鱼身上，最后贴上眼睛。
3、你准备做一条什么鱼呢？
4、幼儿动手操作，制作小鱼
教师指导个别操作困难的幼儿。
三、参观“海底世界”
第一环节通过回忆海底世界的鱼让孩子说一说鱼的外部特征，唤起孩子的已有经验，激发了孩子制作的兴趣。在制作过程中胳个别孩子动作较慢，是否可以引导部分孩子合作完成小鱼的制作。
虫虫飞小班音乐教案篇十一
本节活动充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避免了数学学习的单调和枯燥，增强了活动的愉悦性和趣味性，激发了幼儿对数学活动的兴趣。
活动中使用的教具十分简单，但很实用。活动前给每个幼儿系上绿色围裙，不仅是毛毛虫角色的标志，围裙上的兜兜也成了毛毛虫的小肚肚，装下了毛毛虫“吃”的各种食物(图片)。操作环节中，给予幼儿贴画奖励，满足了小班幼儿的心理需求和特点，极大地调动了幼儿参与活动的积极性。为了增强幼儿对毛毛虫变蝴蝶这一现象的兴趣，借助纱巾，模拟蝴蝶的翅膀，让幼儿体验舞动“翅膀”的乐趣，给幼儿留下深刻的印象。
活动中，让每一个幼儿都有表现的机会，努力建构有效的师生、生生互动。而且，特别关注能力较弱幼儿的表现，让他们在老师、同伴的帮助下，也能获得成功的体验，保证每一个幼儿能快乐地在活动中得到最大程度的发展。
虫虫飞小班音乐教案篇十二
1、愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。
2、学习简单的仿编并演唱大家听。
3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
小班音乐活动教案《苹果歌》
1、立体“苹果树”（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。
2、幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。
一、学唱歌曲
1、出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？
2、出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。
3、教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。
4、请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。
5、教师范唱，幼儿跟唱。
6、请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。
二、仿编歌曲
1、你还喜欢吃什么水果？这种水果长在哪里？
2、鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。
《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，在此我做了一个简单的梳理。
活动导入，随着音乐伴奏进入活动室，激起了孩子们的学习欲望和新鲜感，在音乐的伴随下，孩子们很快进入了状态。借助图片、动作的帮助孩子们很快理解熟悉了歌曲内容。
虫虫飞小班音乐教案篇十三
1． 感受歌曲活泼、有力的情绪，会用欢快、跳跃唱法唱歌。
2． 愉快运用动作表现歌曲内容。
3． 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4． 喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5． 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
音乐磁带。
一． 熟悉歌曲内容。
1． 教师做锻炼动作，请幼儿猜。（搓手、跳、跑步等）
2． 在教师语言提示下，幼儿模仿教师动作。
3． 教师与幼儿边说歌词，边做相应动作。
二． 理解歌词内容。
1． 教师范唱，幼儿倾听。
2． 教师用问答方式说上半句，幼儿说下半句。
3． 师幼完整朗读歌词。
三． 学唱歌曲。
1． 教师与幼儿速度较慢完整跟唱。
2． 引导幼儿唱时应跳跃些。
四． 根据歌词表现动作。
1． 鼓励幼儿边唱边即兴做动作。
2． 教师注意了解幼儿表演愿望。
3． 带领幼儿跟着音乐磁带边唱边表演。
附歌词：宝宝不怕冷
北风北风呼呼，雪花雪花飘飘，
小手小手搓搓，小脚小脚跳跳，
小球小球拍拍，一二一二跑跑，
宝宝不怕冷，锻炼身体好呀！
在这个活动中，教师让幼儿先看老师做锻炼身体的动作，让幼儿说一说；再让幼儿模仿老师的动作，从中渗透歌词内容；最后学唱歌曲。但是幼儿兴趣点只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节教师运用听、问答、念、唱，改变了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，帮助幼儿体验和感受音乐，并学唱歌曲。
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