编写教案可以使教师更加有条理地指导学生的学习。编写教案要明确教学目标，确定教学重点和难点。以下是小编为大家整理的教案范文，仅供参考，希望对大家有所帮助。大家可以参考这些范文，结合自己的实际情况，灵活应用于教学实践中。教案的编写是一项需要不断学习和改进的工作，只有不断总结经验，不断探索创新，我们才能编写出更加优质的教案，提升我们的教学能力。让我们一起来看看这些优秀的教案范文吧！
接下去铺小班数学公开课教案篇一
1、通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨"里，外"。
2、喜欢参加数学活动。
3、能较完整的表达句子。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
幼儿对里面和外面已有初步的感知。
篮子一个，小球若干，圈三个，沙包若干，炫彩棒和图画纸每人一份。
1、复习上和下，引入方位学习。
认识里外，感知5以内的数量。
出示一个篮子，引导幼儿观察小球在哪里？说说：小球在哪里？另外一只小球在哪里？
操作活动分辨里外，进一步感知5以内的数量。
（2）巩固迁移：丢沙包丢沙包：观察圈里面和外面的物体，手口一致说出圈内有几个沙包，圈外有几个沙包。
（3）全体操作：请你给篮子外面的东西涂上你喜欢的颜色，篮子里面涂上你喜欢的颜色，注意篮子里面和外面的颜色用不一样的颜色代替哦。
3、评价活动。
请个别幼儿上来讲述自己的活动材料，教师和幼儿进行简单地评价。
4、活动延伸
（1）美工区：将操作材料投放美工区，幼儿利用区域继续操作。
（2）在户外活动中开展套圈和扔沙包的游戏。
孩子们的学习是要将他们日常生活中的一些活动规范化，常识经验系统化，所以，孩子已有的生活经验对于他们理解数学中的“上下”“里外”是十分重要的。然而正是通过生活经验，孩子们才能经历一个从具体到逐步抽象的过程。
接下去铺小班数学公开课教案篇二
基于小班幼儿的认知特点和需要，设计、组织一些简单的数领域集体教学活动是适宜并且需要的，如帮助幼儿掌握对图形特征的区分及配对，也是小班幼儿所要达到的认知水平。因此，基于幼儿对主题"动物花花衣"中"熊"主题的兴趣设计此数学活动。首先，考虑到小班幼儿年龄和生理心理的特点"好游戏、好动"，而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象和枯燥，因此，结合主题，创设情境，使幼儿在游戏中快乐而又有效地掌握。其次，小班幼儿缺乏对周围同伴的关心和帮助意识，通过创设帮助小熊修路的情境，使幼儿在掌握图形特征以及进行图形大小的配对的同时，也让幼儿感受帮助他人的快乐。
1、能够区分图形特征，尝试根据图形特征、大小进行配对。
2、体验帮助小熊的快乐。
区分图形特征、大小。
根据图形特征、大小进行配对。
1、画有房子和小路的背景图、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)。
2、形状、大小不同的图形多个，人手一份镂空纸制小路。
3、ppt。
1、出示手偶小熊胖胖：(幼儿向小熊问好)
2、播放ppt：小熊摔跤(音效)小熊怎么了?为什么会摔跤?
重点提问：原来路上有洞洞，让小熊摔得好痛!我们一起来看看这些洞洞是什么形状的?那可怎么办呢?(引导幼儿说出洞洞的形状、大小，并想到要修路)
1、说说怎么修?用什么修?(引导幼儿想象)
2、修路(出示背景图以及有洞洞的路面、与洞洞相应数量的三角形、圆形、正方形"石头"若干。)
1)请个别幼儿来搬"石头"，
重点提问：你搬的是怎么样的石头?(引导幼儿说出形状和大小)
2)鼓励幼儿一起帮助同伴搬"石头"修路(要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料进行配对。)
重点提问：说一说你搬的石头是怎么样的，你的是什么形状的，是大石头还是小石头?
可能出现
状况1：图形未配上。(提醒幼儿看看形状对不对)
状况2：图形配上，大小没配上。(提醒幼儿看看大小对不对)
小结：原来要把洞洞填满，把路修好，需要找和洞洞的形状和大小都一样的"石头"才行。
3)师生共同检查"修路"情况。
重点提问：我们终于把路修好了，大家一起看看路修好了吗?(引导幼儿观察根据"石头的形状、大小进行检查)
小熊说："谢谢你们!帮老师把路修好!现在老师可以和老师的朋友一起去做游戏啦!"
动物是小班幼儿极为感兴趣和喜欢的，出于幼儿的兴趣以及小班幼儿对数活动中几何图形的认知需要，选择学习活动教材中，"动物花花衣"主题中的"熊"这一点，进行了适当的延伸，设计了此数学活动，从幼儿在活动中的表现来看，幼儿对这样的选材是非常感兴趣和投入的，是符合幼儿的年龄特点和认知规律，能关注本年龄段幼儿兴趣点。考虑到小班幼儿的认知特点，在图形配对上，其实，老师考虑融入大小、图形特征两个维度，因此在提供的图形数量上，老师进行了限制，只提供与洞洞数量相应的图形数量，以降低幼儿操作难度，提高活动的可操作性和可行性，但根据幼儿的经验和发展，可适当将难度提升，提供比洞洞数量更多的图形数量，这样就对幼儿的操作造成了干扰，提高了挑战性。
幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点，考虑到已经进入小班第二学期，因此在此基础上让幼儿更具图形特征、大小进行配对，就增添了一定的挑战，但这也给幼儿提出了更高的要求，又由于几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，老师以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路背景，以及将主人公小熊会声会色的表演融于ppt的音效及视频的直观画面，极大地吸引了幼儿;其次，修路的游戏操作又使幼儿体验到助人为乐的美好情感，在一定程度上也让幼儿感受到了极大的成功感，以及自老师价值的实现。
首先，老师用纸板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形制片作为修路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误，让幼儿在帮助小熊修路完成修路任务之后获得成功感，提高自信心，这比单纯的练习具有更大的教育价值。其次，将主人公小熊摔跤的可怜形象以及急切需要帮助的表现，淋漓尽致地表现在ppt的制作中，采用形象直观画面，以及生动的音效，很好地激发了幼儿帮助小熊修路的情感。
俗话说“兴趣是最好的老师”，本次活动教师抓住激发幼儿兴趣这个关键点，创设了有趣的情境，并结合幼儿的生活经验进行开放式的提问，比如：“路上有坑怎么办?”“走在有坑的路上会发生什么事情?”等，幼儿都能主动解决出现的问题。
本次活动进行了两次探索，旨在通过这两次探索引导幼儿掌握图形匹配方法，既：根据图形的形状、大小、颜色进行匹配。第一次探索教师只提供了两个匹配因素：形状、大小，引导幼儿根据图形的形状、大小进行匹配。因为难度较小，所以幼儿都能进行匹配。第二次探索在第一次探索的基础上增加了难度：形状、大小、颜色都要匹配才行。有了第一次探索的经验，第二次探索大部分孩子都能对应的进行匹配。第二次探索是第一次探索的升华，幼儿在循序渐进的活动中体验了成功所带来的快乐。
幼儿的发展是一个长期的，连续不断的过程。在这个过程中，随时可能发生消极变化甚至暂时的倒退行为，所以巩固、强化目标的延伸活动显得更加重要。生活中还有许许多多可以利用匹配的知识去解决的问题：比如衣服上的洞，包上的洞，桌布上的洞等，利用本次课的经验，孩子们可以去发现生活中的问题，并解决生活中的问题。
接下去铺小班数学公开课教案篇三
1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2、培养幼儿参与活动的乐趣。
魔术箱一个、几何图形多个、一幅图画教案过程：
1、用音乐进场。
2、出示图画，导入主题。
（1）提问：小朋友，看！这是什么？现在，我们来找一找，这幅图是由哪些图形组成的？（出示图形卡）（2）教师小结。
3、出示魔术箱：
师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了一个魔术箱，幼儿园教案今天老师就为你们表演一个魔术，你们可要看仔细看哟！变！变！变！你们看变出了什么？（变出图形）教师依次变出多种图形宝宝。
4、送图形宝宝回家。
师：小朋友们，老师这里还有很多的图形宝宝，他们说他们走丢了，回不了家，现在非常的伤心非常着急，你们想不想帮助他们回到家呀！教师提问幼儿回答，一一将图形粘到图画上。
5、幼儿操作，教师巡回指导。
6、音乐游戏《恰恰恰》。
7、活动结束。
接下去铺小班数学公开课教案篇四
萝卜、白菜、蘑菇数字：1。2。3。等
一、导入引出课题教师：今天兔妈妈带兔宝宝去郊游玩吧！（边读儿歌边走进教室）带领幼儿向老师问好，并坐好。
二、出示贴绒白菜。萝卜。蘑菇。并提问：
三、蔬菜的数量匹配相应的实物卡片教师：能干的兔宝宝们摘了这么多的蔬菜。我们请客人起来分享吧！
一个萝卜我们就只请：一只兔吃两棵白菜呢？应请几只兔子吃呢：蘑菇呢？谁来帮帮忙呢？
四、根据蔬菜的数量匹配相应的数字卡片教师：咦！都这么厉害呀！这是谁来了（数字1。2。3。）数字宝宝看到小兔子玩的那么开心，它们也想找好朋友做游戏了：
一个萝卜：数字宝宝1就和一个萝卜找朋友两棵白菜呢：数字几何它做好朋友蘑菇呢？
五、请幼儿操作蔬菜题卡：
接下去铺小班数学公开课教案篇五
1、结合生活经验，在游戏中感知3以内的数量。
2、提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力，训练幼儿思维的正确性、敏捷性。
3、发展幼儿手部动作的灵活性、协调性。体验数学活动的乐趣。
水果大图片三张，各种水果小卡片（图中有1个的、有2个的、有3个的），小熊玩具一个，大纸三张，小圆点卡片3张，数字卡片每人一张（其中10张数字1，10张数字2，10张数字3）。
一、小熊的"甜甜水果店"要开业了，激发幼儿的兴趣。
师：小胖熊最喜欢吃水果了，我们来看看这些是什么水果？
出示水果大图片三张：引导幼儿说出水果名称和数量，知道可以用小圆点表示。
二、摆水果
1、师：小熊想开个"甜甜水果店"，小熊一个人忙不过来。小朋友来帮帮小熊好吗？
2、出示大纸三张：
老师提出要求：小朋友要帮小熊把水果摆在大箩筐（即大纸）里，注意我们摆水果时，小朋友要先看清楚大箩筐上有几个圆点？然后再摆上和圆点一样多的水果。
3、幼儿操作：
鼓励幼儿在集体面前用完整的话说出自己的做法。（老师提醒幼儿把话说完整）
三、游戏：买水果
2、出示数字卡：
老师提出要求：小朋友每人拿一个数字卡片，看好数字去买相应数量的水果。
3、幼儿再次操作。
要求幼儿说出自己买了几个水果。活动自然结束。
接下去铺小班数学公开课教案篇六
1、正确感知3以内的数量，并按点卡匹配相应的实物。
2、能用简单的语言表达活动的过程和结果，体验活动的快乐。
3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
1、音乐《铃儿响叮当》
2、红色和绿色苹果，苹果券，上面印有不同数量的圆点。
3、小桥，小水沟，红绿篮子各2个。
教师：我们出发吧，瞧，前面有一座小桥，我们过小桥时候要小心哦。这里还有一条小水沟呢，我们一起跨过去。
（二）捡苹果，正确感知3以内的数量。
1、走进“果园”，幼儿分散捡苹果，老师参与幼儿活动。
教师：苹果园到了，瞧，苹果掉了一地，我们把苹果一个一个捡起来夹在衣服上，好吗？
教师：哈哈，你们都变成了苹果树啦！我们一起来唱《苹果》歌吧！
2、感知苹果的数量。
教师：你的树上结了几个苹果？
教师：谁的树上也是3个苹果的请上来，我们一起来数一数。
教师：请树上结了2个苹果的小朋友站起来给大家看一看。
教师：请你去找一找还有谁的树上也是1个苹果的。
（三）送苹果，按颜色特征分类。
教师：现在苹果宝宝该回家啦，我们把苹果送回去吧！看，那里有什么颜色的篮子？
教师：红苹果宝宝应该送到什么颜色的篮子里去？绿苹果呢？
教师：我们来检查一下小朋友送得对不对？
（四）送礼物，按点卡匹配相应的实物。
教师：老婆婆说，小朋友帮他捡回了这么多苹果，她要谢谢小朋友，这是她送给小朋友的苹果券，券上面有几个点，你就可以拿几个苹果。拿完后请小朋友说说你的苹果券上有几个点，拿了几个苹果。
教师：你的苹果券上有几个点？
教师：小朋友都拿到苹果了，尝一尝苹果的味道怎么样。
（五）结束活动教师：今天小朋友帮老婆婆做了这么多事情，开心吗？我们也累了，和老婆婆再见，我们回家休息休息吧。（幼儿随音乐原路返回。）活动延伸：
数学区：在区域活动中练习颜色分类、按数取物等活动。
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的`经验和视野。
接下去铺小班数学公开课教案篇七
1、感知物体的颜色，能按物体的颜色进行分类。
2、愿意参加小组操作活动，初步学会按每个小组活动的要求进行操作。
3、能与同伴合作，并尝试记录结果。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
1、红、黄、蓝三种颜色的胸牌。（一种颜色各占幼儿总数的.三分之一）。
2、红、黄、蓝三种颜色的木珠一筐；穿珠绳若干，每根绳头拴一个木珠（如红色木珠）作为分类的标记。
3、红、黄、蓝三种颜色的雪花片一筐，瓶娃娃（瓶娃娃头上各系一种颜色的彩带做头发，作为分类的标记）。
4、纸盒做的红、黄、蓝三种颜色的小房子各一座，红、黄、蓝三色的小纸片若干。
1、游戏：颜色碰碰乐。
按顺序出示三种颜色的胸牌，让幼儿说出颜色。
每个幼儿选一个胸牌挂在脖子上，当老师说“颜色碰碰乐”时，同种颜色的小朋友相互间碰一碰。
游戏3—4次，同种颜色的小朋友还可以做做鬼脸等。
2、分组做分类练习。
玩“穿珠”游戏。
如：绳头拴红色木珠，这根绳上就穿红色的木珠。
玩“喂娃娃”游戏。
如：黄头发的瓶娃娃给他喂黄色的雪花片。
玩“片片回家”游戏。
如：蓝色的纸片回蓝家。
1、分组活动时，幼儿可自由选择。
2、将本活动的材料放在益智区，供幼儿操作。
1、能辨认红、黄、蓝三种颜色。
2、能根据颜色进行分类。
活动通过幼儿自己亲自操作、游戏等的一系列串联的活动，让幼儿掌握了如何按颜色分类，几个活动的目的虽都是让幼儿按颜色分类，但幼儿并不感到枯燥，而且参与活动的积极性很高，将本来单一的活动变得丰富起来，目标完成的很好。
接下去铺小班数学公开课教案篇八
（一）幼儿初步整体感知音乐，熟悉歌曲主旋律。
（二）幼儿通过简单动作初步感知歌词大意。
（三）幼儿喜欢参加歌唱，表演活动。
（一）ppt。
（二）手工鸡蛋若干；大灰狼头饰1个。
（三）场景布置。
（一）重点：幼儿初步整体感知音乐，感知歌词大意。
（二）难点：幼儿喜欢参加歌唱，表演活动。
（一）导入：故事情景导入。
鸡妈妈的蛋宝宝丢了。
（二）活动过程：
1、幼儿帮助鸡妈妈找蛋宝宝。
（1）教师邀请几个幼儿在背景草丛里找蛋宝宝，并播放歌曲，引导幼儿初步整体感知音乐。
（2）用夸张的表情引导幼儿猜测蛋宝宝里面是否有小鸡？小鸡的颜色？教师用示范的方式演唱歌曲，欢迎小鸡的到来。引导幼儿再次感知音乐。
2、小鸡出生了，一起开心的唱歌，跳舞。
教师引导幼儿主动地给歌曲创编简单的舞蹈动作，在幼儿创编的基础上与幼儿一起唱歌跳舞。
3、游戏：大灰狼来了。
幼儿和小鸡们一起唱歌跳舞时，大灰狼出现了，它抓走了一个小朋友，其他幼儿想办法去救被抓走的小朋友。但是大灰狼喜欢听它们唱歌，如果他们唱的好听，大灰狼才会放了小朋友。——教师引导幼儿尝试演唱歌曲，再次感知音乐。
天黑了，小鸡们想妈妈了，聚会结束了，我们一起送它们回家吧！
幼儿在区域里分角色进行表演，进一步体验歌曲欢快有趣的旋律。
接下去铺小班数学公开课教案篇九
1、能够运用多种感官感知”1个”和”许多个”。
2、通过实际操作活动体会”1″和许多的关系。
3、培养幼儿的自己控制能力。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
小猫、小狗、小鸡、小鸭的卡片，每种动物卡片需要5张。
一、感知”1″。
1、谈话引导：
（1）教师：”小朋友你们喜欢小动物吗？你们最喜欢的动物是什么？”
（2）幼儿自由发言，说出自己最喜欢的小动物。
2、教师展示小动物卡片（每种小动物拿出一张卡片）。
（1）将卡片依次粘贴在黑板上。
（2）提出问题：”老师这里有许多可爱的小动物，你们喜欢其中的哪只动物呢？”
（3）引导幼儿说出图片中的小动物名称，如：一只猫；一只小狗。
（4）教师依次举起小动物卡片，幼儿一一说出动物名称后，教师带领孩子总结说出：它们都是一只。
二、感知”许多”
1、教师展示小动物卡片。
（1）把动物卡片依次排开，把一只小动物的贴在一边，把剩下的动物卡片全部粘到一边。
（2）教师：”小动物们都想和小朋友一起玩，你们看！它们来了，来了许多小动物。”
2、区别”1″和许多教师举起一张动物卡片强调说出”一只猫”，指着黑板上全部的小猫卡片说”许多猫”。重复几次，并带领孩子说出。
三、听觉分辨”1″和许多。
1、情节引导：”小猫很高兴认识你们，它想给小朋友唱一首歌。你们仔细听，她在唱什么？”
2、教师拿起小猫的卡片，模仿小猫叫一声，”听！小猫叫了一声，喵……”教师模仿小猫叫许多声，”听！小猫叫了很多声，喵……喵……喵”
3、请小朋友分别模仿小鸡、小狗、小鸭叫一声，叫许多声。
四、实际操作。
感知”1″和许多教师先把若干1个和许多个物品或图形卡片放到一个盒子里，请小朋友分别从盒子里拿出一张卡片看看上面有一个还是许多个。幼儿操作过程中如果遇到困难，教师及时进行指导。
接下去铺小班数学公开课教案篇十
活动目标：复习“1”和“许多”，巩固认识“许多”可以分成若干个“1”，许多个“1”合起来是“许多”。
活动准备：
1、挂图一幅：草地上一只母鸡带着一群小鸡，其中有一只是小黑鸡，其余均为小黄鸡。（也可用布偶剧的形式）。
2、“电影票”（小卡片，印有1朵或许多朵花）每个幼儿一张，小椅子上贴相应数量的相同卡片。
3、空白卡片、花儿形状的印章、水彩笔、小贴纸、印泥、颜料等材料若干，贴绒“小虫”若干。
4、两个拱形门，门框上分别贴有1朵红花和许多朵红花。
活动过程：
一、开始部分。
告诉幼儿今天老师要和小朋友一起去看电影。清点人数，引导幼儿发现并说出有一个教师和许多个小朋友去看电影。
二、基本部分。
1、发给每位幼儿一张“电影票”，上面是1朵花或许多朵花。请幼儿说出自己票面上印的是1朵花还是许多朵花。
2、带领幼儿来到“电__”门口，引导幼儿观察：有几扇门？门上有什么？一样多吗？一扇门上有几朵花？另一扇门上有几朵花？请幼儿根据自己票上花的不同分别从对应的门进入“电__”。
3、来到放映厅。请幼儿对号入座：找与自己票面一样的椅子。
4、看电影（出示挂图）。引导幼儿观察：今天放的是什么电影？（鸡妈妈带小鸡）有几只鸡妈妈？（1只鸡妈妈）有几只鸡宝宝？（许多只鸡宝宝）这许多的鸡宝宝有什么地方不同？（颜色不同）有些什么颜色？（黄色和黑色）有几只小黑鸡？（1只小黑鸡）有几只小黄鸡？（有许多只小黄鸡）。
5、请一个小朋友给小鸡喂“虫子”。问：刚才有几个小朋友来喂鸡？（1个小朋友）喂了几条虫？（1条虫）请许多个小朋友来喂鸡。问：现在有多少小朋友来喂鸡？（许多个小朋友）喂了多少条虫？（喂了许多条虫）师小结：一个小朋友喂1条虫，许多个小朋友喂许多条虫。一个一个合起来是许多个。
三、操作活动：做“电影票”。
2、介绍材料：印章、水彩笔、粘贴纸、印泥、颜料等，提出制票要求：材料、颜色自选，但要能进入电__，必须是与电__门上图案相对应的一个或许多个。
3、幼儿操作，老师指导。
四、延伸活动：
将做好的“电影票”送给别的小朋友或爸爸妈妈，并说出自己做的票可以从哪扇进入电__。
接下去铺小班数学公开课教案篇十一
1、积极参加音乐游戏，能用动作大胆表现自己对歌曲的理解。
2、能与同伴相互配合，有初步的规则意识。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣
物质准备：音乐《摘星星》、课件
环境创设：
1、事先让幼儿在卡纸上画好星星并裁剪下来，在活动室墙面上布置成星空。
2、把幼儿的椅子布置成"小船"状。
一、结合课件引题，激发活动的兴趣。
在这宁静的夜晚，你们看什么出来了（星星）？"
"星星要和美丽的星空做游戏了。现在请大家跟星星问个好吧！
二、出示教育挂图，引导幼儿逐句理解歌词。
1、月儿是什么样的？月儿弯弯好像什么？谁想在这船上坐？坐在船上想干什么？
2、引导幼儿按节奏朗读歌词。
3、引导幼儿边听旋律边试着填唱歌词。
4。范唱歌曲，提醒幼儿注意观察教师的表情，倾听教师的歌声。
5、采用分组演唱，轮唱等方式，激发幼儿练唱的兴趣。
三、幼儿坐在"船上"，大胆的边唱边自编动作表演。
四、玩"摘星星"游戏。
1、介绍游戏玩法及规则：听到音乐时，小朋友按节奏分组，6个好朋友乘一条月亮船，边唱边表演。当音乐停止时，轻轻地下船去"摘星星"，看"星星"背后的秘密，再用动作表演出来让对方猜一猜。
2、教师带着幼儿示范游戏一次。
3、幼儿按游戏规则进行游戏。
4、活动评价与小结。
接下去铺小班数学公开课教案篇十二
2、根据蔬菜的数量与实物卡片、数字卡片的匹配。
3、通过操作让幼儿体验学习数学的乐趣。
萝卜、白菜、蘑菇。
一、导入引出课题教师：今天兔妈妈带兔宝宝去郊游玩吧！（边读儿歌边走进教室）带领幼儿向老师问好，并坐好。
二、出示贴绒白菜。萝卜。蘑菇。并提问：
三、蔬菜的数量匹配相应的实物卡片教师：能干的兔宝宝们摘了这么多的蔬菜。我们请客人起来分享吧！
一个萝卜我们就只请：一只兔吃两棵白菜呢？应请几只兔子吃呢：蘑菇呢？谁来帮帮忙呢？
四、请幼儿操作蔬菜题卡：
教师：哇；你们太棒啦。听蔬菜们在说什么呢？哦；原来它们想请你们帮蔬菜宝宝们操作题卡；完成好吗？（讲操作要领）。
五、结束。
接下去铺小班数学公开课教案篇十三
复习巩固对三角形、圆形、正方形的认识。
三种图形卡片各一张，头饰各一个，三种图形的彩色卡片若干（粘在"图形妈妈"身上），三种图形的标志牌各一个，三种不同形状的实物若干。
（一）以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。
1、老师打扮成魔术师的样子对孩子们说："我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变"。（边说边转一圈，从袖子里拿出三角形）。
提问：
（1）我变出了什么？
（2）三角形有几条边？（伸出手点数）。
（3）你见过什么东西是三角形形状的？
2、用同样方法，从左兜里变出正方形，提问相似问题。
3、用同样方法，从右兜里变出圆形，提问相似问题。
（二）进行游戏：图形娃娃找家。
1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。
2、变出"图形妈妈"。
（1）师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们愿意和自己的妈妈一起做游戏吗？妈妈在哪呢？看我变变变（从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的"妈妈"）图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢？（三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里）。
（2）用同样方法变出"正方形妈妈"，引导幼儿找自己的妈妈。
（3）用同样方法变出"圆形妈妈"，引导幼儿找自己的妈妈。
3、"图形妈妈"带幼儿找自己的家，介绍游戏规则。
"图形妈妈"：今天咱们一起玩一个"图形娃娃找家"的游戏，先来看看咱们的家在哪呢？（带幼儿找和自己形状相同的标志牌）介绍规则：孩子们听音乐跳舞，自己随意表现，音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝贝找得又快又准。
4、进行游戏，游戏时可随意变换标志牌的位置，老师注意观察孩子们的兴趣，随时结束。
（三）结束：
师：孩子们和自己的妈妈一起玩真高兴，现在我们出去外边看看操场上有没有何我们标志一样的图形。
接下去铺小班数学公开课教案篇十四
1，通过日常生活中“起床”活动，学习5以内数的形成、数数、认识数字5。
2，激发学数学的兴趣，知道数学在日常生活中的用处。
1，5的圆卡和数字卡若干。
2，幼儿用彩笔和练习纸若干。
1，帮助我们的小娃娃。师：娃娃要起床了，我们一起来帮助娃娃好吗？（好）。
1）穿衣服：边给娃娃穿衣服边说：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件…。？（小朋友一起点数）。
2）扣纽扣：我们来数数，扣了几颗（4颗）再加上1颗是几颗？
3）梳辫子：我们帮娃娃扮维吾尔族人，边梳边数1、2、3、4（复习4以内数）的形成。
4）系鞋带：帮娃娃穿鞋带孔提出：已经穿了几个？（4个。再添上1个是几个？）。
5）老师：我们帮娃娃穿衣、扣纽扣、梳头、系鞋带，并学习了数数，今后我们自己穿时也可以边穿边数。
2，认识数字：5。
1）5件衣服、5粒扣子、5根小辫、5个鞋带孔可用几个圆点表示？
2）观察、讨论：“5”像什么？
3，老师请幼儿涂色：
今天老师给了许多礼物，请小朋友找出可以用数字5表示的礼物涂上美丽的颜色。
4，延伸：
鼓励幼儿在生活中寻找与“5”有关的物品并作统计记录。
活动开始我以“变变变”的形式出示自己设计的宝盒，请幼儿猜猜里面藏着什么，打开盒子，一起看看里面收藏的'树叶。出示一些不同的树叶交替装饰的范例，请幼儿看看树叶是怎样排队的。幼儿通过观看教师操作发现两种叶子交替排列，产生兴趣。我让幼儿按照一片绿叶子，一片红叶子或一片大叶子，一片小叶子的规律动手来排列。在活动中幼儿都很有兴趣积极主动的动手操作。
不足之处：由于上课经验不足，有几个环节在课前准备中很熟，可幼儿一乱，就忘记强调了。
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