教案应该是教师教学思想和经验的反映,是教师职业素养的重要体现。教案的编写要注重针对学生的个体差异进行差异化教学。优秀的教案应当注重学生的能力培养和素质提升。
春天的发现教案篇一
春天来了,春天来了,我发现嫩绿的小草发芽了。我发现美丽的野花也开了,我还发现鱼儿在解冻的小溪里游来游去。人们脱掉了棉袄,换上了春装。我发现春天的空气很新鲜,池塘边柳树的辫子一直伸到池塘里。
小鸟唱着春天的歌,欢快地飞来飞去。山林里,鲜花漫山遍野地开放着。池塘里,鱼儿一会儿跟着妈妈学游泳,一会儿和小伙伴们一起捉迷藏。它们玩累了,就在水草下休息。绿油油的小草伸了伸懒腰,睁开惺忪的睡眼看着这个美丽的世界,笑了。春风正在给柳树姐姐梳头呢!梳着梳着,柳梢绿了。
春天鸟语花香,春暖花开,春天真是个美妙的季节。
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春天的发现教案篇二
早上,我惊讶的发现,春姑娘这个画家又来了。她用那衣袖拂去了寒气,给大地换上了绿衣,使这个世界再次焕然一新。
公园里各种植物都长出了嫩绿的嫩芽,树下的小草也都变绿了,远远看去就像绿色的地毯一样。紫荆花、樱花都用鲜丽的枝条点缀了大自然。
春天不光只让植物复苏,动物们也都从冬眠中醒来了,树下那群蚂蚁,它们围着朋友在转圈,好像在跳舞呢!
现在孩子们脱下厚厚的外套,高兴地放起了风筝,五颜六色的风筝在天空中飞舞,美丽极了。
啊!我在真多啊!
春天的发现教案篇三
阳春三月,万物复苏,春姑娘终于归来了。
在我放学的路上,我发现在道路两旁的几棵玉兰树上结满了水滴状的花骨朵。我满心喜悦,迫不及待地奔上前去,仔仔细细地观察起来,有淡黄色的,有淡紫色的,还有粉红色的和纯白色的,就像是用一块块美玉雕刻出来的精美艺术品,清雅无暇,又像是一群婀娜多姿的花仙子在天空中翩翩起舞。我忍不住凑上前去,用鼻子轻轻地闻着玉兰花的芬芳,一股清幽淡雅的`香气沁人心脾,这芳香把天上的小鸟都吸引来了,在枝头上叽叽喳喳地叫,好像唱着优美的歌曲。看着这些含苞待放的花苞,我轻轻地用手抚摸着,多么柔软娇嫩,令人无比怜惜。
春天是播种希望的季节,让我们珍惜光阴,不负春光,拥抱美丽的春天吧。
春天的发现教案篇四
设计背景:
有一天,几个同事在一起聚会,各自带来自己的孩子,三个五六岁的孩子聚在一起玩得不亦乐乎。二个多小时过去了,不见他们吵也不见他们闹,我怀着好奇的心情凑过去一看,原来他们手里拿着画笔在纸上画画,不时地把自己画好的画与同伴交流……他们的神情是那么的专注,态度是那么的认真,这使我想起了论语中的一句话:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。由于孩子们“乐”漫画,所以会沉醉、入迷。于是我产生了把漫画搬进口语交际课堂的念头。
课堂回放:
师:小朋友,老师带你们看一样东西,比比谁的眼睛最亮,从中看出了与众不同的东西。(出示)。
生1:我看到的是:今天是“六一”儿童节,鱼妈妈送小鱼一把小花伞,它打开一看,啊,真漂亮。
生2:我看到的是:学校组织春游活动,在路上,太阳晒得它直冒汗,就撑起了小花伞,小鱼就觉得凉快多了。
生3:我觉得不是这样,应该是:小鱼游到水面上玩,人们经常往河里扔垃圾,有一次被砸得鼻青脸肿,病了好几天,从此以后它出门就打着伞,这样就安全多了。
师:小朋友真聪明,能把这幅画说得这样生动有趣,真像诗里说的那样:横看成岭侧成峰,远近高低各不同。你们喜欢这样的画吗?那你们也来画一画吧!
(学生用5-7分钟画画)。
师:小小组内相互交流一下,你画的画名儿叫什么?
(小小组内相互交流)。
师:谁愿意把自己的画与大家共同分享?
生1:(生举起画)同学们,这是我家的附近,那里是一片工厂,那工厂里天天冒着黑烟,那烟直往空中飘,这时来了两朵白云,他们被烟呛得直咳嗽,泪水也被呛出来了。
生2:(生举起画)同学们,我画的是地球,现在,人们在地球上造了很多的房子,并且又高又大,地球被压得气也喘不过来了。有一天,地球呜呜地哭了,他边哭边喊:好重啊,我受不了啦!
生3:(生举起画)有一天放学时,天正好下着大雨,奇奇打着伞回家去,突然他。
发现花坛里的花儿被雨打得有的落了花瓣,有的低下了头。他就打着伞站在花坛边,为花遮雨,同学们说:“奇奇,你站着干什么,赶紧回家吧!”奇奇说:“不!雨停了再走。”一会儿,雨停了,花儿开得更美了,高兴的说:“奇奇,谢谢你。”奇奇笑得眼睛眯成了一条线。
生4:(生举起画)我画的是一位司机叔叔,一边开车,一边看电视,十字路口的红绿灯亮了,他一点也不知道,这时被空中的云看到了,云气得瞪大了眼睛,皱起了眉头,大声喊着:“停——,停——!”还把自己变成了豆大的雨点落了下来,表示对司机叔叔的惩罚。
师:同学们,你们真了不起,画的`好,说得就更好了,老师被你们的画和话深深地感动了,如果把你们的画送给更多的人看,把话说给更多的人听,一定会感动更多的人,那多好啊!那该把画送给谁呢?小小组商量商量吧!
(小小组商量送画对象,讨论为什么送给这个人)。
师:谁来说说?
生1:我要把这张画送给工厂里的厂长叔叔,叫他们处理好厂里排出的废气,不要再污染空气了。
生2:我把这画送给不爱护花木的人,让他们向奇奇学习,爱惜花草树木,保护一切有生命的东西。
珍惜生命遵守规则”。
生4:我要把画送给砍伐树木的人,让他们知道乱砍树木是不对的,破坏了动物的家园,这行为将会受到惩罚。
师:怎样送呢?下面请你们找一个合作伙伴当作送画的对象,表演送画的过程。
(生找伙伴表演,教师巡视点拨,教室里气氛非常热烈)。
师:好,谁愿意把自己的表演过程展示给大家看看?
生1(出示画,我要把画送给科学家,下面是我们的表演)。
学生:科学家叔叔你好。
科学家:小朋友好,你今天找我有事吗?
学生:叔叔,我很喜欢吃香蕉、苹果、梨、葡萄,可是妈妈常常买了香蕉却没买梨,买了苹果却没买葡萄。我想请你研究出一棵神奇的果树,能同时结出香蕉、苹果、梨、葡萄。
科学家:这事现在可有点难,不过我一定会努力的,过几年,我一定能研究出这种果树让你想吃什么就摘什么吃。
学生:那太好了,谢谢你!
师:你们看了他们的表演有什么话要说?
生1:我觉得他们表演的时候很有礼貌,用上了“你好、谢谢、请”等礼貌用语。
生2:他们说话的声音很好没有太响,也不会太轻。
生3:他们说话的时候把意思说得很明白让我们一听就懂。
生4:我觉得他们表演还不够,脸上没有笑起来,眼睛总盯着一个地方,态度不够大方。
师:小朋友真能干,演得入情入境,评得头头是道,还有哪位愿意来表演?
(生出示画,我把画送给农民伯伯,下面是我们的表演)。
生:(递上画)农民伯伯,您好,我这画是送给您的。
农民:(接过画)谢谢你,小朋友,你为什么送画给我?
生:(微笑)我画上的这棵树是您种的。
农民:(接过画仔细观看)啊!真是我种的,你画得真好。
生:(指着画)您种的树上住着很多的鸟,他们在树上生育着自己的孩子,生活很自由,也很安全,一家人过着幸福的生活,现在他们的孩子、孙子越来越多,这棵树成了他们的乐园。
农民:(恍然大悟)原来是这样啊,我种树的时候一点也没有想到会有这样好的结果,以后我要种更多的树,让更多的鸟有自己幸福的家园。
生:(握住对方的手)太好了,我代表鸟儿的子孙后代谢谢您。
农民:别谢了,别谢了,这是我们人类应该做的。
(教室里响起了热烈的掌声)。
……。
案例反思:
一、创设情景为口语交际提供“话源”。
口语交际课有话可说,有话要说是关键。本案例教师首先提供范画让学生从不同的视角来表达个性化的语言,为下面的学习进程提供了画例和话例。接着介绍自己作品的内容,把自己作画的思维过程暴露出来,最后虚拟了送画情节,促进了学生在口语交际中的角色意识,使课堂学习生活化,学习与生活融为一体,学生在生活的状态下不知不觉进入交际活动,真实自然,生动活泼。“若给我一个支点,我就能撬动地球”,如果把口语交际课堂比作“地球”,那“话源”将是“支点”,有了“话源”这个“支点”课堂就成了学生的舞台。
二、多向互动为口语交际增添了活力。
口语交际的核心是“交际”二字,注重的是人与人的交流与沟通。它是一个听与说双方互动的过程,不是听与说的简单相加,只有交际的双方处于互动的状态,口语交际才能有活力。本案例运用生生互动、师生互动、小组互动、群体互动等多种形式,以提供更多的机会让每个学生参与其中,在动态的交际中反复训练、体会,提高口语交际能力,锻炼了应变的能力,也发展了思维。
春天的发现教案篇五
瞧,春姑娘来了!小草弟弟听见了,连忙换上了绿衣服来迎接春姑娘。桃花姐姐和杜鹃花姐姐听见了,一下笑红了脸,好像在欢呼道:“春天来了,春天来了,大地复苏了!我们又可以开放了.......”
春姑娘看见了,高兴极了,她一高兴就哭了,她一哭可不得了,把小草浇得更绿了,从远处一看,就像一片绿油油的麦田,可近处一看,到没那么绿了,这让我想起一首唐代诗人韩愈的一首诗--《早春》:天街小雨润如酥,草色遥看近却无,最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
春姑娘来到小河边,河边的大树上有许多小鸟在叽叽喳喳的叫着,好像在说:“春天来了,春天来了!”小蝌蚪也游出水面,像一个个会动的逗号。
春姑娘一走神,不知不觉的来到了一个广场上,广场上有许多人,人们都脱掉了那厚厚的棉袄,穿上了美丽的春装。还有许多小朋友在高高兴兴地放风筝,春姑娘看见了,连忙吹了一口气,风筝又高了一段。
春姑娘看见了,可高兴了,她又吹了一阵阵的春风,她把植物吹醒了,她把动物吹醒了,她把大地和万物吹得复苏了!
春天的发现教案篇六
我喜欢大雪纷飞的冬天,骄阳似火的夏天,金风送爽的秋天,但我最喜欢的还是万紫千红的春天。
春天到了,天气变暖和了,燕子从南方飞回来了,万物复苏,处处生机勃勃。
我发现春天是温和的。春风轻轻地吹着,拂在脸上让人感到柔柔的,春雨是细细的密密的,如针尖,像牛毛,飘飘洒洒,如烟如雾,无声无息地下着,滋润着大地。春雨常常在夜里悄悄地降临人间,我不禁吟诵起来“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。”
我发现春天是生机勃勃的。小草偷偷地从大地里钻了出来,嫩嫩的,绿绿的;河边的柳树抽出了新芽,微微地探出了一个个可爱的小脑袋,在春风中跳“孔雀舞”,悄悄地张望着春天的美景。
我发现春天是五彩缤纷的。云龙湖边粉红的桃花竞相开放,远远望去,像一片灿烂的朝霞;金黄的向日葵在阳光下更是美不胜收;娇艳的喇叭花正使劲地吹奏着歌曲:《春天在哪里》。
春天来了,她让大地充满了生机!
春天的发现教案篇七
春天来了!春天来了!积雪慢慢地融化了,天气也变得暖和了。在这个美好的季节里,我有许多新发现。
草地上,小草从地下探出头来,远远望去,就像嫩绿的地毯一样。道路两旁的大树,脱去了冬衣,换上了绿色的新衣。叶子的新绿真叫人赏心悦目。各种各样的花也竞相开放着,把大地装扮得生机勃勃。
枝头上,小鸟叽叽喳喳地叫个不停,好像唱着春天的歌。
池塘边,鸭子排着队“扑通扑通”跳下水。
公园里,小朋友脱去了笨重的羽绒服。有的在放风筝,有的在吹泡泡,还有的在滑滑板。他们玩得可开心了!
春天的发现教案篇八
冬爷爷刚走,春姑娘就带着春风、春雨、阳光,迈着轻盈的步子来到了人间了.于是,我决定去寻找春天。
春天,和煦的春风唤醒了大地.山啊,水啊,一切都把自己打扮得那么美丽,都争先恐后地换上春装,为春姑娘举办的比美盛会准备着。
春天,在花园里.花儿们你不让我,我不让你地争奇斗艳.黄澄澄的迎春花,颜色是那么鲜艳;粉红色的桃花,像小姑娘那娇嫩红润的嘴唇,开得漫山遍野,远看好似一片霞;而淡雅的梨花就像美丽的白雪公主;而柳树才刚刚抽出带黄色嫩叶的柳丝,柳丝在微风中摇曳,仿佛正在梳理着头发;小草也迫不及待地探出脑袋,大地成了一块毛绒绒的绿毯.一棵棵柳树,活像一个个小天使.那柔嫩、颀长的'枝条迎风摆动着,似在轻轻地挥动着那淡绿色的轻纱,为春姑娘的到来而翩翩起舞,似也是在为新的一天的到来向人们热情地招手;似在窃窃私语着,传递着春姑娘到来了的信息.
们出场的方式可特别了,它们从"音乐会"的上空那儿飞下来后,。
才开始演唱"吱啾吱啾……"风儿从远处赶来"呼呼……"(由色转。
声,有声有色。)。
春天,在小河里,沉睡了一冬的小鱼在水里自由自在地生活。
着,不时还跃出水面,多么快活呀!成群的小鸭子跟着鸭妈妈在小。
溪里戏水…好一派热闹的景象啊!
我发现春姑娘,她带着生命和希望,脚步轻盈地来了.她越过。
高山,飞过河流,千里迢迢地来了,她辛苦了可她一刻也顾不得休。
息,所过之处都留下了勃勃生机……总体点评:
这是一篇写春的文章,写春的文章很多,可是像这样写活的不多。作者静物到动物,由颜色到声音,由声音到活动,动中有静,静中有动,比喻拟人手法交替使用,文章就活了。
春天的发现教案篇九
春天到了,孙老师带我们到教室门口的花园里去找春天。
花园里的梅花开了,芳香扑鼻。走近看,粉嘟嘟,漂亮极了!仔细一看,有的张开了笑脸,向外张望,好像在说:“我最漂亮!快来观赏我吧!”有的像小姑娘一样害羞,包在了一起。四个一伙,五个一群,好像在说悄悄话呢!
还有一簇簇迎春花,金灿灿的,有的像小星星一样,一闪一闪的,有的像小太阳,照亮了我们的眼睛,散发出淡淡的香味。
草丛里长满了一片片三叶草,三叶草的叶子有三瓣,每一瓣都像小爱心一样。三叶草上面有一个紫色的小绒球,我们以为它是一朵紫色的花。
再来看看梨花,洁白如雪,它们有的还是花骨朵,有的才开两三片花瓣儿,还有的花瓣全都展开了,一个个娇艳美丽,动作轻轻柔柔的,像小公主一样。它们慢慢地摇晃着,伴着春天的歌谱,唱起了一支优美的歌曲。
春天可真美啊!原来大自然那么的神奇。
春天的发现教案篇十
春天来了!春天来了!
柳树长出了嫩绿的叶子,小草从地下探出头来,好奇地东张西望。黄色的迎春花在微风中翩翩起舞,小蜜蜂也赶来伴舞、演奏,那场面别提多美了!路边的小野花也不甘示弱,一朵、两朵地开放了。人们脱去了厚厚的棉袄,换上了彩色的衣裳,快乐地在广场上放飞五彩的风筝。
湖里的水更清了、更绿了。一排排垂柳弯下了腰,尽情地欣赏自己在水中的倒影。一群群鸭子悠闲地在水里嬉戏、玩耍。美丽的小燕子也从南方飞回来了,在空中叽叽喳喳地叫着,诉说着对春天的喜爱。
春天是一个美丽的季节,春天是一个快乐的`季节!
春天真美!我爱春天!
春天的发现教案篇十一
我和爸爸跑出了家门,去东河里寻找春天。
我发现粉红色的桃花开了,好像在跟我们打招呼呢!
柳树长出了翠绿的枝条,枝条随风舞动,好像在告诉我们春天来了!
小鸟也出来觅食了,它东张西望,好象在寻找小虫子。
小鱼在河水映出的高楼倒影下游来游去,好像在寻找它的小伙伴。
春雷拿出了沉重的大鼓,咚咚地敲了起来了,好像在对冬眠的动物说:“春天来了,该起床了。”
春雨沙沙地下了下来,好像在跟花草游戏。
钓鱼的人们把鱼钩放到了水里,焦急地等待着,好像在说:“鱼儿鱼儿,快上钩,鱼儿鱼儿快上钩。”
清洁河水的工人在辛勤地劳动,好像在说:“春天来了,我要把河水里的垃圾清理干净。”
我和爸爸找到春天了,春天在桃花的笑脸里,在柳枝的枝条里,在鸟儿的歌声里,在清洁工的汗水里。
春天的发现教案篇十二
春天到了,各种各样的树都吐出了嫩绿的新芽,而可以开花的树呢,也纷纷地开出了花朵。
笨杨树像一个莽莽撞撞的小伙子,一听说春天到来了,他兴奋得恨不得把自己全部的花都落下来,换成小小的、嫩绿的叶子。柳树像一个小姑娘,在微风中轻柔的摇摆着自己的腰肢,一阵轻轻的风吹过,柳树长着小绿芽儿的枝条随风飘荡,特别好看。而白杨树呢,则像一个文质彬彬的学者,等待着最佳时机把杨絮抛撒出去。我捡起一朵又小又长的杨花,仔细看,原来,那一朵长长的花,是由许多微小的花朵组成的!摸上去,真像一条毛毛虫。枝头上有几只小鸟,正在非常热烈的庆贺春天的来临。它们不停地飞来飞去,好像在四处寻找开宴会需要的材料。宴会开始了,小鸟们啄着白杨树青青的嫩芽,还时不时啄上一小口树枝上的树皮。宴会结束后,它们有的站在枝头上梳理羽毛,有的在枝头上啾啾地快乐的唱歌,有的在问同伴冬天过得怎么样,还有的误认为笨杨树上已经开放的花朵是一条一条的毛毛虫,于是一个俯冲向“毛毛虫”飞去。但是,捉到后才发现,自己搞错了,只好扫兴的飞回树枝上。
春天的景色真令人陶醉啊!
春天,姹紫嫣红,千万种花竞相怒放。春天,生机勃勃,开河的鱼儿在水中尽情的游着。
一阵寒冷过后,我走进院子里,虽然春天已经到来,但还是很冷。深深地吸了一口气,我开始观察院子里的花草。
大树那浓密的树叶依然茂盛,并没有被寒冷的冬天折磨的枝折花落。花盆里各种花儿已经含苞欲放,饱满的仿佛随时都会涨破一般。小草儿有的已经长全,有的却还在发芽。百合花的叶子可有意思了,长长的,均匀的铺在花盆的四周围,多像一头染成绿色的卷发啊!我不禁佩服起冬天来,把一切在寒冬了无生气的痕迹隐藏得天衣无缝。
潮湿的空气带着雨后泥土的气味扑鼻而来顿时让人觉得神清气爽,心旷神怡。
“轰轰轰”连续不断的响雷惊醒了陶醉中的我,又要下雨了,我连忙进屋。果不其然,一阵“沙沙”小雨从天而降。我站在门口尽情的欣赏着雨中美景,一切都那么朦胧,好像披上了银纱一般。叶子被洗得不能再干净了。沙沙的响声伴随着三不五时的春雷,奏出了一首春天的赞歌。
啊,春天多么美好!
春天的发现教案篇十三
早晨,风和日丽,我出去买早点。一阵微风袭来,虽然觉得稍带寒意,但是已经不像以前那么凛冽了。
在回家的路上,我看到了遍地的绿草苗,以及抽出新芽的柳树,整个城市飘溢着春的气息。啊!春天来了!
我抬头看看天空,天上的大雁、燕子等候鸟都准备从南往北迁徙。小池也都冰消雪融了。这不正是春的预兆吗?看看忙忙碌碌、兢兢业业的人们,仿佛正在迎接春的到来。
下午,我看见许多小朋友在放风筝,红的、绿的风筝自由自在的翱翔在天际,仿佛在向人们报告:“春天来了!春天来了!”
第二天早上,我一进校门,一阵芳香扑鼻而来。啊!好香啊!
上自习课,我们在教室里的朗朗读书声,仿佛是一首首春天的赞辞。
吃完了早点,我到了生物园地,那些馥郁芬芳的奇花异卉,仿佛在向我微笑,在向我絮絮低语。然而,一下子,话儿们又好像展开了一场盛大的舞会,群花斗艳,为这春光又增添了许多生机与色彩。
上课了,我一边拿文具盒,一边想:“在这美好的春景里,我一定要好好学习,将来成为一个对国家、社会有用的人。”
春天的发现教案篇十四
春姑娘迈着轻快的脚步悄无声息地走来,给大自然带来了活力。
春姑娘走过公园,公园一片生机勃勃。小孩子们仿佛一群一群的小天使,如潮水般涌来,有的与伙伴嬉戏玩耍;有的则靠着树杈快乐地讲故事;有的在奔跑着放风筝。老人们则在一旁跳着浪漫的tango,为春天增添了一丝生机与活泼。
春姑娘走过小河边。小鱼小虾欢快地跳出水面,仿佛在问:“春姑娘,你怎么现在才把我叫醒呀!”河边的柳树在春风中炫耀着它那一蓬柔顺的秀发。小鸟也在旁边叽叽直叫,仿佛在夸奖柳树姑娘的花辫子呢!我不禁在心里感叹:真是“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”呀!
春姑娘走过小山坡。山坡上的小草就如一个个淘气的小孩子,好奇地冒出头来,张望着外面的世界;花朵们也开始举办了“争芳斗艳”大赛,桃花不好意思地上了台,涨红着脸都忘了台词;牡丹花公主大大咧咧地上台,可还没到台上就摔了个“狗啃泥”,台下的花儿们笑得前仰后俯。可正是这些美丽的花儿才让这世界变得更加美好、灿烂。
春姑娘走过树林。林子里一片绿意盎然,春姑娘用狗尾草挠了挠大熊的肚子,大熊正睁开眼找“凶手”呢!可春姑娘已溜之大吉。她又去叫醒小蛇、刺猬、松鼠……小动物们都醒了,而春姑娘却躲到了大树后面,只留下一阵清新的微风。
春天,你真美!我永远爱你!
春天的发现教案篇十五
星期天,我开始了寻找春天之美的旅行,在莺飞燕舞的阳春三月,在万物都换上了春天的嫁衣之时。
我哼起“春天在哪里呀……”,带着满满的好奇,走上大街,穿过马路。寻找着春天。
咦!一个在公园门口玩的小朋友身边蹿出一枝粉色的桃花,去公园看看吧,我想。
步入公园,传来一阵关于春天的解说词,伴随着一树茉莉花香。我走近一瞧,原来是志愿者们给大家讲春天的`故事,但听众很多都是双目失明的人。
我走过去,坐在一个老人身边,她戴着一副墨镜。我看不到她的眼睛,但却实实在在地看到她微笑着,看到了她脸上洋溢着的幸福。我惊奇于她竟满足于那只言片语的解说。
盲听众们陶醉在解说员鸟儿婉转动听的歌唱中,陶醉在空气里飘来的花香以及夹杂着的新翻的泥土气息中,陶醉在新生绿叶上搏动的血脉中。他们在听春天、嗅春天、触摸春天。虽然每个人都看不见,但我懂得了春天之美并非需要眼睛去发现。对于盲人而言,他们虽然看不到春天,但他们确在用最诚挚的心灵去感受春天。他们同我们是一样的,虽然上帝夺走了他们的双目,但赋予了他们一颗更敏锐的心。
我想这趟旅行,我不仅看到了春天之美,更发现了人心中的春天,无论是盲人那颗对生活敏锐的心,还是那些志愿者们善良的心,都是这个人世间最美的春天,都是春天里最美的图景。
多希望城管叔叔们驱散那些抢占盲道的车辆和摊贩,让城市恢复一片美好。让残疾人们走在盲道上,让他们体会到社会之爱。期望有一天,交通井然有序,盲道安好;期望有一天能有幸与他们再到公园里再听听春天。
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