最新雅鲁藏布大峡谷教案人教版 雅鲁藏布大峡谷教案(实用11篇)

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最新雅鲁藏布大峡谷教案人教版 雅鲁藏布大峡谷教案(实用11篇)
时间:2023-12-02 09:44:05     小编:JQ文豪

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!

雅鲁藏布大峡谷教案人教版篇一

知识与能力

认识并正确、规范地书写本课生字,理解文中的词语。

有感情地朗读课文,能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大,感受祖国山河的壮丽。

过程与方法

学习收集资料,培养学生搜集信息的能力,加深对雅鲁藏布大峡谷的认识。

通过自学交流,培养学生自主合作学习的能力。

情感态度与价值观

培养学生对大自然的热爱之情,对祖国的热爱之情。

有感情地朗读课文,能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大,感受祖国山河的壮丽。

学习收集资料,培养学生搜集信息的能力,加深对雅鲁藏布大峡谷的认识。

资料交流法;

自主学习法。

两课时

相关资料

出示西藏图片,教师配乐解说,激发学生兴趣。

西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外,还有更加奇特的景观,那就是—雅鲁藏布大峡谷。(板题,生齐读课题)

学生自由朗读课文,把生字词圈出来、读正确,把不好读的句子多读几遍,读通顺。

检查读词及课文的情况。

师:哪位同学说一说,你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解?(提纲式)

小结。

请同学们默读课文,想一想:雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象?请你把有关的句子画下来。

重点练习朗读和复述:你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗?请认真读一读课文,然后同桌互相讲一讲,说说你的理由。

练读:请你选择自己喜欢的段落读一读,说说你的感受。(适时板书)

指导朗读:齐读4、5自然段。

学完课文你想说点什么吗?

说一说你这节课最深的感受是什么。

写一处自己喜欢的景观。

课外阅读

搜集一些关于祖国壮丽河山的文章,将优美句段记到自己的小笔记本上。

熟读课文,有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。

结合课文,说说你对奇观的理解。

你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象? 你是从哪些方面体会到的?

描写自己见过的奇观。

雅鲁藏布大峡谷

奇:

大拐弯的神奇(传说)

长、深、窄(世界之最)

自然博物馆

最后一块秘境

雅鲁藏布大峡谷教案人教版篇二

《雅鲁藏布大峡谷》是一片情趣盎然的说明文,文章十分有条理、有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷,表达了作者对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情。在介绍时,作者运用了多种说明方法,如:比较、列数字、举例等,细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观。文章的语言丰富优美,绘声绘色的故事、准确无误的数字、恰到好处的用词,都使得这篇文章成为一篇极为优秀的说明文。

学校及学生状况分析

雁塔区北池头小学原是一所乡村小学,地处城区边缘的城乡结合部,近年来,随着学校办学理念的更新,办学条件逐年改善,教育教学水平也逐步提高,逐渐构成了“以教研促教学以理念谋发展”的办学特色。在平时的教学中注意贯彻课改理念,认真学习课标,大胆实践新理念,注重群众教研,团结合作,不懈努力地实践新课改。

由于学校位置的特殊性,学生的来源也较复杂,外来借读生较多,来自不同的地区,因此学生学习的差异就更为明显,而这些学生的家长大多文化素质较低、家庭条件较差、对学生的学习关心不够,因此,学生的知识面比较窄,学习习惯相对较差。但学生本质上都朴实善良,学习比较刻苦踏实。在教学中,针对学生的实际,教师相应的补充资料,运用有效的教学方法,激发学生学习的兴趣,调动他们已有经验,鼓励他们大胆想象,大胆表达,从而完成教学任务。

第一课时

教学目标

1.阅读课文,了解课文资料,感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。

2.学写课文提纲。

3.有感情的朗读课文。

教学重点

阅读课文,感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。

教学难点

学写课文提纲。

课前准备

学生预习课文;搜集有关西藏及雅鲁藏布大峡谷的资料;“金钥匙”幻灯片。

教学过程

一、谈话导入。

1.(板书:西藏)同学们,一提到我国的西藏,你会想到什么呢?

(学生根据课前了解的资料来谈,如:藏族、布达拉宫、牦牛、雪山、雅鲁藏布江……)

2.其中,雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观,不知令多少人为之惊叹。这天,我们大家就跟随作者一齐去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧!(板书:雅鲁藏布大峡谷)

二、整体感知,初感其“奇”

1.教师配乐范读,学生圈画文中重点词语。

2.能谈谈你对雅鲁藏布大峡谷地初步印象吗?

(很个性、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹……)

3.能用文中的词语来概括你对雅鲁藏布大峡谷的总体感受吗?

(提示学生浏览一遍课文资料,快速找出词语,如:惊叹不已、不可思议、鬼斧神工、无与伦比等。相机板书词语。)

[遵循学生的阅读规律,从课文的整体感知入手,让学生透过阅读在头脑中对雅鲁藏布大峡谷有一个整体的印象。同时抓住文中的重点词来让学生体会其神奇壮丽。

三、精读细品,深感其“奇”

1.如此壮丽的伟景,真令人叹服。让我们再走近些,去真切地领略雅鲁藏布大峡谷的“奇”处所在!

认真默读课文,想想:读到我感到(“惊叹不已”、“不可思议”、“鬼斧神工”、“无与伦比”)

2.学生认真默读,勾画资料。

3.组织小组内交流。

4.班上交流。(随机板书)

(1)我读到“向下看,怪石突兀,绿树掩映,浩浩荡荡的雅鲁藏布江自西而来,然后转向,绕着南迦巴瓦峰作马蹄形大拐弯,向南奔腾而去。”感到“惊叹不已”,“不可思议”。

a请学生说说自己的感受或理由。

b你愿意读出你的感受吗?(指导学生朗读)

(2)我读到“听了这一美丽的传说,再看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷,让你更加不能不为这大自然的鬼斧神工叫绝。”也感到“惊叹不已”。

a请学生说说自己的感受或理由。

b说说你对“鬼斧神工”的理解。

c读出你的感受好吗?

(3)我读到“雅鲁藏布大峡谷比号称世界最长的美国科罗拉多峡谷长46。3千米,比号称世界最深的秘鲁科尔多峡谷深2082米……”感到它是世界峡谷之最,“无与伦比”,值得我们骄傲和自豪!

(4)我读到第四段神奇美丽的自然博物馆时,感到真是大自然的“鬼斧神工”,令人“惊叹不已”,“不可思议”。

……

5.同学们,让我们带着“惊叹”、“折服”、“骄傲”、“自豪”的感情,来朗读课文,展现雅鲁藏布大峡谷神奇壮丽的景观吧!

四、理清脉络,学写提纲

1.回顾课文,想想作者怎样为我们介绍雅鲁藏布大峡谷的'?

(提示:“先……然后……再……最后……”)

2.出示“金钥匙”,认识课文提纲。

五、作业练习

1.朗读课文。(自己喜欢的部分多读几遍)

2.抄写生字(对自己感到较难的字多写几遍)

3.试写课文提纲。(在学过的课文中任选一篇)

*围绕“雅鲁藏布大峡谷dd这天我才认识你”写一篇读文感受。[选作]

第二课时

教学目标

1.感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮丽,激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情

2.阅读比较,体会文中的说明方法。

教学重点

由点及面,激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。

教学难点

阅读比较,体会文中的说明方法。

课前准备

段落1、2、3幻灯片;《雅鲁藏布大峡谷》风光片(片断)

教学过程:

一、回忆资料

作者是怎样介绍雅鲁藏布大峡谷的?

二、阅读比较,体会表达

1.出示部分段落,说一说与课文中的段落有什么不同?

(段落1摘选第二段,去掉了传说资料;段落2摘选第三段,去掉了段中的数字;段落3摘选第五段,用“十分”换掉了“最”。)

2.学生互读比较,交流意见。

3.学生在班上谈出自己的想法和理由。

(段落1加入了传说故事赋予了神奇的色彩,而且更加引起读者的阅读兴趣;段落2加入准确的数字使得说明的事物更准确更具体,更有说服力;段落3用“最”表示到达了极点、极限,表达的程度要比“十分”高。)

三、欣赏奇观,激发情感

1、播放《雅鲁藏布大峡谷》风光片(无音乐、无解说)

2、同学们,风光秀丽,景观宏伟,只是好像缺点什么?(学生会提出没有音乐和解说)

3、组织学生从课文中选取资料做解说。

4、播放《雅鲁藏布大峡谷》风光片(有音乐),学生做解说。

四、拓展

大自然有许多令人为之惊叹的奇观,你还明白哪些奇观?能不能介绍给大家。

(学生畅所欲言,把自己了解到的奇观资料与大家交流分享)

五、作业

1、有感情的朗读课文给爸爸妈妈听,请他们谈谈听后的感受。

2、搜集整理资料,写一处你明白的奇观。

板书设计

雅鲁藏布大峡谷

(西藏)

神奇的大拐弯“惊叹不已”

奇观世界峡谷之最“不可思议”

瑰丽的自然博物馆“鬼斧神工”

“地球最后一块秘境”“无与伦比”

雅鲁藏布大峡谷教案人教版篇三

 :

这篇课文从雅鲁藏布大峡谷拐弯处的形成、与它有关的世界之最,它是一个自然博物馆、它是世界最后一块秘境等几个方面,介绍了世界奇观——雅鲁藏布大峡谷。

体会作者对大自然鬼斧神工的惊叹之情,体会作者对祖国大好河山的无比自豪与热爱,培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。学会理解生字新词,学会课文中的说明方法:列数字、对比和举例。初步学会列提纲的方法。

培养学生的表达能力,搜集处理信息的能力。学习列提纲。

交流课前查找的资料,然后复述传说,提高学生的表达能力;通过学习数字、比较等说明法,知道雅鲁藏布大峡谷的壮观;在学习第四自然段,知道峡谷内的风景秀丽,引出最后两个自然段的感受,进一步激发学生热爱祖国河山的感情。

多媒体课件

2课时

学习课文,欣赏雅鲁藏布大峡谷的壮观景象。

说一说你见过的最壮观的自然景观。

老师这儿有几幅图片还有一首歌,大家看一看听一听,想想是哪儿的风情?(放课件,听歌曲《青藏高原》。)

这节课我们来欣赏雅鲁藏布大峡谷的壮观景象。

1、自由朗读课文,找出课文中,你对哪个地方感兴趣,用笔画下来。

2、学生边读边画,教师巡视。

3、回答问题:哪个地方感兴趣。

(一)、在小组中交流自己最感兴趣的地方。再读喜欢的段落,并说明感兴趣的原因。

(二)、全班交流

1、课文中关于雅鲁藏布大峡谷的形成还有一个美好的传说呢!指名读课文第二自然段。用自己的话复述这个传说。交流课前所查找的材料:雅鲁藏布大峡谷是怎样形成的。

2、学习第三自然段。

(1)指名读第三自然段。

(2)这一自然段中用了什么写作方法。(数字、比较说明法)

(3)这些数字说明了什么?(用数字具体说明了雅鲁藏布大峡谷有多深、多长;通过比较是我们进一步明白了为什么说雅鲁藏布大峡谷是奇观。)

(4)指导朗读:数字重读,以体现雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽。

3、过渡:雅鲁藏布大峡谷还有更神奇的地方,让我们一起来读第四自然段,看看雅鲁藏布大峡谷是怎样的无与伦比。

4、默读第四自然段,思考:雅鲁藏布大峡谷为什么被称作“西藏江南”?

(1)学生边默读边做好批注。

(2)你知道雅鲁藏布大峡谷里景象奇异的原因吗?交流课前所查找的材料:雅鲁藏布大峡谷为什么会成为自然博物馆。

(3)学生有感情的朗读第四自然段。

5、学习课文最后两个自然段。

(1)自由朗读,读完后你有什么感想?

(2)为什么说“这里的确是世界上最美丽、最令人向往的地方。”?

出示重点句:这里有最纯净的天空,最飘逸的云彩,最雄伟的雪峰,最漂亮的大拐弯,最丰富的宝库,这里的确是世界上最美丽、最令人向往的地方。

比较:这里有非常纯净的天空,非常飘逸的云彩,非常雄伟的雪峰,非常漂亮的大拐弯,非常丰富的宝库,这里的确是世界上非常美丽、非常令人向往的.地方。

“非常”和“最”有什么区别。读后你有什么感受?

(3)所以说不看看雅鲁藏布大峡谷,就——(引读)

(4)有感情地朗读这两个自然段。

通过学习这一课,你一定有积累了很多好词佳句。但更重要的是我们领略了雅鲁藏布大峡谷的壮观景象。希望同学们多游览祖国的大好河山,丰富自己的人生阅历。

摘抄好词佳句

板书设计:

雅鲁藏布大峡谷

大拐弯

真正的世界之最

垂直的自然博物馆神奇

地球最后一块秘境

课后反思:

学写提纲,理清课文顺序。

说说自己最喜欢的段落,并说明理由。

1、概括课文的段意

(1)小组讨论:每个自然段讲的是什么。(用最简练的语言概括)

(2)全班交流。

(3)总结归纳课文的主要内容。(就是每个自然段的段意连起来)

2、过渡:还有一个很好的总结归纳主要内容的方法,那就是写提纲。

3、弄清什么是提纲。

提纲就是把每个自然段的意思用几个字或词归纳出来。

4、出示书上12页的提纲。

交待雅鲁藏布江(1)

神奇的大拐弯(2)

世界之最(3)

自然博物馆(4)

最后一块秘境(5)

5、再读课文,说说对提纲的认识。

6、练习写提纲,巩固所学知识

写《巩乃斯的马》的提纲。

(1)学生再读课文后练写

(2)全班交流。

(3)修改自己的提纲。

同学们学会了给课文列提纲,进一步弄清了课文的主要内容,明白了列提纲的好处。以后尽量学着给课文列提纲,对大家的写作也是非常有好处的。

预习《浙江潮》。

雅鲁藏布大峡谷教案人教版篇四

这篇课文从雅鲁藏布大峡谷拐弯处的形成、与它有关的世界之最,它是一个自然博物馆、它是世界最后一块秘境等几个方面,介绍了世界奇观——雅鲁藏布大峡谷。

体会作者对大自然鬼斧神工的惊叹之情,体会作者对祖国大好河山的无比自豪与热爱,培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。学会理解生字新词,学会课文中的说明方法:列数字、对比和举例。初步学会列提纲的方法。

培养学生的表达能力,搜集处理信息的能力。学习列提纲。

交流课前查找的资料,然后复述传说,提高学生的表达能力;通过学习数字、比较等说明法,知道雅鲁藏布大峡谷的壮观;在学习第四自然段,知道峡谷内的风景秀丽,引出最后两个自然段的感受,进一步激发学生热爱祖国河山的感情。

多媒体课件

2课时

学习课文,欣赏雅鲁藏布大峡谷的壮观景象。

说一说你见过的最壮观的自然景观。

老师这儿有几幅图片还有一首歌,大家看一看听一听,想想是哪儿的风情?(放课件,听歌曲《青藏高原》。)

这节课我们来欣赏雅鲁藏布大峡谷的壮观景象。

1、自由朗读课文,找出课文中,你对哪个地方感兴趣,用笔画下来。

2、学生边读边画,教师巡视。

3、回答问题:哪个地方感兴趣。

(一)、在小组中交流自己最感兴趣的地方。再读喜欢的段落,并说明感兴趣的原因。

(二)、全班交流

1、课文中关于雅鲁藏布大峡谷的形成还有一个美好的传说呢!指名读课文第二自然段。用自己的话复述这个传说。交流课前所查找的材料:雅鲁藏布大峡谷是怎样形成的。

2、学习第三自然段。

(1)指名读第三自然段。

(2)这一自然段中用了什么写作方法。(数字、比较说明法)

(3)这些数字说明了什么?(用数字具体说明了雅鲁藏布大峡谷有多深、多长;通过比较是我们进一步明白了为什么说雅鲁藏布大峡谷是奇观。)

(4)指导朗读:数字重读,以体现雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽。

3、过渡:雅鲁藏布大峡谷还有更神奇的地方,让我们一起来读第四自然段,看看雅鲁藏布大峡谷是怎样的无与伦比。

4、默读第四自然段,思考:雅鲁藏布大峡谷为什么被称作“西藏江南”?

(1)学生边默读边做好批注。

(2)你知道雅鲁藏布大峡谷里景象奇异的原因吗?交流课前所查找的材料:雅鲁藏布大峡谷为什么会成为自然博物馆。

(3)学生有感情的朗读第四自然段。

5、学习课文最后两个自然段。

(1)自由朗读,读完后你有什么感想?

(2)为什么说“这里的确是世界上最美丽、最令人向往的地方。”?

出示重点句:这里有最纯净的天空,最飘逸的云彩,最雄伟的雪峰,最漂亮的大拐弯,最丰富的宝库,这里的确是世界上最美丽、最令人向往的地方。

比较:这里有非常纯净的天空,非常飘逸的云彩,非常雄伟的雪峰,非常漂亮的大拐弯,非常丰富的宝库,这里的确是世界上非常美丽、非常令人向往的地方。

“非常”和“最”有什么区别。读后你有什么感受?

(3)所以说不看看雅鲁藏布大峡谷,就——(引读)

(4)有感情地朗读这两个自然段。

通过学习这一课,你一定有积累了很多好词佳句。但更重要的是我们领略了雅鲁藏布大峡谷的壮观景象。希望同学们多游览祖国的大好河山,丰富自己的人生阅历。

摘抄好词佳句

板书设计:

雅鲁藏布大峡谷

大拐弯

真正的世界之最

垂直的自然博物馆 神奇

地球最后一块秘境

课后反思:

学写提纲,理清课文顺序。

说说自己最喜欢的段落,并说明理由。

1、概括课文的段意

(1)小组讨论:每个自然段讲的是什么。(用最简练的语言概括)

(2)全班交流。

(3)总结归纳课文的主要内容。(就是每个自然段的段意连起来)

2、过渡:还有一个很好的总结归纳主要内容的方法,那就是写提纲。

3、弄清什么是提纲。

提纲就是把每个自然段的意思用几个字或词归纳出来。

4、出示书上12页的提纲。

交待雅鲁藏布江(1)

神奇的大拐弯(2)

世界之最(3)

自然博物馆(4)

最后一块秘境(5)

5、再读课文,说说对提纲的认识。

6、练习写提纲,巩固所学知识

写《巩乃斯的马》的提纲。

(1)学生再读课文后练写

(2)全班交流。

(3)修改自己的提纲。

同学们学会了给课文列提纲,进一步弄清了课文的主要内容,明白了列提纲的好处。以后尽量学着给课文列提纲,对大家的写作也是非常有好处的。

预习《浙江潮》。

雅鲁藏布大峡谷教案人教版篇五

教学目标:

知识与能力

1.认识并正确、规范地书写本课生字,理解文中的词语。

2.有感情地朗读课文,能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大,感受祖国山河的壮丽。

过程与方法

1.学习收集资料,培养学生搜集信息的能力,加深对雅鲁藏布大峡谷的认识。

2.通过自学交流,培养学生自主合作学习的能力。

情感态度与价值观

培养学生对大自然的热爱之情,对祖国的热爱之情。

教学重点:

有感情地朗读课文,能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大,感受祖国山河的`壮丽。

教学难点:

学习收集资料,培养学生搜集信息的能力,加深对雅鲁藏布大峡谷的认识。

教学方法:

1.资料交流法;

2.自主学习法。

课时安排:

两课时

教具准备:

相关资料

教学过程:

第一课时

一、激趣导入

1、出示西藏图片,教师配乐解说,激发学生兴趣。

2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外,还有更加奇特的景观,那就是—雅鲁藏布大峡谷。(板题,生齐读课题)

二、初读全文、整体感知

1、学生自由朗读课文,把生字词圈出来、读正确,把不好读的句子多读几遍,读通顺。

2、检查读词及课文的情况。

3、师:哪位同学说一说,你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解?(提纲式)

4、小结。

三、学习课文,理解重点部分。

1.请同学们默读课文,想一想:雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象?请你把有关的句子画下来。

2.重点练习朗读和复述:你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗?请认真读一读课文,然后同桌互相讲一讲,说说你的理由。

3.练读:请你选择自己喜欢的段落读一读,说说你的感受。(适时板书)

4.指导朗读:齐读4、5自然段。

四、总结全文

1、学完课文你想说点什么吗?

2、说一说你这节课最深的感受是什么。

五、布置作业。

1、写一处自己喜欢的景观。

2、课外阅读

3、搜集一些关于祖国壮丽河山的文章,将优美句段记到自己的小笔记本上。

第二课时

一、总体把握

1、熟读课文,有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。

2、结合课文,说说你对奇观的理解。

二、内容探讨

你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象?你是从哪些方面体会到的?

三、听写生字生词,纠错

四、小练笔

描写自己见过的奇观。

板书设计:

雅鲁藏布大峡谷

奇:

1、大拐弯的神奇(传说)

2、长、深、窄(世界之最)

3、自然博物馆

4、最后一块秘境

雅鲁藏布大峡谷教案人教版篇六

知识:

1、了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况,感受大峡谷的壮丽奇异之美。

2、有感情地朗读课文。

情感:读课文,想画面,感受大自然的神奇。

教学重难点:一边读一边想象画面。

1课时

《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美,今天,我们一起走进雅鲁藏布大峡谷,

看看那里是怎样一道风景线。

1、出示雅鲁藏布大峡谷的图片,感受它的美、险、奇。

2、初读课文,要求:读准字音,不添字,不加字。

3、抽读课文,检查预习情况。

5、梳理归纳出“壮丽”“奇异”

6、默读全文,找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮丽。哪些段落在写它的奇异。

壮丽(2自然段 ) 奇异( 3-4自然段)

a) 齐读2自然段,读一读,哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。

海拔:3000米 长5044米 平均深:2268米 6009米

从这些数字中,我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫--列数字。

b) 除了列数字外,作者还运用了做比较的方法,找一找在哪儿?

“美国的科罗拉多大峡谷……一争高下”(齐读)通过对比你发现了什么。你想说什么吗?

c) 指导朗读,强调气势。

d) 齐读3-4自然段,找一找,你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。

奇异:山异 (热带雨林、冰川)

水异(涓涓细流、滔滔江水)

生物的多样性

e) 指导朗读:

f) 雅鲁藏布大峡谷的发现,是意味着什么呢?齐读5自然段。为什么说它是上

个世纪人类最重要的地理事件之一呢?大家交流资料,了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。

板书设计: 雅鲁藏布大峡谷

神奇

世界之最 世界最后一块密境

雅鲁藏布大峡谷教案人教版篇七

《语文课程标准》指出:“学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学生需求,爱护学生的好奇心,求知欲,充分激发学生的`主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此,在教学中,采用以小组合作的形式,合作学习,进行交流反馈。这既体现了教师“导”的作用,也体现了学生的主体地位,并且使学生学会合作,学会探究。

1、了解雅鲁藏布大峡谷的特点,感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

2、通过学生自学交流,培养学生自主和合作学习的能力。

3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

4、学习收集资料。(课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料)

了解雅鲁藏布大峡谷的特点,学习作者表现事物特点的写法。

第一课时

雅鲁藏布大峡谷教案人教版篇八

1.了解雅鲁藏布大峡谷的特点,感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。

2.通过学生自学交流,培养学生自主和合作学习的能力。

3.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

4.学习收集资料。

课前准备

1.搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字、图片。

2.师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件。

教学重点、难点

了解雅鲁藏布大峡谷的特点,学习作者表现事物特点的写法。

实验教具

录音机、磁带和教学课件

教学过程

一、激发兴趣、导入

师:谁来说一说。世界第一高峰是哪里?

1.(教师放歌曲《喜马拉雅山》)同学们,在课前先请大家听一首非常好听的

歌曲,请大家闭上眼睛仔细听,感受一下,看看你的眼前会出现什么?

2.学生汇报(会出现蓝天白云、青山碧水等)

3.师:(出示图片)这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷,今天老师就带着同学们

跟随作者的,一同去游览雅鲁藏布大峡谷。

雅鲁藏布大峡谷教案人教版篇九

知识与能力

认识并正确、规范地书写本课生字,理解文中的词语。

有感情地朗读课文,能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大,感受祖国山河的壮丽。

过程与方法

学习收集资料,培养学生搜集信息的能力,加深对雅鲁藏布大峡谷的认识。

通过自学交流,培养学生自主合作学习的能力。

情感态度与价值观

培养学生对大自然的热爱之情,对祖国的热爱之情。

有感情地朗读课文,能有感情地用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大,感受祖国山河的壮丽。

学习收集资料,培养学生搜集信息的能力,加深对雅鲁藏布大峡谷的认识。

资料交流法;

自主学习法。

两课时

相关资料

出示西藏图片,教师配乐解说,激发学生兴趣。

西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外,还有更加奇特的景观,那就是—雅鲁藏布大峡谷。(板题,生齐读课题)

学生自由朗读课文,把生字词圈出来、读正确,把不好读的句子多读几遍,读通顺。

检查读词及课文的情况。

师:哪位同学说一说,你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解?(提纲式)

小结。

请同学们默读课文,想一想:雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象?请你把有关的句子画下来。

重点练习朗读和复述:你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗?请认真读一读课文,然后同桌互相讲一讲,说说你的理由。

练读:请你选择自己喜欢的段落读一读,说说你的感受。(适时板书)

指导朗读:齐读4、5自然段。

学完课文你想说点什么吗?

说一说你这节课最深的感受是什么。

写一处自己喜欢的景观。

课外阅读

搜集一些关于祖国壮丽河山的文章,将优美句段记到自己的.小笔记本上。

熟读课文,有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。

结合课文,说说你对奇观的理解。

你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象?你是从哪些方面体会到的?

描写自己见过的奇观。

雅鲁藏布大峡谷

奇:

大拐弯的神奇(传说)

长、深、窄(世界之最)

自然博物馆

最后一块秘境

雅鲁藏布大峡谷教案人教版篇十

教学目标:

1、了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态状况,感受大峡谷的壮丽奇异之美。

2、有感情地朗读课文。

3、读课文,想画面,感受大自然的神奇。

重点:

1、了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态状况,感受大峡谷的壮丽奇异之美。

难点:

1、一边读一边想象画面。

教学时数:1课时

教学过程:

一、谈话导入。

1、(板书:西藏)同学们,一提到我国的西藏,你会想到什么呢

(学生根据课前了解的资料来谈,如:藏族、布达拉宫、牦牛、雪山、雅鲁藏布江……)

2、其中,雅鲁藏布大峡谷堪称世界一大奇观,不知令多少人为之惊叹。这天,我们大家就跟随作者一齐去领略雅鲁藏布大峡谷神奇的魅力吧!(板书:雅鲁藏布大峡谷)

二、初读,感知全文。

1、出示雅鲁藏布大峡谷的图片,感受它的美、险、奇。

2、初读课文,要求:读准字音,读通长句与难句,做到不添字、不漏字、断词正确。

3、抽读课文,检查预习状况。

4、说一说,听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍,你觉得哪个词最能体现它的特点再读读课文,看看有没有适宜的字梳理归纳出“奇”

三、再读,感悟全文。

1、齐读2自然段,读一读,哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。

海拔:3000米长5044米平均深:22686009

从这些数字中,我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫——列数字。

2、除了列数字外,作者还运用了做比较的方法,找一找在哪儿

“美国的科罗拉多大峡谷……一争高下”(齐读)透过比较你发现了什么。你想说什么吗

3、指导朗读,强调气势。

4、齐读3-4自然段,找一找,你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。

奇异:山异(热带雨林、冰川)

水异(涓涓细流、滔滔江水)

生物的多样性

5、指导朗读:

6、雅鲁藏布大峡谷的发现,是意味着什么呢齐读5自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢大家交流资料,了解雅鲁藏布大峡谷的历史好处。

四、有感情地朗读全文。

五、拓展:

大自然有许多令人为之惊叹的奇观,你还明白哪些奇观能不能介绍给大家。

(学生畅所欲言,把自己了解到的奇观资料与大家交流分享)

六、总结全文。

1、说一说你这节课最深的感受是什么。

雅鲁藏布大峡谷教案人教版篇十一

1、认识并正确、规范地书写本课的5个生字,理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大,感受祖国山河的壮丽。

3、培养学生对大自然的热爱之情,对祖国的热爱之情。

以提纲的形式把握课文的主要内容,

两课时

第一课时

1.阅读课文,了解课文内容,感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。

2.学写课文提纲。

3.有感情朗读课文。

阅读课文,感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观。

学写课文提纲。

学生预习课文;搜集有关西藏及雅鲁藏布大峡谷的资料;“金钥匙”幻灯片。

一、激发兴趣、导入

我们的祖国有奔腾的江河,澎湃的大海!有辽阔的草原,茂密的

森林!有宁静的山林,繁华的都市,还有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么?谁来说一说。学生交流课前查找的资料。

(教师放歌曲《喜马拉雅山》)同学们,在课前先请大家听一首非常好听的歌曲,请大家闭上眼睛仔细听,感受一下,看看你的眼前会出现什么?学生汇报,(出示图片)这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷,今天老师就带着同学们跟随作者的,一同去游览雅鲁藏布大峡谷。(板书:雅鲁藏布大峡谷)

二、初读课文,感知内容

1.自由读课文,读准字音。

2.检查生字.词。

3.指名分段读课文,思考:雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象?(奇)

三、整体感知,初感其“奇”

书读百遍,其义自见。用自己喜欢的`方式再次读课文,出示阅读提纲:

1.能谈谈你对雅鲁藏布大峡谷地初步印象吗?

(很特别、景观奇特、气势宏伟、使人惊叹??)

2.能用文中的词语来概括你对雅鲁藏布大峡谷的总体感受吗?

四.自读课文,精读感悟。

默读课文,想想作者是从哪几方面介绍雅鲁藏布大峡谷的?

方法:学生默读,勾画内容,小组交流,全班汇报。教师相机板书。

五、理清脉络,

雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方?作者是从哪几个方面介绍的?学习给课文2----5段列提纲。出示“金钥匙”:

1.读一读,读懂内容。

2.想一想,主要内容。

3.写一写,写得简洁、明确。

方法:学生列提纲,小组交流,全班反馈。

六.当堂练习

回顾课文,想想作者怎样为我们介绍雅鲁藏布大峡谷的?(提示:“先??然后??再??最后??”)

七.精炼达标:听写生字:

八、作业

1.朗读课文。(自己喜欢的部分多读几遍)

2.抄写生字(对自己感到较难的字多写几遍)

3.试写课文提纲。(在学过的课文中任选一篇)

九.板书设计:

雅鲁藏布大峡谷

十.教后小记:

第二课时

1.感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮丽,激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情

2.体会文中的说明方法。

激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。

体会文中的说明方法。

一、导入

(课件出示西藏图片),提起西藏,你会想到什么?的确,提起西藏很多人会想到雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外,但除此之外,还有更加奇特的景观,那就是——雅鲁藏布大峡谷。

二.复习

课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观?

哪部分内容给你留下的印象最深?为什么?

三、精读细品,深感其“奇”

(过渡)如此壮丽的伟景,真令人叹服。让我们再走近些,去真切地领略雅鲁藏布大峡谷的“奇”处所在!

1.你从哪些地方感受到雅鲁藏布大峡谷的“奇”?在文中用“()”表示出来。

交流:

a请学生说说自己的感受或理由。

b你愿意读出你的感受吗?(指导学生朗读)

2.引用传说故事有什么作用?(加入了传说故事赋予了神奇的色彩,而且更加引起读者的阅读兴趣。)

3.在说明雅鲁藏布大峡谷时用了哪些说明方法?有什么作用?举例说明。(加入准确的数字使得说明的事物更准确更具体,更有说服力)

四.欣赏影片,加深感悟

五,齐读最后一段

这一段作者用了几个“最”?可不可以换成“非常”?为什么?(用“最”表示达到了极点、极限,表达的程度要比“非常”高。)

六.当堂练习:有感情朗读课文最后一段。

七、精炼达标:

一).说说下列句子运用的说明方法。

1.它又长又深又窄,全长504.6千米,两侧高峰与谷底的相对高度差达到6009米。

二)、按课文内容填空。

1.雅鲁藏布大峡谷的神奇壮丽()。

2.在这里,我见到了最()的天空,最()的云彩,最()的雪峰,最()的大拐弯,最()的宝库。

3.人们说,()是地球上最后一块秘境。

八、作业

1、有感情的朗读课文给爸爸妈妈听,请他们谈谈听后的感受。

2、搜集整理资料,写一处你知道的奇观。

九、板书设计

雅鲁藏布大峡谷

(西藏)

神奇的大拐弯(传说)“惊叹不已”

奇观长、深、窄(世界之最)“不可思议”

瑰丽的自然博物馆“鬼斧神工”

“地球最后一块秘境”“无与伦比”

十、教后小记:

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