编写教案需要根据学科特点和学生的实际情况,结合教材和教学大纲进行综合考虑。教案的编写还需要考虑到学生的学习兴趣和需求,激发他们的学习动力。以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
口语交际有趣的动物教案篇一
我家养了一只小猫,它的名字叫“小可爱”。
它的皮毛颜色多样,头上是灰色的,身上却披着白衬衫,脚上蹬着双黑皮靴。一双眼睛水汪汪的,肚子圆得像个皮球,脚不长不短,尾巴长长的,很讨人喜欢。
小可爱不仅讨人喜欢,它还很贪吃。有一次,妈妈刚把两条肥鱼端上桌子,小可爱立刻跳上桌子,用爪子把刺挑出来,把鱼头给切了,张嘴就咬。就这样,一条鱼不一会儿就进了它的肚子里。第二条鱼被小可爱挑出来刺,切了鱼头,用爪子撕成一片片的来吃,速度真惊人!
我好喜欢我家的小可爱。
口语交际有趣的动物教案篇二
1、课前我请大家收集一些你喜欢的动物、植物的资料,下面小组同学之间互相交换读一读,你能向你组的同学介绍一下自己收集的资料吗?大家的资料收集的很丰富,大部分同学在资料上都介绍了动物、植物的样子,还有的同学介绍了小动物的生活习惯和植物的生长环境,还有的资料上有清晰的图片,非常好!我想知道大家是从那里了解这些信息的,(学生答)这么多办法真棒!
2、老师也带来了一只小动物,先听我来说,再猜一猜他是谁?他的样子很可爱,黑黑的背,白白的肚子,走起路来一摇一摆的,他们一年四季总是衣冠楚楚,就像穿着整齐漂亮的燕尾服。他们生活在南极,属于鸟类,可是他们是唯一不能飞的海鸟。
听了我的介绍,大家知道他是谁吗?(企鹅)你是怎么知道的?刚才我介绍的时候有很多同学笑嘻嘻的,是因为我介绍的有趣吗?你觉得我把他哪儿说的有趣?那么你能像我这样把动物、植物的有趣表达出来吗?马上进入这节课的主题《有趣的动物植物》。(出示课题)。
二、新授。
1、(1)今天我们把住在南极的小企鹅请来了,瞧,很多动物、植物都来欢迎他,(出示多媒体)可是小企鹅还不认识这些可爱的.动物、植物呢!你能帮他介绍吗?先给大家5分钟准备时间,从中选择一种动物植物介绍给大家,注意(出示多媒体)。
介绍的同学:
a.尽可能把它的特点介绍的详细、清楚,最好能把它的有趣表现出来。
b.声音响亮,态度大方,说得清楚明白。
(2)刚才我看大家都准备得很认真,有些同学还边说边表演呢,那么谁来为企鹅客人介绍呢?听的同学也要注意(出示多媒体)。
听的同学:认真听;边听边记;如果有问题,可以礼貌插话。
(3)小结:大家介绍得很清楚,并且听的同学也很礼貌的对解说进行补充或纠正。
2、(1)下面小组内选一份收集的最有趣的资料,小组同学先讨论对资料进行修改完善,再选一名最佳讲解员解说这粉资料,咱们比一比哪一小组展示的资料好、解说的好。
(2)请每组推荐出的讲解员带资料上台讲解,其余学生当观众,听后评价,不明白的地方可以向小讲解员提问,提问的时候要有礼貌。
(3)大家手中有2个笑脸贴,请把其中1个笑脸贴贴在你认为最棒的资料上,另一个笑脸贴贴在你认为最佳解说员身上,用掌声祝贺他们。
3、拓展欣赏。
大自然中还有很多我们不熟悉的有趣的动物、植物,下面我从网上查阅几种,请看大屏幕。
三、结束:
大自然送给我们还有很多有趣的动物植物,我们要了解他们、保护他们,让他们和我们在地球这个美丽家园一起过着快乐自由的生活。
口语交际有趣的动物教案篇三
我喜欢法国蓝龙虾,因为我喜欢他的颜色,它长着大大的双钳,而且吃起来很美味。它养起来也特别方便,它可以三天不进食。每天喂它一颗玉米粒就行了。或者喂它一粒饭,每天只要给他喝一点海水就行了。蓝龙虾的活力很旺盛,经常喜欢跟白龙虾和红龙虾战斗。它还喜欢打蛇,尾巴用来潜泳,双腿用来前进,眼睛可以伸长缩短。它的体型巨大,大约一个笔记本电脑的宽度,就像一只巨大的蜗牛爬在我手上。我很喜欢用蓝龙虾来做火锅或清蒸,配上山药更好吃哟!它的粪便我都整理在一个小碗里,真是一个神奇的生物啊!
口语交际有趣的动物教案篇四
我们家有两只可爱又胆小的小兔子,分别叫做橙橙和奶油。
橙橙这个名字是我妈妈取的,因为它穿着一身橙黄色的毛皮大衣;奶油这个名字也是妈妈取的,因为它的毛是黑白相间的,有点儿像我们平时爱吃的一款饼干,所以又取了个小名叫奥利奥。妈妈真是个编名字大王,太有想象力了!
橙橙有两只长长的耳朵,右耳还有一颗黑黑的痣。一对如黑珍珠般圆圆的眼睛充满神气,在它的三瓣嘴里长了两颗大大的门牙。奶油穿了一身非常厚的`毛衣,它的毛实在太长太多了!它的眼睛很神奇,一只黑色一只蓝色。黑色看起来很萌,蓝色色就恰恰相反,看起来很凶。
它们很胆小。有一天我们带它们去草坪上玩。突然,一只大黑狗不知道从哪儿钻出来,一直追着它们。吓得它们拔腿就跑,还发出了“叽叽、叽叽”的尖叫声,当时它们肯定害怕急了。原来兔子胆小是真的!
我好喜欢我的小兔子呀,就像妈妈爱我一样!
口语交际有趣的动物教案篇五
我喜欢的动物是豹子,因为它是捕猎的.能手。它身上有帅气的斑纹,还有老虎一样的爪子。豹子是动物中跑的最快的,它奔跑起来的速度比汽车还快。豹子还能在树枝上捕食小动物,因为它纵身一跳就能爬上树呢!
豹子是不是很厉害,这就是为什么我最喜欢豹子啦!
口语交际有趣的动物教案篇六
我是一只小小的蜗牛。我有两只长长的触角,还有我的牙齿在我的舌头上。我喜欢吃绿绿的叶子。我最害怕的是萤火虫,因为我碰到萤火虫,它就会用麻醉针搓到我身上,我就会死掉。
有时候在雨后我就会爬不来散步。
遇到危险我就会缩到我的壳里。
口语交际有趣的动物教案篇七
1.能用简单句式做自我介绍;在交流、倾听中知道和了解一些有趣的动植物。
2.多交几个新朋友,能简单介绍别人,并懂得交往的基本礼仪,在交往中感受愉悦。
3.对生物产生兴趣,感受动植物间和谐、友好的情感。
课前准备。
设计意图。
《有趣的动物和植物》是人教社课程标准实验教材第三册第八单元的'口语交际内容。低年级学生对动植物有着较浓厚的兴趣,本堂课试着让学生把自己当作一种有趣的动植物,通过创设一个“交朋友”的情境,引导学生进行有趣地介绍、交往,并在不同层次的口语交际活动中使学生学善于交际、乐于交际,并从中感受动植物的有趣。
教学过程。
一、创设交际情境,进行自我介绍。
1.导入。
2.进行自我介绍,并展开互动交流。引导:其他的朋友们如果有不明白的地方可以提问。
机动:弹涂鱼的录音介绍。并作交流:弹涂鱼的哪一点给你留下了深刻的印象?你为什么记住了这一点呢?(学生如不能较有趣地进行介绍时可作这样的范例引导)。
二、营造交际氛围,引导交朋友。
1.互相介绍自己,自由交一个新朋友。
2.请两组表演。引导学生评价:他们在交朋友的时候哪些地方值得你学习?
比你们要交得好?重点引导如何交际:交往时的态度要大方、自然、有礼貌。
3.播放《找朋友》,再度自由交往。
三、转换语言角度,介绍一个新朋友。
介绍新认识的好朋友。引导:别人把你介绍给大家的时候,你可以怎么说呢?如果你觉得满意你就谢谢他,如果你还不满意那你自己再来补充。
四、引导组合情景,介绍几个新朋友。
1.引导学生组成一个个“小小动物园”或“小小植物园”。通过准备,介绍组内的几个新朋友。
2.交流,评价。
五、师生共同小结,快乐结束课堂。
师:这次聚会,我们认识了这么多有趣的新朋友,收获真大,开心吗?那就带上你的新朋友,一起到外面去玩吧!在音乐《找朋友》中结束。
口语交际有趣的动物教案篇八
我家有一只猫,名叫小白。它的耳朵非常尖,眼睛圆圆的,像两颗宝石。它的头只有我的手掌那么大,鼻子像一个爱心。鼻子旁,长着一对很短的八字胡。身体胖胖的,一身皮毛如白雪一样洁白。
小白既调皮又聪明。有一次,妈妈啃的一个鸡爪,还没啃干净就扔进垃圾桶。小白看了妈妈一眼,就跑到垃圾桶面前,扒拉着鸡爪爪就啃起来了。有一次,爸爸用筷子夹了一块肉在小白头上,它就小心翼翼地顶着肉放进自己的碗里,然后大口大口地吃了起来。
我非常喜欢小白,因为它给我带来了快乐!
口语交际有趣的动物教案篇九
教材内容:
你喜欢动物、植物吗?把你看到或了解到的有趣的动物、植物,讲给同学听。听了以后有什么想法,大家交流交流。再评一评谁讲的内容有趣,谁说得好。
内容剖析:
教材明确给出了交际的内容和交际的方式。交际内容即围绕“有趣”这一话题和同学交流自己看到或了解到的动植物。交际的主要方式为讲、听、评、讲,把你看到或了解到的有趣的动物、植物,讲给同学听;听,听了以后有什么想法,大家交流交流;评,评一评谁讲的内容有趣,谁说得好。
学情分析:
喜爱动、植物是儿童的天性。二年级学生对生活在周围的动物、植物比较熟悉,但是他们语言积累相对匮乏,思考与表达能力相对较弱,在口语交际时容易出现重复啰嗦、语序颠倒、前言不搭后语等情况。大多数学生只能用比较简单或无序的语言进行交际,还没有形成礼貌倾听、大方表达等良好的交际习惯,也没有灵活的应对能力。因此本次课堂交际活动中可能出现一些困难,如学生不能围绕“有趣之处”有序地介绍;不能准确评价谁说得好,说得有趣;不能顺畅地和伙伴进行交际。
设计理念:
针对上述情况,本次教学设计根据学生现有的生活经验和语言水平,创设活泼有趣的交际情境,建立灵活多样的交际平台。喜好表现是儿童的天性,在真实的交际过程中,学生的情感能自然流露,交际的欲望会高涨。在师生互动、生生互动中规范语言,锻炼能力,通过讲、听、评,掌握初步的交际方法,形成良好的交际意识,促进语言能力和交际素养的发展。
二、教学目标。
1.指导学生把自己看到或了解到的动植物,围绕“有趣”,清楚、完整地讲给同学听,并能吸引别人的注意力和好奇心。
2.初步培养学生口语表达和互相交流的能力,养成良好的听说态度和语言习惯,能听清楚别人讲话的内容,乐于发表自己的看法。
3.激发学生对动植物的热爱之情。培养他们待人有礼貌,落落大方以及团结协作的优良品质。
三、教学准备。
教师准备:
1.多媒体课件及图片。
2.“有趣之星”奖牌、“微笑贴”“大拇哥”图片、ipad。
学生准备(预习要求):
1.每位学生选择一种最有趣的动物或植物制作头饰,并详细了解它的样子、本领等多方面的有趣之处。
2.学生分为8个小组,每组选一个组长。
四、教学过程。
(一)课前交流。
1.师生用各种形式互相打招呼。
2.交流大自然当中有趣的表达方式。
3.观看幽默录像,激发兴趣。
【设计意图】本设计旨在拉近师生距离,激发学习兴趣,引发学习欲望。
(二)猜猜它是谁。
2.出示一组有趣的动植物图片,让学生说它们的名称,学学它们的.样子。
3.猜谜游戏。
(1)教师叙述谜语内容,学生猜,并说明理由。教师相机评价学生的倾听态度。出示图片,揭晓谜底。教师小结归纳,并板书:样子、本领。
(2)请一个学生看图片之后,众学生提问猜。出示图片,揭晓谜底。
【设计意图】口语交际教学是培养学生倾听能力的重要途径,教学中应当有目的、有针对性地加以训练。本设计旨在培养学生良好的倾听习惯,训练倾听的注意力。
(三)比比谁有趣。
1.创设情境:动植物王国举行擂台赛,评选“有趣之星”。
【设计意图】“教学活动主要应在具体的交际环境中进行”是《义务教育语文课程标准(版)》对口语交际课的教学建议。本环节抓住儿童好胜的心理特点,为学生巧妙创设“擂台赛”的交际情境,激励学生积极主动地参与到交际活动中。
2.师生擂台赛。
(1)课件出示北极熊和袋鼠图片。
(2)师生分配角色。
(3)学生同桌交流角色资料。
(4)师生围绕“有趣”打擂台。指导学生大方自信地表达,灵活礼貌地应对。
(5)小结归纳,宣布结果,颁发奖牌。
【设计意图】口语交际具有现场性、流动性的特点,难度大,不易把握。本环节以教师的示范、引领在先,教给学生口语交际的方法之后,学生成为口语交际的主角,教师相机指导学生相互评价。
3.生生擂台赛。
(1)戴上头饰,扮演角色。
(2)挑战擂台,现场比拼。
(3)互动评价,颁发奖牌。
【设计意图】语文课程是实践性很强的一门课程,学生的语文能力是在语文实践中得以提高的。口语交际尤其如此,只有在交际实践中才能真正学会交际。本环节在教师示范引领的基础上让学生进行实践历练,达到将口语交际的知识、方法内化为学生经验和能力,获得人际交往素养提升的目的。
4.团队擂台赛。
(1)把学生分成两个代表队。
(2)各队进行赛前准备。
(3)两队擂台赛。
(4)宣布结果,颁发奖牌。
【设计意图】口语交际不应该是几个优等生的展示会,而应该面向全体学生,让每个学生都能得到表现的机会,在团队合作中得到进步。本设计旨在让学生全员参与,达到人人想说,人人会说的目的。
(四)世界多奇妙。
1.进行分组,布置任务;课件出示任务要求。
2.利用ipad,进行视窗浏览,获取各种稀奇的动植物资料。
3.分组解说,进行交流。(课件出示解说要求。)。
4.小结归纳,拓展延伸。(课件出示一组图片和推荐阅读的书籍封面。)。
【设计意图】《义务教育语文课程标准(20版)》指出:应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率。本设计旨在利用ipad开阔学生视野,将音像作品中的书面语言转化成口头语言,丰富学生交际表达的内容,激发学生对大自然的探究欲望,从课堂引向生活。
五、板书设计。
微笑图样子大拇哥图。
本领。
口语交际有趣的动物教案篇十
眼镜蛇有长长的身体,细细的尾巴,尖尖的牙齿。它还有厉害的毒液,只要被它咬到的动物和人,受伤的地方就会瞬间肿起来,五分钟内就会死亡。
眼镜蛇是蛇里最勇猛的,大家都称它为眼镜王蛇。我有点害怕它的毒液,但是又觉得它很厉害。
口语交际有趣的动物教案篇十一
大家好!我是202班邓炜威,我最喜欢的小动物是小白兔,它的嘴巴大大的,仿佛一口就能吞下一根胡萝卜。一双桃红色的眼睛,总爱不停地眨呀眨的。它一身白裙,让人一看就知道它是个爱干净的小公主。所有我觉得它很有趣,谢谢大家!
口语交际有趣的动物教案篇十二
我最喜欢的小动物是小白兔,因为它非常可爱。
它的耳朵非常长,还有一双亮晶晶的小眼睛,尾巴圆溜溜的,全身毛茸茸的。
它最喜欢吃红红的胡萝卜,还喜欢吃蔬菜……有时候喂它吃食,它左右摇摆着头,好像在对我说:“小主人,今天的午餐真好吃啊!”
它也很贪玩,一会儿到院子里跑来跑去,一会儿到花园里捉迷藏,一会儿又回到家里的床上跳来跳去。它很喜欢睡懒觉,每次晚上睡觉都很早,但起床的时候却很晚。
我最喜欢的小动物是小白兔,不知道你们喜不喜欢呢?
口语交际有趣的动物教案篇十三
小白兔长得可萌啦。它穿着一件雪白雪白的棉袄。小小的脑袋上竖着一对长耳朵,像软软的棉花糖真可爱。圆溜溜的大眼睛忽闪忽闪的,好像在跟我们打招呼呢。它的尾巴很短,前腿长后腿短,走起路来一蹦一跳的,有趣极了。
有一次我带着小白兔去楼下散步,当我们走到草地上时,突然有一只狗向我们跑过来,小白兔吓得到处乱跑,我被它拉的东倒西歪,差点跌了跟头。回到家里,我生气地瞪着它,小白兔也可怜巴巴的看着我,好像在说:“对不起,我不是故意的,都是那只狗干的好事。”
多么调皮的小白兔啊!
口语交际有趣的动物教案篇十四
教学目标:
1、培养学生思维、想象的能力。
2、学习用普通话较完整地讲述小故事。
3、培养学生认真倾听的好习惯。
4、激发学生想象、创编故事的兴趣,培养学生表达的自信心。
5、与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
课前准备:
学生喜欢的玩具或小物件、录音机等。
教学过程与设计说明:
教学过程:
一、激趣设疑,引发想象。
1、师出示挂图:小蚂蚁读树叶信,引导学生想象树叶信的内容。
2、学生边看图边想象信的内容,然后与同组同学交流。
3、全班同学集体交流。
设计说明。
激发学生兴趣,给学生创设想象与交流的空间,为后面的学习打下基础。
二、提供材料,创编故事。
1、师拿出“百宝袋”,每组同学派代表任意摸出三件物品。
2、学生根据小组内的三间物品,自己想象编故事。(5―10分钟)。
3、同组内交流,评议,奖励小话筒。
4、全班交流评议。
民主、和谐、宽松的氛围为学生提供了想象和交流的空间,在学生交流、评议的过程中,注重学生个性的发展,充分发挥了学生的主动性和全面性。
三、合作创编,情景交流。
1、组织学生以小组为单位共同创编故事,分角色扮演。
2、全班展示。
让学生在共同创作与表演中进行口语交际,提高口语交际能力合作意识。
口语交际有趣的动物教案篇十五
我见过许多动物,其中我最喜欢小猫。
它有两只尖尖的耳朵,一双敏锐的大眼睛就像两颗蔚蓝的大宝石,它的胡须又长又细,还能帮它测量宽度。
它特别贪吃,有一次,我和爸爸一起去猫馆看那些可爱的小猫。有一只小猫是我最喜欢的,也是最贪吃的。每次我一把鱼罐头给它,它就冲过来一口吃掉。
它头是黑色的,身子是白色的,显出一副很可爱的样子。
这就是我最喜欢的小动物——小猫,你喜欢它吗?
口语交际有趣的动物教案篇十六
我特别喜欢小猫,因为我们家本来就养了一只。它的眼睛圆圆的,鼻子大大的,嘴巴小小的。他的身上有很多很多的毛,很柔软。它的腿很粗,它的身体特别胖。它的脚,小小的,就像小狗的爪子一样。它身上的味道闻起来有点臭,但我还是很喜欢它的。我家那只小猫很可爱。
口语交际有趣的动物教案篇十七
大家好,我是202班的陈仕瀚,我最喜欢的小动物是小猫。小猫身上有一身油亮的皮毛,两只黑黝黝的大眼睛,晚上的时候还会像宝石一样发光,它的耳朵是竖起来的,非常灵敏。小猫喜欢和小朋友们一起玩耍,喝牛奶的样子很可爱。真是一种调皮又有趣的小动物呀!谢谢大家!
口语交际有趣的动物教案篇十八
这节有趣的课程是由爸爸来充当我的“同学”,我俩的.观点正好不同。我是赞成实行班干部轮流制,因为既可以提高好学生的成绩,让他们变得更优秀,又可以激发不爱学习的同学产生学习的动力。这就和老师发积分卡是一样的!
爸爸静静地听我讲完后,这才开始说:“那如果让成绩不好、不爱学习的人当,会怎么样呢?是不是会有错误的领导呢?”
“可,可是,我还理论一番,却一下不知道该怎么说。”
爸爸又说道:“我们应该让更有主见的同学当这样的班干部,才会成为同学们的好榜样。如果让表现差的学生当,他也没法在众多同学面前树立好威信,反而会让同学们越发无法无天。”
我听着爸爸的话,觉得越来越有道理。这节有趣的口语交际课让我领悟了一个道理,应该耐心倾听别人的观点,并且要尊重不同的想法!
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