心得体会是对一段经历、学习或思考的总结和感悟。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
教研员教研心得体会篇一
作为一名教育工作者，教育教研是一个不可或缺的部分。教育教研是不断提升教育教学水平的一种方式，教师通过不断总结经验、传递经验、交流经验等多种形式来提升自己的教学水平。自从参加教研活动后，我对教育教研的重要性有了更深刻的认识。在这篇文章中，我将分享我在教研活动中获得的心得体会。
第一段：教育教研的重要性
在当前教育领域内，各级各类的教研活动层出不穷，其目的在于为教师们提供一个与同行交流、彼此借鉴、共同思考、研究教学的平台。除了提高教师的教学水平之外，教育教研还能培养教师的观察能力、创新思维和合作意识。这些因素对于拥有较高质量教育的学校和老师来说，是必不可少的。
第二段：认真参与教育教研活动
要认真参与教育教研活动并从活动中获益，首先需要的是对活动予以重视，积极参与其中。我们需要通过多种方式加入教研组，在教研活动中积极倾听、思考、提问、交流与分享。我们应该以开放的心态去接纳别人的意见和建议，并勇于表达自己的看法，从他人的经验中汲取教育教学上的灵感和创意。
第三段：记录、总结教育教研活动
教研活动对于提高教育教学水平起重要作用，但很多时候教师们无法及时和充分地获得活动的成果和经验。因此，在参与教研活动时，我们应该尽可能地记录下讨论过程和结果、实践经验和心得、重要问题和疑难解答等内容，形成有价值、有意义的记录和总结，以供后来者在看书时作为参考，在自己的教学中受益。
第四段：将教育教研活动成果与教学实践相结合
教育教研活动是为了提高教学质量而开展的。我们在学习和交流时，得到的知识不在于积累而在于实现，在于将它们应用到实际教学中。要让教育教研活动成果与教学实践相结合，需要认真分析、思考、研究以及创新。我们需要了解学生的实际情况和需求、从自己和同事的经验中广泛借鉴和吸纳、不断尝试和创新教学方法，开展个性化的教育教学活动。
第五段：教育教研的影响
最后，教育教研不仅能提升教师个人的教学能力和实践能力，也能够对学校的整体教育水平产生深远的影响。教育教研可以促进教师之间的相互交流和合作，形成集体智慧。而集体智慧是创造出更多科技教育新方法，支持学生更好地完成教育任务的利器。
总之，教育教研是提升教学质量的重要途径。教师要认识到教育教研的重要性，积极参与活动，记录和总结经验以及将活动成果应用到教学实践中。教研活动成果的积累会形成集体智慧，并产生深刻和广泛的影响。教育教研，让我们始终保持教育教学的热情，为学生们创造更好的教育环境。
教研员教研心得体会篇二
教师是培养未来的人才，他们的授课质量和教学水平直接影响着学生的成长和发展。因此，如何提高自己的教学能力是每位教师都应该关注的话题。勤教研是提高教育教学质量的有效途径之一。在我的教学工作中，勤教研经验让我加深了对教学的认知和对自身的反思，下面我就勤教研心得体会做出分享。
一、 直面教学问题
在教学中，要敢于直面问题和挑战，不断反思和追求进步。勤教研就是一种积极应对问题和挑战的方式。勤教研让我能够不断发现问题并及时解决它们，提高自己的教学能力。例如，我曾经遇到过一个常规问题，即如何让学生在英语课堂上积极参与互动。在与同事研讨后，我开始给学生一些口语互动的任务，激发学生内在的学习欲望，增加课堂生命和效果。
二、 不断学习新知识
教育教学是一个不断进化的过程，没人能够完全掌握。勤教研的最大好处之一就是让我能够不断学习新知识。在参与教研中，我不仅可以汲取同事的教学经验，还可以获取前沿的教育技术，转化为我课堂上的教学实践。同时，我也注意到勤教研可以帮助老师及时了解国内外的新教育政策和课程标准，为我们的授课提供更好的方向和指导。
三、 增强沟通协作能力
教师之间要密切合作，提高教学水平。勤教研可以让我以小组或班级为单位，与同事一起探讨教学中的问题，并共同研究解决方案。通过勤教研，我不仅与同事建立了好的工作关系，还学到了如何正确有效地与同事沟通，增强了我的协作能力。这种沟通协作能力，对于我们在教育教学中的交流和合作，尤其是在解决教育教学问题上非常重要。
四、 提升教学质量
勤教研的目的是提高教育教学质量。通过勤教研，我可以获得来自同行的更多反馈和建议，从而改进自己的教育教学实践。通过教研，我们老师可以观察、反思，发现教学中存在的问题，并制定科学的解决方案，提升教学质量，提高学生的学习成绩。
五、鼓励自我提升
勤教研可以让我们不断反思自己的教学行为，找出自身的不足之处，进一步培养自己的自我认知和提升自我能力。通过教研，我们可以汲取别人的教学经验和用人之长，学习他人的长处，补足我们自己的才干，提升自我实力和职业价值。
总之，教育教学是一个不断挑战和不断进化的过程，教师们需要时刻关注和不断探索问题，不断提高自己的教学水平。勤教研就像一股清流一般涌起，它可以通过持续的探索提高教育教学质量，提高教师的职业水平和生命素质，也是每位教师不断发展的阶梯。
教研员教研心得体会篇三
本学期，我校组织了四次数学教研活动，我有幸听了四位教师上的四节数学课，从这些课中，我学到了许多上课的方法及技巧，下面就本学期参加教研活动的情况，谈谈我个人的一些体会：
1、注重集体教研的作用。
在本学期的教研活动中，就突出显示了集体教研的作用。课前所有数学教师和上课教师一起商量进行集体备课，然后上课教师根据集体备课的情况编写二度教案，再进行上课。课后，所有教师进行评课，指出本节课的得与失。由于是集体备课，每节课的教学效果非常好。
2、多媒体教学深入课堂，优化教学环境。
课中运用了多媒体教学手段，利用多媒体课件辅助教学，收到了良好的效果。尤其是普燕凌老师的《圆的面积》一课的复习，更具有代表性。每一次演示都能为学生理解、解决问题提供有力的帮助和指导。每一步设计的都是那么入情入理，可见，教师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。
质量也大大提高。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前，起到了事半功倍的效果。
3、注重联系学生的生活实际。
生活中处处离不开数学，数学源于生活。因此，在数学教学中更应该联系学生的生活实际，并把所学知识应用于实际生活中。
在此次活动中的几节数学课，都能做到与生活实际相联系，并解决实际生活中的问题，效果都很好，都体现了新课程的理念。如：低年级老师为了能使教学更加贴近学生生活实际，更能激发学生的学习兴趣，对原有的教材进行了修改，选取了学生比较熟悉的场景进行教学引入，一下子抓住了学生的好奇心，激发了学生探究的欲望。
这些都是教师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动经验，感受数学在日常生活中的作用。努力培养学生学会在实际生活中发现问题、提出问题、并运用所学知识解决问题的能力。
在今后的教研活动中，我还要从以下几个方面去努力做好：
1、多与其他教师之间进行切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。
2、加强课后反思，记录自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平；记录教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴；记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验，以提高自己的教学能力。
3、注重联系学生生活实际展开教学。牢固树立数学源于生活，数学服务于生活的宗旨，把抽象的数学知识转化为直观生动的实际问题。
教研员教研心得体会篇四
教育的本质就是传承和创新，作为教育工作者，我们需要不断地学习、研究，丰富自己的教学经验，提升教育教学质量。勤教研就是一种行之有效的方式，通过不断研究和总结，去发现问题、解决问题，进一步提高自己的教学水平和能力。
第二段：勤教研的重要性
勤教研，在提高教学质量方面体现了重要性，具有以下几个方面：
首先，勤教研可以帮助我们探索新的教学思路和方法。在教学过程中，我们常常会遇到各种各样的问题，如果仅凭个人经验或想象去解决，很容易走弯路。勤教研就可以带我们走向更加专业的方向，我们可以通过反思自己的教学实践和经验积累，了解学生的学习情况，进一步地开拓思路，寻找新的教学方法与策略，来帮助学生更好地学习。
其次，勤教研可以促进教师之间的交流和合作。教师们都是具有丰富教育经验的人，都有着自己的独到见解和经验，如果能够在教学方法和问题方面进行交流和合作，必定能够将各种典型的问题和不足找到一个共性，从而提出改进的意见。这样可以让教育者为了同一目标而通力合作，大大提高了教育效率和质量。
最后，勤教研可以帮助我们跟上时代步伐，提高教育教学水平。现在随着互联网技术日益发展，全球化教育的趋势日益明显，教育教学形式也在不断地更新换代。通过勤教研，我们可以了解到各种新的教育教学理念、方法和软件，不断拓展教育视野，以更加科学化、多元化的方式进行教育教学，从而更好地满足学生的需求，提高教育教学水平。
第三段：教育教学过程中要注重思辨
我们在进行教育教学的过程中必须要注意思辨，尤其是在教研之中更是如此。要不断地思考、分析，提出问题并解决问题。譬如，在教学过程中，我们常会遇到学生学习困难、难以吸取教育教学内容等问题，我们就需要对这一问题进行认真分析，明确问题的症结所在，从而在教研之中提出高质量的解决方案。
第四段：勤教研需要付出艰辛的努力
勤教研是一项艰苦的工作，需要我们耐得住寂寞、有自我开拓和学习能力的人才能够坚持下来。教育教学过程中需要投入的时间和精力很大，但如果坚持下来，一旦教育教学水平得到提高，也是值得的。因此，勤教研需要我们付出艰辛的努力，只有凭借不懈的努力和持之以恒的学习才能提高自己的教育教学水平，成就一个优秀的教育工作者。
第五段：总结
勤教研是提高教育教学质量的有效途径。勤教研需要多思考并认真分析教学过程中遇到的问题，尤其要注重与他人的交流和合作，将长足地提高自己的教育教学水平。我们应该秉持“勤学、不断自我学习”的精神，才能在不断学习和总结中，为学生创造出更好的教育教学环境。
教研员教研心得体会篇五
学习了《高效课堂离不开这几样》后，我发现我们学校所倡导的“一学二导三练”的课堂教学模式竟然如此不谋而合。
首先是学。自主学习就是学生在当堂非常明确的“自主学习目标”的要求下，在学案导学的帮助下，通过自我调控的自主学习活动过程。这个活动过程的外在显象--可独学、对学、群学。我们课堂模式也是强调首先要有学生的自学，自学的形式可以是多样的。
其次是展：“展”即“展示交流，分享共赢”。课堂交流就是让学生大胆“说话”，主体参与、合作探究，尽可能给学生表达的机会。同时通过展示交流可以让学生表达不同的多样化的思维，并相互启发、相互沟通，从而达到培养学生的多元化思维能力，达到在分享中实现共赢的目的。我们一学二导三练的课堂模式的第二步中的导，就是生生引导，先学会的引导后学会的，这个引导就可以当做是先学会的学生的一个展示，通过展示引导后学会的。
再次是点：“点”即“精讲点拨，点评升华”。精讲的精，不只包含着数量，更包含着质量。所谓精讲，主要应该体现为教师抓住知识的关节点、关键点、易错点、疑惑点等讲出知识的精华，讲得精彩。我们的“二导”还有一个方面就是教师的引导。高效课堂没有教师的引导是不行的。教师必须有针对性的进行有效引导。我们的课堂模式也没有忽视教师的引导作用。
最后是练：“练”即“有效训练知识落实”。课堂内训练是课堂教学中必不可少的一个环节，教师要根据学生学习的实际情况，根据学习的重难点以及疑惑点，选择有代表性、梯度性、量力性、发散性的题目，要求学生限时限量完成训练题组，并通过教师抽检、小组长批阅、对子互批、小组展示等方式了解学生答题情况，及时对错题进行讲评点拨，确保训练的有效性。我们教学模式最后一个步骤也是炼，而且我们对练有更深入的理解，有基础练、提升练等，而且我们不仅要在学和导后留足够的练的时间，我们还强调练要贯穿课堂始终。使学生始终保持一种练的紧张学习状态。
由此说明，我们倡导的一学二导三练的教学模式就是一种高效的课堂模式，在以后的教学中还是要继续深入理解和熟练运用，使这种教学模式能够为课堂服务，达到高效课堂的状态。
教研员教研心得体会篇六
教育是国家的希望，教育工作者是祖国的未来。为了不断提升自己的教学水平，实现优质教育的目标，教师们积极参加各种教研活动。而在县教研中，教师们不仅增长了知识，还获得了宝贵的心得体会。以下将结合个人经历，分享一些关于县教研的心得体会。
第二段：倾听和交流的重要性
在县教研中，交流是最为重要的环节之一。倾听他人的经验和教学方法，能够让自己开阔视野，发现自身的不足之处。曾经有一次，我在县教研活动中与一位经验丰富的老师交流，她分享了自己在课堂上引导学生进行讨论的方法。我受益匪浅，改变了以往传统的教学方式，更注重让学生发挥自己的思维和创造力。因此，要时刻保持谦虚和开放的姿态，积极参与交流，从他人身上汲取营养，进而提升自己的教学水平。
第三段：针对性的学习
在参加县教研活动时，要有目的地学习，寻找适合自己的教育研究内容，实现针对性的学习。过程中要注重整理自己的知识结构，找到掌握和未掌握的地方，然后有针对性地进行学习。例如，我发现我在备课过程中常常遇到教学计划不合理的问题，就选择了参加县教研中的教学设计活动。通过与其他老师的交流和学习，我得到了许多关于教学设计的经验和方法。当我将这些方法应用到课堂中时，发现学生的学习积极性大大提高，教学效果也更加出色。
第四段：反思与总结的重要性
参加县教研活动后，我们应该进行反思与总结，将所学到的知识和经验进行整理、归纳，并及时应用到教学实践中。同时，要将教研活动中的问题和困惑与他人进行分享，共同探讨解决的方法。这样，不仅能够巩固自己的学习成果，还能帮助他人提升自己的教学水平。例如，我在县教研活动中发现我在课堂管理方面存在不足，经过与他人的讨论和学习，我逐渐发现了问题所在，并尝试了新的管理方法。这些方法不仅帮助我解决了班级管理问题，还帮助其他教师提升了教学质量。
第五段：持续学习的精神
参加一次县教研活动虽然可以带来很多的收获，但教育是一个不断变化和发展的领域，教师必须保持持续学习的精神。在参加县教研活动之后，我们应该继续学习进修，通过阅读专业书籍、参加教育研讨会等方式不断丰富自己的教育理论和实践经验。只有不断学习，才能适应时代的变化，为学生提供更加优质的教学。
结尾：
通过参加县教研活动，我们教师们不仅可以获得更多的知识和经验，也能够不断提升自己的教学水平。只有保持谦虚的姿态，积极参与交流，深入反思与总结，不断学习进修，我们才能够象征着祖国的未来，为学生创造更加美好的未来。
教研员教研心得体会篇七
20xx年4月27日和28日，我参加了为期两天的开昆明市校本教研培训学习。在之前我感觉自己对校本教研的概念非常模糊，感觉校本教研就是教研室的领导召开的学习会议等方面的内容。去了之后，我才发现，原来我们的认知偏颇。这次的校本培训从中受益颇多，下面就谈谈我个人的一些感受。
曾经，我和大多数一线教师一样，也非常害怕做课题。觉得教育科研与我无关，觉得这是专业的教育科研人员的事。虽然也尝试着在做一些课题，但更多时候是为了完成一些“任务”、为了评职称，有些“被逼无奈”。其实，教师开展教育科研是新的社会历史时期对教师素质提出的新的要求，是促进教师教师专业水平发展的有效途径，是促进教学质量提高的有效保障。因此，一线教师开展教育科研是非常必要，也是非常重的。随着教育本身的发展，社会各界对教育的期望越来越高，日益频繁的教育改革对教师的专业素质要求越来越高。因此，教师要拥有完善的专业特性，要理解自己的课堂和改善自己的教育教学实践，要成为批判地、系统地考察自己教育教学实践的研究者。这就需要我们教师认真的去开展教育科研，以教育科学理论为武器的，有目的、有计划地用科学的态度认识教育现象提炼教育经验，探索教育规律，让教育科研来指导我们的教育教学工作，使教育科研真正做到来源于实践，又应用于实践。
其实很多时候，我们教师怕做课题，是因为感到教育科研无从下手，不明白教育科研工作到底该干些什么，找不到课题的切入点在哪里。通过这次学习，让我看到了，其实课题就在我们身边。这方面培训的老师都有一些事例介绍，很多地方都是通过课题研究找出了一些操作的模式，在实践中一一进行科学的验证，使得他们成为了一些学校的教学特色，也成为了这一研究领域的权威。
完成了选题，明确了研究的方向，那么接下来该怎样制订课题实施计划、撰写开题报告？怎样实施课题，进行过程管理哪？这些疑惑，两位老师的报告都有讲述，使我们对如何开展“教育科研”的认识逐步清晰，明白了在开展课题时我们该做些什么、怎么做，找到了做课题的门路，为我们今后开展教育科研指明了方向。
通过参加这次培训，我明白了要做好教师的工作不是一件容易的事，必须走出去，多听多学多想，注意教学细节，这样才能把自己的本职工作做好。
教研员教研心得体会篇八
：随着基础教育课程改革的发展，新课程实验的深入实施，带来了全新的理念，全新的课堂，创造和问题都推陈出新、层出无穷。必然教研活动的方式也跟随着发生变化。为了合作与交流、协作与共享，网络教研应运而生。网络教研依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立开放、交互动态的网络教研平台，实现资源的交流与共享，以教育消息化推动教育现代化。如今，利用网络上博客做教研成为教研的必然趋势。
一、传统的教研活动，由于受时间、空间的限制，教研员与一线教师各自为政，交流少，开展教研活动特别困难，即使有有些零星的新课程培训，但有些学校由于受各种情况的束缚，往往只有少数人参加，并且由于培训时间短，很难达到教研为教育教学行为服务的效果和目的。而网络教研，充分利用了网络速度快，信息发布及时，不受时间和空间的限制，透明度、参与面和交流面都较大等优点，能及时有效地为基层服务。通过网络博客，还可以进行区域内或跨区域的教研活动，利用博客论坛、发贴等方式还能够解决众多教师参加教研活动的时间不一致问题。
二、网络教研专家在线，民-主讨论。传统的教研活动，往往由听课、评课、主题研讨等环节组成，由专家、领导或同行主讲，其他教师参与讨论，这种交流是面对面进行的，不少人往往碍于面子，不提、少提或婉转地提反面意见，这样的形式很容易造成人云亦云的虚假教研，而网络教研一般由专家或同行在线，因其隐蔽性，使大家不再有这些顾忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么说什么，即使持基本否定的态度也会直说。这更有利于引起对教学思想和教学方法的思考，无论是教师，还是专家、教研员，都有更大的收获，真正起到民-主研讨的作用。从几个新课程网站的网络教研情况来看，的`确能形成专家与教师、教师与教师、教师与学生之间，甚至教育行政领导与教师、学生之间在线接触，开展更加民-主化、真实化的教研活动，这对新课程的健康发展，作用是不可估量的。
教研员教研心得体会篇九
来宁晋中学实习已将近一个月之久，在这一个月之内每周都会进行一次教研，而每次教研之后都会有不同的体会。
首先，进行教研之前要充分了解自己的问题，了解问题的基础是建立在认真备课之上。在进行备课的时候应该从多个角度充分体会。要想上好一节课比较容易，但是让每节课都非常出彩，这是一个非常大的难题。这需要我们持之以恒和决心以及对教材每一章节，每一句话都非常了解。
其次，不仅要备课，还要备学生。高二下学期的学生学习是一个什么特点，这个区的学生学习是一个什么特点。虽然都处于同一个时期同一个年级，但是每个班和每个班的学生都还不太一样。就拿我所任教的四个班来说，有一个非常活泼，所以在设计活动的时候就要收敛一些，而有一个班比较沉闷，就可以丰富教学活动，他们都调动起来。
最后还有备时间。每一节的生物课上的时间都不一样，会是同样的效果吗？经过这些日子的研究发现，上午第一节课和下午第一节课学生们尤其困。在询问他们为什么这么困得缘由当中，发现了在中午午休的时候不能得到充分的休息。就借此契机，向他们介绍了午睡的好处。同时，又向他们介绍了睡觉时间法则，简而言之就是睡多了或者睡少了都不利于寿命。通过科学的介绍，希望他们能从本质上理解一下，在高中课程中，课堂是关键，只有把握好课堂，跟着老师的思维，才能紧握高中命脉，才能够在日后取得一个优异的成绩。
每一个学生都是祖国未来的花朵，教师的每一句话，每一个眼神都能改变他们的想法。有些孩子可能确实很爱捣乱，但是他在捣乱的同时应该也还具有一个创造力的思维。我们不能抹杀学生的天性，而应该让他们随着他们的天性自由的生长。但是，自由的生长也是有一定前提的，就是要建立在学校的纪律之上，有一个铁打的纪律，才能有优秀的学生。
希望我的学生们可以不负春光，不负大好年华，在最美的年纪里，去追寻自己的梦想。发自肺腑的感言，真的希望他们可以不再浪费美好的时光，现在的每一个习题，每一句背诵，都是为日后发光打下基础！
教研员教研心得体会篇十
第一段：引言（200字）
教学是一项重要而有挑战性的工作，教师需要不断提升自己的教学水平，以满足不断变化的教育需要。为了促进教师的专业发展，教育部门通常会组织各级教研活动，并鼓励教师积极参与。近期，我有幸参加了一场以“县教研心得体会”为主题的活动，在这次活动中，我深刻体会到了教研活动的重要性，并收获了许多宝贵的经验和教训。
第二段：反思（200字）
在这次教研活动中，我主要参与了小学英语教研。通过与其他参与者的讨论和交流，我发现自己在教学上还存在一些问题和不足。比如，我在课堂上过于依赖教材，缺乏创意和灵活性；同时，我也意识到我对一些新的教学方法和资源并不了解，这导致我无法将其应用到教学实践中。通过反思，我认识到自己需要不断学习和更新自己的知识，以提高自己的教学水平。
第三段：学习收获（300字）
通过这次教研活动，我学到了许多新的教学方法和资源。例如，我学到了一种以游戏为基础的教学方法，可以激发学生的兴趣和参与度；我还了解到了一些优秀的教学资源，包括在线教学平台和教学视频。这些资源可以帮助我更好地设计课堂活动，并提供更多的学习机会给学生。此外，通过与其他教师的交流，我也学到了一些值得借鉴的教学经验，比如如何处理学生的问题和提高学生的学习效果。这些学习收获对于我提升教学能力和丰富教学内容非常有帮助。
第四段：实践应用（300字）
学习知识只有通过实践才能真正发挥作用。回到教室后，我努力将所学的教学方法和资源应用到实际教学中。首先，我开始设计一些以游戏为基础的课堂活动，以吸引学生的注意和激励学习兴趣。我尝试使用新的教学资源，例如在线教学平台，提供更多的练习和学习材料给学生。同时，我还积极与其他教师进行交流和合作，共同完善教学计划和教学方法。通过实践应用，我发现学生的学习积极性明显提高，并取得了更好的教学效果。
第五段：总结（200字）
参加这次县教研活动是我教学生涯中的一次重要经历。通过这次活动，我认识到教研活动对于教师个人和整个教育系统的重要性。教研活动可以帮助教师不断学习和成长，提高教学水平；同时，教研活动也提供了教师之间交流和合作的机会，促进了教育资源的共享和教学经验的传承。我将继续参与教研活动，并将所学所得应用到实际教学中，以提升自己的教育教学水平，为学生的发展提供更好的支持和指导。同时，我也鼓励其他教师积极参与教研活动，共同推动教育事业的发展。
教研员教研心得体会篇十一
我校全体九年级数学教师和七八年级备课组长9月16日上午去龚店中学学习交流，上午我们听取了马向丽老师的一节公开课用《配方法解一元二次方程》，她的课循序渐进、井井有条、学生在马老师耐心的引领下，不同的学生有了不同的`收获。
在本节课中我学到了马老师很多优点，感受深刻。马老师的课调动了所有学生的积极性，学生课前激情宣誓及分享数学励志小故事，分层教学，分小组合作学习，都体现了她的教学智慧，重点题目小组过关，日日清，不留知识死角，课堂上微笑面对每一个孩子，时时刻刻关注每一个孩子，体现她不放弃任何一个学生的师德。
在课堂上，马老师重点面向中等学生，多次鼓励程度较差的学生回答问题，充分调动学生的积极性，并利用小黑板的作用，并通过演板的形式，及时发现学生的问题，并让学生帮助学生纠错，最后教师点拨，教学效果良好。
每个学校都分享了自己在教学中的好方法，老师们都在想方设法的让学生动起来，学起来。最后有教研室数学教研员侯老师做总结发言：她要求我们在今后的教学中要重课本、重课标、回归课本基础知识、基本技能、基本方法，通性通法，发挥课本例题的价值，解一题，学一法，通一法，扎实基础，突出过程，体现应用，关注思维，重视概念教学，重视基础性和过程性，教学复习要抓教学的整体，研究中考，立足教学。要把功夫下在三年初中教学基础知识夯实了，基本技能掌握了，题目再变都是“万变不离其宗”、平时的教学中，要有中考研究意识，不止研究河南的，还要研究全国其他地市的中招试题，从中发现新的思路，新的命题方式，学习别人，启发自我，在教学中关注每一个孩子，不放过任何一个差生，能力让每一个孩子都学有所得，学有所获。
教研员教研心得体会篇十二
最近，我参加了一次听教研活动，得到了许多收获和体会。今天，我想分享一下我对此活动的感受和认识，希望能够给大家分享一些灵感和启示。
第二段：记录活动
这次听教研是由本校的语文教研组组织的，主题是“培养学生的创新思维”。在活动中，教授们从不同角度分享了他们的教学经验和思路。其中，我最受益的是教授们关于引导学生进行思维引导的讲解，特别是“提问引导法”，通过引导学生提出问题，让学生在解决问题中培养创新思维，这给我的教学工作带来很大的启示。
第三段：感受
通过这次活动，我更深刻地认识到了教学工作的重要性和意义。教师要不断提高自己的教学水平，才能够更好地指导学生。同时，我们也需要不断地反思和总结自己的教学经验和方法，不断地更新自己的教学理念和思路。只有这样，才能够更好地适应教学环境的变化，并实现教育的创新与进步。
第四段：思考
这次听教研活动让我深刻认识到，作为一名语文教师，我需要不断地改进和提高自己的教学方法和技巧，让学生在学习中更好地展现出他们的潜力。同时，在课堂上要注重学生的思维引导，培养学生的创新思维与解决问题的能力。要实现这一点，我需要学习更多的教学方法和技能，并在教学实践中不断总结和分析自己的教学经验，不断完善自己的教学理念和方法。
第五段：总结
总之，在这次听教研活动中，我深深地感受到了教育工作的重要性和挑战性，也深刻地认识到自己在这条路上的不足和需要提高的地方。相信在不久的将来，我会有更多的收获和进步，让我成为一名更优秀的语文教师。
教研员教研心得体会篇十三
学习园本教研心得体会通过学习让我们感受到了“以园为本教研制度建设”(以下简称“园本教研”)在幼儿园实施的意义：园本教研使《幼儿园教育指导纲要(试行)》的理念在实践层面上得以落实和具体体现，我们的园本研究做到了从本园的实际出发，深挖现有的教育资源，突出课程园本化，课程“生活化”的特色。省重点课题新编《山东省幼儿园教育活动教材》课程园本化》正在进行，并取得阶段性成果。省115、市115课题的独立承担，为我园带来了巨大的优势和动力，教研科研的根本目的得以实现，使幼儿园获得了自我创造和不断发展，从而有效地促进了保教质量的提高，有效地促进了幼儿和教师的共同发展。对园本教研工作总结如下：
1、强化组织建设。首先完善了园本研究管理网络，形成了园长―业务园长―教研主任―教研组长―教师组成的研究网络，成立了园本教研课题组，确保了各项任务的`落实和研究目标的实现。
2、建立健全各种制度。科学、合理、健全的科研制度是园本研究的必要保证，是实现科学管理的必要措施。因此，我园在不断发展过程中制定和完善了全方位的科研管理制度。(1)教师集体备课制度。(3)定期听评课制度。(3)教师教育教研学习制度。(4)考勤制度。(5)教师培训制度。(6)园本教研档案制度等。把园本教研工作提升到幼儿园工作的重要环节中，针对园本教研工作及时调度，及时解决，做到了有章可循，依章办事，管理逐渐科学化。
(一)、园本教研立足于本园实际问题有计划、有目的地去寻求理论依据，指导解决实践中存在问题。业务园长为课题组负责人，组织全园教师学习“以园为本教研制度建设”，让全园教职工理解园本教研的目的、意义、方法等。搜集园本教研学习资料，通过自学和集体学习相结合的方法，让全园教师领悟园本教研的意义，对本园的教育教学情况做充分的调查，把老师感到困惑的地方、普遍性问题作为我们研究的方向目标，针对提出的问题，调整了孩子的来园情绪，活动中的表现以及前后效果比较等。摄像机对幼儿的参与兴趣及教师的分析研究真正发挥了作用。
除此之外，我们还根据不同的生活内容，开展了“百名幼儿画春天”、“师生共创儿歌、童谣”、“班级画册”等系列活动。孩子们的热情参与，不但给老师的研究带来了巨大动力，而且更重要的是幼儿自己在活动的体验中得到了快乐成长。
3、突出了重观察、重反思、重总结记录等措施，本正围绕课题内容进行探讨实践：开展园本教研工作的短期时间内，我们结合课题讨论工作中的问题。如教师教学中如何体现《纲要》精神;如何把握幼儿的主体与教师的主导作用;如何引导幼儿进行实践;发展他们的认知能力;如何处理好预设与生成关系;如何进行教学反思再实践等等。12月份我园选择了课例《学习8的序数》活动进行了集体备课，一人上课，集体反思再实践教学，这种教研活动能给每一位教师提供实实在在的平台，每位教师都能参与，这种教研模式指导了教育活动，它能解决班级的一些共性问题，分享一些教育策略，体会自己与他人教学行为背后的教育理念，通过分析与对比，处理环节的异同，将抽象的理论具体、形象化。潜移默化地提高教师素质，贯彻《纲要》理念，同时还组织老师选择身边的典型事例学习教育叙事写作。
1、巩固教师职业道德，加强专业理论的学习，掌握专业技能。
2、建立个人成长专业档案。
3、开展园本培训，如撰写教育叙事，写教学观摩分析，进行专题研讨，外出参观，观摩示范课等。根据教师不同层次，制定不同要求，养成理论与实践反思相结合的习惯，提高研究和解决教学实际问题的能力。
4、积极与盛市课题组、区教科研中心联系，加强园本教研的专业引领。
5、教科室人员积极参加泰安市幼教园本课程研讨会。培训学习了讲授教育叙事、案例、课例的写作，如何开展课题研究，如何说课等。
教研员教研心得体会篇十四
第一段：引言（大约200字）
作为一名教育工作者，我对教育事业充满了热爱和热情。在县教研的工作中，我不仅深入了解了新的教育理念和方法，还获得了宝贵的实践经验。通过教研，我不断提升了自己的教育专业素养，使学生们受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我在县教研中获得的心得体会。
第二段：实践与经验（大约300字）
在县教研中，我不断尝试新的教育方法和策略。例如，在教学过程中，我经常运用启发式教学法，鼓励学生自主思考和解决问题。这种方法培养了学生的思维能力和创新精神，同时还增强了他们的自信心。另外，通过利用多媒体技术和互联网资源，我能够为学生展示更丰富的教育内容，提高他们的学习兴趣和参与度。此外，我还尝试了小组合作学习，鼓励学生之间的互动和合作。这种学习方式不仅增加了学生的学习动力，还培养了他们的团队合作能力和沟通技巧。
第三段：收获和成长（大约300字）
通过县教研，我不仅增加了教学方法和策略的多样性，还提高了自己的教育素养和专业水平。在与其他教师的交流和合作中，我了解到了很多新的教育理念和技巧。同时，我也意识到自身的不足之处，并付出努力进行改进。通过与其他教师的互动，我学会了更好地理解学生的需求和问题，并提供个性化的教育支持。此外，县教研还帮助我树立了教育的正确观念，强调学生的全面发展和终身学习的重要性。
第四段：学生的反应和表现（大约200字）
在县教研的实践中，我发现学生对新的教育方法和策略非常积极和乐于接受。他们更加主动地参与课堂活动，并更加积极地提问和回答问题。通过小组合作学习，他们互相学习和帮助，形成了良好的学习氛围。通过互联网资源和多媒体技术的应用，学生们的学习兴趣得到了极大提高，他们喜欢通过图像、音频和视频等多种方式来学习和探索知识。
第五段：结语（大约200字）
通过县教研的实践和经验，我深刻地体会到教育教学工作的重要性和影响力。教育是培养未来社会栋梁的重要任务，每个教育工作者都应该不断学习和探索，提升自己的教育水平和专业素质。通过县教研，我不仅开阔了教育视野，还提高了教学效果和学生的学习成就。我会继续坚持学习和实践，为学生的成长和发展贡献自己的力量。同时，我也希望县教研能够持续发展，为更多教育工作者提供机会和平台，共同促进教育事业的繁荣和进步。
教研员教研心得体会篇十五
第一段：引言（200字）
园教研是幼儿园教师提升教学水平的重要方式之一，通过与园内其他教师的交流和思维碰撞，在团队的共同努力下，不断地提高自己的教学能力和素质。在参与园教研的过程中，我充分认识到教研的重要性，也积累了一些宝贵的心得和体会。
第二段：教研分享（200字）
在园教研中，教师们会选择一个教学主题进行分享，我曾参与了一次关于“培养幼儿的创造力”的教研。在这次教研中，我和其他教师们一起研究了如何在日常教学中激发幼儿的创造力。我们共同分享了一些切实有效的教学方法和策略，如通过培养幼儿的观察力和想象力，引导他们进行创造性的思考和表达等。通过这次教研，我不仅学到了许多新的教学技巧，也改变了自己对于培养幼儿创造力的认识。
第三段：反思与实践（300字）
园教研不仅仅是一次学习的机会，更是一次反思与实践的过程。在教研后，我开始重新审视自己的教学方法和课程设置，思考如何更好地引导幼儿的创造力。我结合之前教研中分享的经验，对自己的课程进行了调整和改进。我增加了一些富有挑战性和启发性的活动和材料，为幼儿提供更多自主探索和创造的机会。在实践中，我发现幼儿们逐渐展现出独特的创造力，他们在课堂上自由地发表自己的想法和见解，得到了其他小伙伴和家长的赞赏和鼓励。
第四段：团队合作（200字）
园教研不仅仅是个人学习的过程，更是团队合作的机会。在教研中，我与其他教师进行了深入的交流，通过分享自己的教学经验和教育理念，相互启发，相互促进。在这个过程中，我学到了许多来自其他教师的宝贵经验，也获得了他们的支持和帮助。我们相互探讨问题，共同解决困难。园教研让我感受到了来自团队的力量，也深深地体会到教育需要大家的共同努力。
第五段：总结与展望（300字）
通过参与园教研，我不仅学到了许多教学技巧和方法，也借此机会不断调整和完善自己的教学理念和风格。我意识到教育是一个不断反思和成长的过程，每一次教研都是一个新的起点。我将继续参与园教研，与其他教师一起探索更好的教学方法，提高自己的专业素养和教学水平。同时，我也会在实践中不断总结和创新，为幼儿提供更好的教育服务。
总结：园教研是教师成长的重要途径之一，通过参与教研，教师能够与其他教师分享经验，互相促进，提升教学水平。同时，教师也能够通过教研的过程，不断反思和调整自己的教学方法和理念，提高教育质量。园教研是一个集体合作的过程，通过与其他教师的合作和交流，教师能够感受到团队的力量，也能够形成更加系统和完善的教育理念。通过参与园教研，教师可以不断成长，为幼儿提供更好的教育服务。
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