总结可以帮助我们增强自我认知和自我管理能力，提高工作和学习效率。如何运用科技创新改善医疗服务、提高人们的生活质量是医学界的目标。通过参考这些总结范文，我们可以更好地了解不同领域总结的特点和要求。
白鹭说明文五年级篇一
白鹭的全身都非常美：白鹭的喙较长，是深铁灰色。它那直直的喙长7-10厘米，是长在身上的“刺刀”，它的脚为青绿色，像踩着两根青竹竿走路，长也不行，短也不行，配合得恰到好处。整体上也不能再大一分，小一点，是那么的恰当、合适！
（张靖熙）。
白鹭说明文五年级篇二
白鹭是一种很美丽的鸟。它身形优美，有白色的羽毛，体型不大也不小，脚不长也不短。一切在它身上都展现得很适宜。和白鹭相比，白鹤身材略大，显得线条生硬，就连朱鹭和苍鹭也比不上白鹭的身形。
白鹭却因为分布范围广泛，在很多地方都能看到它的身影。因此太过普通得让人忘却了它的美。
白鹭不仅身形优美，它的色彩也十分美丽，一身洁自如雪的蓑毛，一张黑中发青的嘴，一双褐色的脚，一双乌黑的眼睛，就像两颗黑珍一般闪闪发亮。这些颜色虽然不是很鲜艳，但白中透黑，黑里透白，互相搭配得恰到好处。
这适宜的美在自然界中是多么稀有呀！
（aaron）。
白鹭说明文五年级篇三
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹭别名小白鹭、白鹭鸶、白翎鸶，中型涉禽，属于鹭科白鹭属。成年白鹭体长约60厘米，白鹭鹤就比它大多了，体长约130~140厘米，但不如白鹭可爱。即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且要不寻常了。
然而，白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。白鹭全身长满雪白的蓑毛，全身呈流线型结构，铁色的长喙如同尖钩，可以方便捕捉食物。它的脚是青色的，与身体搭配很匀称，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
白鹭说明文五年级篇四
白鹭是一种水鸟，也叫“鹭鸶”。它有着长而尖直的嘴，头部的冠羽，胸前的饰羽，修长的颈部，大而长的翅膀，细长的腿和脚趾，还有一身雪白的羽毛，因此被称为“白衣少女”。
白鹭的品种很多，有13种类型。其中最小的是黄嘴白鹭，体长约46-65厘米；最大的是大白鹭，体长约90厘米。与白鹭相比，朱鹭（又称朱鹮）和苍鹭显得大了一些。要知道，普通的苍鹭体长就有85-90厘米呢！但是，苍鹭和朱鹭十分珍贵，极为少见，一方面活动地点太过单一，另一方面还十分胆怯怕人，所以我们很少见到。相比之下，白鹭就很常见了，湿地、河边、森林和有树的地方都能见到它们靓丽的身影，活脱脱一个水上精灵。
有意思的是，富有灵性的它们还会择优而栖，它们喜欢环境优美、山清水秀的地方。如果生活之处遭到破坏，它们不会像人类一样考虑搬家还是将就，而是爽快地不辞而别。而当环境变好时，它们又会翩翩飞回。它们是怎么知道环境的好坏呢？这大概是一种本能吧。
我们一定要保护环境，让白鹭免受搬迁之苦哦！
白鹭说明文五年级篇五
白鹭很是精巧，体型偏瘦，体长约60厘米，喙铁色，差不多有7~8厘米。脖颈纤细，脚青色，腿修长，羽毛像雪一样洁白，全身呈流线型结构。
白鹭身段匀称，色素适宜。郭沫若曾经这样评价它的外形：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”
白鹭跟其它鸟类相比，白鹤太生硬，粉红的朱鹭和灰色的苍鹭与白鹭相比不仅大了些，而且太不寻常。
白鹭有大白鹭、中白鹭、小白鹭和雪鹭四种，体羽皆是全白，很是美丽。然而因为它在生活中经常见到，所以人们往往会忘却了它的美。
白鹭栖息于沿海岛屿、海岸、海湾、河口及其沿海附近的江河、湖泊、水塘、溪流、水稻田和沼泽地带。单独、成对或集成小群活动的情况都能见到，偶尔也有数十只在一起的大群。
白鹭飞行时头往回收缩至肩背处，颈向下曲成袋状，两脚向后伸直，远远突出于短短的尾羽后面，两个宽大的翅膀缓慢地鼓动飞翔，动作显得从容不迫，十分优美。
白鹭说明文五年级篇六
白鹭是一种体型中等的鸟类，身材匀称，造型呈流线型，十分健美，身上有雪白的羽毛，铁色的长喙、青色的脚，这些色彩搭配起来很和谐。
白鹭还有一些“近亲”，粉色的朱鹭和灰色的苍鹭，这两种鸟的体积就比白鹭大了很多。和这些外表不同寻常的亲戚相比，白鹭因为常见，容易让人忽略它的美。
（赵韦诚）。
白鹭说明文五年级篇七
有效教学是我们每一位教师每一节课所追求的目标。所谓“有效教学”，主要是指教师通过一定的教学方法的设计和学法的精心指导，使学生在知识、能力、情感的方面发展的效果比较显著。学生不想学或者学了收获不大，这就是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，教者教得费劲，虽然取得了一定的教学效果，也是无效或低效教学。《白鹭》是一篇语言优美、行文诗化的教学文本，全文洋溢着诗情画意，这是一篇引导学生语言欣赏的好教材。我在和学生交流过程中，采用多种方法，实施了有效的教学。
一、“画面题名”导入，先声夺人。
启发学生说出“白鹭形巧图、垂钓图、t望图、低飞图。”然后借助多媒体展现四幅图，给学生欣赏。
教学反思：课的伊始，其精彩的导入就好比小提琴家上弦，歌唱家定调。第一个音符定准了，就为演奏或者歌唱奠定了良好的基础。一堂成功的语文课，首先应是一篇流淌着诗意的美的散文。教者以给“画面题名”导入，恰到好处。不但能够很快地渲染一种氛围，而且创设了“先声夺人”的审美情境，让课堂教学充满诗情画意，体现出鲜明的抒情格调，让学生思考的同时接受美的熏陶，这种熏陶不仅有利于语文学习本身，而且有利于学生心灵与人格的健康发育。这样的导入，展现了教学环节的新颖性，吸引学生、激起学习兴趣。每个学生会积极、有效地参与学习。
二、紧扣四幅图，感受意境美。
白鹭说明文五年级篇八
白鹭是一首精巧的诗。
色素的东西搭配，身段的大小，一切都会适宜。
白鹤太大而且生硬，红色的朱鹭黑色的苍鹭，也觉得大了，一些而且太不寻常了。
然而，白鹭却因为他的常见，而被人忘却了他的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型的结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则显长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个田园变成了一幅嵌在琉璃筐里的画面，田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
黄昏的空中遇见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是倾城的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌，但是白鹭的本身不就是优美的歌吗？一一不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
白鹭说明文五年级篇九
白鹭是一种水生的动物，它身上的颜色主要是白色，体长约56厘米。白鹭的种类有13种，最有名的就是：大白鹭、中白鹭、雪鹭和白鹭。
假如把白鹭和白鹤放在一起比较，那白鹭一定是大家心目中的佼佼者。就是朱鹭和苍鹭也差了点韵味，而且朱鹭与苍鹭大部分在森林等地。
白鹭不仅常见还很美。
白鹭的羽毛一尘不染，嘴在夏季为橙色，脚为黑色，趾为黄色。冬季嘴变为暗褐色。白鹭是国家二级保护动物，更是我们的好朋友。我们要好好爱护它们。
（甘牧白）。
白鹭说明文五年级篇十
白鹭，是一种常见的鸟，而“白鹭却因为它的常见被人忘却了它的美。”
白鹭身体的每一个部位都十分精巧。正如郭沫若所说：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”
白鹭也曾被写到诗中，比如李白的《白鹭鸶》：“白鹭下秋水，孤飞如坠霜。”白居易的《白鹭》：何故水边双白鹭，无愁头上亦垂丝等。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
白鹭说明文五年级篇十一
小白鹭体长约50厘米，体重在9~10千克之间。与其他渉禽动物相比，如：白鹤体长约135厘米，体型较大，略显笨拙；还有朱鹭或苍鹭也有69~79厘米，更衬得白鹭体型小巧，步态轻盈。白鹭有雪白的蓑毛。它全身流线型的结构非常利于它极速俯冲。它铁色的锋利长喙和青色的趾为其捕食提供很大的便利。白鹭通常以小鱼小虾和贝类为食。白鹭会在河畔来回踱步，一旦发现猎物，便用它锋利的长喙啄出来吃掉。
（徐鸣蔚）。
白鹭说明文五年级篇十二
白鹭身羽毛颜色的配合，身段的大小，一切都很合适。
白鹤太大就觉得生硬，即使像粉红色的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了些，而且太不寻常了。
但白鹭在我们的生活中比较常见，所以就被人们忘记了它的美。
白鹭有着像雾一样白的羽毛，它的体长大约为10厘米那铁色的喙长度在7-8厘米左右，在雪白的羽毛下连接着一双青棕色的脚，腿的长度和身上羽毛的颜色都恰到好处。
（田靖瑜）。
白鹭说明文五年级篇十三
三个月前的一天，妈妈突然带回一个鸟笼。
我看见里面有一只白色的鸟，我叫不出它的名字。我很好奇。我们上去看看。我看到了那只鸟，它的嘴像剑一样锋利，大约有两英寸，腿上长着白色的羽毛。我还看到它长着两个又细又长的爪子。突然脑子里闪过一个问题：这么可爱的这只鸟叫什么名字？我马上跑去问妈妈，妈妈告诉我它的名字叫白鹭。从此，它成了我们家的一员。
白鹭和我们一样每天都在吃东西。因为妈妈工作忙，没空买鱼喂，就把这个艰巨的任务交给了我奶奶，她欣然接受。奶奶每天都去市场买菜，就顺便给白鹭买了些小鱼。就这样，小白鹭在我们家健康快乐的成长。
一周前，爷爷突然对我说：“小白鹭已经养了三个多月了。我觉得还不如把它放回大自然，让它和朋友们幸福地生活在一起。”虽然不愿意去，但是想到有他的朋友陪着。我也同意了。
那天晚上，我和奶奶来到一条河边，那里有一个装满小白鹭的鸟笼。我走过去打开鸟笼，轻轻地把它提了出来，放在岸边。它头也不回地跳进了河里，游到了河中央。我觉得：小白鹭真没良心。他们甚至不看我最后一眼。但是想到它能和它的朋友在一起，我就很开心。
就这样，我让我们的小白鹭飞了起来，但我还是很在乎它，祝它永远健康快乐。
白鹭说明文五年级篇十四
一天，我到校很早，在校园的草地上看到三只白鹭。我轻轻走近它们，它们却没有要飞走的意思。我从未如此近距离地观察过白鹭，而如今，它们就在我的脚边。它们真是美极了，细细的脖子呈“s”形曲线，优美柔和，尖尖的嘴透着朱红，淡蓝色的眼睛非常迷人。
我正看得出神，忽然，一只白鹭张开翅膀，在空中翩翩起舞，真像一位专业芭蕾舞演员。不，比专业演员还要棒。瞧，它居然会时不时用翅膀遮住脸，可能是发现我正悄悄欣赏它的舞姿害羞了吧！不一会儿，校园里热闹起来，白鹭们不约而同地展翅飞走了。
自从那次与白鹭邂逅，我每天早早到校，与它们相会在那块绿色的草坪上。久而久之，我们彼此间便有了一种默契。它们会聚到我的身边，时而在我头顶盘旋，时而在我脚边漫步。
可是有一天，白鹭迟到了，我有点儿担心。在我的翘首盼望中，一只白鹭向我飞来，我伸开双臂，我们像久违的老朋友，相拥在一起。
我拿出准备好的鱼干扔在地上。白鹭脖子一伸，便把鱼干吃进嘴里，毫不客气。我又抓了一把鱼干放在手里让它吃。(小学生作文)它用嘴一啄，一块小鱼干就下肚了。我的手心虽然没出血，可是有点儿痛，为了不影响白鹭享受美餐，我没有出声。一眨眼，手中的鱼干已成了白鹭的腹中之物。可它还不满足，伸长脖子，张着嘴向我要。我只能两手一摊，告诉它没有了。它似懂非懂地拍打几下翅膀，在我的'头上盘旋几圈后飞走了。
我对着白鹭使劲儿挥手，大声跟它道“拜拜”。但不知怎的，我的心里却没有往日与白鹭相会后的轻松、愉快，或许我是太惦记今天没有来赴约的另外两只白鹭，不知它们此刻是否平安。看来，明天我要早点儿在此等候。
白鹭说明文五年级篇十五
蚂蚁是一曲灵动的歌。
色彩的搭配，躯体的长短，一切都很合适。
蜈蚣太长而嫌有毒，即使如蠕动的蚯蚓或打洞的地鼠，也觉得大了一些，而且太不干净了。
然而，蚂蚁却因为它的无处不在，而令人遗忘了它的勤劳。
那灵活的触角，那细小的身段，那精致的`口器，那修长的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，庞之一忽则嫌大，渺之一忽则嫌小。
在青草地里，只有一群两群蚂蚁出动打架，整支的队伍并连成了一道长长的河流。队伍的长短，好像是蚂蚁的领头特意设计的。
凉爽的清晨，偶见蚂蚁的觅食，更是施食者的一种恩惠。那是团结的形象化，而且具有生命了。
或许有人会感到美中不足，蚂蚁不会跳舞，但是蚂蚁本身就不是一支美妙的舞蹈吗？
不，舞蹈未免太宁静了。
蚂蚁实在是一首歌，一首令人心潮澎湃的摇滚乐！
白鹭说明文五年级篇十六
我长得高高的，胖胖的。虽然羡慕黄瓜小姐那样苗条的身材，但是我对自己的身材还是比较满意的，因为我的身体里含有大量的维生素，营养又多，不仅能贡献出充足的水分，还可以给人们提供营养，深受人们的喜爱。
我的皮肤是黄绿色的，摸起来感觉很粗糙。其实我的外衣原来很薄，也很光滑，因为有些臭虫子常来侵犯我，妈妈怕我受伤，就给我加了一件厚厚的衣服，这样保证了我的安全。
我的外衣还有一个功能：有时你们人类把我当足球踢来踢去，这件外衣就可以保护我不被刮伤。我这件“哈密瓜多功能外衣”挺厉害的吧！其实我还是很坚强的！人类用手是伤不到我的。我的外衣很厉害，我的骨头也是很硬哦！你必须用锋利的刀才能把我切开！哦，惨了！真是病从口入，祸从口出啊！我竟然把我致命的秘密告诉了你们！
算了，也许这就是我的命运，我生来就属于人类的，如果没有你们人类，也不可能有我们。
当你们把我切开的时候，尝到我的果肉一定会感到清爽无比，那酸中带甜的感觉会让你直流口水哦！
这就是简单的我。如果想听我的家族历史的话，下期再见！
白鹭说明文五年级篇十七
我从幼儿园就看起了喜羊羊与灰太狼，我看完每集后几乎都有感想。因为，喜羊羊与灰太狼和别的动画片风格上不同。还有，作者的思想也不同。
我想先说最原始的喜羊羊与灰太狼第一版的感想吧。作者想表达的意思是善良对抗邪恶，善良都会取胜，邪恶是不能得逞的`，也就是说喜洋洋对抗灰太狼，反正都是喜羊羊赢。恩，动画片是那样的，确实，喜羊羊每次都胜利，灰太狼输的一败涂地。但是，不见得喜羊羊是什么善良人吧，它天天欺负灰太狼，它干过好事么？也许就是装装样子地说啊！小兔子！我要带你回我家！。再说作者也是想说明，喜羊羊为什么是好人呢，就是因为它是羊啊，羊吃草，所以它就善良；但是狼呢，狼要吃肉，杀害生命，你是狼，你就是恶鬼！管你怎么样！你吃动物就是邪恶！你必须堵上你的嘴，啃草去吧！确实，狼的性格比羊凶猛。但是，狼吃肉就如何？狼吃羊也是天经地义，因为这世界上都是一条食物链！狼不吃肉，不去杀吃生灵，它又如何能活？狼吃肉、杀害是为了活，也不可说是邪恶。因为人对狼指指点点的，却不曾注意过，难道自己就没吃过肉吗？这样一想，或许人对狼的印象就好了很多。但是，狼不一定是恶的，羊也不一定是善良的。要如果说你就是说狼吃肉杀害了生灵就是邪恶，但是，羊也杀害了草命啊，为什么人轻视不会动弹的生命呢？所以，善恶不能用食物衡量。
我再说，在喜羊羊与灰太狼动画片中，我认为喜羊羊很坏！首先，在《喜羊羊与灰太狼之古古怪界大作战》里，为了找到那个什么光明道具来着，那群傻呼呼的绵羊与那个蠢蛋不努力，全靠灰太狼暗中协助。灰太狼干活搞的真够惨的，干完了，那个蠢蛋儿竟然说是它干的！其次，许许多多的镜头，都是喜羊羊吧灰太狼整的惨死。灰太狼其实自己也太窝囊，傻乎乎的竟然还会发明着发明那。这个道理告诉我们，你如果要学习更高智商的东西，起码要学会最低智商的东西，灰太狼连发明都会了却没学会如何搞定一群绵羊，够窝囊！
这部动画片全题都是这样：喜羊羊狠狠戏弄灰太狼一顿，反正灰太狼也只好忍气吞声，活该的狼样！我就欺负你！你过来啊！无数的挑衅。
这就是我对喜羊羊与灰太狼的印象，浑浊不清，是非颠倒，善恶不分！
白鹭说明文五年级篇十八
现在慢羊羊死了，由喜羊羊继成村长。最近喜羊羊在想：我的年纪已经到了，应该结婚了吧！于是喜羊羊去找了，和他相心相爱的美羊羊结婚了。后来，羊族一年一届的奥运会开始了，这是又是绵阳族获胜。于是喜羊羊又顺理成章的成为了族长。于是喜羊羊带着美羊羊登上了族长之位。
几年后，喜羊羊和美羊羊生下了香羊羊。这事传到了，远在天边的沸羊羊的耳朵里。沸羊羊十分生气，立刻赶了回去。于是，他将美羊羊和喜羊羊分开了。喜羊羊十分生气，可他拿沸羊羊没办法，于是他只好自己努力。
经过几十年的努力。喜羊羊和美羊羊终于团聚了。于是他们都幸幸福福的生活在一起。
白鹭说明文五年级篇十九
应秦老师的通知，今天早上8点钟到白鹭洲公园的钟鼓楼下集合。不知道是不是因为太兴奋，我这个平时睡觉到8点钟、被妈妈死缠烂打都起不来的大懒虫，今天早上却如条件反射般6点多钟就爬了起来，而且动作极快。7：10分一切搞定（平时8点钟起来，可以磨到9点半）。我刚想出门，老妈忽然叫一句：“才几点啊？这么早就走，不许去。”没办法，我只好坐下来，忍受漫长的等待。终于到了7：30，我迫不及待地夺门而出。
在站台下我焦急地等着车，可一连七、八辆都不是我要坐的，眼看分针都走到9了，这时终于把车盼来了。只听到车“刹”地一声停在了我面前，我便踏上了前往白鹭洲公园的“旅途”。
来到白鹭洲公园，我沐浴着温暖的阳光，看着微风轻拂的杨柳，我的心情格外舒畅。和同学等了一会儿，秦老师拖着懒散的步伐“赶”到。首先，我们选了一个宽敞的地方来了个合影，可等大家都摆好了造型，秦老师那儿却没一点动静。“好了没啊？”我不耐烦地叫道，秦老师边摆弄手里的照相机边说：“还没呢？”“浪费我们的表情。”同学们异口同声地说。好不容易弄好了，我的表情都已经僵硬了。老师带着我们继续向前走去，满以为这回老师要带我们去玩了，可没想到来到了革命烈士碑前，老师忽然深有感触地对我们说：“同学们，我们要学习革命烈士的精神啊！来合影。”唉，可怜我面前飞舞着虫子，却还要露出那别扭的微笑，面对黑黑的秦老师和黑黑的镜头叫到：“田七！”这还不是最狠的，接下来又是选地点合影，个人照、合伙搭档照。不一会儿一个半小时就过去了。本以为秦老师是叫我们来游览、看风景的，没想到时间全被照相给瓜分了。终于老师说可以回家了，可却使出了最后的、也是最狠的一招；“同学们，最后照一张，男孩子蹲着，女孩子坐着。”“啊？”几乎全体女生发出了反抗。“老师啊，我今天穿的可是白裤子啊！”我不情愿地叫道，可老师却不屑一顾地说：“少来，少来，回家让你妈妈洗呗。”我们全体女生只好无可奈何地“坐”了下来。终于照完了，本以为可以解放了，可是，一个可怕的声音传来了：“回家写800个字啊，今天下午3：00之前交。”不会吧，我还要上课，惨了惨了，唉，今天的这次“踏青”可真让我饱受了“酸甜苦辣”这四种滋味啊！
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