火锅的教案(优秀19篇)

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火锅的教案(优秀19篇)
时间:2023-12-03 04:30:42     小编:笔舞

教案包含了教师的整体教学思路和教学方法的选择。编制教案时,可以运用一些教学媒体和教学工具,提高课堂互动性。通过这些教案范文的阅读,可以促使教师深入思考自己的教学方式和教学效果。

火锅的教案篇一

教学内容:

1唱《春游》、2听《春野》、3拓展:班得瑞乐队与轻音乐。

教学目标:

1通过歌唱春游和欣赏春野,感受春天的美好景象,体验不同音乐体裁所描绘的春景。

2能用明朗、愉悦的情绪,纯美的歌声演唱《春游》,感受歌曲所描绘的春的诗情画意。

3通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品,了解当代音乐这种音乐体裁的表现方式,拓展音乐文化视野。

教学过程:

一导入..

1师:“同学们现在是什么季节?”

师:“我们常说一年之计在于春,春是四季之首,是充满希望的季节,是新的开始,是一个如诗如画的季节。古往今来,多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对“春”的赞美,诗歌、散文中到处都留有春的足迹。你知到哪些诗词是描写春天的吗?”

2师:“同学们说的很好,在这阳春三月,春暖花开的季节,你最想干什么?”3师:“(杨老师最想做的是迎着和煦的春风,看杨柳依依,去踏青春游,)那今天就让我们循着花香,伴着歌声一起去踏青春游,感受扑面而来的春的气息吧”!”

二学习歌曲《春游》。

1欣赏课件。

师:“春天美不美?从画面中你看到了什么?感受到什么?同学们说的很好,就像歌曲中唱到的游春人在画中行,万花飞舞春人下。”

4学习歌曲。

师:“刚才我们听到的歌曲,他是清朝的一位艺术全才李叔同作词作曲的学堂乐歌《春游》,歌曲旋律优美动听,让我们再来静心聆听这首歌,感受歌中有画、画中有歌的美景。”

5播放音乐。

6师:“真好听,你们想不想学唱这首歌?”

7学习歌曲(分句学唱、师领唱、接唱、分析力度记号、升音4,随音乐完整演唱)。

8:师:“看着美景,听着优美动听的音乐你们想不想动一动?那就让我们随着音乐翩翩起舞吧。”

三欣赏《春野》。

到了什么?仿佛来到了那里?感觉怎样?”

2师:“同学们说得真棒,这就是轻音乐带给我们的享受,轻音乐是一种活泼轻松,他不仅可以调节放松人们的身心还可以引导人们积极向上。”

师:“就让我们欣赏瑞士的美丽春景,聆听着《春野》,看看是不是你想像中的春景。”

3播放视频。

四师总结,下课。

师:“同学们,今天我们我们学习了歌曲《春游》,欣赏了乐曲《春野》领略到了不同国度不同表现形式的音乐作品,深深感受到了春天大自然的美丽。请你们课后继续搜集一些表现春的音乐作品,下节课我们一起来交流。”

火锅的教案篇二

1.能说出自己喜欢的食物,知道冬天吃火锅可以暖和身体。

2.体验大家一起“吃火锅”的快乐。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

1.活动前:墙面和语言角张贴“火锅”的图片;幼儿回家品尝“火锅”;

2.故事录音;

3.操作材料(玩具锅子、炉子、餐具、玩具菜等)。

1.冬天真冷啊,你们感到身体哪里冷啊?

2.小动物们也感觉很冷,你们快帮他们想想,有什么办法可以让身体暖和起来?

2.故事后提问:

(1)现在你知道小动物们是怎么让身体暖和起来的?(吃火锅)。

(2)火锅里都放了些什么呀?为什么?(重点:各动物喜欢的食物对应起来)。

(3)你们有谁家里也吃过火锅?你喜欢吃的是什么呢?大家一起吃火锅,感觉怎样?

小结:冬天吃火锅,大家围一桌,又暖和,又开心。

3。操作体验:

(1)我们也来“吃火锅”。(重点演示用具、“涮”菜的过程)。

(2)请你选一样自己最喜欢吃的菜,和你的朋友坐到桌子边一起吃火锅。

(3)指导:

a.幼儿互相讲讲说说自己喜欢的菜名称,交换;

b.引导体验吃火锅围坐在一起开心又暖和的感觉。

火锅的教案篇三

1、能说出自己喜欢的食物,知道冬天吃火锅可以暖和身体。

2、体验大家一起“吃火锅”的快乐。

3、大胆说出自己的理解。

4、发展幼儿的观察比较能力。

1.活动前:墙面和语言角张贴“火锅”的图片;幼儿回家品尝“火锅”;。

2.故事录音;。

3.操作材料(玩具锅子、炉子、餐具、玩具菜等)。

1.冬天真冷啊,你们感到身体哪里冷啊?

2.小动物们也感觉很冷,你们快帮他们想想,有什么办法可以让身体暖和起来?

2.故事后提问:

(1)现在你知道小动物们是怎么让身体暖和起来的?(吃火锅)。

小结:冬天吃火锅,大家围一桌,又暖和,又开心。

3.操作体验:

(1)我们也来“吃火锅”。(重点演示用具、“涮”菜的过程)。

(2)请你选一样自己最喜欢吃的菜,和你的朋友坐到桌子边一起吃火锅。

(3)指导:a.幼儿互相讲讲说说自己喜欢的菜名称,交换;。

b.引导体验吃火锅围坐在一起开心又暖和的感觉。

小百科:火锅起源之说也是众说纷纭,就好比阿拉伯数字一样,起源于印度,但却是经由阿拉伯人传向四方的,这就是后来人们误解阿拉伯数字是阿拉伯人发明的原因。

火锅的教案篇四

1、在说说做做活动中,知道吃火锅能暖和身体。

2、体验自己动手做火锅料的乐趣。

故事课件一份、不同颜色的手工纸、欢快的音乐。

这就是火锅,你们吃过火锅吗?喜欢吃火锅吗?你们吃过的火锅里都有哪些菜呀?

小结:原来我们的火锅本领真大,可以放很多菜还可以是我们身子暖起来!

小动物吃火锅天气越来越冷了,不光我们喜欢吃火锅,连小动物们也都来吃火锅啦。让我们去看看吧!

1、出示ppt,看,都有那些小动物来吃火锅啦?(小猫、小狗、小兔)猜猜看,他们要在火锅里放什么菜菜吃啊?(幼儿自由回答)小朋友们说了那么多菜菜,我们就来看看小动物们打底在火锅里放了些什么吧!

2、故事后提问:小动物们在火锅里都放了些什么呀?(小鱼、骨头、萝卜)为什么要放骨头呀?(因为小狗喜欢吃骨头),我这边也有个火锅,里面还有许多菜菜,我来把它喂给小狗吃吧,我一边喂,一边还要说一句甜甜话,你们可要仔细听:小狗,我给你吃骨头。我刚刚说了什么甜甜话呀?你们会说吗?一起来说一遍吧:小狗,我给你吃骨头。小狗听了可开心啦,连忙说:好吃好吃真好吃,谢谢你!旁边的小兔可着急啦,他也想让小朋友们来喂喂它,小兔喜欢吃什么呀?(萝卜)小兔也想要个小朋友一边说甜甜话一边来喂它吃萝卜,谁愿意呀?(幼儿上前示范)小兔好高兴呀:好吃好吃真好吃,谢谢你!还有谁饿着肚子呀?(小猫)我们来喂小猫吃东西吧,小猫喜欢吃小鱼,所以我们要喂小猫吃小鱼,我们一起大声的说句甜甜话给小猫听吧:小猫,我给你吃小鱼。小猫:好吃好吃真好吃,谢谢你们!

3、现在我的火锅里面还有好多菜菜,我请小朋友们把剩下的菜菜都喂给小动物们吃好不好?(分发材料)。

4、小动物们现在吃的饱饱的,又暖和又开心,谢谢你们!

1、小动物们吃火锅吃的饱饱的,那我们小朋友是不是也要吃的饱饱的?我们菜菜和肉肉都要吃,吃的饱饱的,才能长得高,长得壮!

2、那待会我们也去吃火锅,不过,在吃火锅前我们得准备一些菜菜和肉肉,看,我们的菜篮子里都有些什么呀?这是一张什么颜色的纸?(绿色)可以用来做青菜;这是一张肉色的纸,可以用来做肉肉;这是一张白的纸,可以用来做豆腐、面条。

1、可是这些菜菜肉肉都太大了,吃之前我们得把他们变小了,你有什么办法把它变小嘛?(个别幼儿操作)哦,他用了撕的方法把肉肉变成了细细的肉丝,真棒!

2、小朋友们,你们有没有吃过圆圆的肉圆啊?谁能帮我们把这块大肉肉变成圆圆的肉圆呢?(个别幼儿操作)他刚刚用了什么方法吧做肉圆呀?(搓)对了,他用了搓的方法把肉肉变成了圆圆的肉圆。

3、昨天王老师家里吃了排骨,可好吃了,你们想不想也来尝一尝啊?那我来给你们做一块好吃的排骨吧!折折折,折折折,我把肉肉变排骨!好吃的排骨做好啦,有没有谁知道,我刚刚用了什么方法把肉肉变成了排骨啊?对啦,我用的是折的方法。

4、小结:我们小朋友们可真聪明,知道可以用撕的方法、搓的方法还有这的方法把菜菜和肉肉变小。

5、现在让我们一起来做菜菜吃火锅吧!(放过新年音乐烘托吃火锅的气氛)六、结束火锅做好啦,我们回去吃火锅咯!

火锅的教案篇五

1、能说出自己喜欢的食物,知道冬天吃火锅可以暖和身体。

2、体验大家一起“吃火锅”的快乐。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

1、活动前:墙面和语言角张贴“火锅”的图片;幼儿回家品尝“火锅”;。

2、故事录音;。

3、操作材料(玩具锅子、炉子、餐具、玩具菜等)。

一、语言导入:

1、冬天真冷啊,你们感到身体哪里冷啊?

2、小动物们也感觉很冷,你们快帮他们想想,有什么办法可以让身体暖和起来?

1、听故事“吃火锅”。

2、故事后提问:

(1)现在你知道小动物们是怎么让身体暖和起来的.?(吃火锅)。

(2)火锅里都放了些什么呀?为什么?(重点:各动物喜欢的食物对应起来)。

(3)你们有谁家里也吃过火锅?你喜欢吃的是什么呢?大家一起吃火锅,感觉怎样?

小结:冬天吃火锅,大家围一桌,又暖和,又开心。

3、操作体验:

(1)我们也来“吃火锅”。(重点演示用具、“涮”菜的过程)。

(2)请你选一样自己最喜欢吃的菜,和你的朋友坐到桌子边一起吃火锅。

(3)指导:a幼儿互相讲讲说说自己喜欢的菜名称,交换;。

b引导体验吃火锅围坐在一起开心又暖和的感觉。

火锅的教案篇六

【活动目标】:

1、在说说做做活动中,知道吃火锅能暖和身体。

2、体验自己动手做火锅料的乐趣。

【活动准备】:故事课件一份、不同颜色的手工纸、欢快的音乐。

【活动过程】:

这就是火锅,你们吃过火锅吗?喜欢吃火锅吗?你们吃过的火锅里都有哪些菜呀?

小结:原来我们的火锅本领真大,可以放很多菜还可以是我们身子暖起来!

小动物吃火锅天气越来越冷了,不光我们喜欢吃火锅,连小动物们也都来吃火锅啦。让我们去看看吧!

1、出示ppt,看,都有那些小动物来吃火锅啦?(小猫、小狗、小兔)猜猜看,他们要在火锅里放什么菜菜吃啊?(幼儿自由回答)小朋友们说了那么多菜菜,我们就来看看小动物们打底在火锅里放了些什么吧!

2、故事后提问:小动物们在火锅里都放了些什么呀?(小鱼、骨头、萝卜)为什么要放骨头呀?(因为小狗喜欢吃骨头),我这边也有个火锅,里面还有许多菜菜,我来把它喂给小狗吃吧,我一边喂,一边还要说一句甜甜话,你们可要仔细听:小狗,我给你吃骨头。我刚刚说了什么甜甜话呀?你们会说吗?一起来说一遍吧:小狗,我给你吃骨头。小狗听了可开心啦,连忙说:好吃好吃真好吃,谢谢你!旁边的小兔可着急啦,他也想让小朋友们来喂喂它,小兔喜欢吃什么呀?(萝卜)小兔也想要个小朋友一边说甜甜话一边来喂它吃萝卜,谁愿意呀?(幼儿上前示范)小兔好高兴呀:好吃好吃真好吃,谢谢你!还有谁饿着肚子呀?(小猫)我们来喂小猫吃东西吧,小猫喜欢吃小鱼,所以我们要喂小猫吃小鱼,我们一起大声的说句甜甜话给小猫听吧:小猫,我给你吃小鱼。小猫:好吃好吃真好吃,谢谢你们!

3、现在我的火锅里面还有好多菜菜,我请小朋友们把剩下的菜菜都喂给小动物们吃好不好?(分发材料)。

4、小动物们现在吃的饱饱的,又暖和又开心,谢谢你们!

1、小动物们吃火锅吃的饱饱的,那我们小朋友是不是也要吃的饱饱的?我们菜菜和肉肉都要吃,吃的饱饱的,才能长得高,长得壮!

2、那待会我们也去吃火锅,不过,在吃火锅前我们得准备一些菜菜和肉肉,看,我们的菜篮子里都有些什么呀?这是一张什么颜色的纸?(绿色)可以用来做青菜;这是一张肉色的纸,可以用来做肉肉;这是一张白的纸,可以用来做豆腐、面条。

1、可是这些菜菜肉肉都太大了,吃之前我们得把他们变小了,你有什么办法把它变小嘛?(个别幼儿操作)哦,他用了撕的方法把肉肉变成了细细的肉丝,真棒!

2、小朋友们,你们有没有吃过圆圆的肉圆啊?谁能帮我们把这块大肉肉变成圆圆的肉圆呢?(个别幼儿操作)他刚刚用了什么方法吧做肉圆呀?(搓)对了,他用了搓的方法把肉肉变成了圆圆的肉圆。

3、昨天王老师家里吃了排骨,可好吃了,你们想不想也来尝一尝啊?那我来给你们做一块好吃的排骨吧!折折折,折折折,我把肉肉变排骨!好吃的排骨做好啦,有没有谁知道,我刚刚用了什么方法把肉肉变成了排骨啊?对啦,我用的是折的方法。

4、小结:我们小朋友们可真聪明,知道可以用撕的方法、搓的方法还有这的方法把菜菜和肉肉变小。

火锅的教案篇七

2、感受做火锅的快乐。

3、激发了幼儿对火锅的好奇心和探究欲望。

4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

经验准备:请家长前期带孩子去吃火锅,有吃火锅的前期经验。

物质准备:“火锅锅子”一个、“小锅子”若干、各色彩色纸(白色、红色、绿色等)。

一、说一说火锅。

1、出示图片:看看我带来了什么?

2、关键提问:你吃过火锅么?火锅里有些什么好吃的?

小结:原来火锅里可以放好多好吃的,有......。

二、猜一猜火锅。

1、出示“火锅锅子”和“食物”

过渡语:今天我们也来吃火锅吧!瞧!我带来些什么呀!(出示3个盘子)。

关键提问:

(1)绿绿的菜有哪些啊?

(2)红红的菜有哪些啊?

(3)白白的菜有哪些啊?

(引导幼儿发散思维,将不同的颜色和食物联系起来)。

2、示范操作。

过渡语:这么多好吃的东西,我要放进火锅啦!

教师示范:

吃火锅,吃火锅,绿绿的青菜放进去!

吃火锅,吃火锅,红红的辣椒放进去!

吃火锅,吃火锅,白白的萝卜放进去!

小结:哇!我们放了各种各样、五颜六色的食物,满满一锅真好吃。

1、提示:我们也去吃火锅吧,我给你们提供了很多材料,一边放一边说说放的是什么哦!

2、幼儿操作。

教师关注:幼儿撕纸的情况。

教师关注幼儿将食物和颜色对应的经验。

3、分享:说说你做的火锅里有些什么啊?

4、小结:我们小朋友做的火锅真丰富,有荤的'有素的,五颜六色的真好吃。

进步之处:

1、符合季节特点和生活经验的积累。

2、环节设计有趣、富有游戏性。

不足之处:

1、示范时需要强调儿歌。

2、小结要及时。

回应的语言还需要多样化。

值得肯定之处:情境性、季节性强,根据幼儿冬天的生活经验开展的学习活动,能吸引到幼儿的注意力。环节的游戏性、趣味性使得幼儿在游戏中学习,融入儿歌,更符合小班幼儿思维。

需要改进之处:儿歌的部分需要更多的强调和细化,要关注到幼儿对于儿歌的跟念,更突出情境性、趣味性。另外,有一处小结有遗忘,备课的时候应更加注意教案的熟悉度。语言要多样性,对于幼儿的回应能力也有待提高。

火锅的教案篇八

活动目标:

1.感受自制火锅的乐趣,品味和朋友一起吃火锅的温馨。

2.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

3.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5.能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

活动准备:

1.环境布置:火锅店的简单背景,图片等。

2.材料准备:纸制火锅锅子,纸巾。

3.幼儿操作材料:水彩笔。

4.粘贴材料:虾、萝卜、豆腐等图片。

活动过程:

一、谈话导入活动。

1.小朋友都吃过火锅了吗?

2.吃火锅的时候,你最喜欢吃什么?

二、情景游戏:吃火锅。

1.教师在黑板上出示“火锅锅子”,添放食品,请小朋友吃火锅。

指导用语:小朋友,今天老师请小朋友吃火锅,你们高兴吗?老师的火锅里都有什么呢,你们看看,它们是什么形状的?(教师在“火锅锅子”里粘贴虾、萝卜、豆腐等图片)。

2.重点讨论豆腐的表现手法:上面平平平、两边直直直,下面平平平。

3.个别幼儿示范。

指导用语:除了老师放的这些,你们还想吃什么,还能放些什么呀?

4.幼儿分组“吃火锅”,教师观察评价。

指导用语:今天老师想带小朋友到火锅店里吃火锅,好吗?我请小朋友两人一组,那里有准备好的火锅锅子,和“筷子”(水彩笔),小朋友把自己喜欢吃的东西放在火锅锅子里,一会儿老师看谁的火锅里放的东西又多又新鲜,老师就到你那儿去吃。

观察指导:

(1).吃火锅的食物要新鲜,不能被小虫子咬过。(表现的图形要封口。)。

(2).不能用一个“筷子”,火锅里太烫,会把“筷子”烫弯的,要换“筷子”。(选用各种颜色的水彩笔进行绘画。)。

(3).随时发现幼儿的.创新涂鸦,合作方法等,随时提炼,与幼儿分享。

三、分享“火锅”。

1.幼儿互相观察“火锅锅子”里的食物,互相说一说自己的“火锅”里都有什么好吃的。

2.品尝火锅:尝尝方方的豆腐,圆圆的鹌鹑蛋,长长的面条等。

3.提醒幼儿吃完火锅后要用纸巾擦嘴,养成文明的用餐习惯。

设计思路:

“吃火锅”是幼儿常有的生活活动,幼儿有了一些经验,能说出一些常见的吃火锅的食物,同时幼儿也初步具备了一些点线面的涂鸦技能,也能通过幼儿的认知经验和涂鸦活动进行大胆绘画;在活动中,选用生活中吃火锅的场景,激发幼儿活动的浓厚兴趣,将涂鸦活动生活化,鼓励幼儿在情景游戏中体验涂鸦的快乐。

火锅的教案篇九

一.幼儿能用连贯的语句,大胆表达自己想吃的食物。

二.学会用捏、撕、搓等方法制作火锅事物。

自制ppt、锅子、炉子一只、彩泥、皱纸若干。

1.边出示ppt,边讲故事。

2.提问:

你们猜猜小狗喜欢吃什么?

(肉骨头)现在火锅里有好多东西了,你们猜猜有些什么?

小兔喜欢吃什么?

火锅里要放什么?

小猫喜欢吃什么?

火锅里要放什么?

小狗喜欢吃什么?

火锅里要放什么?

你们吃过火锅吗?

火锅里有些什么?

二.制作火锅。

1.今天老师带了一个东西你们猜猜是什么?(炉子)炉子上还要放什么?吃的东西是放在哪里烧的呢?(锅子)。

2.幼儿用各种材料自制火锅食物,并放在锅子里。

3.在制作过程中请幼儿说说自己喜欢吃的是什么?

三.延伸活动——吃火锅。

火锅的教案篇十

1、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

2、经过吃火锅的情景活动,体验团体游戏中分享的欢乐。

3、培养幼儿敏锐的观察本事。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

创设吃火锅的场景、菜单、小动物贴纸等。

一、情景导入。

1、今日我请来了一个新朋友,小猴子。

2、小猴子说:“冬天了,天气好冷呀!”宝宝们有没有什么好办法帮小猴子暖和起来。

3、小猴子听了这么多的好办法,他决定和他的好朋友们一起去吃火锅。你们猜猜我都有哪些好朋友呀(请幼儿模仿小动物的样貌)。

哎呀,看看谁来吃火锅啦(2只小猫、1只小狗和1只小兔)。

5、看看,桌子上、锅子里有东西吗什么都没有,你们平时怎样吃火锅呀(放些什么呀)。

6、桌子上放着一样东西,是什么呀原先是菜单,我们能够用它来点自己喜欢吃的东西。

7、我们来给他们点菜好吗你看到了些什么菜。

1、先给谁点菜。

2、菜点好了,有这么多菜要拿,我们请餐车帮帮忙。请幼儿选,选好放在餐车里,教师拿着菜单在旁边提示幼儿。菜选好了,我们来检查一下。

3、菜都选好了我们给小动物送过去。

菜选好了,谁会说句好听的话给小动物听。

4、萝卜给小兔吃。数一数。萝卜有几只,2只萝卜一样吗一只大萝卜和一只小萝卜。小兔,请你吃一只大萝卜和一只小萝卜。蘑菇几棵青菜(小兔,请你吃1只蘑菇和许多棵青菜)。

5、小猴吃香蕉,有几只香蕉2只。小猴,请你吃2只香蕉。

6、小狗吃肉骨头,有几根肉骨头啊(4根肉骨头)小狗,请你吃4根肉骨头一个人吃4根肉骨头真开心。

7、看看有几只小猫有几条鱼。

8、两只小猫仅有一条鱼,怎样办谁有好办法帮帮他们。

我们一起来告诉他们一个好办法,小猫,你们能够两个人一起分着吃鱼。此刻小花猫很高兴,两只小花猫一起分鱼吃,他们都吃到鱼了,他们做了好朋友。

三、分享游戏。

1、小动物们真开心,菜都选好了,要开始吃火锅了。

2、你们想不想吃火锅,先想好你喜欢吃的东西。在幼儿选时教师问幼儿你喜欢吃什么。

原先我们的宝宝样样东西都爱吃,是个不挑食的好宝宝。

总结:冬天里和好朋友一起吃火锅又暖和又开心,我们回家也和爸爸妈妈,爷爷奶奶一起分享好吃的火锅吧。

火锅的教案篇十一

“吃火锅”是幼儿常有的生活活动,幼儿有了一些经验,能说出一些常见的吃火锅的食物,同时幼儿也初步具备了一些点线面的涂鸦技能,也能通过幼儿的认知经验和涂鸦活动进行大胆绘画;在活动中,选用生活中吃火锅的场景,激发幼儿活动的浓厚兴趣,将涂鸦活动生活化,鼓励幼儿在情景游戏中体验涂鸦的快乐。

1、感受自制火锅的乐趣,品味和朋友一起吃火锅的温馨。

2、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

3、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

1、环境布置:火锅店的简单背景,图片等。

2、材料准备:纸制火锅锅子,纸巾。

3、幼儿操作材料:水彩笔。

4、粘贴材料:虾、萝卜、豆腐等图片。

2、吃火锅的时候,你最喜欢吃什么?

1、教师在黑板上出示“火锅锅子”,添放食品,请小朋友吃火锅。

指导用语:小朋友,今天老师请小朋友吃火锅,你们高兴吗?老师的火锅里都有什么呢,你们看看,它们是什么形状的?(教师在“火锅锅子”里粘贴虾、萝卜、豆腐等图片)。

2、重点讨论豆腐的表现手法:上面平平平、两边直直直,下面平平平。

3、个别幼儿示范。

指导用语:除了老师放的这些,你们还想吃什么,还能放些什么呀?

4、幼儿分组“吃火锅”,教师观察评价。

指导用语:今天老师想带小朋友到火锅店里吃火锅,好吗?我请小朋友两人一组,那里有准备好的火锅锅子,和“筷子”(水彩笔),小朋友把自己喜欢吃的东西放在火锅锅子里,一会儿老师看谁的火锅里放的东西又多又新鲜,老师就到你那儿去吃。

(1)吃火锅的食物要新鲜,不能被小虫子咬过。(表现的图形要封口。)。

(2)不能用一个“筷子”,火锅里太烫,会把“筷子”烫弯的,要换“筷子”。(选用各种颜色的水彩笔进行绘画。)。

(3)随时发现幼儿的创新涂鸦,合作方法等,随时提炼,与幼儿分享。

1、幼儿互相观察“火锅锅子”里的食物,互相说一说自己的“火锅”里都有什么好吃的。

2、品尝火锅:尝尝方方的豆腐,圆圆的鹌鹑蛋,长长的面条等。

3、提醒幼儿吃完火锅后要用纸巾擦嘴,养成文明的用餐习惯。

火锅的教案篇十二

一.幼儿能用连贯的语句,大胆表达自己想吃的食物。

二.学会用捏、撕、搓等方法制作火锅事物。

自制ppt、锅子、炉子一只、彩泥、皱纸若干。

1.边出示ppt,边讲故事。

2.提问:

你们猜猜小狗喜欢吃什么?

(肉骨头)现在火锅里有好多东西了,你们猜猜有些什么?

小兔喜欢吃什么?

火锅里要放什么?

小猫喜欢吃什么?

火锅里要放什么?

小狗喜欢吃什么?

火锅里要放什么?

火锅里有些什么?

二.制作火锅。

1.今天老师带了一个东西你们猜猜是什么?(炉子)炉子上还要放什么?吃的东西是放在哪里烧的.呢?(锅子)。

2.幼儿用各种材料自制火锅食物,并放在锅子里。

3.在制作过程中请幼儿说说自己喜欢吃的是什么?

火锅的教案篇十三

2、感受做火锅的快乐。

经验准备:请家长前期带孩子去吃火锅,有吃火锅的前期经验。

物质准备:

1、“火锅锅子”一个、“小锅子”若干

2、各色彩色纸(白色、红色、绿色等)

一、说一说火锅

1、出示图片:看看我带来了什么?

2、关键提问:你吃过火锅么?火锅里有些什么好吃的?

小结:原来火锅里可以放好多好吃的,有......

二、猜一猜火锅

1、出示“火锅锅子”和“食物”

过渡语:今天我们也来吃火锅吧!瞧!我带来些什么呀!(出示3个盘子)

关键提问:

1、绿绿的菜有哪些啊?

2、红红的菜有哪些啊?

3、白白的菜有哪些啊?

(引导幼儿发散思维,将不同的颜色和食物联系起来)

2、示范操作:

过渡语:这么多好吃的东西,我要放进火锅啦!

教师示范:

吃火锅,吃火锅,绿绿的青菜放进去!

吃火锅,吃火锅,红红的辣椒放进去!

吃火锅,吃火锅,白白的萝卜放进去!

小结:哇!我们放了各种各样、五颜六色的食物,满满一锅真好吃。

三、做一做火锅

1、提示:我们也去吃火锅吧,我给你们提供了很多材料,一边放一边说说放的是什么哦!

2、幼儿操作

教师关注:幼儿撕纸的情况

教师关注幼儿将食物和颜色对应的经验

3、分享:说说你做的火锅里有些什么啊?

4、小结:我们小朋友做的火锅真丰富,有荤的有素的,五颜六色的真好吃。

进步之处:

1、符合季节特点和生活经验的积累。

2、环节设计有趣、富有游戏性。

不足之处:

1、示范时需要强调儿歌。

2、小结要及时。

回应的语言还需要多样化。

值得肯定之处:情境性、季节性强,根据幼儿冬天的生活经验开展的学习活动,能吸引到幼儿的注意力。环节的游戏性、趣味性使得幼儿在游戏中学习,融入儿歌,更符合小班幼儿思维。

需要改进之处:儿歌的部分需要更多的强调和细化,要关注到幼儿对于儿歌的跟念,更突出情境性、趣味性。另外,有一处小结有遗忘,备课的时候应更加注意教案的熟悉度。语言要多样性,对于幼儿的回应能力也有待提高。

火锅的教案篇十四

1、让幼儿了解各种菜和蘑菇的清洗方法。

2、通过幼儿自己亲手洗菜、切菜、体验劳动的乐趣。

3、让幼儿了解父母劳动的艰辛,激发幼儿做家中的力所能及的事。

1、各种蔬菜、蘑菇、火腿肠等。

2、切菜刀、小碗、调料等。

1、激发幼儿制作小火锅的兴趣。

提问:你们吃过火锅吗?你们在哪里吃过?火锅里面一般有哪些菜呢?

如果我们自己也来制作火锅,那可以放哪些菜呢?

2、教师和幼儿共同制作火锅。

介绍各种火锅里面放的菜。

请幼儿讨论这些菜的清洗方法。

幼儿动手洗菜,教育幼儿要保持环境整洁,及时将垃圾处理掉。

请幼儿用小刀进行切火腿肠和蘑菇。

教师制作火锅,请幼儿仔细观察火锅的制作过程并讨论:

如先放什么,再放什么?为什么要这样做?烧火锅的时候你发现了什么?

请幼儿品尝火锅,然后组织幼儿讨论:你吃到了什么菜?味道如何?

3、通过讨论,使幼儿明白成人劳动的.艰辛,懂得要尊重成人的劳动果实。

迁移经验,提问:你的爸爸妈妈每天在家是怎样洗菜做饭的?你觉得他们辛苦吗?

教师总结:爸爸妈妈每天在家做饭非常辛苦,我们小朋友要帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事。

火锅的教案篇十五

1、在说说做做活动中,知道吃火锅能暖和身体。

2、体验自己动手做火锅料的乐趣。

宝宝们潘老师最近呀发现很多宝宝穿的衣服越来越多越来越厚了!这是为什么呀?(引导幼儿说出冬天天气冷的特征)。

那宝宝们有什么好办法让自己暖和起来呀?(引导幼儿说出不同的保暖方式以及火锅)。

那你们吃过火锅吗?都喜欢吃火锅吗?你们吃过的火锅里都有哪些菜呀?

小结:原来我们的火锅本领真大,可以放很多菜还可以是我们身子暖起来!

哦,今天天气真的.好冷好冷呀,连小动物们都来吃火锅了。让我们去看看都有哪些小动物呀?!

(出示课件)。

宝宝们都看到那些小动物在吃火锅呀?他们都喜欢吃什么呢?

那宝宝们喜欢吃什么呢?都喜欢把什么放进火锅里呀?(引导幼儿说出完整语句:我喜欢吃……..所以我要把…….放进火锅里)。

哦,原来你喜欢吃…..那老师请你把……..放进火锅里(教师边说边请幼儿上来撕捏火锅料放入锅中)。

教师小结:原来我们的宝宝都是不挑食的好宝宝,什么东西都喜欢吃。

宝宝们这么喜欢吃火锅,那让我们一起来做自己喜欢吃的菜吧!(教师巡回指导幼儿撕捏不同的火锅料)。

宝宝们的菜做好了吗?好,那让我们一起把它们放进火锅里,我们吃火锅咯!(放过新年音乐烘托吃火锅的气氛)。

火锅的教案篇十六

1、能说出自己喜欢的食物,知道冬天吃火锅可以暖和身体。

2、体验大家一起“吃火锅”的快乐。

1、活动前:墙面和语言角张贴“火锅”的图片;幼儿回家品尝“火锅”;

2、故事录音;

3、操作材料(玩具锅子、炉子、餐具、玩具菜等)。

一、语言导入:

1、冬天真冷啊,你们感到身体哪里冷啊?

2、小动物们也感觉很冷,你们快帮他们想想,有什么办法可以让身体暖和起来?

2、故事后提问:

(1)现在你知道小动物们是怎么让身体暖和起来的?(吃火锅)。

(2)火锅里都放了些什么呀?为什么?(重点:各动物喜欢的食物对应起来)。

(3)你们有谁家里也吃过火锅?你喜欢吃的是什么呢?大家一起吃火锅,感觉怎样?

小结:冬天吃火锅,大家围一桌,又暖和,又开心。

3、操作体验:

(1)我们也来“吃火锅”。(重点演示用具、“涮”菜的过程)。

(2)请你选一样自己最喜欢吃的菜,和你的.朋友坐到桌子边一起吃火锅。

(3)指导:a、幼儿互相讲讲说说自己喜欢的菜名称,交换;

b、引导体验吃火锅围坐在一起开心又暖和的感觉。

火锅的教案篇十七

1。能说出自己喜欢的食物,知道冬天吃火锅可以暖和身体。

2。体验大家一起“吃火锅”的快乐。

3。培养幼儿与同伴之间的相互配合。

4。积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。

1。活动前:墙面和语言角张贴“火锅”的图片;幼儿回家品尝“火锅”;。

2。故事录音;。

3。操作材料(玩具锅子、炉子、餐具、玩具菜等)。

一.语言导入:

1。冬天真冷啊,你们感到身体哪里冷啊?

2。小动物们也感觉很冷,你们快帮他们想想,有什么办法可以让身体暖和起来?

2。故事后提问:

(1)现在你知道小动物们是怎么让身体暖和起来的?(吃火锅)。

(2)火锅里都放了些什么呀?为什么?(重点:各动物喜欢的食物对应起来)。

(3)你们有谁家里也吃过火锅?你喜欢吃的是什么呢?大家一起吃火锅,感觉怎样?

小结:冬天吃火锅,大家围一桌,又暖和,又开心。

3。操作体验:

(1)我们也来“吃火锅”。(重点演示用具、“涮”菜的过程)。

(2)请你选一样自己最喜欢吃的菜,和你的朋友坐到桌子边一起吃火锅。

(3)指导:a幼儿互相讲讲说说自己喜欢的菜名称,交换;。

b引导体验吃火锅围坐在一起开心又暖和的感觉。

本活动很适宜在冬天里开展,能体验吃火锅给人们暖和的感觉,特别能体现热热闹闹的情感。活动中,孩子们亲自操作让他们能认识一些日常生活中的蔬菜,并在游玩中乐意说一说数一数,锻炼自己的语言表达能力和数学能力,在与同伴一起游戏中体验大家一起玩的快乐。

火锅的教案篇十八

1、能说出自己喜欢的食物,知道冬天吃火锅可以暖和身体。

2、体验大家一起;吃火锅;的快乐。

3、大胆说出自己的理解。

4、发展幼儿的观察比较能力。

1.活动前:墙面和语言角张贴;火锅;的图片;幼儿回家品尝;火锅;。

2.故事录音;。

3.操作材料(玩具锅子、炉子、餐具、玩具菜等)。

一.语言导入:

1.冬天真冷啊,你们感到身体哪里冷啊?

2.小动物们也感觉很冷,你们快帮他们想想,有什么办法可以让身体暖和起来?

2.故事后提问:

(1)现在你知道小动物们是怎么让身体暖和起来的?(吃火锅)。

小结:冬天吃火锅,大家围一桌,又暖和,又开心。

3.操作体验:

(1)我们也来;吃火锅;。(重点演示用具、;涮;菜的过程)。

(2)请你选一样自己最喜欢吃的菜,和你的朋友坐到桌子边一起吃火锅。

(3)指导:a.幼儿互相讲讲说说自己喜欢的菜名称,交换;。

b.引导体验吃火锅围坐在一起开心又暖和的感觉。

火锅起源之说也是众说纷纭,就好比阿拉伯数字一样,起源于印度,但却是经由阿拉伯人传向四方的,这就是后来人们误解阿拉伯数字是阿拉伯人发明的原因。

火锅的教案篇十九

知道并不是每一样食物都能放到火锅里的。

盘子、火锅材料、火锅图片、

一、谈话引起兴趣。

师:冬天到了,天气真冷,我们可以吃些什么好东西让自己变的暖和起来?

师:吃火锅会让我们暖和起来。那火锅里面都放些什么?

二、幼儿选择火锅材料。

师:你们说了这么多的食物,火锅里还可以放些什么呢?这些食物都能放到火锅里吗?

三、结束。

我们在这边的`大超市里还有很多的好吃的菜,我们再去多选一点能放在火锅里的菜吧。

师:宝宝们,选都选好了吗,那我们回教室吃火锅去吧。

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