编制教案有利于提高教学效果和教学质量。教案的编写需要注意评价和反思的内容。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班教案好看的彩灯篇一
l、欣赏玻璃版画作品及其制作的过程，感受玻璃版画丰富的造型美和色彩美，初步了解其制作方法的多样化。
2、认识制作玻璃版画的工具材料，初步学习基本制作方法。
3、喜欢玻璃版画，对制作玻璃版画产生兴趣。
1、玻璃版画作品。
2、玻璃板，宣纸(大于玻璃板，数量多于幼儿人数)，各色颜料，小勺。
1、出示玻璃版画作品，引导幼儿欣赏。
(2)教师引导幼儿自由表达自己对玻璃版面的初步认识和感受，并告诉幼儿这就是玻璃版画。
2、出示玻璃版画基本的工具和材料，引导幼儿认识和了解。
(2)教师示范最基本的制作玻璃版画的方法：用小勺挖上自己喜欢的各色颜料，放在玻璃板上，然后用宣纸(白手帕)盖存有颜料的玻璃板上，印出好看的手帕。
(3)教师：你知道在印手帕的时候要注意什么吗?(用宣纸盖在玻璃板上不要移动，并来回抹平，揭开宣纸的时候要按住玻璃板，轻轻地将宣纸揭开)。
3、鼓励幼儿大胆喾试制作简单的玻璃版画。
(1)活动中所需的工具材料不要太多，主要让幼儿感受宣纸和玻璃板结合后印出作品的过程，并让幼儿掌握最基本的操作步骤和方法即可。如可用语言提示：“轻轻地抹一抹，慢慢地揭开来。”
(2)可以根据班级幼儿的情况更换印制的内容，例如印花布、印围巾等。
4、交流制作玻璃版画的体验，相互学习好的方法。
日常活动欣赏幼儿第一次制作的玻璃版画，交流在制作过程中的发现和问题。
区角活动在活动区角中为幼儿提供玻璃版画材料，让幼儿继续学习制作玻璃版画。
小班教案好看的彩灯篇二
1、尝试将两种物品（或一种物品有大小或颜色等差异）有规律地进行交替排序。
2、能发现并用简单的.语言讲述两种物品排列的规律。
3、能积极愉快地参与操作活动，并在装饰窗帘的过程中感受规律美。
1、方向盘大10个，小10个。
2、停车场标志“p”和挂钩20个。
3、塑料垫子黄色八块，红色八块。
4、小兔家，小猪家，乌龟家，小羊家刻板子。小兔，小猪，乌龟，小羊大头像1，后3个动物小的各5份，黏在椅子上5份。幼儿操作纸15张（上面画有小红旗）。
小猪：大小树叶。
乌龟：红，黄花。
小羊：苹果，橘子。
1、大小停车场，感受同种物体不同大小的交替排序。
教师带着幼儿开着方向盘入场。
“孩子们，森林里的小兔啊邀请我们到他家里去做客。抓稳你的方向盘，我们开着小汽车出发咯！”
“嘟嘟，滴滴；嘟嘟，滴滴……拐弯儿咯”绕场两圈。
“这儿有个停车场，让我们把车停下来。chi~（坐下）”
“停车场里停了很多好看的车，有大方向盘的汽车，有……‘孩子说：小方向盘的汽车，大方向盘的……’”
“和你旁边的小朋友比一比，说一说。你开的是大方向盘的汽车还是小方向盘的汽车。”
“大方向盘在哪里，举起来。小方向盘在哪里，举起来。”
“停车场里的车都是怎么停的呀，看一看。一个大的，一个小的。一个大的，一个小的……那接下来应该是……”
“原来停车场的车是按照一个大的，一个小的，一个大的，一个小的规律停放的，这样看起来整整齐齐！”
“胡老师手上拿的是大的还是小的？好，那我把车先停过来。”
“接下来应该停？谁开的小方向盘汽车，把它停过来吧！停好的小朋友坐下来休息。”
“（最后一排）还没有停车的小朋友把车都停过来吧！”
“停车场的伯伯夸我们小朋友真能干，你们真棒！”
2、颜色七彩路，感受同种物体不同颜色的交替排序。
起身站起来。“孩子们，我们继续出发，去小兔家咯！”
来到两条小路前。“这儿有两条小路，都可以通向小兔家。可是呀，小兔太忙了，它的小路还没有铺好砖头呢。让我们一起来帮帮它吧！”
“低下头，仔细看看这些小路都是怎么铺的呀？”
“一块黄砖头，一块红砖头（教师指，孩子说），一块黄砖头，一块儿红砖头……”
“原来啊，这些小路是按照黄，红，黄，红的规律铺成的。”
“那接下来应该铺什么颜色呢？谁来帮我铺一铺。”
“孩子们，一人拿一块砖头，我们按照黄，红，黄，红的规律帮小兔把路铺好吧！”
“小路铺好了，走在自己铺的小路上，心里觉得很开心。”
3、水果大窗帘，感受两种不同物体的交替排序。
“小兔家到了！让我们一起摁小兔家的门铃。‘叮咚，叮咚……’（作摁门铃状）。
“小兔来开门啦。（小兔的声音：小朋友们，欢迎你们到我家来作客，请坐。”塑胶垫子竖着放改为横着放。孩子坐在垫子上。
“小兔在干什么呢？哦~冬天到了，小兔正在做窗帘呢！”
“仔细看一看，窗帘上都有些什么啊？”
“那葡萄和香蕉是按照什么规律排列的呢？”
“葡萄，香蕉，葡萄，香蕉……哦~原来小兔家窗帘的图案是按照葡萄，香蕉，葡萄，香蕉的顺序排列的。这样的窗帘看起来很漂亮。
“接下来应该用什么来装饰窗帘呢？”
“小兔家的窗帘都做好了，有规律地排列让小兔家的窗帘看起来很漂亮！”
4、幼儿个人操作，感受交替排序的规律美。
“小乌龟，小猪还有小羊都请我们来帮他们做好看的窗帘了。”
“这是小乌龟的家，这是小猪的家，这是小羊的家。小乌龟要用花儿来做窗帘。小猪要用什么？小羊呢？”
“你们看，它们已经做好了一些了。还有的请我们小朋友帮忙。先到桌子旁把窗帘做好，然后在贴到窗户上。记住哦，小动物家的窗帘可是有一些规律的哦！”
5、展示作品，结束活动。
幼儿自主操作，教师指导。
“贴好的小朋友坐下来休息一会儿，没贴好的加油哦！”
“小乌龟的家窗帘谁帮忙了？好，你来说一说，小乌龟家的窗帘是怎么做的啊？”
“小猪的家窗帘谁帮忙了？好，你来说一说，小猪家的窗帘是怎么做的啊？”
“小羊的家窗帘谁帮忙了？好，你来说一说，小羊家的窗帘是怎么做的啊？”
“孩子们，天快黑了，我们该回家啦！和这些小动物说再见吧！开着小汽车，回家吧！”
小班教案好看的彩灯篇三
在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的小班优秀数学教案《好看的窗帘》，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、尝试将两种物品(或一种物品有大小或颜色等差异)有规律地进行交替排序。
2、能发现并用简单的语言讲述两种物品排列的规律。
3、能愉快地参与操作活动，初步体验制作窗帘的'快乐。
1、幼儿欣赏过商场或家中的窗帘。
2、ppt课件;各种大小树叶各2-4片。
：小班数学课件《好看的窗帘》ppt课件
1、观察窗帘出示ppt，激发幼儿的兴趣。
看窗帘、说窗帘。
教师呈现有规律排列的窗帘图案范例。
教师：瞧，这是什么?
教师：这幅窗帘上有些什么?说一说，窗帘上面的花纹是怎样排列的呢?
2、了解、学习交替排列的方法。
教师：窗帘上的树叶排列很整齐，真漂亮呀!你们喜欢吗?谁来试试做一幅美丽的窗帘呢?
请3-4名幼儿尝试粘贴树叶。
教师引导幼儿观察并讲述其粘贴树叶的方法，如先贴一片大树叶，再贴一片小树叶。或引导幼儿说出先贴小的，再按一个小、一个大，一个小、一个大的顺序粘贴。
3、引导幼儿尝试用交替排列的方法装饰窗帘。
师幼共同打开操作材料，引导幼儿观察画面。
幼儿制作，教师观察知道。
4、幼儿相互欣赏作品，体验活动的快乐。
教师：谁愿意来说一说，你窗帘上的树叶是怎么样排列的呢?
物品排列规律是有变化的，在生活中，教师可有意识地引导幼儿观察大街上、商场里的地砖等是怎样排列的，鼓励幼儿在游戏活动中探索多种排列规律。
小班教案好看的彩灯篇四
活动目标：
1、运用剪好的几何图形拼贴出房子。
2、通过探索交流，了解房子的不同组合方法。
活动准备：
1、大小和颜色都不同的正方形、三角形、长方形、梯形等图形若干，胶棒，抹布若干。
2、各种房屋造型图片的白板课件。
3、白纸。
活动过程：
（一）出示小兔子，创设情境。
2、教师：我们小朋友们真有爱心。我们先来看看我们可以盖什么样的.房子。
3、出示房子图片1。（3个房子的。）。
教师：这有3个房子，看看房子上面都有什么？“文章、出自屈、老、师教、案网、"（门，窗，烟囱，墙）是什么形状的？这些都是只有几层的房子？嗯，这是只有1层的平房。
4、出示房子图片2。（楼房和连体房。）。
小结：我们看到了平房，楼房和连体房。他们的墙有的是长方形，有的是正方形；屋顶有的是三角形，梯形，还有半圆形；窗户有圆形，正方形；门有的是正方形，也有的是长方形。等等。
5、出示房子图片3、4。
教师：我们再来看看。这座房子有这么多层呢？楼房是什么形状的？
教师：看，这个连体房多漂亮啊，它的屋顶上还有天窗呢。
6、幼儿讨论想盖什么房子。
教师：那我们给小兔盖房子吧，你想为小兔盖一个什么样的房子呢？
（二）幼儿操作，教师讲好规则。
1、教师：老师今天为你们准备了许多图形宝宝，小椅子不用搬，现在你们就开动脑筋，动起小手，为小兔造一座漂亮的房子吧。
2、播放音乐，幼儿操作，教师巡视指导。
（三）作品评价。（请2名幼儿介绍，教师找1个不同介绍。）。
教师：你们为小兔子做了这么多的房子，她真开心，你们真能干，表扬一下自己吧！
教师：谁来介绍一下你给小兔造的什么房子？你用了哪些图形宝宝造了这个房子？
（四）出示图片，欣赏其他特别的房子。
教师：生活中还有一些特别的房子呢，我们再一起来看看。
活动延伸：
教师：这些房子真特别，我们也来做小小建筑师，一会到我们游戏区里来造一些特别的房子吧。
活动反思：
1、引导环节很重要，教具需要有针对性。
2、讲评环节问题过于简单，幼儿没有得到一个很好的提升。
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小班教案好看的彩灯篇五
秋天到了，树叶像美丽的蝴蝶一样很漂亮。请我们的小朋友一起来欣赏这些美丽的树叶吧。
看看树叶有哪些形状的、什么颜色的等等，如：心形的、扇形的、手掌性的。
这么美丽的树叶，我们应该怎么把它保留下来呢。
二、制作树叶。
看看老师是怎么把树叶保留下来的？拿一块kt板，（画有树叶形状）边取一点纸浆边说老师喜欢黄色的树叶那我就选黄色的纸浆，用手把它按平，再用一次性筷子搓一搓，使它呈现出凹凸不平的立体感。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆的选色，注意不要把纸浆压到线条的外面。操作完之后把手洗干净。
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小班教案好看的彩灯篇六
1、学习按大小差异给一组（4以内）物体排序。
2、认识区分大小标记及箭头的含义。
3、乐意用简单的语言表达自己的操作过程。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
能按大小的差异给一组（4以内）物体排序。
能用简单的语言表达自己的操作过程。
1、ppt。
2、幼儿用书第11页《过节了》的操作材料，大小不同的彩灯等不干胶材料人手1份。
1、集体欣赏彩灯图片。
师：过年时，你们看到彩灯了吗？我们一起来欣赏一下彩灯的照片吧！（引导幼儿感受彩灯的多样和美丽）。
师：这些彩灯都一样吗？什么地方不一样？（大小、颜色）。
师：看这是什么彩灯呀？（机器猫）看看它们有什么不一样。（大小）。
2、鼓励幼儿大胆讲述，根据幼儿说到的大小不同及时出示大小标记。
1、师：今天我们就用这些彩灯来装饰墙壁，怎样挂才好看呢？
引导幼儿讨论挂彩灯的方法，如从小到大挂、从大到小挂等。（出示不同的标记符号，点到相应的ppt上）。
师：谁来说说看你想怎么排？你按的是什么顺序的`？
3、加入大、小标记及箭头符号，认识箭头所表示的含义。
请幼儿认一认&rarr；是什么符号？（箭头）代表什么意思？（从什么到什么的意思）大&rarr；小，表示什么意思？（从大到小）。
4、教师再出示一组彩灯，鼓励幼儿说出悬挂彩灯的新方法。师幼再次共同挂彩灯，并比较两组彩灯挂的方法的不同。（挂彩灯时，在不是放映的状态下，用鼠标来拖动摆放）。
1、幼儿完成操作活动过节啦。
集体打开幼儿用书第11页《过节啦》，引导幼儿观察画面。
师：过节了，我们一起来贴兔子灯吧！（引导幼儿在幼儿用书的不干胶上面取下大小不同的兔子灯，鼓励幼儿动脑筋按规律排列兔子灯。）。
2、幼儿操作，教师观察指导，鼓励幼儿边黏贴兔子灯边讲述，如小的、大的、最大的。
展示幼儿用书。
师：兔子灯贴好了，真漂亮！谁愿意来说一说，你的兔子灯是怎么排列的呢？鼓励幼儿大胆讲述，引导幼儿相互欣赏，帮助幼儿获得按从小到大或从大到小的顺序排列物体的方法。
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
小百科：彩灯，又名花灯，是我国普遍流行的传统的民间的综合性的工艺品。彩灯艺术也就是灯的综合性的装饰艺术。在古代，其主要作用是照明，由纸或者绢作为灯笼的外皮，骨架通常使用竹或木条制作，中间放上蜡烛或者灯泡，成为照明工具。受中国文化影响，在亚洲华人地区，许多国家的庙宇中，灯笼也是相当常见的物品。
小班教案好看的彩灯篇七
1、尝试将两种物品（或一种物品有大小或颜色等差异）有规律地进行交替排序。
2、能发现并用简单的语言讲述两种物品排列的规律。
3、能愉快地参与操作活动，初步体验制作窗帘的快乐。
4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
1、幼儿欣赏过商场或家中的窗帘。
2、有规律交替排列的窗帘图案范例，如一片大树叶、一片小树叶、一片大树叶、一片小树叶如此交替排列2-3组；各种大、小树叶各2-4片。
3、幼儿用书。
1、观察窗帘，激发幼儿的兴趣。
看窗帘、说窗帘。
教师呈现有规律排列的窗帘图案范例。
教师：瞧，这是什么？
教师：这幅窗帘上有些什么？说一说，窗帘上面的花纹是怎样排列的呢？
2、了解、学习交替排列的方法。
教师：窗帘上的树叶排列很整齐，真漂亮呀！你们喜欢吗？谁来试试做一幅美丽的窗帘呢？
请3-4名幼儿尝试粘贴树叶。
教师引导幼儿观察并讲述其粘贴树叶的方法，如先贴一片大树叶，再贴一片小树叶。或引导幼儿说出先贴小的，再按一个小、一个大，一个小、一个大的顺序粘贴。
3、引导幼儿尝试用交替排列的方法装饰窗帘。
师幼共同打开幼儿用书第18页，引导幼儿观察画面。
引导幼儿观察并说出树叶交替排列的规律，如一片黄叶、一片红叶，一片黄叶、一片红叶，一片黄叶、一片红叶……教师：哎呀！娃娃家的窗帘还没做好呢？怎么办？我们一起来做窗帘吧！
幼儿完成操作活动"做窗帘啦"。
教师：想想，娃娃家的窗帘还缺什么呀？（树叶）引导幼儿用交替排列的方法在窗帘上粘贴树叶。
幼儿制作，教师观察知道。
4、幼儿相互欣赏作品，体验活动的快乐。
教师：谁愿意来说一说，你窗帘上的树叶是怎么样排列的呢？
物品排列规律是有变化的，在生活中，教师可有意识地引导幼儿观察大街上、商场里的地砖等是怎样排列的，鼓励幼儿在游戏活动中探索多种排列规律。
本活动通过游戏形式让孩子在玩玩中掌握新的知识：先让孩子扮演角色进行比赛理解先和后?”此游戏即让孩子复习了已学过的知识，同时也在潜意识里向孩子灌输新的知识点(先后);接着为了感谢小朋友当裁判，小动物们给大家带来了一份精美的礼物，呀!是个漂亮的盒子，在取礼物的同时让幼儿进一步辨别先和后。此环节大大提高了孩子游戏的兴趣，从而使每个孩子都乐于参与到活动中来，并在游戏的过程中体验到知识点(先后);最后让孩子结合日常生活，扩散幼儿对先后的认识。让游戏在高潮中结束。这节课我基本的教学思路和流程没有大的的问题，但在细节方面存在不少的问题。想的太少，没有考虑到孩子们回答问题会千奇百怪的，只考虑最基础的。在以后我要把自己变成一个细心的人，上一节课不但要注重细节，要多想，把所有可能出现的问题都想到，还有学会创造教材。
小班教案好看的彩灯篇八
1．能按大小给一组（4以内）物体进行排序。
2．能用简单的语言表达自己的操作过程和结果。
3．在操作活动中进一步感受节日的快乐。
1．观赏彩灯的照片或剪下的彩灯挂图。
2．大小不同的花灯两组（4个为一组）。大小不同的中国结若干组（4个为一组）。
一、谈话导入。
教师：过年时，你们见过彩灯了吗？见过什么什么样的彩灯？你们的彩灯都是一样大的吗？
二、观察彩灯，比较大小。
1.教师出示一组彩灯，引导幼儿比较大小。并说出彩灯的名字。（最小的、小的、大的、最大的'）
教师：老师也带来了一些彩灯，我们来看看他们一样吗？哪里不一样？
2.引导幼儿说出彩灯的大小是不同的。
3．讲述排序过程。
教师：最小的、小的、大的、最大的。刚刚是把最小的排在前面，这是从小到大的排列方法，除了这个方法还有什么方法？（从大到小）
三、挂彩灯，集体巩固练习大小排序。
1.引导幼儿发现从大到小或从小到大挂灯的规律。
2.请个别幼儿实际操作挂彩灯。
教师：哪个小朋友愿意上来挂呀？我们一起来讲讲是怎么挂的？（请个别幼儿上来依次挂彩灯，其他幼儿一起讲述操作的过程。）
教师：xx彩灯是用从小到大（从大到小）的方法排的，老师这里还有xx彩灯，谁会用不一样的方法挂彩绳上呢？我们一起来讲一讲。
四、幼儿操作，教师进行指导。
五、讲评操作材料。
教师：你们的彩灯都是怎么排列的呀？
画彩灯。幼儿可以按照大小顺序画2—3个彩灯，并涂上颜色。比一比谁画的灯最好看。
小班教案好看的彩灯篇九
教学目标：
1、在探索活动中感知风的存在，体验探索的快乐。
2、愿意用语言讲述自己的发现。
教学准备：
1、各种物品。
2、活动前让幼儿与家长一起寻找风会把什么东西吹起来。
3、一次成像照相机、多媒体活动室。
活动过程：
一、导入。
1、观察材料。最近，小朋友们带来了许多和风爷爷做游戏的材料，看看有些什么?(结合色彩、数字)。
二、探索。
1、和风爷爷做游戏的时候，看看风爷爷会把什么东西吹起来?看到了，再和你的好朋友去试一试，风爷爷是不是会把它吹起来。
2、幼儿自由探索，教师观察。
注意点：
(1)观察幼儿参与探索的情况。
(2)及时发现孩子使用不同材料与风爷爷做游戏的效果，并用一次成像照相机拍摄下来，为交流分享提供材料。
三、结合活动照片进行交流分享，再次感受探索活动的快乐。
(一)结合照片，进行交流分享。
引导问题：
1、看看这是谁呀?
2、____爷玩什么游戏呢?
3、请照片上的幼儿介绍自己的活动。
(二)幼儿自由交流。
小班教案好看的彩灯篇十
1、通过观赏一些有特色的城市建筑图片，让孩子学会抓住对象的主要特征，培养幼儿的观察能力。
2、学习运用各种图形通过拼接设计出各色的房屋建筑蓝图。运用线描的方法在房屋上添加上各种花纹，花纹要多而密。
3、通过相互合作使每一组房子都能相互连接，培养幼儿交往、合作能力。
【教学准备】。
各种特色建筑图片，长纸三大张，幼儿用的粗细记号笔各一支，水粉颜料各种。废纸若干。幼儿常用到的线的组合图。
【教学过程】。
一、谈话引起兴趣。
1、你到过什么城市去玩？你觉得它什么地方最美？（幼儿自由说）。
老师小结：每个城市的建筑是不一样的，都有自己的特色。
二、幼儿共同欣赏特色建筑图片。
1、老师有意识的引导观看。
2、问：你最喜欢那些房子？它是什么形状组成的？房屋的排列有什么特点？
幼儿说的时候，老师可适当的即时画出一些范样供幼儿欣赏。
老师小结：设计师真了不起，我们的家乡丹阳也有很多有特色的建筑，你平时留心看过吗？
3、我们来为丹阳设计出美丽的'房子好吗？
三、让幼儿复习线描画的特点。
1、老师设计的房子美吗？怎样让它更美？（用线条装饰）。
用各种线装饰的画叫什么画？（线描画）。
2、你平时都用过什么线装饰的？（幼儿说，老师出示范样）。
3、请你来设计房子，并用线条装饰会吗？
四、幼儿创作，老师指导。
2、幼儿创作，提醒幼儿要仔细，认真。
五、欣赏幼儿作品。
1、相互介绍，欣赏。
2、我们设计的房子这么美，怎么来庆祝呢？你们看到平时人家房子起好了是怎么庆祝的？
3、学习用纸团粘上水分颜料，在房子上的天空中拓印上彩色的烟花。
小班教案好看的彩灯篇十一
1、让幼儿在认识毛线的基础上，引导幼儿探索毛线的多种玩法。
2、通过玩线，锻炼幼儿手部肌肉的灵活能力。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
教学准备。
1、颜色鲜艳且长度适中的毛线若干根。
2、录音机、轻音乐录音及《小手爬》律动磁带。
教学过程。
1、导入：让幼儿随音乐《小手爬》做律动。
师：小朋友的小手不但会表演，还会做很多的事情。今天，老师就给你们的小手带来了它们的好朋友。小朋友请看，这是什么？（五颜六色的毛线宝宝）。
2、认识毛线（出示各种颜色的毛线）。
师：小朋友知道毛线宝宝能用来干什么吗？（织毛衣、毛裤、手套、帽子等）对，毛线宝宝的本领真大，听说它不但能织成多种衣物，还会和小朋友一起变魔术呢！你们想不想跟它变魔术？（想）。
3、放轻音乐，幼儿自由玩毛线，探索毛线的不同玩法。
4、请个别幼儿示范毛线的玩法。请用毛线翻出来的幼儿说一说是怎样翻的，翻出的是什么，并且请这名幼儿做示范，然后带领大家一起翻线。
教学反思。
本次活动优点：我首先根据小班幼儿年龄的特点，准备了直观形象的毛线，在愉快的音乐声中运用已有的生活经验随意变出各种物体。不仅满足了幼儿好玩、好动的特点，想象力、创造力也得到了发展。
不足：有些幼儿没有跟住我的进程，一味的玩自己的毛线，或是和其他的小朋友抢不同颜色的毛线，使得课堂秩序有些混乱，全班有44名幼儿，有6个没有参与到活动中，我觉得可能是我导入活动的方式没有足够的吸引他们，当他们拿到毛线时我切入的问题没有引起他们的兴趣，所以在以后的教学中我要尽量在这方面多学习，多锻炼。
小班教案好看的彩灯篇十二
1、体验玩雪花的乐趣。
2、通过探究发现雪花的特征，并学会听音乐唱歌表演动作。
3、发展手部小肌肉动作和身体协调能力。
活动准备。
1、音乐：小雪花。
2、图片：冬景图。
3、雪花头饰若干，白纸片。
音乐littlesnowflake(小雪花)。
活动过程。
一、感知：雪花。
1.出示冬景图。
谈话引出雪花。
2.自由探究和感知雪花特征(雪花模型)。
3.幼儿看一看“小雪花“头饰，然后再带在头上。
4.播放音乐：小雪花。
老师和幼儿一起表演《雪花》做动作。
三、玩“雪花”
1.做-雪花。
幼儿将纸片撕成小纸屑。
2.洒-雪花。
随音乐边唱边洒。
3.游戏：滚雪球。
幼儿与老师一起蹲走，将气球上粘满纸屑。
小班教案好看的彩灯篇十三
活动目标：
1、能独立尝试借助辅助材料，用挡、围、包、增大摩擦等方法让蛋宝宝站稳。
2、能主动探索并大胆与同伴交流分享让蛋宝宝站稳的多种方法。
3、乐于积极动脑筋想办法，体验让蛋宝宝站稳的快乐。
活动重点：
能独立尝试借助辅助材料，用挡、围、包、增大摩擦等方法让蛋宝宝站稳。
活动难点：
能主动探索并大胆与同伴交流分享让蛋宝宝站稳的多种方法。
活动准备：
经验准备：知道蛋宝宝滚动的特点。
物质准备：熟鸡蛋每人一个，装饰成蛋宝宝的形象;蛋挞壳、瓶盖、瓶子、毛巾、毛线、积木、纸筒、太空泥四份，报纸若干。手机微信与大屏幕联网。课件(呈现材料及方法的照片)，音乐。
活动过程：
一、设置蛋宝宝从桌上自由滚动的情景，萌发帮蛋宝宝站起来的愿。
望展示蛋宝宝到处滚的情景，提问：蛋宝宝也想和小朋友一样站得稳稳的听故事、看动画，可是他们滚得到处都是，怎样让蛋宝宝站稳了?引导幼儿积极思维，大胆猜想，为下一步探索做好铺垫。
二、通过操作尝试、分享交流等方式，了解借助于立体辅助材料支撑蛋宝宝站稳的方法。
1、出示百宝箱，让幼儿自选一种或几种材料帮蛋宝宝站稳。
提问：这些宝贝会怎样帮助蛋宝宝呢?我们试一试。
2、交流分享，鼓励幼儿对照自己的照片说出挡、围、包、增大摩擦等方法。
提问：你用什么材料?蛋宝宝为什么能站稳了?
例如：用3块积木把蛋宝宝挡住了。教师及时验证，帮幼儿总结提升挡、围、包、增大摩擦等关键词。
3、通过微信联网分享图片，了解其他材料和更多方法。
小结：要让蛋宝宝站稳了，除了今天百宝箱里的宝贝，我们还可以借助于班级里、家里、身边的其他材料，动动小脑筋，就有办法了。
三、探索只用报纸让蛋宝宝站稳的多种方法，学会创造性地使用报纸。
教师引导：百宝箱里的宝贝们都去忙了，只有报纸了，它会怎样帮蛋宝宝站稳呢，其实也有很多办法，我们试一试。
此环节重点引导幼儿在限定条件下打破思维惯性，采取撕碎报纸、揉纸等非常规性办法，帮蛋宝宝站稳。
四、拓展提升，不借助材料让蛋宝宝站起来。
教师引导：蛋宝宝在宝贝们的帮助下越来越坚强了，它想自己站起来，怎样能自己站起来呢?我们帮帮它。
最后通过教师演示，让幼儿了解哥伦布让鸡蛋树立来的典故，懂得遇事要敢想敢做，积极尝试。
课后反思。
本活动的名称最初是教材中的“蛋宝宝，站起来”，在第一次试讲中，我的引导语就是“怎样让蛋宝宝站起来呢?”很多孩子觉得用手一扶、或用别的东西一碰，蛋宝宝就会站，没有“站”的持续过程。于是我把题目改成了“蛋宝宝，站稳了”，引导语也随之调整，并给孩子提示“蛋宝宝也想和小朋友一样站得稳稳的听故事、看动画”，让孩子们指导，要让蛋宝宝站得稳稳的，而不是一站就行。
活动过程中，孩子们面对许多探索材料很兴奋，大部分孩子一开始就选了简单的瓶子、瓶盖、纸筒等简单的材料一试就成，对于需要变形和组合的的毛线、毛巾、积木很少选择，我通过观察后，进行了重点提示，个别孩子尝试成功后非常自豪。孩子们对于报纸的使用还是非常有经验的，能大胆的撕条、搓条、围圈，这是在前几次试讲中没有的现象。
在观察中，大部分孩子不会用揉皱的方法给蛋宝宝做窝，小部分孩子拿着报纸无从下手，我通过个别指导帮他们找到了办法。在分享环节发现，微信连线功能让孩子们看到自己和自己的作品很兴奋、很乐于分享做法，但是现场操控的难度比较大。孩子们的想象力很丰富，但是语言的丰富性还不够，对于个别用词把握不准。
本次活动让我深刻的认识到，每一个目标的确定、每一个环节的设计，必须在充分了解孩子的基础上进行不断的完善与调整，孩子们的经验水平、表现力，会让活动呈现出不一样的效果。
小班教案好看的彩灯篇十四
线条是幼儿的造型语汇，所有孩子的第一笔都是由线条来表现的。线描画不但可以培养幼儿的绘画兴趣，还可以培养幼儿的观察力、表现力、想象力和创造力等。在活动开始前，我下载了许多孩子的植物线描作品，通过大量的作品欣赏，幼儿感受到了线描画与众不同的美感，激发幼儿对线描画的兴趣，感到线描画是如此有趣，也为进一步学习奠定了基础。
儿童线描画创作的基础是通过观察一点一点积累的,有了观察就有了各种形象的感知，才有可能引发幼儿去积极思考和想象。一幅成功的线描作品离不开主题的选择，所以在组织安排画面时,我总是围绕主题进行构思，启发幼儿的创造思维,我有意识地选择身边的题材，利用规定的题目，启发幼儿搜索平时的经验积累来组织主题，从幼儿的绘画过程来看，幼儿在黑白线条中寻找到了别具一格的乐趣和经验。
在今后的自主性游戏活动中，我们可以给幼儿提供丰富多样的纸、笔头不同粗细的记号笔等工具,使用不同的方法让幼儿对线描画有更多地兴趣!
小班教案好看的彩灯篇十五
活动目标：
1.学会用三角形和正方形拼画出房子的轮廓。
2.体验美术活动的乐趣。
3.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动过程：
一、图片导入，激发孩子学习的兴趣。
师：宝宝，你们在图片上看到了什么?这些房子好看吗?他们一样吗?哪里是不一样的呢?
师总结：这些房子的形状、颜色都是不一样的。有的是圆圆的屋顶，有的是方方的屋顶，也有的是三角形一样的顶。这些房子的.颜色也很漂亮，有红的，有黄色的。
二、教师示范画。
1.教师出示示范画。
师总结：对的，丁老师带来的这座房子是由一个三角形和一个正方形组成的。
2.教师示范画。(三角形和正方形要紧紧靠着，他们是好朋友哦!)。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
四、欣赏幼儿作品。
小班教案好看的彩灯篇十六
活动目标：
1、知道三角形有三条边和三个角。
2、能辨认出三角形图形以及和三角形相似的物体。
3、体验图形拼图的乐趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
ppt课件、活泼音乐、不同形状积木。
活动过程：
一、开始导入部分教师以好朋友送礼物作为开始，今天有个好朋友要送我们礼物，你们想知道是谁吗?通过小花猫送礼物给小朋友所走的路线，引出三角形形状。分析三角形的特点，有三条边和三个角。
二、基本部分。
2、教师请幼儿在图片中观察，找出里面的三角形，并了解一下其它图形。
3、教师问幼儿：'“你们想知道小花猫送给我们什么礼物吗?”激发幼儿好奇心，从而打开小花猫送的礼物是三角形热带鱼，再请幼儿从四幅热带鱼图片中找出三角形热带鱼。
三、幼儿通过认识了有三角形的热带鱼，延伸引导幼儿说说生活中还有哪些东西是三角形的，并请幼儿一起认识一些三角形的物品。
四、欣赏三角形拼图，激发幼儿的创造想象力。
五、结束部分幼儿在欢快的音乐中做三角形拼图送给小花猫做礼物并拍成图片结束活动。
教学反思：
1、通过本节课的学习，孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了，表现成功的欲望也增强了。
2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美，知道鱼的形状及特征。通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓，用点线形去设计不同的花纹。
3、给予更多的时间让孩子去讨论，去探索表现鱼的特征。
4、在评价环节中，我让幼儿自己来评价，找出优点和存在的缺点，在以后的活动中克服不足之处。
6、活动中我发现在语言表述方面不够清晰，表述的方式上过于书面化，在互动环节方面多留时间让幼儿去思、去想、去说。
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