教案应该考虑到学生的学习能力和兴趣爱好，以提高教学效果。教师在编写教案时应该考虑到学生的学习进度和能力差异，做到因材施教。小编精心挑选了一些优秀的教案范例，与大家分享。
绕绕涂涂教案篇一
教学目标：
1启发学生感受和认识物体的形状。2大胆用线涂出物体的形状。3体验涂绘绕线活动的乐趣。
教学重难点：
大胆用线涂出物体的形状。体验涂绘绕线活动的乐趣。
教学用具：
课件、粉笔、发箍道具、画纸、彩笔等。
学生用具：
绘画工具。
教学过程：
师：小朋友，今天蒋老师给你们带来了一位新朋友，想知道是谁吗？请看（课件出示小猫：喵，大家好，我是毛毛，请跟我来！）（课件出示：小猫玩线团）瞧，毛毛在玩什么？毛毛真会玩，它又调皮又可爱！老师也想和它一起玩，我要用魔法变身成为一只小猫咪，大家跟我一起念咒语：麻利麻利哄！（教师头戴小猫的发箍）师：大家好，我是蒋老师喵，我可喜欢玩线团了，谁想和我一样成为小猫咪？想要成为小猫咪可没那么容易，接下来我有几个问题要考考你们，谁答对了就能变身成为一只小猫咪。
（老师玩线团）我一会儿扯出一条，一会儿又扯出一条来，咦，这是一条什么线？（出示课件）指着“——”师问：这是一条什么线？生：这是一条横线（直线）。?（恭喜，你成为一只小猫咪）（出示课件）那这条呢？（~~）?生：这是一条波浪线。?（恭喜，你成为一只小猫咪）师：我们再来看一看，这又是一条什么线呢？（）你觉得它像什么？给它起个名字好吗？?生：……?师：看到你们为它起了这么多好听的名字，蒋老师也想给它起个名字，我叫它“螺旋线”，这节课我们就要用这种螺线来绕一绕，涂一涂。
（板书课题：绕绕涂涂）引导学生齐读课题。
2、师：蒋老师现在是一只小猫咪，你们说小猫咪是怎么画画的？生：......3、课件：连一连小猫咪画了几幅画，谁能看出它们是什么？4、师：蒋老师还有个绝招，我可以不用眼睛看也能画画，你们信不信？生：不信。
教师示范。
师：其实除了画水果和小兔，我们还可以用这种绕涂的方法来画一画其他事物呢。这儿有几幅作品，我们一起来欣赏吧！（课件出示）?师：原来用螺旋线还可以画出这么多漂亮、有趣的画来，你们也想画吗？那好，现在就请大家用这种绕涂的方法，画一画自己喜欢的事物吧。开始！
师：“请小朋友们放下手中的笔，老师手中已经收集了部分同学的大作，大家要不要一起来欣赏一下？”可以请几个小朋友上台介绍自己的作品。
师：通过这节课的学习，你学会了些什么？?生：……?师：你们又掌握了一种新的绘画技巧，蒋老师真为你们感到高兴，希望大家以后能继续努力，更上一层楼！这节课就到这里，小朋友们再见！
绕绕涂涂教案篇二
活动目标：
1、学习由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团。
2、借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。
3、敢用多种色彩来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、愿意参加美术活动，感受活动的快乐。
活动准备：
1、毛线团，黑板，彩色粉笔若干。
2、油画棒、画纸。
活动过程：
一、出示毛线团，引出课题，激发兴趣。
二、引导幼儿观察毛线团的外形。
问：毛线团是什么样子的？有些什么颜色？（引导幼儿从形状、颜色方面交流）。
三、感知毛线团的绕发。
细长长的毛线怎么变成一个圆圆的毛线团的呢？教师示范绕毛线团，让幼儿感知毛线团由小变大，由中心向外不断扩散。
四、教师示范“绕毛线”
1、教师边念儿歌边示范画毛线团。教师：绕线团、绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大，越绕越大，毛线团绕好了。（教师借助儿歌帮助幼儿理解、掌握由内向外一圈圈画螺旋线，引导幼儿和教师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作。）。
2、鼓励幼儿边空手练习边念儿歌。
五、幼儿绘画，教师巡回指导。
1、复习使用绘画工具的常规。
2、幼儿绘画毛线团，教师巡回指导。鼓励幼儿边绕边念儿歌，提醒幼儿一圈一圈往外绕。
3、引导幼儿动手操作，启发幼儿大胆选用颜色，画出许多彩色的毛线团。
4、要求幼儿保持画面整洁。
六、展示、评价幼儿作品。
1、展示一些幼儿作品，让幼儿说说喜欢哪幅画，为什么？引导幼儿从形状、颜色、画面等方面进行评价。
2、收拾绘画工具，结束活动。
活动反思：
我每示范画一个毛线球都会以小班孩子喜欢的童趣话语言激发他们的兴趣，使原本活动中就不活跃的孩子也在老师和同伴的情绪带动下，开口或拍手、跺脚起来。还有，根据几位小朋友也提出了颜色的要求。给我极大的提示，我立即调整了原定的活动进程，把认识颜色融入孩子即时的兴趣学习中，活动中我迎合孩子们的兴趣，把原本单纯练习绘画技能的活动，即时自然地融入了一些数学方面的学习内容。孩子们活动中的受益，让我的教育教学理念又有了进一步的提高。
绕绕涂涂教案篇三
教学目标：
1．通过用毛线粘贴组合成一幅画，培养动手动脑能力。
2．通过毛线贴画的练习，培养学生认识不同的画面表现形式。
3．通过粘贴毛线，培养耐心细致的好习惯。
教学重难点：
用毛线表现图形，表现有疏密、流畅的线条。
课前准备：
学生：一些不同颜色的毛线、剪刀、胶水等。
教师：学生作品、毛线等。
教学过程（）：
一、引导阶段。
1．引导学生说说毛线是从哪里来的？毛线有什么作用？
2．请同学们取出一根毛线，在桌子上随意造型。
思考：你在做的过程中发现了什么？
3．师小结：毛线就像一支神奇的笔，可以拼出很多很多的.形状。今天我们就用毛线设计图案。
4．引题：毛线绕绕。
5．欣赏毛线制作的图片，同桌互相讨论：这些作品有什么特点，是怎样做出来的？
a．毛线有的卷，有的绕，有的直，有的弯；
b．毛线有的疏，有的密；
c．有的是各种材料和毛线相结合做出来的；
d．有的是立体的，有的是平面的。
二、发展阶段。
1．师点明制作要点：a用各种方法表现造型。
b粘贴是要耐心细致。
c注意毛线的颜色搭配。
2．师巡回指导，及时表扬好的构思。
3．作业展评：
4．自由发表自己在这节课制作时的感受，遇到了哪些困难，是如何解决的。
三、收拾与整理。
四、课后拓展。
1．欣赏用毛线沟出来的花。
2．思考尝试：毛线还能创作出什么？
绕绕涂涂教案篇四
教学目标:。
1.启发学生感受和认识物体的形态。
2.大胆用线涂出物体的形状。
3.体验绕绕涂涂活动的乐趣,激发学生的绘画热情。
重点难点:。
让学生能通过涂画能画出较复杂的组合物体,让学生在边画边看的'过程中去揣摩物体的形状。
教学准备:。
图片,范画,线,大纸。
教学过程:。
一.导入。
1.出示小猫滚线团绕出几种物体形状的情景。
2.让学生拿着线学着小猫的样子,绕一些简单的物体。
二.新授。
1.出示菠萝的图片及用绕涂方法画的菠萝,让学生观察。
2.让学生试着把自己绕出来物体画下来。(学着老师画菠萝的方法画)。
3.出示一个布娃娃,让学生试着画画。
4.教师示范,学生再跟着画。
5.欣赏书上学生作品,谈谈感受。
三.作业。
1.请学生在黑板上的大纸上涂绕出一两种自己喜欢的物体形状。
四.讲评。
1.画完后请小朋友谈谈自己画画时的感受和想法。
绕绕涂涂教案篇五
活动目标：
1、感知线条有里向外运动方向及变化。
2、初步学习使用蜡笔的基本方法。
3、使用不同颜色作画，感受色彩的美。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动过程：
1、出示孩子喜欢的小兔手偶，以天冷了，兔妈妈要给兔宝宝织毛线衣，兔宝宝帮妈妈绕毛线团的小故事引入活动。
评议：小兔帮妈妈绕“毛线团”的.拟人化故事引入活动，因为小兔是孩子喜欢而且比较熟悉的小动物，纸偶和故事有效地吸引了孩子的注意力，帮妈妈的事情也特别容易打动孩子。
2、示范讲解画“毛线团”的基本方法。
评议：以童趣、形象、夸张的语言讲解了“毛线团”由里向外慢慢变大的方法，同时，在变换颜色时，根据个别孩子的要求，我抓住时机融入了认识红、黄、蓝、绿基本颜色的学习，还让孩子一起数数涂画了几个“毛线团”，孩子们特别高兴，星宇、书帆等个别孩子还提出让老师变自己喜欢的颜色；樱奇、炳志、艺婕等孩子看着范画的出现还兴奋地跑了上来。
3、强调和演示使用蜡笔的方法。
评议：孩子集体跟我书空练习时，一些孩子注意力开始分散了；握笔练习时，很多孩子兴趣在蜡笔上，并没有认真练习握笔。
4、绘画“毛线团”
评议：因为是第一次学习握笔涂画，孩子兴趣都很高，拿到画纸后，很多孩子就开始涂鸦了，并没有按要求涂画“毛线团”，出现这种情况后，我以小兔的口吻，让孩子跟着我的方法涂画，很快孩子的注意力又集中了，跟着老师的步骤，一些孩子基本掌握了涂画“毛线团”的基本方法，还会变换颜色。
5、小结评议。
评议：因为绘画常规习惯还没有形成，一些孩子涂画好后，开始离开座位，此环节并没有很好达到相互欣赏学习的效果。
反思：
拟人化的口吻适合小班的孩子的情感需要，能有效吸引孩子的注意力。在相对比较枯燥的示范讲解环节，我每示范画一个毛线球都会以小班孩子喜欢的童趣话语言激发他们的兴趣，使原本活动中就不活跃的孩子也在老师和同伴的情绪带动下，开口或拍手、跺脚起来。还有，根据几位小朋友也提出了颜色的要求。给我极大的提示，我立即调整了原定的活动进程，把认识颜色融入孩子即时的兴趣学习中，很快孩子们认识了红、蓝、绿色；接着还进行了点数练习。我们都知道善于抓住孩子兴趣生成的活动最有效。活动中我迎合孩子们的兴趣，把原本单纯练习绘画技能的活动，即时自然地融入了一些数学方面的学习内容。孩子们活动中的受益，让我的教育教学理念又有了进一步的提高。对于组织开展的每一个活动，活动前教师对孩子可能在活动中出现的情况做一些预测性的分析这点非常重要，还有要重视领域学习内容的整合性。这样老师心中有数的生成的活动才真正让孩子有所收获，生成的活动才真正有价值。另外，对于最后的评议环节的方式，也是我一直比较棘手的问题，我会在借鉴经验中不断把握好这个环节的教学。
绕绕涂涂教案篇六
1、启发学生感受和认识物体的形状。
2、大胆用线涂出物体的形状。
3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的`绘画热情。
重点：用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。
难点：绕线涂绘方法的掌握。
各色、各质地的各类线、范品、学生用纸。
一、组织教学。
规范美术的学习习惯。
二、导入新课。
1、出示一堆杂乱的各种线材料。（各色、各质地的线）。
你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？
教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈谈：
1）让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线……。
2）各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的……。
3）生活中的运用；
4）线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香……。
2、揭示课题。
三、欣赏感知。
1、学生成功整理的线团（规则形）欣赏感知。
1）看看是什么形状的？
2）一个线团象什么？教师根据学生回答将线团添加成物体。
3）出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？
4）学生尝试练习：
主要练一练水果。
2、感知边上那堆未整理的杂线（不规则形）。
1）启发学生看看象什么？
2）如何摆放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（组合）。
3）学生尝试练习：
主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。
3、游戏：
教师绕画，学生猜猜绕的是谁？为什么？（抓特征）。
四、学生作业。
在大纸上，学生将自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜欢的东西。
五、教师巡回辅导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
六、课堂小结。
1、作品展示。
2、学生欣赏，说说自己的绕画。
绕绕涂涂教案篇七
1.启发学生感受和认识物体的形态。
2.大胆用线涂出物体的形状。
3.体验绕绕涂涂活动的乐趣,激发学生的绘画热情。
让学生能通过涂画能画出较复杂的组合物体,让学生在边画边看的.过程中去揣摩物体的形状。
图片,范画,线,大纸。
一.导入。
1.出示小猫滚线团绕出几种物体形状的情景。
2.让学生拿着线学着小猫的样子,绕一些简单的物体。
二.新授。
1.出示菠萝的图片及用绕涂方法画的菠萝,让学生观察。
2.让学生试着把自己绕出来物体画下来。(学着老师画菠萝的方法画)。
3.出示一个布娃娃,让学生试着画画。
4.教师示范,学生再跟着画。
5.欣赏书上学生作品,谈谈感受。
绕绕涂涂教案篇八
为了让学生从小有一双善于发现的眼睛，让孩子从小学会观察，我制定了以下的教学难点。
积极运用线条进行作业，引导孩子仔细观察线条画的特点，绕的方法。
为了让孩子们能够画出具有特点的作品，我设计的教学重点是：
大胆落笔，逐渐形成自己对物体形的感受能力。
我设计从观察——————记忆——————想象这一过程。
绕绕涂涂教案篇九
活动目标：
1、尝试在父母的帮助下用对边、对角折的方法折叠一顶简单的帽子。
2、尝试用多种材料装饰“帽子”，练习粘贴到技能。
3、体验装饰的乐趣，锻炼小手的灵活性。
活动准备：
知识经验准备：事先观察过各种各样的帽子。
物质经验准备：a3纸张人手一份；彩纸、皱纹纸若干；双面胶、剪刀、小箩筐等；音乐。
活动过程：
一、游戏激趣，导入课题。
1、带领幼儿跟着音乐，开着汽车去郊游，进入活动室。
3、师：今天我们就一起动手制作一顶漂亮的帽子吧。
二、教师示范，激发折叠帽子的兴趣。
1、讲解折叠帽子的过程：将长方形纸沿短边对着；顶部两角往中心折；将下边剩余长条往上折，分两次一次折一半；将纸翻转，把长条往上折叠，从中间撑开。
2、请个别幼儿和爸爸或妈妈一起示范如何折叠帽子。
三、示范装饰，激发装饰帽子的兴趣。
1、师：帽子制作好了，想不想让我们的帽子变得更漂亮？
2、教师示范用不同的材料装饰帽子。
四、幼儿操作，教师及父母巡回指导。
教师重点指导有困难的幼儿。
五、作品评价，体验游戏活动的乐趣。
1、展示幼儿制作的帽子，说说你的帽子好看吗？你还喜欢谁的帽子？为什么？
2、幼儿带上帽子，一起参加小熊的化妆舞会。
活动反思：
引导儿童初步学习手工制作的基本规律，体验手工活动的快乐，培养他们对手工活动的兴趣。
绕绕涂涂教案篇十
一、老师随意绘画，幼儿观察，激发兴趣。
小朋友，今天老师带来了一支会跳舞的笔宝宝，你们看：
师用油画棒随意地画出小鸡、小花、小草等，幼儿观察，激发兴趣。
画完，让幼儿笔宝宝跳呀跳，跳出了什么东西？
你们想让笔宝宝学跳舞吗？
二、交代涂鸦要求，幼儿学习握笔。
·笔宝宝说：小朋友，要想让我们跳舞，必须先学会握笔，你看，笔应该这样握。
·幼儿练习握笔。
·笔宝宝：我只喜欢在白纸上跳舞，不喜欢在桌子上乱跳。如果在桌子上乱跳会把桌子弄脏的，这样，你们的桌子就会变脏。
幼儿涂鸦练习，老师观察指导。
幼儿涂鸦练习，看看你的笔宝宝跳的什么舞？
幼儿作画，老师观察指导，提醒幼儿正确的绘画姿势、方法。
展览幼儿作品，互相欣赏。
组织幼儿欣赏，说说笔宝宝跳的是什么舞？
涂鸦建议。
1.用粉笔画画要提醒幼儿拿粉笔的手不能揉眼睛。
2.平时注意培养不乱画的习惯，在指定的地方画。
3.给孩子创造一个宽松的绘画环境。
4.要有明确的活动意识，就是为了孩子涂鸦，并且在适当的地方涂鸦。
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绕绕涂涂教案篇十一
一、教学理念：
1、乐学有路趣为径。
兴趣是学习美术的基本动力之一。在课堂教学中应营造一个“乐学”的活动氛围，使学生沉浸其中，活跃思维，想象丰富，记忆增强，使课堂成为学生自由挥洒的天地，最大限度地激发学生学习，创作的欲望。
2、主体归位是创新。
学生是学习的主人，这已成共识。《美术课程标准》更是把关注学生的主体地位摆在了重要地位。因此教学中，应把主动权还给学生，努力为每个学生提供五彩缤纷的舞台，尽可能多给学生提供参与，成功的机会，以使每个学生的智慧得以发掘。创新精神是现代社会成员最重要的心理品质之一，在教学活动中教师应鼓励学生勇于尝试。
二、教材分析与研究：
本课是一节综合性的美术活动课，是利用身边的旧报纸、彩纸制作成彩球后进行抛投、拼摆、堆积等有趣的游戏。学习活动的展开首先以个体制作彩球为基础，在通过集体游戏体验立体造型和组合造型的乐趣与愉悦。第一课时已经团搓制作好一个接近圆形的报纸球。第二课时我将重点放在装饰美化第一节课制作的报纸球上，鼓励学生大胆想象，夸张地表现。为了能让学生在轻松愉快的活动中自主发现、探索、学习，我将活动贯穿整个学习过程，这对学生的兴趣、情感、技能的培养很有益，会深受学生的喜爱。因此，我的拟定的本节课的教学目标为：
1、运用撕贴或绘画方法，将报纸球美化制作成彩球。
2、以“彩球”为媒介，进行抛投、拼摆、堆叠等游戏活动，以体验相互协作的乐趣。
3、激发学生的创造精神，让学生在玩的过程中学会审美和体现美。
本节课的教学重点难点是装饰美化彩球，培养求异思维。
教学准备：1、多媒体课件（包括相关图片、情境设置、制作方法演示、学生作业音乐等）2、教师示范用工具材料（彩色纸，剪刀，双面胶）3、范品（用各种材料制作的彩球）4、教室中间放一块斜板。5、纸和盒做的篮框、小鼓。
三、教法特色。
1、用活动贯穿整个学习过程。
本节课我设置了10个活动环节，将这些活动贯穿整个学习过程，让学生在轻松愉快的活动中自主发现、探索、学习。
2、将评价贯穿在活动中。
3、击鼓组织教学。
在活动性很强的美术课中如何很好进行组织教学是一个难点，为此，我进行了这样一个新的尝试，用击鼓的不同节奏来组织学生。这样既能节省时间，又能起到较好的效果。
4、引导学生拓展思维，突破重点难点。
本节课重点难点是装饰美化彩球，培养求异思维。
在教学中，我采用了击鼓传球的游戏，以及课件演示生活中的球形物体以及在熟悉的生活中球形物体的运用。一步一步引导学生拓展思维，设计出各种有特色的彩球，突破教学的难点。
四、学法特色——自主探究。
教学工作中最大的特点就是在于它的工作对象都是有思想、有感情的活动个体。一年级的学生好动，对事物充满新奇，根据这一特点，在教学中，让学生在轻松愉快的活动中积极地进行自主学习，自主评价，充分调动手眼脑等多种器官协同合作，促进个体探索性、创造性的学习，从而实现本节课的教学目标。
五、教学过程。
由8个活动贯穿而成，以学生自主学习为主。
1、活动一：做实验——了解球形物体最容易滚动的常识。
教师准备橙子、不规则石头、墨水盒、饭盆盖，请一名同学上台将这几样东西在一块斜板上滚一滚，其他的同学观察。通过全体同学的参与，迅速激发学生的探究兴趣，自己做实验了解球形的东西最容易滚动滚动的常识。
2、活动二：“击鼓传球”游戏——说说生活中的球形物。
3、活动三：找球——在玩耍中欣赏范作。
鼓声响起，学生下位寻找教师课前藏在教室内的范作，随着鼓声慢下来，慢慢回到座位上。
4、课件出示球形物体在生活中的运用。
5、活动一：示范——解决制作中的困难。
6、活动一：自由玩——交流，在玩的过程中欣赏作品（老师提供篮球框等道具）。
《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》中明确指出美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。美术课程教学是对学生进行美术教育的主渠道，美术教师作为学生的组织者和管理者，如何在新的课程改革教学活动中，合理、有效的运用评价，让全体学生生动、活泼、主动地发展，成为有健全人格，有创新精神的合格人才呢？如果让学生全部停下来进行整体评价，不仅老师很难组织，浪费很多时间，而且阻碍学生的活动热情，很大一部分同学都不愿意停下手中正在创作的作品或是正玩得起劲的活动。
使评价的根本目的在于促进发展，而绝不是简单进行优劣高下的区分。除了基本的检查和固有的选拔、筛选功能以外，更重要的是要具有：反馈调节功能；展示激励功能；反思总结功能；积极导向的功能。我安排了一个自由活动的过程，让学生在创作过程中自由交流，可以拿自己的球找同伴一起在布置的活动场地玩一玩。学生们在和别人交流之后又回来再装饰自己的作品。学生们在不知不觉中提高了审美水平,能使自己的作品完成的更好。
7、活动一：拼摆成型——造型活动。
我的说课完了，谢谢大家！
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绕绕涂涂教案篇十二
绕绕涂涂是专为一年级学生而设的线条练习课，目的是训练手的表达能力，控制能力与眼的观察能力，它使孩子们空间的，动作的体验与平面的模拟的描绘紧密的结合，巧妙的转换，使儿童充分感受到线与形的关系，这一课首先让孩子们回忆生活中熟悉的物体形状，然后用线条表现形，激发学生对不同形体事物的感受，掌握绕涂的方法，表达出自己对形体的理解。根据以上要求，我特制定以下教学目标。
教学目标：
1、启发学生感受和认识物体的形状。
2、大胆用线涂绕出物体的形状。
3、体验涂绕的乐趣，激发绘画热情。
为了让学生从小有一双善于发现的眼睛，让孩子从小学会观察，我制定了以下的教学难点。
教学难点：
积极运用线条进行作业，引导孩子仔细观察线条画的特点，绕的方法。
为了让孩子们能够画出具有特点的作品，我设计的教学重点是：
大胆落笔，逐渐形成自己对物体形的感受能力。
教学环节：
我设计从观察——————记忆——————想象这一过程。
2、我拿出实物—————菠萝让学生观察，并在黑板上用涂绕的方法将菠萝画出来，让学生去观察，去发现。
3、再次出示一些实物，并联想到生活中一些其他的物体让生动手绕一绕，涂一涂。并根据不同的学生分层次布置作业。
评价小结：
在评价小结时，我采取鼓励表扬的方式方法，关注不同层次的孩子，让每个孩子都有成就感，让孩子们体验到绘画的乐趣。
绕绕涂涂教案篇十三
1.为什么说蚕宝宝很有钱?答案：因为蚕会结茧(节俭)。
7.什么东西给它食物，它能活，给它水，它就会死的?它是谁?答案：火。
8.在珠穆朗玛峰没有被发现之前，世界上最高的山峰是什么?答案：珠穆朗玛峰。
9.哪两个东西从来就没有当早餐吃?答案：午餐和晚餐。
10.到底是公鸡叫太阳起床还是太阳叫公司起床?答案：公鸡叫太阳起床(太阳不会叫)。
11.世界上竟然有一只彩色的企鹅!是真的吗?答案：真的(腾讯qq)。
12.为什么大家都说小毛吃人肉不吐骨头?答案：他吃掉了一个面人。
13.什么东西漏洞百出，却依然站得站脚?答案：海绵。
15.考试时应注意什么?答案：监考老师。
17.杰克跑得最快，为什么长官还要罚他去洗厕所?答案：杰克是当兵的，他逃跑的最快。
20.金木水火土谁的腿长?答案：火(火腿肠)。
绕绕涂涂教案篇十四
绕绕涂涂是专为一年级学生而设的线条练习课，目的是训练手的表达能力，控制能力与眼的观察能力，它使孩子们空间的，动作的体验与平面的模拟的描绘紧密的结合，巧妙的转换，使儿童充分感受到线与形的关系，这一课首先让孩子们回忆生活中熟悉的物体形状，然后用线条表现形，激发学生对不同形体事物的感受，掌握绕涂的方法，表达出自己对形体的理解。根据以上要求，我特制定以下教学目标。
教学目标：
1、启发学生感受和认识物体的形状。
2、大胆用线涂绕出物体的形状。
3、体验涂绕的乐趣，激发绘画热情。
为了让学生从小有一双善于发现的眼睛，让孩子从小学会观察，我制定了以下的教学难点。
教学难点：
积极运用线条进行作业，引导孩子仔细观察线条画的特点，绕的方法。
为了让孩子们能够画出具有特点的作品，我设计的教学重点是：
大胆落笔，逐渐形成自己对物体形的感受能力。
教学环节：
我设计从观察———记忆——想象这一过程。
2、我拿出实物——菠萝让学生观察，并在黑板上用涂绕的方法将菠萝画出来，让学生去观察，去发现。
3、再次出示一些实物，并联想到生活中一些其他的物体让生动手绕一绕，涂一涂。并根据不同的学生分层次布置作业。
评价小结：
在评价小结时，我采取鼓励表扬的方式方法，关注不同层次的孩子，让每个孩子都有成就感，让孩子们体验到绘画的`乐趣。
绕绕涂涂教案篇十五
水绕四门地处武陵源中心，是张家界森林公园的东大门、索溪峪风景区的西大门。因金鞭溪、矿洞溪、鸳鸯溪、龙尾溪四条溪流在这块不足200平方米的山谷盆地里盘绕汇流而得名。置身其中，但见“水在山间流，人似水中游”，可称天下绝景。
目录简介风水宝地主要景区节庆活动收缩展开简介。
景点名称:水绕四门所在景区:索溪峪自然保护区大略位置:金鞭溪的下游.金鞭溪流到这里，同龙尾溪、鸳鸯溪、矿洞溪一道，四水交相穿行于东南西北四道山门，并共同托出了一个风景秀丽的沙洲。沙洲名叫天子洲，是当年向王天子称王建天子国的地方。你们看，对面一排三座石峰，与四周林立的几十座石峰，古称“签筒、笔架、万岁牌，四十八大将军岩”，相传都是向王天子留下来的.。
风水宝地。
水绕四门是一块风水宝地，相传汉留侯张良就葬在门水绕得佳城；香炉岩上旧上堡，汉代留侯张良坟。1992年5月，联合国教科文组织派来考察的两位官员，走完金鞭溪，一路上极少讲话的桑塞尔博士终于讲话了，他说：清澈的溪水，完好的植被，这么长的地段没有人烟，这在亚洲是少见的!水绕四门呈辐射状与各景区、景点相连。往右可乘车经龙尾巴村去张家界公园或下山进城；往前可乘车去十里画廊，去天子山索道站，去军地坪、黄龙洞和宝峰湖；往左乘电梯可游袁家界，然后去天子山。
主要景区。
水绕四门地处武陵源中心，是张家界森林公园的东大门、索溪峪风景区的西大门。金鞭溪、索溪、鸳鸯溪、龙尾溪四条溪流在这块不足200平方米的山谷盆地里盘绕汇流。四周峰岩奇秀，溪流潺潺，竹茂树繁，花香鸟语，奇峰石壁间有一个芳草萋萋的绿洲，几条山溪切割出东南西北四道山门，人称水绕四门。置身其中，但见“水在山间流，人似水中游”，可称天下绝景。此处的万岁牌、将军岩、笔架山等景，均有极佳的观赏情趣。水绕四门原名止马塌，又称纸马塌、天子洲，距十里画廊谷口2公里。因有三条溪水，分别从西、北、南三谷口流出，然后相汇合流，注入索溪，故称水绕四门。传说有二：一传西汉开国元老张良见吕后掌权后乱杀忠臣，遂辞官不做，随赤松子遍游名山，寻访隐居佳境。经长江，过洞庭，溯澧水，得知青岩山灵秀绝佳，便骑马到此。见此处山回水转，奇峰环抱，茂林修竹，中有盆地，势阔气爽，又有涓溪环绕，通达幽深，是难得的福地洞天，喜之不胜，即下马不归，故名止马塌。二传明代当地土民首领向大坤不满朝廷统治，在此举旗造反，有纸人纸马相助，自称天子，故称天子洲，亦称纸马塌，此小景区内以水绕四门、九天银练景观最佳。
节庆活动。
土家三过年土家人每年要过三次年，腊月二十九（或二十八）“过赶年”，农历六月二十五过“六月年”，十月初一过“十月年”。“过赶年”的晚上，寨中空场燃起篝火，土家人围着篝火跳摆手舞，唱调年歌。“六月年”是因土家人历史一次重要的迁移，完成迁移的这一天是农历六月二十五，土家人在这天宰牛祭神，慢慢形成过“六月年”的习俗。“十月年”是土家人在迁移后为迎接新家园第一个丰收季节而进行的，十月初一，土家人组织起庆祝活动，互相拜年，共庆“十月年”。白族火把节张家界市区域内的白族人举行的火把节与消灭害虫、保护庄稼有关。每年农历六月二十五这天晚上，各家都要点火把，全村的火把集中起来后，人们从火堆上来回跨越，以祈求火神祛邪避灾。二月初二土地神生日，作土地会。二月十五日为花朝大期，幼女穿耳；男女多于此时婚配。三月三日这天吃蒿子粑粑，叫“蒿子节”。清明插柳叶谓之“清门”，取一年合家清吉之兆。又以丝棉五色纸制彩幡，挂于祖坟顶，亲族为死者祭扫坟墓，叫“插青”或“挂青”，意为挂念亲人。四月初八“浴佛节”。此日，农夫俱休息一日，是乡间古老劳动节。端午节凡附近寺观，必印送张真人图像，至节日必悬挂堂中，小儿辈则以雄黄涂额，以避“邪毒”。当日则食棕子饮菖蒲，系艾蒿悬于门楣。永定及慈利九溪等地，喜于澧水赛龙舟。端午节有大小之分，五月初五为小端午，十五为大端午。六月初六日土家人晒衣服,谓之“覃后晒皮”，传说这天是明初土家首领覃后王殉难忌日，为土家族一大民族节日。七月七夕妇女结彩绸对月穿织，陈瓜果于道以祀牛郎织女。张家界7月会有雨，雨天路滑，并且有大雾，不宜登山，雨后1、2个小时的山景最美，烟雾缭绕，有如仙境；冬天会下雪，但不会封山，大雪中的张家界别有一番情趣。特别提醒别在雨天去爬山，一则路滑，二则山顶会有大雾，什么也看不见，应该是雨后的1、2个小时内去山顶观景最好；也不要在天气炎热的时候去爬山，一则体力消耗太大，二则几处山顶均无绿荫遮阳，人会被晒得很晕。张家界风景区每年以春节、劳动节、暑假、国庆节为旅游旺季。中秋节土家族不兴赏月，吃月饼则是土汉共有的习俗。土家人过中秋别有特色，他们披着皎洁的月光，去冬瓜园里偷瓜，给无生育之夫妇“送子”。十一月十九日为太阳神生辰，各家皆晨起焚香，极恭敬。开放时间7：00――18：00最佳旅游时间旅游的最佳时间是每年的4月和10月，在这两个月份，张家界的自然风光最美。
绕绕涂涂教案篇十六
活动目标：
1.初步认识绘画工具油画棒，尝试用油画棒涂鸦。
2.学习抓握油画棒的正确方法。
活动准备：
油画棒若干白纸每人一张。
活动过程：
4.老师随意绘画，幼儿观察，激发兴趣。
小朋友，今天老师带来了一支会跳舞的笔宝宝，你们看：
师用油画棒随意地画出小鸡、小花、小草等，幼儿观察，激发兴趣。
画完，让幼儿笔宝宝跳呀跳，跳出了什么东西?
你们想让笔宝宝学跳舞吗?
5.交代涂鸦要求，幼儿学习握笔。
·笔宝宝说：小朋友，要想让我们跳舞，必须先学会握笔，你看，笔应该这样握。
·幼儿练习握笔。
·笔宝宝：我只喜欢在白纸上跳舞，不喜欢在桌子上乱跳。如果在桌子上乱跳会把桌子弄脏的，这样，你们的桌子就会变脏。
6.幼儿涂鸦练习，老师观察指导。
幼儿涂鸦练习，看看你的`笔宝宝跳的什么舞?
幼儿作画，老师观察指导，提醒幼儿正确的绘画姿势、方法。
7.展览幼儿作品，互相欣赏。
组织幼儿欣赏，说说笔宝宝跳的是什么舞?
三、幼儿园小班涂鸦。
教案目标。
1.描述自己画的什么。
2.尝试用粉笔在户外空地上涂鸦。
3.谈谈小朋友都画了什么幼儿园小班涂。
鸦教案过程。
1.带幼儿在园内观察幼儿园的景物。
2.幼儿自由涂鸦。
3.欣赏涂鸦作品。
小班涂鸦教案建议。
1.用粉笔画画要提醒幼儿拿粉笔的手不能揉眼睛。
2.平时注意培养不乱画的习惯，在指定的地方画。
3.给孩子创造一个宽松的绘画环境4.要有明确的活动意识，就是为了孩子涂鸦，并且在适当的地方涂鸦。
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