大自然是我们最好的老师，它教会我们如何与环境和谐相处。写总结时要避免主观性过强，要客观中肯地评价自己的表现和成绩。通过阅读范文，你可以对总结写作的结构和风格有更深入的了解。
家庭教育的缺失论文篇一
在社会日益发展、时代日益进步的今天，家庭教育已经成为了一门专业知识。家长是孩子的第一任老师，也是孩子的终身的老师，家长对孩子的教育影响力量，是不可估量的。说起教孩子，谁都会教，可是怎样才能用科学的方法教育孩子？这是作为家长的我们一直所思考和学习的。
平时由于工作较忙，一直没有静下心来看一些专业的家教书籍充实自己的家教知识。正好趁寒假期间，细细地学习了《不输在家庭教育上》一书。书中既有教育专学家们的真知灼见，也有家庭教育真实的案例及专家针对性的分析指导教育，还有许多优秀父母的成功家教经验，让我在学习的过程中看到了平时教育孩子的很多误区，也了解到科学教育孩子的一些做法，从而有了颇深的感受。
【学会蹲下来看孩子】。
孩子虽小，也有自己的世界，大人只有“蹲下来”才能更好地理解他们。蹲下来看孩子包括各方各面。首先，在与孩子谈话、交流的时候，要俯下身子，平视地看着孩子，倾听孩子，让孩子感觉到你在听，在与他面对面的交流。其次，在批评教育孩子的时候，不应该高高在上，一味地指责孩子。孩子是在不断犯错的过程中成长的，应该多站在孩子的角度上考虑，用一颗包容、平和的心去正确引导孩子。最后，要学会向孩子学习，不要以为自己是大人，就无所不知，无所不能，其实孩子对新知识的接受能力很强，在他们的小脑瓜里也有很多的奇思妙想，有时尝试、学习一下他们的想法和做法可能会收到意想不到的效果。
记得有一次，我在陪瑶瑶练小提琴的时候，乐曲中有一小节，我和瑶瑶在弓法上产生了分歧；瑶瑶觉得是应该拉满弓的，而我坚持让她拉半弓，因为她每次上课我都陪着她，跟着她一起学，我坚持当时老师是这样教的，肯定不会有错，拗不过我，瑶瑶按我的说法练了。后来，当瑶瑶再去上课的时候，老师一针见血地就指出了这一小节应该是拉满弓，当时瑶瑶就瞪了我一眼，虽然她没给老师解释什么，但我为此也深感惭愧。从那以后，在练琴包括很多方面，我不会再坚持自己的意见了，而是经常会谦虚地请教瑶瑶了，因为，孩子经常会是我们的老师呢！学会蹲下来看孩子，一定要学会向孩子学习！
【把教育融入生活中】。
生活是一个大课堂，生活中处处皆有教育。作为家长，要有一双充满关爱、善于发现的眼睛，将每一个生活环节都变成教育的好机会，鼓励孩子去听、去看、去说、去做……孩子用他们自己的、独特的学习方式去探索世界，了解社会，养成良好的生活和行为习惯，他们在快乐、丰富的生活中一天天健康成长。
平时，我总是教育瑶瑶要有爱心，要助人为乐，可是她并不是很理解，也不知道该怎样去奉献爱心，帮助别人，我就通过给老奶奶让座、下楼的时候帮助别人开门、给别人指路这三件小事来教育她。通过生活中的这一件件小事情，让瑶瑶知道了奉献爱心、助人为乐就是这么简单，可能就是我们举手投足的一个动作，就是我们简简单单的一句话。同时，也让瑶瑶真切地感受到了奉献爱心、助人为乐的真谛，这远比我们平时空洞的说教要真实、生动得多。
【让孩子在快乐中学习】。
现在的孩子都是独生子，家长总是想给孩子最好的照顾，怕孩子累着，都不让孩子做事情，即使孩子愿意，家长也不愿他们插手，怕把事情越做越糟。其实，随着孩子的长大，家长应该放手让孩子做些力所能及的事情。我觉得，现在的小孩做事情，不是把事情当作负担，而是当作游戏，如洗衣服，会有许多泡泡，孩子就会觉得特别好玩，而洗碗的时候，丁丁当当的，孩子就好像在边玩水，边听一曲锅碗瓢盆交响乐。另外，做事情可以锻炼他的动手能力和思考能力。
寒假的一天，我们准备烤鸡翅，瑶瑶也要动手参与，我们欣然同意。在烤鸡翅的过程中，她自己洗，自己烤，其乐融融。第一次烤的几个味道不是很好，她就想是不是油刷少了，调料放少了，时间也有点短了？第二次再烤的时候，她增加了调料，多刷了一些油，并且延长了烘烤的时间，结果就烤出了香喷喷的鸡翅。在动手烤鸡翅的过程中，瑶瑶体验到了学习和亲自动手的快乐。所以，一定要让孩子多动手，激发孩子多实践，让孩子在快乐中学习！
新的起点，新的理念，新的学习，新的尝试。新的学期就要开始了，在以后的日子里，我会不断学习新的家教知识，更新家教理念，坚持瑶瑶各项良好的习惯，让她在成长的道路上，满怀激情，快乐向前！
家庭教育的缺失论文篇二
孩子一出生是一张白纸，我们每名家长都想在上面勾勒出最美最炫的蓝图，我们从曾踌躇满志，豪情万丈，但随着时光的流逝，孩子的逐渐长大，这一切却淡化了许多。作为一名家长，一名教师我认为家庭教育对于孩子的成长成人具有关键的作用。
家庭教育问题自古以来就受到人们的关注，随时代的发展，人才的需求更广，要求更高。
家庭教育为孩子接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯。
家庭教育第二个特点是连续性。孩子出生后，从小到大，几乎2/3时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受着家长的教育。这种教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女。其潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生。
1.2家庭教育及时性。家庭教育，比幼儿园、学校教育要及时。常言道：知子莫若父，知女莫若母。家长与孩子朝夕相处，对他们的情况可以说是了如指掌，孩子身上稍有什么变化，即使是一个眼神、一个微笑都能使父母心领神会，故此作为父母通过孩子的一举一动、一言一行能及时掌握此时此刻他们的心理状态，发现孩子身上存在的问题，及时教育，及时纠偏，使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。而幼儿园、学校之中，教师面对着几十个孩子，因时间及精力所限，不可能照顾到每个孩子的特点，容易出现顾此失彼的现象。因此家长对孩子进行正确的家庭教育既可以使孩子在进入幼儿园之前形成了良好的行为习惯，为接受集体教育奠定了很好的基础，又可以弥补集体教育的不足。
2良好的家庭教育是造就21世纪人才的重要条件。
今天的儿童是21世纪的主人，儿童的自下而上保护和发展是提高人口素质的基础，是人类发展的先决条件。提高全民族素质，要从儿童抓起。能否把这一代孩子培养成为德智体美劳全面发展的人，这关系到国家是否后继有人的百年大计。福禄贝尔还说过：“国家的`命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”这句话很有哲理性，它深刻地挑明了家长在教育子女中所起到的作用。
抓住具体的日常琐事，帮助孩子认识辨别社会中发生的是是非非，让他们具体地感受到真善美光明的一面，可以帮助孩子增强扬善除邪的正义感，从而抵制丑陋阴暗面对孩子心灵的侵蚀。家庭是社会的细胞，有了健康的细胞，才能有健全的肌体，细胞有病，就会引起肌体发病。古人云：“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”的“齐家、治国、平天下”观点就是这个道理。
良好的教育方法，能够将孩子学习的兴趣、情绪、感情和智慧都投入到学习之中，获得最佳学习效果。方法是打开孩子知识大门的钥匙。父母在坚持正确的教育内容前提下，要达到预想的效果，就必须选择科学的教育方法。家庭教育的方法主要有以下几种：
3.1注重实践：俗话说：“吃一堑，长一智。”教育孩子也是这样的道理，让孩子自己去吃一堑，自己去长一智。所谓的吃一堑就是孩子的实践。所谓长一智，是指在实践中获得真知。反过来讲，没有实践就很难猁真知。父母应该做到孩子自己能做的事情一定要让孩子自己去做，做的过程，也就是实践的过程，长知识的过程。
3.2以身示教：孩子的模仿性很强，而这种模仿是缺少鉴别能力的，只要是感兴趣的，他们就模仿。如果父母做法是正确的，长期影响下去孩子就学好；如果父母的做法是不正确的，长期影响下去孩子就不容易学好，甚至养成不良的行为和习惯。
3.3情感陶冶：在教育孩子的过程中，爱心和理解要比其它任何技巧、理论和科学方法都重要。就是说家庭必须是和睦的，友善的，充满了爱心的，让孩子在愉悦的环境中，心情舒畅，茁壮成长，也就是说，要给孩子营造一个充满了爱和理解的良好环境。父母的和睦，本身就是对孩子的教育，家庭的和谐气氛，将使孩子的性情得到陶冶。如果不是这样的话，会给孩子精神上带来巨大的痛苦，心灵上造成巨大的创伤。情感是对孩子的“宽容”，这种宽容，绝不是对孩子的放纵，而是在理解的基础上冷静思考，思考过后的有针对性教育。
另外家庭教育还存在着许多误区如:不重视家庭教育。很多父母以为教育是学校的事，所以理所当然就推卸掉了自身教育的责任；许多父母认为，只要把孩子拉扯大，自己的任务就算完成；还有父母认为，养孩子只要不断地投钱就行了，其他一概不管。这样的父母根本不懂得家庭教育的作用，不重视自我教育。家长言行不一的教育其实比没有教育更糟糕。很多父母封建等级观念重，喜欢独裁，不愿降低身份，不愿民主，不愿接受新思想，这直接导致家庭教育无法公正，客观的进行。
总之家庭教育占有重要地位，因为它不仅是孩子成长大厦的根基，而且会伴随孩子的一生，我们只要方法得当，不要跨入误区，我们定会成功。
家庭教育的缺失论文篇三
随着当今时代的飞速发展，人们面对的竞争压力越来越大。然而如果想在千万人中脱颖而出，勇敢地面对竞争与挑战，那么，只有具有足够的自信心，才能化压力为动力，充分发挥自己的潜能，从而走向成功。所以，培养一个人的自尊和自信尤为重要。尤其是在幼儿这个关键塑造时期，我们应当抓住时机，从小培养幼儿的自尊和自信。
自信心是促进人的一生健康发展走向成功的重要动力。从幼儿阶段就有意识地激发和培养幼儿的自信心，是每一个幼儿教育工作者重要的教学任务。如何在幼儿教育中激发和培养幼儿的自信心是幼儿教师所必须探究的课题。因此，为了幼儿的健康成长，我们要注意采取积极、适宜的教育方法，培养幼儿积极向上、乐观进取的人格品质，帮助他们树立自信心。
而自尊是自信的沃土，自尊是自信的温床，当孩子的自尊心受到打击，其自信心必定是脆弱的，非常容易丧失。幼儿的年纪小，受到一次失败，成人的冷嘲热讽，不关心、不正确的教育方法都是导致幼儿失去自信心的主要原因。所以，自信的产生和培养不像我们想象的那么简单。
例如，三岁半的蕾蕾（化名），因为活泼聪明而加倍受到称赞。有一次，蕾蕾的妈妈带着她到雯雯（化名）家去玩。雯雯一会儿展示自己的绘画作品，一会儿背诵诗歌，而蕾蕾只会跟着雯雯玩闹一番。回家后，妈妈说：“你看，人家多能干，你只会玩。”从此以后，蕾蕾再也不肯到雯雯家玩，甚至家人只要一提雯雯，她就发脾气。孩子的心灵是最纯洁也是最脆弱的。原先十分自信的蕾蕾就因为妈妈的一句话：“人家多能干，你只会玩。”自信心荡然无存。这一方面说明孩子的自信心是十分娇嫩的，需要成人细心呵护；另一方面，也和家长没有注意培养孩子的自尊有很大关系。当雯雯表现出色时，蕾蕾并没有觉得自己不如雯雯。可是蕾蕾妈妈那句评价，却让孩子的自尊心受到了极大的伤害。自尊都没有，何来自信？自尊自信消失了，而不健康的嫉妒排斥心理却占了上风，家人连雯雯的名字都不能提，这对孩子的心理发展是极其有害的。时间长了，孩子会变得自卑、狭隘，还会形成心理障碍。
当孩子看见别人比自己能干时，如果家长或老师帮孩子找出自己的优点，告诉他并不比别人差。这样，既能保护孩子的自尊心不受伤害，又能使孩子懂得别人有别人的优点，自己也有自己的优点。如果当雯雯在展示才能的时候，蕾蕾的妈妈在称赞雯雯的同时，顺便提出：“雯雯表演了这么多好节目，我们蕾蕾也很能干，会唱歌、会跳舞。来，蕾蕾！你也表演一个怎么样？”这样，上面这种情况就不会发生了。
所以，要培养孩子的自信心，最重要的是，要把握这样的原则：每个孩子各有特点，不能以别人的长处来比孩子的短处，更不应该以此否定孩子。正所谓：“尺有所短，寸有所长。”我们应该学会在孩子身上寻找属于她的闪光点，当孩子遇到其他优秀的孩子时，应该在让孩子看到其他孩子优点的同时，告诉他自己身上也具有他人没有的优点，从而保护孩子的自尊心，进而培养其自信心。所以，孩子的自尊需要特别保护，只有保护自尊，才谈得上自信心的培养。
另外，孩子在遭受挫折和失败时，是最容易失去自信的。在这个时候，他往往会很容易忘记个人的存在价值，一味地指责自己，严重挫伤自信。遇到这种情况，成人要教会孩子。只要自己比昨天有了进步，或者说尽了努力，就可以为自己感到骄傲了。老师教托班的幼儿画绕毛线团。一位小朋友非常得意地将自己的画拿给妈妈欣赏，谁知妈妈看了一眼说：“你画的是什么呀？真难看，乱七八糟。”小朋友非常失望地看了看妈妈，嘴里还小声试想一下，如果这位妈妈能抓住这难得的教育机会，给予孩子适当的表扬，并提出努力方向，相信收效会截然不同。如果妈妈这样说：“啊！你能把毛线团画得这么好，你真棒！如果你再把毛线团画得整齐些，线往一个方向绕，你一定会画出更漂亮的毛线团来！”要使孩子建立自信心，就需要大人的耐心和正确引导。
当孩子遇到挫折和失败时，如果我们一味地指责、否定孩子的行为，就会严重挫伤他们的自信心。所以，我们应当抓住时机，从另一个角度告诉孩子如果自己再努力一下还会取得成功的。同时，应当注意说话的语气和态度，让孩子在家长温和的语气中，感受到鼓励的力量，从而使孩子从失败中走出来，重获自信。幼儿在这个时期的自信心容易在大人的鼓励中得以培养，但更容易在大人的嘲讽中摧毁。因此，我们应该好好把握鼓励、肯定的时机，让孩子的自信心在我们的呵护下逐渐培养起来。
幼儿的心智还不太成熟，内心也比较脆弱，他们的自尊和自信很容易受到外界的影响。他们的自尊和自信很大程度上也会受到大人的影响。然而，幼儿只有具备了自信心，在学习活动中才会表现得活泼、开朗、进取，才会在潜意识里形成良好的个性心理品质，减轻不必要的心理负担，从而获得身心的和谐发展。因此，作为幼儿教师的我们，有义务、有责任为他们塑造了一个良好的育人环境，注意平时的行为、态度、说话方式和方法，在潜移默化中给予他们肯定和表扬，从而激发和培养幼儿从小形成自信、自立的意识，让孩子在我们鼓励的目光下快乐、健康、自信地成长起来。
家庭教育的缺失论文篇四
很多中小学生的父母平时忙于工作，根本没有时间与孩子沟通，导致还是有什么心事或者遇到了什么问题，都无法从家长那里得到良好的解决方案，久而久之就会变得特别孤僻。
家长经常吵架。
生活中有很多夫妻，经常因为鸡毛蒜皮的事情大吵特吵，导致孩子无法了解正确解决问题的方法，遇到问题之后也是用暴力来解决，久而久之就形成了暴戾的性格，对中小学生的'发展非常不利。
中小学生家庭教育缺失会带来很多严重的问题，其中校园暴力事件频发，就与家庭教育确实有很大关系，虽然学校一再宣传校园暴力知识，但是由于有一些中小学生本身自己的家庭就存在暴利因素，所以很难从根本上解决他们的暴力情绪。如何让孩子远离暴力行为?这不是一个单一的问题，是需要家庭、学校、学生三方面共同努力才能达成的。
家庭教育的缺失论文篇五
很多父母常常忽略了自己教育的职责，而关注的是学校教育，不知道自己才是真正教育的基础，才是决定孩子命运的关键。
家长望子成龙、望女成凤的心理易使家庭教育偏离方向，很多父母把自己没实现的、没做成的都转而寄望于孩子来完成。父母过度关心、过度照顾，剥夺了孩子成长的空间。过多限制、过多干涉也会阻止孩子潜能的释放。
都说父母是孩子的榜样。优秀的孩子成长为优秀的人才，总能找到他温馨和谐家庭的影子。好的家庭往往是和孩子一起朝好的方面成长，坏的家庭往往给孩子带来负面的影响。
在有读书学习的家庭中，父母与孩子共同成长相互影响。父母不断地学习、不断地进步会使孩子受到深刻的.影响，从而会不自觉地爱上学习。
一个人要想被生活成就，只有不断地关注生活的细节和进程，成为生活的主人。家庭教育最重要的任务是孩子健全人格的培养。
很多父母过多地关心学习，只要考出好成绩什么无理的要求和愿望都可以满足。品德教育却从不关心，这种做法是非常错误的。
家庭教育的缺失论文篇六
家庭是社会的基础和纽带，是孩子的第一所学校，父母是孩子的启蒙老师。随着素质教育在学校的广泛推广，家庭该如何对孩子实施素质教育，已经越来越是一个值得探讨和研究的问题。家庭，作为教育的重要阶段，应该及时接受新的教育理念，转变旧的教育观念，以孩子的全面发展为己任，加快素质教育的全面推广。
家庭在实施素质教育时，应该有它的入手点和主要内容，除了对青少年持之以恒地进行思想道德教育以外，还要侧重于以下几方面：
自信心是相信自己成功，成才的基本前提，是对自身能力的科学估价。自信才能有主见，才能做出他人未做之事。缺乏自信心，就会产成心理上的自我鄙视、自我否定、自我挫败。因此说自信是人生的关键。每个青少年都应树立自信，受挫不气馁，失败不灰心，顺利不自负。适应社会，努力奋斗，实现自身价值。要增强孩子的自信心，家长必须要转变教育方式，放手让孩子去面对挑战、经受锻炼，在实践中增长才干，培养自信和能力，培养独立性，塑造独立人格。家长要经常鼓励孩子，在他们取得进步的时候，遭受挫折的'时候，畏缩不前的时候，缺乏信心的时候，面临新的挑战的时候，都需要家长及时地给予鼓励。家长的鼓励对孩子的健康成长会起到很大的作用，当孩子得到家长的支持和鼓励时，内心会产生愉快的感受，会增强成功的信心和渴望成功的愿望，会把家长的鼓励转化为内在的激励和动力，不断鞭策自己，不断向新的目标努力。家长的鼓励要实事求是，一分为二，注意方法和时机的选择，既不要夸大成绩，也不要低估能力;既不要空洞说教，也不要盲目鼓励。要用中肯的语言，客观的分析，优秀人物的成功经历来教育、鼓励孩子。吃得苦中苦，方知甜中甜。意志坚强，不怕困难，百折不挠，开拓进取是一个人优秀的品质，这种品质是艰苦锤炼形成的。世上的任何事情，要想获得成功必须经过奋斗和努力，克服这样那样的困难有时要付出很大的代价，没有吃苦的精神是不能到达胜利的彼岸的。现在的物质生活水平有了很大的提高，许多家长就不愿让孩子吃苦了，有的家庭在物质生活上过于迁就他们，宠爱他们，使孩子不能吃苦、意志薄弱、害怕困难，经不起失败和挫折。要培养青少年的吃苦精神，一方面在家庭生活上提倡艰苦朴素、不奢侈、不浪费、不贪图安逸、不追求享受，养成俭朴的家风。另一方面要积极鼓励他们乐于吃苦，自觉地向学习中、生活中、劳动中、体育锻炼中的困难作斗争，向我挑战。当他们取得进步和成绩的时候，就会认识到吃苦的意义和价值，就能主动去吃苦，而不会害怕和躲避吃苦了。
兴趣不是天生的，是在活动中逐渐形成和发展起来的，也是人对客观事物所持的一种积极的心理倾向，是学习的催化剂，它表现为人对某一事物所产生的好奇心和吸引力。这种好奇心和吸引力能促进人的思维发展，成为学习、工作、事业上的一种强大的内驱力。孩子不爱学习，大多数觉得学习没有乐趣，所学的知识太陈旧。如果家长能够为孩子提供一些好玩的、有趣的、应用的知识，孩子学习的积极性就会大大提高。家长要善于发现孩子的"闪光点"，用更多的时间和空间考虑孩子的个性差异，实施有针对性的教育。人家的孩子买新衣服，自己的孩子也买新衣服，人家的孩子上特长班，自己的孩子也要上特长班，人云亦云，不知所云，全然不顾孩子自身的特点。在孩子所学的知识中，总有这一项或几项是他比较喜欢的，家长要充分肯定、支持，对孩子的进步，要积极鼓励，大力表扬，使孩子产生动力。父母可以充分利用与孩子在一起的时间，通过玩耍、游戏等活动调动孩子的学习积极性。另一方面，还可以经常带孩子走出家门，在大自然中学习，使孩子对科学知识有一种向往，对文化学习产生兴趣。从而树立正确的学习动机。有了动机，人就会有奋斗的方向，才会朝着这个方向自觉地努力。家长不能忽视孩子的心理需要，根据自己的"意图"设计孩子的学习目标，使孩子把学习视为别人强加在自己身上的负担，被迫而学，即"为父母学"、"为教师学"。因而在学习上缺乏上进心，这是许多孩子成绩不如意的重要原因。因此，家长要重视培养孩子良好的学习动机，懂得学习重要性。孩子一旦懂得了学习的重要性，便会自觉主动地去学习，这比家长天天催逼孩子去学习的效果不知强多少倍。
良好的学习习惯指的是在学习中的自觉性和主动性。它可以使孩子自觉地、主动地寻求获取知识，同时，还有助于思维能力的发展和综合能力的全面培养家庭要教育孩子遵守纪律、维护社会秩序、保护环境、尊重劳动、尊敬师长、服从管理、热爱集体、照顾老人、敬爱父母、同情弱者、帮助别人。要教育孩子树立远大理想、热爱祖国，关心人类的前途和命运。要不断提高他们分辨是非、善恶、美丑的能力，提高自我管理，自我约束的能力。在这样的引导下，孩子逐步强化了自我教育的意识，提高了自我能力，加速了良好习惯的养成。学习是一种艰苦的事，即使是聪明孩子，想不费力气便取得好成绩，那也是不可能的。何况现在大多是独生子女，从小就是家中的"小太阳"，缺乏艰苦和独立生活的锻炼。家长平时应注重锻炼孩子的坚强意志，该让孩子做的事一定要让他做，孩子在学习上遇到困难，正是磨炼其意志的绝好机会。家长应抓住机会，鼓励孩子顽强拼搏，用自己的努力去解决问题，如果孩子从小就培养成一种良好的意志品质，那么，无论今后在学习、工作、生活上遇到什么艰难曲折，他都能经受得住考验。
总之，家庭教育是个性教育，是在亲情氛围里进行的，家长可以更好地观察、关心和教育孩子，有利于和孩子进行感情上的交流，意见的沟通，教育具有针对性和时效性。但有不少的家庭在教育子女问题上遇到不少困难，教育效果不理想，其主要原因在家长身上。家长的期望值刚开始不要提的过高，，要懂得青少年的心理发展特点，要懂得教育规律，采用科学的教育方法。所以，推进家庭素质教育，首先要提高家长的素质，家长要不断加强自身的学习，学校也要重视对他们的培训。另外，家长还要正确处理好与孩子的关系，家长既是养育者，又是教育者，要切实负起这两种角色的责任。在家庭里要建立起平等、民主、和谐的家庭关系，家长要善于倾听孩子的意见，放下架子，成为孩子的老师和朋友。这样，中国的家庭教育迈向素质教育的目标会更快一些。
[1]《基础教育与教学研究》。
家庭教育的缺失论文篇七
1、父爱缺失导致易男孩性别意识不强。
男孩女性化，过于阴柔，是父教缺失的一种最直接的表现。为什么现在网络上各种“娘炮”、“伪娘”等词语出现频率越来越高？据世卫组织最新研究成果表明，平均每天能与父亲共处两个小时以上的孩子智商更高，男孩更像小男子汉，女孩长大后更懂得如何与异性交往。
2、父爱缺失易导致女孩性别角色混乱。
父教缺失可能对女孩的性别角色形成造成混乱。心理学家赫塞林顿的研究发现，那些只与母亲生活在一起的女孩，面对陌生男性时表现出更高水平的焦虑，来自离婚家庭的女孩更早、更频繁地与男孩约会。
3、父爱缺失易导致孩子人格发展不完全。
父亲和母亲对子女的影响是不同的。男性总体上比女性粗心，他们更多地提供孩子成长的.“主干”，母亲的细心则提供了枝叶与养分，只有粗细结合，孩子这棵“树苗”才会长得主干挺拔同时枝繁叶茂。
4、父爱缺失易导致父子（女）关系疏远。
父亲对孩子的生活态度和人格倾向有很大影响，所以在平时生活中父亲要以身作则，从不起眼的小事开始引导孩子。也可以抽时间陪孩子进行体育运动，多和孩子沟通交流，关注孩子各方面的发展。
家庭教育的缺失论文篇八
由于线上学习的需要，更多的孩子接触到了网络。然而，孩子的自制力不强，家长的疏忽或者监管失位诸多因素叠加在一起。有的孩子沉迷网络游戏不可自拔，更让人惋惜的是，有的孩子拿着父母的手机，一不小心就下载了不正规游戏，一晚上就被恶意消费几千甚至上万元。这个假期，就在身边发生的，我知道的就有三起。
事情发生了，我们当然要去反思它。线上学习是当前大环境下的必然产物，我们不能拒绝它。更何况，大部分家庭没有发生这样的事情。所以，我个人觉得是家庭教育的缺失导致了类似的事故发生。
如果家长稍微注意一下，传授一些孩子网络财产与网络支付的相关常识；亦或者开启儿童模式再把手机给小孩学习，并监管到位，我相信会大大减少类似的事情发生。
其实，网络安全除了财产安全，还有很多跟孩子的网络活动息息相关。例如，网络人身安全，教育孩子不要网恋，不要随意发照片、地址等敏感信息给网友；不要浏览不健康不安全的网页和内容；不要觉得网上是法外之地，每个人的言语行径都不要突破法律和道德的双底线。
无论父母，还是学校都会从小教育孩子哪些能做，哪些地方不能去，小孩子也在慢慢长大的过程中知道了基本的安全观。但真正树立正确的生命观需要特定的契机，而大部分父母却因为各种原因错失了这个机会。
除了小时候不记事，我依然记得我第一次遇到至亲离世时自己的表现。内心的恐惧、害怕、寝食难安一直持续了三天才好一些，甚至做出偷偷喝了一瓶啤酒这种偏激的行为来麻醉自己。而那几天我想的最多就是，人为什么会死？我会不会死？人死了会去哪里？如果人都会死，这辈子怎么过？而我的父母因为忙于料理至亲的后事，根本就没空理会我。
疫情期间，孩子也能从各种渠道获得信息，大人们在4月前都有点担心，何况半大的孩子？其实，这也是个绝佳的树立孩子正确生命观的契机。
生命只有一次；生命要有价值；生命要有进步(感悟，反思，运动，读书...)。可能没有固定的答案和模板，但当契机来临，家长应该把握住。正确的`生命观，会影响一个人的人生观和价值观，因为孩子会开始思考人为什么活着，要怎么活着的问题。
不管是孩子的网上活动，还是生活中遇到的各种人各种事，父母都应该提前上好底线教育课。
父母应该清楚的告诉自己的孩子，哪些社会底线不能碰，哪些自己的底线不让别人触。
当然，这些教育，学校也在做在补。但学校教育是无法完全替代家庭教育的，把孩子教育全交给学校，只负责把他(她)养大的思维是错位的。发挥出家庭教育的天然优势，补上当前家庭教育的几大缺失，是当务之急，亦是呵护孩子健康快乐成长的必由之路。
家庭教育的缺失论文篇九
我参加了为期近半年的新疆家庭教育网络培训学习。通过学习，我对家庭教育和学校教育有了一个全新的认识。我曾经的很多想法都发生了改变，我深刻体会到家庭教育的重要。我是一名教师同时也是家长，家庭教育学习让我真真切切感到家庭教育对于一个孩子成长，成才的重要意义。
当今社会，教育不仅仅是学校的责任，家庭对教育的影响也越来越大。“取得家长的支持就是你工作成功的一半。”事实证明，这正是我们每位教师长期以来在实践中获得的成功经验。学校工作要想取得成功，必须取得家长的理解与支持，体现了家庭教育与学校教育的配合的重要性。许多家长认为教育是学校的事，与家庭无关，于是一推了之，或者以“学生最听老师的话”“学生只听老师的话”为借口，将教育责任完全放在学校和老师身上，或者认为只要“学校教育得好”，其教育效果——孩子的成绩一定好。
事实证明，这样的观点危害性十足，许多学生会因此而得不到全面的教育从而形成不良的学习和生活习惯，甚至出现逆反的的行为。
作为一名教育工作者，我们更该有一种做“大教育”的“大格局”胸怀，使家庭教育、学校教育和社会教育构成三位一体，相互渗透、互为补充、相得益彰。
国教子、为世育人”的教育楷模。在教育自己孩子的同时，我们还可以汇集身边的好友父母，共同探讨培养孩子的好方法，一方面使各自的所学所知得到相互印证，另一方面也使大家能够相互促进、共同成长，同时更能够形成正确的、良性家庭育人氛围。
2、作为一名教师，家庭教育方面的宝贵经验同样适合于我们的学校教育，有了正确的育人理念、科学的育人方法，更能够指导我们的班级管理，指导我们的教育教学工作。如果能与学生家长共同携起手来担负起教育学生的任务，效果将会更加突出，家长会、家访、家长学校、校讯通等方式都是我们施展教育才能的广阔空间。
3、为真正做好家校沟通，使学校和家庭共同担负起培养教育学生的任务，要利用所学理论知识加强对各级家长学校的有效指导，把我们的家长学校办好，办出效果来。只有当学校教育和家庭教育形成了合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。因此，学校要充分利用家长学校和家访，全面指导家庭教育。
1、指导家长“信任孩子”。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一个家长，都应该对孩子有充分的信心。
2、指导家长“赏识孩子”。孩子在家庭生活中，从小就处在选择之中，几乎天天都有己的选择。
在“如何做”，家庭重在“怎么做”。学校和家庭密切配合，以实践为重点，及时反馈，树立榜样，找出差距，从根本上克服“教育靠学校包打天下”的被动局面。
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家庭教育的缺失论文篇十
一是孩子的感情变得更加冷漠化。
现在的独生子女虽然共有特征就是自私自利、专横霸道、冷漠无情，但是特别值得注意的问题是享受母爱较少的孩子，他们在这些方面的问题往往表现得更加突出。母爱的缺失就会让孩子变得更加的冷漠、冷酷、自私、自利，让他们不再善良，不再具有同情心和怜悯心，不再相信世界的美好，也就不再相信他人，他们往往会更多的丧失做人的“本心”。
二是孩子的行为变得更加暴力化。
由于母爱的缺失，让很多孩子倾向于用暴力的行为来解决人与人之间的矛盾，缺少母爱的孩子正是因为情感上的冷漠，才导致了他们行为上的残暴。特别是女孩子在这方面往往表现得比男孩子更为突出。往往比男生更倾向于使用暴力手段就是母爱缺少的'验证。
三是孩子的心理变得更加异常化。
常言道“伟大的母爱”，母爱的伟大之处就在于女性身上所体现出来的那种善良、温柔、慈爱、坚韧、宽容、怜悯和隐忍等一切美好的品质。但是如果一个孩子在他成长的过程中，特别是婴幼儿时期，如果他无法感受到来自母亲的这一切美好品质的熏陶，那么他的心理必然就不可能是健康的，必然就会变得更加异常化。
家庭教育的缺失论文篇十一
在我看来，这是教育中存在的最大问题。教育，本来就是一项跨度很大的长期工程。一个孩子的成长，在未成年期就有；再加上高等教育，要到22岁、甚至25岁、28岁才能离开学校，走向社会；事业发展、为人父母可能都要在30岁了。所以，我一直觉得孩子35岁时的状态，可能才是教育成果的一个检验时刻。35岁的他，是否心理健康，是否能够处理好人际关系，是否婚姻幸福，是否积极向上，是否不断学习，是否能在工作中找到乐趣和意义，是否心智成熟做一个负责任的父母。一个成熟、幸福而有所成就的人，恐怕是教育的终极目标吧。
而在现实生活中，很少父母想到这么长远的事情。幼儿园时期就盯着幼升小，小学就为了小升初而拼搏，初中只想着中考，高中只想着高考。可是，即便每一步都能达成目标，难道孩子就能成为一个成熟、幸福而有所成就的人吗？考上名牌大学，一样有人每天沉迷游戏，挂科被开除，一样有人自杀，一样有人感觉到婚姻痛苦，一样有人在工作中感觉失落，感叹自己的人生巅峰就是18岁考上大学的那一刻。
目标决定行为。目标在小升初，则所有的着眼点都是怎么拿到对小升初有利的证书，报两三个奥数班，哪怕对数学并无兴趣，反正重要的是“上岸”，上了岸就不用学奥数了；一年级就要过ket，这样小升初才有fce证书，哪怕知道这样的“速成”根本不是学语言之道。明明无数专家都说了语文学习在于阅读，但还是要报各种语文课外班，因为刷题比阅读来得高效，这样“有针对性的准备”比“广泛阅读”更能换得好成绩。
太多的家长深陷焦虑。一个很重要的原因就是缺乏长远目标，缺少了这根定海神针，自然就会随波逐流。于是，就会在日常安排上走向下一个误区。
忽略“重要但不紧急”
不仅仅是在教育中，很多人在工作生活的安排中，都会忽略“重要而不紧急”的事情，因为“重要但不紧急”的事情往往都是对长远有益处，而短期看不到收效的，而且没有客观外在压力要求自己去做的。
我们都知道，事情按照重要和紧急两个维度，可以分为四类。
第一类是“重要且紧急”。不用说，这类事情一般都不会忽略，因为关系重大，且有现实压力在某个时间点前必须完成。比如说孩子入学报名，期末考试时准时到校。
第二类是“不重要且不紧急”。这一类事情很容易分辨，但并不是所有人都能轻松地放下不做，比如还有不少工作没有完成，却忍不住要流连于网上购物或者刷剧。这属于自控力的范畴。但是不管怎样，大多数人还是知道这些属于“不重要且不紧急”的事情。
第三类是“紧急但不重要”。紧急，意味着有人施压，必须在某个时间点之前完成，不重要，指的是事情并没有太多影响力。这类事情通常占据了很多时间，让人感觉“不得不做”，这类事情越多，人就越忙。但是忙来忙去，并没有太多成效，因为总是处于“被动”的状态，是别人让我去做，而不是我经过思考认为自己有必要做这件事情。比如工作中的参加一些可有可无的会议，接电话。还比如有些课外班兴趣班，为了上课牺牲掉周末的家庭活动和社交活动。
第四类就是“重要但不紧急”。安排完前三类事情，时间已经相当满了，再加上第四类事情没人催着去做，很多人就想着“等我有空时候再做吧”，但可惜的是永远也找不到有空的时候，只能是自己有意识地去主动安排。比如说，我觉得我们家应该增加户外活动，既锻炼身体，又增进感情，但是好像一周周过去了，也没怎么去。从春节开始，我们就把周六设定为“家庭户外活动日”，周六一定要走到大自然中活动活动，半年下来，居然基本都能完成了。
比如说早上着急出门，看孩子动作慢，就帮他穿衣服洗漱。这就是选择了“紧急但不重要”的事情，而忽视了“重要但不紧急”的事情。独立性的锻炼总是要耗费时间，不如父母代劳来得快，而时间总是很紧张，就去挤占孩子锻炼自理能力。那怎么办？就让他迟到吗？我觉得是可以迟到几次的，让他自己承担自然后果。如果不想迟到，也可以早点起床。
忽视“为什么”
在家长向我咨询时，经常会问我这样的问题：“孩子写作业特别磨蹭，怎么办啊？”
我的回答是：“他为什么写作业磨蹭，你知道吗？”就像发烧，只是一个表象，到底是肺炎引起发烧，还是出疹子引起发烧，只有找到根本原因才能对症下药。同样地，磨蹭只是一个表象，到底是题目不会做磨洋工？还是缺乏自我管理能力边写边玩？还是学习负担过重，没有自由活动时间，只能在写作业过程中找补回来？还是对父母的这种高度控制感到不满，以磨蹭来表达反抗？不同的原因，当然是不同的解决方案了。
还有家长问我，“孩子回家后时间严重不够用，作业、英语、练琴、舞蹈、阅读等等，到了睡觉时候还完不成，该怎么进行时间管理呢？”我的回答是：“在讨论如何时间管理之前，我想先问一下孩子为什么要学这么多东西，目标是什么？”这就是我的思考方式，在做一件事之前，先想清楚为什么做，确定有必要再考虑怎么做，没有必要的就不做。
有老师问我，“在课堂上给孩子发了奖励贴纸后，孩子总在玩奖励贴纸，影响专注度，怎么办？”我的回答是，“为什么要在课堂上发奖励贴纸？”如果我们就去讨论“怎么解决孩子玩贴纸”的问题，就会限制自己的思路；可是如果我们讨论“为什么要在课堂上发奖励贴纸”，可能就会发现别的可能性，比如说下课了再发奖励贴纸，或者不用奖励贴纸，而用别的方式激励孩子。
忽视自身学习。
谈起孩子的学习，家长真是十二分的重视。每次讲课，不管什么主题，到了互动环节，都会提出跟学习相关的各种问题。家长付出了特别多的精力和金钱来支持孩子的学习。
教育，说到底，就是引导一个人了解自己，发现生活的趣味，探索生命的意义。如果教育者自己都没有发现生活的趣味，没有找到生命的意义，怎么引导孩子呢？再来说些具体的，如果教育者自己都没有体会过学习的乐趣，怎么激发孩子对学习的乐趣呢？如果教育者自己都不理解什么是幸福，怎么引导孩子去追寻幸福呢？所以说，教育者的素质决定了教育的质量，这句话并非危言耸听。育儿先育己。
如果家长重视自身的学习，那么很多问题就可以防患于未然了，压根就不会发生，这就是主动的学习带来良性的循环。而很多家长，由于缺乏主动的'学习，在教育上会走偏，从而导致孩子出现一些问题，等这些问题已经非常棘手了，再去寻求帮助，找学习渠道，就陷入被动了，总是被一堆问题逼得救火。
比如说，家长不了解孩子的认知发展，不了解学习者的心理，不了解教学方法，用错误的方法教孩子知识，搞得孩子对这门学科，甚至对整个知识学习都兴趣索然，之后再去到处求教怎么才能激发孩子的学习内驱力。
再比如说，家长不懂得如何尊重孩子，对孩子的生活进行高度控制，沟通中处处强势，就会让孩子感到反感，从而使得亲子关系越来越恶化，到了青春期时，孩子不跟父母说话，这时候再急得去做心理咨询。
钱会贬值，而学习会升值，越早学习，越早受益。
过多控制。
相对于西方的个人主义文化，在中国这样的集体主义文化中，确实人际界线，特别是家庭成员之间的人际界线不那么清晰和受到尊重，我也理解不同文化之间的差异，也从来没有想着以西方的标准来要求中国。但是，即便如此，我也感觉到很多父母对孩子的控制实在是太过头了。
控制总是有着一个特别冠冕堂皇的面具，就是“关爱”。幼儿时期，为孩子包办，从生活自理到兴趣班选择；学龄期，安排孩子学习，出手帮助孩子解决人际冲突，或者找老师提意见；青春期，干涉孩子的个性化选择，比如专业、兴趣、交友；大学，为孩子恋爱或者就业“提建议”。
前几天看见一个案例，一个博士生被爸爸领着去跟学校提意见，这是对一个成年人多大的贬低和伤害！让他知道他即便读了博士，也在处理生活问题上毫无能力，必须依赖于父母。
对于未成年人，我们应该引导，而不是控制，毕竟这是他们自己的人生。爱应该是给予支持，让孩子能够展翅高飞，而不是折断他的翅膀，让他丧失能力，再也无法飞翔。
家庭教育的缺失论文篇十二
(1)遗传不稳定因素：有时候疾病的发生并不是因为，生活的变化，而是因为遗传造成的结果。遗传因素在白血病病因中也起有一定的作用。在染色体异常疾病中，有较高的白血病发病率。在多数丰白血病患者中，发现与遗传不稳定有关。有资料提示，近亲婚配者后代的急性淋巴细胞白血病的发生率明显高于非近亲婚配的家庭，还可以发现某些家庭中白血病的发病具有聚集性。
(2)某些药物因素：由于生活中我们总会与药物相处，因此，药物也会是导致疾病发生的原因。某些化学药物也与儿童白血病有一定关系。例如，广谱抗生素氯霉素，可使儿童发生白血病的危险度增加。各种解热镇痛的药物，会对儿童造血系统带来危害。另有很多药物可能引起血液异常，如治疗银屑病的药物中，则含有能够引起白血病的乙双吗啉和乙亚胺。
(3)化学因素：由于现在的化学试剂无处不在，尤其是家里装修的时候，就会很容易出现化学无污染。家庭装修污染在日常生活中最为常见，装修时所使用的甲醛可以导致鼻咽癌。染发剂中常含有苯二胺有毒物质，在染发时可经过皮肤吸收而在体内蓄积，它可引起人体dna损伤和发生细胞突变。据报道，有染发史的妇女患淋巴瘤的可能各性增加70%，发生白血病的可能比未染发者高出3.8倍。但对此也有持不同意见者，他们认为染发剂不会引起白血病。至于谁是谁非有待进一步观察。总之，少染发或不染发还是上策。必须染发时则需带上防护手套。此外，其他化学因素有家用杀虫剂，它可污染环境，是潜在的致癌因素、汽油中含有苯，长期接触汽油可导致血液异常。
白血病的表现。
症状1：贫血。
在所有症状中，贫血是白血病的首发症状，而且贫血的症状一直会随着病情的进展而不断加重。因此白血病患者经常会表现出脸色苍白、四肢乏力以及头晕耳鸣等不良的反应。
症状2：出血。
有数据统计，有百分之八十的白血病患者均有出血现象，出血部位可遍及全身，常见于患者的牙龈、口腔等，甚至患者的颅内、消化道内也有出血现象。
症状3：发热。
有半数白血病患者会出现不规律性发热现象，时而低热时而高热，很容易造成感染。
症状4：肝脾肿大。
一些特殊的白血病患者们会出现肝脾肿大的现象，其中特别是急性淋巴细胞白血病患者，肝脾肿大的现象非常明显。
症状5：淋巴结肿大。
大多数的患者颈、腋下及腹股沟等处均有淋巴结肿大，全身淋巴结肿大以急性淋巴细胞性白血病多见。
症状6：骨关节痛。
急性白血病患者的胸等部位常常会出现疼痛现象，其他的关节和骨骼处也会有隐隐作痛的感觉。
小孩预防白血病的方法。
1、远离电离辐射。
尽可能避免被放射线照射到,比如拍x光,放射治疗等等。尽量不要接触苯、甲醛等致癌物质,比如用苯、甲醛超标的装修材料。
2、平常多多运动。
平常要注意加强运动,这样可以增强自身体质,防止病毒感染,降低染病几率。要多带孩子到空气清新的公园、绿地等处做户外运动,以增强儿童体质,提高儿童免疫力。
3、远离化学药物。
远离一些化学物质,这里化学物质主要来自于农药残留。所以平常吃水果一定要洗干净,并且多泡一会,能削皮的水果蔬菜要尽量削皮。注意食品安全,禁止儿童食用防腐剂、添加剂超标的劣质小食品。
4、饮食务必注意。
日常饮食要粗细搭配,做到营养丰富。多吃一些瘦肉、动物肝脏、豆类、海带等富含铁的食物,可以有效预防缺铁。而吃富含叶酸、维生素b12的食物,可以预防巨幼细胞贫血情况,比如新鲜蔬菜、水果等等。
5、不要有过大压力。
不论是成人还是儿童,如果压力过大或者是过于劳累,就会出现抵抗力下降的情况。此时,细菌和病毒非常容易入侵。所以家长要给孩子营造一个舒心快乐的环境,避免给孩子多大压力。
6、在医生指导下科学用药。
儿童偶发小病应在医生指导下科学用药。现在药品超市越来越多,处方药、非处方药随时随地都可买到,用药风险同时存在。例如头痛感冒吃含有苯环类的抗生素,会对儿童血液产生影响。因此,家长要把好儿童用药关,莫因小病酿大疾。
家庭教育的缺失论文篇十三
家庭是人生的第一环境，父母是孩子天然的老师。亲情的纽带，使家庭教育具有着学校教育、社会教育不可代替的地位和作用。良好的`家庭教育，可以引导孩子形成正确的人生观、道德观，帮助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母应该尽好教育子女的责任与义务，当好孩子的首任老师。
家庭教育是一种生活教育，是寓教育于家庭日常生活之中的。孩子的模仿力、可塑性极强，父母是孩子首先学习的对象。父母生活的态度、思想观念和文化素质时刻影响着孩子，孩子的言行举止真实地反映父母教养子女的态度，“孩子是父母的镜子”。这是通过父母在日常生活中对孩子的言传身教、耳濡目染而实现的。
据联合国科教文组织委员会的调查报告显示，中国的家长是世界最为重视孩子教育的国家之一。但是，中国的孩子对于教育的满意度却很低。中国向来以家庭意识强烈，注重亲情著称，但是爸爸妈妈，却成为孩子最熟悉的陌生人！我们痛恨应试教育，对其大肆的斥责，但是爸爸妈妈，却正在充当适应教育的同谋者。
家庭教育的缺失论文篇十四
小外甥在我们学校读书，可这孩子不知是怎么回事，就是不肯做作业。有一次语文老师检查他的作业，他没有做，老师要他补起来，可他就是不肯，而且以后只要是语文作业他就不做了，发展到最后其它科目的作业也不做了。班主任经常跟我谈道：“怎么办呢？这小家伙真的好固执啊，说成绩吧，刚来的时候还考过全年级第十名，现在已经到八十名了，再这样下去恐怕要滑落到两百名开外了。”
我打电话给姐夫，他却振振有词地说：“这些老师是怎么教的？改天我要会会老师，我家孩子喜欢顺着摸。”
其实学生是否成才，家庭教育起到非常重要的作用。从教二十余年，我发现很多成绩不好的学生家庭教育存在很大的缺失，他们要么是父母离异，要么是父母在外打工，在家无人看管，或者父母教育方法不当，所以在性格上或多或少存在扭曲。
在网上看到一则消息：5月4日上午，普宁市燎原镇光南小学一名五年级学生与老师发生口角，该学生回家告诉家长，家长即率数人前往学校不问青红皂白打老师，致该教师脑震荡住院。
一日为师，终生为父。古代对孩子的教育是学问其次，礼仪为先，即使是现在的.中国，我们对学生的要求仍是先成人，再成才。不难想象，一个有才无德的学生会给社会带来什么危害，古之秦桧，近代汪精卫，前段时间在日本杀母的中国留学生，这些都是有才之人，可他们的思想道德却是一片荒原。
人之初，性本善。性相近，习相远……养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜……人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
尊师重教，是中国人的传统，家长不尊重老师，也是家庭教育的一大缺失啊。
家庭教育的缺失论文篇十五
这部分家长占30％左右。
过分保护就是父母什么都代劳了，有的中学生到了高中都不会削苹果。父母就像保姆一样干家务，帮助孩子解决一切问题，其实质就是溺爱。这使孩子失去了正常的、积极的、自由发展的个性，结果培养出的'孩子是懦弱、依赖与无能。这种个性心理特征熄灭了孩子的创造欲望，处处需要别人的指点与帮助，没有开拓精神，智力发展受到限制。
2、过分干涉型。
这类家庭也占30％左右。
如果说过分保护是包办代替的话，那么过分干涉就是限制孩子的言行，画框框，定调调，孩子按父母的认识和意愿去活动，不能超越父母的指令，使孩子缺乏思维的批判性，做事没主意，人云亦云。孩子不敢超越父母的认识，局限孩子的思维，使孩子很少有发散性思维，思想被禁锢，没有灵气，也会影响孩子将来的创造力。
3、严厉惩罚型。
这类家长占7％-10％。
这种教育方式目前不是很普遍，但确实存在。对孩子严格要求完全正当，但严厉惩罚可能会物极必反。严厉惩罚型一般有这样几种类型：家长教育孩子态度生硬，对子女缺乏感情，言语粗鲁，方法简单；强迫子女接受自己的看法与认识，孩子压而不服，嘴上接受，心里不接受；常挖苦责备、甚至打骂孩子，损伤孩子的自尊心。
这种教育方式一方面可能使孩子的性格压抑，心理自卑，遇事唯唯诺诺，缺乏独立的能力，影响孩子健康人格的发展，同时也可能使孩子像父母一样，粗鲁、冷酷、没有教养。
4、温暖理解民主型。
这部分家长也占30％左右。
专家曾对北京大学和清华大学的60名高考状元作过调查，结果发现，几乎所有的状元家长都属于温暖理解型的。民主宽松的家教环境给学生心理和人格发展提供了广阔的空间，学生可以按照自己的爱好和兴趣发展。当然，民主式的家长也对孩子的发展提出建议，理性地指导孩子成长。
专家认为，现在很多家长在生活上物质上对孩子照顾很多，也很重视孩子的智力开发，但自己很少买一些心理学、教育学的书去读，学习一些基本的教育原则和方法。只有把现代心理学和教育学的一些基本的方法、理论掌握好，并灵活地、具体地与孩子的教育实践结合起来，家庭教育才可能成功。
其实对孩子的教育要适当，不管是关爱还是惩罚都要平衡，一味地惩罚与一味地关爱其实并没有什么区别，要根据实际情况来做决定和处理，不能偏了天平。
家庭教育的缺失论文篇十六
若是女性患有输卵管炎症，便会诱发输卵管充血、水肿，甚至发生粘膜粘连等症状，从而导致输卵管变得狭窄、不通，进而发生宫外孕。
输卵管结扎后再通。
女性生完孩子后，通常会有两个避孕方法，一是带环，二便是结扎，有的人不想要二胎，于是便选了结扎，可是，一旦结扎，再想要二孩可就没那么容易了，因为，不论你事后如何疏通输卵管，它都不会在像当初那样通畅了，然后会让受精卵被截停，继而引发宫外孕。
避孕方法有问题。
通常而言，不想要孩子的夫妻都会使用避孕药，而这其中，以女性服药者居多，可是，女性经常服药会导致激素失调，也会影响到输卵管壁的功能，由此可产生输卵管妊娠。
反复人流。
对于女性子宫而言，伤害最大的应属人流了，不管你选择什么方式人流，都会对子宫造成损伤，近些年，宫外孕的发生率之所以增加，就是因为有越来越多的女性频繁人流有很大的关系。
吸烟。
吸烟，是引发宫外孕的一个看似不起眼的因素，烟草中的尼古丁能够打乱女性输卵管的正常功能，会妨碍受精卵进入子宫，并且还会提升女性患盆腔炎的几率，至于闻二手烟，对子宫也会造成不良的影响。
宫外孕的表现。
1、停经：大多数人发病前有短暂的停经史，多为6周左右。但部分患者因绒毛组织产生的绒毛膜促性腺激素，难以维持子宫内膜。如果发病较早，可能将病理性出血误看成月经来潮，认为无停经史。
2、腹痛：输卵管妊娠破坏时最主要症状，发病率高。下腹单侧常突然有阵发性疼痛，并伴有恶心呕吐。如果膈肌受到刺激时则会让肩胛部出现放射性疼痛。盆腔内有积液时，肛门有坠胀和排便感，有助于诊断宫外孕。
3、晕厥与休克：腹腔内突然出血和剧烈疼痛引起。出血愈多愈快，其症状来得愈快愈严重。患者会头晕、面色苍白、冷汗淋漓，因而晕厥与休克。
4、阴道出血：患者会有不规则出血，大多呈点滴状，深褐色，量少。阴道出血是由子宫内膜剥离或输卵管出血经宫腔向外排放所致。腹痛伴有阴道出血者，大多表示胚胎受损。只有腹痛而无阴道出血者多是胚胎继续存活或腹腔妊娠，应提高警惕。
如何预防宫外孕?
如果觉得自己已经怀孕了，最好早去医院，b超能够鉴别是正常怀孕还是宫外孕。早孕试纸检测阳性后以为已经怀孕而不去医院确诊，即使对正常怀孕也很不利，宫外孕就更危险了。宫外孕发病的原因与女性生殖道感染发生率上升、局部炎症、变形、狭窄或者阻塞有关。姐妹们平时要注意个人卫生，特别是在经期、产褥期要注意防止生殖系统感染，以免发生炎症而引起宫外孕。
宫外孕的注意事项。
1)当有生育能力的女性有过同房史出现下腹痛时，一定警惕宫外孕。
2)宫外孕是比流产更严重的疾病，随着胎儿长大，输卵管会破裂而引起大流血。不仅是胎儿，更重要的是威胁着母亲的生命。
3)在妇产科医生中流传着一句话：“典型的宫外孕最不典型。”因为宫外孕的症状常是模糊不清的，一定要把发病以来的细节向医生汇报。
4)宫外孕也易和其它一些腹痛的毛病相混淆，应注意区分。肠套叠是剧烈腹痛，大便带血;阑尾炎的疼痛是从脐周开始逐渐移至右下腹;肠扭转是突然腹痛腹胀;而宫外孕，是下腹剧痛，出血。
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