幼儿园小班敲门教案大全(16篇)

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幼儿园小班敲门教案大全(16篇)
时间:2023-12-03 07:53:05     小编:ZS文王

在教学过程中,教案具有指导作用,可以帮助教师合理规划教学内容和教学步骤。教案的评价和反思环节应建立在有效的教学评价体系基础上,能够帮助学生自我评价和提高。教案的编写需要借鉴其他优秀教师的经验和教学资源。

幼儿园小班敲门教案篇一

幼儿在愉快的游戏过程中大胆地说,有目的地说,这既是小班阶段目标中所要求的,也锻炼了幼儿的语言表达能力。整个活动还有隐性的目标,即让幼儿“学做有礼貌的人”“做文明的上海小公民”。

1、能愉快地参加“敲门”游戏。

2、能在游戏的情境中大胆和大声地学说“咚咚咚××请开门”。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、喜欢参与游戏,体验。

多媒体课件、小兔头饰若干。

一、猜一猜新邻居。

(一)播放多媒体课件:三座房子。(小兔家门上贴着头像,小狗家门口有肉骨头,小猴家露出一条长尾巴。)。

(二)关键提问:

1、小兔家搬来了新邻居,;猜猜是谁呀?

2、提示:谁长着长长的尾巴?爱吃肉骨头的是谁?

3、小结:原来,小兔的新邻居是小猴和小狗。

(一)小猴去做客。

1、播放多媒体课件:小猴去小兔家做客,小猴不礼貌地敲门。

2、关键提问:这是什么声音?小兔开门了吗?怎样才能让敲门的声音变得好听?你来试着敲一敲。

3、集体尝试敲门:把椅背当做门,试着敲一敲门。边敲门边说:“咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔请开门。”

4、幼儿一起来教多媒体课件中的小猴敲门。

5、播放多媒体课件:演示小动物敲门。

6、小结:去别人家做客要有礼貌,要轻轻地、有礼貌地敲门,主人就会为你开门。

(二)小狗去做客。

1、小狗也要去小兔家做客,可它不会敲门,怎么办?

2、幼儿交流自己的办法。(这里教师要特别关注幼儿对敲门方法的理解和表达。)。

3、播放多媒体课件:演示小动物敲门。

4、小结:小猴和小狗都会敲门啦!它们都知道去做客时要轻轻地敲门,敲门时还要向主人说一句有礼貌的话,请主人开门。

(三)大家来敲门。

1、交代敲门游戏玩法:

(1)两人结伴进行游戏,分别扮演小兔和客人,客人将“小兔”的后背当做门,玩敲门游戏。

(2)游戏可交换角色多次进行。(这里教师要特别关注幼儿玩游戏时的情绪,以及幼儿在敲门时能否说一句礼貌的话,表示请主人开门。)。

2、小结:你们真有礼貌,轻轻地敲门,有礼貌地说话,我们的朋友就开门了。

(四)一起去做客。

1、动物朋友们请我们去做客,让我们一起出发吧!(去动物朋友家做客敲门时,要能根据不同的.角色准确地称呼主人,并说一句礼貌的话,请主人开门。)。

2、播放多媒体课件进行互动。

3、和朋友们一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

4、自然结束。

和幼儿一起去隔壁班做客,让幼儿想一想,一边敲门一边可以怎么说呢?

从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

幼儿园小班敲门教案篇二

一、活动目标:

1、在故事情境中尝试4以内的听觉数数。

2、体验扮演角色玩游戏的快乐,建立初步的自我保护意识。

二、活动准备:

1、ppt

2、小鼓、小棒

3、1—4的数点卡

三、活动过程:

一、情境导入,引起兴趣(目的:回忆小兔乖乖的故事,能够用数字一一对应介绍小兔)

ppt1:

1、它们是谁啊?兔妈妈有几个乖乖?叫什么名字?

2、小结:一个兔妈妈和三个小兔乖乖,一个叫红眼睛,一个叫长耳朵,还有一个叫短尾巴。

二、看看听听,尝试数数(目的:运用看、听的感官,尝试4以内数数)

(一)特别的约定(听觉数数)

2、敲了几下门?(如果幼儿没听清,可以再听一遍)

3、一起数一数,到底是几下?(出示四个圆点的数点卡)

小结:兔妈妈回来会敲4下门,如果敲的不对,就……(逐渐慢慢引导幼儿说出游戏规则)

(二)小兔玩游戏(看看数数)

过渡语:兔妈妈出发了,看看三个小兔乖乖在家做什么呢?(放动画)

重点提问:

(1)小兔乖乖们在家做什么呢?

(2)小兔乖乖们在家里做游戏啦,短尾巴小兔玩翻跟头的游戏,我们一起数数她翻了几个跟头?1个跟头(根据幼儿说出的数字作记录)

(3)红眼睛玩转圈圈的游戏,一共转了几圈?转了2圈(根据幼儿说出的数字作记录)

(4)长耳朵玩跳一跳的游戏,一共跳了几下?跳了3下(根据幼儿说出的数字作记录)

(三)妈妈回来了,回忆敲门次数。(巩固听觉数数)

过渡语:嘘,听,好像有人在敲门噢。

(1)是不是妈妈呢?妈妈说会敲几下门?

(2)播放声音,幼儿判断是不是与兔妈妈约定的敲门声次数一样。

4、兔妈妈回来了,按约定的敲门次数敲门,小兔把门打开。

三、游戏“敲门”,巩固数数(目的:通过角色扮演游戏,巩固数数)

1、一起共同确定兔妈妈敲门的次数。出示数字2的数点卡:现在我是兔妈妈,这次我们约定敲……下门,如果我敲对了,兔宝宝给我开门哦!(游戏)

2、请2到3名幼儿扮演兔妈妈,其他幼儿扮作小兔,教师给兔妈妈出示不同的点数卡,兔妈妈按点子数敲击小鼓。与事先商量的敲门次数相同时,小兔立即开门!现在谁来做兔妈妈呢?(请一名幼儿做兔妈妈),教师出示数点卡,这次敲几下门?(根据时间请2-3名幼儿做兔妈妈来敲击小鼓玩游戏)

活动目标:

1、尝试用听觉数数的方法进行游戏。

2、通过听故事《小兔乖乖》,帮助幼儿建立初步的.倾听习惯。

活动准备:

物质准备:故事《小兔乖乖》的课件、响板一个、数点卡。

活动重难点:

重点:能正确数出听到的敲门声难点:能说出总数活动设想:

一、故事导入,激起幼儿参与活动的兴趣。

1、观看动画并提出倾听要求:

导入语:兔妈妈要出门了,她和小兔乖乖们有个特别的约定,悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。

关键提问1、:听一听兔妈妈约定敲了几下门?

目标指向:引导幼儿用数数、数字来表示兔妈妈的敲门声3、老师敲响板,请幼儿听一听响板模仿的敲门声。

4、让幼儿接着观看动画:兔妈妈回来了,按约定的敲门次数敲门,小兔把门打开。

二、巩固数数你们说学好数数的本领重要吗?如果数错了,就要把坏人放到家里来了对吗。现在要老师也要来考考你们啦。

1、请幼儿按老师出示的数点卡拍手。

关键提问:我的卡片上有几点?拍几下小手?

目标指向:感知拍手数与点子的对应教法学法:集体数数。

2、共同确定兔妈妈敲门的次数。

关键提问:我们商量一下,兔妈妈回家时,敲几下,小兔才开门?

目标指向:引导幼儿用数字来表示兔妈妈的敲门声3、分角色扮演进行游戏游戏玩法:请两三位幼儿扮作兔妈妈,其他幼儿扮作小兔。老师背对扮小兔的幼儿,向扮兔妈妈的幼儿出示数点卡。"兔妈妈"按点子数演奏响板模仿敲门。当与事先商量的敲门次数相同时,"小兔"立即开门。请判断正确者轮换扮演兔妈妈。

幼儿园小班敲门教案篇三

1.会唱歌曲,能根据歌曲内容做穿大鞋的模仿动作。

2.体验在活动中的有趣、快乐。

准备:

1.初步会唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

2.给每位幼儿一双成人的'大鞋。

过程:

1.复习歌曲《穿大鞋真有趣》。

幼儿和教师一起唱歌。

2.练习穿大鞋的动作。

幼儿穿大鞋边唱边走。

幼儿脱下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右摇摆的样子。

3.完整地表演歌曲2―3遍。

4.幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演,体验活动带来的快乐。

建议:

1.在活动前让幼儿多次欣赏歌曲,并初步能跟唱。

2.多给幼儿表现的机会,在集体面前表演自己创编的动作。

3.请幼儿涂色“有趣的大鞋”。

评价:

1.喜欢演唱,并能初步表现歌曲的有趣。

2.能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。

幼儿园小班敲门教案篇四

1、通过故事,使幼儿懂得文明礼貌的方法才可以解决问题。

2、了解做客的礼仪知识,培养幼儿良好的礼貌行为。

3、学习动词:捶、踢、喊、敲。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐

5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

1、多媒体课件

2、正确的礼貌行为及错误的礼貌行为图片7张。

一、开始部分

1、谈话导入:做客师:小朋友,你们去好朋友家做客,如果他们家的门是关着,你会怎么办?(敲门、按门铃……)

2、师小结:小朋友想的办法真好。我们来看看小动物是怎样做的?

二、基本部分

1、播放多媒体课件

(1)这里有哪些小动物?(小羊、小猫、小鸡、小鸭)

(2)他们想干什么?

(4)小动物们也想知道小兔在不在家呢?我们接着往下看小动物是怎样做的?

2、逐一播放多媒体课件:了解小动物用什么方法解决问题的?

师:小猫说:“喵、喵、喵,我来使劲把门捶,咚、咚、咚”门没有开;小羊说:“咩、咩、咩,我来用力把门踢。咚、咚、咚”门没有开;小鸭说:呷、呷、呷,我来放开喉咙大声喊:“小兔在家吗”?门还是没有开;提问:

(1)小兔到底在不在家呢?

(3)幼儿学说动词:锤门、踢门、大声喊。

(4)你们喜欢他们的敲门行为吗?为什么?引导幼儿说出小动物们不礼貌的行为……

3、播放多媒体课件,我们看看小鸡是怎么做的?

师:小鸡说:“叽、叽、叽,我来轻轻把门敲:小兔在家吗”?小兔高兴地打开门说:“你们好!小动物。我在家呢”!小鸡说:“小兔,你好”!小猫、小羊、小鸭生气的说:“为什么听到我们的敲门声不开门”?小兔回答到:“因为我想听到有礼貌的敲门声”。小猫、小羊和小鸭,不好意思地低下了头。

提问:

(1)是谁敲开了小兔家的门,(小鸡)。为什么?(因为小鸡是轻轻的、有礼貌的敲门)

(2)幼儿模仿小鸡轻轻敲门。

(3)这些小动物,谁是有礼貌的行为、谁是没有礼貌的行为?

小结:这个故事告诉我们,到别人家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。

4、判断图中小朋友谁的行为有礼貌、谁的行为没有礼貌。

三、情景游戏 师设置场景让幼儿到别人家做客,学习有礼貌的敲门。

四、结束部分

小结:今天小朋友学会了许多有礼貌的行为习惯,我们一起去分享给其他小朋友听,好吗?

这节课能够适当调动幼儿的积极性,使幼儿学会有礼貌,做一个好宝宝。但是有些幼儿不能主动配合老师,这方面有待加强。可以利用其他一些东西吸引幼儿的兴趣。

幼儿园小班敲门教案篇五

活动目标:

1.注意地倾听老师讲故事,并观察画面中的变化,猜想谁在家?

2.初步理解故事内容,学说句型:“咚咚咚,请问有人在家吗”

3.通过故事学习正确的敲门方法,培养幼儿良好的礼貌行为。

活动重难点:理解故事的内容,学说短句。

活动准备:

《咚咚咚谁在家》自制图书小鸭小兔蜗牛蚂蚁小猫小朋友图片。

活动过程:

一、语言导入。

宝贝们,你们去好朋友家做客,如果他们家的门关着,你会怎么办?(敲门、按门铃?)。

师小结:你们想的办法真好。

二、分页阅读理解。

看老师带来了一本大大的书,书里藏着有趣的故事,一起来听听吧!

1.教师有感情地讲述故事:天气真好,太阳公公也出来,小鸭要到好朋友家里做客去啦!它走呀走呀,来到了草丛里,咦!发现这里有个大大的洞,会是谁的家?(幼儿猜想??)。

师模仿咚咚咚,请问有人在家吗?问:小鸭是怎么敲门问的呀?谁来学一学?哦,小鸭真有礼貌,我们一起来学一学,小手伸出来,咚咚咚,请问有人在家吗?(教师做敲门的动作轻声带领幼儿说:咚咚咚,请问有人在家吗?)哈哈,原来是(小兔一家),小兔子说:是的,这是我的家。

2.师:到过小兔家,小鸭继续走呀走呀,看到绿绿的叶子上,有个窝,谁住在里面呀?(猜想)那我们一起学学小鸭敲门问问:小手伸出来,咚咚咚,请问有人在家吗?哇,真的是xx,我们和它打个招呼吧!

3.从蜗牛家出发小鸭又往前走呀走呀,发现这个家很特别,会是谁的家?(猜想)。

哦,那请女孩子学学小鸭来敲敲门?(你们说得真棒)原来是—蚂蚁的家,见到好朋友真高兴,你们也和好朋友抱一抱吧!

4.离开蜗牛家,小鸭继续走呀走,突然看到一间房子,会是谁的家?(猜想)。

小鸭来到了房子面前,它会怎么敲门的?谁来学一学?(你学的真好,很有礼貌,再请谁来学学)原来是---小猫家。见到小猫,小鸭和小猫高兴的拍拍手。

5.小鸭这一路去了哪几个好朋友家做客的呀?(小兔蜗牛蚂蚁小猫)。

师小结:原来到好朋友家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。

7.今天的故事还没有名字呢?谁来起个名字?

三、活动延伸。

师:我把这本书放在小朋友看书的地方,小朋友有空的时候可以再来看看。

幼儿园小班敲门教案篇六

这是一个建立在幼儿当前经验基础(新入园的小班)上的学习活动,我在预设这个活动时的思考是:我班的幼儿是新入园的小班幼儿,他们正处于对环境和同伴从陌生到逐步熟悉的过渡时期,因此,他们往往比较胆小、说话声音轻,只用动作向教师表达自己的意图。

为了让刚入园的幼儿尽快适应新的环境和生活,我设计了本次活动,想通过游戏的形式让幼儿自然地开口,大胆地和同伴一起做游戏,大声地说出自己的请求。

活动以游戏为载体,选用幼儿喜欢的动物角色作为多媒体课件的主角,整个活动以“敲门”贯穿始终。游戏的形式变化多样,有和多媒体课件之间进行互动的“敲门”,有利用椅背进行的“敲门”,还有和同伴结伴进行的“敲门”等。变化多样的游戏形式能够激发幼儿参与表达的兴趣和积极性;在游戏化的过程中,幼儿可以用语言和多媒体课件中的角色进行互动,主动地与角色打招呼、学习使用简单的礼貌用语。幼儿在愉快的游戏过程中大胆地说,有目的地说,这既是小班阶段目标中所要求的,也锻炼了幼儿的语言表达能力。

整个活动还有隐性的目标,即让幼儿“学做有礼貌的人”“做文明的上海小公民”。

1.能愉快地参加“敲门”游戏。

2.能在游戏的情境中大胆和大声地学说“咚咚咚××请开门”。

活动准备。

多媒体课件、小兔头饰若干。

一、猜一猜新邻居。

(一)播放多媒体课件:三座房子。

(小兔家门上贴着头像,小狗家门口有肉骨头,小猴家露出一条长尾巴。)。

1.小兔家搬来了新邻居,猜猜是谁呀?

2.提示:谁长着长长的尾巴?爱吃肉骨头的是谁?

3.小结:原来,小兔的新邻居是小猴和小狗。

二、敲门游戏。

1.播放多媒体课件:小猴去小兔家做客,小猴不礼貌地敲门。

2.关键提问:

这是什么声音?小兔开门了吗?

怎样才能让敲门的声音变得好听?你来试着敲一敲。

3.集体尝试敲门:把椅背当做门,试着敲一敲门。

边敲门边说:“咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔请开门。”

4.幼儿一起来教多媒体课件中的小猴敲门。

5.播放多媒体课件:演示小动物敲门。

6.小结:去别人家做客要有礼貌,要轻轻地、有礼貌地敲门,主人就会为你开门。

1.小狗也要去小兔家做客,可它不会敲门,怎么办?

2.幼儿交流自己的.办法。

(这里教师要特别关注幼儿对敲门方法的理解和表达。)。

3.播放多媒体课件:演示小动物敲门。

4.小结:小猴和小狗都会敲门啦!它们都知道去做客时要轻轻地敲门,敲门时还要向主人说一句有礼貌的话,请主人开门。

1.交代敲门游戏玩法:

(1)两人结伴进行游戏,分别扮演小兔和客人,客人将“小兔”的后背当做门,玩敲门游戏。

(2)游戏可交换角色多次进行。

(这里教师要特别关注幼儿玩游戏时的情绪,以及幼儿在敲门时能否说一句礼貌的话,表示请主人开门。)。

2.小结:你们真有礼貌,轻轻地敲门,有礼貌地说话,我们的朋友就开门了。

1.动物朋友们请我们去做客,让我们一起出发吧!

(去动物朋友家做客敲门时,要能根据不同的角色准确地称呼主人,并说一句礼貌的话,请主人开门。)。

2.播放多媒体课件进行互动。

3.和朋友们一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

三、延伸。

和幼儿一起去隔壁班做客,让幼儿想一想,一边敲门一边可以怎么说呢?

反思。

根据新入园小班幼儿的实际情况,我设定本次活动的目标为:“能愉快地参加‘敲门’游戏;能在游戏的情境中大胆和大声地学说‘咚咚咚,××请开门’。”通过游戏情境,让幼儿在玩游戏的过程中自然地开口,尝试和同伴一起做游戏,大胆和大声地说出自己的请求。从现场幼儿的情况来看,这样的目标符合幼儿当前年龄特点和能力水平,接近幼儿的最近发展区。

多媒体课件中有趣的情境、可爱的动物形象、各种各样的声音,都能吸引幼儿,帮助他们投入游戏。活动目标中设定的学说“咚咚咚,××请开门”的内容,在多媒体课件的情境中反复出现,对小班幼儿起到示范和强化的作用。多媒体课件中播放了不同的动物在“敲门”时的不同表现(有礼貌的、没有礼貌的),带给幼儿不同的感受。幼儿在情境中既有直观的感受,又充分理解内容,还跟着动物学学说说,自然地实现了活动目标。

“大家来敲门”需要幼儿互相商量,这对小班幼儿而言是一个挑战,他们没有这样的经验,很有可能在这一环节会出现“混乱”场面,因此在提要求的时候要注意明确清晰地让幼儿知道做什么、怎么做。由于活动前预想到了这一点,活动现场幼儿能较有序地玩,每个人都获得了游戏和锻炼的机会。

活动收尾部分,我和幼儿一起去隔壁班做客,让他们想一想,一边敲门一边可以怎么说?从游戏情境回归到现实生活,自然结束。

幼儿园小班敲门教案篇七

活动目标:

1、学习有感情地对唱歌曲,并愉快地参与游戏。

2、熟悉同伴名字,初步学习有礼貌地交往。

活动准备:小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干,节奏卡等。

活动过程:

一、练习节奏

1、请小朋友听老师拍节奏,猜猜是什么小动物来了。

2、出示贴绒小猴及节奏卡(**/***—)。小猴是按这个节奏跳出来的:“小猴,跳跳跳。”

3、出示巾绒小熊,引导幼儿按节奏说:“小熊,走走走”。(这个环节重点练习节奏,贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃,能使幼儿获得直观印象,自觉把歌词与节奏联系起来,为后面学习歌曲打下基础。)

二、欣赏歌曲

1、咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到了什么声音了吗?

2、两位教师分别扮演小猴、小熊对唱,幼儿完整欣赏。

3、这首歌几个人唱?和其他的歌曲有什么不一样?(教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)

三、学唱歌曲

1、幼儿分句学唱一遍,重点练习“你是***”这一句。(为使幼儿准确地掌握旋律,教师教唱时采用单手旋律伴奏。)

2、幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃,表达高兴的心情。(整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字,能保持幼儿的兴趣,调动幼儿良好的情绪体验。)

四、师幼游戏

1、教师扮客人敲门,幼儿扮主人,师幼对唱。

2、师幼相互换角色对唱。

3、请几名声音响亮的幼儿扮客人,与全班幼儿对唱。教师伴奏,并用眼神、手势提示。

五、表演布偶

1、小猴和小熊听了这么久,也学会了,我们来看它们的表演好吗?(当幼儿感到疲劳时,而偶表演能再次引起幼儿的注意,并使他们在欣赏中得到休息。)

2、小熊请小猴进屋后还可以怎么样招待客人?(教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。)

六、集体表演

1、一半幼儿扮小猴,一半幼儿扮小熊边对唱边表演,两个教师也各扮一种角色,与幼儿一同游戏。

2、视幼儿兴趣,鼓励幼儿相互换角色再次表演。

幼儿园小班音乐教案--是谁在敲门(优质课)

设计意图:

小班新生面对陌生的环境和陌生的教师、同伴,一时难以适应,要记住同伴的名字更是困难。怎样让他们轻松愉快地记住同伴姓名,进而逐步融入集体呢?我设计了这个活动。

歌曲《是谁在敲门》简短有趣,表现了主客两人对话的情景。特别是“你是×××”这句可任意替换幼儿或小动物的名字,是幼儿学习的兴奋点,能使幼儿较长时间地集中注意力。同时,和游戏相结合的对唱形式较新颖,易引起幼儿的兴趣,为幼儿所喜爱。另外,曲子为d调,四拍子,基本上是一字一音,音域、速度、结构均符合小班幼儿的年龄特点。

目标:

1.学习有感情地对唱歌曲,并愉快地参与游戏。

2.熟悉同伴名字,初步学习有礼貌地交往。

准备:

小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干,节奏卡等。

过程:

一、练习节奏

1.请小朋友听老师拍节奏,猜猜是什么小动物来了。

2.出示贴绒小猴及节奏卡(××1×××一1)。小猴是按这个节奏跳出来的:“小猴,跳跳跳。”

3.出示贴绒小熊,引导幼儿按节奏说“小熊,走走走”。

(这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃,能使幼儿获得直观印象,自觉把歌词与节奏联系起来,为后面学习歌曲打下基础。)

二、欣赏歌曲

1.咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到什么声音了吗?

2.两位教师分别扮小猴、小熊对唱,幼儿完整欣赏。

3.这首歌几个人唱?和其他歌曲有什么不一样?

(教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)

三、学唱歌曲

1.幼儿分句学唱一遍,重点练习“你是×××”这一句。(为使幼儿准确地掌握旋律,教师教唱时采用单手旋律伴奏。)

2.幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃,表达高兴的心情。(整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字,能保持幼儿的兴趣,调动幼儿良好的情绪体验。)

四、师幼游戏

1.教师扮客人敲门,幼儿扮主人,师幼对唱。

2.师幼互换角色对唱。

3.请几名声音较响亮的幼儿扮客人,与全班幼儿对唱。教师伴奏,并用眼神、手势提示。(表演时,客人与主人不同的空间位置较易使幼儿分清角色,多样的对唱方式,再加上教师眼神、手势的提示,能使幼儿始终保持浓厚的兴趣。)

五、表演布偶

1.小猴和小熊听了这么久,也学会了,我们来看他们表演好吗?(当幼儿感到疲劳时,布偶表演能再次引起幼儿的注意,并使他们在欣赏中得到休息。)

2.小熊请小猴进屋后还可以怎样招待客人?(教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。)

(教师设计提问并根据幼儿的回答即兴表演,既给了幼儿联系生活经验、积极思维的机会,又丰富、扩展了幼儿的交往经验。)

六、集体表演

1.一半幼儿扮小猴,一半幼儿扮小熊边对唱边表演,两个教师也各扮一种角色,与幼儿一同游戏。

2.视幼儿兴趣,鼓励幼儿互换角色再次表演。(为了避免幼儿在集体对唱时混淆角色,两个教师各扮一种角色与幼儿一同游戏。教师事先按“一猴一熊”的规律投放头饰,并以两把椅子为一单位进行摆放,使幼儿能很快和身边的伙伴结成对子,且有一定的活动空间,保证了游戏的顺利进行。)

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幼儿园小班音乐教案:穿大鞋真有趣

幼儿园小班音乐教案:穿大鞋真有趣

目标:

1.会唱歌曲,能根据歌曲内容做穿大鞋的模仿动作。

2.体验在活动中的有趣、快乐。

准备:

1.初步会唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

2.给每位幼儿一双成人的大鞋。

过程:

1.复习歌曲《穿大鞋真有趣》。

?幼儿和教师一起唱歌。

2.练习穿大鞋的动作。

?幼儿穿大鞋边唱边走。

?幼儿脱下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右摇摆的样子。

3.完整地表演歌曲2―3遍。

4.幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演,体验活动带来的快乐。

建议:

1.在活动前让幼儿多次欣赏歌曲,并初步能跟唱。

2.多给幼儿表现的机会,在集体面前表演自己创编的动作。

3.请幼儿涂色 “有趣的大鞋”。

评价:

1.喜欢演唱,并能初步表现歌曲的有趣。

2.能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。

幼儿园小班敲门教案篇八

活动目标:

1、能愉快地参加“敲门”游戏。

2、能在游戏的情境中大胆和大声地学说“咚咚咚xx请开门”。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验敲门的快乐。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备:

多媒体课件、小兔头饰若干。

活动过程:

一、猜一猜新邻居。

(一)播放多媒体课件:三座房子。(小兔家门上贴着头像,小狗家门口有肉骨头,小猴家露出一条长尾巴。)。

(二)关键提问:

1、小兔家搬来了新邻居,猜猜是谁呀?

2、提示:谁长着长长的尾巴?爱吃肉骨头的是谁?

3、小结:原来,小兔的新邻居是小猴和小狗。

二、敲门游戏。

(一)小猴去做客。

1、播放多媒体课件:小猴去小兔家做客,小猴不礼貌地敲门。

2、关键提问:这是什么声音?小兔开门了吗?怎样才能让敲门的声音变得好听?你来试着敲一敲。

3、集体尝试敲门:把椅背当做门,试着敲一敲门。边敲门边说:“咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔请开门。”

5、播放多媒体课件:演示小动物敲门。

6、小结:去别人家做客要有礼貌,要轻轻地、有礼貌地敲门,主人就会为你开门。

(二)小狗去做客。

1、小狗也要去小兔家做客,可它不会敲门,怎么办?

2、幼儿交流自己的办法。(这里教师要特别关注幼儿对敲门方法的理解和表达。)。

3、播放多媒体课件:演示小动物敲门。

4、小结:小猴和小狗都会敲门啦!它们都知道去做客时要轻轻地敲门,敲门时还要向主人说一句有礼貌的话,请主人开门。

(三)大家来敲门。

1、交代敲门游戏玩法:

(1)两人结伴进行游戏,分别扮演小兔和客人,客人将“小兔”的后背当做门,玩敲门游戏。

(2)游戏可交换角色多次进行。(这里教师要特别关注幼儿玩游戏时的情绪,以及幼儿在敲门时能否说一句礼貌的话,表示请主人开门。)。

2、小结:你们真有礼貌,轻轻地敲门,有礼貌地说话,我们的朋友就开门了。

(四)一起去做客。

1、动物朋友们请我们去做客,让我们一起出发吧!(去动物朋友家做客敲门时,要能根据不同的角色准确地称呼主人,并说一句礼貌的话,请主人开门。)。

2、播放多媒体课件进行互动。

3、和朋友们一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

4、自然结束。

活动延伸。

和幼儿一起去隔壁班做客,让幼儿想一想,一边敲门一边可以怎么说呢?

幼儿园小班敲门教案篇九

1、在故事情境中尝试4以内的听觉数数。

2、体验扮演角色玩游戏的快乐,建立初步的自我保护意识。

3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

1、ppt

2、小鼓、小棒

3、1—4的数点卡

(目的:回忆小兔乖乖的故事,能够用数字一 一对应介绍小兔)

1、它们是谁啊?兔妈妈有几个乖乖?叫什么名字?

2、小结:一个兔妈妈和三个小兔乖乖,一个叫红眼睛,一个叫长耳朵,还有一个叫短尾巴。

(目的:运用看、听的感官,尝试4以内数数)

(一)特别的约定(听觉数数)

2、敲了几下门?(如果幼儿没听清,可以再听一遍)

3、一起数一数,到底是几下?(出示四个圆点的数点卡 )

小结:兔妈妈回来会敲4下门,如果敲的不对,就……(逐渐慢慢引导幼儿说出游戏规则)

(二)小兔玩游戏(看看数数)

过渡语:兔妈妈出发了,看看三个小兔乖乖在家做什么呢?(放动画)

(1)小兔乖乖们在家做什么呢?

(2)小兔乖乖们在家里做游戏啦,短尾巴小兔玩翻跟头的游戏,我们一起数数她翻了几个跟头?1个跟头(根据幼儿说出的数字作记录)

(3)红眼睛玩转圈圈的游戏,一共转了几圈?转了2圈(根据幼儿说出的数字作记录)

(4)长耳朵玩跳一跳的游戏,一共跳了几下?跳了3下(根据幼儿说出的数字作记录)

(三)妈妈回来了,回忆敲门次数。(巩固听觉数数)

过渡语:嘘,听,好像有人在敲门噢。

(1)是不是妈妈呢?妈妈说会敲几下门?

(2)播放声音,幼儿判断是不是与兔妈妈约定的敲门声次数一样。

4、兔妈妈回来了,按约定的敲门次数敲门,小兔把门打开。

1、一起共同确定兔妈妈敲门的次数。出示数字2的数点卡:现在我是兔妈妈,这次我们约定敲……下门,如果我敲对了,兔宝宝给我开门哦!(游戏)

2、请2到3名幼儿扮演兔妈妈,其他幼儿扮作小兔,教师给兔妈妈出示不同的点数卡,兔妈妈按点子数敲击小鼓。与事先商量的敲门次数相同时,小兔立即开门!现在谁来做兔妈妈呢?(请一名幼儿做兔妈妈),教师出示数点卡,这次敲几下门?(根据时间请2-3名幼儿做兔妈妈来敲击小鼓玩游戏)

引导语:

1、如果敲对了,说:妈妈回来了,我就把门开!

2、如果敲错了,说:你不是我们的妈妈,不开不开就不开!

结束语:

我的小兔乖乖们,真聪明,会保护自己了!兔妈妈要奖励你们,等会带你们下去玩哦!

玩游戏:蹲一蹲

幼儿园小班敲门教案篇十

1、学习有感情地对唱歌曲,并愉快地参与游戏。

2、熟悉同伴名字,初步学习有礼貌地交往。

3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动重点:愉快参与游戏,并学会歌曲的对唱形式。

活动难点:让幼儿集中注意力记住同伴姓名。

小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干,节奏卡等。

一、导入部分:以情景表演的形式导入活动(1分钟)。

请幼儿听老师拍节奏,猜猜是什么小动物来了。

(小猴出场,激发幼儿学习兴趣)。

二、基本部分:(通过欣赏、表演、游戏等形式,掌握乐曲基本旋律,并初步学习有礼貌地与人交往,从中感受参与游戏的愉悦)(18分钟)。

(一)引导幼儿掌握节奏(××1×××—1)(4分钟)、

1、出示贴绒小猴及节奏卡(××1×××—1)。小猴是按这个节奏跳出来的:“小猴,跳跳跳。”

2、出示贴绒小熊,引导幼儿按节奏说“小熊,走走走”。

(这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃,能使幼儿获得直观印象,自觉把歌词与节奏联系起来,为后面学习歌曲打下基础。)。

(二)欣赏歌曲(通过欣赏歌曲,理解如何对唱歌曲)(3分钟)。

1、咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到什么声音了吗?

2、两位教师分别扮小猴、小熊对唱,幼儿完整欣赏。

3、这首歌几个人唱?和其他歌曲有什么不一样?(神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)。

(三)学唱歌曲(幼儿学唱歌曲,并掌握基本旋律,通过替换幼儿名字,使幼儿体验活动的乐趣)(3分钟)。

1、幼儿分句学唱一遍,重点练习“你是×××”这一句。(为使幼儿准确地掌握旋律,教师教唱时采用单手旋律伴奏。)。

2、幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、活跃,表达高兴的心情。整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字,能保持幼儿的兴趣,调动幼儿良好的情绪体验。

(让幼儿轻松掌握基本旋律,使幼儿始终保持浓厚的兴趣,联系生活经验,扩展幼儿交往的能力)。

(四)游戏:神秘的客人(通过角色表演对唱乐曲,进一步掌握歌曲旋律,同时初步学习有礼貌地接待客人)(4分钟)。

1、教师扮客人敲门,幼儿扮主人,师幼对唱。

2、请几名声音较响亮的幼儿扮客人,与全班幼儿对唱。教师伴奏,并用眼神、手势提示。(表演时,客人与主人不同的空间位置较易使幼儿分清角色,多样的对唱方式,再加上教师眼神、手势的提示,能使幼儿始终保持浓厚的兴趣。)。

(本环节注重变换演唱形式,使幼儿在体验歌曲旋律的过程中更感受到了活动的乐趣所在)。

(五)表演布偶(通过欣赏布偶表演,又与一这下的生活经验联系,使幼儿在音乐中进一步学习有礼貌的`交往方式)(4分钟)。

1、小猴和小熊听了这么久,也学会了,我们来看他们表演好吗?(当幼儿感到疲劳时,布偶表演能再次引起幼儿的注意,并使他们在欣赏中得到休息。)。

2、小熊请小猴进屋后还可以怎样招待客人?(教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。)。

(本环节设计提问并根据幼儿的回答即兴表演,既给了幼儿联系生活经验、积极思维的机会,又丰富、扩展了幼儿的交往经验。)。

3、集体表演。

(一半幼儿扮小猴,一半幼儿扮小熊边对唱边表演,两个教师也各扮一种角色,与幼儿一同游戏。)(活动结束)。

此环节属于本次活动的结束部分,把幼儿从活动室带入实际生活,使幼儿在感受音乐的过程中,学会了基本的交往方式,本环节又体现了艺术领域与社会领域的整合。

(2分钟)。

小结:今天小朋友不但表演了歌曲,咱们也学会了这方面的本领,还记住了许多小朋友的名字,也学会了要有礼貌地招待客人,小朋友回家后,也自己当一回小主人,招待一下家里的客人吧!(幼儿随音乐,开动小火车,离开活动室。)。

歌曲《是谁在敲门》简短有趣,表现了主客两人对话的情景。特别是“你是×××”这句可任意替换幼儿或小动物的名字,是幼儿学习的兴奋点,能使幼儿较长时间地集中注意力。同时,和游戏相结合的对唱形式较新颖,易引起幼儿的兴趣,为幼儿所喜爱。另外,曲子为d调,四拍子,基本上是一字一音,音域、速度、结构均符合小班幼儿的年龄特点。但是也有存在一些不足之处,就是备课过程中忽略了备幼儿这一环节,应该在课前深入了解本班幼儿,由于幼儿智商、情商等因素差异是客观存在的,但每位幼儿都有其自身优势,我们要用发展的眼光、辩证的思想看待孩子,研究幼儿的心理特点,探索不同层次的潜质。教师要做到尊重差异和承认差异,幼儿实际情况出发,根据不同的情况有的放矢地备课。备课中要利用多种反馈渠道,积极创设师幼之间、幼幼之间交流的条件和情境,尽可能为每一名幼儿提供施展才华的机会,应注重在教学中进行分层指导、因材施教。

幼儿园小班敲门教案篇十一

1、能愉快地参加“敲门”游戏。

2、能在游戏的情境中大胆和大声地学说“咚咚咚xx请开门”。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验敲门的快乐。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

多媒体课件、小兔头饰若干。

一、猜一猜新邻居。

(一)播放多媒体课件:三座房子。(小兔家门上贴着头像,小狗家门口有肉骨头,小猴家露出一条长尾巴。)。

(二)关键提问:

1、小兔家搬来了新邻居,猜猜是谁呀?

2、提示:谁长着长长的尾巴?爱吃肉骨头的是谁?

3、小结:原来,小兔的新邻居是小猴和小狗。

(一)小猴去做客。

1、播放多媒体课件:小猴去小兔家做客,小猴不礼貌地敲门。

2、关键提问:这是什么声音?小兔开门了吗?怎样才能让敲门的声音变得好听?你来试着敲一敲。

3、集体尝试敲门:把椅背当做门,试着敲一敲门。边敲门边说:“咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔请开门。”

4、幼儿一起来教多媒体课件中的小猴敲门。

5、播放多媒体课件:演示小动物敲门。

6、小结:去别人家做客要有礼貌,要轻轻地、有礼貌地敲门,主人就会为你开门。

(二)小狗去做客。

1、小狗也要去小兔家做客,可它不会敲门,怎么办?

2、幼儿交流自己的办法。(这里教师要特别关注幼儿对敲门方法的理解和表达。)。

3、播放多媒体课件:演示小动物敲门。

4、小结:小猴和小狗都会敲门啦!它们都知道去做客时要轻轻地敲门,敲门时还要向主人说一句有礼貌的话,请主人开门。

(三)大家来敲门。

1、交代敲门游戏玩法:

(1)两人结伴进行游戏,分别扮演小兔和客人,客人将“小兔”的后背当做门,玩敲门游戏。

(2)游戏可交换角色多次进行。(这里教师要特别关注幼儿玩游戏时的情绪,以及幼儿在敲门时能否说一句礼貌的话,表示请主人开门。)。

2、小结:你们真有礼貌,轻轻地敲门,有礼貌地说话,我们的朋友就开门了。

(四)一起去做客。

1、动物朋友们请我们去做客,让我们一起出发吧!(去动物朋友家做客敲门时,要能根据不同的角色准确地称呼主人,并说一句礼貌的话,请主人开门。)。

2、播放多媒体课件进行互动。

3、和朋友们一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

4、自然结束。

和幼儿一起去隔壁班做客,让幼儿想一想,一边敲门一边可以怎么说呢?

幼儿园小班敲门教案篇十二

1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。

2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。

3、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。

1、材料包:桌面玩偶爸爸、妈妈、我(宝宝)。

2、用于装扮爸爸、妈妈的道具,如妈妈的挎包、爸爸的眼睛或帽子等。

(一)妈妈来敲门

1、教师请出玩偶爸爸和我(宝宝)。请幼儿想一想、说一说:我和爸爸在一起等着妈妈回来时,总想谁来敲门?(妈妈)

2、为什么你希望妈妈回来?

4、幼儿扮演宝宝,教师挎上挎包扮演妈妈,鼓励幼儿边念儿歌,边大胆想想、表现看到妈妈回来时快乐的心情和动作。

(二)爸爸来敲门

1、教师请出木偶妈妈和宝宝。请幼儿想一想、说一说:我和妈妈在家里,总想谁来敲门?(爸爸)

2、为什么你希望爸爸回来?

3、叮咚、叮咚,门铃响了,打开门一看,真的是爸爸。这时,宝宝会怎么说,怎么做?

4、幼儿扮演宝宝,教师扮演爸爸,边念儿歌,边进行表演。

(三)还有谁来敲门

1、带领幼儿一起完整学念儿歌。

2、我和爸爸妈妈在家里,还希望谁来敲门?

3、鼓励幼儿把家庭中的其他成员编进儿歌里,一起学念。

幼儿园小班敲门教案篇十三

幼儿在愉快的游戏过程中大胆地说,有目的地说,这既是小班阶段目标中所要求的,也锻炼了幼儿的语言表达能力。整个活动还有隐性的目标,即让幼儿“学做有礼貌的人”“做文明的上海小公民”。

1、能愉快地参加“敲门”游戏。

2、能在游戏的情境中大胆和大声地学说“咚咚咚××请开门”。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

多媒体课件、小兔头饰若干。

一、猜一猜新邻居。

(一)播放多媒体课件:三座房子。(小兔家门上贴着头像,小狗家门口有肉骨头,小猴家露出一条长尾巴。)。

(二)关键提问:

1、小兔家搬来了新邻居,猜猜是谁呀?

2、提示:谁长着长长的尾巴?爱吃肉骨头的是谁?

3、小结:原来,小兔的新邻居是小猴和小狗。

(一)小猴去做客。

1、播放多媒体课件:小猴去小兔家做客,小猴不礼貌地敲门。

2、关键提问:这是什么声音?小兔开门了吗?怎样才能让敲门的声音变得好听?你来试着敲一敲。

3、集体尝试敲门:把椅背当做门,试着敲一敲门。边敲门边说:“咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔请开门。”

4、幼儿一起来教多媒体课件中的小猴敲门。

5、播放多媒体课件:演示小动物敲门。

6、小结:去别人家做客要有礼貌,要轻轻地、有礼貌地敲门,主人就会为你开门。

(二)小狗去做客。

1、小狗也要去小兔家做客,可它不会敲门,怎么办?

2、幼儿交流自己的办法。(这里教师要特别关注幼儿对敲门方法的理解和表达。)。

3、播放多媒体课件:演示小动物敲门。

4、小结:小猴和小狗都会敲门啦!它们都知道去做客时要轻轻地敲门,敲门时还要向主人说一句有礼貌的话,请主人开门。

(三)大家来敲门。

1、交代敲门游戏玩法:

(1)两人结伴进行游戏,分别扮演小兔和客人,客人将“小兔”的后背当做门,玩敲门游戏。

(2)游戏可交换角色多次进行。(这里教师要特别关注幼儿玩游戏时的情绪,以及幼儿在敲门时能否说一句礼貌的话,表示请主人开门。)。

2、小结:你们真有礼貌,轻轻地敲门,有礼貌地说话,我们的朋友就开门了。

(四)一起去做客。

1、动物朋友们请我们去做客,让我们一起出发吧!(去动物朋友家做客敲门时,要能根据不同的.角色准确地称呼主人,并说一句礼貌的话,请主人开门。)。

2、播放多媒体课件进行互动。

3、和朋友们一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

4、自然结束。

和幼儿一起去隔壁班做客,让幼儿想一想,一边敲门一边可以怎么说呢?

对幼儿的礼仪教育是长期的培养过程,教师的说教固然重要,但最重要的是要将礼仪教育渗透到幼儿的日常生活中,并随时关注幼儿,善于抓住日常生活中的教育契机,对幼儿进行随机教育,这样才能帮助幼儿形成良好的礼仪习惯。我会和家长共同携手、共同努力让孩子们从小受到良好的礼仪教育。

幼儿园小班敲门教案篇十四

1、通过故事,使幼儿懂得文明礼貌的方法才可以解决问题。

2、了解做客的礼仪知识,培养幼儿良好的礼貌行为。

3、学习动词:捶、踢、喊、敲。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

【活动准备】。

1、多媒体课件。

2、正确的礼貌行为及错误的礼貌行为图片7张。

【活动过程实录】。

一、开始部分。

1、谈话导入:做客师:小朋友,你们去好朋友家做客,如果他们家的门是关着,你会怎么办?(敲门、按门铃……)。

2、师小结:小朋友想的办法真好。我们来看看小动物是怎样做的?

二、基本部分。

1、播放多媒体课件。

(1)这里有哪些小动物?(小羊、小猫、小鸡、小鸭)。

(2)他们想干什么?

(4)小动物们也想知道小兔在不在家呢?我们接着往下看小动物是怎样做的?

2、逐一播放多媒体课件:了解小动物用什么方法解决问题的?

师:小猫说:“喵、喵、喵,我来使劲把门捶,咚、咚、咚”门没有开;小羊说:“咩、咩、咩,我来用力把门踢。咚、咚、咚”门没有开;小鸭说:呷、呷、呷,我来放开喉咙大声喊:“小兔在家吗”?门还是没有开;提问:

(1)小兔到底在不在家呢?

(3)幼儿学说动词:锤门、踢门、大声喊。

(4)你们喜欢他们的敲门行为吗?为什么?引导幼儿说出小动物们不礼貌的行为……。

3、播放多媒体课件,我们看看小鸡是怎么做的?

师:小鸡说:“叽、叽、叽,我来轻轻把门敲:小兔在家吗”?小兔高兴地打开门说:“你们好!小动物。我在家呢”!小鸡说:“小兔,你好”!小猫、小羊、小鸭生气的说:“为什么听到我们的敲门声不开门”?小兔回答到:“因为我想听到有礼貌的敲门声”。小猫、小羊和小鸭,不好意思地低下了头。

提问:

(1)是谁敲开了小兔家的门,(小鸡)。为什么?(因为小鸡是轻轻的、有礼貌的敲门)。

(2)幼儿模仿小鸡轻轻敲门。

(3)这些小动物,谁是有礼貌的行为、谁是没有礼貌的行为?

小结:这个故事告诉我们,到别人家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。

4、判断图中小朋友谁的行为有礼貌、谁的行为没有礼貌。

三、情景游戏师设置场景让幼儿到别人家做客,学习有礼貌的敲门。

四、结束部分。

活动反思:

这节课能够适当调动幼儿的积极性,使幼儿学会有礼貌,做一个好宝宝。但是有些幼儿不能主动配合老师,这方面有待加强。可以利用其他一些东西吸引幼儿的兴趣。

幼儿园小班敲门教案篇十五

1、尝试用听觉数数的方法进行游戏。

2、通过听故事《小兔乖乖》,帮助幼儿建立初步的倾听习惯。

3、发展目测力、判断力。

4、引发幼儿学习的兴趣。

物质准备:故事《小兔乖乖》的课件、响板一个、数点卡。

重点:能正确数出听到的敲门声。

难点:能说出总数。

一、故事导入,激起幼儿参与活动的兴趣。

1、观看动画并提出倾听要求:

导入语:兔妈妈要出门了,她和小兔乖乖们有个特别的约定,悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。

关键提问1:听一听兔妈妈约定敲了几下门?

2、回忆兔妈妈和小兔的约定关键提问:兔妈妈回来时会敲几下门?

目标指向:引导幼儿用数数、数字来表示兔妈妈的敲门声。

3、老师敲响板,请幼儿听一听响板模仿的敲门声。

4、让幼儿接着观看动画:兔妈妈回来了,按约定的敲门次数敲门,小兔把门打开。

二、巩固数数你们说学好数数的本领重要吗?如果数错了,就要把坏人放到家里来了对吗。现在要老师也要来考考你们啦。

1、请幼儿按老师出示的数点卡拍手。

关键提问:我的卡片上有几点?拍几下小手?

目标指向:感知拍手数与点子的对应教法学法:集体数数。

2、共同确定兔妈妈敲门的次数。

关键提问:我们商量一下,兔妈妈回家时,敲几下,小兔才开门?

目标指向:引导幼儿用数字来表示兔妈妈的敲门声3、分角色扮演进行游戏游戏玩法:请两三位幼儿扮作兔妈妈,其他幼儿扮作小兔。老师背对扮小兔的幼儿,向扮兔妈妈的幼儿出示数点卡。“兔妈妈”按点子数演奏响板模仿敲门。当与事先商量的敲门次数相同时,“小兔”立即开门。请判断正确者轮换扮演兔妈妈。

生动形象的动画故事能很好地集中幼儿的注意力,也有利于培养幼儿良好的'倾听习惯。通过响板道具的运用再次激发幼儿学习的兴趣,也能有效地巩固加深幼儿对数的理解。

幼儿园小班敲门教案篇十六

目标:

1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。

2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。

3、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。

准备:

1、材料包:桌面玩偶爸爸、妈妈、我(宝宝)。

2、用于装扮爸爸、妈妈的道具,如妈妈的挎包、爸爸的眼睛或帽子等。

过程:

(一)妈妈来敲门。

1、教师请出玩偶爸爸和我(宝宝)。请幼儿想一想、说一说:我和爸爸在一起等着妈妈回来时,总想谁来敲门?(妈妈)。

2、为什么你希望妈妈回来?

4、幼儿扮演宝宝,教师挎上挎包扮演妈妈,鼓励幼儿边念儿歌,边大胆想想、表现看到妈妈回来时快乐的心情和动作。

(二)爸爸来敲门。

1、教师请出木偶妈妈和宝宝。请幼儿想一想、说一说:我和妈妈在家里,总想谁来敲门?(爸爸)。

2、为什么你希望爸爸回来?

3、叮咚、叮咚,门铃响了,打开门一看,真的是爸爸。这时,宝宝会怎么说,怎么做?

4、幼儿扮演宝宝,教师扮演爸爸,边念儿歌,边进行表演。

(三)还有谁来敲门。

1、带领幼儿一起完整学念儿歌。

2、我和爸爸妈妈在家里,还希望谁来敲门?

3、鼓励幼儿把家庭中的其他成员编进儿歌里,一起学念。

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