最新小班社会红绿灯教案(热门15篇)

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最新小班社会红绿灯教案(热门15篇)
时间:2023-12-03 09:14:13     小编:纸韵

教案是教师在教学过程中为指导教学活动而编写的一种计划性文件。教案中的教学步骤要清晰明确,便于学生的理解和实施。针对教案编写中的常见问题,小编整理了一些教案教学的经验和技巧,供大家参考。

小班社会红绿灯教案篇一

1.能根据指令快步走和慢步走,锻炼身体的协调性和灵活性。

2.能按规则游戏,知道红灯停,绿灯行。

自制红、黄、绿三种颜色的牌子各一块。

1.可帮助幼儿回忆幼儿已有经验,进一步认识交通信号灯。如:红灯时,我们应该停下

来;绿灯时我们应该快通行;黄灯时,如果我们还没有过马路时,就要立刻停下,如果走到一半,就要快步通过。

2.教师做交警,手拿红、黄、绿灯牌,每5秒变换一次牌,幼儿根据教师出示的灯牌颜色,按规则过马路。

3.重点提醒幼儿拉开距离,注意听“交警”的口令,在快走时不要与同伴相互碰撞。

4.可根据幼儿游戏情况重复游戏几遍并指出幼儿游戏中出现的问题,及时纠正。

生活的独特价值,最大限度的支持和满足幼儿通过体验直接感知、实际操作和亲身需要。灵活运用集体、小组、个别的组织形式,合理的安排和组织一日生活,保证幼儿每天有充足的自主的`活动时间,减少不必要的集体行动和过渡环节。

2.本方案以《纲要》和《指南》为指导,重视环境的教育价值,注重创设丰富的教育环境,促进幼儿在良好的教育环境中主动发展。充分利用社区的教育资源,通过外出参观等方式丰富幼儿生活经验、发展社会性。

3.在主题实施的过程中,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。耐心倾听幼儿的想法和感受,支持、鼓励幼儿大胆探索与表达;要充分理解幼儿发展进程中的个别差异,促进幼儿在原有水平上的发展与提高;帮助幼儿逐步养成专注、勇敢、乐于尝试、大胆想象等良好的学习品质。

4.家园共育是幼儿园教育的重要原则。在主题实施的过程中,应争取家长的理解和支持,引导家长主动参与幼儿园的教育工作。

课程评价小组承担定期针对课程方案的执行;课程内容的实(适)用性;组织手段的运用;幼儿发展与需求;活动中幼幼、师幼之间的互动等方面收集信息。

根据《青岛市幼儿素质教育指导》的要求,结合我园实际,建立起多层面的课程监督与评价体制。本课程评价活动包含对幼儿发展;教师发展;园本课程的实用性、创新性三个部分。由幼儿教师和家长共同对幼儿的发展进行评定,均围绕社会、语言、艺术、科学、健康五大领域的目标要素及其幼儿行为表现进行。

一.对幼儿的评价:由教师和家长共同对幼儿的发展进行评价,均围绕社会、语言、艺术、科学、健康五大领域的目标要素及其幼儿行为表现进行。

(一)评价的目的:促进幼儿和谐、全面发展

(二)评价的方法:评价人员可根据实际需要,选用多种评价方法,对评价所获得的信息进行综合考虑,全面地评价幼儿各方面的发展。

(三)教师评价幼儿内容:

1.健康领域:情绪情感、自理能力、动作协调能力。

2.语言领域:语言表达、语言习惯、阅读理解。

3.社会领域:归属感、友好相处、关心尊重他人。

4.科学领域:探究兴趣、形状与空间、数学认知。

5.艺术领域:动作表现、欣赏艺术作品、表现与创造。

(四)家长评价幼儿内容:

1.健康领域:适应能力、自我保护、动作协调灵敏。

2.语言领域:清楚表达、阅读前书的准备、收集信息。

3.社会领域:归属感、行为规范、礼貌交??

4.科学领域:喜欢探究、形状与空间、数学认知,

5.艺术领域:感受、欣赏艺术作品、创造表达以

二.对教师的评价:

(一)评价的目的:促进教师的专业发展,提高业务研修能力。

(二)评价的内容:区角材料及活动安排、教育教学活动的组织过程、幼儿在活动中的表现及教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动、活动气氛等方面。

(三)评价的方法:教师自评、互评;集体备课、集体教研等教学研讨会。

三.对课程的评价

1.评价的目的:对幼儿园开发的课程进行实用性、创新性的评价,不断提升课程的质量。

2.评价的方法:幼儿园教研负责人、教师、家长一起参与课程评价工作。及时时发现园本课程实施中的不足,及时调整,进一步完善幼儿园园本课程。

小班社会红绿灯教案篇二

生活化、游戏化的相关性分析:

孩子们在过马路时,常常会看到红绿灯,他们总有些关于交通标志的疑问。本次活动就是以红绿灯为内容,以游戏、情境表演的形式来开展的。

1、初步学会演唱歌曲,并能用动作表现歌曲内容。

2、在游戏中增强对红绿灯的规则意识。

3、体验开汽车的快乐。

1、红绿灯道具。

2、歌曲图谱。

律动导入欣赏学唱肢体表现音乐游戏。

哇,今天我心情真好,我准备开汽车去兜兜风,你们想不想做乘客一起去看看啊!

幼儿跟在老师后面排成一排随着律动进场。

师:小乘客们,刚才你们有没有注意我们的马路边有什么?(红绿灯)。

师:那司机看见红绿灯应该怎么样?看见绿灯应该怎么样?(看见红灯不能走,看见绿灯快快走)。

师:司机在开车的时候如果前面有行人挡住了路,应该怎么提醒他呢?

教师出示三个喇叭的图谱,师:看着图,谁来试试响喇叭,看看要响几次?

师:我又要开汽车啦,这次请乘客们仔细听听我是怎么开的,汽车的喇叭会响几次?会有什么不同。

幼儿回答听到的内容,教师依次出示图谱。重点区分两次不同的喇叭声。

教师指着图谱,随着钢琴伴奏完整演唱一遍。

教师跟幼儿一起唱一遍,教师唱到“叭叭叭”就做按喇叭状。(左手握拳作喇叭。)。

师:我刚才开的车装了个大喇叭,瞧,就在这里!那你们的喇叭在哪里啊?

师:还可以把你的喇叭装在什么地方?(鼻子、胸口、腿上等等)。

师:小司机们开着车,这时候看见红灯我们怎么办啊(唱到“看见红灯不能走”时作刹车状,身体向前倾,车子要停下来。)。

师:看见绿灯呢?(唱到“看见绿灯快快走”时踩油门,身体向后仰,并且不停转动方向盘,开动小汽车。)。

加上肢体动作唱“看见红灯不能走,看见绿灯快快走”。

师:现在我是警察哦,小司机们,你们开汽车的时候要仔细看好警察出示的红绿灯,没有遵守交通规则的话警察要开罚单的哦,好,小司机们,把好你的方向盘,系好安全带,我们准备出发啦!(警察在歌词看见红灯,看见绿灯时分别出示红绿灯。)。

教师依然做警察,出示红绿灯,小司机边唱边到空地上开汽车,警察要对没有遵守交通规则的警察开罚单,不能继续游戏。加强幼儿对红绿灯的规则意识并体验游戏的快乐。

小班社会红绿灯教案篇三

教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式,应是与时俱进的。下面小编为大家编辑整理了小班社会教案交通红绿灯,想了解更多相关内容请关注我们应届毕业生考试网!

1.认识红绿灯,知道红绿灯的用途。

2.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。

3.能较灵敏地根据信号做动作,体验模仿游戏的快乐。

1.马路、交通红绿灯图片。

2.十字路口视频,小司机的音乐。

3.自制红绿灯一个、呼啦圈若干、交叉路口的场地布置。

4.电教设备:电脑。

(一)体验游戏,导入活动。

1.观看图片,体验当小司机。

教师:今天,我们来当小司机。看,小司机们快快准备好,到马路上来开车吧!

2.出示信号灯,再次体验当小司机。

教师:那我们一起来开车吧,开车的时候可要看清红绿灯哦!

3.说说红绿灯的作用和益处。

教师:你们觉得马路上要不要红绿灯?为什么?

幼儿讨论。

教师小结:马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进,不发生危险。

(二)出示红绿灯,让幼儿了解红绿灯的作用。

1.出示红绿灯的图片,幼儿讨论。

教师:这是什么?红灯表示什么?绿灯表示什么?黄灯呢?

教师:红灯亮了表示要停,绿灯亮了表示走,黄灯亮了表示等一等。老师还把它变成了一首儿歌,我们来听一听:“马路上面车子多,交通灯儿来指挥,红灯亮了停一停,绿灯亮了走一走,黄灯亮了等一等。”

2.幼儿学念交通信号灯的儿歌。

教师:我们也来学一学,说一说。

3.教师小结:红绿灯和交警叔叔差不多是一样的',都是来管理交通的,红绿灯就像交警叔叔的哨子一样,所以在过马路的时候,不用交警叔叔吹哨子,我们抬头看一下是亮什么灯就行了。红灯要停,绿灯才能向前行。

(三)观看视频,知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。

1.教师:汽车和行人为什么停下?什么时候才能走?红绿灯亮了汽车会怎么样?(汽车过十字路口)

2.教师:看一看人行横道灯是什么样子?行人怎样过马路?(行人过马路)

3.教师小结:马路上有很多的车和行人,因此在十字路口设置了红绿灯,不管是车还是行人,看见红灯都要停下,看见绿灯才能走,这样才不会发生交通事故。

(四)学习儿歌,更好地了解红绿灯的规则。

教师:过马路别慌张,注意行人和车辆,红灯亮了等一等,绿灯亮了向前行。斑马线上慢慢走,交通安全记心上。

(五)游戏:开汽车。

游戏玩法: 请五名幼儿当小司机,其余幼儿当乘客,乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通,开始游戏,红灯亮了,汽车停下,绿灯亮了,汽车前行。

1.家园共育:让家长带幼儿在日常生活中过马路时进一步巩固红灯停、绿灯行的交通规则。

2.游戏活动:在游戏中增加小司机的角色,方便各游戏角幼儿的交流。

小班社会红绿灯教案篇四

1、喜欢参与集体活动,大胆参与讨论。

2、能遵守游戏规则并能动作协调性。

3、学习按指令快步和漫步。

能遵守游戏规则并能动作协调性,学习滚轮胎的方法。

红、黄、绿颜色的牌子。

走走、跑跑、跳跳。

——“红灯”时问幼儿可不可以走?(不可以走)。

——“绿灯”时问幼儿可不可以走?(可以走)。

——“黄灯”时问幼儿该怎么办呢?(若是没通过马路,看到黄灯就要停下来,若周到一半,就要快步通过。)。

——老师当警察,手拿“红绿灯”,幼儿当司机。

——游戏中提醒幼儿保持距离,以免互相冲撞或撞到其他的东西。

——这里有首好听的儿歌。

——交警出示红灯,车要停下。

——交警出示绿灯,车则继续前进。

游戏规则:司机没有遵守交通规则,则退到一边接受处罚,赶快说“红灯”,然后就在原地不动,要等其他司机来摸一下并喊“绿灯”,才能自由行动。

对于坚持到最后的司机,可以授予他们“文明小市民”称号。

小班社会红绿灯教案篇五

1、认识红绿灯,懂得遵守交通规则。

(1)教师引导幼儿观看多媒体视频:《热闹的马路》,引导幼儿认识交通信号灯。

(2)出示玩具小汽车,引导幼儿帮助不懂规则的小汽车认识红绿灯,懂得遵守交通规则。

(3)讨论:如果没有红绿灯会怎么样?

小结:十字路口通常会有交通信号灯,一般都有三种颜色:红色、黄色、绿色。红灯亮时,过马路的人就要停下来,等待;绿灯亮时,才可以过马路;黄灯亮时要停下来等一等,如果已经走在马路上,就要加快脚步赶紧走到马路对面去。

2、学念儿歌,模拟遵守交通规则。

(1)教师分别出示“红灯”、“绿灯”的信号牌,请幼儿在座位上分别作出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。

(2)幼儿学念儿歌:“红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。教师在念到“红灯”和“绿灯”时,依次出示“红灯”、“绿灯”的信号牌,以帮助幼儿记忆。

3、带领幼儿玩游戏《我是汽车小司机》。

(1)请部分幼儿扮小汽车,部分幼儿扮行人,教师交替出示“红灯”、“绿灯”信号牌,幼儿据此做出相应的动作,如“红灯红灯眨眼睛,绿灯绿灯眨眼睛,行人行人走过来”。

(2)教师播放音乐《我是汽车小司机》,幼儿随音乐做游戏。变换角色,反复游戏。

小班社会红绿灯教案篇六

随着社会经济的发展,私家车的拥有量与日俱增,由此也引发了许多交通问题。据统计,中国每年有1。85万名14岁以下的儿童死于交通事故,而且,这一数据还在不断被刷新。幼儿由于年龄小,缺乏自我保护能力,安全意识较差,为此,我设计了小班社会活动“小小红绿灯”,对幼儿进行交通安全教育。

1、知道“红灯停、绿灯行”的交通规则,会在红绿灯的指挥下安全过马路,提高自我保护能力。

2、积极参与游戏活动,体验模仿游戏的快乐。

十字路口发生的交通事故视频,《马路上的交通知识》动画片,十字路口、斑马线图片,布置游戏情景(十字路口、马路、斑马线等),红绿信号灯,《小司机》音乐,幼儿骑的小车和自制的汽车若干。

(1)请幼儿从马路的一端骑过去,看谁先到达。

(2)请幼儿分两队站在马路的两端,然后骑车到路的.另一端,看谁先到达。

(3)出示两条路(成十字形),请幼儿分队站在四个端点,同时骑车到路的另一端,看谁最先到达。

提问:刚才在骑车的过程中发现了什么问题?为什么会这样?有什么办法能帮助我们呢?

提问:你们在什么地方见过红绿灯?(出示十字路口图片)红绿灯有什么用处?

小结:红绿灯是不出声的交通警察,红灯是停止信号,绿灯是通行信号。(复习《红绿灯》儿歌:十字路口红绿灯,红灯绿灯分得清,红灯停,绿灯行,遵守规则我最行)

提问:你从动画片里知道了什么?(行人不能走车行道、小朋友不能在马路上跳绳、踢球、玩游戏等)

小结:以后在马路上不仅自己要遵守交通规则,还要提醒家人也要遵守交通规则,这样才能保证自己和家人的安全。

(带幼儿到布置好的游戏场景中,配班教师穿着交警制服,手里拿着红绿灯站在十字路口指挥交通)

师:接下来我们玩一个游戏。我们现在都是小司机,每人开一辆车出来,要穿过马路去停车场。过马路时我们要走哪里呢?(斑马线)开到马路上我们要注意看什么呢?(红绿信号灯)小司机们要听从红绿灯的指挥,做到红灯停、绿灯行。

游戏数次后,幼儿骑车出活动室。

本次活动以“红绿灯”为切入点,以游戏导入课题,以视频、动画和自制教具为载体,引导幼儿在游戏中学习。

1、游戏,激发了幼儿活动的兴趣。活动一开始,教师巧妙地引导幼儿在没有“红绿灯”指挥的情况下游戏,既自然而然地引人本次课题,又紧紧抓住幼儿的注意力。

2、视频,实现了活动的开放性。为了让幼儿认识到不遵守交通规则、擅自闯红灯造成的严重后果,教师将现实生活中发生的一些交通事故的视频进行收集和整理,在幼儿了解红绿灯的作用后播放,让幼儿身临其境地感受到不遵守交通规则的严重后果。

3、动画,有效拓展了交通知识。为了让幼儿在本次活动中收益更多,教师抓住幼儿喜欢看动画片这一兴趣点、让幼儿在看动画片的过程中习得了马路上的一些交通安全知识。

4、再次游戏、让幼儿获得更深体验和感悟。幼儿年龄小,说和做的行为很多时候达不到一致,为了让幼儿牢牢地记住“红灯停,绿灯行”的交通规则,并能运用到实际生活中,教师创设了“红绿灯”的情境,让幼儿再次玩游戏。随着《小汽车》的音乐,幼儿在红绿灯的指挥下开车,一会儿停,一会儿行,体验遵守交通规则带来的快乐。心理学的研究提出:“凡是幼儿积极参与体验过的活动,他的记忆效果就会明显提高。”在这个环节中,教师运用游戏帮助幼儿亲身体验了“红绿灯”的重要性,在良好的生生互动、师生互动中顺利地完成了预设的活动目标。

小班社会红绿灯教案篇七

1、让幼儿知道红绿灯的用处。以及交警叔叔为我们带来的好处。

2、让小朋友懂得在过马路时。应注意安全。一定要走斑马线。

3、帮助幼儿了解交通规则。增强幼儿对交通安全的认识。

彩笔、纸若干。挂图一幅。音乐。

小朋友,今天老师给你们带来了一幅很漂亮的.画。想不想看一下呀!不过再看的时候。一定要仔细的看。老师是有问题要问你们的。

出示挂图老师提问:

1、这幅画很漂亮。那上面都有什么!

2、交警叔叔在干什么!

老师总结:对,红绿灯和交警叔叔差不多是一样的,都是来管理交通的,红绿灯就像交警叔叔的哨子一样,所以在过马路的时候,不用交警叔叔吹哨子,我们抬头看一下是亮什么灯就行了,这样交警叔叔就会省点事了对吧!

5、那行人过马路时应该怎么走呢?

6、启发幼儿思考:假如马路上没有交警叔叔。会怎么样?(让幼儿自由发挥)。

老师总结:小朋友。马路上能不能少了交警叔叔呀!(不能)你喜不喜欢交警叔叔?(喜欢)那你想不想和交警叔叔一样?(想)那可是很累的,不管刮风还是下雨、下雪,交警叔叔都要在马路上指挥交通,是马路上的行人与车辆行驶畅通无阻,并且保证了交通事故的发生。小朋友你们说交警叔叔,辛苦不辛苦呀!(辛苦)那咱们以后做一个遵守交通规则的好孩子,好不好?(好)。

过马路别慌张,注意行人和车辆,左左右右仔细瞧,红灯亮了等一等,绿灯亮了赶紧过,斑马线上慢慢走,交通安全记心上。

听音乐画画《大马路》。

小班社会红绿灯教案篇八

1、能够认识交通信号灯,知道交通规则。

2、能够灵敏地根据信号做动作。

1、课件准备:交通信号灯相关图片、信号灯实拍图片、小汽车鸣喇叭音频。

2、纸面教具:交通信号灯(拟人化的红黄绿灯)。

1、播放红灯停绿灯行的图片,引导幼儿观察。

——这是什么?

——你们在哪里见过红绿灯?

——见到了红灯,可以过马路吗?见到了绿灯呢?

2、出示纸面教具红黄绿灯,帮助幼儿巩固认知。

——这是什么灯?

——它有什么作用呢?

3、播放课件,引导幼儿教“汽车”认识红绿灯。

——汽车小红不认识红绿灯,在马路上乱跑,这样可以吗?会有什么后果呢?

——谁来告诉它交通规则?

4、出示纸面教具红黄绿等,带幼儿玩小游戏。

——小朋友们,你们来开车。老师当交通信号灯。记住,红灯停,绿灯行,黄灯等一等。

小班社会红绿灯教案篇九

1、认识红绿灯,知道红绿灯的用途。

2、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。

3、体验模仿游戏的快乐。

4、知道在发生危险时如何自救。

5、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。

2、下次再上这堂活动时,应注意树立榜样,利用榜样引导幼儿遵守秩序。

小班社会红绿灯教案篇十

1、让幼儿知道、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。

2、能较灵敏地根据信号做动作。

3、体验模仿游戏的快乐。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

玩具小、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个,电视机、dvd各一。

师:今天,老师给小朋友带来了几张好看的图片,想不想看?(想)

1、播放图片(红灯、绿灯)幼儿观察提问:(1)看到了什么?(幼儿自由回答)(2)在哪里见过红绿灯?(幼儿自由回答)

2、播放(等红灯)图片幼儿继续观察图片师:红灯亮了停一停

3、播放(绿灯行人走)图片幼儿观察师小结:红、绿灯是指挥交通的,告诉我们红灯亮了停,绿灯亮了行,是让我们遵守交通规则,如果没有红绿灯,通过十字路口时就很乱,容易发生危险,我们按交通规则行走才会安全的。(引出自制红绿黄灯教具)师;老师这里也有红、绿、黄灯,小朋友想不想看?(想)

4、出示(自制教具)找个别幼儿说出红、绿灯的作用

师:我的'还有一盏黄灯呢,谁知道黄灯是告诉我们什么呀?师引导说出黄灯的作用。

1、小游戏:“开”

2、提问个别幼儿:

(1)红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?

(2)如果没有红绿灯会怎么样?

(3)小不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊?

3、游戏:红绿灯听口令请幼儿做开车状,教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌,幼儿据此做出相应的动作。

4、小结小开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了,我们也休息一会吧?(好)

1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。

2、下次再上这堂活动时,应注意树立榜样,利用榜样引导幼儿遵守秩序。

小班社会红绿灯教案篇十一

感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩,了解一些交通设施;体验“近大远小”有透视现象,能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景。

重点:能描绘红绿灯道路交通情景。

难点:能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景。

教具:图片欣赏、纸、笔、实物投影仪……。

1、观察与记忆,激发学生观察、记忆与表现物像的兴趣。

展示录像资料:

a、交通的繁忙情景——交通规则与秩序。

b、特写镜头——各种道路、汽车的造型特征。

c、交通设施——红绿灯、马路、人行道、人行天桥、马路护栏、人行横行道线。

2、激发学生的表现兴趣和欲望。

a、让学生模仿各种交通工具的声音,如汽车的发动声、警车的声音,喇叭声音,自行车的铃声等。激发学生联想和说出交通工具其形态,色彩特—征,培养学生的表现力和想像力。

b、启发学生讲讲马路上的交通故事。如繁忙的故事,交通设施的故事,交通规则的故事等。认识遵守交通规则,要从“从我做起”的道理。

3、欣赏与评述——展示几张学生作品。

思考:

a、画面上有哪些地方运用了遮挡的表现方法?

c、你喜欢那一张作品?为什么?

4、尝试与表现:

a、准备选择什么物象来表现“红绿灯下”的画面?

b、主体物的位置和次要物的位置。

c、哪些需要画大点?哪些地方需要画小些?为什么?

d、怎样才能使整个画面丰富?

5、动手创作。

b、动手创作,构思定位,选择表现的物象,突出主题;勾画主体物,注意由近及远地描绘;添加背景,丰富画面。

小班社会红绿灯教案篇十二

1、让幼儿知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。

2、能较灵敏地根据信号做动作。

3、体验模仿游戏的快乐活动准备:玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个,电视机、dvd各一。

师:今天,老师给小朋友带来了几张好看的图片,想不想看?

1、播放图片

幼儿观察提问:

(1)看到了什么?

(2)在哪里见过红绿灯?

2、播放(等红灯)图片 幼儿继续观察图片师:红灯亮了停一停

3、播放(绿灯行人走)图片 幼儿观察

小结:红、绿灯是指挥交通的,告诉我们红灯亮了停,绿灯亮了行,是让我们遵守交通规则,如果没有红绿灯,汽车通过十字路口时就很乱,容易发生危险,我们按交通规则行走才会安全的。

4、出示(自制教具)找个别幼儿说出红、绿灯的作用师:我的还有一盏黄灯呢,谁知道黄灯是告诉我们什么呀?师引导说出黄灯的作用。

5、 小游戏:“开汽车”

找个别幼儿模仿“开车”,师分别出示红、绿、黄灯。(分组进行)引出玩具小汽车,师唱出:小汽车呀,真漂亮,真呀真漂亮,嘟嘟……师:是谁在唱歌?假装找一找。

6、出示玩具小汽车、十字路 口背景图师:滴滴,滴滴,什么声音啊?我来找一找

(2、)提问个别幼儿:

(1、) 红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?

(2、) 如果没有红绿灯会怎么样?

(3、) 小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊?

7、游戏:红绿灯听口令请幼儿做开车状,教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌,幼儿据此做出相应的动作。

小结:小汽车开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了,我们也休息一会吧?

小班社会红绿灯教案篇十三

1、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。

2、体验模仿游戏的快乐。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

1、卡片红灯、绿灯各一个、各种汽车与幼儿人数相等。

2、设置大马路的场景。

一、小汽车出门,知道红绿灯的作用。

2、红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?

3、如果没有红绿灯会怎么样?

4、小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊?

二、小汽车行驶

1、谢谢小朋友帮助小汽车认识红绿灯了。

3、请你们到停车场去每人开一辆车,我们开车时,每一辆车能不能靠在一起开?

4、请幼儿做开车状,教师交替出示“红灯”、“绿灯”信号牌开车。

5、小汽车开了一天累了,我们把小汽车开到停车场去休息吧。幼儿回到座位坐好。

三、小汽车懂规则

1、刚才我们开汽车时,来来往往车辆那么多,都能慢慢开,知道红灯亮就停下,绿灯亮就向前开。

2、小汽车啊还念了一首很好听的`儿歌呢。(教师朗诵儿歌一遍,边朗诵边出示图文儿歌)。

4、幼儿一起学念儿歌,指读图文帮助幼儿记忆儿歌内容。

5、我们开着汽车去请你的好朋友上车好吗?幼儿开车出活动室。

附儿歌:红绿灯

大马路,宽又宽,红绿灯,路边站。

大汽车,小汽车,来来往往车辆多。

汽车汽车慢慢开,红灯停、绿灯行。

交通规则要牢记,时时刻刻记在心。

小班社会红绿灯教案篇十四

1.认识红绿灯,知道红绿灯的用途。

2.知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。

3.培养幼儿的安全意识,体验模仿游戏的快乐。

4.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

认识红灯绿灯,了解它们的作用。

遵守“红灯停、绿灯行”的`交通规则活动准备:课件、红绿灯、情景创设。

一、1、游戏导人,发现问题。

师:今天老师带你们到恐龙谷看各种各样的恐龙,你们想去吗?我们开小汽车出发吧!

2.交警:停!你们没有经过培训,还不能上路行驶。为什么呢?(播放ppt)。

交警:马路上的车撞来撞去,非常危险!会发生交通事故。看看我给小朋友带来了什么?(红绿灯)。

三、观看ppt,了解红绿灯的用处。

小结:红绿灯是不出声的交通警察,红灯是停止信号,绿灯是通行信号。红灯亮了表示停,绿灯亮了表示走,黄灯亮了表示等一等。我把它变成了一首儿歌,我们来听一听:“小朋友,上学校,一定要走人行道,过马路左右瞧,十字路口看信号”。

四、观看ppt,感受不遵守交通规则的危害。

1.观看动画片,拓展交通知识。

提问:你从动画片里知道了什么?

2.小结:过马路我们要走人行横道线(斑马线),看红绿灯,遵守交通规则,这样才能保证自己的安全。

(带幼儿到布置好的游戏场景中,配班教师穿着交警制服,手里拿着红绿灯站在马路上指挥交通)师:我们现在都是培训过的小司机,可以每人开着小汽车到恐龙谷参观啦,开到马路上我们要注意看红绿灯,小司机们要听从红绿灯的指挥,做到红灯停、绿灯行。到停车场停好车,恐龙谷在马路对面,过马路时我们要走哪里呢?(斑马线)游戏数次后,幼儿到达恐龙谷。

六、活动小结。

小司机们真聪明,通过今天的活动都认识了红灯绿灯以及它的作用,回家后把你今天学到的红绿灯的知识和爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨分享一下,提醒他们开车和过马路时一定要遵守交通规则,不闯红灯,安全出行!

小班社会红绿灯教案篇十五

一、通过听《窗花舞》、《晚会》,唱《小拜年》、《过新年》,感受音乐所表达的新年的热烈氛围,感受不同地域的民歌风,懂得珍惜今天的幸福生活。

二、积极参与编创旋律,用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。

指导学生学唱《小拜年》、《过新年》,感受音乐所表达的新年的热烈氛围。

编创旋律。

综合音乐实践法。

琴多媒体课件打击乐器等。

三课时。

第一课时。

表演《小拜年》。

一、律动:

随着《春节序曲》的音乐,教师带学生扭秧歌,感受喜庆的气氛。

二、谈话导入:

2、你们喜欢过年吗?过年都有哪些风俗惯?

学生回答:喜欢。风俗惯有:包饺子、放鞭炮、…。

3、过年的风俗惯真是丰富多彩,特别是拜年,很有意思,很热闹。你们听,湖南的小朋友来给我们大家拜年了,请同学们仔细听,他们是如何拜年的。(多媒体播放歌曲〈小拜年〉)学生听音乐。

4、你感受到了什么气氛?谁来说说,他们是如何拜年的?

学生回答:热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯…。

三、重点练。

1、同学们讲的很好,他们过年还敲锣打鼓呢!今天老师也带来了锣和鼓,想敲吗?

(学生敲一敲,感受一下)。

2、同学们敲的很高兴,但如果有节奏的敲就更好了!下面听老师有节奏的敲一敲,你们来模仿。

xxx?oxxx?oxxxx?oxxx?o。

咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛。

学生练,再用锣和鼓敲一敲。

四、学唱歌曲:

1、同学们敲的很好,下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢?

学生回答:能。

2、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲,看哪位同学学的最快。

(学生跟cai课件学唱歌曲)。

3、下面,我们不跟音乐,自己练唱,遇到不会的可以相互学,相互交流。

4、刚才,有的同学唱的很好,但有的唱的还不够准确,下面我们跟着音乐再练一次。

5、会唱了吗?请哪位同学来试试。

(部分同学唱,教师发现问题及时纠正)。

6、请同学们完整的跟琴唱一唱。

(学生回答:应欢快的'唱,用有弹性的声音唱)。

师:讲的很好,现在我们就按照你们所讲的有感情的演唱一遍。

师:我们能不能跟着音乐,唱卡拉ok呢?

8、跟伴奏音乐练唱。

五、创编表演:

1、唱的真好,我们还可以运用哪些方法,更好的表现这首歌,使拜年的气氛更热烈?

(学生回答:锣鼓伴奏、舞蹈表演)。

2、现在我们分组合作表演。

(学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演)。

3、同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧!

(学生随音乐表演)。

六、拓展延伸。

1、同学们,我们唱的《小拜年》是一首具有中国特色的过年歌曲,下面我们来听一听外国小朋友是怎样过年的。

2、听唱歌曲《新年好》。

师:听唱了这两首有关过年的歌曲,你发现了什么?

(学生回答:节奏不同、歌词不同、演唱速度不同)。

师:同学们讲的真好,同样是过年,东西方文化都有自己的风俗惯特点,需要我们用不一样的表达方式表现出来!

七、课堂小结:

下课。

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