大班教案手拉手(专业21篇)

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大班教案手拉手(专业21篇)
时间:2023-12-03 10:29:17     小编:文轩

教案应具备一定的合理性、可操作性和可行性,为教学提供有力的支持。那么我们该如何撰写一个高质量的教案呢?首先,我们要明确教学目标和要求,合理设置教学步骤和时间分配;其次,我们要精心设计教学活动和方法,注重培养学生的主动参与和自主学习能力;最后,我们要合理选用教具和教材,做好课前准备工作。欢迎大家来看看小编为大家准备的教案示范,希望能给大家带来一些启发。

大班教案手拉手篇一

1、通过课外阅读的交流、推荐,提高课外阅读的兴趣,养成良好的课外阅读习惯。

2、带领学生走进图书馆重温童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。

1、学生阅读《小红帽》等童话故事;

2、要求同学带一本自己最喜欢的课外童话读物,并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。

一、谈话引入。

1、同学们,又到了星期二——我们每周一次的图书阅读时间,让我们一起走进童话故事吧!

2、昨天老师布置同学们搜集读书的名人名言,谁找到了,给同学们展示一下!

(找四名同学展示,简单易懂的要求带同学读一读,稍复杂的要求谈一下自己的理解。)。

3、是啊,书使我们变得更加聪明。今天我们要从哪一类图书里来吸取知识的营养呢?听图书小精灵来告诉我们吧!

(课件出示图书小精灵动画及配音:亲爱的'同学们,你们好!欢迎你们又来到我家做客!听老师说,同学们刚刚读了一童话故事《小红帽》,同学们都被五彩斑斓的童话吸引住了。今天,我为同学们准备了更多的童话故事。你们喜欢吗?)。

4、这节课就让我们和童话手拉手,更亲密的接触,进一步感受童话的美丽。今天我们阅读活动的主题就是——我和童话手拉手!

(课件出示课题,生齐读。)。

二、读书方法。

1)看封面。

说说你从封面看到什么?想到了什么?(找3—4名学生回答。)。

2)看目录。

我们要从一本书里选择自己喜欢的内容,应该从哪里来选?(生答:目录。)。

从目录里选选,你想读哪个童话故事,它在哪一页,你为什么想读这个童话?(找3—4名学生回答。)。

老师喜欢的童话是《青蛙王子》,同学们快帮老师找找,它在哪一页?

3)共读《青蛙王子》。

(老师有感情的读故事的前两段)。

故事读完了,你有什么问题吗?

你喜欢这个故事吗?为什么?

你想摘抄哪些好词?你了解这个词的意思吗?能用它说一句话吗?

4、细心的孩子们,通过和老师一起读了这童话,你知道怎样读一童话了吗?

3—4名学生回答后,课件出示:怎样读一童话故事?

1、先把故事读通、读懂;

2、一边读一边思考;

3、好词佳句要积累。

指定一名学生将方法朗读一遍。

三、拓宽阅读书目。

1、最后,我们听听图书小精灵还有什么话要对同学们说吗?

2、同学们,童话很多,经典的有安徒生童话、格林童话,当代著名作家郑渊洁、金波写的童话。老师希望同学们好好地读一读,你们一定会采到更多知识的花蜜,吸收到更多知识的营养!

大班教案手拉手篇二

1、获得尊敬他人、关心他人、包容、友爱、相互帮助等体验学会关心老人,能同情残疾人,会表达自己的爱,促进良好的人格形成。

2、学习用简单的绘画、手工、音乐等方式表达自己的情感。

3、掌握一些简单的交往技能。

1、将与活动有关的物品、图片、照片展示在教室。

2、活动区摆放各种打击乐器,幼儿自由模仿。

:图片。

一、以谈话的形式引入主题。

二、出示图片,教师边念儿歌,幼儿认真听。

三、幼儿学念儿歌:

1、听老师念儿歌。

2、老师念一句幼儿念一句。

3、男孩女孩各念儿歌。

四、做游戏《找个朋友碰一碰》找个朋友碰一碰并念儿歌。

五:找个朋友到户外玩。

大班教案手拉手篇三

活动目标:

1、愿意参加游戏,体验音乐游戏中所带来的乐趣。

2、熟悉游戏歌曲,随歌曲节奏行走,感受稳定的节拍。

3、能理解歌词,知道“手拉手,大家都往圈里走”时,往前走围成一个圈,“走呀走,变成一个大气球”时,轻轻往后退。

活动准备:

活动过程:

1、复习游戏:拉个圆圈走。

(1)教师带领幼儿手拉着手边唱歌边按节拍玩游戏,激发幼儿对音乐游戏的兴趣。

2、倾听歌曲,初步感受歌曲的旋律及内容。

(1)播放乐曲《手拉手》,让幼儿对歌曲产生初步的印象。

(2)教师再次播放歌曲,请幼儿说一说听到了什么。

(3)幼儿自由尝试用身体动作表现歌曲,并引导幼儿从歌曲内容旋律的感受等发表意见。

3、学唱歌曲,重点感受歌曲第一段的旋律和节拍。

(1)教师哼唱音乐,引导幼儿说一说第一段歌曲的歌词内容,帮助幼儿理解歌词。

(2)教师再次范唱歌曲,鼓励幼儿跟老师一起拍手,两拍一下。

(3)幼儿随教师边唱歌边拍手。

(4)教师启发幼儿轻声和老师一起唱歌做动作,通过动作变化引发兴趣,使幼儿建立行走的节拍感。

(1)教师通过谈话,激发幼儿游戏兴趣。

(2)教师介绍游戏规则:全班幼儿手拉手成一个圆圈,面向圆心。唱第一段歌词时,幼儿边唱边向圆心走,一拍一步,结束时圆圈变小,唱到第二段歌词时。幼儿边唱边向后退,圆圈逐渐变大,歌曲结束时,幼儿把手放开,同时发出“嘭”的声音,表示气球破了。

(3)幼儿随音乐一起玩游戏:手拉手。

(4)教师对幼儿的表现及时做出肯定,师幼一起玩游戏。

活动延伸:在幼儿熟悉游戏情节后,可以引导其根据具体情境改编歌词,如“手拉手,手拉手我们向着大树走,走呀走呀走呀走,我和大树招招手”。

大班教案手拉手篇四

1、让幼儿知道能两两匹配的数是双数,剩下一个不能两两匹配的数是单数。

2、教幼儿能区别10以内的单双数,学习两个两个地计数。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、培养幼儿对数字的认识能力。

准备磁性教具:1-10的数字卡;一套水果图片。

(一)开始部分教师引导幼儿复习从1正数到10,然后从10倒数到1。

(二)基本部分

1、教师出示水果图片,引导幼儿先说出名称,再数出是几个?最后用相应的数字卡表示出来。

2、教幼儿学习用笔把水果两个两个地圈起来,看看哪几种水果刚好两个两个地圈好;哪几种水果还掉有一个。

3、圈起来后,告诉幼儿像刚好圈起来的水果数字2、4、6、8、10是双数;还剩一个没有圈起来的水果数字1、3、5、7、9是单数。

4、进一步引导幼儿学习区分单双数并理解单双数的含义。游戏:"手拉手"。

请数名幼儿到前面来分成两组,然后让每组的幼儿两两进行手拉手,拉手后,看看哪组的幼儿刚好匹配成对,哪组却剩有一人;最后说出哪组是单数,哪组是双数。

5、利用游戏"数字宝宝回家"区别10以内的单双数。

(1)引导幼儿在1-10的数字中分别找出哪些数字是单数,哪些数字是双数。

(2)练习看标记分类摆放单双数。("·"表示单数,"··"表示双数)让幼儿按标记把1-10数字卡送到单双数的家。

(三)结束部分:

启发幼儿到户外找一找哪些东西是单数,哪些东西是双数。

本次活动中,幼儿的积极性比较高,但是过程中,老师说的太多,没有让幼儿充分的操作探索。活动中,可以请幼儿有两次操作,第一次,让幼儿用探索的方法来感受对称剪纸;通过感受和对比,再整理幼儿的经验与对称剪纸的方法,最后,再进行操作。而剪出更多的小人则作为提升,激起幼儿在以后区角中再次尝试的兴趣。活动中,老师只要抓住一两个重点进行讲解,尽量做到少而精,不然,反而束缚、误导了幼儿的思维。而在活动中,也要尽量的多给幼儿探索、操作的时间。

大班教案手拉手篇五

首先,我对本节内容进行分析。

歌曲《手拉手,地球村》是人教版小学五年级音乐上册第五单元《绿色畅想》中第一课时的内容。第五单元主要目的是告诉学生:保护环境、爱护地球。同时进一步提高演唱能力和识谱视唱能力。歌曲《手拉手,地球村》中典型节奏、旋律情感的表达以及环保教育等多个方面,都含有本单元的重点和难点,在本单元中地位很重。全曲分为二段式:第一乐段由两个乐句组成,节奏富有弹性、欢快、活泼;第二乐段节奏舒展、优美,表现出学生们手拉手,共建美丽地球村的欢快心情。

根据本教材的结构和内容分析,结合着小学五年级学生的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:

1、知识目标:通过教学,让学生掌握休止符以及三拍子音乐的节拍特点。

2、能力目标:培养学生能用深情优美的歌声表现《手拉手,地球村》。

3、情感、态度、价值观目标:通过演唱歌曲,加强对环境保护的感性认识,更加关注绿色事业,爱护我们自己的家园。

本着五年级新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的`教学重点和难点。

重点:通过演唱歌曲,提高学生的音乐审美能力,激发学生保护地球的热情。

难点:歌曲中带休止符节奏的演唱与表现。

关键:典型节奏的反复练习和对音乐内容、情绪的把握。

依据制定的教学目标,为了能充分调动学生的参与积极热情,我采用创设情景法,引导法,启发法等多种教学方法教学方法结合。

学法有:欣赏法和听唱法,这两种方法可以让学生在歌曲学习中得心应手,将歌曲的重点突出,难点更易掌握。

这是一堂以保护地球为主题的课,以情感贯穿,我创设了三个音乐情境:“地球的灾难”、“保护地球”、“心中美丽的地球村”。

一、导入——展示图片:将地球美丽的图片与环境遭受破坏的图片作一鲜明比对,用情境法引导学生说出地球面临的危机,让学生了解地球的灾难,激发学生保护地球的意识为后面的教学做好情感铺垫。

二、展开教学——掌握知识点,学唱歌曲。点出典型节奏,指导学生掌握,为后面演唱歌曲打下良好基础。接着让学生按节奏念歌词,目的一是巩固刚刚学习的节奏,二是使学生理解掌握歌词含义。然后分句学唱旋律,掌握好旋律后填词歌唱。通过这几个教学环节进行歌曲《手拉手,地球村》的唱歌、表现教学,表达学生保护地球的强烈愿望。

三、深入学习及拓展与表现:——指导学生根据律动创编节奏为旋律伴奏,分乐段分析歌曲色彩,是学生有更准确的情感表达。带同学们掌握歌曲后,请几位同学到台前来加肢体语言表演唱,台下同学配合他们打节奏一起来完成歌曲。让学生身临其境感受到音乐的美。

四、作业:要求学生课下练习,能有感情的背唱歌曲,并在课下画出自己心中美丽的地球村。

最后,让学生用自己激情将心中保护地球的愿望以宣言的形式表现出来。“保护地球,保护我们赖以生存的家园。”

时间安排:导入(1分钟)展开教学(3分钟)深入学习(2.5分钟)。

拓展与表现(2分钟)布置作业(0.5分钟)小结(1分钟)。

通过歌曲的学习,让同学们懂得了“地球的生命只有一次,我们应该像保护自己的生命一样去保护我们生活的家园。”不仅学习了音乐知识,学会了欢快的歌曲,同时也是对同学们进行了一次很好的环保教育。

我的说课到这里就结束了,谢谢。

大班教案手拉手篇六

教学目标:

1.引导幼儿学习“二方连续”的折剪基本技巧,提高幼儿正确、灵活使用剪刀的技能,促进幼儿思维与动作协调发展。

2.知道剪纸是我国一种民间艺术,并进一步掌握剪纸的基本技能,培养幼儿对民间美术的兴趣。

3.鼓励幼儿积极探索,大胆尝试。

教学准备:

课件范例白纸、剪刀等教学过程:

一、导入。

1.小朋友,你知道哪一天是你的节日?

你们会怎样庆祝节日?

表演儿歌《全世界儿童是一家》。

2.老师表演变魔术,出示范例。

3.给老师的剪纸起个名字。手拉手4.什么叫“二方连续”

二.讲解。

1.猜猜老师是怎样做出这幅作品的?

排序折----画----剪----装饰2.说说你认为这四个步骤中哪一步最难。

三.操作。

2.让我们做一个手指操,运动一下我们的手指让他们更灵活。

(黄婆婆在烧茶)。

3.按步骤跟老师操作折短边对着,像折扇子一样画幻灯出示男女孩的不同画法,幼儿可安自己的兴趣选择(重点强调手指处要相连剪强调规则(废纸入篓)装饰幻灯片提供一些基本方法四.展示1.评析2.玩变魔术的游戏五.活动延伸回去给爸爸妈妈变魔术,想想你还可以用今天学到的方法剪出哪些二方连续的图案来变魔术。大胆地试一试!

教学反思:

亮点:

1.教学过程清晰,老师教得轻松,幼儿学得开心,很好地达成了教学目标。

2.幼儿有很好的倾听习惯和剪纸常规。

不足:

1.课堂气氛平铺直叙,缺乏高潮。

2.教师教给幼儿“二方连续”剪纸方法的同时,要求幼儿剪固定的图形,约束了幼儿的发散性思维。

建议:

1.给幼儿提供的纸比例要得当,对折四次后符合小人的比列。

2.教幼儿画人物时,可以先把纸折分成相等的三分,分别画人物的头、身体和腿部。

3.老师示范画时,强调手指部不能相连处可用红笔标出以达到引起幼儿注意的目的。

4.幼儿在画人物时只要做到手指处不相连,其他部位可让幼儿根据自己的喜好自主设计。

大班教案手拉手篇七

活动目标:。

1、运用对称剪纸方法表现人物。

2、激发对中国传统剪纸活动的兴趣。

活动重点:幼儿剪出手拉手的作品。

活动难点:将纸折叠后,画出半个小朋友的轮廓,用剪刀沿轮廓线剪开。

活动准备:。

每人长条纸、彩纸、剪刀、彩笔、剪纸画范例一张。

活动过程:。

1、欣赏范例,引起剪纸的兴趣:。

――“想知道这幅手拉手的剪纸作品是怎样做的吗?”

(1)、教师将范例若干幅发至各小组,供幼儿研究。

(2)、小结:这幅画上的主要内容是许多手拉手、大小相同、连在一起的小朋友,并将纸对折几次后一下子剪成的。

2、与幼儿共同讨论,分析制作的方法和步骤:。

将纸折叠后,画出半个小朋友的轮廓,用剪刀沿轮廓线剪开,然后打开折叠的纸,并贴在纸上,最后进行人物装饰及丰富背景画面。

3、学习折、剪、画的方法:。

(1)、将长条纸对折2――3次。

(2)、在纸上画出一个小朋友的轮廓线,将小朋友的手一直画到纸的边缘。

(3)、用剪刀沿轮廓线剪开,注意“手”处的边缘不要剪断。

(4、)剪好后将折叠的纸打开,画出不同服装、头发。

4、幼儿制作,教师给与指导和帮助:。

帮助个别幼儿掌握剪的方法。

大班教案手拉手篇八

时间:[10月10日-11月10日]。

1.获得尊敬他人、关心他人、包容、友爱、相互帮助等体验学会关心老人,能同情残疾人,会表达自己的爱,促进良好的人格形成。

2.学习用简单的绘画、手工、音乐等方式表达自己的.情感。

3.掌握一些简单的交往技能。

1.将与活动有关的物品、图片、照片展示在教室。

2.活动区摆放各种打击乐器,幼儿自由模仿。

美术,壮族娃娃。

水彩笔,图画纸人手一份。壮族娃娃手偶。

一、出示一副有彩虹和花的图片,幼儿观察,讨论。

1、说一说彩虹与花儿美不美丽?为什么那么美?

2、请个别的幼儿上来各自画一朵花,比比谁的美。

二、出示壮族娃娃。

教师:她今晚要去参加一个舞会,可是没有漂亮的衣服,希望小朋友们能帮忙,为她设计一套漂亮的衣服。

三:幼儿作画,教师来回指导。

四:小结,评一评谁的衣服漂亮?

本活动以帮助壮族娃娃为由设计漂亮衣服,幼儿积极性高。幼儿的色彩运用得较好。个别幼儿涂色过于粗心!

大班教案手拉手篇九

根据本教材的结构和内容分析,结合着小学五年级学生的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:

1、知识目标:通过教学,让学生掌握休止符以及三拍子音乐的节拍特点。

2、能力目标:培养学生能用深情优美的歌声表现《手拉手,地球村》。

3、情感、态度、价值观目标:通过演唱歌曲,加强对环境保护的感性认识,更加关注绿色事业,爱护我们自己的家园。

本着五年级新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点重点:通过演唱歌曲,提高学生的音乐审美能力,激发学生保护地球的热情。难点:歌曲中带休止符节奏的演唱与表现。

关键:典型节奏的反复练习和对音乐内容、情绪的把握。

依据制定的教学目标,为了能充分调动学生的参与积极热情,我采用创设情景法,引导法,启发法等多种教学方法教学方法结合。

学法有:欣赏法和听唱法,这两种方法可以让学生在歌曲学习中得心应手,将歌曲的重点突出,难点更易掌握。

这是一堂以保护地球为主题的课,以情感贯穿,我创设了三个音乐情境:“地球的灾难”、“保护地球”、“心中美丽的地球村”。

一、导入——展示图片:将地球美丽的图片与环境遭受破坏的图片作一鲜明比对,用情境法引导学生说出地球面临的'危机,让学生了解地球的灾难,激发学生保护地球的意识为后面的教学做好情感铺垫。

二、展开教学——掌握知识点,学唱歌曲。点出典型节奏,指导学生掌握,为后面演唱歌曲打下良好基础。接着让学生按节奏念歌词,目的一是巩固刚刚学习的节奏,二是使学生理解掌握歌词含义。然后分句学唱旋律,掌握好旋律后填词歌唱。通过这几个教学环节进行歌曲《手拉手,地球村》的唱歌、表现教学,表达学生保护地球的强烈愿望。

三、深入学习及拓展与表现:——指导学生根据律动创编节奏为旋律伴奏,分乐段分析歌曲色彩,是学生有更准确的情感表达。带同学们掌握歌曲后,请几位同学到台前来加肢体语言表演唱,台下同学配合他们打节奏一起来完成歌曲。让学生身临其境感受到音乐的美。

四、作业:要求学生课下练习,能有感情的背唱歌曲,并在课下画出自己心中美丽的地球村。

最后,让学生用自己激情将心中保护地球的愿望以宣言的形式表现出来。“保护地球,保护我们赖以生存的家园。”

大班教案手拉手篇十

主题目标:

1、获得尊敬他人、关心他人、包容、友爱、相互帮助等体验学会关心老人,能同情残疾人,会表达自己的爱,促进良好的人格形成。

2、学习用简单的绘画、手工、音乐等方式表达自己的情感。

3、掌握一些简单的交往技能。

资源与环境:

1、将与活动有关的物品、图片、照片展示在教室。

2、活动区摆放各种打击乐器,幼儿自由模仿。

活动指导:

一、以谈话的形式引入主题。

二、出示图片,教师边念儿歌,幼儿认真听。

三、幼儿学念儿歌:

1、听老师念儿歌。

2、老师念一句幼儿念一句。

3、男孩女孩各念儿歌。

四、做游戏《找个朋友碰一碰》找个朋友碰一碰并念儿歌。

五:找个朋友到户外玩。

大班教案手拉手篇十一

与少先队活动课分年级活动建议中提出的二年级开展“手拉手”活动相结合,通过“手拉手好朋友”争章活动促使队员间结成手拉手伙伴,在活动中增进双方的了解,加深彼此间的友谊,引导队员在学习和生活上互相关心,互相帮助,共同进步。让队员们真切地体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱,形成积极、向上的人生态度和丰富的情感体验。

1、通过与小队队员结对,学会友好相处,友善地对待他人的优点和缺点,取人之长,补己之短,共同成长。

2、在“手拉手”系列争章活动中,懂得队员间要互相关心,互相尊重,互相爱护,互相帮助,培养爱心,从而形成一个团结互助的良好集体。

学会友好相处,友善地对待他人的优点和缺点,懂得队员间要互相关心,互相尊重。

二(1)中队室。

1、采访本中队中人际关系和谐的队员,了解他们处理人际关系的方法。

2、收集队员之间互帮互助的典型事例,制作实践活动中拍下的精彩照片(配上解说词)。

3、准备相关的故事讲述《同学间的友谊》、歌曲《学习雷锋好榜样》、《爱的奉献》、集体舞《找朋友》、诗朗诵《记住友谊永恒的美丽》等。

(一)队仪式部分。

1.报告人数。

2.出旗(奏乐、敬礼)

3.唱《中国少年先锋队队歌》。

4.宣布活动开始。

(二)正式活动部分。

女主持人:敬爱的辅导员老师,

男主持人:亲爱的队员们,

男、女主持人:大家好!(掌声)。

女主持人:欢迎来到我们的“手拉手好朋友”——“美德章”颁章活动现场。

男主持人:这次颁章活动可以说是一次充满期待的盛会。

女主持人:从上个月开始,我们全体队员积极争戴(生齐:美德章),开展了丰富多彩的争章活动,留下了扎扎实实的争章足迹。

男主持人:今天我们将在这里揭晓“美德章”之感人事迹奖、照片展示奖、爱心小天使以及美丽小公民。

女主持人:现在大家一定很期待,到底哪些队员能获得美德章呢?他们又来自哪个小队呢?来,各小队的队员们,请亮出你们的争章口号吧!

雷锋小队:我们是雷锋小队。雷锋,雷锋,好事争先。耶!

红星小队:我们是红星小队。红星,红星,星光闪亮。耶!

爱心小队:我们是爱心小队。爱心,爱心,大爱无边。耶!

红花小队:我们是红花小队,红花,红花,最美是她。耶!

男主持人:队员们个个劲头十足啊!看,谁来了?

手拉手小精灵(语):大家好!我是手拉手小精灵,欢迎大家来到“手拉手好朋友”课堂。小伙伴们,你们认识这个标志吗?(生:美德章)对了,这是美德章。小伙伴们,通过一个月的争章活动,你们一定有很多收获了吧。

大班教案手拉手篇十二

2、聆听《鸭子拌嘴》。

3、表演《一对好朋友》。

4、表演《数鸭子》。

1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》,唱《一对好朋友》、《数鸭子》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

3、能结合聆听歌(乐)曲,创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。

4、能准确地读出两声部带词的节奏。

1.童声独唱《让我们手拉手》。

《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲。歌曲以昂扬的音调,欢快的旋律,富有特点的节奏构成。

2.民间打击乐《鸭子拌嘴》。

本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。乐曲一开始,用小钹的独奏来模拟鸭子冲破黎明时的宁静引颈鸣叫,顿时听众带入可爱的鸭群之中。人们仿佛看见一只调皮的小鸭,拍着翅膀飞出鸭棚,沐浴在金色的阳光下。

该曲作于1982年,用在《仿唐乐舞》中。该曲于1983年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品,并荣获1984年全国民族器乐作品创作比赛二等奖。

3.歌曲《一对好朋友》。

《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲的旋律活泼,节奏紧凑,描述了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛,一块唱着歌回家的情景。歌颂了小朋友间真挚朴素的友谊。

4.歌曲《数鸭子》。

《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲。歌曲说唱结合,旋律的音调主要以级进为主,接近语言的韵律,极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥,兴奋地数鸭子的情景,反映了富裕了的农民的幸福生活。

本课的歌曲学生很喜欢唱,尤其是《数鸭子》一首歌学生的学习积极性会非常的高,教师要利用学生的积极性,把这首歌的'第二段歌词也教给学生。本课的聆听曲目《鸭子拌嘴》学生听起来有些难度,不容易理解,也不容易听懂,教师要好好的指点学生去听。

二课时。

第一课时。

1、欣赏歌曲《让我们手拉手》。

2、学唱歌曲《一对好朋友》。

3、表演歌曲《一对好朋友》。

4、编创与活动。

1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

2、听唱法学唱歌曲《一对好朋友》,引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱,声音要亲切自然,并用动作表达自己对歌曲的理解。

3、通过自编动作与活动,引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声,使歌曲的演唱更为生动有趣。

课件、投影。

一、常规练习。

1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2.音乐课堂小常识:坐姿、歌唱的常规等。

3.复习前课内容。(唱游为主)。

二、新课学习:

1.听歌曲录音《让我们手拉手》;(规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。)。

1)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容、心情怎样?

2)复听时可自编动作表演。

2.听歌曲录音《一对好朋友》;第二遍教师范唱,引导学生边拍边听。

3.歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。

4.歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

三、小结:鼓励与表扬,指出不足之处。

课后反思:通过自编游戏表演歌曲《一对好朋友》要求自创动作,引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声,从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。本课的歌曲学生很喜欢唱,尤其是《数鸭子》一首歌学生的学习积极性会非常的高,利用学生的积极性,鼓励学生进行自我创编动作表演歌曲。

第二课时。

1、欣赏乐曲《鸭子伴嘴》。

2、学唱歌曲《数鸭子》。

3、表演歌曲《数鸭子》。

4、节奏编创活动。

1、通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》,引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化,以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。

2、听唱法学习歌曲《数鸭子》,引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活,喜爱小动物的情趣。感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。

3、通过节奏读拍编创活动,进行简单的二声部练习。

课件、投影。

一、常规练习。

1.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2.复习前课内容。(唱游为主)。

3.二声部节奏编创活动:先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“ga”;后全起来。

二、新课学习:

1.欣赏乐曲《鸭子伴嘴》。

1)初听,(完整听全曲)。并提示小鸭与老鸭叫的地方。

2)谈谈所听内容;故事描述(集体)并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。

3)复听:自由活动:随《鸭子伴嘴》,引导学生自由地进行编创活动,以走路、鸭叫等。

2.歌曲学习:(出示投影片)(由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》)。

1)教师范唱歌曲,边唱边指投影歌片。

2)学生模唱学习歌曲。(教师指谱,要有明显的高低、长短的动作表示;)。

3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。

三、课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。

通过自编游戏表演歌曲《数鸭子》要求自创运动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。

大班教案手拉手篇十三

1、阅读歌词,理解大意,有感情地朗读课文。了解“起、承、转、合”的结构形式。

2、理解课文内容,体会与发扬“友谊、团结、参与、和平、竞争”的奥运精神。

1课时。

一、导入:

二、初读课文,整体感知。

1.自由读歌词,读准字音。

2、熟读歌词。

三、合作学习。

1、这首奥运会会歌的主题是什么?(友谊、团结、参与、和平、竞争)。

2、你是怎么体会到的?

四、有感情地朗读诗歌,理解和体会奥运精神。

1、用自己喜欢的方式去读。

2、指名读,评价。

五、了解诗的结构。

1、本首诗很好地把握了“起、承、转、合”的四段式结构。

起(首节)承(二节)转(三节)合(尾节)。

2、自读理解。

六、学唱歌曲,体会语言特点。

七、总结:

同学们,“友谊、团结”是奥运精神的体现,也是手拉手的真正含义。

大班教案手拉手篇十四

3——2。

1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》,感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

2、结合聆听歌乐曲,创造地运用打击乐器表现小鸭的生活。

聆听音乐,感受生活中的乐趣。

创造性地用打击乐器表现小鸭的生活。

录音机,打击乐器、图片。

1、听音乐问好!

2、复习上节课内容。

3、复习柯尔文手势。

1、导入。教师将预先准备的图片给学生展示,帮助学生了解放牧的生活,使学生有理解地演唱歌曲。

2、聆听《让我们手拉手》。

(1)完整地聆听全曲。

提示:歌曲唱出了哪些内容?听了歌曲,你的心情是怎样的?

(2)复听歌曲,随着歌曲自编动作表演。

3、聆听《鸭子拌嘴》。

(1)重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象,感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣,讲述教材中提供的小故事。

(2)初听乐曲,提示哪里表现小鸭叫,哪里表现出老鸭叫。

(3)想象音乐描绘的情景,分小组讨论美意情景是怎样用打击乐配合的。

4、编创与活动:提示学生看图并自选打击乐器,模仿鸭子的走路或叫声,创造出小鸭的故事。

小结。

大班教案手拉手篇十五

1、让幼儿知道能两两匹配的数是双数,剩下一个不能两两匹配的数是单数。

2、教幼儿能区别10以内的单双数,学习两个两个地计数。

准备磁性教具:1—10的数字卡;一套水果图片。

(一)开始部分。

教师引导幼儿复习从1正数到10,然后从10倒数到1。

(二)基本部分。

1、教师出示水果图片,引导幼儿先说出名称,再数出是几个?最后用相应的'数字卡表示出来。

2、教幼儿学习用笔把水果两个两个地圈起来,看看哪几种水果刚好两个两个地圈好;哪几种水果还掉有一个。

3、圈起来后,告诉幼儿像刚好圈起来的水果数字2、4、6、8、10是双数;还剩一个没有圈起来的水果数字1、3、5、7、9是单数。

4、进一步引导幼儿学习区分单双数并理解单双数的含义。游戏:“手拉手”。

请数名幼儿到前面来分成两组,然后让每组的幼儿两两进行手拉手,拉手后,看看哪组的幼儿刚好匹配成对,哪组却剩有一人;最后说出哪组是单数,哪组是双数。

5、利用游戏“数字宝宝回家”区别10以内的单双数。

(1)引导幼儿在1—10的数字中分别找出哪些数字是单数,哪些数字是双数。

(2)练习看标记分类摆放单双数。(“·”表示单数,“··”表示双数)让幼儿按标记把1—10数字卡送到单双数的家。

(三)结束部分:

启发幼儿到户外找一找哪些东西是单数,哪些东西是双数。

大班教案手拉手篇十六

二、表演《雁群飞》《数鸭子》。

三、编创与活动。

一、情感目标:在四首相同主题,不同风格的音乐作品中感受生活的乐趣和同学之间的友情。

三、技能目标:

1.能完整,准确,有感情地演唱本课歌曲。

2.能准确地读出两声部带词的节奏。

进行最初级的二声部节奏的训练,培养学生和同学之间的团结友爱之情。

共四课时。

1.聆听《让我们手拉手》。

2.表演《雁群飞》编创与活动。

3.表演《数鸭子》。

4.聆听《鸭子拌嘴》。

1.感受歌曲昂扬的音调和欢快的'情绪。

2.领会歌曲的内涵,团结就是力量。

3.能用轻快的歌声参与歌曲演唱。

引导学生领会歌曲内涵,懂得同学之间要团结互助。

1.放牛歌。

2.牧童。

1.翻开课本引导学生观察课本插图。

设问:图上画了些什么?

2.从学生观察引出欣赏曲目《我们手拉手》------板书。

3.初听乐曲。

设问:你听到了什么?什么和什么手拉手?(引导学生养成专注聆听的习惯)。

4.学生谈话:说说自己听到了什么?歌曲情绪是怎样的?

5.复听歌曲。

老师在黑板上逐句贴出歌词,在1—3乐句后分别加上“”的伴奏节奏,学生边听边和着音乐拍手。

6.学生分组为歌曲编创表演。

要求:可以是律动,也可以是舞蹈动作,只要能表达出歌曲的情绪即可。

7.展示编创成果。

鲜花和鲜花手拉手,太阳也微笑点头。

大雁和大雁手拉手,把风雪抛在身后。

浪花和浪花手拉手,向东方滔滔奔流。

高山和高山手拉手,挺直腰挺起胸口。

绽开我的笑脸,

迈开我的脚步,伸出你的双手。

我们手呀手拉手,让我们手拉手。

把鲜花献给父母,把忠诚献给祖国。

我们手呀手拉手,让我们手拉手。

1.能用轻快,活泼的声音演唱并能背唱歌曲。

2.按教材要求使用打击乐器为歌曲伴奏。

3.能设计创新的方法表现歌曲。

自己为歌曲设计表演。

1.师谈话导入。

2.聆听歌曲范唱。

学生击拍,感受歌曲的情绪和节拍。

3.聆听老师范唱。

设问:歌曲中唱出了什么内容?你听到了什么?

4.出示歌谱卡片:老师演唱歌谱,学生按老师的演唱排序,并视唱每张卡片上的旋律。待卡片完整贴在黑板后,学生完整演唱曲调。

5.随录音范唱填唱歌词。

6.随琴练唱,即时纠正学生出错的地方,尤其是一字多音处让学生多听范唱。

7.分小组为歌曲设计动作表演并展示;

分小组演唱,展开竞赛,同时请学生互相评价,指出不足。

8.完整,准确,有感情地演唱歌曲。

1.感受打击乐器的丰富表现力,并能参与音乐表演。

2.尝试用打击乐器表现情景剧。

让学生感受打击乐丰富的表现力,以及它所描绘的生动的鸭子形象。

1.游戏导入。

出示打击乐树,学生找出自己认识的打击乐器-----节奏回声游戏。

2.请学生上黑板画出一大一小两只鸭子。

3.聆听音乐《鸭子拌嘴》。

设问:从音乐中你能听出在这两只鸭子之间发生了什么事?

4.生发表自己对乐曲的最初感受。

5.出示课题----《鸭子拌嘴》。

设问:拌嘴是什么意思?

6.复听乐曲,师随音乐播发讲故事。

7.讨论。

听到哪些乐器的声音----认识乐器—了解什么叫打击乐合奏。

8.再次复听乐曲,请几名同学表演故事。

1.师讲情景。

2.根据老师的讲述学生选择需要哪些打击乐器作声效模仿。

3.角色分配。

4.学生用打击乐器进行情景表演。

1.小结本课学生的参与情况。

2.希望同学们在以后听赏乐曲时,都能展开想象的翅膀,在音乐的天空中翱翔。现在让我们摇身一变,变成一只只小鸭子,听音乐做鸭子律动走出教室。

鸭子拌嘴。

打击乐合奏--------鑔,锣,木鱼。

小鸡----人声雨声-----沙锤雷声-----鼓。

闪电-----鑔雨滴-------双响筒。

1.能用轻快,活泼的情绪表演歌曲,并能背唱歌曲。

2.用身体语言参与歌曲,丰富歌曲表现力。

3.准确掌握四分休止符的停顿。

四分休止符的停顿。

1.节奏练习,课前板书好节奏。

用节奏传递游戏完成这两条节奏朗读,强调四分休止符的停拍。

2.导入歌曲,请学生演唱。

3.聆听歌曲范唱。

边听边击拍,跟着老师强调休止符。

4.聆听老师范唱,听记第二段歌词。

5.随学生的回答将第二段歌词用卡片贴在黑板上。

6.生演唱第二段歌词。

7.生观察歌词卡片,除了字还有什么?

强调四分休止符,并作讲解和要求。

8.完整地表演歌曲。

9.自编动作参与歌曲表演。

10.演唱歌曲旋律。

将旋律分为五张音乐卡片,有奖竞唱。

11.完整地演唱旋律,注意唱到“0”时停拍。

a)编创与表演。

1.板书鸭子吹口哨和叫声。

2.请同学们按节奏读一读,拍一拍。

3.二声部节奏练习。

b)板书设计。

数鸭子。

大班教案手拉手篇十七

1、通过教学,让学生掌握制作手拉手动物的设计和制作技能,设计出新颖可爱的立体造型作品。(了解手拉手的动物)手拉手的动物(浙教版美术)。

2、通过设计与制作手拉手的动物,培养学生立体造型能力和动手能力,培养学生的审美情趣。(练习)手拉手的动物(浙教版美术)。

一课时。

不同插接方法的组合作品。

1、要让学生明确学习目的,引导他们的学习兴趣。

2、教学中要引导学生仔细地进行观察。

3、学生看清作品全貌后,教师传授制作方法。

4、改变插接的方法,组成新的组合造型。

5、连接的.方法很多,一般可分为(1)平接粘合(2)旋转结合……。

6、实际操作是工艺教学的重要环节,我们要细致周密地安排好这个环节。在教学中,重视示范操作的主导作用。如用什么原材料,如何用料,怎样正确地使用工具,操作过程分哪几步?都要边讲边示范,使学生有完整直观的印象,然后指导学生按步骤操作,及时巡视,发现问题及时解决。

7、教学的重点是培养学生的创造思维。模仿是求智的初级阶段,贵在创新。

8、保留学生的优秀作品,供其他学生参观欣赏。

大班教案手拉手篇十八

1、能通过书信的方式与他人沟通,并把手拉手活动开展下去。

2、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述,同时能合理地提出可行性建议。

上节课我们已经讨论过活动的方案了,今天就开始行动,第一步写信,建立联系。

1、小组讨论:信的内容包括哪几方面?

让对方了解自己的情况(学习、生活,生活的小环境、大环境)。

把自己班级策划的方案详细地进行介绍。

提出自己认为比较可行的建议。

希望以后能如何进一步地相互了解。

想了解对方的哪些情况。

1、写信方式:

(1)小组合作写信,分工合作,一人写一个部分。

(2)自己独立完成。

2、开始写信。

3、交流写信的格式。

4、交流第一部分内容:自我介绍。

在交流中知道自己还需要如何修改,如何补充材料,才能让对方更了解自己,了解我们的大家庭。

1、交流第二块内容:活动的方案。

学生各抒己见,边讨论边修改,把自己的内容改得更加丰满。

2、注意信封的写法。

(1)信封的格式:左上方写收信人所在的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。

(2)注意检查信的书写格式。

1、小组合作写信的同学,把自己所写的一个部分与其他几位同学合起来,再读一读,一同修改:是否有错别字,语句是否通顺,文章内容是否饱满。

2、课堂交流。

把自己认为最满意的一部分文章与大家一同分享。

小组合作写的文章就把自己组认为比较有新意的语句读给大家听。

大班教案手拉手篇十九

1.学习运用对称剪纸的方法剪出连续纹样表现的人物。

2.通过“手拉手”的形式,关注世界和平事业和绿色事业。

1.剪刀、长方形彩色纸、正方形彩纸、双面胶、投影。

2.幼儿有一定的剪纸经验。

3.会演唱《手拉手,地球村》、电脑、歌曲《相亲相爱一家人》的背景音乐。

一、以演唱歌曲的形式走入活动室,引起幼儿的兴趣。

师:小朋友你们还记得我们之前学的歌曲《手拉手,地球村》吗?那让我们手拉着手,一起来边唱边走到座位上吧!

观察、比较、探索连续纹样的折叠方法与剪法。1.教师出示单独纹样,引发幼儿观察、思考。

师:你们唱得真好听,有几个小朋友来了,她们也想加入我们的活动,你们看!(出示单独纹样的剪纸贴在黑板上)他们看到我们班的小朋友刚才是手拉着手唱歌的,很是羡慕呢!怎么办呢?(把他们的手连起来)。

2.教师出示两个连续纹样,请幼儿观察、比较连续纹样和单独纹样的不同。

师:我请来了几个手拉手的小朋友,你们看看这手拉手的小朋友是通过哪里连在一起的?(手、脚)如果要剪出手拉手的小朋友,折叠彩纸的方法和原来的折叠方法有什么不同?(比原来的纸要长、要大)。

3.教师在投影下示范操作,幼儿仔细观察。

师:在折叠彩纸的时候,要对着两次;原来折纸是长边对折,折叠手拉手的小女孩时则是短边对折;剪“手”时一直剪到纸的边缘,“手”处的边缘先不剪断。

三、幼儿自己尝试自己动手操作练习,教师在旁指导。

1.幼儿自由选择彩纸的长度,进行剪两个连续纹样。

2.提出新要求,幼儿再次尝试剪四个连续纹样。

师:那如果是做四个手拉手的小女孩呢?在折叠的时候需要对折几次?(三次)同样的,剪“手”时一直剪到纸的边缘,“手”处的边缘先不剪断。

根据幼儿剪出来的效果,教师进行评价。再次体验“手拉手,共住地球村”主题,引发幼儿关注和平事业和绿色事业。师:让我们将剪好的手拉手的小朋友装饰到老师的这个“地球村”上吧,让我们永远相亲相爱、和平共处下去。(播放《相亲相爱一家人》的音乐)。

大班教案手拉手篇二十

1、学习运用对称剪纸的方法剪出连续纹样表现的人物。

2、通过“手拉手”的形式,关注世界和平事业和绿色事业。

1、剪刀、长方形彩色纸、正方形彩纸、双面胶、投影。

2、幼儿有一定的剪纸经验。

3、会演唱《手拉手,地球村》、电脑、歌曲《相亲相爱一家人》的背景音乐。

一、以演唱歌曲的形式走入活动室,引起幼儿的兴趣。

师:小朋友你们还记得我们之前学的歌曲《手拉手,地球村》吗?那让我们手拉着手,一起来边唱边走到座位上吧!

观察、比较、探索连续纹样的折叠方法与剪法。

1、教师出示单独纹样,引发幼儿观察、思考。

师:你们唱得真好听,有几个小朋友来了,她们也想加入我们的活动,你们看!(出示单独纹样的剪纸贴在黑板上)他们看到我们班的小朋友刚才是手拉着手唱歌的,很是羡慕呢!怎么办呢?(把他们的手连起来)。

2、教师出示两个连续纹样,请幼儿观察、比较连续纹样和单独纹样的不同。

师:我请来了几个手拉手的.小朋友,你们看看这手拉手的小朋友是通过哪里连在一起的?(手、脚)如果要剪出手拉手的小朋友,折叠彩纸的方法和原来的折叠方法有什么不同?(比原来的纸要长、要大)。

3、教师在投影下示范操作,幼儿仔细观察。

师:在折叠彩纸的时候,要对着两次;原来折纸是长边对折,折叠手拉手的小女孩时则是短边对折;剪“手”时一直剪到纸的边缘,“手”处的边缘先不剪断。

三、幼儿自己尝试自己动手操作练习,教师在旁指导。

1、幼儿自由选择彩纸的长度,进行剪两个连续纹样。

2、提出新要求,幼儿再次尝试剪四个连续纹样。

师:那如果是做四个手拉手的小女孩呢?在折叠的时候需要对折几次?(三次)同样的,剪“手”时一直剪到纸的边缘,“手”处的边缘先不剪断。

根据幼儿剪出来的效果,教师进行评价。再次体验“手拉手,共住地球村”主题,引发幼儿关注和平事业和绿色事业。师:让我们将剪好的手拉手的小朋友装饰到老师的这个“地球村”上吧,让我们永远相亲相爱、和平共处下去。(播放《相亲相爱一家人》的音乐)。

大班教案手拉手篇二十一

1、以自身为中心区分左右,初步建立左右的空间概念。

2、通过肢体动作分辨左右,发展幼儿空间方位知觉和判断力。

3、乐于参加竞赛性游戏,培养互相合作的精神和集体荣誉感。

幼儿用书。

1、区分左、右、前、后。

2、让幼儿来做游戏,并说出前面是谁、后面是谁。

3、引导幼儿做幼儿用书上的联系。

依据幼儿不同的情况,分别进行适当的引导,不可强求个别幼儿。

幼儿对于手偶的加入兴趣特别的浓厚,有一些较腼腆的幼儿也能勇敢的说出自己的姓名及年龄,说明幼儿同一些自己所接触的'玩具类的奇特物品有着特殊的交往感情。

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