总结可以帮助我们更好地规划未来的发展方向和目标。总结应注重逻辑性和连贯性，要有明确的开头、主体和结尾。接下来是一些优秀总结的要素和结构，供大家参考学习。
家庭教育的缺失论文篇一
1、父爱缺失导致易男孩性别意识不强。
男孩女性化，过于阴柔，是父教缺失的一种最直接的表现。为什么现在网络上各种“娘炮”、“伪娘”等词语出现频率越来越高？据世卫组织最新研究成果表明，平均每天能与父亲共处两个小时以上的孩子智商更高，男孩更像小男子汉，女孩长大后更懂得如何与异性交往。
2、父爱缺失易导致女孩性别角色混乱。
父教缺失可能对女孩的性别角色形成造成混乱。心理学家赫塞林顿的研究发现，那些只与母亲生活在一起的女孩，面对陌生男性时表现出更高水平的焦虑，来自离婚家庭的女孩更早、更频繁地与男孩约会。
3、父爱缺失易导致孩子人格发展不完全。
父亲和母亲对子女的影响是不同的。男性总体上比女性粗心，他们更多地提供孩子成长的.“主干”，母亲的细心则提供了枝叶与养分，只有粗细结合，孩子这棵“树苗”才会长得主干挺拔同时枝繁叶茂。
4、父爱缺失易导致父子（女）关系疏远。
父亲对孩子的生活态度和人格倾向有很大影响，所以在平时生活中父亲要以身作则，从不起眼的小事开始引导孩子。也可以抽时间陪孩子进行体育运动，多和孩子沟通交流，关注孩子各方面的发展。
家庭教育的缺失论文篇二
在社会日益发展、时代日益进步的今天，家庭教育已经成为了一门专业知识。家长是孩子的第一任老师，也是孩子的终身的老师，家长对孩子的教育影响力量，是不可估量的。说起教孩子，谁都会教，可是怎样才能用科学的方法教育孩子？这是作为家长的我们一直所思考和学习的。
平时由于工作较忙，一直没有静下心来看一些专业的家教书籍充实自己的家教知识。正好趁寒假期间，细细地学习了《不输在家庭教育上》一书。书中既有教育专学家们的真知灼见，也有家庭教育真实的案例及专家针对性的分析指导教育，还有许多优秀父母的成功家教经验，让我在学习的过程中看到了平时教育孩子的很多误区，也了解到科学教育孩子的一些做法，从而有了颇深的感受。
【学会蹲下来看孩子】。
孩子虽小，也有自己的世界，大人只有“蹲下来”才能更好地理解他们。蹲下来看孩子包括各方各面。首先，在与孩子谈话、交流的时候，要俯下身子，平视地看着孩子，倾听孩子，让孩子感觉到你在听，在与他面对面的交流。其次，在批评教育孩子的时候，不应该高高在上，一味地指责孩子。孩子是在不断犯错的过程中成长的，应该多站在孩子的角度上考虑，用一颗包容、平和的心去正确引导孩子。最后，要学会向孩子学习，不要以为自己是大人，就无所不知，无所不能，其实孩子对新知识的接受能力很强，在他们的小脑瓜里也有很多的奇思妙想，有时尝试、学习一下他们的想法和做法可能会收到意想不到的效果。
记得有一次，我在陪瑶瑶练小提琴的时候，乐曲中有一小节，我和瑶瑶在弓法上产生了分歧；瑶瑶觉得是应该拉满弓的，而我坚持让她拉半弓，因为她每次上课我都陪着她，跟着她一起学，我坚持当时老师是这样教的，肯定不会有错，拗不过我，瑶瑶按我的说法练了。后来，当瑶瑶再去上课的时候，老师一针见血地就指出了这一小节应该是拉满弓，当时瑶瑶就瞪了我一眼，虽然她没给老师解释什么，但我为此也深感惭愧。从那以后，在练琴包括很多方面，我不会再坚持自己的意见了，而是经常会谦虚地请教瑶瑶了，因为，孩子经常会是我们的老师呢！学会蹲下来看孩子，一定要学会向孩子学习！
【把教育融入生活中】。
生活是一个大课堂，生活中处处皆有教育。作为家长，要有一双充满关爱、善于发现的眼睛，将每一个生活环节都变成教育的好机会，鼓励孩子去听、去看、去说、去做……孩子用他们自己的、独特的学习方式去探索世界，了解社会，养成良好的生活和行为习惯，他们在快乐、丰富的生活中一天天健康成长。
平时，我总是教育瑶瑶要有爱心，要助人为乐，可是她并不是很理解，也不知道该怎样去奉献爱心，帮助别人，我就通过给老奶奶让座、下楼的时候帮助别人开门、给别人指路这三件小事来教育她。通过生活中的这一件件小事情，让瑶瑶知道了奉献爱心、助人为乐就是这么简单，可能就是我们举手投足的一个动作，就是我们简简单单的一句话。同时，也让瑶瑶真切地感受到了奉献爱心、助人为乐的真谛，这远比我们平时空洞的说教要真实、生动得多。
【让孩子在快乐中学习】。
现在的孩子都是独生子，家长总是想给孩子最好的照顾，怕孩子累着，都不让孩子做事情，即使孩子愿意，家长也不愿他们插手，怕把事情越做越糟。其实，随着孩子的长大，家长应该放手让孩子做些力所能及的事情。我觉得，现在的小孩做事情，不是把事情当作负担，而是当作游戏，如洗衣服，会有许多泡泡，孩子就会觉得特别好玩，而洗碗的时候，丁丁当当的，孩子就好像在边玩水，边听一曲锅碗瓢盆交响乐。另外，做事情可以锻炼他的动手能力和思考能力。
寒假的一天，我们准备烤鸡翅，瑶瑶也要动手参与，我们欣然同意。在烤鸡翅的过程中，她自己洗，自己烤，其乐融融。第一次烤的几个味道不是很好，她就想是不是油刷少了，调料放少了，时间也有点短了？第二次再烤的时候，她增加了调料，多刷了一些油，并且延长了烘烤的时间，结果就烤出了香喷喷的鸡翅。在动手烤鸡翅的过程中，瑶瑶体验到了学习和亲自动手的快乐。所以，一定要让孩子多动手，激发孩子多实践，让孩子在快乐中学习！
新的起点，新的理念，新的学习，新的尝试。新的学期就要开始了，在以后的日子里，我会不断学习新的家教知识，更新家教理念，坚持瑶瑶各项良好的习惯，让她在成长的道路上，满怀激情，快乐向前！
家庭教育的缺失论文篇三
我参加了为期近半年的新疆家庭教育网络培训学习。通过学习，我对家庭教育和学校教育有了一个全新的认识。我曾经的很多想法都发生了改变，我深刻体会到家庭教育的重要。我是一名教师同时也是家长，家庭教育学习让我真真切切感到家庭教育对于一个孩子成长，成才的重要意义。
当今社会，教育不仅仅是学校的责任，家庭对教育的影响也越来越大。“取得家长的支持就是你工作成功的一半。”事实证明，这正是我们每位教师长期以来在实践中获得的成功经验。学校工作要想取得成功，必须取得家长的理解与支持，体现了家庭教育与学校教育的配合的重要性。许多家长认为教育是学校的事，与家庭无关，于是一推了之，或者以“学生最听老师的话”“学生只听老师的话”为借口，将教育责任完全放在学校和老师身上，或者认为只要“学校教育得好”，其教育效果——孩子的成绩一定好。
事实证明，这样的观点危害性十足，许多学生会因此而得不到全面的教育从而形成不良的学习和生活习惯，甚至出现逆反的的行为。
作为一名教育工作者，我们更该有一种做“大教育”的“大格局”胸怀，使家庭教育、学校教育和社会教育构成三位一体，相互渗透、互为补充、相得益彰。
国教子、为世育人”的教育楷模。在教育自己孩子的同时，我们还可以汇集身边的好友父母，共同探讨培养孩子的好方法，一方面使各自的所学所知得到相互印证，另一方面也使大家能够相互促进、共同成长，同时更能够形成正确的、良性家庭育人氛围。
2、作为一名教师，家庭教育方面的宝贵经验同样适合于我们的学校教育，有了正确的育人理念、科学的育人方法，更能够指导我们的班级管理，指导我们的教育教学工作。如果能与学生家长共同携起手来担负起教育学生的任务，效果将会更加突出，家长会、家访、家长学校、校讯通等方式都是我们施展教育才能的广阔空间。
3、为真正做好家校沟通，使学校和家庭共同担负起培养教育学生的任务，要利用所学理论知识加强对各级家长学校的有效指导，把我们的家长学校办好，办出效果来。只有当学校教育和家庭教育形成了合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。因此，学校要充分利用家长学校和家访，全面指导家庭教育。
1、指导家长“信任孩子”。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一个家长，都应该对孩子有充分的信心。
2、指导家长“赏识孩子”。孩子在家庭生活中，从小就处在选择之中，几乎天天都有己的选择。
在“如何做”，家庭重在“怎么做”。学校和家庭密切配合，以实践为重点，及时反馈，树立榜样，找出差距，从根本上克服“教育靠学校包打天下”的被动局面。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
家庭教育的缺失论文篇四
教育的最佳状态在于一个“养”字。家庭教育重在养，而不在教。现在孩子学习上的问题，各种各样的问题归纳起来就是心力的不足，心里面对学习热情不足。养鱼重在养水，养树重在养根，养人重在养心。如果一个孩子的心在家里面得不到养护，得不到有效的滋养，天赋的聪明就没有基础；智商再高，没有恰当的、相应的心态支撑，天赋很难发挥。我们先不讲孩子的心如何，先看看养孩子心的人，也就是父母的心适不适合养孩子，或者如何达到养孩子的状态。如何点燃孩子内心的学习热情，点燃需要一定的温度，需要一定的状态才能点燃。如果家长的心是冷漠、麻木或者是焦虑不安的，我们很难去点燃孩子学习的热情。面对孩子不管出现任何状态的时候，保证母亲情绪的平和，这是你对孩子最伟大的教育。
家长的心态第一放在哪？
家长的心态第一放在哪？我们如何去把他的心态养好，别急着报班，别急着找家教，别急着找一些方法层面的东西来解决这个问题。家庭教育重在养，而非在教，今天主要解读的是这两个字，一个是心，一个是情，无心无意是家庭教育的特点，有情有礼是家庭教育有效实施的必须遵守的原则。
教无定法，对待不同家庭的孩子，不同的成长阶段需要有不同的方法，但是有一个原则，要有情有礼，情在礼的前面。现在家庭教育的现状是什么呢，有情无礼。爱孩子的时候，爱得没边，关心孩子的时候，连孩子的袜子都要家长给他穿，给他洗，说爱孩子的时候爱到早晨起床的时候，在旁边喊，甚至帮孩子穿衣服，这叫爱吗？这个情已经失去了教育的价值。另一个现状是有礼无情，尤其是家长给孩子讲道理的时候，没有感情铺垫。任何层面的教育，首先是要给被教育者传达教育者本身的真实的内在情感。感情做足了，做足到我们的孩子渴望到问我们要东西的时候，我们这个时候才把道理点出来。情感交流到一定程度的时候，孩子就会说，妈妈那我该怎么呢，或者爸爸我该怎么办，这个时候一个小道理过去，才有可能实现带给孩子的一种引导能力。
家长内心焦虑与浮躁，比孩子有学习问题更可怕。
孩子学习问题不可怕，可怕的是导致孩子内心不安的背后的这些干扰源，这些基础层面的支撑乱了，更可怕。如何实现家长的情绪自控，也就是孩子稍微出现一个问题，你先不急、不躁，你先平静下来，先把自己的情绪先调整好，然后再面对问题。
如何实现情绪的自我调控和管理，这是对家长提出的一个深层次的问题。“只有平静的内心，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”，只有我们家长的内心平静下来，我们对孩子教育的点才会变得清晰，才能把教育者对教育的理性思考沉淀到内心里面，沉淀为自己的一种状态，否则，教育的思考就像水过地皮湿一样，从每个人心里流过。效果在哪里，在于你能否做到对教育思考的沉淀，沉淀到你的内心，内化为你的一种状态，如果没有这一种过程，你听任何报告都是无效的。没有沉淀的消化，就没有实施教育的资本，也就是没有沉淀的过程，我们就不可能拿着教育专家的东西在自家家庭里去实现。
家庭教育要做清晰，应该下功夫做的事在两头，一头是父亲，一头是母亲，中间这一段，任何孩子的成长都是在蜿蜒曲折的过程中完成的'，这个空间要留给孩子，不要管它。
一流的家长靠放，不懂教育的家长靠管，管孩子是百分之百的失败，放孩子有百分之五十的成功。天天抓着孩子不放的家庭跳到错误的空间里来了，这个空间是每个孩子自己独立完成的，但是很多家长参与到这个空间里面盯着不放，拔不出来，不让他管不行，不让他管就没有别的事可管了。有的家长说，你让我放就不管了吗？让你放不是不管，让你站到你的角色里面，对孩子的情绪做养护而不是对孩子的行为层面的东西过多地参与。过多的参与等于我们不知不觉、兢兢业业在犯错误。
家庭教育是真情的回归和文化的守望与传承，家庭教育不能再站到方法和技术层面来折腾了，应该站到文化和哲学的空间去审视。
所有的父母都是一个文化的载体，不同家庭文化培养出来的孩子的气质都是有差异的。文化是教育的旗帜，教育做到最高点就是文化，文而化之，不用说话孩子内心就被我们感化了，同时产生另外一种生命力。
家长自身对教育素质的修养和提升，仅仅是实现家庭教育功能的开始。90后孩子内心的逻辑，和我们成人之间内心遵守的逻辑思维是不一样的、是有冲突的，但是他们的这种逻辑未必是不好的，需要我们去开发、面对、指导。我们要反问的是我们的教育储备够不够，我们的家庭教育能量够不够，我们的教育修养够不够。
家庭教育的缺失论文篇五
摘要：家庭是一个人一生中所面临的第一所学校，对孩子来讲，父母是主要组成人员。特殊家庭，其特殊性主要表现在父母身上，也就是说，父母的特殊性决定了家庭的特殊性。父母冲突这种特殊的家庭环境与青少年犯罪表现在忽视儿女的感受和对儿女的教育上。久而久之，使子女的心情痛苦、郁闷。在世界观形成阶段，得不到必要的引导。让这些孩子感到无人关心，精神无处寄托，思想感情上受到了极大创伤，在同学、朋友面前低人一等。于是，孤僻、沉默成了他们重要的特点。
关键词：特殊家庭；父母冲突；父母言行。
笔者在调查、阅读、思考中，总结出因父母的特殊性，形成家庭的特殊性，形成对孩子教育的不完善，而导致孩子走上犯罪之路。主要表现在以下几个方面：
一、父母冲突这种特殊的家庭环境与青少年犯罪。
有很多人成婚后，摆不端正自己的位置，不懂得怎样经营家庭，以小肚鸡肠的胸怀处理家庭琐事。于是夫妻双方三天一小战，五天一大战。斗嘴打架成了家庭生活内容不可缺少的组成部分。把注意力用在永无休止的家庭纠纷中，忽视儿女的感受和对儿女的教育。久而久之，使子女的心情痛苦、郁闷。在世界观形成阶段，得不到必要的引导。最后自暴自弃，在良莠不齐的复杂的社会环境中盲目闯荡，企图从眼前“难以捉摸”和“扑朔迷离”的景象里出人头地，实现自己的人生价值，这时只要有人稍加引诱，在寻找“关心”和“疼爱”的他们便会毫无顾忌地投入对方的怀抱接受恩赐。殊不知，在坏人的引诱之下一步步向犯罪深渊滑去。
二、父母言行不检点这种特殊的家庭环境与青少年犯罪。
父母言行决定家庭气氛，家庭气氛可以成为青少年违法犯罪的直接原因，和睦、不和睦的家庭气氛与违法行为率关系甚大。不和睦的家庭比和睦的家庭，其子女违法行为者明显多。家庭成员之间特别是夫妻之间经常吵骂、指责、揭短、厮打，弥漫着一种冲突或不和谐的气氛，会给子女带来极大的挫折感和不安全感，长此下去会造成性格内向、孤僻自卑等人格障碍。有些子女为逃避这种不和睦的家庭气氛，极易离家出走，流落街头，一旦受到不良因素的影响，就会走上犯罪的道路。父母对孩子的教育融于平时日常生活的一言一行之中，是“润物细无声”般的感染教育。因此，父母日常生活中的言行对孩子的教育起到决定性的作用，不良的言行是导致青少年犯罪的罪魁祸首。母亲贤惠、善良、正直的品行会给子女形成良好的人格打下基础。
三、家庭不健全这种特殊的家庭环境与青少年犯罪。
近年来，随着改革开放的步伐，人们的许多观念都在发生变化，离婚率也居高不下，一些父母，为求男欢女爱，置亲生子女于不顾，形成离婚家庭这种特殊家庭。处于成长发育阶段的子女，此时需要完整的父母之爱，家庭的天伦之乐。而有的父母都忙于再婚，冷落子女。使子女感到孤苦伶仃，心灵备受伤害。组成新的家庭后，继父母与继子女之间关系又很难处理得当。
1.减少家庭暴力，给孩子以良好的家庭成长环境。
家庭暴力是指夫妻之间、父母与子女之间、家庭及其成员之间的暴力。作为青少年的榜样，如果家庭成员整天争斗不休，习惯用暴力来解决问题，那么无异会使青少年形成一种用暴力来处理问题的思维定势，使他们习惯于暴力攻击行为，更为严重的是，由于很多父母习惯采用粗暴野蛮的教育方式，会形成孩子与父母的尖锐对立。生活在习惯于通过暴力解决问题家庭中的青少年，形成了其固有的性格特征，在心理上鲁莽凶暴、易于冲动、控制力差、胆大妄为与不计后果，一旦这些青少年犯罪心理形成了，遇上了犯罪动机，就会发生暴力型犯罪，且多属于攻击性行为。
2.尽量减少人为的家庭不健全。
情，觉得世界是如此的不可靠，人与人之间是如此的不值得信任，很难树立正确的人生观、价值观。
3.父母在孩子面前应谨言慎行。
家庭中的社会化很多都是在无形中进行的，父母的言谈举止、态度等对青少年发生着潜移默化的影响。另外，青少年好奇心强，可塑性大，善于模仿，但其分辨是非、控制自己意志的能力较弱。所以父母有赌博、酗酒、盗窃、卖淫、等不良行为，都会给子女以暗示的影响，并使他们模仿大人的不良行为行事，在其心灵中孕育。要使青少年养成良好的品行，作为家长的父母要以身作则，自己不能有不良行为，要举止得体，言语文雅，给子女树立一个良好的榜样。“人之初，性本善，性相近，习相远。”这句话表明了人的一生与后天教育有着莫大的关系。作为孩子的父母，其言传身教的影响更是非常重要。教孩子学好不难，难的是家长要努力克服自身上的缺点及多年养成的坏习惯！“金无足赤，人无完人。”
在这篇文章中的特殊家庭所指较为狭义，但代表突出的特殊家庭表现形式。总之，我们在教育孩子的同时，应该考虑给孩子一个美好的家庭环境，使孩子树立正确的人生观、价值观。有了和谐、温馨的家庭环境，才能谈及教育，孩子才能健康成长。
参考文献：
[3]王春光.澳洲反家庭暴力法律机制及启示.法律适用，20xx（10）.
家庭教育的缺失论文篇六
随着当今时代的飞速发展，人们面对的竞争压力越来越大。然而如果想在千万人中脱颖而出，勇敢地面对竞争与挑战，那么，只有具有足够的自信心，才能化压力为动力，充分发挥自己的潜能，从而走向成功。所以，培养一个人的自尊和自信尤为重要。尤其是在幼儿这个关键塑造时期，我们应当抓住时机，从小培养幼儿的自尊和自信。
自信心是促进人的一生健康发展走向成功的重要动力。从幼儿阶段就有意识地激发和培养幼儿的自信心，是每一个幼儿教育工作者重要的教学任务。如何在幼儿教育中激发和培养幼儿的自信心是幼儿教师所必须探究的课题。因此，为了幼儿的健康成长，我们要注意采取积极、适宜的教育方法，培养幼儿积极向上、乐观进取的人格品质，帮助他们树立自信心。
而自尊是自信的沃土，自尊是自信的温床，当孩子的自尊心受到打击，其自信心必定是脆弱的，非常容易丧失。幼儿的年纪小，受到一次失败，成人的冷嘲热讽，不关心、不正确的教育方法都是导致幼儿失去自信心的主要原因。所以，自信的产生和培养不像我们想象的那么简单。
例如，三岁半的蕾蕾（化名），因为活泼聪明而加倍受到称赞。有一次，蕾蕾的妈妈带着她到雯雯（化名）家去玩。雯雯一会儿展示自己的绘画作品，一会儿背诵诗歌，而蕾蕾只会跟着雯雯玩闹一番。回家后，妈妈说：“你看，人家多能干，你只会玩。”从此以后，蕾蕾再也不肯到雯雯家玩，甚至家人只要一提雯雯，她就发脾气。孩子的心灵是最纯洁也是最脆弱的。原先十分自信的蕾蕾就因为妈妈的一句话：“人家多能干，你只会玩。”自信心荡然无存。这一方面说明孩子的自信心是十分娇嫩的，需要成人细心呵护；另一方面，也和家长没有注意培养孩子的自尊有很大关系。当雯雯表现出色时，蕾蕾并没有觉得自己不如雯雯。可是蕾蕾妈妈那句评价，却让孩子的自尊心受到了极大的伤害。自尊都没有，何来自信？自尊自信消失了，而不健康的嫉妒排斥心理却占了上风，家人连雯雯的名字都不能提，这对孩子的心理发展是极其有害的。时间长了，孩子会变得自卑、狭隘，还会形成心理障碍。
当孩子看见别人比自己能干时，如果家长或老师帮孩子找出自己的优点，告诉他并不比别人差。这样，既能保护孩子的自尊心不受伤害，又能使孩子懂得别人有别人的优点，自己也有自己的优点。如果当雯雯在展示才能的时候，蕾蕾的妈妈在称赞雯雯的同时，顺便提出：“雯雯表演了这么多好节目，我们蕾蕾也很能干，会唱歌、会跳舞。来，蕾蕾！你也表演一个怎么样？”这样，上面这种情况就不会发生了。
所以，要培养孩子的自信心，最重要的是，要把握这样的原则：每个孩子各有特点，不能以别人的长处来比孩子的短处，更不应该以此否定孩子。正所谓：“尺有所短，寸有所长。”我们应该学会在孩子身上寻找属于她的闪光点，当孩子遇到其他优秀的孩子时，应该在让孩子看到其他孩子优点的同时，告诉他自己身上也具有他人没有的优点，从而保护孩子的自尊心，进而培养其自信心。所以，孩子的自尊需要特别保护，只有保护自尊，才谈得上自信心的培养。
另外，孩子在遭受挫折和失败时，是最容易失去自信的。在这个时候，他往往会很容易忘记个人的存在价值，一味地指责自己，严重挫伤自信。遇到这种情况，成人要教会孩子。只要自己比昨天有了进步，或者说尽了努力，就可以为自己感到骄傲了。老师教托班的幼儿画绕毛线团。一位小朋友非常得意地将自己的画拿给妈妈欣赏，谁知妈妈看了一眼说：“你画的是什么呀？真难看，乱七八糟。”小朋友非常失望地看了看妈妈，嘴里还小声试想一下，如果这位妈妈能抓住这难得的教育机会，给予孩子适当的表扬，并提出努力方向，相信收效会截然不同。如果妈妈这样说：“啊！你能把毛线团画得这么好，你真棒！如果你再把毛线团画得整齐些，线往一个方向绕，你一定会画出更漂亮的毛线团来！”要使孩子建立自信心，就需要大人的耐心和正确引导。
当孩子遇到挫折和失败时，如果我们一味地指责、否定孩子的行为，就会严重挫伤他们的自信心。所以，我们应当抓住时机，从另一个角度告诉孩子如果自己再努力一下还会取得成功的。同时，应当注意说话的语气和态度，让孩子在家长温和的语气中，感受到鼓励的力量，从而使孩子从失败中走出来，重获自信。幼儿在这个时期的自信心容易在大人的鼓励中得以培养，但更容易在大人的嘲讽中摧毁。因此，我们应该好好把握鼓励、肯定的时机，让孩子的自信心在我们的呵护下逐渐培养起来。
幼儿的心智还不太成熟，内心也比较脆弱，他们的自尊和自信很容易受到外界的影响。他们的自尊和自信很大程度上也会受到大人的影响。然而，幼儿只有具备了自信心，在学习活动中才会表现得活泼、开朗、进取，才会在潜意识里形成良好的个性心理品质，减轻不必要的心理负担，从而获得身心的和谐发展。因此，作为幼儿教师的我们，有义务、有责任为他们塑造了一个良好的育人环境，注意平时的行为、态度、说话方式和方法，在潜移默化中给予他们肯定和表扬，从而激发和培养幼儿从小形成自信、自立的意识，让孩子在我们鼓励的目光下快乐、健康、自信地成长起来。
家庭教育的缺失论文篇七
家庭教育作为一种教育形态，具有不可替代性。大学新生入学的家庭教育就是要通过家庭成员的言传身教，帮助大学新生完成由中学生向大学生角色转变的各项准备工作。当下的大学新生家庭教育缺乏系统性和针对性，尤其是认识上的误区影响了教育效果。大学新生家庭教育不但要做到与大学相衔接、与社会相适应，还需要学校与社会的协同。前置高校的大学新生入学教育，协同社区青少年社会教育，是提高大学新生教育家庭教育效果的重要路径。
大学新生是一个相对特殊的群体，他们正处在由中学生向大学生角色的转变期。在入学前的近三个月时期，父母或其他年长者的家庭教育替代学校教育，成为大学新生入学前逐渐完成角色转变的依托。不良的家庭教育对大学生的会成长带来负面影响。事实上，与中学相比，现代大学生存在较为严重的心理问题，这与大学生不良的家庭教育密切相关，之所以不在中学阶段呈现出来，一方面是因为青少年同一性发展阶段普遍延后，另一方面是“高考的沉重压力暂时掩盖了因不良家庭教育带来的心理问题”。[1]大学新生入学前，如何避免家庭教育的误区，探究依托家庭教育推进大学生新生的前置教育，对于促进大学新生适应未来大学生活，培养独立的人格，具有重要的现实意义。笔者就此对所在学校大学新生进行了调研，以此来分析大学新生入学前家庭教育误区以及解决的路径。
因此，大学新生入学前，通过家庭成员的言传身教，围绕如何处理人际关系、如何确定自己职业目标、如何学会独立生活等问题，进行有针对地进行预备，是大学新生入学前家庭教育的主要内容。
家庭教育尽管是家庭成员之间互动教育，但是也不是简单的过程，家庭教育也受种因素的影响。整个社会外部环境以及家庭中的家长素质、生活环境、社会关系、成员关系等内部因素，都会对家庭教育产生影响。子女考取大学，对家庭而言是件大事。对于大学新生而言，大学生活是陌生的、充满期待的人生新阶段；对于家长而言，离开家庭生活庇护的子女进行大学生活，同样也是未知的、充满期盼的新生活。调查表明，家庭教育在大学生新生入学前或多或少都会存在，但是缺乏系统性和针对性，存在以下几个方面的认识误区。
一是将未实现的愿望设定为子女目标，误导大学新生未来职业规划。许多大学新生在对大学生的生活充满期待的同时，对自己未来的规划并不清晰。在对大学新生未来职业规划的调查中，可以发现，大学新生入学前的家庭教育中，长辈的教诲影响很大。部分家长尽管并不了解新生所学的专业，甚至没有认真考虑孩子的兴趣、志向，但却对孩子将来做什么都进行了设计，而这些设计往往更多地渗杂了父母没有实现的人生目标，包含了家长对于社会功利化的理解。家长希望孩子将来做什么，成为大学新生职业规划的目标。由此，在大学新生中，由于期望的目标与现实的条件的差距，造成心理上的落差，专业兴趣不浓、追求目标不明以及学习动力不足，使得大学新生产生诸多的困扰。
大学教育的内容丰富，除了知识学习外，还有知识学习、技能培养、理想信仰教育、职业道德培育、社会责任感养成，等等。三是将大学生活基本等同于物质生活，延长大学新生校园适应周期。大学生的生活是丰富多彩的，学生可以根据自己的特长和爱好，利用课外时间，独立或在教师指导下参与教育培训、学科竞赛、学术讲座、科研项目、文学艺术创作、社会实践等各类活动。但是初进大学校门的新生面临选择困惑问题，因为在入学前的家庭教育中，家长关心的是孩子入学以后的衣、食、住、行，认为大学除了学习以外，生活就是简单的物质生活，鲜有家长会告诉孩子大学生活会面临什么。调查显示，大多数的家长对新生入学以后生活的关注，主要是生活自理能力，在入学前的教育中，缺失帮助新生如何适应新的校园生活内容，甚至有些家长教育孩子不要参与与学习无关的活动，这无形中延长了大学新生校园适应周期。四是将部分社会陋习视为社会的阅历，传递大学新生错误的价值观。
大学阶段是学生人生观、价值观培育的重要时期，大学新生入学后新生第一课，就是要教会学生如何树立正确的价值观。同样，入学前的家庭教育是新生迈入大学，树立人生新标杆的起步教育。以自己的社会阅历教导孩子掌握为人处事的方式，这对于提高大学新生的社会交往能力，尽快适应大学生活无疑是具有积极意义的。但是，部分家长将投机取巧、贪小便宜、弄虚作假、敷衍了事等一些社会陋习作为社会阅历，渗杂在新生入学的家庭教育中，显然误导了大学生的价值判断。大学新生入学以后出现的功利思想、自私自利以及不诚信行为，住住与家庭教育有一定的关联。
家庭教育是一门科学，更是一门艺术，家庭教育既要符合孩子的成长规律，又要讲究适当的方法，是“科学与艺术的结合”。[7]大学新生入学前家庭教育中，围绕即将面临的大学生活，有针对地选择切合实际的家庭教育方法，可以促进孩子形成良好的性格，培育积极的情感，使大学新生的入学教育事半功倍，从而为学生的成人成才打好良好的基础。但是，大学新生入学前的家庭教育受到多种因素的影响，要做到与大学相衔接、与社会相适应，这还需要学校与社会的协同。现代教育学认为，家庭教育、学校教育、社会教育是大学生成长过程不可或缺的教育形态，“家庭教育注重情感的作用，富于情感感染力；社会教育丰富多彩，灵活多样，富于兴趣吸引力；学校教育全面系统，能发挥集体的教育作用，方向明确”。[8]三者是相互联系的统一体，相互配合可有利于发挥教育的互补作用与整体效率，促进教育方向的统一。大学教育是学校教育，大学新生入学前教育是家庭教育，并辅之基本的社会教育。从中学毕业到进入大学，这段时间虽然只有二个多月，但却是正规教育的空档期，提高家庭教育的针对性、有效性可以促进大学新生完成角色的过渡。由此可见，新生入学的家庭教育离不开学校教育与社会教育。
前置高校的大学新生入学教育，协同社区青少年社会教育，是提高大学新生教育家庭教育效果的重要路径。前置大学新生入学教育就是将高校的专业思想教育、校纪校规教育、理想信念教育等入学教育内容前置新生入学以前，由家庭教育来完成。通过教育前置，使大学新生了解大学、了解专业，从而转变观念，明确目标，缩短入学以后的适应期。新生入学教育前置关键是要构建大学教师与学生家长的相互沟通机制，学校提供教育内容，而具体如何传递给大学新生，需要家长根据家庭情况和学生个性，自行选择适当的方法和时机。在信息技术快速发展的今天，新生入学教育前置不仅可行，而且必要，这可以有效地防止大学新生“空档期”可能出现的失范问题。同时理为重要的是，借助前置教育，家长与大学之间架构起相互通联桥梁，这无疑对大学生入学以后的成长成才具有特别重要的意义。
开展以家庭为中心的大学新生社区教育需要注意教育形式的趣味性、教育内容的针对性和教育方式的时效性。例如，通过社区桥梁，组织大学新生家庭，参与社会调研、社区义工、尊老帮扶活动，这些活动看似简单，但却能培养大学新良好的社会风尚，同也提升大学新生的社会交往能力，使之更好地适应大学生活。当然，前置入学教育与协同社区教育只是提高大学新生入学前家庭教育效果重要路径，但是不是唯一路径。实施新生入学前的家庭教育还涉及到家长观念的转变、高校入学教育模式的创新，同时针对不同家庭环境与大学新的个性特点，还需要选择适当的教育方式。
[1]徐辉.当代大学生心理健康教育探析[m].北京：首都经济贸易大学出版社，20xx：31.
[2]王世意.心理学原理及其应用[m].西安：陕西师范大学出版总社有限公司，20xx：145.
[3]闫旭蕾，杨萍编.家庭教育新论[m].北京：北京大学出版社，20xx：7.
[6]赵百刚，王明哲，顾念念.大学生涯规划[m].北京：对外经济贸易大学出版社，20xx：12.
[7]柏凤岐.现代家庭教育实践与研究[m].兰州：甘肃教育出版社.读者出版集团，20xx：53.
[8]杨兆山.教育学原理[m].沈阳：东北师范大学出版社.20xx：193.
[9]谢晶仁.社区文化建设若干问题的理性透析［m］.电子科技大学出版社，20xx：90.
家庭教育的缺失论文篇八
小外甥在我们学校读书，可这孩子不知是怎么回事，就是不肯做作业。有一次语文老师检查他的作业，他没有做，老师要他补起来，可他就是不肯，而且以后只要是语文作业他就不做了，发展到最后其它科目的作业也不做了。班主任经常跟我谈道：“怎么办呢？这小家伙真的好固执啊，说成绩吧，刚来的时候还考过全年级第十名，现在已经到八十名了，再这样下去恐怕要滑落到两百名开外了。”
我打电话给姐夫，他却振振有词地说：“这些老师是怎么教的？改天我要会会老师，我家孩子喜欢顺着摸。”
其实学生是否成才，家庭教育起到非常重要的作用。从教二十余年，我发现很多成绩不好的学生家庭教育存在很大的缺失，他们要么是父母离异，要么是父母在外打工，在家无人看管，或者父母教育方法不当，所以在性格上或多或少存在扭曲。
在网上看到一则消息：5月4日上午，普宁市燎原镇光南小学一名五年级学生与老师发生口角，该学生回家告诉家长，家长即率数人前往学校不问青红皂白打老师，致该教师脑震荡住院。
一日为师，终生为父。古代对孩子的教育是学问其次，礼仪为先，即使是现在的.中国，我们对学生的要求仍是先成人，再成才。不难想象，一个有才无德的学生会给社会带来什么危害，古之秦桧，近代汪精卫，前段时间在日本杀母的中国留学生，这些都是有才之人，可他们的思想道德却是一片荒原。
人之初，性本善。性相近，习相远……养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜……人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
尊师重教，是中国人的传统，家长不尊重老师，也是家庭教育的一大缺失啊。
家庭教育的缺失论文篇九
随着城镇化进程不断推进，越来越多的农民工进城务工。西安农民在城镇工作、生活情况如何?记者昨日获悉，国家统计局西安调查队发布的对420户外来农民工问卷调查显示，新生代农民工是进城务工的主体，西安外来农民工年龄平均35.5岁。
现状。
新生代农民工是进城务工的主体。
城镇化和工业化的快速发展为进城农民工提供了广泛就业机会，西安居民城镇化率由1981年的56.6%，提高到的73%。农民工从事的行业主要集中在住宿餐饮业、批发零售业、建筑业、居民服务修理和其他服务业、制造业、交通运输仓储和邮政业等。
新生代农民工是进城务工的主体，西安外来农民工平均年龄在35.5岁。其中，1980年以前出生的占41.9%，1980年后出生的新生代农民工占58.1%。一方面，新生代农民工受教育程度较高，渴望融入城市生活;另一方面，完成学业进城务工的新生代农民工，多数对农业生产活动不熟悉、不热爱。
西安外来80后农民工中具有中高等职业教育、高等教育学历的人员占新生代农民工总数的36.6%，较80年前的农民工占比提高了30.6个百分点。
就业。
被雇人员平均每天工作8.8小时。
调查显示，西安外来农民工多数人员是从事被雇工作，少数人员从事自主经营活动。其中，被雇人员占49%，自主经营人员占31.9%，雇主人员占0.7%，未从业人员占18.4%。
农民工务工时间长，工作超时情况普遍。西安外来农民工在一年中的平均务工时间为9.7个月。被雇人员平均每周工作5.8天，每天工作8.8小时。自营人员平均每周工作6.3天，每天工作10.3小时。从被雇人员看，月平均收入为3248.4元。从自营者或雇主经营收入看，自营人员平均月经营净收入为6840.7元。
生活。
业余活动主要上网、看电视。
外来农民工在城市的业余生活，以休闲娱乐和人际交往为主。调查显示，上网、看电视是外来农民工的'主要业余活动。其中，看电视的占21%，上网的占16.3%，休息的占14.8%。
多数外来农民工有自己的工作、生活人际交往圈。调查显示，外来农民工经常来往的人员数量平均为6.3人，来往人员以亲友为主，占83.8%。业余时间与家人以外的人来往的占86.5%，其中，与老乡来往的占25.6%，与同事来往的占24.3%，与当地朋友来往的占31.2%。
居住。
七成多外来农民工租赁私房。
七成多外来农民工租赁私房居住，占75.8%;单位或雇主提供住房的占17.3%;租赁公租房或廉租房、自购商品房和自购的保障性住房居住的分别占1.1%、2.9%和1.1%。外来农民工户月均居住消费支出为505.54元。外来农民工多数家庭拥有电视机和手机。其中，有可使用电视机家庭的占67.2%，洗衣机的占51.9%，电冰箱的占38.9%，计算机的占42.9%，能够上网(计算机或手机)的占75.1%，拥有汽车的占14.6%。
健康。
生病一次人均治疗费为592.9元。
外来农民工健康状况如何?调查显示，西安外来农民工及其随行家人的身体健康状况较好，身体健康的占94.9%，体质较弱、患有慢性病、身有残疾的分别占2.9%、1.2%和1.0%。在因公受伤方面，有过工伤的占3.2%，患有职业病的人员占0.2%。
由于农民工医疗关系不在本地，新农合医保报销政策仅能用于住院治疗，农民工通常是生大病或受伤严重时才去医院就诊。在选择治疗方式方面，自己买药的占70.6%，急诊/门诊的占23.5%，住院的占5.9%。此外，外来农民工普遍认为看病买药花费大，平均生病一次治疗费用人均支出592.9元。
教育。
六成多随迁子女在公办学校上学。
西安外来农民工0-17周岁子女上学的占86.6%。外来农民工最关心子女就学状况，在照顾随迁子女日常生活、上学接送、学习辅导压力方面，认为“压力大”的占49.6%。
农民工子女在公办学校上学的占61%。从缴纳费用看，外来农民工随迁子女上学不交赞助、借读费的占73.6%，子女有赞助费、借读费的人均支出1358.42元。有28.4%的外来农民工认为“城市上学费用高”是目前子女上学面临的主要问题。
受文化和技术的限制，多数农民工仍把农村宅基地和承包地作为进城务工的保障，近九成外来农民工希望保留宅基地及土地所有权。
家庭教育的缺失论文篇十
家庭是人生的第一环境，父母是孩子天然的老师。亲情的纽带，使家庭教育具有着学校教育、社会教育不可代替的地位和作用。良好的`家庭教育，可以引导孩子形成正确的人生观、道德观，帮助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母应该尽好教育子女的责任与义务，当好孩子的首任老师。
家庭教育是一种生活教育，是寓教育于家庭日常生活之中的。孩子的模仿力、可塑性极强，父母是孩子首先学习的对象。父母生活的态度、思想观念和文化素质时刻影响着孩子，孩子的言行举止真实地反映父母教养子女的态度，“孩子是父母的镜子”。这是通过父母在日常生活中对孩子的言传身教、耳濡目染而实现的。
据联合国科教文组织委员会的调查报告显示，中国的家长是世界最为重视孩子教育的国家之一。但是，中国的孩子对于教育的满意度却很低。中国向来以家庭意识强烈，注重亲情著称，但是爸爸妈妈，却成为孩子最熟悉的陌生人！我们痛恨应试教育，对其大肆的斥责，但是爸爸妈妈，却正在充当适应教育的同谋者。
家庭教育的缺失论文篇十一
大大的世界，有小小的梦想。于是小小的梦，便汇集成一整个中国梦。
“我的梦想就是自己的家人健健康康，自己的工资能够上涨。”这是一位每天辛辛苦苦的小职员的梦。
“我的梦想就是我的孩子能够健康快乐地成长。”这是一位父母的梦想。
“我的梦想就是在社会上的一切美好。这样的梦，无关其他，只在田间地头。”这是淡定者的梦。
我的梦是什么呢？不知道，我只知道，我有点厌倦眼前的一些东西。
“翻拍成风，文化缺失。”打开电视，一部部青春励志被翻拍……但社会的发展，并不是这些翻拍剧就可以推动的……西方的一切文化习俗一涌而来，而我们呢？却只知道一昧的接受，把情人节当成七夕，把圣诞节当成春节，西方节日我们过的事热火朝天，而中国节日我们过得是冷冷清清。
中国文化一步步淡去，人们的内心没有主见，只知随波逐流……为了利益还是为了潮流，我们失去了谁的时代……时代的发展，我们忘记了，中国是怎样一路走来的，血泪和汗水才铺成了今天的中国。
我的梦想就是希望人们要铭记历史，不要忘记过去，不要让文化葬送在我们这一代人手中，我们看到的是一份责任，一份担当，一份信仰。
“三鹿奶粉，瘦肉精，地沟油……”这么多一系列事件的发生，一波未平一波又起。“注水牛肉”这么多的危害着人们的身心健康，在物欲横流的今天，有些人全然不知自己的责任何在，为了一己私欲，做着违背良心的事情。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”我们的肩上担负着沉甸甸的责任，这责任不仅仅在于献身祖国建设，更在于如何做人，一个有担当的人。
我的梦想是希望我们每个人都够有担当，有责任，能够清楚地知道自己该干什么，不该干什么，各行各业，做每一件事都要无愧于自己的本分。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”“最美妈妈”吴菊萍，伸出双手，拯救了一个幼小的生命；“最美教师”张丽莉，把生的希望留给学生，将死的危险留给自己；“最美司机”吴斌，用最后的生命，挽救别人的生命——瞬间善举，昭示仁爱，勇气，山河动容，苍生感动。
毋庸讳言，当一个社会在普遍层面上感受到诸如信仰危机，价值失落，精神懈怠，道德困惑的时候，总会有一些和时代主旋律不和谐的音符。君不见3岁的小悦悦，被车轮无情的碾过，18人袖手旁观，冷漠而视之不见；“西湖洋女孩”奋不顾身跳进刺骨的水救起中国女孩后，别人争先恐后拍照以供饭后闲谈。
我的梦想是人们能够收起那一幅“事不关己高高挂起”的态度，积善成德，圣心备焉，我相信小小的爱，累积起来，亦能谱成道德的华章。
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”自古以来我们就遵循这些尊老爱幼，尊师重道的礼仪，礼节。中国自古以来就是礼仪之邦，“卧冰求鲤”“孔融让梨”“陆绩怀橘”这些都是中国自古以来的传统美德。一直传承至今，但是这些礼仪美德已经逐渐被人们遗忘。
“抢座”“乱扔垃圾”“见到老师不打招呼”。更离谱的是竟然有一位学生在作文中写到他“上有爷爷奶奶，下有爸爸妈妈”。我们忘却了中国那么多礼仪，将中国素来的礼仪之邦完全忘却。
我的梦想是希望在公交车上能够看到人们都面带微笑，互相让座的和谐场面，将中国的礼仪之邦发展的更加完善，人们的素质逐渐提高。
这就是我的梦想，平平凡凡，简简单单。
我希望那时的世界多了一份爱心，少了一份冷漠；
我希望那时的世界多了一份纯真，少了一份邪恶；
我希望那时的世界多一份温馨，少一分寒冷。
我希望那时的世界一份责任，一份担当。中国梦，我们的梦。
无数的你们，都与中国梦有关。
无数的人们，中国梦都与你们有关。
即便不能使天空更蓝，即便不能剔尽民间的疾苦，即使不能使全世界完美无缺。即便如此，我相信我们有能力，更加有责任将中国梦延续下去，将我们心中的梦想开放的更美。
湖北黄冈麻城市麻城市第五中学高二:夏鑫。
家庭教育的缺失论文篇十二
按照机关党支部关于党员自我评价的工作要求，为进一步增强自身政治素质和思想认识，提高业务水平和履职能力，本着实事求是的原则和态度，本人认真对照自己平时的实际工作及思想动态，结合身边部分党员群众的意见和建议，做了认真的反思和深刻的剖析，我感到自己的精神状态是良好的，工作作风是务实的，思想观念是能够与时俱进的。根据“20xx年度评议党员”工作的通知要求，现就本人近一年来工作、学习、思想等方面存在问题总结剖析如下，请支部评议。
一、20xx年工作情况。
这一年来，我本着改造自我、提高自我，完善自我，善意地、实事求的工作作风，虚心地、自觉地向领导、同事学习，这种自己的宽广的胸怀和知错就改的勇气，得到的是自己的进步和同志的信任，向优秀的、前沿的管理模式和学习理念来武装自己，全面提升自身的工作能力，适应当前的岗位工作需求，较好地完成了各项工作任务。但认真反省后还发现自身的不足之处：
学习是刻不容缓的事情。但是自己在政治理论学习和业务学习上都不够深入细致，对于一些新知识、新理论，只是一知半解，缺乏刻苦专研的精神，尤其是在工作繁忙的时候，忙于一般性的事务工作，学习还不够深入。在各项政治理论学习中，还存在有一定的走过场的做法。对业务知识学习缺乏系统性，学习深度不够，理论知识与实际工作没有结合起来。今后要进一步端正学习态度，进一步探索学习方法，在理论深度上下工夫。作为一名管理人员，必须要有扎实的管理工作的经营理念来完善自己，目前没有完全的让自己坚持管理经营理念的学习，同时，也缺乏岗位危机意识，在工作繁忙之时，面对纷繁复杂的事务，没能科学的、合理的、充分的安排学习时间来充实自己，对于工作方法的学习还不到位，不能很好地学以致用，以学促用。工作时，存在的各种问题都表明我对管理工作只是一知半解，对业务的掌握不够熟练，对业务的理解不够彻底，对管理岗位应掌握的工作理念没有深入的认识。
第三、对公司管理制度、学习的课程以及执行力缺乏积极性，认识不够深刻，对流程、制度不够熟悉，造成不必要的项目管理费的预算、结算上给其他同事和个人增加了工作量。
第四、还需要进一步加强对自身学习，提高自己的业务知识水平，要通过学习，提高自己的工作能力，明确自己的工作目标，深刻反思，明确自己的岗位职责、工作目标以及自己的成长规划。
第五、端正自己的心态，在工作、学习以及生活中对自己的期望不高，在群众中的表率作用不够强，主动工作、规范开展工作的意识不够强，有时存在“得过且过”的工作心态。在以后的工作中，我会以一名优秀共产党员的身份严格要求自己，从心底里面，衬底的改变心态，转变工作作风，争取做一名优秀的员工。
家庭教育的缺失论文篇十三
欧洲的一些独生子女的父母，如果出门旅行，习惯于借个孩子一起去，使自己的孩子有个伴儿。他们明白，再好的父母也替代不了同龄伙伴的魅力。旅居加拿大的华人张诗铭介绍了她借孩子的一些有趣的事情。她写道：
因为工作的原因，我们全家移民到了加拿大。我们的邻居是一户加拿大居民，他们家里有两个孩子，都是男孩。刚来的时候，因为语言问题，我们很少和那家人交往。
有一天下午，邻居家的女主人突然按响了我家的门铃。原来她想让我把女儿借给她们家一天去旅行。当时我想，女儿又不是物品，怎么可以借来还去？而且，他们家有两个半大的男孩子，和我女儿一起去旅行，方便吗？安全吗？我没有答应她。
可是，不一会儿，邻居家的两个男孩子送来了一张纸。原来是一个借据，上面写着借我女儿的时间、保证、携带物品、会注意的事项，竟然还有费用——借我女儿一天他们家会付的费用数目，最后是他们母亲的签名。真没想到，原来把女儿借出去还能赚钱！
晚上，先生和女儿都回来了。在餐桌上，我说了这件事。先生告诉我，西方人特别喜欢结伴旅行，一些陌生人还在网上征求旅游同伴呢。在爷儿俩的一致要求下，我终于答应了把女儿“租”出去。
女儿不在家的一天，我真的觉得时间很难熬。傍晚，听见邻居家的汽车在响，我马上蹿了出去。我看见女儿正与两个男孩告别，看得出她很高兴。晚上，女儿兴奋地给我们讲了许多旅途中的见闻，还直说：“和男孩一起出去玩真有意思！”
从那以后，我已经把女儿“租”出去若干次了，也真的“赚”了一些“出租”费用。我把这些费用都做了女儿的旅费。再后来，我们家也要出去旅行的时候，女儿也向我们要求“租”一个孩子。
每次需要“借”旅伴的时候，我都会想办法让女儿自己去“借”。事先我会给对方父母打个电话，然后也像邻居女主人那样，让女儿带着协议书去对方家里与对方的父母、孩子商讨。通过这种方式，我发现女儿变得开朗多了，也学会了彬彬有礼。结伴旅游，的确是一种非常有教育意义的活动。
家庭教育的缺失论文篇十四
现代家庭教育的缺失不仅给家庭带来沉重的打击，给社会的发展也带来严重的危害，作为家长要意识到家庭教育的重要性，及如何进行家庭教育。
从事职教教育二十多年来，我对家庭教育缺失造成的危害稍有关注。面对不同表现的孩子常会思考：为什么同样是孩子却有很大的差异？人人都知道“人之初，性本善”。为什么生下后在不同的家庭中长大就不一样了呢？中国还有一句古话“龙生龙，风生凤，老鼠的孩子会打洞。”这就告诉我们家庭教育是这个事实的根源。而家庭教育的缺失是罪魁祸首。
儿童对世界的最初认识源于父母，家庭教育的影响对人刻骨铭心。对教育职责的漠视，教育理念的偏颇自然导致家庭教育易出错。我们的父母大多没有受过专门的训练。无论小时候还是长大成家，无论是在学校还是在社会，很少有人告诉我们如何做父母，即使说过，无非是“棒头出孝子，不打不成才”等，而这些观念的对错需要我们再去反思。当我们糊里糊涂当了父母时，似乎全然不顾自己的语言。行为，是否会影响孩子的一生。“教育”二字更无任何概念，曾经我在一次朋友集会的饭桌上，谈起现代孩子的教育问题，一位朋友的朋友竟然说：现在的社会环境不好，教育好孩子又有什么用，管他的不用教育。当时，我们在座的有教师有警察还有孩子，只有他是做生意的，他的一番言论震惊了所有的人。我们不知他为什么这么说，后来知道他有个儿子都十八岁了，辍学在网吧混日子。这个事例说明了什么？到底是教育无用，还是不会教育。在学校我还常常遇到过这样的家长：老师，我管不了他了，只要他不去吸毒害人就可以了，学不学就不要管。还有的家长，孩子违纪把他叫来谈话，他竟然说：我忙，没时间，麻烦你管一下。他没钱你就先借他点，等我有时间来还你。新闻曾经报道：有一位家长因为孩子不做作业就以要跳楼来威胁孩子，这事闹得警察，消防一大批人准备救，到最后才知是吓唬孩子的，等到警察去到他家时，她竟然说：警察同志你们来得正好，快帮我教育教育这孩子。唉，看到各种各样的家长真不知说什么好。他们懂得什么是家庭教育吗?他们知道怎么教育孩子吗？他们知道家庭教育缺失的危害吗？这，值得我们每一位家长学习。
一、人格平等的缺失。
二、共同学习的缺失。
都说父母是孩子的榜样。优秀的孩子成长为优秀的人才，总能找到他温馨和谐家庭的影子。同样一个不健全的人格可以找到他家庭中充满冲突和矛盾的因素。父母把孩子送到学校总是喜欢说：“这孩子全交给你了，拜托了！言下之意是：这下与我无关了。其实绝非如此。好的家庭往往是和孩子一起朝好的方面成长，坏的家庭往往给孩子带来负面的影响。身教远大于言传。父母多在家中学习，看书，而不是玩游戏或叫人到家中玩麻将、打扑克，给孩子一个好的家庭氛围，培养出来的'孩子境界是不一样的。没有一个书香家庭，哪有书香的校园，书香的社会？父母都不思进取怎么能指望孩子成龙、成凤呢？在有读书学习的家庭中，父母与孩子共同成长相互影响。父母不断地学习、不断地进步会使孩子受到深刻的影响，从而会不自觉地爱上学习。
一个人要想被生活成就，只有不断地关注生活的细节和进程，成为生活的主人。家庭教育最重要的任务是孩子健全人格的培养。他有高尚的道德品格，他就会有快乐的人生，他就会受人欢迎，得到尊重，将来易立足于社会。可是现实生活中并非这样，在当今社会中分数第一，只要有高分数这孩子就是好孩子。很多父母过多地关心学习，只要考出好成绩什么无理的要求和愿望都可以满足。品德教育却从不关注，比如有的孩子自私、说谎、偷东西、打架、甚至与老师冲突动手打老师、事事以自我为中心，不考虑别人的感受等等，家长还会认为自己的孩子是优秀的，那些是小事无所谓。这样的教育理念、方式令人忧虑。孩子小的时候犯了错误是一定要教育的，不能让他发展出小时候偷针，大了偷线的结果。孩子得不到生活能力的培养，成不了生活的主人就无法被生活成就，最终会成为一个无德无能之人。
比如总所周知的湖南小天才，14岁研究生毕业被中科院破格录取攻读博士，后因为生活能力、社交能力等各方面太差而勒令退学。清华研究生下毒杀人，四川师大、云南大学学生杀室友，还有一名北大的学生母亲一人含辛茹苦把他养大，他竟然把母亲杀死捆绑在家中几个月无人知道，这些事例说明了什么？父母对孩子健全人格的培养才是最重要的。一个人成绩再好智商再高没有最基本的道德观，无所事事，怨天尤人一无所成，那对国家来说岂不是一个废人，对父母来说也是丢人现眼。
四、童年的缺失。
路过小学门口，正好是孩子上学时间，有孩子大声地唱到：“我去上学校，背上炸药包，轰隆一声学校不见了”。还有孩子唱：“起的最早的人是我，睡得最晚的人是我，最苦的是我，最累的是我，是我，是我，还是我。”我作为一位老师听着有些心酸，但又无奈。国家天天讲素质教育，却无法实现。每一级教育局看中的都是分数，一个劲地卡老师，让拿出成绩给奖金，给职称。家长也如此，有的家长一个劲给孩子报这样培训班，那样补习班，好不容易有个周末，早已经被排的满满的。孩子没有了童年、没有了快乐，也就没有美好的幻想和奇特的创意，整天被关在教室和家里，就像一只关在鸟笼里的小鸟，他不知道天空到底有多兰、多广，不知道被风吹雨淋该如何应对。渐渐地越来越弱不禁风，不堪一击。于是，有的孩子受不了了，厌学，逃学，叛逆，偷盗，打架，无恶不作。幸福是一种体验，享受教育的幸福是教育的一种境界。问孩子你们幸福吗？答案是“不”。可是孔子不是说：学而时习之，不亦乐乎！为什么不乐呢？家长朋友们：我们应该改变我们的观念了，还孩子快乐童年，让他们快乐健康成长让他们发挥他们的天性创造力，显现他们更强大的一面，而不是那点可怜的成绩。
五、赏识和信任的缺失。
赏识可致成功，抱怨可致失败。对于教育工作者来说，赏识教育人人皆知，我们采取赏识的方法教育学生，目的就是为了让他知道自己的价值所在，别人能的自己也能，从而树立学习的信心，不怨天尤人。作为家长我们更应该有这个意识。在古代，我国人民很重男轻女，竟然说：女子无才便是德。女孩就应该温柔，文静，不打架，不攀爬，长大嫁人后就在家相夫教子。只要有参与男孩活动的就被认为是无教养，被骂：疯，野。相反，男孩则被认为是聪明，勇敢，受青睐、受赏识。现在，女孩学习成绩好，能力强。就又有人说：女孩小时候好，长大就不行了。男孩上中学就厉害了。谎言说千遍就变成真理，说你行你就行，说你不行就不行。那么家长就需要珍惜孩子每一次成长的机会，欣赏他们的成长，他们的言行。多一些鼓励和赞美给孩子自信和力量，批评、指着、埋怨只是在发泄自我情绪，伤害孩子的心灵。少一些指责、抱怨和打击，哪怕是弱智和残疾的孩子也会成长为有用的人。
六、一样属于孩子的东西的缺失。
人生最幸福的事是喜欢做一件事情，哪怕是种花养小动物使自己业余时间有事做有精神寄托，而不至于无聊干坏事。作为父母不能只重视孩子的智力培养，还要重视孩子的非智力培养。使他们具有远大的目标，广泛的、正当的兴趣，热烈的情感，坚强的意志，独立的性格，仁爱之心。孩子们有了兴趣、爱好，哪怕考不上大学，考不上名牌，也会有健康幸福人生。不同的孩子有自己不同的价值，而那些自杀、自残的研究生、博士生，他们的价值在哪？那些没能接受正规大学教育的优秀人才，他们在成长中父母却给了他们善良、勤劳的做人方法，他们的生活是快乐健康的。
家庭教育的缺失论文篇十五
(1)血管源性包括任何可能导致阴茎海绵体动脉血流减少的疾病，如动脉粥样硬化、动脉损伤、动脉狭窄、阴部动脉分流及心功能异常等，或有碍静脉回流、闭合机制的阴茎白膜、阴茎海绵窦内平滑肌减少所致的阴茎静脉漏。
(2)神经源性中枢、外周神经疾病或损伤均可以导致阳痿。
(3)手术与外伤大血管手术，前列腺癌根治术，腹、会阴、直肠癌根治术等及骨盆骨折、腰椎压缩性骨折或骑跨伤，可以引起阴茎勃起有关的血管和神经损伤，导致阳痿。
(4)内分泌疾病阳痿因内分泌疾病引起者很多，主要见于糖尿病、下丘脑-垂体异常及原发性性腺功能不全。据国外报道，有23%～60%的男性糖尿病患者继发不同程度的阳痿。其发生机制主要与阴茎海绵体上的自主神经纤维病变、阴茎血管狭窄、内分泌异常及精神因素等有关。
2、阴茎本身疾病。
如阴茎硬结症、阴茎弯曲畸形、严重包茎和包皮龟头炎。
3、泌尿生殖器畸形。
先天性阴茎弯曲、双阴茎、小阴茎、阴茎阴囊移位、膀胱后翻、尿道裂、先天性睾丸缺失或发育不良、阴茎海绵体纤维瘢痕形成、精索静脉曲张等而不能勃起。
4、泌尿生殖器疾病。
泌尿生殖器慢性炎症继发阳痿者较为常见，如睾丸炎、附睾炎、尿道炎、膀胱炎、前列腺炎等，其中以慢性前列腺炎出现阳痿者最为多见。泌尿生殖系统手术及某些损伤等，如前列腺增生、前列腺切除术，尿道断裂，阴茎、睾丸损伤等均可引起阳痿。慢性肾功能衰竭病人因睾丸痿缩及睾酮下降，常发生阳痿。
5、其他因素。
放射线照射、重金属中毒等。慢性病和长期服用某些药物也可以引起阳痿。
6、心理性病因。
指紧张、压力、抑郁、焦虑和夫妻感情不和等精神心理因素所造成的阳痿。
7、混合性病因。
指精神心理因素和器质性病因共同导致的阳痿。此外，由于器质性阳痿未得到及时的治疗，患者心理压力加重，害怕性交失败，使阳痿治疗更加复杂。
阳痿的治疗。
1、专项检测，明确病因。
针对阳痿复杂的病因，运用高科技尖端仪器，对与性功能障碍相关的各个项目进行专项检测，准确查明导致性功能障碍的病因，采取针对性的治疗措施。
2、针对病因，心理治疗。
全面了解患者的发病过程，从中寻找诱发原因，积极进行心理引导，帮助患者消除思想障碍，增加恢复的信心。
3、电子通络，穴位治疗。
运用尖端性功能障碍诊断治疗仪，通过专用器具施治于人体阴茎及有关穴位，调节大脑皮质功能，兴奋脊髓性中枢活动，扩张阴茎动静脉血管，激活海绵体动力、增粗阴茎海绵体的体积等整体治疗。
4、真空负压，抽吸训练。
通过真空负压、抽吸训练，兴奋脊髓性功能中枢，帮助阴茎勃起，增强阴茎海绵体血液充盈和减少血液回流，提高阴茎硬度和维持勃起时间，增加阴茎肌肉活力改善阴茎的主动勃起功能。同时，利用模拟阴道温度，中药液按摩及电脉冲等功能，有效地调节阴茎的被动勃起功能。
5、中西结合，辨症施治。
针对内分泌问题、生殖系统炎症、血管供血不足等引起的性功能障碍进行辨症施治、分类诊治。中西结合，科学组方，调理气血，疏通经脉，消除炎症，提高免疫力，促进疾病康复。
6、康复检查，杜绝复发。
通过了解患者的性生活状况，及时解决性生活中遇到的各种心理问题，从而巩固和增强患者对性生活的信心。并根据病情的不同，对康复患者进行定期康复检查，彻底排除复发可能。
7、药物治疗。
前列腺素e1、罂粟碱、酚妥拉明等血管扩张药物注射阴茎海绵体内可通过局部血管扩张作用诱导阴茎勃起。
阳痿的预防措施。
1、学习性知识。
有的未婚男子自称阳痿(无性欲或不能勃起)，往往只是没有足够刺激引起性欲，不能视为病态。新婚夫妻性生活时，男方紧张、激动，女方恐惧、羞涩，配合不好，导致性交失败是缺乏经验，不是病态，要互相理解、安慰，随着时间推移大多能满意和谐。
2、了解生理波动。
当男子在发热、过度疲劳、情绪不佳等情况下出现一时性的或一个阶段的阳痿，多半是一种正常的抑制和生理的波动，男方不要徒增思想负担，女方不要因之埋怨、指责，以免弄假成真，导致阳痿。
3、谨慎用药。
避免服用或停止服用可能引起阳痿的药物。如因疾病必须服用某类药物时，应尽量选择那些对性功能没有影响的药物。
4、节房事。
长期房事过度，沉浸于色情，是导致阳痿的原因之一。实践证明，夫妻分床，停止性生活一段时间，避免各种类型的性刺激，让中枢神经和性器官得到充分休息，是防治阳痿的有效措施。
5、饮食调养。
狗肉、羊肉、麻雀、核桃、牛鞭、羊肾等，含锌食物如牡蛎、牛肉、鸡肝、蛋、花生米、猪肉、鸡肉等，含精氨酸食物如山药、银杏、冻豆腐、鳝鱼、海参、墨鱼、章鱼等，都有助于提高性功能。
6、提高身体素质。
身体虚弱，过度疲劳，睡眠不足，紧张持久的脑力劳动，都是发病因素，应当积极从事体育锻炼，增强体质，并且注意休息，防止过劳，调整中枢神经系统的功能失衡。
7、消除心理因素。
要对性知识有充分的了解，充分认识精神因素对性功能的影响。要正确对待“性欲”，不能看作是见不得人的事而厌恶和恐惧，不能因为一两次性交失败而沮丧担忧，缺乏信心。夫妻双方要增加感情交流，消除不和谐因素，默契配合。女方应关怀、爱抚、鼓励丈夫，尽量避免不满情绪流露，避免给丈夫造成精神压力。性交时思想要集中，特别是在达到性快感高峰，即将射精时，更要思想集中。
家庭教育的缺失论文篇十六
这部分家长占30％左右。
过分保护就是父母什么都代劳了，有的中学生到了高中都不会削苹果。父母就像保姆一样干家务，帮助孩子解决一切问题，其实质就是溺爱。这使孩子失去了正常的、积极的、自由发展的个性，结果培养出的'孩子是懦弱、依赖与无能。这种个性心理特征熄灭了孩子的创造欲望，处处需要别人的指点与帮助，没有开拓精神，智力发展受到限制。
2、过分干涉型。
这类家庭也占30％左右。
如果说过分保护是包办代替的话，那么过分干涉就是限制孩子的言行，画框框，定调调，孩子按父母的认识和意愿去活动，不能超越父母的指令，使孩子缺乏思维的批判性，做事没主意，人云亦云。孩子不敢超越父母的认识，局限孩子的思维，使孩子很少有发散性思维，思想被禁锢，没有灵气，也会影响孩子将来的创造力。
3、严厉惩罚型。
这类家长占7％-10％。
这种教育方式目前不是很普遍，但确实存在。对孩子严格要求完全正当，但严厉惩罚可能会物极必反。严厉惩罚型一般有这样几种类型：家长教育孩子态度生硬，对子女缺乏感情，言语粗鲁，方法简单；强迫子女接受自己的看法与认识，孩子压而不服，嘴上接受，心里不接受；常挖苦责备、甚至打骂孩子，损伤孩子的自尊心。
这种教育方式一方面可能使孩子的性格压抑，心理自卑，遇事唯唯诺诺，缺乏独立的能力，影响孩子健康人格的发展，同时也可能使孩子像父母一样，粗鲁、冷酷、没有教养。
4、温暖理解民主型。
这部分家长也占30％左右。
专家曾对北京大学和清华大学的60名高考状元作过调查，结果发现，几乎所有的状元家长都属于温暖理解型的。民主宽松的家教环境给学生心理和人格发展提供了广阔的空间，学生可以按照自己的爱好和兴趣发展。当然，民主式的家长也对孩子的发展提出建议，理性地指导孩子成长。
专家认为，现在很多家长在生活上物质上对孩子照顾很多，也很重视孩子的智力开发，但自己很少买一些心理学、教育学的书去读，学习一些基本的教育原则和方法。只有把现代心理学和教育学的一些基本的方法、理论掌握好，并灵活地、具体地与孩子的教育实践结合起来，家庭教育才可能成功。
其实对孩子的教育要适当，不管是关爱还是惩罚都要平衡，一味地惩罚与一味地关爱其实并没有什么区别，要根据实际情况来做决定和处理，不能偏了天平。
家庭教育的缺失论文篇十七
在我看来，这是教育中存在的最大问题。教育，本来就是一项跨度很大的长期工程。一个孩子的成长，在未成年期就有；再加上高等教育，要到22岁、甚至25岁、28岁才能离开学校，走向社会；事业发展、为人父母可能都要在30岁了。所以，我一直觉得孩子35岁时的状态，可能才是教育成果的一个检验时刻。35岁的他，是否心理健康，是否能够处理好人际关系，是否婚姻幸福，是否积极向上，是否不断学习，是否能在工作中找到乐趣和意义，是否心智成熟做一个负责任的父母。一个成熟、幸福而有所成就的人，恐怕是教育的终极目标吧。
而在现实生活中，很少父母想到这么长远的事情。幼儿园时期就盯着幼升小，小学就为了小升初而拼搏，初中只想着中考，高中只想着高考。可是，即便每一步都能达成目标，难道孩子就能成为一个成熟、幸福而有所成就的人吗？考上名牌大学，一样有人每天沉迷游戏，挂科被开除，一样有人自杀，一样有人感觉到婚姻痛苦，一样有人在工作中感觉失落，感叹自己的人生巅峰就是18岁考上大学的那一刻。
目标决定行为。目标在小升初，则所有的着眼点都是怎么拿到对小升初有利的证书，报两三个奥数班，哪怕对数学并无兴趣，反正重要的是“上岸”，上了岸就不用学奥数了；一年级就要过ket，这样小升初才有fce证书，哪怕知道这样的“速成”根本不是学语言之道。明明无数专家都说了语文学习在于阅读，但还是要报各种语文课外班，因为刷题比阅读来得高效，这样“有针对性的准备”比“广泛阅读”更能换得好成绩。
太多的家长深陷焦虑。一个很重要的原因就是缺乏长远目标，缺少了这根定海神针，自然就会随波逐流。于是，就会在日常安排上走向下一个误区。
忽略“重要但不紧急”
不仅仅是在教育中，很多人在工作生活的安排中，都会忽略“重要而不紧急”的事情，因为“重要但不紧急”的事情往往都是对长远有益处，而短期看不到收效的，而且没有客观外在压力要求自己去做的。
我们都知道，事情按照重要和紧急两个维度，可以分为四类。
第一类是“重要且紧急”。不用说，这类事情一般都不会忽略，因为关系重大，且有现实压力在某个时间点前必须完成。比如说孩子入学报名，期末考试时准时到校。
第二类是“不重要且不紧急”。这一类事情很容易分辨，但并不是所有人都能轻松地放下不做，比如还有不少工作没有完成，却忍不住要流连于网上购物或者刷剧。这属于自控力的范畴。但是不管怎样，大多数人还是知道这些属于“不重要且不紧急”的事情。
第三类是“紧急但不重要”。紧急，意味着有人施压，必须在某个时间点之前完成，不重要，指的是事情并没有太多影响力。这类事情通常占据了很多时间，让人感觉“不得不做”，这类事情越多，人就越忙。但是忙来忙去，并没有太多成效，因为总是处于“被动”的状态，是别人让我去做，而不是我经过思考认为自己有必要做这件事情。比如工作中的参加一些可有可无的会议，接电话。还比如有些课外班兴趣班，为了上课牺牲掉周末的家庭活动和社交活动。
第四类就是“重要但不紧急”。安排完前三类事情，时间已经相当满了，再加上第四类事情没人催着去做，很多人就想着“等我有空时候再做吧”，但可惜的是永远也找不到有空的时候，只能是自己有意识地去主动安排。比如说，我觉得我们家应该增加户外活动，既锻炼身体，又增进感情，但是好像一周周过去了，也没怎么去。从春节开始，我们就把周六设定为“家庭户外活动日”，周六一定要走到大自然中活动活动，半年下来，居然基本都能完成了。
比如说早上着急出门，看孩子动作慢，就帮他穿衣服洗漱。这就是选择了“紧急但不重要”的事情，而忽视了“重要但不紧急”的事情。独立性的锻炼总是要耗费时间，不如父母代劳来得快，而时间总是很紧张，就去挤占孩子锻炼自理能力。那怎么办？就让他迟到吗？我觉得是可以迟到几次的，让他自己承担自然后果。如果不想迟到，也可以早点起床。
忽视“为什么”
在家长向我咨询时，经常会问我这样的问题：“孩子写作业特别磨蹭，怎么办啊？”
我的回答是：“他为什么写作业磨蹭，你知道吗？”就像发烧，只是一个表象，到底是肺炎引起发烧，还是出疹子引起发烧，只有找到根本原因才能对症下药。同样地，磨蹭只是一个表象，到底是题目不会做磨洋工？还是缺乏自我管理能力边写边玩？还是学习负担过重，没有自由活动时间，只能在写作业过程中找补回来？还是对父母的这种高度控制感到不满，以磨蹭来表达反抗？不同的原因，当然是不同的解决方案了。
还有家长问我，“孩子回家后时间严重不够用，作业、英语、练琴、舞蹈、阅读等等，到了睡觉时候还完不成，该怎么进行时间管理呢？”我的回答是：“在讨论如何时间管理之前，我想先问一下孩子为什么要学这么多东西，目标是什么？”这就是我的思考方式，在做一件事之前，先想清楚为什么做，确定有必要再考虑怎么做，没有必要的就不做。
有老师问我，“在课堂上给孩子发了奖励贴纸后，孩子总在玩奖励贴纸，影响专注度，怎么办？”我的回答是，“为什么要在课堂上发奖励贴纸？”如果我们就去讨论“怎么解决孩子玩贴纸”的问题，就会限制自己的思路；可是如果我们讨论“为什么要在课堂上发奖励贴纸”，可能就会发现别的可能性，比如说下课了再发奖励贴纸，或者不用奖励贴纸，而用别的方式激励孩子。
忽视自身学习。
谈起孩子的学习，家长真是十二分的重视。每次讲课，不管什么主题，到了互动环节，都会提出跟学习相关的各种问题。家长付出了特别多的精力和金钱来支持孩子的学习。
教育，说到底，就是引导一个人了解自己，发现生活的趣味，探索生命的意义。如果教育者自己都没有发现生活的趣味，没有找到生命的意义，怎么引导孩子呢？再来说些具体的，如果教育者自己都没有体会过学习的乐趣，怎么激发孩子对学习的乐趣呢？如果教育者自己都不理解什么是幸福，怎么引导孩子去追寻幸福呢？所以说，教育者的素质决定了教育的质量，这句话并非危言耸听。育儿先育己。
如果家长重视自身的学习，那么很多问题就可以防患于未然了，压根就不会发生，这就是主动的学习带来良性的循环。而很多家长，由于缺乏主动的'学习，在教育上会走偏，从而导致孩子出现一些问题，等这些问题已经非常棘手了，再去寻求帮助，找学习渠道，就陷入被动了，总是被一堆问题逼得救火。
比如说，家长不了解孩子的认知发展，不了解学习者的心理，不了解教学方法，用错误的方法教孩子知识，搞得孩子对这门学科，甚至对整个知识学习都兴趣索然，之后再去到处求教怎么才能激发孩子的学习内驱力。
再比如说，家长不懂得如何尊重孩子，对孩子的生活进行高度控制，沟通中处处强势，就会让孩子感到反感，从而使得亲子关系越来越恶化，到了青春期时，孩子不跟父母说话，这时候再急得去做心理咨询。
钱会贬值，而学习会升值，越早学习，越早受益。
过多控制。
相对于西方的个人主义文化，在中国这样的集体主义文化中，确实人际界线，特别是家庭成员之间的人际界线不那么清晰和受到尊重，我也理解不同文化之间的差异，也从来没有想着以西方的标准来要求中国。但是，即便如此，我也感觉到很多父母对孩子的控制实在是太过头了。
控制总是有着一个特别冠冕堂皇的面具，就是“关爱”。幼儿时期，为孩子包办，从生活自理到兴趣班选择；学龄期，安排孩子学习，出手帮助孩子解决人际冲突，或者找老师提意见；青春期，干涉孩子的个性化选择，比如专业、兴趣、交友；大学，为孩子恋爱或者就业“提建议”。
前几天看见一个案例，一个博士生被爸爸领着去跟学校提意见，这是对一个成年人多大的贬低和伤害！让他知道他即便读了博士，也在处理生活问题上毫无能力，必须依赖于父母。
对于未成年人，我们应该引导，而不是控制，毕竟这是他们自己的人生。爱应该是给予支持，让孩子能够展翅高飞，而不是折断他的翅膀，让他丧失能力，再也无法飞翔。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/17136605.html】
