编写教案可以促使教师深入思考和反思自己的教学方式和方法。教案中的教学资源要充分利用,提高教学效果。这里是一些经过多次修改和完善的优秀教案范文,供大家参考和借鉴。
中班科学活动水娃娃和海妈妈教案篇一
活动目标:
1、尝试用动作表现歌曲内容。
2、体验歌曲中关心、同情他人的情感。
活动准备:
故事《纸娃娃》。
歌曲《纸娃娃》。
录音带、折好的纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈各一个,色纸若干张。
活动过程:
一、讲述故事,引导幼儿熟悉乐曲故事内容。
——这个故事发生在哪里,讲的是什么?
——纸娃娃为什么伤心?
——这个小朋友是怎么做的?
——如果是你拣到了纸娃娃会怎么做?
二、引导幼儿熟悉歌词。
——教师扮演歌中的小朋友,边念歌词随着乐曲做动作。
——教师念歌词,请幼儿来表演,鼓励他们创编出不同的动作。
三、请幼儿说一说。
——小朋友拣到纸娃娃时,它一个人躺在冰冷的雪地里;小朋友的心情是怎样的?
四、演唱。
引导幼儿有感情的练习演唱。
五、组织游戏。
组织幼儿学习折纸娃娃,并创编纸娃娃找爸爸妈妈的游戏。
中班科学活动水娃娃和海妈妈教案篇二
1.学唱歌曲,在反复倾听中感受歌曲徐律,通过观察图片记住歌词顺序。
2.感受和同伴演唱歌曲带来的乐趣。
ppt,音乐碟片。
老师:快来看,我们到哪了?看到这么多桔子,你们想干什么?那我们一起来摘果子吧。
幼儿进行律动表演:摘果子。
除了橘子,还有哪些好吃的水果,我们一起来看看。(课件二:好吃的水果)。
1.引入没有颜色的果娃娃。(课件三:没有颜色的果娃娃)。
老师:还有一些果子不能吃,它们怎么了?为什么?
2.请出光宝宝。(课件四:光宝宝出来啦)。
提问:谁有神奇的力量可以帮助它们,让它们穿上漂亮的衣服呢?
3.激发幼儿想像,猜猜光宝宝是用什么方法帮助果娃娃的。
4.引导幼儿理解歌词内容。(课件五:光宝宝帮助果娃娃的过程)。
5.(当孩子不能较准确地说出节奏,将出现课件六:已学的节奏图谱,帮助孩子较快记忆掌握。)。
6.引导幼儿看图谱记歌词。(课件六:歌词图谱)。
1)利用图谱,引导幼儿回忆歌词;
2)引导幼儿以集体、个别等跟念形式熟悉并记忆歌词。
1.完整倾听歌曲,知道这是一种说唱结合的演唱形式(课件七:《七彩光和果娃娃》歌曲音乐)。
提问:这首歌和原来学过的歌有什么不一样的地方?
2.老师清唱歌曲,要求幼儿听听念白是接在哪句后面的。
3.师生共同演唱歌曲两到三遍。
跟所有的水果宝宝说再见,然后把这首歌唱给爸爸妈妈或自己的好朋友听。
中班科学活动水娃娃和海妈妈教案篇三
教学目标:
知识:识字13个。写字6个。
能力:运用不同的方法识字。能够正确、流利有感情地朗读课文。
情感:通过阅读使学生懂得,诚实是一种美德,愿意做诚实的孩子。
教学重难点:
会用不同的方法识字。能够有感情地朗读课文。
教学准备:
课件、图片、卡片。
教学时间:2课时。
教学过程:
第一课时。
教学内容:
1、初步感知课文内容。
2、识字13个。指导书写难字。
3、正确流利朗读课文。
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题。
1、谈话导入课题并板书。
2、学生读课题,说说自己想知道什么?
二、带着问题读文,识字。
1、自由读课文,用自己喜欢的方式学习字、词。
2、小组交流学习情况。
3、通过游戏活动检查并指导学生识字。
活动一:认读字词比赛――“眼明嘴快”
做法:同桌用字卡互查,看谁读的快、对。读对了在书上识字表处画上苹果以示奖励。
活动二:理解运用字词――听、猜、想、查、说、演。
(一)“称赞”
1、从课文中找出这个词。
2、称赞是什么意思?课文里参观的人都称赞了什么?你还知道哪些词和“称赞”意思相近?(赞叹、表扬、赞美)。
3、造句:试着说一句话。
(二)……多么……多么……。
1、课件出示句子,学生有感情地读。
她的衣服多么漂亮!她的微笑多么美丽!
2、看插图:你还能从哪些方面来称赞布娃娃。
3、联系生活实际,用这种句式说话。(师提示从不同的事物、不同的角度思考。)。
(三)“盯”
1、学生用自己喜欢的方式说说怎么记住字形。
(四)“心惊肉跳”
1、什么情况下会感到“心惊肉跳”。
2、联系生活实际,说一说自己的经历。
(五)“浑身湿透”
和好朋友说说:你有过或见过浑身湿透的情形吗?感觉怎么样?
4、指导书写。
(1)描写写字表。自主发现问题。
(2)挑写一个字。指名学生上前展示并讲解注意事项。
(3)教师适时指导“承”的写法。
三、练读课文,了解课文大概内容。
小组合作读文,提出不懂的问题。共同解决。
四、作业。
1、抄写字词。
2、正确、流利地朗读课文。
第二课时。
教学内容:
通过合作、讨论、表演等不同的学习方式指导学生有感情地朗读课文。在阅读中体会珍妮的心情。
教学过程:
一、复习并导入新课。
1、听写部分生词。
2、板书课题。
指名读课题,说说你为什么这样读?(从学生重读“可爱”导入课文)。
二、读文、感悟。
1、你从哪里知道布娃娃很可爱?读出相关的句子。
追问:什么是“连连称赞”?生活中什么时候用到这个词?
2、可爱的娃娃指的只是布娃娃吗?(学生答不出,可引导学生找出文中还有哪个娃娃。她是什么样?)。
(1)出示:珍妮又像以前一样活泼快乐啦。
你读懂了什么?
(2)珍妮拿到布娃娃后是怎样的不快乐?
――小组交流体会读第四自然段。怎样读出珍妮的痛苦心情。
――指名读,大家评议有没有体现出来心情的变化?
――教师适时追问,恰当指导朗读。
(3)珍妮拿到布娃娃后为什么反而不快乐呢?
――小组讨论。
――全班交流。教师总结、升华。
(4)再读课件演示的那句话。应该读出什么语气?为什么?指名有感情地读。
3、齐读课文。
三、拓展延伸。
读了课文,你有什么感受?
四、作业。
1、有感情地朗读课文。
2、收集有关“诚实”的故事、格言。
中班科学活动水娃娃和海妈妈教案篇四
1、养成喜欢在集体面前歌唱并单独表演的习惯。
2、探索与歌词内容相一致的歌曲表演动作。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
歌曲《好娃娃》。一个茶杯,一张凳子。
一、用简单的提问帮助幼儿理解歌词内容。
幼儿回答完后,教师整理加工成歌词朗诵给大家听。
二、幼儿学唱歌曲。
1、教师范唱,让幼儿认真听歌词。
2、幼儿跟随教师按节奏念歌词。
3、幼儿跟随老师轻声学唱,熟悉后,声音可以稍微响一些。
三、引导幼儿为歌曲创编动作。
教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作,并能边唱边做出来。幼儿做动作时,教师不做,以免幼儿模仿,限制了他们的创造性。最后,引导幼儿选出几个大家都满意的动作,自己串联起来跳一跳,编成歌表演。
四、学习与他人合作进行歌表演。
1、教师与个别幼儿分角色表演。教师扮演“爷爷”、“奶奶”,在唱前两段歌词中的第一句时,让其他幼儿帮唱。另请一位幼儿”扮演小朋友“,唱两段中第二句,边唱边做动作。第三段仍由小朋友唱,或全班幼儿齐唱。
2、教师和全班幼儿表演,表演方法与上相同。
3、幼儿两人一组分角色表演,让幼儿自己商量分配角色,教师给予适当的帮助。
4、按小组分角色表演。
在问小朋友们他们是否是好娃娃的时候,他们都认真的回答自己是个好娃娃,并会做一些好娃娃才会做的事,询问他们能为爷爷奶奶做什么的.时候,他们回答的都很好,也有小朋友回答出了歌曲里的歌词,我们便顺水推舟的念起了歌词,在熟悉歌词之后,幼儿能够轻轻的跟着我哼唱出歌词和旋律的内容,在之后的演唱里也能做到唱的很好。
中班科学活动水娃娃和海妈妈教案篇五
相关图谱、歌曲音乐、歌曲视频。
学唱歌曲,尝试唱准符点、休止符。
有感情的演唱歌曲,尝试创编念白部分。
理解歌词的内容,感受歌曲中友好、快乐的情绪。
刚才我们讲了一个什么故事?(调皮的七彩光)光宝宝是怎样到地上来的(出示图谱:溜)。
小结:它溜到地上让很多东西都有了漂亮的颜色。
光宝宝觉得月亮的小朋友很聪明,它又来到了我们班。(出示图谱:光宝宝)还给我们带来了一首好听的歌曲。(七彩光和果娃娃)。
听一听歌曲中它找到了哪些好朋友?它们变成了什么颜色?
引导有二理解歌词,记忆歌词。
观看《七彩光和果娃娃》视频,提问:光宝宝找到了哪些好朋友?它们分别是谁?
没有颜色的果娃娃图谱,这些果娃娃没有颜色怎么办?引导幼儿产生帮助果娃娃的愿望。
歌曲中的光宝宝是怎样做的?(出示图谱:亲亲果娃娃)。
果娃娃穿上好看的衣服可开心了,我们一起把漂亮的果娃娃叫出来吧!(配上节奏卡,边说边拍手打节奏)。
果娃娃为什么乐的笑哈哈?(出示图谱:果娃娃染上七彩色呀)。
听《七彩光和果娃娃》音乐,提示幼儿看图谱打节奏。
这首歌有几部分?(有唱的有念白的)小结:这首歌的演唱形式是说唱结合。
师幼共同演唱歌曲,引发幼儿发现歌曲中的符点部分,提示幼儿歌曲中个别字要唱的长一些。
集体演唱,分角色演唱。师扮演光宝宝,幼扮演果娃娃。(交换)。
除了这些果娃娃,光宝宝还可以找哪些果娃娃做游戏呢?
我们试着把它们唱到歌曲里吧!
中班科学活动水娃娃和海妈妈教案篇六
作为一名教学工作者,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的中班科学活动大树妈妈本领大教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
1、了解树的作用,知道保护树木的具体方法。
2、了解树与人类生活的关系,萌发爱护生存环境的情感。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、使幼儿对探索自然感兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
教具准备:课件小树苗
知识准备:让家长带孩子找一找哪里有树
1、引导幼儿能知道树可以做桌椅、做家具、做积木(出示图片)帮助幼儿建立直观认识
2、爸爸妈妈带你去公园玩可是天气很热,这时候你喜欢躲到什么底下,会感觉凉快一些。(让幼儿知道大树可以乘凉)
3、出示两幅图片,提问幼儿你喜欢哪幅呢?(一幅树很多环境优美;一幅是没有树)。引导幼儿知道树可以美化环境。
小结:大树可以做桌椅、家具;能乘凉;能美化环境,它的本领真大!你们喜欢大树妈?大森林里有许多大树妈妈,我们一起去看看他们。小朋友们请上车(播放开车的课件)
树妈妈家到了,小朋友们请下车。(出示小动物哭得课件)咦?小动物们怎么哭了?幼儿自由讨论。
1、树有那么多的作用,那我们应该怎样保护大树呢?幼儿自由讨论。
2、辨对错,出示图片哪些做法是对的?哪些方法是错的?
我们一起去种树树被砍掉了,小动物们都没有家了,我们一起去帮助小动物种树吧(放音乐小松树快长大树)。带领幼儿到园内的种植园。
活动反思:
整个活动我遵循幼儿的`学习规律和年龄特点。以《纲要》为指导,结合玩中学、学中玩的思想,从寻找树——了解树的本领——感知没有树的危害——讨论保护树木的方法,由浅入深,由表及里,从感知到体验,使原有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中自主地、能动地、创造性地学习。以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”,围绕目标突出重点,克服难点,创造条件让幼儿自己参与活动。活动中运用了讨论法、观察发现法、游戏体验法等方法。
中班科学活动水娃娃和海妈妈教案篇七
2、鼓励幼儿想象水娃娃的漫游过程,乐意用自己的方式记录和表达。
课件《水娃娃漫游记》,记号笔、纸。有关水的.小游戏。
1、前几天我们乘着汽车到过哪里呀?
3、幼儿交流。
4、我们发现的水的秘密可真多。今天,水娃娃就来到了我们这里(显示课件)。它想告诉我们它去漫游的故事,那水娃娃会到哪里去漫游呢?我们一起来听听故事吧!
1、讨论:你喜欢故事里的哪件事情呢?(幼儿回答)。
2、教师和幼儿一起小结:故事里的水娃娃变成水汽娃娃到天上去漫游,又变成雨点和冰雹到山上、陆地上、地底下;江里、河里、湖里漫游了一趟。
3、小朋友,你们还想让水娃娃去漫游吗?水娃娃还会到哪里去呢?我们先和旁边的好朋友轻轻地讨论一下(幼儿讨论)。
4、幼儿交流。
5、水娃娃到过的地方可真多,现在把你最喜欢的一件事记录下来,等会儿告诉大家。如果记录得让别人一看就明白,那就更好了。
你的水娃娃到哪里漫游过了?(鼓励幼儿大胆地完整地表达)。
1、互相介绍。
2、集体交流。
3、和客人老师交流。
中班科学活动水娃娃和海妈妈教案篇八
活动目标:
1、尝试运用多种感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里,感受水的“变化”现象。
2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。
3、愿意参与实验活动,对科学实验有兴趣。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
1、一杯白糖水,标记指示图,磁铁板一块。
2、装有温开水的水壶每组两把,奶粉、果珍、白糖若干盘,小勺、水杯人手一个,盖布四块。
活动过程:
一、观察活动,引入课题。
dd教师出示一杯白糖水,让幼儿猜猜是什么水?
dd请个别幼儿品尝,说说是什么味道的。
dd猜测活动:水怎么会是甜的?
二、实验活动:水娃娃的魔术。
dd观察桌上的材料,说说都有些什么?
dd提出操作要求:
1、只能选择一种饮料粉进行冲调。
2、水壶倒水时,一手哪好把子,一手扶助壶身,不能倒的太满。
3、使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。
dd幼儿操作,教师观察。
dd比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(帮助幼儿理解“溶化”,并引导幼儿发现:怎样才能使饮料粉溶化的方法。)。
三、品尝活动。
dd说说调配好的水是什么味道的。
四、表述结果,教师记录。
dd请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。
dd教师利用标记指示图进行记录。
五、再次冲调饮料。
dd提出要求:
1、选择另一种材料进行冲调。
2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。
dd幼儿操作。
六、延伸活动。
dd你还喝过哪些味道的水。
dd水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化,还能使什么溶化?
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中班科学活动水娃娃和海妈妈教案篇九
活动目标:
1、在玩玩做做中,发现“不倒翁”不倒的原因,体验探究的乐趣。
2、主动与他人分享自己的发现与想法,认真倾听他人的`表述。
活动准备:
准备蛋宝宝两组:一组为“不倒的蛋娃娃”,一组为“会倒的蛋娃娃”。蛋娃娃的数量同幼儿人数。小石块、小沙包、橡皮泥、胶带等。集体记录表一张。
活动过程:
1、创设情景,发现问题。
——幼儿观察并描述蛋宝宝的外形特征。
——幼儿自由玩蛋宝宝,观察并讨论自己的发现。
——教师小结并将幼儿的发现记录下来。
2、猜测并实验验证。
——猜测和交流。
(1)师:为什么有的蛋宝宝推来推去不倒,有的蛋宝宝推一下就倒呢?
(2)引导幼儿仔细观察比较,教师将幼儿的发现记录下来。
——实验验证。
——探究蛋宝宝不倒的原因。
(1)师:“为什么有的蛋宝宝身体里放了东西就推不倒,有的蛋宝宝一推就到了呢?
(2)引导幼儿观察,比较成功的作品失败的作品。
(3)教师小结并将幼儿的发现记录下来。
3、再次实验验证,解决问题。
(1)师根据我们的发现再试试能不能做成“不倒的蛋宝宝。
(2)幼儿自由制作。
(3)教师小结,出示饮料瓶能不能做“不倒娃娃”,给幼儿留下悬念,活动结束。
活动反思:
作为科学活动,我们的终极目标是培养幼儿的科学思维和科学兴趣,探究出一个结果不应成为一节科学活动的重点。不唯上、不唯书,存有一份好奇和质疑应是我们在科学活动中带给孩子的珍贵理念,也是我们作为幼儿教师应该更新的观念。当然,活动中也存在较多的亮点。如教师能通过视频导入的方式激发幼儿的探索与兴趣,在探索发现环节弱化老师的控制,更多的把课堂交给孩子,使孩子能够在轻松的氛围中充分探索,自由大胆表达。
中班科学活动水娃娃和海妈妈教案篇十
一、观察活动,引入课题。
教师出示一杯白糖水,让幼儿猜猜是什么水?
请个别幼儿品尝,说说是什么味道的。
猜测活动:水怎么会是甜的?
观察桌上的材料,说说都有些什么?
提出操作要求:
1、只能选择一种饮料粉进行冲调。
2、水壶倒水时,一手哪好把子,一手扶助壶身,不能倒的太满。
3、使用过的物品(小勺、水壶)要放回原处。
幼儿操作,教师观察。
比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。(帮助幼儿理解“溶化”,并引导幼儿发现:怎样才能使饮料粉溶化的方法。)。
三、品尝活动。
说说调配好的水是什么味道的。
四、表述结果,教师记录。
请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。
教师利用标记指示图进行记录。
五、再次冲调饮料。
提出要求:
1、选择另一种材料进行冲调。
2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。
幼儿操作。
六、延伸教学。
你还喝过哪些味道的水。
水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化,还能使什么溶化?
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中班科学活动水娃娃和海妈妈教案篇十一
活动目标:
1、学习简单实用的软管节约小妙招,初步理解节约的意义。
2、尝试使用多种方法发现废弃的牙膏壳里残留物。
活动准备:
1、材料准备教具:课件学具:旧牙膏(人手一份)、剪刀、小棒等(若干)、小罐子。擦布、皮鞋、脏玩具护手霜(若干)、挤牙膏器(若干)。
2、经验准备:幼儿有使用小工具进行操作实践的经验。
活动过程:
一、挤牙膏大比拼。
(目的:探索多种挤牙膏的方法,初步萌发节约意识)。
1、导入:旧牙膏--“我是一支被主人丢弃的牙膏。主人说我已经用完了,可是我扁扁的身体里还留着许多牙膏。谁能帮帮我,帮我挤出来?”(教师出示旧牙膏)。
2、幼儿尝试使用多种方法挤出剩余牙膏,教师观察指导。
(教师指导能力强的幼儿尝试使用小工具,鼓励幼儿耐心操作使用多种方法挤牙膏。提醒幼儿把取出的牙膏收集在小罐子里。)。
3、幼儿交流操作方法,教师重点引导幼儿介绍使用小工具取牙膏的方法。
4、拓展思路。
小结:牙膏的用处有很多,除了能刷牙外它还可以清洁很多的物品,如:擦拭水龙头、擦皮鞋、清洁茶杯茶壶,另外它还有治疗烫伤的作用呢!
5、鼓励幼儿尝试用牙膏擦洗自己的皮鞋和脏玩具。
二、牙膏的朋友们。
(目的:拓展思路,迁移学习的经验)。
1、师:牙膏住在软管家里,还有哪些牙膏的朋友也住在软管的家里?
重点提问:还有哪些牙膏的朋友也可以使用我们刚才发现的节约好方法?
2、幼儿积极发表意见。
小结:在生活中有很多日用品都是住在软管的家里,如护手霜、洗头膏、面霜等等,大家在使用的时候很容易在软管中遗留很多还能用的东西,我们一定注意做到节约、不浪费。
3、师:要想做到节约、不浪费,其实从第一天使用的时候就应该注意。
重点提问:怎样挤才能做到不浪费?
小结:刚开始使用的时候应该从软管的底部开始,挤的时候要小心,不要挤太多,只要有合适的量就可以了。
三、神奇的挤软管器。
(目的:拓展眼界,操作使用感受新发明的好处)。
1、师:这就是为了避免浪费,发明家设计的“神奇的挤软管器”,大家可以试试感受它的好处。
2、幼儿操作:使用挤软管器挤护手霜涂抹双手并说说它的优点。
小结:我们以前挤软管需要双手配合,而且无法控制挤出的量,在使用完后每个软管内都有很多东西残留在里面无法挤压出来,造成不必要的浪费。有了这个新发明,只要轻轻单手轻轻一按就可挤出,它也可以做到使用后软管里几乎没有剩余的东西,真是简单、方便,实用,具有环保性。
中班科学活动水娃娃和海妈妈教案篇十二
1.(说说泥娃娃的朋友)。
2.师:蚯蚓是泥娃娃的好朋友,小朋友知道这是为什么吗?
泥娃娃还有一个好朋友是树!小朋友知道为什么吗?
3.幼儿讲述自己的想法。
4.师:泥娃娃失去了树朋友会怎样呢?
5.幼儿说说自己的猜测。
(二)自主阅读图片,理解图意。
1.(幼儿观看相关图片。)。
师:泥娃娃与它的树朋友发生了什么事?我们一起来看看吧!
2.(交流自己的发现)。
师:这个故事里有什么?发生了什么事情?
(三)幼儿逐幅观察,大胆表述画面的内容。
1.(观察,讲述第一幅图片)。
师:图片上有谁?它们在干什么?你觉得它们心情怎么样?为什么?
(幼儿回答后,请幼儿两两结伴演一演)。
2.(观察,讲述第二幅图片)。
师:有一天,发生了什么事情?小树,泥娃娃怎么了?
(幼儿回答后,师幼合作演一演。)。
3.(观察,讲述第三幅图片)。
师:失去树朋友的泥娃娃有什么变化?你们想一想,为什么说泥娃娃和树是好朋友呢?
师小结:泥娃娃又怕风雨又怕烈日,好在他们有树朋友。树朋友就像一把巨大的伞为泥娃娃遮风避雨,泥娃娃则每天都会为大树按摩长长的树根,还给它补充水分,这样树朋友就会越长越大。
4.(观察,讲述第四幅图片)。
师:城市发生了什么可怕的事?人们怎么了?为什么会有沙尘暴?
(四)完整讲述图意,了解沙尘暴的危害。
1.教师与幼儿合作,完整讲述图意。
2.师:怎样才能不让沙尘暴出现?
3.幼儿讲述。
4.教师总结:多种树,爱护树可减少沙尘暴出现的机会。
活动延伸:
1.组织幼儿给幼儿园的小树浇水,制**护小树的宣传牌。
2.把幼儿用书放在阅读区供幼儿继续阅读和讲述。
【教学反思】。
中班科学活动水娃娃和海妈妈教案篇十三
活动目标:
1、知道夏天是一个炎热的季节,了解人们常用的防暑降温方法。
2、能按娃娃身上的数字,寻找有相同数量花纹的物品,送给娃娃。
3、体验明显的季节特征。
活动准备:
娃娃去沙滩的操作材料每人一份,剪刀、糨糊也每人一份,抹布每桌一块。
活动过程:
一、互相交流人们常用的'防暑降温方法。
1、现在是什么季节?夏天天气怎样?
2、人们用什么办法来防暑降温的?
3、教师小结:人很聪明,能想出许多办法来防暑降温。例如:在太阳底下行走带遮阳帽、太阳镜、遮阳伞,在家里开电风伞、空调,扇扇子,在床上铺凉席、竹席,身上穿汗衫、背心、短衣短裤、裙子、风凉鞋,喝凉开水、冷饮,吃西瓜,洗冷水澡,游泳等。
二、按照娃娃身上的数字,寻找有相同数量花纹的物品,送给娃娃。
1、有3个娃娃,他们要去游泳,可以带些什么呢?(出示图片)师:我们就把这些物品送给他们吧。
2、请幼儿仔细观察图片后说说怎么送法。
3、教师简单的示范讲解:引导幼儿先看清娃娃泳衣上的数字分别是几?例如是数字8,就寻找有相同数量花纹救生圈、帽子、水桶,找到后用剪刀把它剪下来,粘贴在娃娃身边。
4、幼儿动手操作,教师巡回指导,提醒幼儿做事认真仔细,先看清娃娃泳衣上的数字,再找有相同数量花纹救生圈、帽子、水桶,找到后剪下,粘贴在娃娃身边。
三、与好朋友互相交流检查,体验成功的喜悦。
活动反思:
夏天真热,幼儿如何而知?相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前,我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征,当幼儿有了充分的感受,他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现,让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习,相互提高!
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