在教学工作中,教案起到了指导教师教学活动的作用。编写教案时要注重培养学生的创新思维和实践能力,促进学生的综合素质发展。小编为大家准备了一系列教案参考,希望能给教师提供一些启示和灵感。
美丽的蝴蝶中班多元创意教案篇一
1、学会用鲜艳的色彩进行对蝴蝶不规则地涂色。
2、对对称画感兴趣,且能保持画面和自己服装的干净。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法对蝴蝶进行装饰。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
油画棒,画纸,蝴蝶图片。
一、故事导入,激发幼儿兴趣。
1、以故事导入,引出主题。
2、说说自己对蝴蝶的认识。
师:你看到过什么样的蝴蝶?
二、出示图片,进一步巩固对称的特点与方法。
1、观察蝴蝶翅膀的特点。
师:请你仔细看,蝴蝶的翅膀有什么特点?
2、教师总结:注意蝴蝶翅膀的对称性。
三、幼儿操作,教师指导。
1、幼儿自由创作。
2、教师巡回指导。
四、展示作品,选出最喜欢的蝴蝶。
1、幼儿观看做品,说说谁制作的蝴蝶最好看?你最喜欢哪只蝴蝶?为什么?
2、幼儿互相欣赏作品。
3、教师总评。
五、总结评价,结束活动。
1、请幼儿讲画好的蝴蝶剪下来贴到花园,在添画触角,注意贴出不同的角度。
2、引导幼儿欣赏花园里的蝴蝶,引导幼儿从花纹色彩和整体感受方面进行谈话。
3、引导幼儿在蝴蝶找花的音乐中模仿飞的动作。
今天我们学习了一种新的作画方法(转印),那我们还可以用这种方法来画什么呢?
本次活动,我首先创设了情境进行引导,激发了幼儿活动的热情。之后通过让幼儿观察蝴蝶图片,让幼儿发现蝴蝶对称的特征,在幼儿对蝴蝶的.对称有了初步的认识后,教师进行了示范画,示范操作的时候,我教育幼儿绘画时注意左右对称,并提醒幼儿选择不同的颜色,在个别幼儿示范画时,幼儿感知了对称画的特点,大部分幼儿对于对称的理解都比较好,刚开始时幼儿不会用言语表达,只能说出“两边的一样的”,通过引导后,幼儿知道了对称这一概念。从幼儿的绘画作品看,幼儿对“对称”掌握的还是比较好的,目标达成率也很高,但少数幼儿还需要重新认识。
总之,通过各种感官,幼儿亲自动手,动脑去尝试,探索,并发现问题,享受活动和成功的乐趣,我觉得,幼儿通过绘画活动不仅能获得绘画知识的技能,更重要的是让幼儿在自主活动学习中去探索,去尝试,培养他们认真探索以及耐心细致的学习习惯,增强学习兴趣。
小百科:蝶,通称为“蝴蝶,节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有多种,大部分分布在美洲,尤其在亚马逊河流域品种最多。
美丽的蝴蝶中班多元创意教案篇二
中班幼儿时期是好奇心最强的时期,为了满足幼儿的好奇心,培养幼儿观察能力和动手能力,设计了本节活动课。
(1)认识蝴蝶的成长过程。
(2)引导幼儿发现科学奥秘。
(3)给蝴蝶涂颜色。
(4)培养观察蝴蝶的能力。
(5)能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
(1)认识蝴蝶的成长过程。
(2)发现科学奥秘。
课件,计算机。
(1)谈话引出课题。
今天老师请来了一位小客人,请小朋友猜一猜。(谜语)。
(2)讲故事——认识蝴蝶的成长过程。
子——幼虫——蛹——蝴蝶(看图)。
1·子长大变成了什么?
2·幼虫长大变成了什么?
3·蛹长大变成了什么?
(3)创编儿歌,边唱边做动作。
子儿变变变,变成小虫虫,
虫儿变变变,变成蛹儿,
(4)认识更多的蝴蝶,并发现科学奥秘。(看图)。
1·观察蝴蝶身上有什么?(图案)。
2·图案像什么?
3·说一说有什么作用?
(5)给蝴蝶涂颜色。
按照自己喜欢的颜色涂。
(6)看一看谁的最漂亮。
这节活动课让幼儿认识了蝴蝶的.成长过程,并通过创编儿歌,提高了幼儿的学习兴趣,通过认识更多活蝴蝶,发展了幼儿的观察能力,探索奥秘并激发了幼儿对科学的兴趣,提高了幼儿动手操作能力。不足之处是没能让幼儿主动发现问题并解决。
蝶,通称为“蝴蝶,节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种,大部分分布在美洲,尤其在亚马逊河流域品种最多。
美丽的蝴蝶中班多元创意教案篇三
1、通过看看、说说、画画的不同活动形式,体验绘画的快乐。
2、培养幼儿的均匀涂色和能够运用丰富的色彩大胆创造的能力。
3、通过活动让幼儿简单了解有关蝴蝶的知识,学会对称涂色。
1、涂色--蝴蝶。
2、油画帮、画稿、教师范画、蝴蝶头饰。
一、导入。
教师:春天来了,小草换上了绿绿的衣裳,小花穿上了五颜六色的'衣裳,植物园里一片美丽的景象。
你们猜,花儿把谁吸引来了?
(教师出示蝴蝶)。
二、展开。
1、帮助幼儿简单了解蝴蝶的特征。
这些蝴蝶美不美?它们都有几对翅膀?(一对)。
请小朋友们仔细观察:它们翅膀的形状、花纹、颜色是不是一样的?
小结:蝴蝶有一对翅膀,翅膀的形状、花纹、颜色都是一样的,这就叫做“对称”。
2、教师布置任务。
(1)出示蝴蝶的头饰,激发幼儿的活动欲望。
(2)小朋友,你们想不想也变成美丽的小蝴蝶?
老师为小朋友们准备了许多不同样子的蝴蝶画稿,你们可以选择自己喜欢的样子,
用最丰富的色彩为蝴蝶涂色。
画完后老师可以帮助小朋友们剪下来,压上膜,制成蝴蝶的头饰。
小朋友们戴上自己画的蝴蝶头饰,就会像老师一样变成美丽的小蝴蝶了。
注意不要涂到边框的外边。
4、幼儿作画,教师进行个别指导。
(1)指导幼儿的作画姿势和握笔姿势,注意色彩的选择。
(2)鼓励画得快的小朋友要用色均匀。
(3)帮助指导画得慢的孩子不要涂到边框的外边。
5、教师点评。
请小朋友一起来看一看:谁是最美丽的小蝴蝶?为什么?
小结:颜色涂的均匀,色彩丰富,做到了对称性,画面非常的干净。
三、延伸活动。
将幼儿的画剪下来,压膜,做成蝴蝶头饰。
美丽的蝴蝶中班多元创意教案篇四
1、了解蝴蝶的外形特征,尝试用手指印画的方法对称画蝴蝶的翅膀。
2.用添画的方式鼓励幼儿大胆发挥想像。
3.体验作画的乐趣,感受画面的色彩美、动态美。
尝试用手指印画的方法对称画蝴蝶的翅膀。
尝试通过改变手指的印画方向,改变蝴蝶的动态。
1、人手一支黑色细笔,每张桌上提供多种颜色的颜料、水彩笔、黄色蜡笔、抹布若干。
2、蝴蝶图片,ppt,照相机。
1、师:春天来了,花儿开了,很多昆虫都出来找花做朋友了。我们看看,谁来了呀?
2、欣赏蝴蝶图片,了解蝴蝶的外形特征:
教师:蝴蝶姑娘漂亮吗?他长得什么样子的?幼儿自由回答。
(1)蝴蝶有几对翅膀?(两对翅膀)哪对翅膀大?(前翅大,后翅小)。
(2)蝴蝶有没有眼睛?(有一双小眼睛)头上还有什么?(还有一对触角)。
(3)蝴蝶的身体是怎样的?(细细长长的)。
(4)蝴蝶有几只脚?(六只脚)。
3、教师:蝴蝶蝴蝶真美丽,翅膀就像花花衣。蝴蝶两边的翅膀一样吗?什么地方一样?什么地方不同?重点引导幼儿观察蝴蝶的花纹是对称的,是由几种颜色搭配的,而且颜色也是对称的。
小结:形状、颜色、大小、花纹相同,方向相反,这就叫做对称。
小结:我们能看见蝴蝶身上有一圈圈的罗纹,原来这只蝴蝶是用我们的手指来画的,所以它叫指印画。
2、这些蝴蝶有什么不一样?(重点引导幼儿观察蝴蝶的动态)。
2、那么这只蝴蝶该怎么画?(幼儿讨论)。
3、教师示范:
a:用双手大拇指蘸上自己喜欢的`颜色,大拇指头顶头往上斜斜地在纸上印上蝴蝶的一对大翅膀,用双手食指蘸上自己喜欢的颜色,在大翅膀下印上一对小翅膀。记住,两对翅膀是对称的,要连在一起,不能分开,分开了蝴蝶会疼的。
师:如果蝴蝶想往下飞,应该怎么画?(幼儿讨论)。
小结:原来改变大拇指的方向就能让蝴蝶就能朝不同方向飞了。
b:换一种颜色时要将手指擦干净,这样你的小蝴蝶身上才不会脏。
c:在空的地方可以多印一些蝴蝶,等颜料干了,再用水笔添画上身体、眼睛、触角。
1.蝴蝶想请小朋友帮它找更多的好朋友,你们愿意帮助它吗?
2.幼儿开始作画,师巡视指导,给幼儿帮助。
3、给自己的画编个好听的故事。
1、组织幼儿从色彩、画面的整洁方面进行简单评价。
2、互相交流编的故事。
美丽的蝴蝶中班多元创意教案篇五
1.了解蝴蝶的外形特征。
2.通过观察,发现并欣赏蝴蝶翅膀的对称图案。
1.幼儿搜集的蝴蝶图片。
2.不同的长方形小纸片,例如糖果包装纸。
3.图画纸、彩笔。
学习领域:
形式:集体/小组。
1.请幼儿猜一种动物:会飞,穿着彩色的衣裳,最爱和花朵做朋友。(蝴蝶。)。
2.请幼儿出示带到幼儿园的'蝴蝶图片,描述蝴蝶的形态、身上的花纹和颜色等。
3.引导幼儿细心观察蝴蝶的翅膀,说说有什么发现。(翅膀的花纹是对称的。)。
4.鼓励幼儿思考并讨论:为什么蝴蝶喜欢在花丛中飞来飞去。
5.请幼儿自由挑选不同的长方形小纸片,在纸片中间折起来,扭成蝴蝶形状,然后贴在图画纸上,再画上触须。
1.能说出蝴蝶的主要外形特征。
2.能发现并欣赏蝴蝶翅膀的对称图案。
美丽的蝴蝶中班多元创意教案篇六
1.初步学习系鞋带的方法。
2.培养基本的生活自理能力,感受自我服务的快乐。
3.不怕困难,愿意尝试学习新的生活技能。
4.学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
1.教师示范用的纸板做的鞋面、长鞋带1根。
2.幼儿鞋带人手1根。
3.幼儿用书:《鞋带蝴蝶结》。
(一)教师讲述故事,引起幼儿兴趣。
教师:爸爸给小强买了一双很酷的运动鞋,鞋子上还系着好看的“蝴蝶结”呢!小强说“这下我可以跑得更快了,脚更有力了。”第二天,小强穿着这双鞋去踢球了,可踢着踢着,“蝴蝶结”不见了,小强一脚出去,踢跑的'不是球,而是一只鞋。
(二)讨论鞋带松散了带来的不便和危险。
1.教师:鞋带散了,如果自己不会系鞋带会怎样?
2.教师小结:鞋带散了,鞋子会松或掉下来,活动不方便,如果不小心踩到鞋带还会跌跤,所以要及时系好鞋带。如果自己不会系鞋带,等着别人来忙,那样会给别人添麻烦,也浪费自己活动的时间。
(三)教师边示范边讲解系鞋带的方法。
1.教师边念儿歌边示范系蝴蝶式鞋带的方法。
教师:两个好朋友,交叉握握手,变成兔子耳,交叉拉拉手。
2.教师边念儿歌边示范手式鞋带的方法。
教师:啪!朝里打一,啪!朝外打一,两把手对手,你拉我来我拉你,嘿!只见蝴蝶不见。
(四)根据幼儿用书《鞋带蝴蝶结》的图示,指导幼儿练习系鞋带。
幼儿可坐在椅子上,在椅背上练习系鞋带;也可鼓励幼儿在自己穿的鞋子上练习,教师可进行个别指导。
美丽的蝴蝶中班多元创意教案篇七
(1)谈话引出课题。
今天老师请来了一位小客人,请小朋友猜一猜。(谜语)。
(2)讲故事——认识蝴蝶的成长过程。
子——幼虫——蛹——蝴蝶(看图)。
1·子长大变成了什么?
2·幼虫长大变成了什么?
3·蛹长大变成了什么?
(3)创编儿歌,边唱边做动作。
子儿变变变,变成小虫虫,
虫儿变变变,变成蛹儿,
蛹儿变变变,变成小蝴蝶。
(4)认识更多的蝴蝶,并发现科学奥秘。(看图)。
1·观察蝴蝶身上有什么?(图案)。
2·图案像什么?
3·说一说有什么作用?
(5)给蝴蝶涂颜色。
按照自己喜欢的颜色涂。
(6)看一看谁的最漂亮。
美丽的蝴蝶中班多元创意教案篇八
1、欣赏乐曲,引导幼儿感受乐曲鲜明的形象、内容、情感,喜欢用动作创造性的表现。
2、培养幼儿创编动作的兴趣与能力。
3、使幼儿体验在音乐创编活动中的快乐。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
5、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
磁带、头饰、积木活动流程:尝试感受创编——重现欣赏——交流讨论——联想创作活动。
1、舞蹈〈快乐恰恰恰〉,小朋友一起跟着音乐做动作。
2、教师以蝴蝶仙子的角色进入游戏。
二、欣赏活动:
(一)、尝试创编活动:
1、幼儿建设花园:“蝴蝶仙子最喜欢去哪儿玩呢?”(花园------)“那我的'花园在哪儿呢?你们快快来帮我造个美丽的大花园吧?”——幼儿在音乐背景中造大花园。教师共同参与。
2、“这么美丽的花园,我一只蝴蝶玩,真孤单。”“让我们随着音乐一起到花园里玩吧!”——放音乐录音,音乐中,幼儿随音乐的性质自由表演。
(二)重现欣赏:蝴蝶仙子给小朋友准备了一首很好听的曲子,小朋友一起来听。
(三)交流讨论:
1、了解:这首曲子名字叫〈化蝶〉,是中国的名曲,在世界上非常有名,外国人也都喜欢。一般都喜欢用小提琴、钢琴演奏。
2、听了这首曲子你有什么感觉?
3、音乐中讲了一件什么事呢?——幼儿讨论,放背景音乐。
(四)联想创作。
1、幼儿编故事(春天的早晨,蝴蝶苏醒了,她出门去找花姐姐们玩,突然发生了(------),后面速度快了,听上去欢快地,她看她们胜利了,欢快地在一起玩了。结尾部分又慢慢静下来,好象太阳下了,她们休息了。)。
2、分段听音乐表演3、再次创编表演:幼儿根据故事分配角色,选头饰听音乐表演。比比哪个小朋友最会听音乐表演,要求根据音乐的故事发展,动作随意,注意不碰总碰撞其他同伴。
三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了,蝴蝶仙子送你们回家,边听音乐表演边离开活动室。
美丽的蝴蝶中班多元创意教案篇九
活动目标:
1、通过图片,了解蝴蝶的外形特征,并感知不同花纹和图案的蝴蝶。
2、学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。
3、体验想象创造各种图像的快乐。
4、鼓励幼儿大胆正确的上色。
活动准备:
1、幼儿用书人手一册。
2、记号笔每人一支,油画棒每桌一盘。
3、轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。
活动过程:
一、猜谜引题:
两根胡须头上翘,
身穿五彩花袍袍,
劳动辛苦我不怕,
跳起舞来我最好。(蝴蝶)。
二、通过图片欣赏各种蝴蝶。
1、欣赏图片。
提问,了解蝴蝶的外形特征:
1)蝴蝶有几对翅膀?(两对翅膀)哪对翅膀大?(前翅大,后翅小)。
2)蝴蝶有没有眼睛?(有一双小眼睛)头上还有什么?(还有一对触角)。
3)蝴蝶的身体是怎样的?(细细长长的)。
4)蝴蝶有几只脚?
幼儿欣赏图片。
3、幼儿自由讲述不同图案和颜色的蝴蝶。
三、幼儿装饰画:蝴蝶。
1、亲爱的小朋友们:
2、每人一只纸蝴蝶,请幼儿装饰。
1)引导幼儿利用左右对称的方法装饰。
2)鼓励幼儿大胆想象不同的线条装饰,并大胆用色。
四、评价,并展示幼儿作品。
在“蝴蝶飞”的音乐中,幼儿学做蝴蝶飞出活动室。
ps:
1、和幼儿一起复习学过的线条,直线、矩尺线、曲线、波浪线等等。
2、教师在黑板上画出蝴蝶、鸟的外形,请幼儿上来添画。教师可做适当的修补,让幼儿感知装饰蝴蝶和鸟的基本方式。
3、在线描画的基础上,让幼儿填充上颜色。
教学反思。
本堂课程真的做到了幼儿为主,老师为辅的教学过程,
在教学过程中先展示制作好的画,激发幼儿想自己动手的兴趣。
幼儿在制作过程中对他们来说装饰画制作有点难度。
美丽的蝴蝶中班多元创意教案篇十
喜爱蝴蝶是孩子们的天性,尤其是中班幼儿。此活动充满童趣,让幼儿了解蝴蝶的外形,且将音乐与手指游戏结合在教学活动过程中,发展幼儿的语言表达能力。
1、了解蝴蝶的外形特征。
2、通过观察,发现并欣赏蝴蝶翅膀的对称图案。
3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
ppt、图片、不同长方形的小纸片若干音频。
一、手指游戏《美丽的花》。
二、眨一眨,我的眼睛亮亮的。
1、小朋友,你发现了什么?
2、那你喜欢蝴蝶吗?
三、猜一猜,看一看。
1、教师出示图片,请小朋友猜一猜这是蝴蝶的什么?
2、小朋友喜欢小蝴蝶,那我因该保护它。
四、幼儿操作。
1、介绍材料(请幼儿自由挑选不同的'长方形小纸片,纸片对折后撕成蝴蝶形状,然后天在图画纸上,再画触角)。
2、"手工安全提示"。
3、幼儿操作、教师巡回指导。
五、活动结束今天,小朋友认识美丽的蝴蝶,回家与家人一起分享快乐!
这节活动课让幼儿认识了蝴蝶的成长过程,并通过创编儿歌,提高了幼儿的学习兴趣,通过认识更多活蝴蝶,发展了幼儿的观察能力,探索奥秘并激发了幼儿对科学的兴趣,提高了幼儿动手操作能力。不足之处是没能让幼儿主动发现问题并解决。
美丽的蝴蝶中班多元创意教案篇十一
1、感知蝴蝶的外形特征,并对蝴蝶产生兴趣。
2、根据自己的认知,运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
活动准备:人手一份彩笔,画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。
美丽的蝴蝶中班多元创意教案篇十二
1.对动物的活动和生长有初步的兴趣。
2.了解蝴蝶的生活习性。
3.观察认识蝴蝶的外形特征。
1.课件《蝴蝶》。2.幼儿用书:《蝴蝶》、《好饿的毛毛虫》。3.教学挂图:《蝴蝶》。4、音乐磁带。
1.通过猜谜,引出蝴蝶的话题。
如:教师:猜猜这个谜语说的是谁?“有样东西真美丽,四片翅膀象花衣,春天飞到花园里,停在花上吸花蜜。”
教师:谜语里为什么说的是蝴蝶呢?你是怎么猜出来的?
2.教师引导幼儿观察课件《蝴蝶》。
如:教师:你见过的蝴蝶是什么样子的?
幼儿凭借已有的经验,自由讲述对蝴蝶的`了解和认识。
教师引导幼儿观察蝴蝶的主要特征:对称的翅膀、细小的身体、触须等。
教师:蝴蝶什么地方最美丽?(引导幼儿观察翅膀对称的花纹)。
教师:你们还见过哪种蝴蝶?
3.在教师与幼儿交流中引导引导幼儿了解蝴蝶的生活习性。
如:教师:蝴蝶最喜欢在哪里飞来飞去?为什么?
教师引导幼儿围绕蝴蝶自由提问和交流自己的认识。(幼儿可以讲有关于蝴蝶的故事或儿歌,教师讲述好饿的毛毛虫,帮助幼儿了解蝴蝶的由来)。
4.教师引导幼儿用身体动作来表现蝴蝶。
如教师:蝴蝶是怎么飞的?
教师:蝴蝶停在花朵上时,翅膀是什么姿态?
教师和孩子一起跟音乐模仿蝴蝶飞。
5.教师带领幼儿一起做游戏《蝴蝶找朋友》。
如:小朋友们,让我们把自己变成美丽的蝴蝶吧,去美丽的花丛中去寻找自己的小伙伴吧,看谁的朋友最多,谁的朋友多,谁就可以得到老师的奖励噢!(幼儿相互找朋友)。
教师总结:蝴蝶非常美丽,但它的寿命很短,所以我们不要去伤害蝴蝶,我们应该好好地保护它们,好朋友似的爱惜它们,我们也要像蝴蝶一样,对他人多做贡献,多做好事。
美丽的蝴蝶中班多元创意教案篇十三
1、学习边翻图书的基本的方法。了解书的结构,知道看书要从封面开始看起。
2、乐意与同伴安静地欣赏故事,愿意单独回答老师的问题
3、知道同伴间要相亲相爱,互相帮助。
图书、蝴蝶
教育过程与指导:
1、幼儿自己阅读书,注意观察幼儿翻阅书的情况,适当纠正幼儿看书的姿势
2、老师与幼儿一起阅读
1) 出示与幼儿相同的图书,引导幼儿认识书的结构:书有封面、封底
3、与孩子一起讨论,归纳阅读内容
1) 故事中的三只蝴蝶飞在哪?它们遇到什么事情了?
2) 他们为什么不在花中避雨?
进一步教育幼儿同伴间要相互帮助。
小朋友一起听音乐,吃点心。
美丽的蝴蝶中班多元创意教案篇十四
“小朋友们,今天,我们班上来了一位小客人,你们知道它是谁吗?”“现在,我把它请出来,你们看……”。出示蝴蝶教具,引导幼儿观察。
二、出示各种各样的蝴蝶图片,感知蝴蝶的外形特征。
“你们看,蝴蝶是什么样子的,谁能告诉我呢?”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。
三、教师示范。
“你们看,我手上的是什么呀?”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀?”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服,好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块,我们涂的时候,要怎么样啊?要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了,现在蝴蝶已经窗上衣服了,它的头上有什么呀?{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样,美丽的蝴蝶衣服就画好了。”
提出要求:
1、现在,要轮到你们来画了,我们先画什么呀?在画什么呀。
2、管好自己的蜡笔宝宝,拿自己的纸。
3、幼儿作画,教师巡回指导。
提醒:用力均匀、把衣服画满,不留出空隙;别忘了触角。
四、结束作画。
请画完了的小朋友到后面坐好,并发给其一个小蝴蝶,进行交流。
教学反思:
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
美丽的蝴蝶中班多元创意教案篇十五
了解蝴蝶的外形特征。
通过观察,发现并欣赏蝴蝶翅膀的对称图案。
幼儿搜集的蝴蝶图片。
不同的长方形小纸片,例如糖果包装纸。
图画纸、彩笔。
学习领域:
形式 :集体/小组
1。 请幼儿猜一种动物:会飞,穿着彩色的衣裳,最爱和花朵做朋友。(蝴蝶。)
2。 请幼儿出示带到
的蝴蝶图片,描述蝴蝶的形态、身上的花纹和颜色等。
3。 引导幼儿细心观察蝴蝶的翅膀,说说有什么发现。(翅膀的花纹是对称的。)
4。 鼓励幼儿思考并讨论:为什么蝴蝶喜欢在花丛中飞来飞去。
5。 请幼儿自由挑选不同的长方形小纸片,在纸片中间折起来,扭成蝴蝶形状,然后贴在图画纸上,再画上触须。
能说出蝴蝶的主要外形特征。
能发现并欣赏蝴蝶翅膀的对称图案。
美丽的蝴蝶中班多元创意教案篇十六
1、能在观察蝴蝶标本或图片的基础上,用点、线以及简单的图形左右对称地装饰蝴蝶。
2、能选择鲜艳的颜色装饰蝴蝶,并能注意到色彩的搭配。
1、画好的花园图。
2、蝴蝶标本和图片。
3、记号笔、油画棒、图画纸、歌曲“蝴蝶找花”音乐磁带、录音机。
1、欣赏歌曲“蝴蝶找花”,激发幼儿兴趣。
春天来了,花儿开了,蝴蝶都出来找花做朋友了。出示花园图片:这里的春天也到了,可是蝴蝶还没有来。今天老师让小朋友们去请蝴蝶来打扮它。
2、引导幼儿观察蝴蝶的标本或图片。
蝴蝶有的有一对翅膀,有的有两对翅膀,翅膀上还有许多美丽的花纹,还有漂亮的颜色。请小朋友告诉老师:花纹是怎样排列的?由什么形状组成的?各是什么颜色的?重点引导幼儿观察蝴蝶的花纹是对称的,是由几种颜色搭配的,而且颜色也是对称的。
老师也画了几只蝴蝶(出示蝴蝶图片),看看它们翅膀上的花纹是怎样装饰的?现在我请它们到花园里去玩吧。
3、交代要求,幼儿作画,教师指导。
指导幼儿在图画纸上左右对称地装饰蝴蝶,并添画背景。帮助个别幼儿选择和确定花纹,鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰,并注意色彩的搭配和对称。
4、总结评价,结束活动。
引导幼儿欣赏花园里的蝴蝶,并从花纹、色彩、和整体感受方面进行谈话。
引导幼儿在“蝴蝶找花”的音乐中模仿蝴蝶飞的动作。
美丽的蝴蝶中班多元创意教案篇十七
一、激趣导入。
1、猜一猜:展露蝴蝶的一小部分,引导幼儿猜测,激发兴趣;师:这位春天的'朋友是谁?你从哪里看出来的?(了解蝴蝶的外形特征)。
2、欣赏:花园里的蝴蝶;师:为什么说蝴蝶是美丽的呢?(欣赏蝴蝶翅膀上的色彩和图案,发现对称的特点)。
二、观赏示范。
你了解蝴蝶是怎样画出来的吗?请说说看。(对称印画)。
2、观察两幅作品(失败的作品)议一议:这两幅作品中的蝴蝶画的怎样?你知道原因吗?(重点难点分析)。
a、要以折痕为中心进行画蝴蝶(蝴蝶的身体要画在折痕处);
b、颜料要厚重些,太少就印不到另一边;
c、时间太长,颜料干了也印不到另一边;
三、对称印画。
1、幼儿大胆尝试对称印画——蝴蝶;
2、教师给予必要的暗示与鼓励;
3、提供恰当的支持,帮助幼儿完成作品;
四、作品赏析展示幼儿作品,欣赏蝴蝶色彩与图案的对称美,进一步感知对称印画的艺术风格。
美丽的蝴蝶中班多元创意教案篇十八
幼儿的思维都是很奇妙的,他们有着丰富的想象力。本次活动《彩色的蝴蝶》可以很好地创设开阔的想象空间,帮助幼儿锻炼幼儿的动手能力。新《纲要》指出:“既要贴近幼儿的实际生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视眼。”因此我设计了本次中班美术活动,使得幼儿能够结合绘本的特点,发挥幼儿的想象。
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