教案是教师为了实施教学活动编写的一种计划性文稿。如何编写一份优秀的教案一直是教师们面临的重要问题。这些教案来自于优秀教师的实际授课经验，经过实践验证，具有一定的参考价值。
大班教案大头大头篇一
活动目标：
1.学习用歌唱和有节奏朗读相结合的方式演唱歌曲。
2.能够用轮唱的.方式演唱歌曲。
活动准备：天气歌。
活动过程：
1.谈话导入。
（1）师：今天是什么天气？
（2）有个小朋友会用歌声预报天气，我们一起听听。
2.学习歌曲。
（1）听歌曲“天气歌”
（2）师：听到预报什么天气吗？
（3）教师清唱。
（4）幼儿跟唱。
（5）学习朗诵部分。
3.学习对唱。
幼儿分成两部分，一部分演唱歌曲，一部分朗读歌曲中朗读部分。
活动延伸。
将歌曲中朗诵部分内容画出来。
大班教案大头大头篇二
设计意图：
大头娃娃是传统民间玩具的一种，它外形夸张、诙谐有趣，表演性强，孩子们非常喜欢戴上它载歌载舞，而秧歌舞又是安康具有代表性的地方艺术，舞曲节奏欢快，感染力强，舞步简单易学，通过游戏的'形式开展活动，让孩子们感受参与秧歌舞的乐趣。
活动目标：
1.体验参与学习民间歌舞的乐趣。
2.学习秧歌舞中的“十字步”，配合音乐进行表演。
3.鼓励幼儿大胆运用肢体动作表现乐曲中快乐的情绪。
活动重点：
学习秧歌舞中的“十字步”，配合音乐进行表演。
活动难点：
鼓励幼儿大胆运用肢体动作表现乐曲中快乐的情绪。
活动准备：
1、多媒体设备一套及视频背景。
2、红绸带、大头娃娃若干。
3、灯笼、年画、服装、鞭炮等。
4、布置好场地。
活动过程：
一、用游戏的形式引入主题。
1.今天我们一起来玩个逛年会的游戏，小朋友们一会在游戏的时候要注意观察都有哪些吸引你们的地方哦。
2.音乐响起，老师：那边很热闹，我们去看看在干什么？引出大头娃娃秧歌舞。
3.和幼儿观看大头娃娃秧歌舞。
二、介绍并学习秧歌舞。
1.秧歌舞的特点：喜庆、欢快、热闹。
2.学习秧歌舞的基本舞步：十字步。
3.带领幼儿学习秧歌舞。
三、举行大秧歌舞会。
1.请幼儿分组表演，让幼儿在表演中体会秧歌舞的快乐气氛。
2.对表演好的幼儿进行表扬，对较弱幼儿进行鼓励。
四、结束。
老师：今天我们学习了大头娃娃秧歌舞，现在我们去给别的班小朋友表演秧歌舞。
大班教案大头大头篇三
经验准备：能安静阅读图书，知道一页一页翻书。
物质准备：教学大书，童谣《大头》。
一、出示教学大书，通过谈话活动引导宝宝观察画面内容。
引导宝宝关注画面中心的宝宝。
这个宝宝没有打伞，他穿什么颜色的衣服？他和别的宝宝有什么不同？他的'头很大。有一首儿歌要《大头》，我们一起来念一念。
二、引导宝宝学念儿歌。
有节奏的朗诵儿歌，帮助宝宝记忆。
鼓励宝宝念儿歌。
鼓励宝宝逐句学会儿歌，可用拍手的方式帮助宝宝熟悉节奏。
三、儿歌表演，给予评价。
请宝宝分组进行儿歌表演。
大班教案大头大头篇四
《大头娃娃》是一首很形象的歌曲，儿歌中所描述的“大头娃娃”是中国明间艺术中特有的一种表演形式，是幸福快乐的象征。
在活动的一开始，我就出示了“大头娃娃”的实物，一下子就抓住了学生的眼睛，让孩子们产生了浓厚的兴趣，并且用让小朋友摸一摸、戴一戴的方法，让幼儿熟悉“大头娃娃”，并且用说一说的.方式请幼儿充分的表达自己对于“大头娃娃”外形、表情等的认识，随后老师自己带着“大头娃娃”表演儿歌，并请学生说说自己听到的内容，并用图片进行展示，在重点讲述了“哈...哈...”的唱法时，为了帮助幼儿更好的理解前面的“哈”要像微风一样轻柔，后面的“哈”要像小鹿的脚步一样轻快，还在图谱上另外用图示加以表示。在加深学生对歌曲的认识时，教师采用“捉迷藏”藏图片的方式，让学生更好地记住儿歌内容，在最后还请学生带上头饰，面对面唱歌，让学生随时保持对儿歌的新鲜感。
整个活动层层递进，学生们在轻松一块的学习氛围中很快就掌握了歌曲。
大班教案大头大头篇五
尝试有节奏地念出儿歌，感受儿歌的诙谐。
教学大书，童谣《大头》。
一、出示教学大书，通过谈话活动引导宝宝观察画面内容。
1、引导宝宝关注画面中心的宝宝。
2、这个宝宝没有打伞，他穿什么颜色的衣服？
他和别的宝宝有什么不同？他的头很大。
有一首儿歌要《大头》，我们一起来念一念。
二、引导宝宝学念儿歌。
1、有节奏的'朗诵儿歌，帮助宝宝记忆。
2、鼓励宝宝念儿歌。
2、鼓励宝宝逐句学会儿歌，可用拍手的方式帮助宝宝熟悉节奏。
三、儿歌表演，给予评价。
请宝宝分组进行儿歌表演。
人家有伞，我有大头。
又圆又亮，又亮又油，
雨水不沾，天下敢走。
人家有伞，我有大头。
又圆又亮，又亮又油，
雨水不沾，天下敢走。
大班教案大头大头篇六
《大头娃娃》这节音乐课中，通过音乐活动，培养学生良好的音乐学习习惯和掌握音乐的学习法，是本课一个重要的教学目标。
在本节课的三个音乐活动环节中，我分别注重了三个音乐学习习惯的培养，在第一个“叫醒小耳朵”活动中，我向学生提出了聆听音乐的要求，阐明静静聆听的方法，着重培养学生良好的聆听习惯。当然，这一习惯不单要在音乐活动中得到体现，也应贯穿于整堂课之中。例如我在学生回答问题的时候、在讲课的时候，提示学生注意倾听，讲明倾听的重要性，并树立良好的榜样，更有助于学生将这一良好的习惯融入到课堂的.各个细节当中，使之得以巩固。
第二个活动“我是小歌手”，我通过对歌曲人物心情的分析、讨论，让学生感受到歌曲中快乐、自豪地情绪，提高学生对音乐形象的理解能力和演唱的艺术技巧，进而培养学生自信、响亮地演唱的良好习惯；第三个活动“音乐小导演”，则是利用课堂创设的情境，给歌曲编创舞蹈动作，充分调动学生的表演欲望和积级性，培养学生大胆表现和学会合作的良好学习习惯。
大班教案大头大头篇七
故事中的两条鱼就像两个可爱的孩子，他么互相倾吐心声。一个说自己的头太大，身子太小，一个说自己的头太小，身子很大。于是都对自己没有信心，认为自己是最丑的鱼，躲在石头缝里不肯出来和别的鱼一起玩。
爱自己，接受自己，肯定自己，虽然是一个很难的道理，可是两条鱼非孩子带来的故事，也许能让孩子慢慢懂得其中的意义。
每个人都是单独的个体，只要正确的看待自己，就能成为一个快乐、自信的人。
1、理解故事内容，能从中感受大头鱼和小头鱼的心理活动。
2、学习用一段话来讲述大头鱼和小头鱼的形象特征。
教师准备。
ppt、录音带、
一、导入活动：
教师出示大图书中大头鱼和小头鱼在海里不开心的画面，再出示它们最后很开心的画面，让幼儿对比观察后，引出故事《大头鱼和小头鱼》，激发幼儿阅读的兴趣。
二、ppt阅读。
1、教师出示大图书，和幼儿一起认读故事名称。
2、集体阅读，学习理解故事内容。
看到2、3页，你们看到了谁？他们在干什么？故事里是怎么说的？教师随机出示"嘴巴"、"花纹"。
看到4、5页：他们为什么不和其他的小鱼在一起玩，而躲在石头缝里？出示大字卡"躲"、"偷偷地"、"丑"。
看到6、7页，两条小鱼因为什么原因游出来了呢？教师出示大字卡"鲨鱼"。
看到8、9页，两条小鱼见面了，他们说了些什么？后来他们是怎样想的？
播放录音，幼儿录音一起读一遍故事。
三、体验活动。
1、在故事里，大头鱼和小头鱼他们的心情从开始到后来有怎样的变化？
让幼儿试着用完整的一段话来讲述。幼儿在说的时候可分别带上大头饰来表演一下其中的对话，共同体会大头鱼和小头鱼心理活动的变化。
2、请幼儿用自己的语言对故事中的大头鱼和小头鱼两个角色进行讲述。
教师小结：其实我们每个人都有不同的长相、不同的性格，我们都要正确地去看待这些属于自己的缺点，这样我们才会像故事里的大头鱼和小头鱼那样变得很快乐。
《大头鱼和小头鱼》这个绘本活动是讲述大头鱼和小头鱼这两条鱼的心里健康活动，故事中讲述了大头要和小头鱼都嫌弃自己长的丑不和其他同伴一起玩，通过一场意外让两条鱼碰到了一起并且羡慕对方，但是碰到了其他的同伴，同伴的话鼓励了大头鱼和小头鱼使得这两条鱼有了自信，能爱自己，接受自己，从这个故事中，孩子能基本掌握故事的内容，也能感受到大头鱼和小头鱼的心里感受，但是在讲述故事中，有个别的幼儿没有能掌握故事情节中的意思，在教师讲述故事的时候，我的语调比较平稳，不是很有激情，这也是我今后要提高的地方，在活动中，我的课件也比较简单，没有能让孩子有更多的想象，这也是我今天要提高的地方，希望以后能继续努力，多向老教师学习。
大班教案大头大头篇八
尝试有节奏地念出儿歌，感受儿歌的诙谐。
一、出示教学大书，通过谈话活动引导宝宝观察画面内容。
1.引导宝宝关注画面中心的宝宝。
2.这个宝宝没有打伞，他穿什么颜色的衣服？
他和别的宝宝有什么不同？他的头很大。
有一首儿歌要《大头》，我们一起来念一念。
二、引导宝宝学念儿歌。
1.有节奏的朗诵儿歌，帮助宝宝记忆。
2.鼓励宝宝念儿歌。
2.鼓励宝宝逐句学会儿歌，可用拍手的方式帮助宝宝熟悉节奏。
三、儿歌表演，给予评价。
请宝宝分组进行儿歌表演。
大头大头下雨不愁，
人家有伞，我有大头。
又圆又亮，又亮又油，
雨水不沾，天下敢走。
大头大头下雨不愁，
人家有伞，我有大头。
又圆又亮，又亮又油，
雨水不沾，天下敢走。
大班教案大头大头篇九
教育目标：
1、学习大头儿子聪明、善于思考、乐于助人的优良品质。
2、培养学生的模仿和表演能力以及与人交流、团结协作、敢于参与的个性品质。
活动准备：课件一个、头饰若干、台词每人一份；学生每人准备一个头饰和道具。
教学过程：
课前谈话。
小朋友们，我们看过哪些动画片？等会我们看动画片的时候应该怎么样？（认真看、仔细听）上来表演时应该怎么样？（胆子大、声音响亮、动作大方）。
一、导入。
小朋友们，你们喜欢看动画片吗？老师带来了一些动画片人物图片，我们一起来欣赏一下吧！（课件演示）这两个学期我们看过许多动画片，谁来说说看，你最喜欢动画片中的什么人物？为什么？想不想模仿你们心目中的大英雄表演几个动作呢？请你们拿出自己准备的头饰和道具上来表演吧。（学生戴头饰、道具）学生动作表演。
小结：刚才同学们精彩的表演赢得了大家热烈的掌声，可见，这些同学平时观看动画片非常仔细，观察和模仿能力很强。
二、观看影片猜猜看今天老师又给大家带来了什么动画片呢？请听！（放音乐）想不想看？我们一起来看看大头儿子和小头爸爸又给我们带来了什么故事。老师有个要求：希望大家认真看，仔细听，等会看谁表演得最棒！（师放影片）。
三、议一议。
四、回顾影片。
在这个动画片中，你认为最让你感动的或你最喜欢的是哪个片断呢？想不想过把瘾，你也当一回小演员呢？你想表演哪个片断？你呢？想表演“盲童进学校”这个片断的同学举手，你们坐在左边这个大组，想表演大头儿子“哭诉”这个片断的同学就坐在右边这个大组吧！你们进行配音表演。
好！我们再回顾一下这两个片断，认真看哦，等会看谁表演得最棒！
五、演一演。
1、师：进学校这个片断是8人表演的，1个大头儿子、1个小头爸爸…请你们前后8人为一小组分好角色进行排练。配音表演是2人为一组表演的，1个大头儿子、1个小头爸爸，你们2人为一小组分角色排练。好！请看表演要求（课件出示表演要求）。
2、教师发下台词。
3、小组表演。
现在请小演员们开始排练吧！看哪位同学能获得最佳表演奖！开始吧！（师放轻音乐）学生表演，师巡视指导。
哪个小组想上来展示一下？请你们自己选择头饰！
5、评价。
你们认为哪位同学表演得最棒，能评为最佳小演员？
学生评论。
请同学们上台领奖！（课件）。
6、教师颁奖。
师：福娃是奥运会的吉祥物，让我们参与到奥运中来，为奥运助威吧！
六、唱一唱。
这节课玩得开心吗？最后让我们拍手来唱动画片主题曲《快乐父子俩》，让我们在快乐的歌声中结束这堂课吧。
大班教案大头大头篇十
1、学唱歌曲《大头娃娃》，感受歌曲欢快情绪。
2、初步学会歌曲中的顿音，唱得短促、轻快。能用连贯、跳跃两种旋律表现大头娃娃的笑声；为歌曲设计不同的力度。用动作和歌声表现大头娃娃滑稽可爱的神态；能用竖笛进行简单的演奏。
3、培养学生音乐感知力，增进学生对音乐的情感体验。
能够分辨歌曲的相同、相似乐句，并设计不同的力度演唱。
1、带领学生随音乐律动意图说明：
（1）、使学生熟悉了歌曲的旋律。
（2）、老师按照歌曲的四个乐句、旋律走向，设计了四个动作，带领学生随音乐律动，为歌曲学习中分辨相同、相似乐句做了铺垫。
（3）、激发学生学习歌曲的兴趣。
2、通过视频播放人们节日跳大头娃娃舞，了解大头娃娃。引出歌曲。
意图说明：以视觉刺激带来学生对大头娃娃直观的认识，激发学生学习歌曲的兴趣。
1、初听歌曲，感受歌曲情绪。同时也是熟悉歌曲旋律的'过程。
2、再次听歌曲，说一说大头娃娃是什么样子的。用歌词来回答。这就是熟悉歌词的过程。
3、跟随音乐轻声哼唱。只作口型，不出声音。训练学生的听辨能力。
4、出示歌曲曲谱，教师范唱：请学生听一听歌曲分几个乐句，找出相同、相似乐句。在导课环节，学生已经跟随老师用动作把旋律的高低表现出来了，在这里老师稍做动作，带出旋律的高低，学生一下子就分辨出不同之处。
5、填词演唱。
（1）慢速演唱。指导附点音符、顿音唱法。使学生在歌曲中自然的学习了音乐知识。
（2）一起演唱。学唱歌曲和运用音乐知识的过程。
（3）启发学生为歌曲设计力度。按照力度变化演唱一次。学会力度这个知识。
（4）用欢快的情绪演唱。（教师用电钢琴伴奏，营造热闹的气氛）。
1、指导学生用笛子吹奏两小节，然后与老师接吹。训练学生的吹奏能力和音乐听辨能力。
2、请几名学生用小乐器和竖笛伴奏、跳舞，其他学生隋老师伴奏唱歌。（教师用电钢琴伴奏，营造热闹的气氛）这就是让学生用不同的方式表现歌曲。最后全体学生跟随音乐伴奏，唱歌做动作。
同学们真是能歌善舞、多才多艺，等到今年的班级新年联欢会，我们也跳一个热闹的大头娃娃舞，欢庆元旦！
大班教案大头大头篇十一
在幼儿日常生活中美丽的瓷器随处可见，可他们却很少与之互动，美丽的瓷器怎么制作出来的呢？陶艺课程是我们幼儿园的园本课程，孩子们每次也只是与泥巴打交道，却从没有亲眼瞧见陶艺作品变成真正的陶瓷作品的过程。无意间翻到一本《会痛的泥娃娃》这本儿童心灵成长绘本，通过故事让孩子了解漂亮的瓷娃娃是需要经历火烤的考验，然而故事中的两个泥娃娃在面对同样的困难时，不同的选择造就了它们不同的命运。《指南》指出：幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。大班的孩子在遇到困难时可以像泥娃娃那样坚强吗？一味的跟孩子们讲道理太干涩了，把道理放进故事中明显生动很多，通过这样的绘本旨在让幼儿知道成功有时候必须经过一些考验，不能一遇到困难就放弃。
1.知道泥娃娃与瓷娃娃的关系及制作流程。
2.感知故事内容，学习泥娃娃在遇到困难时做到坚持不放弃的良好品质。
3.体验成功的喜悦，吸取失败的教训。
重点：能用自己的语言看图描述两个泥娃娃面对困难时的不同表现。
难点：学习泥娃娃坚持不放弃的良好品质。
瓷娃娃图片若干、ppt、音乐。
一、出示图片，了解瓷娃娃的'质地。
1.师：“这些是什么？”“他们是用什么材料做的？”
2.师：“用泥做成的娃娃怎么就变成漂亮的瓷娃娃了呢？请你们看一看，你们能告诉我吗？”
（出示陶瓷制品的制作流程图片：初坯——素烧（8小时）——冷却（5小时）——上釉彩——釉烧）。
小结：原来泥娃娃是需要这么多步骤才能变得如此漂亮呢，真不容易！
二、出示ppt，感受泥娃娃遇到困难选择放弃时的遗憾。
1.师：看！这是一位陶瓷匠大师，叫做赛利亚。他今天用一块陶土捏了两个可爱的泥娃娃呢！看上去怎么样？（黑黑的，没什么特别）。
2.师：要想变成漂亮的瓷娃娃必须经历火烤，所以在赛利亚准备睡觉时帮其中一个泥娃娃涂上一层釉就放进火炉了。
3.观察泥娃娃的表情，猜测其心理变化。
三、理解故事，感受另一个泥娃娃为成功付出的代价。
1.观察图片，提问：
2.仔细观察泥娃娃的表情，感受泥娃娃为达目标的坚定性。
3.师：“经过一个晚上火烤煎熬，现在的泥娃娃会变成什么样子呢？”
小结：“赛利亚还用颜料为瓷娃娃画上了美丽的衣服，弯弯的眉毛大大的眼睛，实在是太美了，摆在橱窗里小朋友看到都非常喜欢。”
四、情感体验。
1.“原先的泥娃娃现在会是怎样呢？”，幼儿猜测并说一说。
2.出事图片，帮助幼儿理解后悔，知道错过就是错过，只能让自己不再做后悔的事情。
3.播放音乐，出示两个泥娃娃的对比图，感受选择不同就会出现不同的结果。（通过对比两个泥娃娃的命运，知道不放弃、坚持到底才能取得成功。）。
五、延伸活动。
通过游戏体验，感知坚持就能得到胜利。
大班教案大头大头篇十二
1、学习演唱歌曲，增加对传统儿歌的了解。
2、初步创编歌曲，体会创编的快乐。
3、感受歌曲的幽默风趣，体验歌曲主人公的乐观生活态度。
学习演唱歌曲。
初步尝试创编歌曲。
白纸、画笔、动物指偶、钢琴。
一、开始部分。
师：小朋友们，今天老师请来了一位客人，一起来看看是谁呢？
创设情境：老师在音乐的伴奏下，边讲述故事“下雨的时候”边绘画，引起幼儿对“大头”的兴趣。
(在舒缓的钢琴伴奏下，教师以自然的，像妈妈一样的口吻带出了音乐情境中的故事，起到了以情动人，引人入胜的课堂效果。紧接着，老师用象声词“嘟”哼唱旋律，并用简单的美术线条勾勒出音乐情境中的主人公：幽默可爱的大头娃娃，自然而不着痕迹地帮助幼儿进入歌曲，创设了音画结合的课堂效果。)。
教师跟随伴奏唱起《大头大头》幼儿初次熟悉歌曲节奏。
二、基本部分。
1、感受歌曲。
（1）第一次感受歌曲。故事讲到结尾，幼儿聆听老师完整演唱歌曲。
（2）第二次感受歌曲。师：请用好听的歌声，一边唱一边到大头家吧。
（3）歌曲创编：
师：怎么把青蛙、小猫的叫声加入到歌曲中呢？谁来试一试？
（4）游戏（猜猜谁是大头）幼儿唱起大头大头，请蒙眼老师来猜谁是大头。
三：结束部分：音乐退场。
大班教案大头大头篇十三
1、观看录象，了解大头儿子对妈妈的爱，乐意表达自己的感受。
2、学习认真看录象。
：理解故事内容，理解父子之间的爱。
：能说出自己和爸爸喜欢做的事。
：大头儿子和小头爸爸的vcd片中的“父子之情”、电视等。
一、引题。
1、你喜欢你的爸爸吗？最喜欢跟爸爸玩什么？
2、你的爸爸喜欢干些什么？
二、引出故事《大头儿子和小头爸爸》。
1、提出看录象的要求和内容。
2、完整看录象。
3、讨论录象中的内容：
小头爸爸没回来，小头儿子怎么说？
大头儿子和小头爸爸之间的睡前约定是什么？
小头爸爸想起什么笑了？
大头儿子和小头爸爸玩了些什么游戏？
你和你的爸爸喜欢玩怎样的游戏？
4、再次完整欣赏故事。
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