教案的评价应充分考虑学生的学习效果和教学过程的质量。教案的编写需要合理安排教学资源和教学工具的使用。教师编写教案时还可以与学科组或同事进行交流和讨论，共同提高教学水平和教案的质量。
一件小事教案篇一
闲来无事，与朋友闲话家常，朋友随口讲起一件事情，轻描淡写，却着实触动了我心底的那根弦。
有天下午，朋友接放了学的儿子回家，一路上儿子兴致不高：“爸爸，今天老师骂我了。”
朋友问：“为什么呀？你做错事情了？”
“没有，老师今天给小朋友们发水果，我没吃，把葡萄藏在了口袋里。被一个同学发现了，告诉了老师，老师骂了我，让我当时就吃了！”
朋友不禁哑然失笑：“儿子，那是为什么呀？你干嘛不吃，要藏起来呢？”
“因为那天妈妈说想吃葡萄，又没买着，所以我想带回家留给妈妈吃。”
回到家，朋友向妻说起儿子的事情，妻竟然被感动得落下泪来。
朋友的儿子我见过，今年五岁，上幼儿园，调皮又可爱，只是从小吃多了糖，满口的蛀牙却丝毫没有影响到他的活泼机灵，浑身上下透着那么一股子灵气，煞是惹人疼。
朋友说，那天晚上，大概已经十点多钟的样子，他们一家人闲坐着，妻说突然想吃葡萄了，便央求他去买。只是那个点对于我们这样一个小县城来说已经是很晚了，买点饮料零食或许还好，但是蔬菜水果店早已经打烊了。
无奈，妻只好咽咽口水：“明天再说吧。”
说话的当口，一旁的儿子专心玩着他的小汽车，似乎已经沉浸于他小小的游戏世界里了。没成想，随口说出的一句话，却刻在了儿子小小的心上。
过了两天，老师发水果的时候，儿子记起了母亲，就出现了本文开头的那一幕。
我不禁赞叹：多好的儿子啊，才那么小一点，却也懂得孝顺母亲，在他小小的脑袋里，也许还不能理解“孝”为何物，只是小小的一个细节，就无声的诠释了母亲在他心里的分量。
生活中，处处可见爱的痕迹，只是人们缺少发现爱的眼睛，有人说过：“不要埋怨生活中的阴影，其实，阳光均匀地洒在了人间。”
不经意间，突如其来的感动会土崩瓦解我们毫无防备的冷漠的心墙，就如时光的罅隙里透出的那一缕阳光，照耀在贫瘠的土地上，和着雨露，再次长出葳蕤的草木，开出美丽的花。
一件小事教案篇二
在平日的学习、工作和生活里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的语文 《记一件小事》作文教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1.通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。
2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。
3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。
在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。
1.作文题目：记一件小事
2.选材范围：日常生活中的小事
3.习作要求：选材真实、内容具体、体现中心
为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。
请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。
（l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？（写一件事，必须是小事）
（2）理解什么叫小事。（不大的、平凡的、普通的事）
（l）指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。
（2）教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的.，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。
（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。
（1）出示幻灯，简介内容。
（2）出示例文，师生评析。
a.例文
为了代表学校参加全市的足球比赛，放学后，兵兵在校园里练习射门动作，不小心把教室的玻璃打破了一块。第二天，来到学校后，老师问兵兵是谁打的，他说不知道，反正不是自己打的。在老师的耐心教育和帮助下，兵兵才承认了错误。
b.同学们看了例文后觉得好不好？为什么？再加些什么就好了？
c.引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法，记叙一件事，总离不开一定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。
（1）给学生5分钟的准备时间，运用教师教给大家的方法，把自己的一件小事口述下来。
（2）请学生说说自己的一件小事，大家一起评析。
今天，我们共同学习了《记一件小事》这篇作文，要注意只能记一件并且还是小事，选材要真实，文章的内容要写具体，只有这样，才能更好地体现文章的中心。教师的这篇例文，只是起到抛砖引玉的作用，课后希望同学们能认真写好自己的《记一件小事》。
一件小事教案篇三
人人心中都有一个美的化身，你要激发它。人人身边也有好多体现美的事物，你要去发现它。
“沙——沙——”风吹得树枝发出这声音，天上也下着倾盆大雨，奏出了一曲动（冻）人的乐章。“这怎么办啊？我们没带伞！”我对爸爸说。我们现在还在超市门口纠结着。妈妈还在上班。我焦急地看了看手表，哎呀，都已经8点多啦，这时我都该上床睡觉啦！爸爸见我那么着急，就提议说：“我们冲回家去吧！反正也不远。”我想了想，点点头，说：“好吧！也只好这样了!”于是，我们拎起手中的“大包小包“，向家的方向飞奔而去。跑到巷子里时，雨比原来大了好多，我们在一家店门口停了下来，“不行，雨太大了，就算跑回家也会被淋成‘落汤鸡’的！再说了我们没事，袋子里的东西可就遭了殃。”爸爸说，“要不，我把外套脱下来，我们顶着回去？”“也只好这样了。”我愁眉不展。爸爸利索地脱下外套，我们便顶着外套往家跑。回家路上，雨水淋湿了爸爸的衣服，我却毫发无损。心中不由得激起碰撞。回到家，雨竟然停了，早知就多等一会儿了。看了一眼爸爸，他正在将外套上的水拧下来呢，地上一片湿润。
雨水让我明白了人间真情，父亲让我懂得了什么是“爱”。
这虽然只是一件不起眼的小事，可它深深体现了人与人，父与女（子）之间珍贵的“爱”。有的人或许会觉得这是理所应当的，每个人都要学会感恩。我们要对那些需要帮助的人伸出援助之手，让我们一起说“请让我来帮助你！”
一件小事教案篇四
去年九月一天的早晨，老师让我到教室钉一张奖状。我拿了一盒图钉走进教室，站在桌子上钉起奖状来了。
砖很硬，我费了很大的劲儿才钉好了三颗图钉。在钉第四颗铁的图钉时，手用力一偏，把图钉给弄丢了。我往地上看了一眼，图钉不见了。我想，不见了就算了！于是，随手又拿了一个图钉，把奖状给钉好了。
下午，放学时，我没走几步，觉得脚下有什么东西在着我的脚底心，鞋底也似乎厚了一层。当我的脚再一次着地时，觉得脚底心一阵疼痛，不禁叫了声“喔唷哇！”我马上坐下来翘起脚朝鞋底一看，嘿，是个图钉！拔出来一看，唉，竟是我早上失手掉落的那枚图钉。我抚摸着被扎出血的脚底心，看着那枚使人倒霉的图钉，心里懊丧极了。我想大声责备什么人，可——图钉是我自己掉的，能怨别人吗？真是自讨苦吃。我无可奈何，只得自我解嘲地说：“哎，倒霉！倒霉！真是活见鬼！”说完背起书包，一瘸一拐地走出教室。
晚上，睡觉时我想得很多。我想，这个“鬼”是谁呢？是我自己吗？是的，是我自己。是我不经心，没把掉落的图钉再捡起来。我又想，这次扎了脚对我是一个好的教训，以后做什么事都得认认真真的，可不能像这次一样，因为马马虎虎而自讨苦吃了。
师：
1。这篇作文写了一件什么事？
2。哪些地方是写事情的经过，哪些地方是写这件小事给我的启发？
3．作者是怎么安排材料的？
结合学生的回答板书：
弄丢图钉懒得捡（做事随随便便马马虎虎）。
图钉扎进脚心（马虎的报复）。
事后得到的启发（做事要认真）。
师：全文以图钉为线索，又以时间顺序“早上”——“下午”——“晚上”为线索，使文章写得有条有理，情节的发展交代得清清楚楚。文章最后点明经历这件事后懂得的道理，也就是这件小事意义。读了这样的文章真是让我们受益非浅。同学们也可以以时间为线索、以物为线索或以其它线索来安排作文材料。
五．学生先写好作文提纲，然后动手写作文。
一件小事教案篇五
1、指导学生围绕“事小意义大”这个重点写一件日常生活中的小事。
2、教学生怎样写身边最有感触的小事，能把事情的重点描写得生动具体。
3、培养学生细心观察和体验生活的能力，在日常生活中积累素材，丰富经验。
4、激发学生习作兴趣，使学生找到想写、要写的内容。
5、引导学生把内容写清楚，表达自己的真情实感。
教学重点：挖掘生活中最平常的小事，写清这件小事的经过，写出自己的内心体验。
教学难点：指导学生把这件小事写完整，生动具体。教学准备：多媒体课件，卡片。
教学课时：一课时。
教学过程：
一、谈话导入。
1、同学们，我们今天这节课要来写作文，我看到很多同学的表情有点愁了，很多人是不是会觉得没有材料可写啊？我们今天就一起来解决这个问题。
2、小组讨论，指名回答。
二、审题，明确本次作文的要求。
（一）板书课题：“一件小事”（内容不限，题目自理）。
（二）、出示习作要求：
1、写身边最有感触的小事。
2、写符合自己身份、语言、符合实际的事。
3、写清楚记叙文的六要素。
（三）、自由读本次的习作要求，说说读懂了什么？
（四）、学生汇报，教师随机板书：(写发生在自己身边的真实的小事)。
三、引导学生选材，开拓思路。
（一）、写身边最有感触的小事。
1、善于抓住身边的小事来写。（出示课件，举例帮助理解，拓宽思路）。
2、什么是有意义的事。（出示课件，举例帮助理解，拓宽思路）。
3、把自己对此事的看法、感受加进去。（出示课件，举例帮助理解，拓宽思路）。
4、小结，发放《作文歌》卡片。
（一），生齐读，明确写作要点。
（二）、写符合自己身份、语言、符合实际的事。
1、不要总是想着写大事，不要一开口就是大人腔。（出示课件，举例帮助理解，拓宽思路）。
2、要写出自己对这些小事的看法及真实感受，不要唱高调。（出示课件，举例帮助理解，拓宽思路）。
3、小结，发放《作文歌》卡片，生齐读，明确写作要点。
四、析例文，借鉴写法。
作文的材料有了，我们如何把这件小事以及它的意义有条有理地写下来告诉大家呢？请先看例文：
1、（出示范文课件）《过关》《装病》。
2、师点评，生感悟。
3、出示记叙文六要素，提醒学生交代清楚。（强调写作顺序---即起因、经过、结果。）。
五、总结，生习作。
1、同桌交流。
2生齐读作文歌和记叙文六要素，巩固写作要点。
3、师总结写作要点。
六、作业布置完成习作“一件小事”
七、板书设计：
一件小事。
一件小事教案篇六
往事已经过去，在飞速逝去的日子里，有时我们会停下脚步，回忆着过去的人和事。像一杯茶，沉淀了才会香。也许是一件小事，但那同样令我难忘。
众所周知，小孩儿七八岁，狗都嫌。在我七八岁的时候。小区里以我为首的熊孩子们到处惹事生非，今天踢踢东家的狗，明天踩踩西家的门;上树摘桃，下地摸瓜。整个小区热闹极了。经常传来：这是哪个臭小子干的坏事啊？有一次我们几个小淘气又有了新花招。往人家家门儿的锁眼里塞东西。看着别人难堪的样子，可以偷偷乐。就在快成功的时候，只见一声大吼，胖大妈来了。说到胖大妈，虽然她胖，但是她却健步如飞，走起路来地动山摇，声势浩大。胖大妈为人大方热情。我们一看到她犹如豺狼虎豹，吓得我们抱头鼠窜，四处奔逃。我不幸被胖大妈抓了个正着。她把拎着拽着送到了我家，可想而知我倒大霉了，挨了一顿竹板炒肉片。因此我对胖大妈很有意见，谁叫她多管闲事告状来着。
但是后来一件事，我改变了对胖大妈的看法那天。爸妈都不在家，到了家门口，却发现钥匙不见了。怎么办？离他们回来还有一个下午，我该去哪里？没办法，我只能蹲在门口，孤零零的坐着。越想越难受，不一会儿便抽抽搭搭地哭了起来。一阵脚步声传来，胖大妈从楼梯那走出来。看见我连忙问为什么在这里哭。听我说完，胖大妈一拍手说：“没关系，你来我家吃饭吧。今天有特别好的菜呢。”给我盛了老大一碗香喷喷的米饭，还给我夹了好多好吃的菜。我狼吞虎咽的吃下去，满足的打了个嗝。
之后，看见胖大妈。觉得她是那么的慈祥。
一件小事教案篇七
1.通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。
2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。
3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。
在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。
2.选材范围：日常生活中的小事。
3.习作要求：选材真实、内容具体、体现中心。
教具准备。
为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。
1.表演导入。
请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。
2.指导审题。
（l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？（写一件事，必须是小事）。
（2）理解什么叫小事。（不大的、平凡的、普通的事）。
3.明确选材。
（l）指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。
（2）教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的.、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。
（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。
4.写作指导。
（1）出示幻灯，简介内容。
（2）出示例文，师生评析。
a.例文。
为了代表学校参加全市的足球比赛，放学后，兵兵在校园里练习射门动作，不小心把教室的玻璃打破了一块。第二天，来到学校后，老师问兵兵是谁打的，他说不知道，反正不是自己打的。在老师的耐心教育和帮助下，兵兵才承认了错误。
b.同学们看了例文后觉得好不好？为什么？再加些什么就好了？
c.引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法，记叙一件事，总离不开一定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。
5.练习写作。
（1）给学生5分钟的准备时间，运用教师教给大家的方法，把自己的一件小事口述下来。
（2）请学生说说自己的一件小事，大家一起评析。
6.教师小结。
今天，我们共同学习了《记一件小事》这篇作文，要注意只能记一件并且还是小事，选材要真实，文章的内容要写具体，只有这样，才能更好地体现文章的中心。教师的这篇例文，只是起到抛砖引玉的作用，课后希望同学们能认真写好自己的《记一件小事》。
反思：
在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。”一、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
总之，万事开头难，我们只要认真了解学生真实水平，引导他们提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来，就上好了入门第一课。
一件小事教案篇八
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”正如诗句所说，雪花纷纷扬扬地从天上飘落下来，我和妈妈他们伴随着这场大雪，来到了表爸家。
他们大人在一起其乐融融，有说有笑，妹妹又在阿婆怀里睡着了，就只有我一个小孩子，他们根本就没有人理我。我觉得很孤单，很寂寞。我很伤心，心里想：你们都不搭理我，我回家去一个人玩儿。
于是，我趁他们不注意，溜走了。当时我一个人走在外面，一边走，一边玩着雪，我的身影在雪中穿梭着。我走到一个岔路口时，不知道该往哪走，不知所措。我随便选择了一条路，就向前走去。我走着走着，觉得又不对劲，不像来时的路，我便退回去走另外一条。在路途中，我遇见一只大狗，它用一双凶神恶煞的眼睛瞪着我，还用一张长着尖利牙齿的嘴冲着我叫：汪汪汪。我害怕极了，泪水在眼眶里打转。我顺手在路边抓起一把石子，一下子全扔了过去，砸向那条狗。然后，我撒腿就跑，可是那条狗又追上来了，我又在路边抓起一把石子，向狗扔了过去。就这样扔过几次，狗就没有追上来了。我一下子跑回家。
回到家后，我听别人说妈妈很着急，到处打听我。妈妈回来后，火冒三丈，一下子把我拉住，拽到公路上，生气地说：“跑啊你，快跑啊你，你怎么不跑了呢？”我眼泪不停地往下掉。妈妈从地上捞起一根树枝，就往我身上打。我被打得浑身伤痕累累，妈妈看在眼里疼在心里，又一把把我搂在怀里，帮我擦眼泪。这些伤痕也深深地烙在我的心里。
我以后再也不干蠢事了，不仅会让大人担惊受怕，还要受皮肉之苦。这件事留给我的是一次教训，它教会了我遇事需要冷静，需要理智，不可莽撞。
一件小事教案篇九
在我们生活中，每天都会发生许许多多的事，有时，小事就能让我们悟出很多道理。那件事虽然已经过去了很长时间，但我还是久久不能忘怀。
一个中午，妈妈有事，要早走，所以不能送我上学，让我自己骑电动车去。妈妈走时再三叮嘱我一定要拿好钥匙，我不耐烦地和妈妈说：“知道啦！”心想：不就拿钥匙吗，我怎么可能忘，忘了就得走着去上学，我才不想呢！
还没到上学的时候，我看了一会儿书，躺着休息了一会儿。等到了上学的时间，我哼着歌穿上外套，拿好书本，走出了家门。随着“嘭”的一声门响，我忽然想到“呀，我真没拿钥匙”，于是赶紧转过身想把门拉开，可惜已经晚了，门已经结结实实的关上了。天哪！我可怎么去上学呀，走去已经赶不上了。
我当时第一个想到的是姑姑，可姑姑已经搬走了。其次是妈妈的同事，我赶忙向离我家最近的阿姨家跑去，阿姨住在五楼，我两步并一步地跑上楼梯，到阿姨家门口时已经上气不接下气，腿也已经酸的不行了。可我根本顾不上这些，赶紧敲门，可敲了几下也没人答应。我只好又下了楼，去找别的人。我只能去另一位阿姨家，又一口气跑上了四楼，可还是没人答应。我当时的心情用热锅上的蚂蚁已经不足以形容了。就在我着急得漫无方向的乱跑时，看到了对面楼的一个姨妈，姨妈正带着外甥在外面玩儿，看到我着急地大汗淋漓，赶忙问我：“怎么了？”我把事情的经过简单地告诉了她，她说：“姨妈开车送你去吧。”我连连向她道谢。在姨妈的护送下，我安全快速的抵达了学校，还好没有迟到。
这实在是一件小的不能再小的小事，但却给一向马马虎虎的我敲响了警钟——凡事都要长记性，还要感谢那位好心的姨妈啊！
一件小事教案篇十
教学目的：
1．指导学生围绕“事小意义大”这个重点写一件日常生活中的小事，着重写出这件小事。
的意义。
2．引导学生认真观察深入思考，从平凡的小事中去发现生活中的真、善、美。
教学重点：
写清这件小事的经过，着重写出这件小事的意义。
教学准备：
请同学们注意留心观察周围发生的一些小事，想一想那一件小事使你受到的启发或得到的教育最大。
教学过程：
一．激发写做兴趣。
1．师：讲述生活中的一些小故事。
蒸汽机。
个图钉扎进了脚心。经历了这件小事之后，他深深地感到，无论做什么事都不能粗心和马虎。
2．听了这些故事后，你们想到了一些什么？又想说些什么？
规律，大自然里的许多事物都可以为我们服务的。
生：“被图钉钉入脚心的故事”告诉了我们，无论做什么事都不能随随便便马马虎虎。
是一篇好文章。
二．明确本次作文的要求。
我们的启发或教育意义。
三．引导学生选材，开拓思路。
什么道理？
生：讲述“失败是成功之母”的故事……。
生：讲述“挫折是进步的阶梯”的故事……。
生：讲述“正人先正己”的故事……。
生：讲述“保护环境就是保护自己”的故事……。
四．析例文，借鉴写法。
作文的材料有了，我们如何把这件小事以及它的意义有条有理地写下来告诉大家呢？请先看例文：
一件小事。
去年九月一天的早晨，老师让我到教室钉一张奖状。我拿了一盒图钉走进教室，站在桌子上钉起奖状来了。
上
看了一眼，图钉不见了。我想，不见了就算了！于是，随手又拿了一个图钉，把奖状给钉好了。
下午，放学时，我没走几步，觉得脚下有什么东西在着我的脚底心，鞋底也似乎厚了一层。当我的脚再一次着地时，觉得脚底心一阵疼痛，不禁叫了声“喔唷哇！”我马上坐下来翘起脚朝鞋底一看，嘿，是个图钉！拔出来一看，唉，竟是我早上失手掉落的那枚图钉。我抚摸着被扎出血的脚底心，看着那枚使人倒霉的图钉，心里懊丧极了。我想大声责备什么人，可--图钉是我自己掉的，能怨别人吗？真是自讨苦吃。我无可奈何，只得自我解嘲地说：“哎，倒霉！倒霉！真是活见鬼！”说完背起书包，一瘸一拐地走出教室。
晚上，睡觉时我想得很多。我想，这个“鬼”是谁呢？是我自己吗？是的，是我自己。是我不经心，没把掉落的图钉再捡起来。我又想，这次扎了脚对我是一个好的教训，以后做什么事都得认认真真的，可不能像这次一样，因为马马虎虎而自讨苦吃了。
师：1。这篇作文写了一件什么事？
2。哪些地方是写事情的经过，哪些地方是写这件小事给我的启发？
3．作者是怎么安排材料的？
结合学生的回答板书：弄丢图钉懒得捡（做事随随便便马马虎虎）。
图钉扎进脚心（马虎的报复）。
事后得到的启发（做事要认真）。
的文章真是让我们受益非浅。同学们也可以以时间为线索、以物为线索或以其它线索来安排作文材料。
五．学生先写好作文提纲，然后动手写作文。
一件小事教案篇十一
1．指导学生围绕事小意义大这个重点写一件日常生活中的小事，着重写出这件小事的意义。
2．引导学生认真观察深入思考，从平凡的小事中去发现生活中的真、善、美。
写清这件小事的经过，着重写出这件小事的意义。
请同学们注意留心观察周围发生的一些小事，想一想那一件小事使你受到的`启发或得到的教育最大。
1．师：讲述生活中的一些小故事。
a.瓦特，有一次烧开水发现锅盖被水蒸气冲得不停地往上跳。他看到这种自然现象后恍然大悟，明白了水烧开后有一股强大的力量，于是，他想：如果能利用它来为我们做事，那该多好啊！后来，他经过努力，终于发明了蒸汽机。
b.有一天，一个学生在教室里钉奖状，不小心掉了一颗图钉。一颗图钉微不足道，它懒得去捡它。到了放学时，他背起书包就往家走，突然，脚心被什么东西刺了一下，他连忙抬起脚来一看，原来就是自己掉的那一个图钉扎进了脚心。经历了这件小事之后，他深深地感到，无论做什么事都不能粗心和马虎。
2．听了这些故事后，你们想到了一些什么？又想说些什么？
生：瓦特的故事启发了我们，在生活中我们要多动脑筋，只要肯动脑筋我们就能有所发现，就能找出事物的规律，大自然里的许多事物都可以为我们服务的。
生：被图钉钉入脚心的故事告诉了我们，无论做什么事都不能随随便便马马虎虎。
师：同学们说得很好。这些事情虽然很小，但它们却给了我们许多启发，使我们懂得了许多知识和做事、做人的道理。它们虽然事小，但意义却很大。如果我们把这些小事以及它们留给我们的启发和做人、做事的道理写下来，就是一篇好文章。
今天我们这次作文的要求就是：围绕事小意义大这个重点写一件日常生活中的小事，着重写出件小事给我们的启发或教育意义。
生：讲述失败是成功之母的故事。
生：讲述挫折是进步的阶梯的故事。
生：讲述正人先正己的故事。
生：讲述保护环境就是保护自己的故事。
作文的材料有了，我们如何把这件小事以及它的意义有条有理地写下来告诉大家呢？请先看例文：一件小事。
去年九月一天的早晨，老师让我到教室钉一张奖状。我拿了一盒图钉走进教室，站在桌子上钉起奖状来了。砖很硬，我费了很大的劲儿才钉好了三颗图钉。在钉第四颗铁的图钉时，手用力一偏，把图钉给弄丢了。我往地上看了一眼，图钉不见了。我想，不见了就算了！于是，随手又拿了一个图钉，把奖状给钉好了。
下午，放学时，我没走几步，觉得脚下有什么东西在着我的脚底心，鞋底也似乎厚了一层。当我的脚再一次着地时，觉得脚底心一阵疼痛，不禁叫了声喔唷哇！我马上坐下来翘起脚朝鞋底一看，嘿，是个图钉！拔出来一看，唉，竟是我早上失手掉落的那枚图钉。我抚摸着被扎出血的脚底心，看着那枚使人倒霉的图钉，心里懊丧极了。我想大声责备什么人，可图钉是我自己掉的，能怨别人吗？真是自讨苦吃。我无可奈何，只得自我解嘲地说：哎，倒霉！倒霉！真是活见鬼！说完背起书包，一瘸一拐地走出教室。
晚上，睡觉时我想得很多。我想，这个鬼是谁呢？是我自己吗？是的，是我自己。是我不经心，没把掉落的图钉再捡起来。我又想，这次扎了脚对我是一个好的教训，以后做什么事都得认认真真的，可不能像这次一样，因为马马虎虎而自讨苦吃了。
师：
1、这篇作文写了一件什么事？
2、哪些地方是写事情的经过，哪些地方是写这件小事给我的启发？
3、作者是怎么安排材料的？
结合学生的回答板书：弄丢图钉懒得捡（做事随随便便马马虎虎）。
图钉扎进脚心（马虎的报复）。
事后得到的启发（做事要认真）。
师：全文以图钉为线索，又以时间顺序早上下午晚上为线索，使文章写得有条有理，情节的发展交代得清清楚楚。文章最后点明经历这件事后懂得的道理，也就是这件小事意义。读了这样的文章真是让我们受益非浅。同学们也可以以时间为线索、以物为线索或以其它线索来安排作文材料。
一件小事教案篇十二
1.通过选择辨析日常生活中的小事，提高学生认识事物和分析事物的能力，加强德育渗透。
2.了解写一件小事要选材真实，内容具体，能够体现文章的中心。
3.培养学生认真观察，独立构思和准确表达的能力。
在记叙一件事时，如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点，同时也是难点。
1.作文题目：记一件小事
2.选材范围：日常生活中的小事
3.习作要求：选材真实、内容具体、体现中心
教具准备
为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。
1.表演导入
请三位同学现场表演一个小节目，教师引导学生归纳这个故事的主要内容。
2.指导审题
（l）通过题目，同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求？（写一件事，必须是小事）
（2）理解什么叫小事。（不大的、平凡的、普通的事）
3.明确选材
（l）指导选材：请同学们观看录像，看看发生在我们小主人公萌萌身边的小事，同时思考每段录像的主要内容和中心是什么，然后回答。
（2）教师小结：通过大家的观察、发言，我们明确了这次作文的写作范围，既可以写发生在学校里的小事，又可以写发生在家庭里的小事，还可以写发生在社会上的小事；不但可以写正面的，也就是好的方面的.小事，还可以写反面的，不好的事；能写自己亲身经历的小事，也能写你看到的、听到的小事，但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实，希望同学们做到心中有事可说，有事想说，有事要说，有事敢说。
（3）讨论发言，开拓思路，指导选材。
4.写作指导
（1）出示幻灯，简介内容。
（2）出示例文，师生评析。
a.例文
为了代表学校参加全市的足球比赛，放学后，兵兵在校园里练习射门动作，不小心把教室的玻璃打破了一块。第二天，来到学校后，老师问兵兵是谁打的，他说不知道，反正不是自己打的。在老师的耐心教育和帮助下，兵兵才承认了错误。
b.同学们看了例文后觉得好不好？为什么？再加些什么就好了？
c.引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法，记叙一件事，总离不开一定的人物活动、细致的人物描写，能通过人物的神态、动作、语言和心理，使作文内容更加具体。
5.练习写作
（1）给学生5分钟的准备时间，运用教师教给大家的方法，把自己的一件小事口述下来。
（2）请学生说说自己的一件小事，大家一起评析。
6.教师小结
今天，我们共同学习了《记一件小事》这篇作文，要注意只能记一件并且还是小事，选材要真实，文章的内容要写具体，只有这样，才能更好地体现文章的中心。教师的这篇例文，只是起到抛砖引玉的作用，课后希望同学们能认真写好自己的《记一件小事》。
反思：
在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。”一、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。二、要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
总之，万事开头难，我们只要认真了解学生真实水平，引导他们提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番，认识它的意义，鉴别它的价值，并把它放在特定的环境中去写，就能从小事中写出深意来，就上好了入门第一课。
一件小事教案篇十三
（一）。
十一大假，大家大多数都会去逛街之类的，我也不例外。
10月7日，我坐上了公交车，准备去买东西。气温回升，当时车里已经有些热，过了一站，上来了较多的人，整个车厢顿时拥挤不堪。不一会儿人们就热得满头大汗。
车继续谦虚，里面的人早已大汗淋漓，窗外一丝丝热风吹在身上仍然感到清凉，“吱吱”一声，车子来到了下一站，一个抱着孩子的妇女上了车。没有座位，怀中的孩子睡得正香，只是上了车后，不安分的动了动，应该是感觉到了车内的高温吧。
车子颤抖着开动了，应该是在人过多，发出了一声声低沉的嘶吼。一个转弯，车里的人大多数都快摔倒了，那个带着孩子的妇女也不例外。孩子似乎受到了惊吓。一下睁开了明亮的双眼，大声哭了起来，本来就已经躁动不安的车厢此时更是混乱。
只见那位抱孩子的母亲哄着小孩子，一边对旁边的人说着道歉的话。但是无奈车厢太热太挤，小孩子一直没睡着。一声声嘹亮的啼哭撞击着我的耳膜，敲击着我的心。我相信其他热也是如此。可是一直没有人做出一个我所期待的举动——起身让座。
没有！始终没有!我想直到全程走完恐怕也没有一个人会让座。我庆幸我是站着的，我庆幸我所受的煎熬比那些“正襟危坐”的人要轻一些。
就是这样一个理由！就为这一个不能称之为理由的理由，他们安然自得的坐在座位上。看着那母子一直站在车上。如风中芦苇般左右飘摇。
我感觉脊背又一阵凉意袭来，“这就是和谐社会吗？”我不禁反问自己。
“这不过一件小事！”很多人会这样为自己辩护。没错，这是一件小事。但是不积小流，何以成江海？一屋不扫，何以扫天下？小事也是事，诸多小事即成大事呀。
“行大事者，不拘小节。”不知是哪位圣人的话，被多少人拿来当借口，被多少人曲解呀。
下车时，天气正晴，但我却觉乌云满天。
（二）。
对着玻璃窗的另一边的她挥手时，堆积了两个月的思念自由洒落。下了车，她帮我拎着行李朝家走去，我们都是不善言辞的人，走了十三年的小巷显得无比温馨。
我习惯性的坐在电脑前，她习惯安坐左右，我盘腿与朋友聊着，她故作漫不经心的告诉我她在小号上留了言。我才发现那个有她在的号码我已经生疏。“大号你又不加我，小号你又总不登。”她有些埋怨的摆弄指甲。我沉默着打开小号的空间，那里静静的躺着五句情真意切的话：
一楼：这周六又没打电话回来，你在干什么呢？
二楼：听奶奶说这周打了电话，我没接到，真失望。
三楼：今天去外婆家的时候，看到你读的初中里出来的那些穿着校服的学生，仿佛你就在里面，真怀念以前天天接你放学的日子。
四楼：真高兴，明天就该回来了！
我平静的关了网页，继续刚才的活，果然还是不习惯在她面前流眼泪，不习惯说几句好听的话哄她开心，可我知道：妈妈她好想我。
现在，我用笔记下我对她的感情，对这件小事的看法。菲希尔说过：母亲不是赖以依靠的人，而是使依靠成为不必要的人。在长沙的两个多月，所有的不适应，所有受的气，所有在学习上的压力与难题都在看到这五条留言时烟消云散。妈妈她让我相信哪怕天崩地裂，家乡这个小地方始终有一盏灯为我亮着，无论我多晚回家，始终有她候着。
歌里唱“思念使人疲惫。”，看她在厨房里佝偻忙碌的样子，看她把我带回来的脏鞋子刷的闪闪发亮，看她用温暖的目光拉我陪她散步，我突然想到“子欲养而亲不待”，莫名的恐慌让我慌了手脚。我害怕也无奈，我能做的只有等，等这几年把书念完便能好好报答她。
小事，浓情，“我爱你”三个字不足兮。
一件小事教案篇十四
想做好事就应该要从身边做起，只要你真心地想帮助别人，那你就应该在他遇到困难的时候来帮助他，这也可以是一件小事。
在我们这个班级里，有四十六个兄弟姐妹，我们会相互帮助他人。
我觉得做好事就应该从生活中做起，我们班就是这样子的，如果你没有笔，同学们会借你，如果你有一题不会，他们会帮助你解答，值到你会为止，如果你没有什么学习用品，他们就会慷慨的、迅速的、直爽的借给，而且是毫不犹豫。在我们这个班级里，你可以和你的伙伴在一起相互帮助，和伙伴们一起相互交流，或者是相互倾诉，把你伤心的事情给说出来，这样才会开习起来。
记得上一次，我们班里有一位数学不怎么好的同学，可他却想参加数学竞赛，我们就决定要帮助他，辅导他提高他的数学理解能力，我们会让数学比较好的人来辅导。就这样，一天一天地过去了，他的'数学理解能力也越来越好，计算能力也越来越强。终于，第二天就是竞赛了，他的成绩也已经应付自如了，我们对他充满了信心。这一天，参赛学生们都已经正在考试了，我们的习都在怦怦直跳，看着他正在很认真的检查，很仔细地计算着的时候，我们才放松了。终于，时间到了，老师们正在现场改卷，我们都屏住了呼吸，细细的听着，当听到他获奖了的时候，我们班是一片沸腾。
事后，他过来对我们感激地说：“同学们，真是要谢谢你们，如果没有你们，这张奖状我不可能得到，今天在这里我要谢谢你们，谢谢你们的鼓励，也要谢谢你们那么认真的辅导我，以后你们遇到困难的时候找我，我会帮你们的。”说完，我们都说：“都是同学，这些都是我们应该的。”
一件小事，能让一个人的成绩好起来，也能让你感到快乐。
一件小事教案篇十五
我是个患有双相情感障碍的女人，很多人不知道这个病，我说躁郁症，可能更好理解。我就在躁狂和抑郁之间徘徊，难受。每天吃着药，情绪可控制的平稳些，但是副作用是嗜睡和肥胖。
我的爸爸单身十几年了！原因是妈妈十几年前出了车祸，离世了。当时的爸爸吃顿饭就满头大汗，看上去很虚，但是他从不言语。坚强是他一贯的作风。他曾经做过很多苦力活，现在依旧做着保安--很辛苦的那种，夜班白班轮流做，人长胖了不少。挺着像女人十月怀胎的大肚子，脚也浮肿了。可他舍不得去医院看看，这是爸爸这类人的通病。
介绍完爸爸和我，我就得说说这一件小事。爸爸每天傍晚都给我视频或者电话，这么节约的人，却舍得花这个钱。我知道爸爸是关心我的心理健康。每天都会简短的问我吃饭了没？走路了吗？今天好不好？有时候他还没开口，我就回答了，想想都好笑。
一件小事，爱意满满，希望感情淡漠的我终究可以被感动！
一件小事教案篇十六
黑夜无论怎样悠长，白昼总会到来。莎士比亚的这句话深深地烙在我的心里。
记得二年级的时候，因为没有削笔刀，我只能四处向别人借，但是同学们却像勤劳的蜜蜂不肯让出劳动成果似的，不停地拒绝我。我只能用小刀来削笔，有好几次把手划伤，那感觉比针刺来，石头砸到还要疼。所以我下定决心，要是我以后有了削笔刀我一定不会借给他们。
有一次，我去倒垃圾，发现一个削笔刀孤零零地躺在角落里，我见四周没人，急忙拿起来一瞧，“小明的？管他呢，现在就是我的了，谁让他以前都不借我呢！”我心里暗喜着，可是另一种想法又出现在我的脑海里，“捡到东西不还，这是不是太自私，太不道德了？”这两种想法在我的.脑海里不停碰撞拉扯着，最后我心里的白天战胜了黑夜，我把削笔刀还给了他，没想到他竟为了答谢我，送了我一支自动笔和一盒笔芯，我欣喜若狂，因为以后我再也不需要削笔刀了。
因为，就让我明白了做人的基本道理，也让我明白了我知道了黑夜再漫长，白天一定会到来的。
一件小事教案篇十七
寒假的一天傍晚，我正在家里写作业，叮铃铃……叮铃铃……妈妈的手机响了，本来就没有心思写作业的心一下子提了起来，因为，下午跟妈妈一起出去的时候好想吃那种夹肉松馅的面包，那时候妈妈忙，给忘记了，说改天吧。
跑了好远，总是感觉后面有人跟踪我，回头一看，原来是妈妈怕我拿不动，也怕阿姨来了，让孩子来接不合适，就自己亲自来了。我们来到大门口，可真热闹：卖各种水果的.，卖串串香的，卖豆腐，卖馍的……真成了一个小市场，可这些都引不起我的食欲。满脑子都是那种夹肉松的面包味道。就窃窃私语地说：“妈妈，我想吃面包。”可能是妈妈下午没有给我买也觉得失信了，就赶紧拿出钱来给我，我心里特高兴，即可以节约我的小金库，又可以吃上面包了。
终于把粉条弄回家了，累死我了。可一想到，刚才美味的面包，也值得。还能帮妈妈干活了，心里美滋滋的。
一件小事教案篇十八
正文：
今天，我和妈妈学完吉他后进了麦田二店，打算买一点点心当明天的早点。
我们买完蛋糕后，我和妈妈便离开了麦田二店。忽然，我发现手里有两块钱，我很吃惊，我们买的'东西一共9.5，而我们交的钱只有10.5元呀，我手里怎么会有两块钱呢？对了，一定是阿姨找多了钱了。于是，我又和妈妈回到了麦田二店，把那多出的一块钱还给了阿姨，阿姨摸了摸我的头，说：“你真是个好孩子。”
于是，我带着蛋糕和阿姨对我的表扬，开心的回家了。
一件小事教案篇十九
一天，我和姐姐去买早餐，在回来的路上，发生了一件小事。
当我们走在大街上时，突然看见迎面的一个小男孩摔倒了。我刚想迎上去扶起那小男孩，却见一个穿粉红色衣服的小女孩从侧面冲出来扶起了那个小男孩。这一切发生得这么突然，我慨叹自己又丧失了一次做好事的机会。
只听粉红色的小女孩亲切地问：“小朋友，摔疼了吗？”小男孩用含泪的大眼睛望着小女孩并用小手指着膝盖稚嫩地说：“痛痛！痛痛！”小女孩拍了拍他身上的灰尘，轻轻地揉了揉小男孩的膝盖，问：“还痛吗？”突然，小男孩冲着前面大声叫了起来：“妈妈，妈妈！”
一个打扮得很时髦的女人蹬着高跟鞋跑了过来，一边跑，一边心痛问：“怎么了，宝贝？”那女人一眼看见了旁边的`粉红色小女孩，不分青红皂白地责备说：“你这个人真是的，我宝贝就算是有什么地方得罪了你，你也不应该推他呀！”小女孩委屈地说：“我，我没有推！”路人听了，纷纷说：
“你推了人家，说声对不起嘛！”
“谁家的小孩？真没家教！”
“现在的孩子，真难教！”
在众人的指责声中，小女孩红着眼，争辩着说：“是他自己摔倒的，我扶起他。为什么还要我道歉？”
但小女孩始终挨不过，抽咽着想道歉完事。我实在看不过眼，拨开众人，站前去大声说：“不能道歉！”路人问：“为什么？”我说：“因为我亲眼看见小男孩摔倒，是小女孩扶起了他的。你们没看见就胡说。法律上治人罪还得要讲证据呢！”
那女人听了，忙说：“对不起，是我的错。”悻悻地带着小男孩走了。人群也在议论声中散了。
望着飘然远去的粉红，我想：为什么会这样呢？做好事反而要遭受委屈。人们啊，勇敢地站出来维护正义吧！
一件小事教案篇二十
生活处处皆学问，如果你留心观察每，也许你会发现大学问。
那一天，我在楼下玩耍时，突然感觉饿了，就回家拿了一块饼干，又跑了出来。我吃的时候不小心掉了一些饼干渣，也没在意，于是就与小伙伴去玩了。回来时，我发现饼干渣旁边有一只小蚂蚁。充满好奇心的我，蹲下来仔细地看了起来，只见那小东西围着一个黄豆粒大小的饼干渣转了几圈，想必是想把它运回自己的家吧！“真是不自量力！”我心里想着。没想它转头走了，原来它也知道自己运不走呀。过了一小会儿，只见十几只蚂蚁一起来到了这里，它们齐心协力，一起把饼干运走了。看到这一幕，我不禁思索。
即使你再强大，也有你一个人不能办到的事，团结起来的力量才是大的。比如，我们有五根手指，大拇指、食指、中指、无名指、小指，即使其中的某一个最有劲的手指，也不能拿起篮球，而五根手指一起团结，一起用劲，那么拿起篮球就是轻易而举的事了。
在科技飞速发展、专业分工日趋精细的今天，任何一个人都不能包打天下，任何重大成果的获得都离不开集体的智慧！
一件小事教案篇二十一
在我的脑海中，有许许多多的事情，然而有些事情随着时间的流逝而被我逐渐淡忘，但有却令我记忆深刻。
记得那是一个周六的中午，我上完了数学课便飞快的跑了出去，生怕公交车开走。我气喘吁吁的跑到了车站，好险！车还没有来，这时，我看见了一个白发苍苍的老人倒在地上，旁边发着一个碗，还在地上写了满满的字，我不看也知道，是来乞讨的。我想起了新闻上常播出，像他们这种人，其实是伪装出来的，只是他们的职业，妈妈也常常告诉我，这种人不值得同情！想起这些话，我便头也不回的走了。
这时候，那人发出了“哼哼”两声，我心动了！哎，还是算了吧，再说我只带了乘车的两元钱，若给了他，我岂不是要走回去，大日天的，太阳有这么猛。但我转念一想，他也很可怜啊，即使他是装的，看他那样，身体蜷缩在一起，衣服破破烂烂的，实在怪可怜的！我咬了咬嘴唇，下定了决心，我跑来过去，这时候，公交车来了，但我仍头也不回的，我捐了那宝贵的两元的钱，只听见他轻轻的说了一声：“谢谢”。我很开心，虽然我要自己走回去（我家住在终点站）但是我帮助了他，一个和我素不相识的人。
一件小事教案篇二十二
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清晨,迎着和煦的春风,迈着娇健的步法,,哼着歌曲,走在上学的路上,走着走着,突然看见路边麦田里有一头小牛，正在吃麦苗,我想：麦苗正是生长的旺季,可不能被小牛糟蹋了,我赶紧跑过去,把小牛赶出麦田。可小牛还想着它的美餐,又跑到麦田里去吃麦苗了,我又跑过去,拽住牛绳,把它牵出麦田,站在路边等小牛的主人,等啊等啊,眼看上课的时间就要到了,怎么办呢？我正犯愁，这时，一个穿着灰色上衣，黑色裤子的老爷爷，急急忙忙的向我这边跑来，上气接不住下气地说：“可把它找到了，真谢谢你，小朋友﹗”我说：“不用谢，这是我应该做的。”说完，我把牛绳递给老爷爷，高高兴兴地向学校跑去。
虽然，我迟到了，但是，心里很高兴高兴。
（指导教师：敖晓凌）。
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