教案的编写需要基于教学目标和教学内容进行综合考虑。在编写教案时，教师要注意教学内容之间的联系和衔接，形成完整的知识体系。教案范文精选，为教师们提供一些编写教案的思路和方法。
一张奇特的脸教案篇一
活动目标：
1、教导幼儿学会耐心、专注的倾听别人的谈话，并能较清楚地说出自己对汽车的认识和感受。
2、启发幼儿通过想象设计“奇特的汽车”，并积极参加与创作，“奇特”汽车的活动，用绘画的形式创作出各种不同外形、功能、用途的汽车形象。
3、鼓励幼儿主动、积极参与谈话活动，通过谈论自己设计出来的“奇特的汽车”，体验创作活动的快乐。
活动准备：
活动室设置“汽车博物会”角，各种玩具汽车和图片，丰富幼儿有关汽车的知识经验。
活动过程：
1、创设谈话情景，引出谈话话题。
活动开始时，将幼儿带至“汽车博览会”一角，让幼儿玩玩，看看各种汽车，加深幼儿对汽车结构的了解，引导幼儿思考、讨论。
你忍耐是哪些汽车？你最喜欢那种汽车？为什么？
2、围绕幼儿话题自由交谈。
让幼儿自由结伴分组进行交谈，讨论：奇特的汽车。参与幼儿的谈话，提示：注意倾听同伴的讲话，按一定顺序交谈。
3、拓展练习。
（1）、集体谈论汽车，说说你喜欢那种汽车的理由。
如：汽车的外形，汽车的性能，汽车用途等。势幼儿说话有自己的特色。
（2）、拓展话题：假如你是一个设计师，你想设计一辆什么样的新式汽车呢？
这辆汽车怎样奇特？有什么用途？那些地方比较奇特？
同伴互相说说，指名上台来说说，大家补充。
每人发一张纸，要求把自己的设计的奇特汽车化出来。
教师巡视检查，给与指导。
将幼儿作品贴在墙上，展示作品，幼儿互相学习，互相交流。
一张奇特的脸教案篇二
菜单子:。
蒸羊羔儿、蒸熊掌、蒸鹿尾儿、烧花鸭、烧雏鸡、烧子鹅。
炉猪、炉鸭、酱鸡、腊肉、松花、小肚儿、晾肉、香肠儿。
什锦苏盘儿、熏鸡白肚儿、清蒸八宝猪、江米酿鸭子。
罐儿野鸡、罐儿鹌鹑、卤什件儿、卤子鹅、山鸡、兔脯。
菜蟒、银鱼、清蒸哈什蚂、烩鸭腰儿、烤鸭条、清拌腰丝儿。
黄心管儿、焖白鳝、焖黄鳝、豆鼓鲇鱼、锅烧鲤鱼、烀烂甲鱼。
抓炒鲤鱼、抓炒对虾、软炸里脊、软炸鸡、什锦套肠儿。
卤煮寒鸦儿、麻酥油卷儿、熘鲜蘑、熘鱼脯、熘鱼肚、熘鱼片儿。
醋烟肉片儿、烟三鲜儿、烟鸽子蛋、熘白蘑、熘什件儿、炒银丝儿。
烟刀鱼、清蒸火腿、炒白虾、炝青蛤、炒面鱼、炝竹笋、芙蓉燕菜。
炒虾仁儿、熘腰花儿、烩海参、炒蹄筋儿、锅烧海参、锅烧白菜。
炸木耳、炒肝尖儿、桂花翅子、清蒸翅子、炸飞禽。炸汁儿、炸排骨。
清蒸江瑶柱、糖熘芡仁米、拌鸡丝、拌肚丝、什锦豆腐、什锦丁儿。
糟鸭、糟熘鱼片、熘蟹肉、炒蟹肉、烩蟹肉、清拌蟹肉、蒸南瓜、酿倭瓜。
炒丝瓜、酿冬瓜.烟鸭掌儿、焖鸭掌儿、焖笋、炝茭白、茄子晒炉肉、鸭羹。
蟹肉羹、鸡血汤、三鲜木樨汤、红丸子、白丸子、南煎丸子、四喜丸子。
三鲜丸子、氽丸子、鲜虾丸子、鱼脯丸子、炸丸子、豆腐丸子、樱桃肉。
马牙肉、米粉肉、一品肉、栗子肉、坛子肉、红焖肉、黄焖肉、酱豆腐肉。
晒炉肉、炖肉、黏糊肉、烀肉、扣肉、松肉、罐儿肉、烧肉、大肉、烤肉。
白肉、红肘子、白肘子、熏肘子、水晶肘子、蜜蜡肘子、锅烧肘子、扒肘条。
炖羊肉、酱羊肉、烧羊肉、烤羊肉、清羔羊肉、五香羊肉、氽三样儿、爆三样儿。
炸卷果儿、烩散丹、烩酸燕儿、烩银丝儿、烩白杂碎、氽节子、烩节子、炸绣球。
三鲜鱼翅、栗子鸡、氽鲤鱼、酱汁鲫鱼、煎钻活鲤鱼、板鸭、筒子鸡。
[单子相声绕口令练习：菜单子]。
一张奇特的脸教案篇三
1、感受各民族脸部造型艺术的魅力及特征。
2、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的泥塑，创作一张奇特的脸，提高非写实性造型能力，培养感知力、想象力、创造力。
3、培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，提高审美情趣。
重点：学习用泥塑的方法表现一张造型奇特、富有创意的脸。
难点：五官的造型与装饰。
1、古埃及面具、京剧脸谱等图片资料；
2、泥、羽毛、弹珠、瓶盖等小物品或各种废旧材料。
1、 教师出示古埃及面具、京剧脸谱、贵州面具等图象，看看跟我们普通的脸有什么不一样？请同学们看了以后，用一个词语来形容这些艺术品。
2、揭示课题：今天这一节课，我们就一起来学习做一张奇特的脸。
1、 为什么这些脸看上去比较奇特？（分析这些艺术品用了哪些艺术手法）
五官：夸张变形
色彩：对比强烈
2、 让学生说说在哪里还见过类似的艺术化的脸，和同学们交流交流。
（1）脸的形状
师：这些脸的形状都各不相同，同学们观察一下，它们接近什么形状？
梯形 长方形 圆形椭圆 扇形
（2）脸的装饰
设计时，要先想好脸的外形，可以是三角形、圆形，也可以是长方形，面具上的五官、花纹越奇怪越有趣。脸上除了涂上鲜艳的颜色，还可以用羽毛、树叶、骨头、绳子、刀剑来进行装饰，这样的脸就变得更奇特了。
1、师：看了这些小朋友做的脸，你们是不是也很想玩一玩啦？好！现在请同学们想一想，你准备设计一张怎样奇特的脸。和你的小组伙伴说说自己的想法。（生讨论交流）
2、学生创作，教师巡视辅导。
1、学生作品展示，请设计者介绍设计意图、制作经验，请其余同学发表对作品的看法或修改建议。
2、教师对同学们的制作过程给予评价，对作品提出思考性建议并鼓励学生利用课余时间继续研究、完善。
由于上学期学过一堂面具设计课，和这一课有异曲同工之处，所以，学生学来比较轻松。更主要的是这一课的主要材料是学生非常喜欢的泥，他们把这堂课当作了一堂玩泥的课，所以，在感兴趣的前提下，学生的创新思维得到了更大的开发，造型和装饰能力有了一定的进步。如果要说有不足的地方，我想，在装饰材料上还可更丰富些，这样，学生的创新思维还会得到更多的启发，更多的发展。
一张奇特的脸教案篇四
知识与技能:引导学生在学习活动中,初步了解陶艺相关知识,了解浮雕式人像的造型艺术,感受不同造型带给人们的美感,体验泥性的特征,感受捏泥的乐趣。
过程与方法:通过捏、搓、揉,借助工具r按等不同立体造型方法,塑造一张想象中的脸。情感态度与价值观:通过对玩泥过程知识及技巧的探索,培养学生观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。
三年级学生活波可爱,想象力丰富,思维开阔,动手能力较强。并对玩泥巴充满兴趣,老师在教学中需要以简练易懂的语言,启发学生大胆想象,并示范陶艺制作手法,让学生更直观感受,更快接受,同时,鼓励学生大胆创新完成作品。
教学难点:
五官的夸张变形,以及捏、搓、揉、r等手法的实际应用。教学重点:
引导学生创新完成作品,并用各种方法装饰。
4.1第一学时
4.1.1新设计
一、图片导入:(2分钟)同学们好!准备好了吗?
首先,我们来看这幅图,认识他吗?
对了,他就是孙悟空。大名鼎鼎的美猴王。看来同学们对这个形象是有深刻的印象,那么大家想一想,如果当初叫演员不化妆以真实面孔出演,我们还会有这么深的印象吗?正是这个有点奇怪但又很有特点的脸让我们印象深刻,那我们今天就一起学习16课,一起了解《一张奇特的脸》。(板书课题)
二、讲授新课:
(1)了解各国奇特的脸(1分钟)
问:这么多奇特的脸和我们的脸比较到底奇特在那些地方?谁观察到了,告诉我们?教师总结学生回答,主要有以下几点:脸型(各种形状)五官(夸张变形)表情(丰富多样)装饰(奇思妙想)
(3)了解创作材料及正确手法
今天我们也要尝试用一种可塑性非常好的材料-----也就是陶泥来做一张奇特的脸,怎样才能做好呢?一起看看。
除了正确手法还要具备以下几点:大胆的想象,巧妙的装饰,有效的合作。不过这些我相信你们可以自己做的很好非常好。好的作品是要认真构思创作过程,我们今天的作业小组合作来完成,几个人集思广益来讨论研究一下,想做一张什么样的脸,打算用那些物品来装饰,如何分工呢?讨论时间是两分钟。
哪一组先来说说你们的想法,其他同学认真听,看看有没有好的可以借鉴的好点子,组员也可以补充。
三.学生艺术实践。
四、展示评价:
教师设置奖项,学生自我评价。
师:看到这么多新颖漂亮的作品,让我一个人评价,压力好大啊!那老师今天请你们自己来当评委,我这里有几个奖项:最奇特造型奖、最创意装饰奖、最开心合作奖、努力加油奖。这件作品你觉得它能得什么奖!
五、拓展评价
我想问问同学们,这一节课,你收获是什么?
总结:只要保持一颗热爱艺术的心,有敢于创新的思维,和一双发现美的眼睛,那么不管是在画纸上,还是在一块泥巴上都到找到艺术的乐趣。
一张奇特的脸教案篇五
1．能较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品。
2．感受编讲图片故事的乐趣。
1．经验准备：请家长结合亲子手册《荷》的内容，用通俗的语言引导幼儿认识荷花、荷叶、藕和莲子。
2．物质准备：荷叶或荷叶图片。
3．材料配套：幼儿活动操作材料《语言·一张荷叶》，亲子手册《领域活动·荷》。
一、出示荷叶或荷叶图片，引发联想。
提问：这是一张又大又软的荷叶。这张荷叶可以做什么呢?
二、组织幼儿打开操作材料《一张荷叶》，引导幼儿观察、讨论图片内容。
（一）请幼儿看看、说说：小鸡把荷叶当作什么?可以做什么用?
（二）小结：小鸡把荷叶当成阳伞、雨伞、小船和花篮。荷叶可以在太阳下遮阳光，在下雨时遮雨，过河时当船用，还可以编成花篮插上五颜六色的鲜花。荷叶的用处很多。
三、引导幼儿分组讲述图片内容。
提问：你最喜欢哪幅图?图上小鸡把荷叶当作了什么?你为什么喜欢这种用法?
请幼儿选出自己最喜欢的图，将图片内容介绍给本组伙伴听。
四、完整讲述图片内容，引导幼儿完整欣赏。
将四幅图片的内容联系起来，完整地讲述给幼儿听，然后请幼儿给图片取名。
五、启发幼儿扩展想象。
引导幼儿发挥想象，谈一谈：荷叶还能做什么用?你想用荷叶做什么?
根据幼儿的回答简要小结，结束活动。
一张奇特的脸教案篇六
1、学习使用数量词“一张”；“一把”；“一艘”；“一只”。
2、能较清楚地看图讲述，感受看图讲述的乐趣。
ppt一张荷叶的图片，书本。
一、出示图片，认识荷叶。
二、出示第一张图片，引导幼儿讲述。
1、引导幼儿观察图片内容。
2、帮助幼儿集体描述图片内容。
小青蛙送给小鸡一张又大又软的荷叶，小鸡高兴地连声说谢谢。
三、引出第二张图片，启发幼儿讲述。
1、出示第二张，引导幼儿观察。
你们看，接下来又发生了什么事情呢？（出示图片）唉，原来下大雨了！要是被雨淋湿了可就不好了，不过你们看，小鸡着不着急吖？它呀，把荷叶当成了一把雨伞，跟我一起说下，一把雨伞。
2、跟幼儿一起描述图片内容。
突然下雨了，可是小鸡一点也不害怕。又大又软的荷叶正好可以当做一把雨伞，一点也没有淋湿。这真是太棒啦！
四、出示第三张图片，让幼儿尝试自行组织语言。
1、出示图片，请个别幼儿回答。
2、共同总结图片内容，进行讲述。
一条小河挡住了了小鸡的去路。不过，这也难不倒小鸡，那张又大又软的荷叶变成了一艘小船，平平安安地过了河。
五、在幼儿想象的基础上出示最后一张图片，并进行讲述。
2、共同复述图片内容。
原来啊，小鸡是要去外婆家。小鸡用荷叶做了一只大花篮，装满了鲜花，当做礼物送给了外婆，外婆可高兴了。
六、串联图片，完整讲述故事。
那么，我们把这四幅画连在一起就是一个完整的故事啦，你们想不想听老师说吖？
七、幼儿各自进行讲述后个别示范。
八、拓展延伸。
那以后到语言区活动的小朋友也可以来相互讲一讲这个故事哟。
本次看图讲述活动较于前几次的活动来说已经有所进步,孩子们已经能够根据挂图来说一句话,这是通过本次活动我发现比较明显的一个进步。但是还是不够,孩子明显词汇量不足。
一张奇特的脸教案篇七
活动目标：
1、学习正确运用连词“因为…所以…”，说出连贯完整的因果句。
2、按照事物逻辑关系归纳自己的语言经验，发展口语表达能力。
3、进一步培养快速敏捷的应答能力，提高与同伴友好合作开展游戏的水平。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备：
六个硬板纸做的汽车头；幼儿对因果关系有一定的认识。
活动过程：
一、情境表演“奇怪的汽车”，引起幼儿注意，激发想游戏的愿望。
二、交代游戏规则。
1、司机必须用“因为”这个词向乘客编说原因。
2、乘客必须用“因为…所以…”完整地对上司机的话，才能上车，否则不能上车。
3、汽车坐满后，大家一起说：嘟嘟嘟，坐上汽车真开心。
三、用“因为…所以…”的句型开展游戏。
教师随时启发引导。
1、教师做司机，带领游戏一次。
2、将幼儿分成五组，幼儿自主游戏。
一轮游戏结束后，幼儿自己协商选出司机继续游戏。
活动反思：
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
一张奇特的脸教案篇八
一、能较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品。
二、学习量词：一张、一把、一只。
三、感受编讲故事的乐趣。
挂图、自制荷叶、字卡（一张、荷叶、一把、一只）、故事录音、过程：
一、以"摘果子"音乐入场，教师把"果子"装进荷叶里，"摘果子"完毕把"果子"分给幼儿，然后出示荷叶，让幼儿观察荷叶像什么。
1."小朋友知道这是什么吗？"（荷叶）并出示卡片"一张荷叶"。
2."小朋友感觉荷叶像什么呢？你知道荷叶有什么作用吗？如果你有一张荷叶，你要用它来干什么呢？"（幼儿各抒己见）3."这张荷叶在河面上漂啊漂，你们猜猜接下来会发生什么事情呢？"（幼儿各抒己见）
二、打开第一幅图1."瞧，你们看到了什么？荷叶在谁手上？（在青蛙手上）青蛙在说些什么呢？（小鸡，荷叶送给你）2."荷叶怎么会在青蛙的手上了呢？"（鼓励幼儿大胆想象：青蛙到河里游泳，看到了这张又大又软的荷叶漂在河面上）3."小朋友看看，小鸡收到礼物有没有开心呀？哪里看出来的呢？"（开心，它笑笑的）小结：
小青蛙在河里游泳，看到了河面上漂着一张又大又软的荷叶，就捡起了荷叶，在回去的路上，小青蛙遇见了好朋友小鸡，它就把这张又大又圆的荷叶送给了小鸡，小鸡高兴地说："谢谢。"
三、"小鸡拿着荷叶高兴地和青蛙说了再见。接下来会发生什么事情呢？"打开第二幅图1．"发生什么事情啦？"（下雨了）2."它有没有很着急呢？哪里看出来的？"（不着急，眉毛弯弯的，笑笑的）3."它为什么不着急呀？（它有青蛙的荷叶，把青蛙的荷叶当做一把伞）出示字卡"一把"并请幼儿说说"一把**"。
4."小鸡为什么可以用荷叶来当伞呢？"（荷叶不漏水）5."小鸡撑着小青蛙送的荷叶，心里会想些什么呢？（还好有这张荷叶要不然就要淋雨啦。）小结：
突然下雨了，小鸡赶紧撑起小青蛙送的荷叶，把荷叶当做一把雨伞。小鸡心里想，还好有这张荷叶，要不然我就要淋雨啦。
四、"过了一会儿，雨停了。接下来会发生什么事情呢？"先不出示第三幅图。
1.出示事先画好的小鸡站在河边邹眉头的图，"小鸡遇到了什么困难啦？换了你们会怎么办？"（幼儿想办法）2.出示第三幅图"荷叶变成了什么啦？"（船）3."荷叶为什么可以当船呢？"幼儿思考回答4．"坐在荷叶里的小鸡会想些什么呢?"（幸亏小青蛙送给我的这张荷叶，要不然就过不了河了。）小结：
走着走着，一条河挡住了小鸡的去路，小鸡就用荷叶当做小船，高兴地过了河。小鸡笑着想，幸亏小青蛙送给我的这张荷叶，要不然就过不了河了。
五、"小鸡过河后是去哪里呢？"出示第四幅图。
1."图上出了小鸡还有谁呢？"（小鸡外婆）2."荷叶跑哪去啦？"（做成了一只花篮子）出示字卡"一只"3."小鸡在和外婆说些什么呢？"引导幼儿大胆想象，例："外婆，这张荷叶送给你。"："外婆，这张荷叶的用处可大啦。"小结：
小鸡过了河，来到了外婆家，它把荷叶做成一只花篮送给了外婆，小鸡告诉外婆："这荷叶的用处可大啦"并和外婆讲起了这一路上发生的趣事。
六、幼儿听完整故事录音。
七、小鸡一路上发生了很多好玩的事，它高兴地把故事告诉了外婆，现在我们小朋友都变成这只可爱的小鸡，请小鸡们把这一路上发生的好玩的事告诉自己的爸爸或妈妈吧。
八、请各别幼儿和爸爸或妈妈配合上台讲故事。
总结：小鸡用荷叶变出了那么多好玩的东西，小朋友们有没有新想法呢？如果你有一张荷叶，你会把它变成什么呢？回家把你们的想法分享给爸爸妈妈听。
一张奇特的脸教案篇九
活动目标：
1、尝试用几种不同的方法按自己的意愿装饰汽车，巩固对几种常见颜色的认识。
2、积极参与活动，并尽量保持画面的整洁。
3、体验帮助小动物后的快乐心情。
活动准备：
毛绒小熊、各种玩具汽车、颜料、棉签、蜡笔、彩色碎纸、汽车轮廓图。
活动过程：
1、以毛绒动物引出主题。
师：“今天呀我们班里请来了一位小动物朋友，我们一起来看看它是谁呀？”（出示动物小熊）。
师：“小熊开了个汽车公司，你们看他的公司里有些什么车？”
师：“最近呀，小熊又设计了一辆新型的汽车，可是呀他不知道应该怎样装饰和打扮它，想请我们小朋友帮帮忙，帮它设计和打扮一下，让它变得很漂亮，好吗？请你和旁边的好朋友讨论一下，你想用什么方法装饰这辆汽车。”
鼓励幼儿探索用不同的方法装饰汽车，并请个别幼儿示范。
3、幼儿分组操作，教师指导。
第一组：用蜡笔涂色。
第二组：用棉签蘸颜料涂色。
第三组：手指点画。
第四组：用彩色纸装饰。
指导幼儿用自己喜欢的颜色进行装饰。
注意画面的整洁。
4、展示幼儿作品。
师：“小熊说小朋友装饰的汽车真漂亮，谢谢你们，你们开心吗？”
听“开汽车”的音乐出教室。
一张奇特的脸教案篇十
在日常生活中，一般的花草幼儿是经常接触的，对它们的特征也有初步的了解，但对于自然界中一些奇特的花草，小朋友接触得较少，了解的也较少。
本次活动主要是让幼儿认识自然界中一些奇特的花草，并能知道这些花草的奇特之处。
根据《纲要》提出的科学教育指导要点及大班幼儿的年龄特点，我把本次活动设为四个环节。
第一环节是通过参观“花草展览会”引起幼儿的兴趣。
第二环节是了解一些有代表性的奇特花草。
1、介绍含羞草和睡莲（通过触摸、观看了解含羞草和睡莲的奇特之处——会模仿人的动作和表情）。
2、介绍猪笼草和捕蝇草（通过观看多媒体课件，了解猪笼草和捕蝇草的奇特之处——会捕猎）。
3、介绍芦荟和百合（通过幼儿之间相互说说，了解芦荟和百合的奇特之处——有的对人类有益，有的对人类有害）。
第三环节是幼儿操作，通过匹配题的练习，巩固幼儿对这六种花草的认识。
第四环节：小结，激发幼儿有进一步探究奇特花草的欲望。
本次活动，我把重点定为认识六种奇特花草，难点是了解它们的奇特之处。
1、知道自然界中有奇特花草的存在，认识6种奇特花草。
2、通过多媒体介绍及匹配题的练习，能区分6种奇特花草的奇异之处。
3、激发幼儿的好奇心，产生进一步探究的欲望。
1、多媒体课件。
2、布置花草展览会场景。
3、一盆含羞草、芦荟、一束百合。
4、幼儿操作匹配题每人一份、铅笔每人一支。
这些花草你认识吗？知道它的名称吗？用手轻轻地去摸一摸，用鼻子去闻一闻，看看有没有什么特别的地方？（兴趣是幼儿主动参与学习的关键。在开始部分，我抓住幼儿好奇这一点，通过参观花草展览会，让幼儿在常见的花草中发现含羞草，了解含羞草的奇特之处，对含羞草产生兴趣，自然而然地引出其他的奇特花草，为下面的环节作准备。）。
1、通过“摸”，了解含羞草和睡莲的奇特之处。
小朋友在花草展览会中发现了一种植物，它有什么奇特的地方？（当小朋友用手去触摸它的叶子时，它会象一位害羞的小姑娘，把叶子合起来，过了一会儿它又会打开。所以，人们给它取一个好听的名字叫含羞草）。
小朋友，你见过会睡觉的花吗?（播放多媒体，同一场景、同一莲花，白天和黑夜的不同形态，让幼儿通过对比的形式，清楚地了解睡莲的奇特之处。）。
总结，含羞草和睡莲它们的奇特之处在于会模仿人的表情和动作，会害羞和会睡觉。
2、通过“看”，了解猪笼草捕蝇草的奇特之处。
人会捕猎，动物也会捕猎，它们是怎样捕猎的呢?(动物们用爪子抓、用嘴咬，猎人们用枪打，或者想办法让猎物掉到陷井里)。
你们见过会捕猎的花草吗？（播放多媒体，介绍猪笼草、捕蝇草的外形特征及捕猎方法。）。
刚才看到多媒体中的猪笼草它长什么样？有什么本领？
刚才看到多媒体中的捕蝇草它长什么样？有什么本领？
总结，自然界中有一些奇特的花草，它虽然没有手，没有脚，但它通过自身的形态、生长环境等等，就有一些奇特的本领。
3、通过“说”，了解芦荟和百合的奇特之处。
请小朋友看一看，这是什么？（出示教室里自然角上的一盆芦荟）它有什么用呢？（幼儿相互说一说，最后播放多媒体，芦荟种植园、芦荟加工厂，介绍芦荟的作用。）。
小朋友用鼻子闻一闻（出示一束百合）。百合花虽然很漂亮，但不能用鼻子多闻。因为百合花中有一种物质，人多闻了以后会失眠、恶心，对人们的健康有害。
总结：其实，在自然界中有很多花草有特殊的本领，有的对我们人类有益，也有的对我们人类有害。（本次活动的重点和难点都在这个环节中。我依据科学课的特点由浅入深，层层递进，幼儿易于理解和掌握。）。
1、今天，我们认识了6种奇特的花草，他们有哪些奇特之处，你们了解了吗？好，老师这里为你们每人准备了一份匹配题，要求你把上面的花草和下面的它的奇特之处连在一起，会吗？（幼儿动手操作）。
2、评价。（在这个环节里，我设计了让幼儿动手操作，这一环节是为突破难点而设置的，到这一环节结束，目标2也就落实了。）。
大千世界，无奇不有，今天我们认识了6种奇特花草，知道了她们的奇特之处。其实在自然界中，还有很多奇花异草等着小朋友去发现呢！所以，小朋友们要好好学习，多学本领，早日去发现它们的秘密。（这一环节完成了目标3）。
请把相关的连在一起。
花草总类（图片表示）相关的奇特之处（图片表示）。
含羞草人呕吐。
睡莲苍蝇。
猪笼草人在美容。
捕蝇草昆虫。
芦荟睡觉。
百合害羞的小姑娘。
一张奇特的脸教案篇十一
1、初步感受“笑”的社会价值，培养孩子积极、乐观的人生态度。
2、通过想象“谁的笑脸”，拓展幼儿的思维，提高幼儿对脸部特征的感受。
3、尝试用各种表现方法和各种材料表现“笑脸”，体验用多种材料进行个性化表现的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、知识经验：
幼儿有使用双面胶、和橡皮泥等制作的经验；
教师收集有关笑脸的漫画图片资料，制作范例。
2、物质材料准备：
幼儿自由选择准备制作笑脸的立体物材料；
师生共同收集橡皮泥、毛线材料；
教师准备制作材料工具：彩色纸、彩色即时贴、棉花、纽扣、葱、卷心菜、
双面胶、剪刀、操作篓等；
教师设置展示台，准备笑脸贴和照相机。
1、幼儿讨论：客人老师和小朋友打招呼时是什么表情？你喜欢老师的哪一张脸？为什么？教师鼓励幼儿自由表达，大胆交流。
2、师生交流：一张笑脸，可以是谁的笑脸？引导幼儿说出人的笑脸、植物得笑脸、动物的笑脸等，拓展幼儿的表现空间。
3、感受脸部特征：不同的笑脸，笑得一样吗？会怎样笑？谁来表演一下？大家注意观察这位小朋友笑的时候脸部的变化。
4、艺术家在表现笑脸时，有时会这样表现。（出示图片资料）让幼儿领会夸张的艺术表现手段的强烈的视觉效果，引导孩子运用。
5、看，有时艺术家们也会这么表现。（出示立体范例欣赏）这张笑脸有什么特别的地方？猜猜这张笑脸是怎么做成的？既然卫生纸筒可以做成笑脸，那么哪些东西可以做成笑脸？引导幼儿得出制作笑脸的基本步骤，明白原来大家带来的立体物都可以用来表现笑脸。
6、幼儿运用材料将自己的立体物制作装扮成不同的笑脸娃娃。
a教师引导幼儿自由选择材料，要求幼儿按自己的想法独立创作，最好做得和别人不一样。
b对个别动手能力较弱的幼儿，教师可参与他们合作完成。
7、待部分幼儿的作品完成后，教师用照相机照下来，让孩子将自己的作品送到展示台上，组织幼儿欣赏自己的作品，肯定孩子所做的努力。
8、今天，老师看到小朋友用灵巧的双手和智慧表现的笑脸，特别高兴。老师该怎样表现自己高兴的心情呢？当我们高兴的时候，我们要笑，当我们遇到困难的时候，我们也要笑，桌子也很想笑，可是它脸上的东西太多了，我们把剩下的材料装到篓子丽，让他们也笑一笑吧。
1、请家长或其他班上的小朋友前来观看幼儿的作品，让幼儿进一步体验成功的喜悦。
2、在美工角提供更多的制作材料，供幼儿继续开展活动。
“一张笑脸”是一个与幼儿生活很贴近的教材内容，整个活动的设计主要以感受笑——说笑——想象——做笑脸来贯穿。在活动设计时首先要解决的是：采取什么样的方法，才能让幼儿的情感受到真正的冲击，能让幼儿由感而发，由感而想，由感而做？这就需要营造一种氛围，一种能让幼儿愉悦，能让幼儿笑的氛围。遵循《纲要》中指出的，“幼儿园教育活动的组织应注重综合性、生活性和趣味性”。我想到让幼儿在活动时看喜欢看的动画，既使他们在生活化的环境中自由地感受，也为后面的说和操作做了情绪和经验的准备。
一张奇特的脸教案篇十二
在看动画片时，孩子们被精彩的内容所吸引，更被有趣的情节逗得笑声不断，一张张笑脸非常可爱。笑是我们美好情绪的宣泄，是一个人乐观、愉悦的体现。孩子们爱笑，在日常生活中通过自身经验的积累，对笑有了一些体验和感知，将它作为教学内容容易被幼儿接受。因此我以《一张笑脸》为内容，通过生活化的情景，再一次让幼儿体验和感受“笑”，并运用手工的方式来表现笑脸，以此来培养他们乐观的态度，以及促进他们良好情绪和社会性的发展。
（一）活动目标：
1、引导幼儿感受“笑”，说“笑”，初步培养孩子乐观的态度。
2、通过想象“谁的笑脸”，拓展幼儿的思维。
3、感受笑时的脸部特征，用贴贴、画画的形式表现“笑脸”。
（二）活动准备：
1、多功能活动室。笑脸的课件、电脑、投影仪。
2、一次性纸盘、笔、彩纸、剪刀、双面胶、泥、黄豆、纽扣等。
3、开心列车展示板。
4、数码照相机。
（三）活动过程：
a、观看动画片，感受快乐。
老师：今天老师给你们准备了一段动画片，想不想看？（看一段动画片，配班老师及时将幼儿的笑脸拍下来）。
b、说“笑”。
幼儿：猫傻傻的很可爱。
幼儿：画面很滑稽。很搞笑。
幼儿：看得很开心，很喜欢看动画片。
2、小结：刚才我们看了动画片，觉得猫和老鼠很滑稽、幽默，给我们带来了快乐，大家都笑了。
幼儿：受到表扬就很开心，会笑。
幼儿：妈妈发奖金了。
幼儿：我帮助别人，人家谢谢我。
4、小结：笑能带给我们快乐，笑一笑，身体好，我们都要做一个快乐、健康的孩子。
c、观察人物笑时的脸部特征。
1、老师：大家都喜欢笑，笑的时候是什么样子的呀？老师把你们看动画片时的笑脸拍下来了，看，谁在笑？他笑起来是什么样的。引导幼儿观察笑时五官的变化。
2、出示qq笑脸：我还有几张有趣的笑脸，你们想不想看？（微笑、大笑、做鬼脸、傻笑）。
d、大胆想象，拓展思维。
出示“谁的笑脸”，老师：咦，这是谁的笑脸？他为什么要笑？你们来猜一猜，可以和小朋友们讨论讨论。
（在电脑上展示小朋友说到的）。
幼儿：小朋友在笑，因为有很多朋友。
幼儿：一张纸在笑，它可以给我画画。
幼儿：书在笑。
e、制作笑脸娃娃。
幼儿制作时指导语：想一下你的笑脸娃娃笑起来眼睛什么样的？嘴巴什么样的？它是谁呀？开心列车马上就要出发了，还没上车的娃娃要抓紧时间了。
f、把笑脸娃娃送上车，带幼儿开火车回教室。
“一张笑脸”是一个与幼儿生活很贴近的教材内容，整个活动的.设计主要以感受笑——说笑——想象——做笑脸来贯穿。在活动设计时首先要解决的是：采取什么样的方法，才能让幼儿的情感受到真正的冲击，能让幼儿由感而发，由感而想，由感而做？这就需要营造一种氛围，一种能让幼儿愉悦，能让幼儿笑的氛围。遵循《纲要》中指出的，“幼儿园教育活动的组织应注重综合性、生活性和趣味性”。我想到让幼儿在活动时看喜欢看的动画，既使他们在生活化的环境中自由地感受，也为后面的说和操作做了情绪和经验的准备。
利用数码相机在幼儿看动画片时现场抓拍幼儿的笑脸照片，并把这些来自他们的实际素材直接反馈给幼儿，是我在活动中的一个新的尝试。现代化教学手段的运用使得幼儿获得信息更快捷和直观，有助于他们巩固认知，进一步激发他们说的兴致。幼儿对笑除了有现场的感受，还有很多来自平时的生活经验积累，所以在说的环节中要给幼儿更广的表达范围，说说自己和自己的见闻，并通过一张简单的笑脸引起幼儿更大的遐想。最后通过自己制作笑脸娃娃让幼儿心中的“笑”变得触手可及。
活动过程证明，幼儿对这样的活动是感兴趣的。活动中幼儿也谈到了一些因“利他”行为而带来的快乐，虽然活动中没有进一步的深入，但根据幼儿的需要，针对大班幼儿的年龄特点，设想本次活动还可以进行延伸，引导幼儿围绕“不开心时怎么办？”、“怎样帮助别人，让别人开心”等的话题来开展活动，让幼儿结合自身的感受、经验，通过更多的“利他”言行的表现来促进他们社会性和情感的发展。
“一张笑脸”是一个与幼儿生活很贴近的教材内容，整个活动的设计主要以感受笑——说笑——想象——做笑脸来贯穿。在活动设计时首先要解决的是：采取什么样的方法，才能让幼儿的情感受到真正的冲击，能让幼儿由感而发，由感而想，由感而做？这就需要营造一种氛围，一种能让幼儿愉悦，能让幼儿笑的氛围。遵循《纲要》中指出的，“幼儿园教育活动的组织应注重综合性、生活性和趣味性”。我想到让幼儿在活动时看喜欢看的动画，既使他们在生活化的环境中自由地感受，也为后面的说和操作做了情绪和经验的准备。
一张奇特的脸教案篇十三
阅读是一种感知，一种体验，更是一种创造，一种寻找。阅读教学就是带领着学生感知、体验、创造与寻找。
简简单单的教学设计，从开始让学生自由快速浏览，借用文中一个短语形容“这是一张的诊断书”，到从“人妖不分”解释入手，完成课文背景与文本的解读，再到“这是一张可以看出林医生的诊断书”，完成对林巧稚人物形象的挖掘，蔡老师让学生在细细品读中去感知，去体验，去寻找。
课堂伊始，蔡老师就明确了任务：标序号、浏览课文、根据文章短语填空。看似简单的几个步骤，实际上在培养学生阅读习惯的同时，完成了对文章大意的概括，使学生更好地对课文进行阅读和理解。在对文本解读上，蔡老师简简单单的两个个问题却是整篇文章的`挈领，通过这种方式使文章的脉络更加显而易见。同时蔡老师不忘对具体情节进行解读，步步引导，层层推进，通过对词的分析，段的朗读，篇的寻找，让学生有所理解，有所感悟。
蔡老师讲课思路清晰，从导入，到主题的揭示，一步一步完成教学任务，有条理有顺序。合作探究式教学，增强了学生的合作能力，有助于培养他们的学习兴趣。而且纵观这个教学过程，学生积极性很高。小组之间、同桌之间互相讨论，回答问题有理有据，可以看出学生学习的认真劲儿。师生互动密切，师生之间做到了很好的交流，没有什么压力，感觉上课是件轻松的事。
听蔡老师上课，是一种享受！
一张奇特的脸教案篇十四
活动目标：
1、尝试运用各种材料在纸制品上制作笑脸。
2、敢于大胆想象体验活动的乐趣。
3、能按自己的操作需要拿取材料。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受作品的美感。
活动准备：
1、各类纸制品如：纸盒、纸杯、纸碗等等。
2、干果、瓶盖、毛线、皱纸、卡纸、油泥等废旧材料。
3、做好的成品。
活动过程：
1、直接导入，引起兴趣。
师：每个人都喜欢笑，那我们小朋友来笑一笑吧！
我们在镜子里看一看自己笑的时候是什么样子的？
2、和幼儿谈论各种笑脸的样子。
师：我们笑的时候是什么样子的？谁来学一学？
3、和幼儿讨论笑脸的做法。
4、交代要求，幼儿操作。
师：那请小朋友在材料桌上拿取你需要用的材料回到自己的座位上去操作。
教师重点引导幼儿大胆创造出各种造型鼓励能力弱的幼儿敢于简单的创作。
5、展示作品，进行评价。
（1）向客人老师介绍自己的作品，请客人老师笑一笑。
（2）把做好的作品送到展览区相互欣赏评价。
活动反思：
儿童的艺术是儿童生命本能的自然凸现。因此在欣赏中教师和幼儿的对话是平等的，尊重幼儿对作品的感觉和表述，而不是以自己的权威压制幼儿。在幼儿美术活动中，我们不必过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性地表达。从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。
一张奇特的脸教案篇十五
1、通过活动使学生认识纸张用处大、来之不易，应该珍惜每一张纸。
2、通过实践活动，让学生懂得要从身边做起，从自己做起，节约每一张纸，养成节约用纸的好习惯。
3、了解节约用纸的方法。
懂得为什么要节约用纸，了解节约用纸的方法。
1、生活中，哪些地方见过纸？自己和家人在哪些地方用到过纸？
2、搜集节约用纸的好办法。
3、用废纸制作些小工艺品。
课前交流：小游戏。
1、谜语导入。
出示谜语，同学们猜猜看，我是谁？今天我们就来认识它——我是一张纸（板书课题）。
2、快乐纸族的宝贝们也来到了我们的课堂，我们来认识认识它们吧！（生介绍）。
3、发现纸我们先来进行闯关游戏，出示闯关规则，你敢迎接挑战吗？
第一关：谁能找到我。
播放录音：我就在教室里，你能找到我吗？
出示：我在这些都是我们学习上用到的，老师给它们取了个名字叫学习用纸。（板书：学习用纸）。
第二关：我会变变变。
师：生活中，用纸做成的物品随处可见，你看！
1）我摇身一变，变成了一份药品说明书，人们一看就知道该怎么服药。
2）我摇身一变，变成了一张贺卡，给老师、同学们送去最美好的祝福。
小朋友，我还会变成什么呢？
课件出示：我摇身一变，变成了你家里的可以先变给你的同桌听一听吧。指名生答。
师小结：这些纸在我们的生活中必不可少，我们称它们为“生活用纸”（板书）。
第三关：我来说，你来猜。
师示范：如果没有我，你就没法上火车！（火车票）。
如果没有我，你就不能买东西。（人民币）。
你能这样考考大家吗？
小组讨论。
3、小结：看来纸的用处非常大（板书：用处很大）。
二、我从哪里来。
1、师：以前没有纸的时候，人们又是怎样生活和学习的呢？
（指名生答）。
2、播放视频。
看了这个视频，你有什么想说的.吗？
是啊，小小一张纸可真是来之不易啊！（板书：来之不易）。
三、我的烦恼。
1、现在我们对纸有了一定的了解，其实小小的纸张也有它的苦与乐。
3、其实浪费现象真是随处可见，出示图片。
4、播放视频。
5、看完了视频，现在你是怎么想的？
6、师小结：造纸过程会不断毁坏森林，没有了森林，小鸟就没有了家，土地就会变成沙漠，空气将不再清新，还会出现沙尘暴、雾霾等恶劣天气。同时造纸的过程还会排放大量的废水，造成河流污染。亲爱的同学们，你觉得现在我们应该怎么做呢?生答，师板书：节约用纸，保护环境。
四、我的快乐。
1、那老师考考你们，我们要叠一个纸飞机玩，怎么做到节约用纸啊？谁能出个金点子？
夏天天气太热了，我特别爱出汗，会用掉很多纸巾，谁能帮老师想个节约纸张的金点子？
2、师：老师发现咱班的金点子可真多啊！节约用纸的方法有很多，老师也收集到了一些。
播放图片师介绍：
1）瞧，这些小朋友把平时积攒的废纸打包整理，正准备送往废纸回收站，进行二次加工利用呢！
2）为了节约纸张，这位大哥哥想出了用水泥地面替代纸张的方法，练习毛笔字。
3）就连我们现在使用的一些课本，今年用完后学校回收，明年接着用，不断地循环使用，既节省了纸张，又节约了资金。
3、变废为宝。
智慧的人们还会变废为宝，充分利用一张张看似没用的废纸，制作了桌面收纳盒、柜子、笔筒、工艺品等许多精致的东西。（出示图片）。
同学们，昨天老师让大家准备了一些废纸，大家准备好了吗？现在我们就以小组为单位，把这些废纸变废为宝。
心动不如行动，我们开始吧！（开始小制作）。
三、课堂小结。
同学们，今天开心吗？现在就跟着老师一起唱《纸张儿歌》来结束我们今天的课程吧！
小纸张，作用大，生活中，到处有；
小纸张，好朋友，我们都，爱惜它。
学习用纸。
作用很大。
生活用纸。
来之不易。
节约用纸，保护环境。
一张奇特的脸教案篇十六
1．纸巾、玻璃杯、筷子、毛巾、报纸，每人1份。
2．古代造纸的影像资料、图片。
1．收集的纸样和查阅到的资料，重点介绍造纸的资料。
2．教师介绍中国古代的造纸技术，让学生理解教材上的图意。
1．阅读教材上的造纸步骤，你有什么不懂的地方？
2．教师演示一遍造纸的过程。
3．学生独立操作造纸，教师巡回指导。
4．为了让自己的纸干得快一些，可以把它放在电热台板上烘烤。
5．小心地把自己造的纸揭下来，放在桌子上，相互比较；纸的厚薄均匀程度。
6．设想：如果要造一张很薄的纸该怎么办？如果要造一张彩色的纸该怎么办？
1．提问：现在的造纸厂是怎样造纸的呢？
2．观看影像资料，了解现代的造纸工艺和一些特殊用途的纸。
3．有条件的学校，组织学生参观造纸厂。
继续收集各种不同的纸，下节课带来观察。
一张奇特的脸教案篇十七
1、尝试运用各种材料在纸制品上制作笑脸。
2、敢于大胆想象体验活动的乐趣。
3、能按自己的操作需要拿取材料。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受作品的美感。
1、各类纸制品如：纸盒、纸杯、纸碗等等。
2、干果、瓶盖、毛线、皱纸、卡纸、油泥等废旧材料。
3、做好的成品。
1、直接导入，引起兴趣。
师：每个人都喜欢笑，那我们小朋友来笑一笑吧！
我们在镜子里看一看自己笑的时候是什么样子的？
2、和幼儿谈论各种笑脸的样子。
师：我们笑的时候是什么样子的？谁来学一学？
4、交代要求，幼儿操作。
师：那请小朋友在材料桌上拿取你需要用的材料回到自己的座位上去操作。
教师重点引导幼儿大胆创造出各种造型鼓励能力弱的幼儿敢于简单的创作。
5、展示作品，进行评价。
（1）向客人老师介绍自己的作品，请客人老师笑一笑。
（2）把做好的作品送到展览区相互欣赏评价。
儿童的艺术是儿童生命本能的自然凸现。因此在欣赏中教师和幼儿的对话是平等的，尊重幼儿对作品的感觉和表述，而不是以自己的权威压制幼儿。在幼儿美术活动中，我们不必过分强调最终完成的作品，而是把重点放在活动的过程中，应该看到孩子情感和表现上的差异，以积极评价为主，支持幼儿富有个性和创造性地表达。从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。
一张奇特的脸教案篇十八
活动目标1、能根据观察和想象设计各种奇特的房子，运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。
2、有一定的想象力和创造力，画面色彩鲜艳、协调。
活动准备1、画纸、笔。
活动目标。
1、能根据观察和想象设计各种奇特的房子，运用所学的技能表现建筑物的.特征和结构。
2、有一定的想象力和创造力，画面色彩鲜艳、协调。
活动准备。
1、画纸、笔。
2、对房屋形式、功能，门、窗、顶有一定的了解。
活动过程。
1、通过提问，引起幼儿回忆建筑物的基本特征。“小朋友，在你见过的楼房中，你最喜欢哪一种？为什么？”了解现代建筑物的特征，鼓励幼儿大胆想象各种各样建筑物的结构。
2、引发幼儿想象，设计各种各样的建筑物。“如果请你来设计未来的新型房屋，你将在现在房屋的基础上做些什么变化呢？”从房屋外形、功能、门窗等方面观察现在建筑物中可以变化的地方。想象房子还可以是什么样子的，请个别幼儿描述自己想象的为了的房子。
3、幼儿绘画，老师指导。鼓励幼儿大地设计出与别人不一样的房子。
4、找出设计美观、新奇的建筑物，请小设计师介绍自己的设计。
1、这是《我们的城市》主题背景下的一次活动，在我们的城市中，每天都发生着日新月异的变化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引着幼儿的注意，顾老师选取《奇特的房子》作为教学内容，适合大班幼儿年龄特点，也满足了幼儿的探索欲望。老师能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼儿的视野，具有一定的挑战性。
2、此次活动目标明确，重点突出。顾老师把这次教学活动的目标定为：（1、有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。2、鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。）活动围绕着奇特房子的特征，引导幼儿观察，开展讨论，幼儿通过观看老师制作的课件，观赏到了各种奇特的房子，了解了它们的奇特作用。如会变色的房子、悬浮房子、充气房子等，真是让幼儿打开眼界。最后让幼儿大胆想象，设计未来的幼儿园房子，畅谈自己设计的意图，让幼儿有一种做设计师的自豪感，又发展了幼儿的想象力。
3、前期工作准备得充分，课前师生收集了许多自己喜欢的、最特别的房子资料，并积累了丰富的知识经验，使幼儿在交流中有话可说。老师让幼儿展示自己带来的有关房子的各种资料，让幼儿自由介绍自己喜欢的房子。让每个幼儿有了表达的机会。
4、整个活动，教师教学思路和流程非常清晰，并能亲切地与孩子融为一体。教学方式能以多媒体的形式吸引幼儿注意力，提问层次清楚，教师引导很好，能以幼儿为主，符合二期课改理念。
附
教案：
执教：大四班顾静欢。
活动目标：
1．有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。
2．鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。
活动准备：
1．收集自己看到过的最喜欢、最特别的房子资料。
3．幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像，房屋建筑师的采访录像。
活动流程：
活动过程：
一．自由介绍，经验分享。
1．展示幼儿带来的有关房子的各种资料，幼儿自由介绍自己喜欢的房子。
2．小结：你们找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中国的房子和外国的房子，这些房子的形状不一样，造房子的材料也不同，还给我们的生活带来了许多的方便。
1．风帆式建筑。
美观。例，悉尼歌剧院。
提问：它的形状像什么？它有什么用？
一张奇特的脸教案篇十九
1、能围绕汽车主题，大胆地讲述汽车的外形特征及用途。
2、能积极参与想象，构思出奇特造型、特殊功能和用途的汽车，并愿意向别人介绍。
3、学会耐心倾听别人谈话，积极参与谈话活动，体验谈话活动的快乐。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
1、师生共同收集各种关于汽车的图片资料，以及汽车玩具和汽车模型，布置"汽车博览会"。
2、幼儿对各种汽车有一定的经验。
一、参观"汽车博览会"，引起幼儿对汽车的兴趣。
教师将幼儿带至"汽车博览会"一角，幼儿玩、看各种汽车，幼儿通过摸、看加深对汽车结构的了解。
二、引导幼儿围绕话题自由交谈。
让幼儿自由结伴或分成小组交谈，引导幼儿谈论：你认识哪些汽车？你喜欢哪种汽车？为什么？教师轮流参与幼儿谈话，提醒幼儿注意听同伴说，并按一定顺序谈话。
三、教师带领幼儿谈论汽车的`外形、性能等特征。
3、教师通过自己的谈话启发幼儿的思路。
4、幼儿谈话时，教师可针对幼儿谈话中出现的问题作适当的修补和调整，鼓励幼儿大胆创新。
一张奇特的脸教案篇二十
1。了解自然界中奇特的花草植物，知道它们的奇特功能。
2。通过观察画面，感知有趣的植物，并大胆地讲述植物的外形特征。
3。激发进一步探究花草植物的愿望，对花草有好奇心。
活动准备。
幼儿园课件。
活动过程。
一、幼儿讲述：我喜欢的花草。
1。小朋友，老师非常喜欢百合花，颜色鲜艳，花朵美丽，闻起来清香味。
谁来告诉大家你喜欢什么样的花草呢？
2。幼儿讲述最喜欢的花草，教师根据幼儿的讲述进行补充。
二、感知奇特的花草，了解它们的特殊功能。
课件：奇特的花草。
1。你们认识这些花草吗？
（引导幼儿从以下几个方面介绍）。
植物的名称是什么？
长在什么地方？
它有什么奇特的地方？
2。观察画面，感知奇特的花草。
教师介绍这些奇特的花草的特殊功能：
（1）会捉虫子的花草：毛毡苔，猪笼草。
猪笼草形状像猪笼通过捕捉昆虫等小动物来补充营养所以为食虫植物。
毛毡苔特别擅长于捕猎小虫和蚊子，是肉食性植物。
（2）世界上最大的花：大王花。
一朵花有五个瓣，直径可达1。5米花瓣厚约1。4厘米，重达10千克。
（3）会动的花草：含羞草、向日葵。
向日葵花序中部为两性管状花，棕色或紫色，结实，因花序随太阳转动而得名。
含羞草与一般植物不同，它在受到外界触动时，叶柄下垂，小叶片合闭，故称为含羞草。
（4）长在水里的花草：睡莲、荷花。
睡莲是水生花卉中名贵花卉。外型与荷花相似，不同的是荷花的叶子和花挺出水面，而睡莲的叶子和花浮在水面上。
（5）可以治病的花草：黄连、金银花。
金银花能善清解血毒，用于各种热性病，对咽喉肿痛等证，效果显著。
（6）沙漠里的植物：仙人掌、仙人球、仙人指。
三、将师生共同收集花草资料布置科学区域。
进一步培养幼儿观察植物的兴趣，丰富幼儿关于花草方面的知识和经验。
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