教案是反映教师专业水平和教学思路的重要依据。写教案前首先要充分了解教学内容和教学目标。以下是一些编辑精心挑选的教案范文，希望能给教师们带来一些灵感。
小班教案柚子篇一
1、发展幼儿身躯的柔韧性，提高身体的协调性。
2、幼儿心情愉快，参与活动。
3、培养幼儿喜欢参与体育活动的兴趣。
4、体验游戏的快乐。
5、积极的参与活动，大胆的'说出自己的想法。
1、掌握躯体前进的基本动作。
2、将沙包放至后背，参与游戏并完成所学动作。
1、头饰、沙包若干。
2、欢快节奏的磁带。
一、游戏形式导入，激发幼儿的活动兴趣。
1、热身运动。
听欢快的音乐，幼儿随老师做小兔跳、骑马、小鸟飞、大狗熊等小动物的走路动作。
2、出示头饰，练习基本动作。
(1)提问："这是谁?"。
(2)"是怎样走路的?"(让幼儿自由做动作)。
(3)提出要求"有什么办法让走起路来，两条腿是直直的?"。
a、可以先让幼儿自己想办法。
b、教师示范真确动作，两腿左右分开，与肩同宽，然后上体前屈，两手握住膝盖--踝关节，从左脚开始，两脚交替向前行进，或者横向移动。
(4)幼儿自由练习。
(5)比赛看谁走得快。
3、游戏：运粮，结束活动。
出示沙包，开始运粮的游戏，可将幼儿分组进行比赛，提高幼儿参与热情。
从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性.
小班教案柚子篇二
通过操作让幼儿了解漩涡的特性，在操作活动中，培养幼儿的探索欲望。
大小、高低不同的容器，长短不同的搅拌器皿。
（一）说一说：教师组织幼儿讨论，你在哪儿见过漩涡？它是什么样的？幼儿可拿照片或资料介绍自己看到的“漩涡”并讲述相关知识。
1、洗衣机洗衣服的时候。
2、水池放水的时候。
3、漩涡中间有个洞。
4、因为水下有洞，所以才有漩涡。
5、我爱的“十万个为什么”cd盘上说漩涡是水底有暗洞。
（二）做一做：操作表现，进一步观察漩涡。
1、你观察到漩涡是什么样的？
（1）漩涡象蜗牛的壳。
（2）漩涡象龙卷风。
（3）漩涡象漏斗。
2、操作一：手工做漩涡。
组织幼儿用各种材料直观的表现出自己看到的漩涡，幼儿有的画出了螺旋线，有的用毛线摆出了螺旋线，还有的用手工纸剪出了螺旋线。
其它：（1）把橡皮泥搓成长条，然后把长橡皮泥条摆成螺旋线。
（2）在手工纸上画出一个密密麻麻的螺旋线，然后拿剪刀顺着螺旋线剪，剪出一个漂亮的漩涡。
3、操作二：水中做漩涡。
1）教师提问：你会在水中制造漩涡么？
2）请幼儿讨论自己将采用什么方法。
用手搅、用嘴吹一吹、用筷子搅水等。
3）教师提供材料，请幼儿尝试制造出又大又漂亮的漩涡。
4）幼儿进行操作，并将结果记录在表格中。
小结：长而细的搅拌器皿在大又深的容器中能制造出又大又漂亮的漩涡。
（三）设计操作活动，鼓励幼儿利用学过的“漩涡”知识进行知识迁移。
1、水中的散沙如何成堆。
水中有很多沙子，怎样把它们捞出来？
用手、用勺子，都不容易，幼儿无意中会发现，当把水搅出漩涡时，沙子会向盆中间聚，水不转的时候，沙子就聚成了小山头。
2、小鱼集合吃食。
有了上次搅沙子的经验，孩子们很快就知道怎么做了，他们有的用筷子搅，有的用勺子搅，有的用手搅，都搅出了好看的漩涡，小鱼也随着水转到了水底。
如果有条件的话，可以把透明的容器抬高，让幼儿从底部看漩涡形成的洞。
小班教案柚子篇三
发展幼儿基本动作，培养幼儿手脚协调能力，培养幼儿机智勇敢、遵守记录的优良品德。
激发幼儿活动兴趣，培养幼儿竞争合作意识，提高幼儿对自然环境的适应能力。
各种材料的球类即时贴小筐等。
(1)pu管劈开成等分两半，成半圆柱形，长约1尺、边口用砂布打磨平。
(2)用即时贴剪成各类图案，粘贴到pu管壁上，进行装饰。
(3)各种不同材质的`球，如：纸球、乒乓球、小皮球等。
适应年龄：
4.5――6岁。
教具功能：
(1)幼儿分成人数相等的两组，每人手持一段pu管。
(2)两队在起点各投放一筐球，两队在终点处投放一个空筐两队的筐内球数一样多。
(3)两队排头听口令，从筐中取球，将球放入到pu管中，在依次向下传，直到将球滚入到终点的小筐中。
(4)谁先将球移送完谁为胜。
(5)刚开始进行游戏时，可两名、两名幼儿传递，熟练后逐步增加人数。
小班教案柚子篇四
一、设计意图：
在主题《秋天多么美》的《秋天水果多》活动中，小朋友认识了仙游的特产――文旦柚，由于文旦柚是幼儿在秋天常吃的水果，所以小朋友对文旦柚存在着极大的兴趣，许多幼儿都在活动后问我：“柚子这么大是怎么长在树上呢?农民伯伯是怎么把柚子摘下来的?……”为了满足孩子们的好奇心，所以设计了本次活动《柚子圆舞曲》。
二、活动目标：
1、学习创编舞蹈动作，表现柚子收成的劳动场景.
2、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪，体验劳动的快乐。
3、让幼儿进一步了解文旦柚的妙用，知道多吃水果有益健康。
三、活动准备。
1、环境创设：柚子园场景。
2、幼儿人手一个小篮子;。
3、摘柚子劳动场景录象及flash课件。
四、重难点：
创造性的运用动作来表现劳动过程。
五、活动过程：
(一)、观看录象，感受摘柚子的劳动场景。
师：“我们今天来到了柚子的故乡――美丽的度尾。(播放录象)看看摘柚子的农民伯伯是怎样摘柚子的?”
请小朋友拿起篮子到柚子园里，模仿录象采柚子，感受柚子园的美景，体会劳动的乐趣。
师：“你们刚才采柚子的时候，心里觉得怎么样?”
教学设想：借助录象，把热火朝天的劳动场景再现到幼儿面前，并创设多元化的情景空间，让幼儿“身临其境”，在真切的体验中去了解采摘柚子的方法，做到了《纲要》中教育教学的情景化的新理念。
(二)、幼儿自由创编动作。
1、提问幼儿：“你刚才是怎样去采柚子的?”鼓励幼儿大胆表现。
2、分段欣赏录象，自由创编采柚子动作及采柚子儿歌。
3、提取最美的动作，创编采柚子律动。
4、根据所创编的动作，诗画舞谱小人(图略)：
我挎小篮上山岗，片片柚叶香又香;拨开柚叶摘呀摘，我摘的柚子多又多;大大的柚子装满筐，摘柚的娃娃喜洋洋。
教学设想：为幼儿提供自由表现的机会，引导幼儿展开想象的空间，把农民采摘的过程加以想象，创编出采柚子的舞蹈动作，在尝试和交流中培养幼儿的创造性思维和大胆创作的勇敢精神。并运用舞谱小人使舞蹈具体化、形象化、直观化。同时，教师对幼儿进行评价和鼓励，让幼儿自始至终都保持良好的情绪，体验自主的快乐。
(三)、通过flash了解柚子的妙用。
教学设想：为了让幼儿进一步巩固所学的舞蹈动作，得到艺术的熏陶和美的享受，做到动静结合，所以在幼儿小憩的同时，我进行了一段舞蹈表演。
2、欣赏flash《柚子全身都是宝》，了解柚子的妙用，知道吃柚子有益健康。
教学设想：通过活泼可爱、节奏感强的flash动画，让幼儿在轻松、愉快的气氛中了解柚子的利用价值。
(四)、展示成果，活动延伸：
1、听音乐表演摘柚子律动，感受创作的快乐。
2、为中班小朋友表演，体验成功的乐趣。
教学设想：为幼儿提供一个展示创造成果的舞台、表现自我的机会，注重幼儿自信心的培养。
小班教案柚子篇五
发展幼儿基本动作，培养幼儿手脚协调能力，培养幼儿机智勇敢、遵守记录的优良品德。
喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
体验游戏的快乐。
激发幼儿活动兴趣，培养幼儿竞争合作意识，提高幼儿对自然环境的适应能力。
pu管、各种材料的球类、即时贴、小筐等
（1）pu管劈开成等分两半，成半圆柱形，长约1尺、边口用砂布打磨平。
（2）用即时贴剪成各类图案，粘贴到pu管壁上，进行装饰。
（3）各种不同材质的球，如：纸球、乒乓球、小皮球等。
4.5――6岁
（1）幼儿分成人数相等的两组，每人手持一段pu管。
（2）两队在起点各投放一筐球，两队在终点处投放一个空筐两队的筐内球数一样多。
（3）两队排头听口令，从筐中取球，将球放入到pu管中，在依次向下传，直到将球滚入到终点的小筐中。
（4）谁先将球移送完谁为胜。
（5）刚开始进行游戏时，可两名、两名幼儿传递，熟练后逐步增加人数。
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的`态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
小班教案柚子篇六
1.使小班幼儿学会水杯口朝上拿杯子。
2.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。场地一端是装满豆豆的筐子,另一端是空筐子。
2.幼儿回答完,老师说："咱们用小水杯帮忙运豆豆好不好?
3.老师交待用水杯运豆豆的方法,强调杯口一定要朝上,否则豆豆就撒出来了,边说边给幼儿示范。老师提示说：要是撒了就小心拣起来再向前走。
4.幼儿将豆豆运到对面的空筐子里倒进去再回到起点,重复前边的`动作。
幼儿在活动中兴趣浓厚，主动参与活动，提高了身体的协调能力，同时在合作游戏的过程中体验了成功的快乐。在规则意识方面部分幼儿还有待提升。
小班教案柚子篇七
设计意图：
在主题《秋天多么美》的《秋天水果多》活动中，小朋友认识了仙游的特产――文旦柚，由于文旦柚是幼儿在秋天常吃的水果，所以小朋友对文旦柚存在着极大的兴趣，许多幼儿都在活动后问我：“柚子这么大是怎么长在树上呢？农民伯伯是怎么把柚子摘下来的？……”为了满足孩子们的好奇心，所以设计了本次活动《柚子圆舞曲》。
活动目标：
1、学习创编舞蹈动作,表现柚子收成的劳动场景.
2、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪，体验劳动的快乐。
3、让幼儿进一步了解文旦柚的妙用，知道多吃水果有益健康。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备。
1、环境创设：柚子园场景。
2、幼儿人手一个小篮子；
3、摘柚子劳动场景录象及flash课件。
重难点：
创造性的运用动作来表现劳动过程。
活动过程：
（一）观看录象，感受摘柚子的劳动场景。
师：“我们今天来到了柚子的故乡――美丽的度尾。（播放录象）看看摘柚子的农民伯伯是怎样摘柚子的？”
请小朋友拿起篮子到柚子园里，模仿录象采柚子，感受柚子园的美景，体会劳动的乐趣。
师：“你们刚才采柚子的时候，心里觉得怎么样？”
教学设想：借助录象，把热火朝天的劳动场景再现到幼儿面前，并创设多元化的情景空间，让幼儿“身临其境”，在真切的体验中去了解采摘柚子的方法，做到了《纲要》中教育教学的情景化的新理念。
（二）幼儿自由创编动作。
1、提问幼儿：“你刚才是怎样去采柚子的？”鼓励幼儿大胆表现。
2、分段欣赏录象，自由创编采柚子动作及采柚子儿歌。
3、提取最美的动作，创编采柚子律动。
小百科：舞曲是电子音乐的一种载体，指的是电子舞曲和dance-pop。跟hiphop、r&b都是没关系的。
小班教案柚子篇八
制作意图：发展幼儿基本动作，培养幼儿手脚协调能力，培养幼儿机智勇敢、遵守记录的优良品德。
教育价值：激发幼儿活动兴趣，培养幼儿竞争合作意识，提高幼儿对自然环境的适应能力。
选用材料：各种材料的球类、即时贴、小筐等。
教具功能：（1）幼儿分成人数相等的两组，每人手持一段pu管。（2）两队在起点各投放一筐球，两队在终点处投放一个空筐两队的筐内球数一样多。（3）两队排头听口令，从筐中取球，将球放入到pu管中，在依次向下传，直到将球滚入到终点的小筐中。（4）谁先将球移送完谁为胜。（5）刚开始进行游戏时，可两名、两名幼儿传递，熟练后逐步增加人数。
小班教案柚子篇九
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的小班健康运柚子教案，欢迎大家分享。
1、在老师的帮助下能积极的运用多种感官观察大柚子，并学习用简单而完整的语言表达自己的观察和感受。
2、通过活动，感受品尝集体柚子的快乐。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
柚子若干
1、游戏：摸口袋
(3)公布答案原来是好吃又香甜的大柚子。
2、看一看
看看整个的柚子和切开的柚子是什么样的，有什么不一样
3、摸一摸
柚子摸上去是什么感觉
4、闻一闻
柚子什么味道(鼓励幼儿学用形容词，如：甜甜的、酸酸的、有点甜有点酸的……)
5、尝一尝
柚子应该吃什么地方?
教师示范剥柚子的过程
大家尝尝，说说柚子吃起来的味道，感受吃柚子的快乐。
简单讲讲吃柚子的好处：柚子是水果，可以清火，我们有的小朋友嘴巴发炎，吃了会好……
以幼儿感兴趣的事物作为活动的.切入点。幼儿园《纲要》的实施，要求教师要把幼儿的兴趣放在首位，平时关注幼儿的兴趣所在，以他们的兴趣为出发点，设计一系列教学活动，在活动中，以看柚子、摸柚子、捏柚子、闻柚子、吃柚子这一幼儿感兴趣的事件作为教学的切入点，幼儿在整个活动中都能积极参与其中，在看看、吃吃、玩玩，很轻轻松的完成了教学目的。整个活动幼儿都很投入，在不断的观察、发现中去尝试，去解决自己的答案。
小班教案柚子篇十
发展幼儿基本动作，培养幼儿手脚协调能力，培养幼儿机智勇敢、遵守记录的优良品德。
激发幼儿活动兴趣，培养幼儿竞争合作意识，提高幼儿对自然环境的适应能力。
（1）pu管劈开成等分两半，成半圆柱形，长约1尺、边口用砂布打磨平。
（2）用即时贴剪成各类图案，粘贴到pu管壁上，进行装饰。
（3）各种不同材质的球，如：纸球、乒乓球、小皮球等。
4.5—6岁
（1）幼儿分成人数相等的'两组，每人手持一段pu管。
（2）两队在起点各投放一筐球，两队在终点处投放一个空筐两队的筐内球数一样多。
（3）两队排头听口令，从筐中取球，将球放入到pu管中，在依次向下传，直到将球滚入到终点的小筐中。
（4）谁先将球移送完谁为胜。
（5）刚开始进行游戏时，可两名、两名幼儿传递，熟练后逐步增加人数。
小班教案柚子篇十一
游戏是儿童的良师，他们从游戏中认识环境、了解物体、从游戏中强健身体、锻炼思想、学习做人。游戏能把被动学习变成主动学习，是幼儿学习交往、学习合作、锻炼意志的过程，是促进幼儿社会性不断发展的过程。
让小朋友正确了解数字顺序。
写好数字编码的卡片。
1、每个宝宝自己有一张属于1-10以内的数字卡片，以三个数为一组。
2、老师开始播放音乐，然后孩子们围成一个大圈圈，开始转圈。
3、音乐一停，孩子必须自己相邻的两个数字，站在中间，其他两个孩子必须找到自己前面两个数字或是后面两个数字，分别站在左右两侧。
小班教案柚子篇十二
动物是人类的好朋友，尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物，小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物，所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上，了解其特点的生活习性，并通过模仿、操作，激发幼儿积极思考的愿望，让幼儿在获得知识的同时，情感也得到熏陶。
1、能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸡小鸭的主要外形特征和习性。
2、会运用对应的方法比较小鸡与小鸭的不同，掌握名称：爪子、脚蹼。
3、知道要关心、爱护小动物。
1、小鸡、小鸭若干只，鸡食、鸭食，
2、大箩筐，纸盒，小鸡小鸭的图片等。
（一）谈话导入活动，激起幼儿兴趣。
1、今天老师给小朋友请来一位小客人，猜猜看，它们会是谁呢？（幼儿回答）。
2、你是怎么猜出来的？（叫声）。
（二）引导幼儿观察小鸡的外形特征。
1、（出示小鸡）大家一起来仔细瞧一瞧小鸡是什么样子的吧。
2、请个别幼儿说说发现了小鸡的哪些特征，（头上有两只小眼睛、尖尖的嘴巴、毛茸茸的身体、有两只脚、脚趾尖尖的"小朋友数一数有几个脚趾"或说脚上有尖尖的爪子）并且请幼儿用身体动作来表现其特征（例如：嘴巴是尖尖的，就用手做一个尖尖的嘴巴形状，）。
3、你们知道小鸡是怎么走路的吗？请个别幼儿来模仿，老师带着小朋友学小鸡走路。
4、小朋友们的眼睛真亮，发现了好多小鸡的特征，谁知道小鸡喜欢吃什么？（幼儿回答）。
5、小鸡是怎样叫的？我们一起来学小鸡叫，〈引导幼儿用身体动作模仿小鸡叫〉。
（三）引导幼儿运用对应的方法比较小鸡小鸭的不同点。
1、老师还请来了小鸭，小朋友看一看小鸭和小鸡长的一样吗？（不一样）哪里不一样？（嘴巴、脚、叫声）（小鸡是尖嘴巴，小鸭是扁嘴巴；小鸡脚上没有蹼，小鸭脚上有蹼、、、、、）。
（四）了解小鸡小鸭的生活习性，能关心、爱护小动物。
1、你们知道小鸡和小鸭有什么本领呢？（小鸡会捉虫，小鸭会游泳）。
2、知道它们喜欢吃什么吗？（幼儿回答后教师小结：小时侯的小鸡小鸭爱吃米、米糠、青菜，慢慢长大了小鸡特别爱吃米和虫子，小鸭特别喜欢吃小鱼小虾）。
3、老师把小鸡和小鸭的朋友也请来了，我们一起请客人吃东西吧，一边喂一边说，"小鸡，我请你吃米，""小鸭，我请你吃菜"。
4、小鸡小鸭吃得好开心，你们喜欢它们吗？喜欢它就摸摸它、抱抱它、亲亲它。
5、客人吃饱了，要回家了，（这里是小鸡的家，把小鸡送到这里，那里是小鸭的家，把小鸭送到那里）我们一起送客人回家吧！
6、我们一起来数一数请里几只小鸡来做客？几只小鸭来做客？
（五）音乐游戏《小鸡和小鸭》。
1、谁愿意扮演8只小鸡和8只小鸭呢？
2、让我们听着音乐动起来吧！
今天实施了《小鸡和小鸭》这一节科学课。活动结束后，小朋友似乎都意犹未尽，连上卫生间都学着小鸡小鸭走着去，煞是可爱！这一现象也让我不得不重新审视这一节课，希望发现其中的亮点找出其中的缺点，取长补短，下一次活动开展的更好！
这节课开始我是以谈话的形式展开的，首先从小朋友的穿着颜色说起，重点说了黄颜色为下面的内容作了铺垫。然后以猜谜语的方式引起幼儿兴趣和探索欲望。“有种小动物，黄黄的羽毛……”谜语刚提出，小朋友就纷纷举起小手了。笑笑说是小狗；一凡说是大老；涵涵说是豹，陆言说是狮子，梦梦说是长颈鹿，浩浩说是螃蟹，还有许多小朋友也发挥了自己的想象。在小朋友兴趣高昂的时候，我故作有点小失望的样子说：“这只小动物是小小的喔，很可爱……”说在我慢慢的做着动作，“是小鸡，还有小鸭！“震耳的声音齐齐的响起，我瞪大眼睛很惊讶的看着他们，惹来了孩子们天真自豪的一阵欢笑。
接下来我就请小朋友说说小鸡，小鸭的大概外形特征，然后出示图片系统的讲述活动内容。感觉小朋友掌握的差不多时，我们开展了小组的表演比赛。请每一组小朋友站起了边说边表演小鸡和小鸭的外形特征，本领和说话等。别看他们年龄小，但是好胜心却丝毫不小。比赛进行的很激烈，氛围也很浓厚，时而又阵阵鼓掌声和欢笑声。通过这样的形式，也带动了一些平时比较沉默比较内向的孩子，使小朋友不但不都参与了本次活动，而且也加深了课堂内容的印象，相辅相成，效果非常好！
小班教案柚子篇十三
1．知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑。
2．大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
3．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4．培养幼儿敏锐的观察能力。
5．让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动难点：
尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。
活动重点：
了解微笑的作用,喜欢微笑。
1．纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等材料若干；
2．贴有双面胶的纸盘人手一个；
3．白板课件。
教学方法：
直观演示法、讨论法、讲述法、互动法等。
一、导入，看表情猜一猜。
师：你们今天开心吗？
师：我有一个办法一下子就能猜出来你们开不开心，现在我来试试看。
（教师根据幼儿表情猜测幼儿心情）。
师：我猜的对不对呀？我是用的什么办法来猜的呀？（用眼睛看）。
师：原来啊，你的心情都写在了你的脸上，如果你笑了，那么你可能很开心，如果你皱着眉头，那么可能是不开心啦。
二、我来逗你笑。
1．出示男孩子动态图，表情不开心。
师：这个男孩子怎么了？你从哪里看出他不开心？（幼儿讨论）。
师：看到他不开心，你的心情怎么样？
师：你们有什么办法能逗他开心吗？
师：你可以走到他的面前和他说一说、玩一玩、看看能不能让他开心。
（教师根据幼儿回答点击不同按钮，如办法不够好，“男孩”则摇头、落泪，如果是好办法、“男孩”的表情则慢慢笑起来。）。
2．开心的表情。
师：小朋友们真热心，想了这么多好主意，看，现在男孩子看上去怎么样？
（笑了、开心了……）。
师：看到他笑的这么灿烂，你现在的心情怎么样？
3．我爱笑我健康。
师：你们喜欢掉眼泪的孩子还是爱笑的孩子呢？
师小结：原来小朋友们笑的时候是最好看、最可爱的，当你看到别人在对你笑，你自己也会很开心。
师：你们知道吗，“笑”还能治病呢！其实“笑”也是一种运动，你经常笑嘻嘻的啊，能让自己的胃口变好，使人更有精神，还能放松身体。
师：原来“笑”有这么多的功能，谁再来说说“笑”有些什么功能呀？
（请幼儿回答问题，教师出示相应图片）。
师：让我来看看谁是爱笑的宝贝呀？（请幼儿展现自己最美的笑容）。
三、笑脸宝宝。
1．被丢弃的小宝贝。
师：我这里有些宝贝啊,它们可不爱笑，我们来看看都有些谁。
（出示照片：有纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等丢弃在地上的照片）。
师：都有些谁呀？它们为什么不爱笑呢？
师：原来啊它们都是被人们丢弃的东西，主人不要它们了，它们非常伤心，所以就不爱笑了。
师：为什么人们会把它们扔掉呢？（因为它们没有用了。）。
师：我们有什么办法来帮帮这些小宝贝呢，让它们变得有用起来？（幼儿讨论）。
师：你们想了很多有趣的办法，我这里啊也有一个办法！
（出示纸盘范例：用各种废旧材料拼贴成的笑脸娃娃）。
师：现在它们看上去怎么样啊？（开心的笑了）。
师：这个笑脸是怎么变出来的呢？（幼儿观察思考）。
师：原来是这些小宝贝们变成了好朋友，它们相互手拉手，变出了弯弯的嘴巴，大大的眼睛，小小的鼻子……最后啊就变成了一个爱笑的娃娃啦！
2．幼儿操作。
师：你们想不想帮助这些小宝贝，让他们也变成爱笑的.娃娃呀？
师：那我们一起来试一试哦！
（幼儿自由创作，把各种材料进行拼搭组合，粘在纸盘上。）。
四、我和笑脸娃娃。
1．幼儿介绍自己的笑脸娃娃所用的材料。
师：你的笑脸娃娃是用什么变出来的？
师：它的嘴巴是用什么做的？眼睛、鼻子呢？
2．幼儿微笑与笑脸娃娃合影。
本次活动分为四个环节，在动静交替中引导幼儿知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜欢微笑。并鼓励幼儿大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。活动开始，我通过看表情猜心情的游戏来吸引幼儿的注意力，同时我也请孩子们来尝试观察同伴的表情，尝试体会同伴的心情，孩子们积极的参与了观察与讨论。第二环节主要是引导幼儿体验同伴的心情，并能够用自己的方法都好朋友开心。这里我采用了多媒体示范法，孩子们看到白板中男孩子会哭、回笑，非常兴奋，积极的想出了很多办法。同时我们也联系实际，请孩子们回忆了“平时班级中小朋友不开心了，你是怎么做的？”“以后你又会怎么做？”有的说：“我会把我的玩具给他玩！”有的说：“我会唱歌给他听。”通过本次活动，孩子们有了同伴意识，学会了用微笑来鼓励他人，同时也发展了幼儿的感受力和语言表达能力，使幼儿懂得帮助别人是一件快乐的事情。
小班教案柚子篇十四
2、能积极主动的参加体育活动,萌发幼儿的创造意识。
1、与幼儿同等数量的皮球。
2、圈、纸棒、垫子、绳子若。
3、欢快的音乐、录音机。
2.那好我们一起搭火车去吧，教师开火车带小朋友去皮球王国。
3.到了皮球王国，师幼一起做做热身运动。
1.请幼儿自由玩球，主动探索球的各种玩法。
2.鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法。
3.简单小结幼儿与球宝宝做游戏的方法。
1.出示辅助材料，请幼儿在这几种材料中选择其中的一种和球宝宝做游戏2.
幼儿游戏：快乐滚球。
2.请幼儿用自己认为高兴的表情或动作表示。
3.教师与幼儿开火车离开皮球王国。
本活动正是以游戏贯穿始终，在猜一猜、看一看、说一说、学一学、做一做等活动中，使幼儿感受并体验滚球乐趣。为了更好地发展幼儿手臂肌肉的力量，发展幼儿手眼协调能力。以游戏情节贯穿活动始终，增加了活动的情趣。同时，此阶段的孩子已经渐渐萌发了一定的规则意识，因而活动中提出了一定的规则要求。
此外，随着幼教改革的不断深入，由过去发展基本动作，增强体质的单一价值观逐步转向以健身为主，全面育人价值观。因此，我希望在本次活动结束后，孩子们不仅要掌握滚接球的动作技能，还能够激发幼儿团结友爱的美好情感。
小班教案柚子篇十五
锻炼幼儿的迅速反应能力以及幼儿的手部的灵活性。
（1）区域准备：两人一组对面而坐、宽阔的场地或教室。
（2）经验准备：幼儿明白锤子、剪刀、布的含义及锤子、剪刀、布之间的关系。
游戏介绍：锤子、剪刀、布民间也称为猜拳游戏，按照习惯，握拳为石头即锤子，伸出手掌为布，叉开食指和中指为剪刀，石头可以砸剪刀，剪刀可以剪布，布可以包石头（锤子）。被砸、被剪、被包者均为失败。失败的一方要接受对方的刮鼻子惩罚。
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
小班教案柚子篇十六
1）引导幼儿理解童话故事的情节和形象，培养四位能力。
2）丰富幼儿的词汇，启发幼儿用动作学习语言。
1）带领幼儿体验“坐船”的感觉，丰富幼儿的生活经验。
2）电脑，电视机，“开小船”故事课件。
1）游戏导入。教师以提问“过河去看小动物”引出“怎样过河”的话题。教师播放音乐，鼓励幼儿自由做过河的游戏：幼儿一边说出自己过河的方法，一边作出播放相应的动作，如“我开小船过河了”，“我游过河了”，“我坐着小筏子飘过河了”等。
a．故事欣赏。教师播放课件，引导幼儿欣赏《小动物开小船》。同时，播放音乐，让幼儿用动作感受开船。
b．故事中有哪些小动物。根据幼儿回答出示图片及汉字卡片。
c．小鸡开来了什么船，香蕉船是怎样的。教师出示词语卡片“摇摇晃晃”，并请幼儿用动作模仿“摇摇晃晃”。
d．青蛙开了了什么船。莲藕船又是怎样的。
e．田鼠开的什么船，匣子船表面是怎样的。教师出示词语卡“光光滑滑”，请小朋友讲述还有什么是光光滑滑的。
f．为什么白鹅和黄鹅过河不乘船，它们去河对岸做什么。设计这个问题以制造悬念，鼓励幼儿积极思考，扩展思维。
g．小动物们玩了一会都感到饿了，它们该怎么办？
3）扩展思路。教师提问后，可以鼓励幼儿帮助小动物想办法，让幼儿自觉参加讨论，并积极发言，各抒己见。在此基础上，教师根据故事内容继续向幼儿提问：“小动物们自己想了什么办法？”让幼儿扩展思路，丰富词汇。
教师可以利用屏幕展示故事内容：青蛙推来大甜藕，田鼠拉来紫茄子，小鸡托来黄香蕉。同时，教师出示汉字卡片：推。腊。拖。并要求幼儿用身体动作表现这些动词。
4）仿编故事。教师可以提出另一个问题：“小动物都很聪明，可是它们把莲藕，茄子，香蕉都吃了，它们可怎么回去呢？”由此鼓励幼儿帮小动物们出注意，怎样帮小动物们过河。
讨论时，可以让幼儿自由结伴，启发幼儿扩展思维，大胆想象。
延伸活动。
手工制作。教师收集河提供各种船的图片供幼儿欣赏，并指导幼儿利用各种废旧材料做船，如画报纸，旧盒子，塑料片等。
仿编故事。为幼儿提供各种动物玩具，要求幼儿更换角色。
小班教案柚子篇十七
二、教师介绍使用材料和装饰方法1、教师出示画纸，引起幼儿思考：怎样把小鱼打扮的漂亮2、出示三种不同的装饰方法的作品，引导幼儿观察它们是用什么材料怎样做出来的。
3、幼儿交流，师生共同示范（1）团贴：选彩色皱纹纸把纸团紧，图上糨糊，贴在小鱼的身体上（2）撕贴：把彩色蜡光纸撕成小块，图上糨糊，贴在小鱼的身上。
（3）棉签画：用棉签蘸上不同的颜色，在小鱼身上设计并画上花纹。
三、幼儿选择自己喜欢的方法装饰小鱼1、教师介绍活动的区域的安排和使用工具的注意事项。
2、幼儿选择自己喜欢的方式装饰小鱼。
四、欣赏幼儿说说自己喜欢哪一条小鱼，为什么？
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