中班音乐粉刷匠教案(通用17篇)

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中班音乐粉刷匠教案(通用17篇)
时间:2023-12-04 13:31:19     小编:XY字客

一个好的教案应该具备思路清晰、指导明确、可操作性强的特点。教案的编写应当注重教学过程的设计和教学方法的选择。这些教案的编写思路独特,注重培养学生的创新思维和实践能力。

中班音乐粉刷匠教案篇一

1.感受和表现歌曲《粉刷匠》的活泼快乐及诙谐情趣。

2.能大胆地根据歌词内容与同伴合作表演,体验协调一致的和谐感。

3.知道要从小就做个勤劳的孩子。

4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲《粉刷匠》。

歌曲动画《粉刷匠》。

一、欣赏图片:粉刷匠。

1.教师:看!这个新朋友是谁呀?他在干什么?

2.小结:粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

二、在游戏中学唱歌曲。

1.教师:粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。

2.教师范唱歌曲。(配上相应的动作和夸张的表情)。

3.教师:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的时候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎样了?

4.教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。

5.重点引领孩子做一做“哎呦!我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。

6.教师:现在老师做粉刷匠,你们做新房子,我们开始刷房子喽。(幼儿一人做房子造型,教师表演唱)。

7.幼儿两两做房子,教师表演唱,提醒幼儿注意倾听。

8.邀请部分幼儿做粉刷匠,和教师一起表演。

9.分角色表演唱。(一半幼儿做房子,一半幼儿做粉刷匠,第二次交换角色。)。

三、完整学唱歌曲,感受歌曲的幽默、可爱。

1.教师:今天我们玩了小小粉刷匠的游戏,粉刷匠的歌曲你们会唱了吗?用好听的声音唱出来吧。

2.幼儿跟随琴声演唱歌曲。

3.幼儿戴上“粉刷匠帽”进行表演唱。

音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲,她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合,描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。韵律清晰明快,歌词浅显易懂,适合中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果,我这样组织了教学:首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿,以此来创设情境,激发孩子们学习的兴趣,主动参与的欲望。然后,在“小小粉刷匠”的游戏中,引导幼儿学做房子或粉刷匠,在教师一遍遍的范唱中,感受歌曲的.旋律和歌词内容,从而自然而然地学会了这首歌曲。最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子,给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子,在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。

通过这次活动,我得到以下启示:

1.把主动权交给孩子。

在活动中,为了让孩子学会这首歌,我多次让孩子唱,激发不同的情感去唱,来体验这首歌中的滑稽,轻快的情景。但是发现在这个过程中,我一直带着孩子们唱,我的声音一直非常的大,其实孩子们都已经学会了,我可以声音轻一点,让孩子声音大一点,主动权交给他们。

2.评价单一。

一个活动的好坏,还缺不了多元化的评价。而在活动中,我也针对孩子的回答进行了评价,但大多是集体评价,也比较单一。在活动中多一点个别评价,比如在孩子刷墙壁时,对他们进行不一样的评价,如:你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信这样的评价,幼儿的兴趣会更高.

3.教学动作再夸张一点。

好的教学活动,也需要教师的教态.教态也包括语言和肢体。而粉刷匠,需要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格。课堂上我还是放不开,如果我放的更开得话,可能活动的效果还会更好。

中班音乐粉刷匠教案篇二

教学意图:综述孩子们对于粉刷匠可能不是了解,而通过歌曲能让孩子们更好的了解粉刷匠,并知道他是怎么工作的。

活动目标:

1、学唱歌曲《粉刷匠》,能表现歌曲轻松、幽默的情绪。

2、学习根据歌词内容自由编动作。

重点难点:

学唱歌曲,并能进行表演。

能自己编动作表现歌曲。

教具准备:

1、《小朋友的书勤劳的人们》;磁带及录音机。

2、彩色小贴纸若干;幼儿自制纸帽子;小水桶若干。

活动流程:

请幼儿来学一学粉刷匠刷墙的动作。

二、欣赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲,请你们一起来听听。

提问:歌曲里讲的是谁的故事?

听了之后,你有什么感觉?(引导幼儿感觉轻松、幽默的情绪)。

三、学唱歌曲。

(一)理解歌词。

提问:你听到歌曲里唱了什么?你觉得哪一句最好听?

(二)学唱歌曲。

教师结合伴奏范唱,幼儿轻声跟唱。

提问:他的小鼻子变成什么样了?(感受歌曲的幽默,并尝试用动作来表示)幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。

(三)游戏“粉刷匠”。

幼儿两人一组,一人做墙,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍时互换角色。

四、自由表演歌曲教师请幼儿戴上纸帽子,拿起纸刷子,提起小水桶,教师两手各拉两个幼儿成一面墙,请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后,教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙,请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。(引导幼儿把粉刷匠轻松、幽默的情绪表现出来)。

中班音乐粉刷匠教案篇三

1、歌曲《粉刷匠》,能表现歌曲轻松、幽默的情绪。

2、根据歌曲内容自由创编动作。

1、《小朋友的书勤劳的人们》磁带及录音机。

2、彩色小贴纸若干;幼儿自制帽子与纸刷子,小水桶若干。

今天呀,老师就带来了一首好听得歌曲《粉刷匠》,先请你们来听听吧!

好了,谁能告诉我,你听到歌曲里讲的是谁的故事?

听了这首歌曲之后,你有什么感觉呢?(轻松、幽默)。

你觉得这首歌曲好听吗?那你觉得哪一句最好听?

那我们一起来学唱这首好听的歌曲如何?

教师结合伴奏范唱,幼儿轻声跟唱。

我们来为这首歌曲创编几个粉刷匠的工作时的动作,等一会儿边唱边自己表演,如何?

既然歌曲学好了,我们请几个小朋友上来表演表演,一人做墙,一人做粉刷匠,边唱边表演。

现在请你们戴上自己制作的纸帽子,拿起纸刷子,提起小水桶,都来做小小粉刷匠,一起去工作吧(播放歌曲,幼儿自由表演)。

《粉刷匠》是一首风趣活泼的幼儿歌曲,并且孩子们也很喜欢。在引题部分,我利用幼儿用书,让他们回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的,并且让孩子们动手模仿日常生活中的油漆工人的工作,让他们充分表现自我。在欣赏歌曲环节中,孩子们听得可仔细认真了,有些小朋友还随音乐跟唱起来,足见这首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中,不用花费很多的时间去解释不等我开口提问孩子们就能回答。在上这节课时非常开心,因为难得孩子们学得这么认真、唱的那么卖力、还争着上台表演给大家看,我很开心。但在开心的同时,我又在想是不是我上每一节课孩子们都会有这么的激情,怎么才能保持每一次上课孩子们都能有这样表现呢?我相信,只要我认真对待每一节课,认真反思,日积月累一定会有意想不到的惊喜。

中班音乐粉刷匠教案篇四

1、理解歌词,能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。

2、能根据歌词创编小粉刷匠工作时的动作,尝试替换部分歌词演唱。

3、体验小粉刷匠劳动时的愉快,产生爱劳动的情感。

4、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

2、小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿一套,纸箱做的小房子。

一、欣赏歌曲。

提问:(1)歌曲里的我是什么?

2、教师范唱,总结歌曲内容。

二、看图谱记歌词。

1、提问:这首歌听起来有什么感觉?你们想学吗?(引导幼儿说出高兴、欢快的感觉。)。

2、出示图谱,幼儿随歌曲节奏拍手念歌词。

3、听音乐伴奏在教师的动作提示下演唱歌曲。

三、创编动作表演歌曲。

创设“粉刷匠劳动”的情境,教师引导幼儿自由的创编动作,表现歌曲。

四、创编歌词。

提问:

1、如果你是粉刷匠,你还会粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼儿自由回答)。

2、现在让我们穿上小围裙,带上小帽子,拿着小刷子一起边表演边唱歌好吗?

中班音乐粉刷匠教案篇五

师:看!(出示粉刷工图片)这是谁?他有什么本领?今天我也要来做一回粉刷匠,把我的房子刷的漂漂亮亮的。

二、基本部分。

1、(出示白板课件中房子图片)学习有节奏的念歌词。

(1)教师刷1/3的房子。

(2)幼儿跟着教师边念边做动作,教师刷2/3的房子。

(3)请个别幼儿上前边念边刷剩下的1/3房子。

2、观看视频,学唱歌曲。

师:我看到远处小兔也在刷自己的房子呢!它的嘴巴也在动,我们来看看他嘴巴里念的跟我们的是不是一样。

3、游戏表演。

(1)发放油漆刷(人手一把)。

(2)请一位幼儿做粉刷匠,一位幼儿做房子,上前示范表演。

(3)幼儿两两合作,边唱边表演。

三、结束部分。

师:学会了这么好听的儿歌回家我们一起唱给爸爸妈妈听吧。

中班音乐粉刷匠教案篇六

活动目标:

1、歌曲《粉刷匠》,能表现歌曲轻松、幽默的情绪。

2、根据歌曲内容自由创编动作。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

1、《小朋友的书勤劳的人们》磁带及录音机。

2、彩色小贴纸若干;幼儿自制帽子与纸刷子,小水桶若干。

活动过程:

2、欣赏歌曲。

今天呀,老师就带来了一首好听得歌曲《粉刷匠》,先请你们来听听吧!

好了,谁能告诉我,你听到歌曲里讲的是谁的故事?

听了这首歌曲之后,你有什么感觉呢?(轻松、幽默)。

3、学唱歌曲。

你觉得这首歌曲好听吗?那你觉得哪一句最好听?

那我们一起来学唱这首好听的歌曲如何?

教师结合伴奏范唱,幼儿轻声跟唱。

我们来为这首歌曲创编几个粉刷匠的工作时的动作,等一会儿边唱边自己表演,如何?

既然歌曲学好了,我们请几个小朋友上来表演表演,一人做墙,一人做粉刷匠,边唱边表演。

4、自由表演歌曲。

现在请你们戴上自己制作的纸帽子,拿起纸刷子,提起小水桶,都来做小小粉刷匠,一起去工作吧(播放歌曲,幼儿自由表演)。

课后反思:

《粉刷匠》是一首风趣活泼的幼儿歌曲,并且孩子们也很喜欢。在引题部分,我利用幼儿用书,让他们回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的,并且让孩子们动手模仿日常生活中的油漆工人的工作,让他们充分表现自我。在欣赏歌曲环节中,孩子们听得可仔细认真了,有些小朋友还随音乐跟唱起来,足见这首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中,不用花费很多的时间去解释不等我开口提问孩子们就能回答。在上这节课时非常开心,因为难得孩子们学得这么认真、唱的那么卖力、还争着上台表演给大家看,我很开心。但在开心的同时,我又在想是不是我上每一节课孩子们都会有这么的激情,怎么才能保持每一次上课孩子们都能有这样表现呢?我相信,只要我认真对待每一节课,认真反思,日积月累一定会有意想不到的惊喜。

中班音乐粉刷匠教案篇七

1.进一步认识各种刷子,简单了解它的特征和用途。

2.愿意随着歌曲的音乐节奏,用动作表现使用刷子时的动态。

物质准备:

1.粉刷匠ppt、图谱(节奏卡)、粉刷匠音乐。

2.各种刷子的图片与使用功能。

经验准备:基本认识各种刷子。

1、“你们觉得小猪的新房漂亮吗?”

2、“帮小猪想想办法怎么办呢?可以和小伙伴一起想想,一起猜猜准备好了就举手。”

小结:小猪的房子没有颜色不好看,它听了你们的好办法高高兴兴地来到了刷子商店。

1、“第一把刷子叫什么名字呢,它能干些什么呢?小猪能用它刷房子吗?”

2、“第二把刷子叫什么名字,怎么用?小猪会选它吗?”

3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢?能用它们来刷墙吗?”小结:小猪找到了适合的墙刷高兴回到了家。

第一遍:倾听歌曲。

1、“小猪一回到家里,就开始准备刷墙了。它会怎么刷呢?”

2、“我们一起来听一听:我是一个粉刷匠,每天工作忙。我要把那新房子,刷得更漂亮。刷了屋顶又刷墙,刷门又刷窗,你看我那新房子,全都变了样。”

第二遍:有节奏说歌词。

1、“小猪唱了些什么呀?”

2、幼儿复述歌词。“你们听得真仔细,那小猪是怎么刷的呢?有谁愿意刷给我们看一看”

小结:这个小猪做的真好,我们一起跟着小猪边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。(按幼儿的动作来刷墙。)刷的真好,还有小猪有不同的刷法吗?让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。(引导幼儿有节奏的刷墙。)。

第三遍:加上旋律。

小猪们,有没有信心唱起来。我们一起边刷边唱一唱吧。

2、请你们左手套上房子,右手准备好刷子跟好音乐的节奏,边唱边为房子刷一刷。可以用你们刚刚刷墙的方法,音乐开始咯!

中班音乐粉刷匠教案篇八

考虑到幼儿身心特点和发展规律,设计了丰富的内容,强调幼儿参与,重在激发和培养他们的音乐兴趣。在《粉刷匠》音乐声中,让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作,让其充分表现自我。

1、引导幼儿熟悉歌曲旋律,能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。

2、初步学唱歌曲,体验粉刷匠劳动的快乐。热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。

3、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。

4、学会歌唱本首歌曲。

5、感体验歌唱活动带来的愉悦。

1、重点:让幼儿充分的感受音乐的美,引发幼儿对音乐的想象和联想。培养良好的音乐习惯,使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经验。

2、难点:认识语词节奏。演唱时吐字清晰。

1、音乐:《小猫咪》《粉刷匠》、《再见歌》。

2、节奏普。

3、旧报纸坐的帽子、丝巾、

导入:发声练习(让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面)吐字正确清晰。

准备:小律动《小猫咪》。

1、猜谜语:

师:小朋友们喜欢猜谜语吗?我说一个谜语你们猜一猜,仔细听好了“两棵树,十个叉,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它”。(手)。

说说你们的小手能干什么?

下面看看老师的手能干什么?(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)。

2、师:小朋友们一看就知道老师的`手在做什么,我们一起来坐一坐,看谁的小手最能干。

3、师:小朋友,老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌,你们仔细听(边念边拍语词节奏)。

我是一个粉刷匠,粉刷本领强。我要把那新房子,刷的很漂亮。

刷了房顶又刷墙,刷子飞一样。哎呀我的小鼻子,变呀变了样。

4、认识语词节奏。

中班音乐粉刷匠教案篇九

1、粉刷房子要用哪些材料?怎样粉刷?(上下刷,左右刷,来回刷)。

2、引导幼儿表演粉刷动作。

二、引导幼儿在表演中学习歌曲。

1、初步感知歌曲旋律。

师:去小熊家帮忙,听着音乐粉刷会更带劲儿。

播放伴奏音乐,师幼随音乐一起自由表演动作,初步感知歌曲旋律。

2、完整欣赏歌曲,理解歌词。

师:有个小朋友边粉刷边这样唱,大家一起来听听。(播放歌曲)。

(1)听了这首歌,你有怎样的`感觉?(好听、快乐)。

(2)你觉得哪句最好听?

(3)“哎呀,我的小鼻子怎么变了样儿了呢?”(感受歌词带给幼儿的幽默、风趣)。

(4)播放伴奏音乐,听歌曲旋律,随乐曲节奏用身体部位(拍手、拍肩、点头、转手腕、扭腰等)自由表现,说歌词。

3、教师弹琴伴奏,幼儿演唱歌曲。

4、播放歌曲,幼儿之间边唱边把对方当作房子来粉刷。

5、引导幼儿感受劳动的快乐。

师:小朋友在粉刷时,心情怎样呢?(高兴、快乐)。

小结:劳动让大家快乐,也使我们的生活变的更加美好。在劳动的同时,我们还需要注意什么?(安全、卫生)。

6、替换歌词,创编歌曲。

(1)除了粉刷房顶和墙,还可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、门、桌子、椅子等)。

(2)教师引导幼儿把自己感兴趣的词,替换到歌曲里演唱。

7、幼儿自由进行角色表演、哼唱自己创编的歌曲,感受创编的快乐。

教室里摆上纸箱做的小房子,教师戴上小熊的头饰,和幼儿一起穿上围裙,提上小桶,拿着刷子,去粉刷小熊的新家。

三、活动结束。

师:房子粉刷得这么漂亮,现在大家累了吧?让我们放下工具,一起到院子里玩玩吧!(师幼共同收拾整理活动材料)。

中班音乐粉刷匠教案篇十

1、感受和表现歌曲的活泼快乐及诙谐情趣。

2、能大胆地根据歌词内容与同伴合作表演,体验协调一致的和谐感。

3、知道要从小就做个勤劳的孩子。

4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

一、欣赏图片:粉刷匠。

1、教师:看!这个新朋友是谁呀?他在干什么?

2、小结:粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

二、在游戏中学唱歌曲。

1、教师:粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。

2、教师范唱歌曲。(配上相应的动作和夸张的表情)。

3、教师:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的时候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎样了?

4、教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。

5、重点引领孩子做一做“哎呦!我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。

6、教师:现在老师做粉刷匠,你们做新房子,我们开始刷房子喽。(幼儿一人做房子造型,教师表演唱)。

7、幼儿两两做房子,教师表演唱,提醒幼儿注意倾听。

8、邀请部分幼儿做粉刷匠,和教师一起表演。

9、分角色表演唱。(一半幼儿做房子,一半幼儿做粉刷匠,第二次交换角色。)。

三、完整学唱歌曲,感受歌曲的.幽默、可爱。

1、教师:今天我们玩了小小粉刷匠的游戏,粉刷匠的歌曲你们会唱了吗?用好听的声音唱出来吧。

2、幼儿跟随琴声演唱歌曲。

中班音乐粉刷匠教案篇十一

1.理解歌词,能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。

2.能根据歌词创编小小粉刷匠工作时的动作,尝试替换部分歌词演唱。

3.体验小小粉刷匠劳动时的愉快,产生爱劳动的情感。

重点:能理解歌词内容,会熟练快乐地演唱歌曲,根据歌词内容进行动作表演。

1.《小小粉刷匠》伴奏音乐、歌曲音乐cd、电子琴。

2.每名幼儿一套小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子。

3.大纸箱做的小房子两个,小熊头饰一个。

1.粉刷房子要用哪些材料?怎样粉刷?(上下刷,左右刷,来回刷)。

2.引导幼儿表演粉刷动作。

1.初步感知歌曲旋律。

师:去小熊家帮忙,听着音乐粉刷会更带劲儿。

播放伴奏音乐,师幼随音乐一起自由表演动作,初步感知歌曲旋律。

2.完整欣赏歌曲,理解歌词。

师:有个小朋友边粉刷边这样唱,大家一起来听听。(播放歌曲)。

(1)听了这首歌,你有怎样的感觉?(好听、快乐)。

(2)你觉得哪句最好听?

(3)“哎呀,我的小鼻子怎么变了样儿了呢?”(感受歌词带给幼儿的幽默、风趣)。

(4)播放伴奏音乐,听歌曲旋律,随乐曲节奏用身体部位(拍手、拍肩、点头、转手腕、扭腰等)自由表现,说歌词。

3.教师弹琴伴奏,幼儿演唱歌曲。

4.播放歌曲,幼儿之间边唱边把对方当作房子来粉刷。

5.引导幼儿感受劳动的快乐。

师:小朋友在粉刷时,心情怎样呢?(高兴、快乐)。

小结:劳动让大家快乐,也使我们的生活变的更加美好。在劳动的同时,我们还需要注意什么?(安全、卫生)。

6.替换歌词,创编歌曲。

(1)除了粉刷房顶和墙,还可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、门、桌子、椅子等)。

(2)教师引导幼儿把自己感兴趣的词,替换到歌曲里演唱。

7.幼儿自由进行角色表演、哼唱自己创编的歌曲,感受创编的快乐。

教室里摆上纸箱做的小房子,教师戴上小熊的头饰,和幼儿一起穿上围裙,提上小桶,拿着刷子,去粉刷小熊的新家。

师:房子粉刷得这么漂亮,现在大家累了吧?让我们放下工具,一起到院子里玩玩吧!(师幼共同收拾整理活动材料)。

活动延伸:

把活动材料投放到户外涂鸦区,以便幼儿日常户外活动时使用。

中班音乐粉刷匠教案篇十二

活动目标:

1.感受和表现歌曲的活泼快乐及诙谐情趣。

2.能大胆地根据歌词内容与同伴合作表演,体验协调一致的和谐感。

3.知道要从小就做个勤劳的孩子。

4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

活动过程:

一、欣赏图片:粉刷匠。

1.教师:看!这个新朋友是谁呀?他在干什么?

2.小结:粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

二、在游戏中学唱歌曲。

1.教师:粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。

2.教师范唱歌曲。(配上相应的动作和夸张的表情)。

3.教师:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的时候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎样了?

4.教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。

5.重点引领孩子做一做“哎呦!我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。

6.教师:现在老师做粉刷匠,你们做新房子,我们开始刷房子喽。(幼儿一人做房子造型,教师表演唱)。

7.幼儿两两做房子,教师表演唱,提醒幼儿注意倾听。

8.邀请部分幼儿做粉刷匠,和教师一起表演。

9.分角色表演唱。(一半幼儿做房子,一半幼儿做粉刷匠,第二次交换角色。)。

三、完整学唱歌曲,感受歌曲的幽默、可爱。

1.教师:今天我们玩了小小粉刷匠的游戏,粉刷匠的歌曲你们会唱了吗?用好听的声音唱出来吧。

2.幼儿跟随琴声演唱歌曲。

3.幼儿戴上“粉刷匠帽”进行表演唱。

活动反思:

音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲,她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合,描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。韵律清晰明快,歌词浅显易懂,适合中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果,我这样组织了教学:首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿,以此来创设情境,激发孩子们学习的兴趣,主动参与的欲望。然后,在“小小粉刷匠”的游戏中,引导幼儿学做房子或粉刷匠,在教师一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌词内容,从而自然而然地学会了这首歌曲。最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子,给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子,在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。

中班音乐粉刷匠教案篇十三

1.理解歌词,能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。

2.能根据歌词创编小小粉刷匠工作时的动作,尝试替换部分歌词演唱。

3.体验小小粉刷匠劳动时的愉快,产生爱劳动的情感。

1.《粉刷匠》伴奏音乐、歌曲音乐cd、电子琴。

2.每名幼儿一套小围裙、工作帽、不同颜色的颜料桶和小刷子。

一、创设情境,激发幼儿劳动兴趣。

1.粉刷房子要用哪些材料?怎样粉刷?(上下刷,左右刷,来回刷)。

二、引导幼儿在表演中学习歌曲。

1.初步感知歌曲旋律。

师:去小熊家帮忙,听着音乐粉刷会更带劲儿。

播放伴奏音乐,师幼随音乐一起自由表演动作,初步感知歌曲旋律。

2.完整欣赏歌曲,理解歌词。

师:有个小朋友边粉刷边这样唱,大家一起来听听。(播放歌曲)。

(1)听了这首歌,你有怎样的感觉?(好听、快乐)。

(2)你觉得哪句最好听?

(3)“哎呀,我的小鼻子怎么变了样儿了呢?”(感受歌词带给幼儿的幽默、风趣)。

(4)播放伴奏音乐,听歌曲旋律,随乐曲节奏用身体部位(拍手、拍肩、点头、转手腕、扭腰等)自由表现,说歌词。

3.教师弹琴伴奏,幼儿演唱歌曲。

4.播放歌曲,幼儿之间边唱边把对方当作房子来粉刷。

5.引导幼儿感受劳动的快乐。

师:小朋友在粉刷时,心情怎样呢?(高兴、快乐)。

小结:劳动让大家快乐,也使我们的生活变的更加美好。在劳动的同时,我们还需要注意什么?(安全、卫生)。

6.替换歌词,创编歌曲。

(1)除了粉刷房顶和墙,还可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、门、桌子、椅子等)。

(2)教师引导幼儿把自己感兴趣的词,替换到歌曲里演唱。

7.幼儿自由进行角色表演、哼唱自己创编的歌曲,感受创编的快乐。

教室里摆上纸箱做的小房子,教师戴上小熊的头饰,和幼儿一起穿上围裙,提上小桶,拿着刷子,去粉刷小熊的新家。

三、活动结束。

师:房子粉刷得这么漂亮,现在大家累了吧?让我们放下工具,一起到院子里玩玩吧!(师幼共同收拾整理活动材料)。

把活动材料投放到户外涂鸦区,以便幼儿日常户外活动时使用。

中班音乐粉刷匠教案篇十四

2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。

3、培养幼儿亲自参与音乐表演,感受音乐的愉悦情绪教学重点:。

1、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。

2、乐器:节奏棒。

3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸。

一、没有粉刷的房子(ppt出示一张没有颜色的小明的新房图片)。

1、“你们觉得小明的新房子漂亮吗?”

2、“帮小明想想办法怎么办呢?”

总结:小明的房子没有颜色不好看,它听了你们的好办法,高高兴兴地来到了商店,并找到了工具。

二、小明高兴的唱起歌。

第一遍:倾听歌曲。

1、“小明一回到家里,就开始准备刷墙了。它会怎么刷呢?”

2、我们一起来看一看,听一听。

播放视频。

第二遍:理解歌词。

1、“小明唱了些什么呀?”

2、幼儿复述歌词。

“你们听得真仔细,那小明是怎么刷的呢?有谁愿意刷给我们看一看”

总结:做的真好,我们一起边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。(按幼儿的动作来刷墙。)刷的真好,还有不同的刷法吗?让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。(引导幼儿有节奏的刷墙。)。

第三遍:整体感知。

小朋友们,有没有信心唱起来?

好!我们一起边刷边唱一唱吧。

1、教师帮助幼儿找到事先准备好的工具并回到自己的座位上。

2、幼儿两人一组,一人做墙,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍时互换角色。

五、自由表演歌曲。

教师请幼儿戴上纸帽子,拿起纸刷子,提起小水桶,邀请自己的家长做墙,让幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后,幼儿做成另一面墙,幼儿唱,家长按照幼儿唱的节奏及方向做刷墙的动作。

中班音乐粉刷匠教案篇十五

1、学唱歌曲《粉刷匠》,能表现歌曲轻松、幽默的情绪。

2、学习根据歌词内容自由编动作。

学唱歌曲,并能进行表演。

能自己编动作表现歌曲。

1、《小朋友的书勤劳的人们》;磁带及录音机。

2、彩色小贴纸若干;幼儿自制纸帽子;小水桶若干。

请幼儿来学一学粉刷匠刷墙的动作。

二、欣赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲,请你们一起来听听。

提问:歌曲里讲的是谁的故事?

听了之后,你有什么感觉?(引导幼儿感觉轻松、幽默的情绪)。

三、学唱歌曲。

(一)理解歌词。

提问:你听到歌曲里唱了什么?你觉得哪一句最好听?

(二)学唱歌曲。

教师结合伴奏范唱,幼儿轻声跟唱。

提问:他的小鼻子变成什么样了?(感受歌曲的幽默,并尝试用动作来表示)幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。

(三)游戏"粉刷匠"。

幼儿两人一组,一人做墙,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍时互换角色。

四、自由表演歌曲。

教师请幼儿戴上纸帽子,拿起纸刷子,提起小水桶,教师两手各拉两个幼儿成一面墙,请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后,教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙,请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。(引导幼儿把粉刷匠轻松、幽默的情绪表现出来。

中班音乐粉刷匠教案篇十六

一、欣赏图片《美丽的新房子》。

1、教师:看!这座房子漂亮吗?是谁让它变得这样漂亮的?

2、(出示粉刷匠的图片)他是谁?认读“粉刷匠”。

二、模仿粉刷匠的劳动场面。

1、(出示刷子)请你来做一做勤劳、辛苦的粉刷匠,让房子变得更加漂亮一点。

2、教师:先想一想房子的哪里需要粉刷?

1、教师:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的时候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎样了?

2、教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。

3、重点引领孩子做一做“哎呦!我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。

四、倾听歌曲,记忆歌词。

1、(出示范图)教师:粉刷匠劳动的过程是怎样的?图片里面还藏着一首好听的歌曲呢!请你仔细地听一听。

2、倾听教师有表情的演唱歌曲2遍。

3、教师:请你大胆地说一说,听到老师唱什么了?

五、完整学唱歌曲,感受歌曲的幽默、可爱。

1、采用整体教学法教授孩子学唱歌曲。

2、分男女孩子、前后排跟老师进行完整地学唱。

3、在动作的配合下,记忆歌词。

4、给孩子戴上“漆匠帽”进行表演唱。

5、两两结伴表演唱:一个做粉刷匠、一个做房子。

六、延伸活动:绘画《小小建筑师》。

中班音乐粉刷匠教案篇十七

1、感受和表现歌曲的活泼快乐及诙谐情趣。

2、能大胆地根据歌词内容与同伴合作表演,体验协调一致的和谐感。

3、知道要从小就做个勤劳的孩子。

4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

歌曲动画《粉刷匠》。

一、欣赏图片:粉刷匠。

1、教师:看!这个新朋友是谁呀?他在干什么?

2、小结:粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

二、在游戏中学唱歌曲。

1、教师:粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。

2、教师范唱歌曲。(配上相应的动作和夸张的表情)

3、教师:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的时候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎样了?

4、教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。

5、重点引领孩子做一做“哎呦!我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。

6、教师:现在老师做粉刷匠,你们做新房子,我们开始刷房子喽。(幼儿一人做房子造型,教师表演唱)

7、幼儿两两做房子,教师表演唱,提醒幼儿注意倾听。

8、邀请部分幼儿做粉刷匠,和教师一起表演。

9、分角色表演唱。(一半幼儿做房子,一半幼儿做粉刷匠,第二次交换角色)

三、完整学唱歌曲,感受歌曲的幽默、可爱。

1、教师:今天我们玩了小小粉刷匠的游戏,粉刷匠的歌曲你们会唱了吗?用好听的声音唱出来吧。

2、幼儿跟随琴声演唱歌曲。

3、幼儿戴上“粉刷匠帽”进行表演唱。

音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲,她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合,描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。韵律清晰明快,歌词浅显易懂,适合中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果,我这样组织了教学:首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿,以此来创设情境,激发孩子们学习的兴趣,主动参与的欲望。然后,在“小小粉刷匠”的游戏中,引导幼儿学做房子或粉刷匠,在教师一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌词内容,从而自然而然地学会了这首歌曲。最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子,给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子,在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。

通过这次活动,我得到以下启示:

1、把主动权交给孩子

在活动中,为了让孩子学会这首歌,我多次让孩子唱,激发不同的情感去唱,来体验这首歌中的滑稽,轻快的情景。但是发现在这个过程中,我一直带着孩子们唱,我的声音一直非常的大,其实孩子们都已经学会了,我可以声音轻一点,让孩子声音大一点,主动权交给他们。

2、评价单一

3、教学动作再夸张一点

好的教学活动,也需要教师的教态、教态也包括语言和肢体。而粉刷匠,需要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格。课堂上我还是放不开,如果我放的更开得话,可能活动的效果还会更好。

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