教案是教师为了教授一节课或一段教学内容,在备课过程中编写的计划性文件,它是教学活动设计的重要组成部分。教案具有明确的教学目标和教学过程,能够帮助教师合理安排时间和教学资源,提高教学效果。每个教案中都包含了教学内容、教具准备、教学步骤等要素,是教师进行教学的重要工具。教案的编写应当注意语言的准确性和表达的清晰性。请大家参考下面的教案范本,了解一下如何设计一份高质量的教案。
幼儿园鞋子教案篇一
1、了解生活中常见的鞋,感受它们的美和多样性。
2、大胆地说出自己喜欢的鞋子,知道穿鞋要合脚。
3、尝试对鞋子进行简单的分类。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、养幼儿与同伴之间的相互配合。
1、各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子。
2、装有各种鞋子的“神秘箱子”。
3、音乐;鞋子的分类标志卡、鞋架等。
1、出示礼物——“神秘箱子”,引起幼儿活动兴趣。
2、鼓励幼儿说说生活中常见的各种鞋的名称和用途。
(教师逐一有目的地引导幼儿说说高跟鞋、大头皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途)。
t:这是什么鞋?(高跟鞋)谁最爱穿?(妈妈)。
这是什么鞋?(大头鞋)谁最爱穿?(爸爸)。
同法,说说其他鞋子的名称和用途。
(二)鞋子展览会。
1、引导幼儿用配对的方法将鞋子布置成展览会。
(老师将鞋子散落一地)。
t:我们要开鞋子展览会了,可是,现在这鞋子还是乱七八糟,我们一起来整理一下吧)。
t:想想看,怎么整理它?(通过看看自己穿的鞋子,引导幼儿说出2只形状、大小、颜色一样的放在一起)。
2、幼儿动手整理:
3、幼儿参观“鞋子展览会”,通过看看、摸摸、比比、说说,感受鞋子的美和多样性。
t:这下整齐多了,谁来说说,你以前穿过什么样的鞋?什么时候穿的?
(三)体验。
鼓励幼儿自主寻找喜欢的鞋子,并穿一穿、试一试。
(每位幼儿挑出自己喜欢的'鞋子,听音乐,在老师的带领下走一走,跑一跑、跳一跳)。
小结:穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋,走一走、跑一跑、跳一跳才会舒服。(请小朋友穿上自己舒适的鞋再听音乐走走跑跑跳跳)。
(四)鞋子找家。
小朋友都挺累了吧,鞋子也挺累的了,请幼儿按教师提供的鞋子图标,对鞋子进行分类,把鞋子送回家。
(五)穿上合脚的鞋到户外游戏。
活动结束。
1、评价。
2、总结。
幼儿园鞋子教案篇二
活动目标:
1、听故事,感受情节的趣味性,说说关于穿鞋子的事情。
2、掌握正确的穿脱鞋子方法。
3、学会自我服务,乐于帮助同伴。
活动准备:
1、幼儿操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出现的角色手偶。
3、一双鞋子、一双袜子。
活动过程:
1、提问题引出主题。
(1)你收到过新年礼物吗?是什么样的礼物呢?说出来听一听。
2、引导幼儿看故事,猜一猜情节。
(1)请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》,引导幼儿按顺序观察故事画面。
(3)那只小老鼠做了一件什么事?
(4)小牛的烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这究竟是怎么回事?
3、幼儿欣赏故事。
(1)幼儿分段欣赏故事,老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。
(2)幼儿看图完整欣赏故事,识记并理解故事情节。
4、老师请幼儿配合。
利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。
5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的.方法,并进行演示说明。
幼儿园鞋子教案篇三
活动目标:
1、培养感知美、欣赏美、创造美的能力。
2、正确使用剪刀,运用搓长、团圆、压扁等技能进行泥塑活动。
活动准备:
纸板、剪刀、胶水、彩笔、橡皮泥、彩纸、毛笔、干净的旧的白球鞋。
活动过程:
1、今天大家都在说鞋子。老师也有很多漂亮的鞋子。(出示用水彩颜料装饰的一双球鞋。)你们觉得它漂亮吗?和刚刚看到的鞋一样吗?引导小朋友观察鞋子装饰的材料、及左右对称装饰的。还有拖鞋、用彩纸装饰的鞋、橡皮泥的鞋,一一出示。
2、鼓励小朋友也来制作一双特别的鞋。
小朋友,原来鞋子可以用这些材料做成。听说星星鞋店要开业了,真愁品种少呢,不如我们来帮他们设计一些漂亮的鞋子吧。
3、出示各组各种材料,引导小朋友讨论可以用这些材料制作鞋子的哪部分?
4、现在小朋友可以到自己喜欢区域制作“鞋子“。
(1)装饰区:a)小朋友在干净的旧球鞋上用水彩颜料或水彩笔进行装饰。b)让小朋友画出鞋子的形状,并进行装饰。
(2)“拖鞋“:小朋友用硬板纸剪成鞋形当鞋底,取长方形纸装饰花纹后当鞋面,将鞋面与鞋底粘合即成。
(3)“精品鞋“:用不同颜色的橡皮泥,通过搓、压、团等技能技巧制作。
5、老师巡视指导,鼓励小朋友尝试用不同的方法设计、制作出与众不同的鞋。及时评价表扬做的好的小朋友。
6、请小朋友把自制的鞋送到星星“鞋店”,与同伴一起分享活动的感受、乐趣。
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幼儿园鞋子教案篇四
1、听故事,感受情节的趣味性,说说穿鞋子的事情。
2、掌握正确的穿脱鞋子方法。
3、学会自我服务,乐于帮助同伴。
1、幼儿操作材料。
3、一双鞋子、一双袜子。
1、提问题引出主题。
(1)你收到过新年礼物吗?是什么样的礼物呢?说出来听一听。
2、引导幼儿看故事,猜一猜情节。
(1)请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》,引导幼儿按顺序观察故事画面。
(3)那只小老鼠做了一件什么事?
(4)小牛的烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这究竟是怎么回事?
3、幼儿欣赏故事。
(1)幼儿分段欣赏故事,老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。
(2)幼儿看图完整欣赏故事,识记并理解故事情节。
4、老师请幼儿配合。
利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。
5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的.方法,并进行演示说明。
幼儿园鞋子教案篇五
众所周知,小班幼儿最显著的特点是活泼好动、注意力容易分散,由于孩子年龄小,刚入园情绪很不稳定,常常有哭闹、不愿离开亲人的现象发生。孩子们好动、不好静,情绪容易受周围环境的影响。因此,我主要以丰富多彩的游戏活动来转移幼儿的注意力,培养他们爱老师、爱同伴、爱学校的情感。孩子年龄小,刚入园生活自理能力较弱,平日在家里大人包办的事又太多,在幼儿园中集中表现为部分孩子中午起床后不会穿衣、穿鞋,或者常常把鞋左右穿反。所以,设计了《穿鞋子》这个游戏活动。
1、听故事,感受情节的趣味性,说说关于穿鞋子的事情。
2、掌握正确的穿脱鞋子方法。
3、学会自我服务,乐于帮助同伴。
1、幼儿操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出现的角色手偶。
3、一双鞋子、一双袜子。
1、提问题引出主题。
(1)你收到过新年礼物吗?是什么样的礼物呢?说出来听一听。
2、引导幼儿看故事,猜一猜情节。
(1)请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》,引导幼儿按顺序观察故事画面。
(3)那只小老鼠做了一件什么事?
(4)小牛的烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这究竟是怎么回事?
3、幼儿欣赏故事。
(1)幼儿分段欣赏故事,老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。
(2)幼儿看图完整欣赏故事,识记并理解故事情节。
4、老师请幼儿配合,利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。
5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法,并进行演示说明。
活动延伸:组织“穿脱鞋子比赛”。
5幼儿园中班穿鞋子教案:教学反思。
首先、教师要明白什么是生活课程。生活课程是生活和教育的有机整和,日常生活是非常重要的资源,教师要在组织一日生活活动中渗透教育的因素,同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点,它是一种日复一日的'重复活动,不仅要依靠老师,更要靠孩子自己主动地学。教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展。其次、要挖掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验,掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力,学习自己解决生活问题的能力,特别是能摆脱依赖,走向独立。另外、组织的活动要能适合孩子的年龄特点,使用的教学方法要符合孩子身心发展规律。
幼儿园鞋子教案篇六
活动过程:
请一位幼儿穿上会叫的鞋子走进教室,提问:“哪儿来的吱吱声?”“你喜欢会叫的鞋子吗?为什么?”
“小猴也有一双会叫的鞋,可这双鞋却给他带来了麻烦。”
提问:熊伯伯喜欢小猴的鞋子吗?为什么?
猫弟弟喜欢小猴的鞋子吗?为什么?
在音乐会上,小猴的鞋子得到了大家的喜欢吗?
3、看故事挂图,再次欣赏故事。
讨论:会叫的鞋子怎样才能得到大家的喜欢?
4、扩展话题,引起对鞋子的关注。
提问:你有会叫的鞋子吗?你家中还有什么有趣的鞋子?
激发幼儿对鞋子的关注,并有带鞋子来布置鞋展的积极性。
建议:
1、为了让幼儿关注有趣的鞋子,教师可事先准备一些不同的鞋子,更能激发幼儿的兴趣。
2、可事先与有会叫的鞋子的幼儿家长联系,请幼儿当天穿来,更能引起幼儿的注意,使活动的.进入自然。
活动目标:
1、理解故事内容,知道有趣的鞋子穿在脚上不能影响别人。
2、会倾听故事,能回答简单的问题。
3、对各种鞋子产生兴趣,并给予关注。
活动准备:
评价:能理解小猴子遇到的麻烦,知道穿上会叫的鞋子时不能影响别人。
妈妈从城里回来,给小猴买了一双会叫的鞋子,小猴很高兴。小猴穿上会叫的鞋子,“吱吱”地到处跑,他想让所有的人都知道他有一双会叫的鞋子。
小猴看见熊伯伯在睡觉,连忙喊道:“熊伯伯,快醒醒,我有一双会叫的鞋子。”熊伯伯不高兴地说:“你这孩子真讨厌!没看见我在睡觉吗,鞋子吱吱地吵死人了。”说完,翻了个身,又睡了。“不看拉倒!”小猴离开了熊伯伯,老远看见猫弟弟正在捉老鼠,小猴大声喊道:“猫弟弟,你快看,我有一双会叫的鞋子。”小猴这一叫,把老鼠吓跑了。猫弟弟气得跳起来:“你这讨厌的小猴,赔我的老鼠。”
小猴气呼呼地回家了,一进门就把鞋子扔了,边哭边说:“大家都讨厌我,都怪这双会叫的鞋子!”妈妈把鞋子找回来,对小猴说:“你想想,大家不喜欢你,能怪这双鞋子吗?”
晚上,动物们举行音乐会,邀请小猴去跳舞,妈妈说:“穿上会叫的鞋去吧,大家会喜欢你的!”在音乐会上,小猴穿上会叫的鞋子,合着音乐,发出有节奏的声音。啊,小猴跳舞跳得美极了,大家为他的精彩表演拍手叫好!动物朋友们给小猴送来鲜花,祝贺他。小猴不好意思地说:“对不起,白天我不该打扰你们睡觉、做事。”
幼儿园鞋子教案篇七
1.提问题引出主题。
(1)你收到过新年礼物吗?是什么样的礼物呢?说出来听一听。
2.引导幼儿看故事,猜一猜情节。
(1)请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》,引导幼儿按顺序观察故事画面。
(3)那只小老鼠做了一件什么事?
(4)小牛的烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这究竟是怎么回事?
3.幼儿欣赏故事。
(1)幼儿分段欣赏故事,老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。
(2)幼儿看图完整欣赏故事,识记并理解故事情节。
4.老师请幼儿配合,利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。
5.老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法,并进行演示说明。
活动延伸组织“穿脱鞋子比赛”。
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幼儿园鞋子教案篇八
活动目标:
1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力。
3、愿意与同伴一起游戏,体验游戏的快乐。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5、体验同伴间友好的情感。
活动准备:
各种不同的鞋子、袜子、手套,进场音乐和游戏音乐,鞋架两个。
活动过程:
1、激发参与活动的.兴趣。
老师以兔妈妈的口吻邀请小朋友去做客,随音乐进场。
师:兔妈妈家到了。
2、初步尝试。
师:哎呀,兔宝宝真顽皮,把鞋子弄得乱七八糟,宝宝快来帮兔妈妈把鞋子收好,每个宝宝拿两只只鞋子,把鞋子放在你的椅子前面。
1)幼儿分散收拾。
2)讨论:和你旁边的宝宝说说你拿的是怎样的鞋子?
4)让幼儿说说两只鞋子的相同处。
5)纠正错误。
6)教师小结:这两只鞋子的颜色一样、外形一样、花纹一样,我们就叫它们一双鞋,一双鞋要放在一起。请宝宝把鞋子放到鞋柜里,一个盒子只能放一双鞋。
3、再次探索。
师:我还洗了很多袜子,现在都和在一起了,怎么办呢?
每人拿一双袜子,一双袜子是几只?两只袜子要一模一样。
幼儿分散找袜子。
讨论:说说两只袜子为什么能在一起?
4、互动游戏《找朋友》。
1)宝宝们真能干,帮兔妈妈收好了鞋子,理好了袜子,谢谢宝宝!
我还给宝宝准备了一份礼物,(出示手套)是什么?可是太少了,每个宝宝只能拿一只,拿几只?(幼儿上来选手套)。
说说你拿的手套是什么样的?
2)给手套找朋友。
3)和朋友手拉手,我们去外面做游戏吧!
小百科:两种事物对比其中一方没有任何变化即可对对碰。
幼儿园鞋子教案篇九
1、练习穿鞋与脱鞋、和幼儿的动作协调性以及灵活性、还有自信心。
2、体会集体合作游戏。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
教学重点、难点。
重点:幼儿在活动中感受到的集体生活以及动作协调性灵活性和自信心。
难点:幼儿对活动的积极参与和幼儿的勇气以及自信心。
活动准备。
地胶小板凳音乐。
活动过程。
1.开始:
老师带幼儿进入地胶场,带领幼儿做准备,一起律动。
2.游戏:
(1)鞋与脱鞋:
教师出示鞋,引导幼儿将鞋脱掉。幼儿分别站成两排,根据教师的游戏指令做游戏。
(2)比赛:老师将音乐放好,然后跟着幼儿坐在地胶上,引导幼儿怎么把鞋穿上,在观察他们会不会穿鞋。
(3)游戏进行到最后:。
音乐停止引导幼儿提出穿鞋的办法。引导幼儿将鞋穿好。
(4)游戏结束。
教学反思。
教师教学反思的.过程,是教师借助行动研究,不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题,不断提升教学实践的合理性,不断提高教学效益和教科研能力,促进教师专业化的过程。也是教师直接探究和解决教学中的实际问题,不断追求教学实践合理性,全面发展的过程。
小百科:鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期,就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。
幼儿园鞋子教案篇十
1、听故事,感受情节的趣味性,说说关于穿鞋子的事情。
2、掌握正确的穿脱鞋子方法。
3、学会自我服务,乐于帮助同伴。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、培养幼儿敏锐的'观察能力。
1、幼儿操作材料。
3、一双鞋子、一双袜子。
1、提问题引出主题。
(1)你收到过新年礼物吗?是什么样的礼物呢?说出来听一听。
2、引导幼儿看故事,猜一猜情节。
(1)请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》,引导幼儿按顺序观察故事画面。
(3)那只小老鼠做了一件什么事?
(4)小牛的烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这究竟是怎么回事?
3、幼儿欣赏故事。
(1)幼儿分段欣赏故事,老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。
(2)幼儿看图完整欣赏故事,识记并理解故事情节。
4、老师请幼儿配合。
利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。
5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法,并进行演示说明。
组织"穿脱鞋子比赛"。
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
幼儿园鞋子教案篇十一
活动目标:
1.学习正确的穿鞋方法,掌握穿鞋的技能。
2.在穿鞋比赛的过程中,培养幼儿初步的竞赛意识。
材料准备:
1.五角星若干。
2.鞋子若干。
活动设计:
一、引题,激发兴趣。
小朋友,你们会自己穿鞋子吗?谁告诉老师,鞋子应该怎么穿?
二、教师讲解示范穿鞋子的方法。
1.首先,我们应该先把鞋子整齐地放在地上,不要放错方向哦。
2.将鞋子的搭扣打开,将小脚伸进去,小手拉住鞋子的脚后跟使劲往上拉,穿进后搭扣黏黏牢。
3.请一个孩子示范穿鞋子的方法,教师在旁边进行讲解。
三、幼儿按照老师的方法学习穿鞋子,教师进行巡回指导。
将幼儿分成人数相等的五组进行比赛,看看哪个小朋友穿得又快又对。
五、讲评,奖励五角星。
活动反思:这是孩子们入园的第二个月,在两个月的练习后,孩子们基本上已经都学会了自己穿鞋子。但是很多孩子却容易将鞋子穿反,有的孩子由于方法不对,因此穿鞋的速度很慢。本次周末活动,再次集中让孩子们学习正确的穿鞋方法,特别是在穿鞋前将鞋子先摆放准确这个步骤,我以:“粘扣的'一面朝外面”帮助孩子们正确地摆放鞋子,如此一来,孩子们就不会穿错鞋子了。最后以竞赛的方式来巩固孩子们穿鞋的技能,在五角星的魅力感染下,孩子们的积极性都被激发了,速度比平时快了很多。相信经过这次活动,孩子们穿鞋的准确度和速度都会有所提高。此次穿鞋比赛,我们主要让孩子们穿粘扣鞋,接下去将向拉链鞋、鞋带鞋进军!
幼儿园鞋子教案篇十二
二、运用已有经验讲述内容,拓展知识。
这一环节主要运用讨论法、幼幼结伴讨论,来引导幼儿关注小兔子和小鸟、小猫、小马之间的对话。
提问:小兔子继续寻找鞋子的主人,他会找到谁呢?
出示图三、四、五:结伴讨论。
1、集体讨论和讲述:小兔子找到了谁?他们会说些什么呢?
2、逐副图讲述。
3、教师、幼儿分角色讲述。
三、引进讲述经验,分角色讲述。
1、出试图六:小兔子终于找到了小鞋子的主人,他是谁?他们会说些什么?
2、给故事起个名字。
3、请一位幼儿完整讲述故事。
四、迁移讲述经验,发散思维。
1、请小朋友想一想,如果小白兔碰到了小壁虎,他们又会说些什么?
2、你觉得小兔子是怎样的小动物?
3、(出示一双小鞋子)这双小鞋子的主人会是谁?让我们一起找找,说不定我们也会有像小兔子一样奇妙的经历呢!
幼儿园鞋子教案篇十三
活动目标:
1、了解鞋子的结构,由鞋面和鞋底组成。
2、区分运动鞋、皮鞋并进行分类,感受鞋子的多样性。
3、体验活动带来的乐趣。
活动准备:
1、前期准备“调查表――我认识的鞋子”。
2、运动鞋、皮鞋人手一双。
3、“小熊鞋店”招牌、分类标记。
4、其他的鞋子:雨鞋、拖鞋、溜冰鞋、舞鞋、棉鞋。
活动过程:
1、引导幼儿观察鞋子,了解鞋子的构造。
(1)游戏导入,激发兴趣。
师:小熊的鞋店快要开张啦,我们一起去看一看,选一双自己喜欢的鞋子坐下来。
(2)幼儿自主观察和讨论。
师:你的鞋子上有些什么?(图案)教师小结:这些图案让我们的鞋子变漂亮了。
(3)了解鞋子的结构――鞋面、鞋底。
师:漂亮的图案在鞋子的什么地方?(鞋面,幼儿认识鞋面)教师小结:漂亮的图案有的在前面、有的在旁边,这一部分是鞋子的鞋面。
师:鞋面上还有什么呢?请你们再看一看,跟旁边的小朋友说一说。
教师小结:鞋带、刺毛皮是为了走路的时候不让鞋子掉下来。
师:鞋子翻过来看一看,鞋底有些什么?请个别幼儿说一说。
师:鞋底上也有图案,那鞋底的图案是为了漂亮吗?(追问为什么不是)师:我们来摸一摸鞋底,有什么感觉?(毛毛的`)教师小结:鞋底上的图案有自己的本领,可以防滑,走路的时候就不容易摔跤了。
教师小结:鞋子由鞋面、鞋底组成,鞋面上有的有漂亮的图案、刺毛皮、有的还有鞋带,鞋底上的图案是用来防滑的。
2、区分运动鞋、皮鞋。
师:你的是什么鞋子?(引导幼儿说出运动鞋、皮鞋)教师小结:皮鞋是由皮做出来的,亮亮的,穿在脚上很漂亮、很神气。运动的时候穿运动鞋很方便,脚不容易受伤。
皮鞋(亮,美观)运动鞋(有弹性,护脚不受伤)3、幼儿给鞋子分类。
(1)整理鞋子师:我们来帮小熊整理鞋子,这儿有两个标记,一个是……,另一个是……请你们把鞋子来放好。
(2)纠正放错的。
师:我们来检查一下,有没有放对?请一个小朋友来帮忙。
(3)师生互动师:看一看你今天穿的什么鞋子?我穿的是什么鞋子啊?
3、认识其他的鞋子。
师:你还认识其他的鞋子吗?有哪些?(雨鞋、溜冰鞋、拖鞋、棉鞋、靴子)雨鞋:防水既防滑。
棉鞋:冬天穿,保暖。
舞鞋:轻,跳舞的时候穿。
幼儿园鞋子教案篇十四
1、通过倾听想象丰富的故事,激发幼儿对文学作品的兴趣。
2、发展幼儿的想象力和大胆表达的能力。
3、知道蝴蝶演变过程。
1、动画片—蝴蝶。
2、图片—制作蜘蛛网。
3、趣味练习—变成蝴蝶的过程。
活动进程。
1、出示蜘蛛网的挂图,引导幼儿想象。
蜘蛛织完网后,它会在网上做什么?
2、趣味练习-变成蝴蝶的过程。
观察:幼虫—卵—蛹—蝴蝶。
通过观察图片,幼儿相互交流毛毛虫变成蝴蝶的知识经验。
3、教师:今天老师就给小朋友讲一个关于蜘蛛和蝴蝶的'故事,你们想听吗?
1、教师完整讲述故事。
提问:故事的名字叫什么?故事里面有哪些小动物?
树上的鞋子是谁的?
2、幼儿边看挂图边欣赏故事,进一步理解故事内容。
(1)大家为什么喜欢蜘蛛坐的皮鞋呢?
(2)蜘蛛老鞋匠做鞋的时候,毛毛虫在干什么?
(蝴蝶的演变过程)。
(3)为什么蝴蝶不认得树上挂的是自己的鞋子呢?
3、交流讨论,故事主题。
提问:你从故事中了解了什么?
小结:这是一个有趣的童话故事,故事告诉我们蝴蝶由毛毛虫演变成蝴蝶的过程,
丰富了我们的知识。
观看动画片—蝴蝶。
引导幼儿边看边交流:美丽的蝴蝶。
幼儿园鞋子教案篇十五
1、听故事,感受情节的趣味性,说说关于穿鞋子的事情。
2、掌握正确的穿脱鞋子方法。
3、学会自我服务,乐于帮助同伴。
1、幼儿操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出现的.角色手偶。
3、一双鞋子、一双袜子。
1、提问题引出主题。
(1)你收到过新年礼物吗?是什么样的礼物呢?说出来听一听。
2、引导幼儿看故事,猜一猜情节。
(1)请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》,引导幼儿按顺序观察故事画面。
(3)那只小老鼠做了一件什么事?
(4)小牛的烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这究竟是怎么回事?
3、幼儿欣赏故事。
(1)幼儿分段欣赏故事,老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。
(2)幼儿看图完整欣赏故事,识记并理解故事情节。
4、老师请幼儿配合,利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。
5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法,并进行演示说明。
组织”穿脱鞋子比赛”。
幼儿园鞋子教案篇十六
活动目标:
1、了解放大镜的特点。
2、认识放大镜,初步学习使用放大镜。
3、学习观察,体验探索事物的变化并进行记录。
活动准备:
1、故事《神奇的镜子》。
2、视频《放大镜的正确使用方法》、放大镜人手一个。
3、观察记录表人手一份、水果、动物、交通工具图片若干。
活动过程:
一、师幼交谈,说说放大镜的神奇。
1、出示实物。
师:“孩子们,看看我给大家带来了什么?
师:谁知道放大镜有什么神奇的地方呢?
2、师幼交谈。
二、倾听故事,了解放大镜的作用。
1、提出要求。
2、倾听故事。
3、教师提问。
师:谁来说一说故事中的放大镜有什么神奇的地方呢?
4、个幼回答。
5、教师小结。
师:放大镜能把物体的图像变大,让我们看清肉眼看不清的细微之处。
三、观察放大镜,了解放大镜的特点。
1、观察放大镜。
师:放大镜为什么这么神奇呢!快从你们的小凳子底下拿出放大镜。看一看放大镜的镜片,摸一摸镜片的中间和旁边有什么不一样,把你的发现和你旁边的好朋友说一说。
2、幼儿讨论。
3、教师提问。
师:放大镜的镜片是什么样子的?
4、个幼回答。
5、教师小结。
师:放大镜的镜片中间厚、边缘薄、是透明的,放大镜镜片还有一个好听的名字叫做凸透镜,凸透镜具有放大物体图像的功能。所以,放大镜能够把物体放大。
四、尝试使用,探索放大镜的用法。
1、清洁镜片。
师:现在请大家从盒内拿出镜片布,把放大镜的镜片擦一擦;在平时使用放大镜时要保持镜片的干净,以便于看清我们所要观察的图像内容,擦好以后把镜片布放回盒内。
2、提出要求。
师:在我们的活动室里有一些很小的图片,用眼睛是看不清楚的,请你找到它。那怎样才能看清楚呢?就要用手中的放大镜去仔细观察,注意你是怎样使用放大镜才看清图片的,一会儿,把你使用放大镜看清图片的方法和大家分享。现在开始行动吧!
3、幼儿操作。
4、教师提问。
师:刚才你看到了什么?你是怎样使用放大镜把你所观察的图片看清楚的?
5、个幼回答。
五、观看视频,学习正确使用方法。
1、播放视频。
师:我们应怎样正确使用放大镜呢?咱们一起看一段视频吧!
2、师幼交谈。
师:怎样正确使用放大镜,谁来说一说?
3、教师小结。
师:放大镜正确的使用方法是:物体是像这样放置的时候,放大镜对准所要观察的图片上方,上下移动,直到看清楚图片内容;像刚刚我们所观察的图像是在墙面上的,那我们就要将放大镜对准图片前后移动,直到看清楚图片内容。
六、操作体验,尝试记录探索结果。
1、出示记录表。
师:这有一张记录表,上面有一些很小的图片,一会儿要用你们手中的放大镜去观察图片上的内容,找到相同的大图片插在对应的空格内;在桌子上我也为大家准备了这样的记录表,它们分别是水果类、动物类和交通工具类。请你选择自己喜欢类别的记录表,并完成上面的内容;完成好以后,把你的记录表粘贴在相应类别的展板上。注意:要正确使用放大镜,在活动中一定要注意安全,开始行动吧!
2、幼儿操作。
3、幼儿完成后把记录表贴在操作板上,师幼共同欣赏。
七、成果展示,区域中进一步探索。
师:放大镜可以帮助我们观察到很多我们用眼睛看不清的物体,在区域材料中有很多细小物体的图片。区域活动时,大家可以拿着放大镜去探索更多的有趣事情。
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