教案是指教师为备课和讲授课程而撰写的一种教学设计文件。教案中的内容要与学生的知识水平和兴趣相适应。编写教案要注重多元评价，为学生提供全面的学习反馈和指导。
小狗抬花轿音乐教案篇一
1、通过欣赏音乐，了解音乐的结构特点。
2、尝试用身体动作表现音乐。
3、在游戏中感受音乐带来的诙谐、快乐的情绪。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
图谱四张、长绳子一根、音乐磁带、录音机、老虎头饰。
一、以故事引出话题：
1、今天森林里发生了一件有趣的事情，森林之王老虎要到山坡上去玩，可它又不想自己走，于是它大吼一声：“小狗们，快来帮我抬轿子”。(插播第一段的音乐)。
2、老师继续讲述故事，并随着情节的深入，播放与故事情节匹配的音乐片段。
二、完整地欣赏音乐：
1、老师带来了一段很好听的音乐，你们想不想听?
请你听听在这段音乐里都听到了哪些声音?(完整地听一遍音乐)。
2、请幼儿说说刚才在这段音乐里听到了哪些声音?(幼儿自由讲述)。
3、你们听到了那么多美妙的声音。我们再来听一听，这段音乐里藏着一个怎样的故事?(再完整听一遍音乐)。
三、通过提问，帮助幼儿理解音乐，并进行节奏练习：
1、老虎请小狗们做什么?学学小狗走路的样子。
出示图谱一：先让幼儿试着看图谱走一走，然后老师和幼儿一起听着音乐，练习一下：踏踏踢踢踏的.节奏。
2、老虎打呼噜的声音越来越响了，大家一起学学，并随着音乐练习。
3、小狗发现了肉骨头，小狗吃骨头会发出怎样的声音，请个别幼儿试试，大家一起学学。小狗吃骨头还会发出什么声音?再跟着学学、练练。4、老虎被小狗们抛到半空中，滚下山的时候会发出什么声音?可以用身体的什么小乐器表示?(拍手)。
老虎滚下去的时候手可以拍得慢一点，然后越来越快，最后还发出了“砰”的一声巨响。
一起用跺脚的方式整齐地发出“砰”的声音。
跟着音乐练习一下。
四、完整演奏：
1、原来，这段音乐说了这样一个故事，我们用身体小乐器把故事中的声音表现出来吧!完整听音乐，幼儿尝试演奏一下。
2、幼儿站起来再完整演奏一遍。
五、游戏：抬轿子。
1、瞧，谁来了，它也想到上去玩，我们来做小狗帮它抬轿子。
2、请一个幼儿扮演老虎，其余幼儿扮小狗，抬好轿子(绳子)，听着音乐开始游戏，随着音乐用动作表现出来。
3、反复游戏几遍。
抬花轿也是幼儿喜欢的游戏，将艺术想象的夸张特征性渗透到音乐游戏中，幼儿接受掌握地较好。
活动一开始复习表演激发了幼儿参与活动的兴趣，学习抬花轿动作这一环节也起着承前启后的作用，幼儿搭成长花轿也是感受艺术形象夸张性的有效方法，也为抬花轿的游戏奠定了动作基础，游戏是本次活动的高潮，幼儿在热闹、愉快的气氛中感受并表现美，很好的达到了目标。
小狗抬花轿音乐教案篇二
活动背景：
最近我们班主题活动以动物为主，我就选了一节南师大上的一节音乐活动，按照本班幼儿的年龄特点，设计这节活动。大班幼儿已初步了解了一些常见动物的名称、习性和特殊本领，对动物的知识经验有一定的积累，产生了对动物的兴趣和探索欲望，有了喜爱动物的感情。狗是人类最亲密的动物朋友之一，和人类的关系非同一般。利用幼儿熟悉的动物形象，将游戏与课程相整合起来，使幼儿的学习兴趣更高，不仅能增强幼儿对音乐节奏的感受力，还能使幼儿的表演能力得以发展。让幼儿在玩中学，学中玩。
活动目标：
1、理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律，能连贯地演唱歌曲。
2、积极、愉快地参与音乐活动，体验歌曲幽默的情趣。
3、能积极参与表演活动，学习和同伴合作与协调，体验合作表演的快乐。
活动准备：
2、小狗、老虎头饰若干，一把扇子。
3、两段丝绸当做轿子。、活动过程：
一、复习儿歌八只老鼠抬花轿，引发幼儿的兴趣。
小朋友以前我们学过一首有趣的儿歌叫《八只老鼠抬花轿》你们还记得吗？我们一起把这件有趣的事情来说一说。
二、欣赏图片，熟悉理解歌词。
今天也有一件有趣的'事情我们来看一看？
提问：看，这是什么？（花轿）今天这个花轿要经过这座大山。你们看看花轿里坐的是谁呢？（老虎）你们猜猜谁来抬花轿呢？这可是个有趣的故事啊。让我们来看看吧！（幼儿欣赏课件）1、教师提问：
你们看谁在抬花轿啊？（八只小狗抬花轿）花轿里坐的是谁啊！它在做什么？（老虎坐轿把扇摇）我们一起连起来说一说。
你们看看发生什么事了？（一只小狗摔一跤）老虎这时候是怎样做的？（老虎狠狠踢一脚）我们再把小狗摔跤的事来说一说。
可恶的老虎饿狠狠的还把小狗踢了一脚，这个时候小狗怎么样！（汪汪叫），老虎却在干什么？（小狗痛得汪汪叫，老虎却在睡大觉）我们再把小狗汪汪叫的事说一说。
它们又走呀走、花轿抬到半山腰，你猜猜小狗它们在干吗呢？小狗们被老虎欺负了，小狗心里会怎么样啊！小狗们抬到了半山腰想了一个好办法？想出出气。（花轿抬到半山腰，想个办法真正好。）你们看看是什么好办法啊！最后发生了什么事？为了使他抛的高一点，我们前面嗨上号子。（一二三往上抛，老虎摔了一大跤）。这个办法真好我们在来说一说。
2、出示图谱，看图谱完整说歌词。
这件事情真有趣，我们完整的说一说。
3、我们来跟着琴声跟着节奏来说一说。
1、教师清唱，幼儿欣赏。
2、随音乐师生同唱。（你大声我小声的形式2遍）好听吗？你们也跟着琴声来唱一唱。（老师先大声唱，你们小声唱）。恩，真不错都会唱了。
3、你们发现了什么？最后两句重复，唱的不一样？使轿子抛的更高一点，我们就使劲的往上抛，所以这点唱的时候就要比前一句唱的更高一点。
这次你们大声唱，老师小声的唱）。把你们最好听的声音展现出来好吗？
4、教师用问题引导幼儿思考：“老虎欺负小狗，老虎心里怎么样？被小狗们惩罚后的样子是怎样的？”，引导孩子讲出老虎滑稽可笑的样子。我们加上表情来唱一唱。
四、尝试表演歌曲。
集体表演。
我们唱的时候加上表情和动作这样更有趣了，我们一起来试一试。（2遍）。
五、通过游戏巩固演唱歌曲。
教师找一幼儿扮老虎，找八位幼儿扮演小狗。一起玩游戏。《小狗抬轿》。
小朋友，我们已经学会了《小狗抬轿》这首歌曲，你们想不想上来表演小狗抬花轿呢？我要请八位小朋友来扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗？我们要像小狗们一样两个两个配合起来抬轿子。别忘了最重要的大老虎，谁想上来演。下面的小朋友也别闲着你们也给他们唱上。（把丝绸分给小狗们，引导他们抬轿子的方法。为后面分组表演做演示）游戏玩法：
刚开始八只小狗做抬花轿的动作，老虎做摇扇子的动作。当唱到一只小狗摔一跤时，最前面一幼儿做摔倒的动作坐在地上。当唱到老虎狠狠踢一脚时。这时候轿子上的老虎把摔倒的小狗踢一脚。当唱到一二三往上抛，老虎摔了一大跤时，八只小狗齐心协力的把轿子抛向上方，老虎就做摔跤的动作坐在地上。
六、活动自然结束。
教师与幼儿一起抬花轿走出室外。
小狗抬花轿音乐教案篇三
目标：
1通过单手低手投掷的游戏，提高身体动作的协调性。
2通过遵守救火游戏的规则，完成游戏提高幼儿安全意识。
材料：
保龄球、小球。
情景：
大森林里面发生火灾了，请小小救火队的小队员们，在保证自己安全的情况下帮助小动物们进行灭火，拯救大森林。
幼儿站在安全线外，用单手低手投掷的动作，将球(水球)投向保龄球(火焰)击倒所有保龄球(火焰)完成灭火游戏。
注：请幼儿投掷时，不要超过安全线，否则会被火焰烧伤。
规则：
(1)小班：幼儿在安全线外用球击倒两米外的保龄球(火焰)。
(2)中班：幼儿在安全线外用球击倒三米外的保龄球(火焰)。
(3)大班：幼儿在安全线外用球击倒四米外的保龄球(火焰)。
小狗抬花轿音乐教案篇四
活动目标：
1、感受流行歌曲旋律，有表情的表现老虎神奇以及小狗伤心、生气等情绪。
2、通过创编、表演动作，理解，记忆歌词。
3、与同伴表演合作时，能有规则的控制自己的表演的动作幅度，不影响同伴的表演。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
活动准备：
2、音乐磁带，录音机。
活动过程：
二、幼儿倾听、感受乐曲的旋律，尝试将儿歌与乐曲旋律进行歌曲匹配。
1.幼儿尝试用默唱的方法进行歌曲匹配。
教师：有一首曲子说的是小花狗抬轿的事，请你们听一听，用默唱的方式跟着音乐一起来会议这个故事。
教师：我也用和你们一样的方式唱歌，请看我的口型来猜一猜，你们和我唱的一样吗?
师幼共同尝试听音乐演唱歌曲，解决学习中的困难。
教师：这一次我们试着跟音乐唱出来，想一想如果有困难的话应该怎么办?
2.教师鼓励幼儿自己匹配歌词并大声唱出来。
教师：这次老师不用口型来帮助你们了，你们会唱么?
三、师幼共同创编表演动作。
1.教师引导幼儿分组创编表演动作。
教师：我们还可以配上哪些好玩的动作，把这首歌表演出来呢?我们可以分成五个人一组，一边听音乐一边想可以表演哪些好玩的动作。
鼓励幼儿将在小组中创编的动作大胆的表演出来。
2.教师：刚才几组小朋友都上来表演了，你们觉得哪一组小朋友表演的最好?为什么?
教师引导幼儿讨论两次“一二三向上抛”的区别，指导幼儿根据对歌词的理解，先轻后重的演唱。
教师：两次“一二三向上抛”的音量一样么?可以用什么动作来表现呢?
四、尝试幼儿分角色合作表演。
1.教师扮演老虎，幼儿扮演小狗，教师重点提醒幼儿注意表演的动作和表情，同时控制自己表演时的幅度。
2.请一部分幼儿扮演老虎，其他幼儿扮演小狗，大家边演边唱。
活动反思：
“八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一脚……花轿抬到半山腰呀，想个办法可真好，一、二、三，向上抛!老虎摔了一大跤，哈哈哈!”《八只小狗抬花轿》是一首带有民族风味的歌曲，节奏感强，歌词浅显易懂，形象生动，幽默风趣，念起来朗朗上口，旋律欢快流畅，同时也是一首表演性极强的歌曲，深受小朋友们的喜爱。
首先，我根据孩子们喜欢新鲜事物的特点，巧妙地利用花轿导入教学。然后使用了形象鲜明、生动的教学课件，让幼儿了解了故事的大致内容。为了调动幼儿的积极性，引起他们的兴趣，我充分运用肢体语言，一边朗诵一边用身体动作把内容表现出一些来。活动的最后环节，是请孩子们表演童谣的内容。这个情节的安排，使活动达到了高潮。幼儿尝试了小狗抬轿的乐趣。从而产生情感的共鸣，并对歌曲内容有了进一步的理解。
在上课的过程中，我设计的肢体语言：抬、坐轿、摇扇、跌跤、踢、睡觉、想办法、嘘、抛、摔、大笑等一系列动作，果然起到了预期的效果。当我很有语气又加身体动作的把童谣读完时，孩子们都觉得很有意思，开心的笑着，他们一边学着某一句话一边学着动作，积极性特别高。这样带着动作学习，孩子们不仅积极性空前高涨，而且学习的速度有了明显提高。
整个活动构思新颖，趣味性强，始终以坐轿——抬轿这根主线进行教与学的双向活动，让孩子在轻松愉快的气氛中感知、体验、尝试，较好地发展了幼儿的创造性思维，提高了幼儿说完整语句的能力。
但在活动过程组织少紧凑，时间没有把握好，前面理解故事内容用去的时间太长的关系，在最后表演环节，并没有让孩子们扮演老虎来表演。这样就导致孩子们不能体验到老虎的心理感受，应该请孩子们来表演老虎，老师在这时候就推出表演。只是让少数几个孩子参与，没有关注到全体，其实可以让所有的孩子共同来尝试小狗抬轿，从而产生情感的共鸣。
小狗抬花轿音乐教案篇五
活动目标：
1、掌握歌词，理解歌曲的内容。
2、利用节奏学习朗诵童谣，激发学习童谣的兴趣。
环境创设：
图片。
重点与难点：
理解歌曲的内容。
活动过程：
一、观察、讲述，理解童谣内容。
出示图片：你们看，在山脚下有什么？轿子里坐的是谁？抬轿的又是谁呢？
数数看有几只小狗抬花轿？为什么要八只小狗抬？
老虎坐在轿子里心中感觉怎么样？
从哪里可以看出来？
哎呀！突然发生了什么事？这只小狗怎么会摔倒呢？
你们猜老虎会对这只小狗怎么样？
小狗气得汪汪叫，老虎却在干什么？
老虎这么欺负小狗，小狗是不是很生气？你们快帮小狗想一个对付这只老虎的法子。
小狗想的是什么办法？（大家来学一学小狗是怎么抛花轿的）。
小狗抬轿到什么地方往上抛的？（理解山腰）。
结果会怎么样呢？
二、用节奏学习朗诵童谣。
以相应的节奏朗诵童谣。
三、
学习歌曲。
让幼儿完整欣赏、学习。
四、幼儿以动作表现童谣。
小狗抬花轿音乐教案篇六
活动目标：
1、能够感受音乐所表现的形象特征，认识了解狗和老虎的表现特征。
2、理解观察图谱，能用不同的节奏表现小狗与老虎的情感变化。
3、能够体验与同伴共同游戏的乐趣。
活动准备：
1、音乐片段（狮王进行曲片段的组合）。
2、4幅图谱（分别表现四分、八分音符的小狗行进的节奏图、由轻到响的老虎打呼噜的图示、小狗啃骨头的图示、老虎滚下山的图示）。
3、老虎头饰一个、一根长绳（作轿子）。
活动过程：
（一）情境导入。
1、音乐导入：
2、想象、讨论：这段音乐可能告诉我们一个怎样的故事呢？
（二）情境感受、欣赏音乐。
1、情景贯穿、欣赏音乐：
小狗们齐心协力地把轿子往上一抛，老虎咕噜咕噜地地滚下了山坡晕倒了，它们勇敢地战胜了打老虎。（音乐第五部分）。
2、完整欣赏音乐：
”仔细听一听在这段音乐里你听到了故事里的哪些声音？
“分享交流：
3、再次完整欣赏音乐：
原来音乐里藏了这么多美妙的声音呀！让我们再听一次，回忆一下故事是怎样发展的。
（三）分段理解、表现音乐。
1、音乐第一部分：理解节奏。
2、音乐第二部分：理解”由强到弱“。
3、音乐第三部分：用不同的动作或声音进行表现。
4、音乐第。
四、五部分：理解图谱和节奏谱5。完整表现：原来这段音乐说了这么一段故事，我们还用身体小乐器把故事里的声音都表现出来了，让我们再一次欣赏一遍吧。
1、教师与幼儿轮流扮演小狗与打老虎的角色，用长绳玩”小狗抬花轿"。
2、多次游戏体验集体游戏的乐趣。
小狗抬花轿音乐教案篇七
1、教幼儿手口一致，点数10以内的数，并会说出数。
2、培养幼儿数概念的形成。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
手口一致的点数1—10。
一样的水果挂图。
1、出示10个苹果的挂图，问：小朋友你们知道这是多少个苹果吗？先让小朋友自己点数。
2、教幼儿点数1—10。
要求正确点数，手指一个苹果，嘴里数一个数。
手口一致的点数，能说出总数。
3、反复教幼儿点数。
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
小狗抬花轿音乐教案篇八
活动目标：
1、理解歌词内容，初步学习演唱歌曲。
2、感受歌曲的诙谐幽默、喜欢参加歌唱活动。 。
活动准备：
1、花轿图片、故事图谱、歌词记忆谱、视频动画；
2、模拟花轿、小狗和老虎头饰、扇子2把；
活动过程：
（一）导入部分。
提问：你们看这是什么？（花轿图片）。
你们在哪里见过啊？（里面一般坐的是谁？） 。
师：今天森林里发生了一件有趣的事情，森林之王老虎要到山坡上去玩，可它又不愿意自己走，于是它便大吼一声：“快来帮我抬轿子”。
师：小朋友你们猜猜谁来了？（幼儿大胆猜测） 。
师：八只小狗汪汪汪，急急忙忙赶过来了，它们分了分工，四只小狗在前，四只小狗在后，抬着老虎上山去了，途中发生了什么事情呢？我们一起来看一看，听一听。
（二）欣赏flash动画，熟悉理解歌词内容。
1、观看动画，初步感知歌词的韵律美。
2、回顾故事内容，出示完整故事图片，分析歌词内容。
师：小狗抬花轿送老虎上山的途中发生了什么，你还记得么？（幼儿自由表述）。
3、出示歌词记忆谱，引导幼儿朗诵歌词。
a、逐句将歌词出示，并鼓励幼儿大声朗读出来。
b、鼓励幼儿完整朗读歌词一遍。
c、引导幼儿按节奏朗读歌词一遍。
（三）学唱歌曲。
1、完整倾听歌曲一遍。
师：小朋友把歌词已经朗读的很好了，现在我们一起来学唱这首歌曲。现在请小朋友看着我们的图谱，一起完整的欣赏歌曲吧！
2、师示范唱，幼儿哼唱。
师：好听吗？那接下来和老师一起来学一学，老师大声唱，小朋友轻声哼唱。
3、师幼齐唱(1-2遍)，熟悉旋律并将歌词和节奏匹配。
师：我们可以一起拍着节奏来演唱（xx x）。
4、歌唱游戏：歌曲接龙。
a.师唱前半句，幼儿唱后半句。
b.幼儿唱前半句，师唱后半句。
c.女孩唱前半句，男孩唱后半句。
（四）游戏环节：创编动作，情景表演结束。
小狗摔一跤的样子?
一二三,向上抛的动作?
b、老虎坐轿、摇扇的动作？
老虎狠狠踢一脚的动作？
老虎摔个大老跤的动作？
师：小朋友学得很好，我们一起跟着音乐来玩小狗抬花轿的游戏啦！
我们现在休息一下，一会儿我们去户外抬花轿玩好么？
小狗抬花轿音乐教案篇九
2、利用节奏学习朗诵童谣，激发学习童谣的兴趣。
环境创设
图片
理解歌曲的内容
一、观察、讲述，理解童谣内容
出示图片：你们看，在山脚下有什么?轿子里坐的是谁?”抬轿的又是谁呢?
数数看有几只小狗抬花轿?为什么要八只小狗抬?
老虎坐在轿子里心中感觉怎么样?
从哪里可以看出来?
哎呀!突然发生了什么事?这只小狗怎么会摔倒呢?
你们猜老虎会对这只小狗怎么样?
“小狗气得汪汪叫，老虎却在干什么?”
老虎这么欺负小狗，小狗是不是很生气?你们快帮小狗想一个对付这只老虎的法子。
小狗想的是什么办法?(大家来学一学小狗是怎么抛花轿的)
小狗抬轿到什么地方往上抛的?(理解“山腰”)
结果会怎么样呢?
二、用节奏学习朗诵童谣
以相应的节奏朗诵童谣。
三、学习歌曲
让幼儿完整欣赏、学习。
四、幼儿以动作表现童谣
小狗抬花轿音乐教案篇十
1、幼儿能认真仔细观察每幅图，能用自己的话概括图画内容。培养幼儿观察能力和语言表达能力。
2、幼儿能感受儿歌的韵律美，能用不同的节奏进行朗诵。
ppt图片音乐
一、导入：
以猜谜语的形式导入课题，吸引幼儿注意力。
师：这只老虎想去春游，但它是大王不想自己走路，它怎么去春游的呢？如果你是那只老虎你会怎么去?(请幼儿说说自己的想法)
师：那我们一起来看看吧！
二、层层深入：
教师引导幼儿逐幅讲述画面，提炼儿歌内容。
图画一：师提问
（八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。）
图画二：
2、这只小狗发生了什么事?老虎怎么对它的'？如果你是小狗会怎么样？谁能用三句话说清楚！（一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一脚。小狗气得汪汪叫，）
图画三：
3、当小狗生气时，老虎在干什么?现在小狗抬轿到山的什么位置?小狗们想了什么办法？谁能用三句话说清楚？（老虎呼呼睡大觉。小狗抬轿到山腰，想个办法可真妙。）
图画四：
4、结果老虎怎么样了？小狗们高兴不？（嘘，一二三，往上抛。老虎摔了一大跤！）
教师引导幼儿完整地把这首儿歌的内容连起来说一说。
三、学习儿歌：
1、师：老师把小狗抬花轿的事编成了一首儿歌，我们一起来学学吧！出示儿歌
师范读――带读――齐读――分组读
2、师引导幼儿用不同的节奏朗读儿歌，感受其韵律。
3、师让小朋友自己创编节奏来朗读。
4、师：小朋友，你们觉得这首儿歌读起来怎么样呢？
四、总结：请小朋友看图讲叙儿歌。
小狗抬花轿音乐教案篇十一
一、说教材：
3—6岁是幼儿语言发展最为关键的时期，他们对周围一切新鲜事物都感兴趣，好奇好问、想象力丰富，尤其喜欢听童话故事，喜欢看动画片。于是我根据大班幼儿的年龄特点、认知特点、心理特点选择了语言活动《小狗抬轿》，并精心设计制作了cai课件，利用多媒体声音、图像、视频等各种媒体信息，集图文声像于一身，通过生动有趣的动画效果吸引幼儿的注意力，真正调动幼儿的学习积极性。《小狗抬轿》是一个十分有趣的童话故事，在这节语言活动中，我打破传统的教学模式，将重点放在想象讲述故事内容和创编诗歌上，根据动感的画面，我提出开放性问题，激发幼儿去创造、去想象，培养幼儿的求异思维，充分激发幼儿的好奇和求知欲，真正发挥现代教学手段在活动中的辅助作用，通过观看和操作cai课件，幼儿能迅速进入故事情景，激发学习热情，深入突破重难点，更好地达到教学效果。
二、说教法：
在此活动中我设计了较多的动感画面，在教学过程中采用了逐幅出示图片的形式，这样制造了一种神秘感，情节紧张有趣，扣人心弦，能不断引起幼儿悬念，然后逐步引导幼儿观察、思考、讨论、分析、判断。在逐幅出示的过程中，每出示一幅图对幼儿均可产生特别的吸引力，不断激励幼儿探究的兴趣，此活动的目的重在激发幼儿想说、敢说、要说的欲望，于是我在教学过程中，设计了一系列的问题，不断地让幼儿看—想—说，在这样的有机循环下促进幼儿语言的发展。第一部分看图片讲故事；第二部分看图片编儿歌；第三部分幼儿自编儿歌；第四部分创编表演儿歌。整个活动一环套一环，环环相扣，紧紧抓住幼儿的兴奋点，至始至终遵循循序渐进、层层深入的教学原则，让幼儿在轻松愉快的气氛中学习，充分发挥了幼儿的创新精神。
三、说学法：
《规程》指出：“幼儿园的教育活动应是有目的，有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的多种形式的教育过程”。教育活动的成功开展离不开教师的引导，那么如何使教师的主导作用发挥得恰如其分，最大程度地调动幼儿的主动性、创造性。让幼儿真正成为学习的小主人呢？“瑞吉欧项目教学法”给予了我启发，在活动中，我始终与幼儿之间是一种投球和击球的关系。我注意抓住幼儿的兴趣，将问题“抛”给幼儿，并及时捕捉幼儿的反馈信息，遵循循序渐进的原则，逐步提高“投球”的难度（即启发的挑战性及深度），引导幼儿始终兴趣十足地主动探索画面。开始出现一顶轿子，让幼儿猜这是什么？紧接着提问轿子里坐的是谁？谁来抬轿子，一系列的问题围绕着轿子展开了。接着由坐轿子的老虎延伸到抬轿子的小狗，将幼儿的注意力由物移到了角色的身上，教师在有效的时间内转移幼儿的注意力充分利用幼儿的好奇心让幼儿始终保持着较高的学习欲望。幼儿根据故事内容的不同体会不同角色的变化，感受不同的心理，使其思维和感官在兴奋与敏感的状态，最终使幼儿的情感表现，感知效果都达到比较理想的境地。
此次活动中，幼儿编儿歌是一个难点，对于幼儿来说儿歌念得多，但是对儿歌的格式、创编的方法并不了解，在教师提出编儿歌的要求后，幼儿不一定能较好把握，更不可能很好地去运用，怎样能让幼儿较容易上手，并能很好地表现出来呢？教师的提问是一个关键。我通过指向性提问，给幼儿一个儿歌的模式，如：八只小狗在干什么；老虎坐轿在干什么？幼儿回答时儿歌自然而然就编出来了。幼儿感受到了成功的体验后表现出了较强的欲望，教学难点很快就不攻自破了。在掌握了编儿歌的方法后，我又鼓励幼儿将自己想象的故事内容创编到儿歌的后半部分之中并将之表演出来，不拘一格，真正发挥了幼儿的主动性和创造性。
在教学中我灵活运用了集体活动、小组讨论、与个别活动的形式为每个幼儿提供参与活动的机会。由于幼儿经验与能力上存在差异，不宜求得同一时间内同样的发展水平，因此，对能力较差的幼儿我会在他们有把握的时候给予他们充分表现自己的机会，培养幼儿敢与大胆地进行口语表达的能力，而对于能力强的孩子则鼓励他们大胆创编自己设计的儿歌和合作表演儿歌内容。活动中，我把自己看作是他们游戏的朋友、伙伴、支持者、倾听者。真正体现师生互动和生生互动。
四、说教学程序：
1、第一部分通过观看画面，想象和讲述富有童话情趣的故事内容：（1）出示轿子，启发幼儿想象坐轿子和抬轿子的分别是谁？引出老虎和小狗。（2）引导幼儿观察画面，想象并讲述小狗摔跤后发生的事情，扩散幼儿思维发挥幼儿的想象力。（3）鼓励幼儿大胆想出各种对付老虎的方法，培养幼儿同情弱小团结友爱的情感。
2、第二部分引导幼儿根据图意，试着学编诗歌，激发幼儿创编诗歌兴趣。（1）提出编诗歌的具体要求。（2）教师运用提问形式，引导幼儿试编头两句诗歌，这部分在集体教学活动中完成充分体现师生之间的互动。
3、第三部分鼓励幼儿自己编诗歌的后半部分。（1）幼儿根据图片或自己设计的对付老虎办法自编诗歌后半部分，采用了幼儿自由讨论，充分体现生生互动。（2）请幼儿将自己编好的诗歌念给大家听，给幼儿一个充分表现的机会。
4、第四部分，请幼儿为儿歌取一个名字，再一次将幼儿的大脑引入了思维状态。
第五部分的角色表演，将整个活动推向了高潮，在表演游戏过程中幼儿完全抛开自己置身到扮演的角色中去感受角色的喜怒、哀乐，他们自愿结伴，自由选择所需道具大胆表演创编儿歌内容，在高潮中自由结束整个活动。
接下来的延伸活动中，我们将角色游戏作为语言活动的延伸，让幼儿保持对创编儿歌、表演儿歌的热情。
小狗抬花轿音乐教案篇十二
1．尝试创编歌曲，并用有趣的动作表现歌曲的情节。
2．对动物的特殊本领感到好奇，体验探索动物世界的乐趣。
2．各种动物的头饰、可以作花轿的各种物品如：绳子、竹竿、鱼网、纸盒、扇子等。
一、动物的特殊本领：节奏火车。
2．幼儿按节奏来介绍动物的特殊本领，每个幼儿要介绍别人没有说过的。
二、创编歌曲。
2．看看讲讲，（看课件“小狗抬花轿”）：
（1）八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，忽然发生了什么事？谁能来表演一下？
（2）老虎可生气了，它是怎么做的？谁来做做？
（3）八只小狗响了什么办法对付老虎？请几个小朋友来演一演。
3．师：我们把这个有趣的故事唱出来吧。指导幼儿富有情趣地唱歌“小狗抬花轿”。
三、合作表演。
1．引导幼儿创编歌曲。
师：除了小狗抬花轿，还有谁会抬轿子？谁坐在轿子上？
2．引导幼儿分组讨论，创编动作。
3．合作表演，自找道具并创编动作，将歌曲里有趣的动作表现出来。
小狗抬花轿音乐教案篇十三
大班新授诗歌：小狗抬花轿（重点领域：语言；涉及领域：社会）。
1、通过对比，感知老虎与小狗的强弱之差，体验小狗被老虎欺负后的心情，从小学会关心弱小。
2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。
3、认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。
多媒体课件一套，电脑一台。
（一）感知、理解诗歌前半部分内容。
师：今天，我们一起看动画片，你们高兴吗？
1、出示画面（1）。
提问：
a画面中有些什么？（感知高山、大树、花轿）。
b你能用好听的词语来说吗？（美丽的花轿、绿绿的大树等）。
c花轿里坐着谁呢？幼儿猜测。
2、出示画面（2）。
提问：
a大老虎坐着轿子想干什么？
b学学老虎叫。这只老虎的叫声这么响亮，这是一只什么样的老虎呢？
c大老虎会让谁来抬轿子呢？
3、出示画面（3）。
提问：
b这只凶猛的老虎坐在花轿里它的。
心情是怎样的？你从什么地方看出来？
c老虎这么舒服，抬轿子的小狗心情是怎样的？你从什么地方看出来？
1、小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，你们知道发生了什么事？找个朋友一起说一说。个别幼儿讲述自己的猜想。
2、师：我们一起看下去。
逐一出示画面（4、5、6），一边播放一边和幼儿一起讲述。
3、个别幼儿讲述画面内容。
4、小狗能忍受大老虎的欺负吗？怎么办呢？我们大家一起帮帮小狗，好吗？
5、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完成讲述。
6、个别幼儿讲述自己创编的故事情节。（2、3名）。
7、像你们说的一样吗？我们让小电脑告诉大家。连续播放半自动化面（6、7、8、9），把你看到的讲给大家听。
8、完整播放课件。
9、你喜欢故事中的谁？为什么？
10、你能为故事起个名字吗？
1、老师示范朗诵一遍。（播放半自动化面）。
2、幼儿看画面跟诵一遍。
3、幼儿独立朗诵一遍。
下次，我们来学习《小狗抬花轿》的歌曲，好吗？
一只小狗摔一跤，老虎对它踢一脚，
小狗气得汪汪叫，老虎却在睡大觉，
小狗抬轿到山腰，想个办法真正好，
一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。
小狗抬花轿音乐教案篇十四
1、使幼儿理解儿歌的内容，学习有表情地朗诵。
2、教育幼儿同伴间要友好相处，不能以强欺弱。
3、教育幼儿遇到困难要多动脑，明白团结起来力量大的道理。
4、学习动词：抬、抛、摇、踢、摔。
1、事先请一些幼儿排练儿歌的情境表演。
2、儿歌课件一份。
3、小狗、老虎服饰及头饰若干。
4、用绳子做成的轿子若干个，扇子若干把。
1、引导幼儿观赏情境表演“小狗抬花轿”。
2、提问：表演中有谁？它们在干什么？老虎做了什么事？小狗想了什么办法教训了老虎。
1、师操作课件，共同欣赏儿歌《小狗抬花轿》。
2、引导幼儿跟随课件逐句理解儿歌、学习儿歌。
3、观察课件中的画面，让幼儿说说小狗、老虎的表情变化，并引导幼儿用夸张的动作表现动词：抬、摇、踢、抛、摔等。
4、引导幼儿随课件录音一起有表情地朗诵儿歌。
问题：1、这首儿歌里，谁做的不对？
2、一只小狗和一只老虎比，谁的力量大？
3、为什么小狗们却能教训了比它们大的老虎？
幼儿分组跟随小演员们进行儿歌表演，自然结束活动。
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