教案是教师在教学过程中为指导教学活动而编写的一种计划性文件。教案的编写需要教师的耐心和细心，积极与学生进行互动和交流。以下是一些编写教案的步骤和要点，供大家参考。
中班语言活动红色冠军中班语言活动教案篇一
1.能够边看图边安静地听故事，理解故事内容。
2.通过视觉感受颜色的变化。
2.红色与其他颜色的玻璃纸。
2.请幼儿想想：
——你最喜欢什么颜色?
——看到过花朵上滚来滚去的露水吗?
——是否见过红色的透明纸和其他颜色的透明纸呢?在哪里看到的?
3.幼儿选择不同颜色的玻璃纸，看一看，说说你发现了什么?
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的.重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
中班语言活动红色冠军中班语言活动教案篇二
活动目标：
1．能理解故事内容，学习用较完整的语句回答问题。
2．在做做、玩玩中感受颜色的变化，体验颜色真奇妙的乐趣。
活动准备：
1．用纸折出的长颈鹿、企鹅、河马、青蛙、、小熊、狐狸。
2．准备各种物品放置在活动室内，里面含有红色的物品。
3．制作眼镜需要的材料（眼镜框、各色眼镜片等）。
活动过程：
（一）导入，引起兴趣。
（二）倾听故事，理解内容。
1．欣赏故事第一段。
（森林里，动物幼儿园的长颈鹿老师说：“明天，每个人都要带一样‘红色’的东西来学校。谁带来的东西最多，老师就送他一只红色的大奖牌当礼物。”哇噻！每个小动物听了都很高兴。心想，如果当上“红色冠军”，那一定很神气！小动物们回家后，都开始睁大眼镜寻找“红色”的东西。）。
师：森林学校要举行一场怎样的比赛？
怎样才能当上冠军？
如果你去参加比赛，会带什么呢？
2．欣赏故事第二段。
师：那么有哪些小动物找到红色的东西了呢？我们接着往下听。
（小企鹅在苹果树上，摘了一个红透的大苹果，又红又圆，闻起来香香的。
小青蛙请妈妈帮他做了一顶红帽子，戴在头上又暖和又舒服。
河马找到了一双红色的皮鞋，穿在脚上可漂亮了。）。
故事里有谁去找到了红色的东西？（要求幼儿用完整话学说）。
3．帮助小熊找红色的东西。
幼儿在活动室里找红色的东西，要求每人找一样，找到后说一说你找到了红色的什么。
师：小熊找到了这么多红色的东西太好了，谢谢你们。你们说现在谁能拿冠军呢？
4．欣赏故事第三段。
我们一起来看看长颈鹿老师是怎么说的.。
（长颈鹿老师仔细看了看小动物们带来的东西，最后把奖牌送给了狐狸。）。
师：咦，这是为什么呢？
（三）幼儿戴上眼镜，体验颜色奇妙的乐趣，并制作眼镜。
1．请幼儿戴上眼镜看周围的事物。
师：我们也戴上红色的眼镜来看一看，你们看到了什么？（幼儿学说：我看到了红色的…）。
师：为什么有了这个眼镜，我们看到的东西都变成红色的呢？
2．制作其他颜色的眼镜。
师：原来我们用红色的眼镜看世界，世界就变成红色的了，那你们说狐狸找到的红色东西是不是最多呢，所以狐狸得了冠军。狐狸可高兴了，每天都戴着红眼镜出去玩，那样子神气极了。可时间长了，狐狸觉得没意思了，每天看到的都是红色，我要看看其它颜色的，这怎么办呢，我们一起来帮帮它把。
出示各种颜色的镜片和眼镜框，让幼儿尝试制作眼镜。
3．用自己制作的眼镜去看周围的一切，感受不同颜色带来的乐趣。
活动反思：本次活动适合幼儿的年龄特点，用折纸动物做桌面教具，激发了幼儿的学习兴趣。在幼儿戴上眼镜的过程中，教师尽量让每个幼儿都有说的机会，让给他们充分的说的时间，以较好的发展幼儿的语言表达能力。但不足之处还很多，语言的简练上，细节的处理上都有待进一步改进。在材料的准备上，布置不够合理，应该放在活动室两边，这样可以不影响孩子课堂上的注意力。
中班语言活动红色冠军中班语言活动教案篇三
1．能够边看图边安静地听故事，理解故事内容。
2．通过视觉感受颜色的变化。
1．故事《红色冠军》[附]，与故事配套的图画。
2．红色与其他颜色的玻璃纸。
1．教师讲述故事《红色冠军》，幼儿欣赏。
2．请幼儿想想：
——你最喜欢什么颜色？
——看到过花朵上滚来滚去的露水吗？
——是否见过红色的透明纸和其他颜色的透明纸呢？在哪里看到的？
3．幼儿选择不同颜色的玻璃纸，看一看，说说你发现了什么？
自制彩色眼镜。
中班语言活动红色冠军中班语言活动教案篇四
1、能理解故事内容，学习用较完整的语句表达自己的意思。
2、体验颜色真奇妙的乐趣。
3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
1、自制ppt、变色眼镜一副;。
2、红色透明纸人手一份;。
3、故事小图标一套;。
4、每组一份不同材料的红色纸，皱纹纸、包装纸、红色透明纸等。
一、谈话引起幼儿活动兴趣。
“在森林幼儿园要举行一场争夺冠军的比赛，什么叫做冠军?”
(冠军就是第一名)。
二、教师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
1、教师讲述第一部分，同时放映画面ppt1-2。
(1)师：“森林里到底举行一场什么比赛，我们一起来听一个故事，故事的名字叫‘红色冠军’。听了这个有趣的名字，你觉得他们会比赛什么?(自由回答)。
(2)教师讲述第一段：森林里…………如果当上“红色冠军”，一定很神气!
提问：“森林幼儿园举行了一场什么比赛?”(“河马老师请他们带什么呢?那比什么呢?——突出“比那种红色的东西最有趣，谁就得红色冠军”)。
(3)幼儿讨论：“如果你也参加这场比赛，你准备带什么东西去参赛?”
(根据幼儿的回答教师可做随机适当的`梳理。如：红色的水果，红色的动物……)。
2、快速连续放ppt3-8，了解小动物带的红色东西。
(1)教师“会有哪些小动物去参加比赛呢，它们都准备了什么东西去参加比赛的?我们来看一看。”(速度适中，还可适当语言提示“瞧，是谁呀，准备了什么东西呢?画面定格在ppt8)。
(2)提醒幼儿用完整的语言回答，教师根据回答即时出现小图标，便于记忆。
(幼儿回答时，有目的选择2样请幼儿用完整的语句来描述)。
(3)听教师讲述第二部分，理解故事内容。
教师“到底是哪些小动物去参加比赛?”“它们都准备了什么东西去参加比赛的?”我们一起再来慢慢欣赏下。
3、教师讲述最后部分，幼儿猜想红色冠军带的是什么东西。(重点)。
(1)教师“其实还有一个小动物也去参加了比赛，是谁呢?”(出示ppt9)。
(2)“看画面上，最后谁当上了红色冠军?”“你从哪里看出是小猴当上了冠军?”(得到了红色气球)请你和小朋友说一说。“为什么小猴能成为冠军?”(带的东西肯定是最有趣的)“那你觉得小猴子带来了什么东西夺得了冠军呢?为什么?”(幼儿猜想)。
在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。
中班语言活动红色冠军中班语言活动教案篇五
1、能理解故事内容，学习用较完整的语句表达自己的意思。
2、体验颜色真奇妙的乐趣。
1、自制ppt、变色眼镜一副;。
2、红色透明纸人手一份;。
3、故事小图标一套;。
4、每组一份不同材料的红色纸，皱纹纸、包装纸、红色透明纸等。
“在森林幼儿园要举行一场争夺冠军的比赛，什么叫做冠军?”
(冠军就是第一名)。
1、教师讲述第一部分，同时放映画面ppt1-2。
(1)师：“森林里到底举行一场什么比赛，我们一起来听一个故事，故事的名字叫‘红色冠军’。听了这个有趣的名字，你觉得他们会比赛什么?(自由回答)。
(2)教师讲述第一段：森林里…………如果当上“红色冠军”，一定很神气!
提问：“森林幼儿园举行了一场什么比赛?”(“河马老师请他们带什么呢?那比什么呢?——突出“比那种红色的东西最有趣，谁就得红色冠军”)。
(3)幼儿讨论：“如果你也参加这场比赛，你准备带什么东西去参赛?”
(根据幼儿的回答教师可做随机适当的梳理。如：红色的水果，红色的动物……)。
2、快速连续放ppt3-8，了解小动物带的红色东西。
(1)教师“会有哪些小动物去参加比赛呢，它们都准备了什么东西去参加比赛的?我们来看一看。”(速度适中，还可适当语言提示“瞧，是谁呀，准备了什么东西呢?画面定格在ppt8)。
(2)提醒幼儿用完整的语言回答，教师根据回答即时出现小图标，便于记忆。
(幼儿回答时，有目的选择2样请幼儿用完整的语句来描述)。
(3)听教师讲述第二部分，理解故事内容。
教师“到底是哪些小动物去参加比赛?”“它们都准备了什么东西去参加比赛的?”我们一起再来慢慢欣赏下。
3、教师讲述最后部分，幼儿猜想红色冠军带的是什么东西。(重点)。
(1)教师“其实还有一个小动物也去参加了比赛，是谁呢?”(出示ppt9)。
(2)“看画面上，最后谁当上了红色冠军?”“你从哪里看出是小猴当上了冠军?”(得到了红色气球)请你和小朋友说一说。“为什么小猴能成为冠军?”(带的东西肯定是最有趣的)“那你觉得小猴子带来了什么东西夺得了冠军呢?为什么?”(幼儿猜想)。
(3)幼儿讨论猜测：“那老师在来给你们一个提示，小猴子带来的东西非常特别，非常有趣，他可以让整个森林变红，这个神奇的东西是什么?我们来讨论讨论。”
(对于幼儿的猜想做出适当的回应，做出合适的判断)。
4、观看ppt，并通过操作理解透明纸的特别。
(1)“那到底什么呢?我们一起来看。出示ppt9-12”
“瞧，小猴在家里东翻西翻，找到了一张特别的红纸，“我们来仔细看看小猴的表情，还有小猴把这张纸放在哪看，仔细看看画面上，你觉得这张特别的'红纸是什么红纸呢?”(简短地让幼儿讨论猜想下，教师不做肯定与否定)。
“其实这张特别的纸，就藏在周围的小盆子里，我们一起来看下，有皱纹纸、包装纸……请你去找一找、比一比、看一看，你觉得小猴找到的是哪种特别的红纸?为什么?”等会请每组拿好你们认为的那张红纸回到座位上。
(2)幼儿操作，在教师提供的这些纸中找出特别的红纸。
(3)交流。
(4)“你们找到的是哪张特别的纸呀?你们为什么觉得这张红纸很特别很神奇?
教师小结：“因为这张红纸是透明的，拿这张纸看东西的话，所有的东西都变成红的了。而其他的那些红纸都普通，只能看见他自己本身是红色的，一点儿也不特别。(比一比、纠错)。
(5)倾听故事ppt9-12的内容。
师：“那我们来听听故事里小猴到底用的是哪张红纸呢?”
“你现在知道，小猴拿了什么东西去参加比赛才获得了红色冠军?为什么?那么河马老师的评判公正吗?(因为小猴子带的红色眼镜可以让整个森林变红)。
1、教师出示红色眼镜，引起制作兴趣。
师：“红色透明纸做成的眼镜这么神奇，能帮助小猴成为了红色冠军。你们想不想也来用红色透明纸做副眼镜，看看活动室、小朋友的神奇变化呀。待会请你也象老师这样来告诉大家“你戴上眼镜后看到了什么神奇的变化?用好听的短句来描述它”。
2、幼儿制作眼镜。(只需在纸制的眼镜边框上贴上透明红纸就成了)。
3、先完成的幼儿可先戴上眼镜感受活动室的变化。
4、幼儿交流：“你戴上红色的眼镜后看到了什么神奇的变化?用好听的句子来描述它”。(2-3人)。
教师提问：我们帮助小猴子制作红色眼镜成为了冠军，现在我们戴着这副眼镜也去外面看看外面的神奇变化吧!
科学区“制作其他颜色的眼镜，去户外看大自然的变化，继续感受颜色的奇妙。
中班语言活动红色冠军中班语言活动教案篇六
活动目标：
1、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点：什么是什么的家。
2、尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
活动重点：学习朗诵诗歌并能仿编诗歌。
活动难点：培养幼儿能大胆表达创编的诗歌。
活动准备：
1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3、小图片每人一张。
活动过程：
一、激发兴趣，引出课题。
2、师：小朋友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗?（幼儿自由议论）。
3、师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗。
二、出示图片，教师有感情的朗诵诗歌。
1、帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来回答。（幼儿回答一句，其他幼儿跟学一句）。
2、你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上？小鱼喜欢清清的河里？……。
3、集体完整朗诵诗歌一遍。
4、分角色朗诵诗歌。
5、请个别幼儿朗诵。
三、结合诗歌原有模式进行仿编。
1、师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀？幼：燕子（提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家，说完整，什么是什么的家。）。
2、依次类推仿编诗歌。
3、师幼有感情地朗诵新编的诗歌。
4、请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌．。
四、游戏：送它们回家。
请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里？用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。
课后反思：
引出诗歌，这个环节小朋友表现得非常棒，许多平时不举手的们学习诗歌时，我有些操之过急，将孩子们的能力高估了，在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿编时出现不会编的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。
活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，特别是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法之后还需要老师的引导和提醒才会运用叠词。在仿编诗歌这一环节，很多孩子想得也非常好，如绿绿的草地是是小马的家，高高的天空是太阳的家等，但孩子在活动中表达得并没有这么完整，甚至只会说“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是红色的”等诸如此类的语言，自己还不会总结诗句，孩子还不习惯句式的转变，还需老师的提醒。游戏《送图片回家》时，孩子们的情绪已经十分激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始行动，大多数孩子能理解各种事物之间的关系，能贴到相应的家里去，但就是没有把话说完整就去贴，以至于出现混乱的现象。本活动我把创编环节放在重点，时间占了很多，听了其他老师的反馈，我也觉得对中班幼儿来讲创编可以适当放低要求，不要作为一个最主要的环节来做可能更合适。
中班语言活动红色冠军中班语言活动教案篇七
1．能理解故事内容，学习用较完整的语句回答问题。
2．体验颜色真奇妙的乐趣。
课件、眼镜若干。
三、活动过程。
（一）导入，引起兴趣。
（二）倾听故事，理解内容。
1．欣赏故事第一段。
师：森林学校要举行一场怎样的比赛？
怎样才能当上冠军？
如果你去参加比赛，会带什么呢？
2．欣赏故事第二段。
师：故事里有谁去参加比赛？（要求幼儿用完整话学说）。
其实，故事里还有一样小动物也想去，我们看看是谁？
3．欣赏故事第三段。
师：谁当上了冠军？
小猴为什么会当上冠军呢？
那样东西到底是什么呢，我们一边想一遍听故事。
4．师完整讲述故事。
师：小猴到底带了一样什么东西呢？（先商量再交流）。
（三）幼儿戴上眼镜，体验颜色奇妙的乐趣。
1．请幼儿戴上眼镜看周围的事物。
师：刚才老师用红色的眼镜看到了红色的小朋友，你们看到了什么？（幼儿学说：我用红色眼镜了红色的xx）。
师：为什么有了这个眼镜，我们看到的东西都变成红色的呢？
2．延伸：师出示蓝色镜片的眼镜，让幼儿继续探索尝试。
专家点评：
1．本次活动适合幼儿的年龄特点，用简单的眼镜做教具，激发了幼儿的学习兴趣。
2．在幼儿戴上眼镜的过程中，教师要尽量让每个幼儿都有说的机会，让给他们充分的说的时间，以较好的`发展幼儿的语言表达能力。
3．如果能让幼儿戴上眼镜再完整倾听一遍故事的话，这样幼儿的感受就会更深。
附故事：
动物学校的河马老师说：“下星期一，每个人都要带一样‘红色’的东西来学校。谁带来的东西最有趣，老师就送他一只红色的大气球当礼物。”哇！每个小朋友都很高兴。如果当上“红色冠军”，一定很神气！
小朋友们开始睁大眼睛寻找“红色”的东西。
小猪在苹果树上，摘了一个红透的大苹果，又红又圆，闻起来也很香。
小老虎请妈妈帮他缝了一件很帅的红斗篷，又暖和又舒服。
小青蛙在池塘里游来游去，请小红鱼陪他上幼儿园。小红鱼和小青蛙是好朋友，就答应了小青蛙。
小鸟采了一朵刚刚盛开的红玫瑰。红玫瑰上两三滴露珠，在太阳下看起来，好像滚来滚去的小珍珠。
小猴子想找一样特别的“红色”东西。他在家里东翻西翻，在爸爸的抽屉里发现了一张红色的透明纸。小猴子很好奇，放在眼前一看……哇！怎么所有的东西都变成红色的了？红色的墙壁，红色的桌子和椅子，连刚刚进门的爸爸都变成红色了。
小猴子很高兴，请爸爸把这张神奇的红色透明纸送给自己。他还请爸爸帮忙，用这张纸做了一幅眼镜。
星期一到了，河马老师请大家把“红色”的东西展示出来，有红苹果、红斗篷、小红鱼、红玫瑰，还有一副奇怪的眼镜。
小猴子请同学和老师戴上眼镜，大家都吓了一跳：“怎么整个森林都变成了红色的了？”
结果，小猴子当上“红色冠军”，他高兴地拿着红气球回家了。
中班语言活动红色冠军中班语言活动教案篇八
活动目标：
1、了解故事的情节和角色的特点，理解词语如"狡猾"、"陌生人"、"五颜六色"、"得意"等。
2、知道不能吃陌生人的东西，遇到危险时要镇定、机智，懂得如何保护自己。
活动准备：
大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝和大嘴狼的图片。语言磁带。
活动过程：
一、教师通过提问引出话题。
教师：你遇到过陌生人吗？陌生人要给你东西吃的时候应该怎么办？
二、教师依次出示大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝的图片，引起幼儿的兴趣。
2、鼓励幼儿大胆想象、猜测故事内容、三、教师有感情地讲述故事。
1、教师：三个小动物喝了什么东西以后变得晕乎乎的？谁绑架了他们？当三个小动物知道自己犯了错，都是怎样说的？（引导幼儿尽量用故事中的语句回答，理解"陌生人"的含义）。
2、教师讲述故事的第6段。
教师：黑猫警长为什么去追那辆汽车？小动物们又是怎么办的？
3、教师讲述故事第7段。
教师：狡猾的大嘴狼甩掉黑猫警长后，它对小动物们说了什么？做了什么？（理解"狡猾"的含义）。
四、启发幼儿创编故事的结尾，揭示故事结局。
1、鼓励幼儿大胆想象，并用较完整的语句进行讲述。
2、讲述故事的最后一段。
五、教师播放语言磁带，让幼儿完整地欣赏故事。
中班语言活动红色冠军中班语言活动教案篇九
1、能理解故事内容，学习用较完整的语句表达自己的意思。
2、体验颜色真奇妙的乐趣。
【活动准备】。
1、自制ppt、变色眼镜一副;。
2、红色透明纸人手一份;。
3、故事小图标一(baidu幼儿教育)套;。
4、每组一份不同材料的红色纸，皱纹纸、包装纸、红色透明纸等。
【活动过程】。
一、谈话引起幼儿活动兴趣。
“在森林幼儿园要举行一场争夺冠军的比赛，什么叫做冠军?”
(冠军就是第一名)。
二、教师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
1、教师讲述第一部分，同时放映画面ppt1-2。
(1)师：“森林里到底举行一场什么比赛，我们一起来听一个故事，故事的名字叫‘红色冠军’。听了这个有趣的名字，你觉得他们会比赛什么?(自由回答)。
(2)教师讲述第一段：森林里…………如果当上“红色冠军”，一定很神气!
提问：“森林幼儿园举行了一场什么比赛?”(“河马老师请他们带什么呢?那比什么呢?——突出“比那种红色的东西最有趣，谁就得红色冠军”)。
(3)幼儿讨论：“如果你也参加这场比赛，你准备带什么东西去参赛?”
(根据幼儿的回答教师可做随机适当的梳理。如：红色的水果，红色的动物……)。
2、快速连续放ppt3-8，了解小动物带的红色东西。
(1)教师“会有哪些小动物去参加比赛呢，它们都准备了什么东西去参加比赛的?我们来看一看。”(速度适中，还可适当语言提示“瞧，是谁呀，准备了什么东西呢?画面定格在ppt8)。
(2)提醒幼儿用完整的语言回答，教师根据回答即时出现小图标，便于记忆。
(幼儿回答时，有目的选择2样请幼儿用完整的语句来描述)。
(3)听教师讲述第二部分，理解故事内容。
教师“到底是哪些小动物去参加比赛?”“它们都准备了什么东西去参加比赛的?”我们一起再来慢慢欣赏下。
3、教师讲述最后部分，幼儿猜想红色冠军带的是什么东西。(重点)。
(1)教师“其实还有一个小动物也去参加了比赛，是谁呢?”(出示ppt9)。
(2)“看画面上，最后谁当上了红色冠军?”“你从哪里看出是小猴当上了冠军?”(得到了红色气球)请你和小朋友说一说。“为什么小猴能成为冠军?”(带的东西肯定是最有趣的)“那你觉得小猴子带来了什么东西夺得了冠军呢?为什么?”(幼儿猜想)。
(3)幼儿讨论猜测：“那老师在来给你们一个提示，小猴子带来的东西非常特别，非常有趣，他可以让整个森林变红，这个神奇的东西是什么?我们来讨论讨论。”
(对于幼儿的猜想做出适当的回应，做出合适的判断)。
4、观看ppt，并通过操作理解透明纸的特别。
(1)“那到底什么呢?我们一起来看。出示ppt9-12”
“瞧，小猴在家里东翻西翻，找到了一张特别的红纸，“我们来仔细看看小猴的表情，还有小猴把这张纸放在哪看，仔细看看画面上，你觉得这张特别的红纸是什么红纸呢?”(简短地让幼儿讨论猜想下，教师不做肯定与否定)。
“其实这张特别的纸，就藏在周围的小盆子里，我们一起来看下，有皱纹纸、包装纸……请你去找一找、比一比、看一看，你觉得小猴找到的是哪种特别的红纸?为什么?”等会请每组拿好你们认为的那张红纸回到座位上。
(2)幼儿操作，在教师提供的这些纸中找出特别的红纸。
(3)交流。
(4)“你们找到的是哪张特别的纸呀?你们为什么觉得这张红纸很特别很神奇?
教师小结：“因为这张红纸是透明的，拿这张纸看东西的话，所有的东西都变成红的了。而其他的那些红纸都普通，只能看见他自己本身是红色的，一点儿也不特别。(比一比、纠错)。
(5)倾听故事ppt9-12的内容。
师：“那我们来听听故事里小猴到底用的是哪张红纸呢?”
“你现在知道，小猴拿了什么东西去参加比赛才获得了红色冠军?为什么?那么河马老师的评判公正吗?(因为小猴子带的红色眼镜可以让整个森林变红)。
三、请幼儿制作眼镜，戴上眼镜来感受颜色的奇妙。
1、教师出示红色眼镜，引起制作兴趣。
师：“红色透明纸做成的'眼镜这么神奇，能帮助小猴成为了红色冠军。你们想不想也来用红色透明纸做副眼镜，看看活动室、小朋友的神奇变化呀。待会请你也象老师这样来告诉大家“你戴上眼镜后看到了什么神奇的变化?用好听的短句来描述它”。
2、幼儿制作眼镜。(只需在纸制的眼镜边框上贴上透明红纸就成了)。
3、先完成的幼儿可先戴上眼镜感受活动室的变化。
4、幼儿交流：“你戴上红色的眼镜后看到了什么神奇的变化?用好听的句子来描述它”。(2-3人)。
四、结束活动：
教师提问：我们帮助小猴子制作红色眼镜成为了冠军，现在我们戴着这副眼镜也去外面看看外面的神奇变化吧!
科学区“制作其他颜色的眼镜，去户外看大自然的变化，继续感受颜色的奇妙。
中班语言活动红色冠军中班语言活动教案篇十
活动目标：
1、能够边看图边安静地听故事，理解故事内容。
2、通过视觉感受颜色的变化。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的`见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、故事《红色冠军》[附]，与故事配套的图画。
2、红色与其他颜色的玻璃纸。
活动过程：
1、教师讲述故事《红色冠军》，幼儿欣赏。
2、请幼儿想想：
dd你最喜欢什么颜色？
dd看到过花朵上滚来滚去的露水吗？
dd是否见过红色的透明纸和其他颜色的透明纸呢？在哪里看到的？
3、幼儿选择不同颜色的玻璃纸，看一看，说说你发现了什么？
活动延伸：
自制彩色眼镜。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
中班语言活动红色冠军中班语言活动教案篇十一
1．能够边看图边安静地听故事，理解故事内容。
2．通过视觉感受颜色的变化。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1．故事《红色冠军》[附]，与故事配套的图画。
2．红色与其他颜色的玻璃纸。
1．教师讲述故事《红色冠军》，幼儿欣赏。
2．请幼儿想想：
――你最喜欢什么颜色？
――看到过花朵上滚来滚去的露水吗？
――是否见过红色的透明纸和其他颜色的'透明纸呢？在哪里看到的？
3．幼儿选择不同颜色的玻璃纸，看一看，说说你发现了什么？
自制彩色眼镜。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
中班语言活动红色冠军中班语言活动教案篇十二
活动目标：
1、了解太阳对于人们生活的重要性。
2、理解故事，大胆猜测并讲述故事的情节。
活动准备：
教学课件，太阳图片，眼罩。
活动过程：
一、故事导入。
--中班的小朋友都长的特别漂亮，你们还记得自己小时候长的也这么漂亮吗？今天何老师给你们带来的故事说的就是小时候的故事，看看是谁小时候的故事。
--太阳公公也有小的时候，猜猜太阳小时候会是什么样的？（出示太阳小时候的图片）。
二、阅读理解故事。
-----看看他们想出的是什么办法呢？三个办法里，你看懂了几个呢？
三、小鱼救太阳。
-------这些办法都不行，这时候有个人要出来救太阳宝宝了，你猜是谁呢？
-------实践体验，找小朋友带上眼罩做小鱼，台下小朋友告诉他太阳的方向来找到小鱼的位置。
活动结束：
我们都很喜欢这个找太阳的游戏，我们再来找一次吧，找太阳之前先跟后面的老师说再见吧！
中班语言活动红色冠军中班语言活动教案篇十三
1．观察画面，运用“摘、爬、驮”等动词大胆讲述小动物们摘苹果的过程。
2．运用多种方法创造地解决问题，并大胆清楚地表述。
3．感受与同伴合作、解决问题的乐趣。
1．课件，背景图及操作卡片。
2．积累一定的讲述经验。
一、课件导入，激发兴趣。
1．教师：今天老师要带你们去果园里，果园里有什么？谁会用好听的词语来说？
二、仔细观察画面，运用一些基本词汇大胆讲述小动物摘苹果的过程。
1．播放（画面一）。
教师：小乌龟是怎么过来的？（运用词汇“爬”）
教师：小乌龟能摘到苹果吗？为什么？
2．播放（画面二）。
教师：小兔子是怎么过来的？（运用词汇“跳”。）小兔子怎样帮助小乌龟呢？
3 . 播放（画面三）
4 . 播放（画面四）
教师：小熊来了，它们又会想什么办法？
5 . 讨论：请小朋友想想办法，怎样帮助小动物摘到苹果。
三、与同伴合作，摆摆讲讲摘苹果的多种方法。
1．幼儿与同伴合作摆摆讲讲。
2．幼儿讲述摘苹果的办法。
3．播放（画面五）
四、完整欣赏故事。
请小朋友把摘苹果的办法编到故事里去。
中班语言活动红色冠军中班语言活动教案篇十四
1.能有顺序地翻阅图书，乐意参加阅读活动。
2.观察画面，尝试用清楚、连贯的语言表述画面的内容。
3.通过阅读，知道树木是我们人类的好朋友。
4.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
1.幼儿操作材料活动过程：
1.幼儿看幼儿操作材料，自己阅读故事。
2.请个别幼儿介绍阅读顺序和翻阅方法。
3.教师与幼儿一起有序阅读。
讨论：
（1）山坡上有些什么？小兔和小熊会怎么想？
（2）它们又是怎样做的？
（3）它们是怎样种树？种下的树都怎么样了？
（4）后来，小山坡变成了什么样？小兔和小熊住在山坡上快乐吗？
小结：我们也要像小动物那样多种树，使我们周围的环境越来越美好。
4.请个别幼儿尝试用清楚连贯的语言表述画面内容。
5.鼓励幼儿结伴阅读图书，发挥想象力进行讲述，丰富故事内容。
活动中也可以先让幼儿观察操作材料中的图一和图四，比较两幅图画面中的不同之处，提出问题：原来光秃秃的小山坡怎么变成绿色的小山坡了？引导幼儿思考。
中班语言活动红色冠军中班语言活动教案篇十五
年龄特点：因为作为一个中班孩子的看图讲述活动，我在设计本次活动时不但让孩子们对单幅图片的理解上做了几个环节的设置，还想通过几个特定的环节设置让中班的孩子对图片的连接有一定的联系，对图片内容有一个连贯性的理解。
教育价值：图片以3个小动物的想象作为主要的人物形象，在设计中我以它们之间的对话来作为引出本次活动的主要教育价值，自己没有或不擅长的我们可以通过动手动脑来达到它，美好的创想就在我们的手中，只要肯动脑筋，肯寻找，我们会发现很多，并拥有很多。
1、在理解内容的基础上，试讲图片内的故事内容。
2、感知故事情节，激发幼儿开动脑筋的意识。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
重点：理解图片内容，把握中心环节。
难点：以图片内容的主题构想、创设，链接幼儿开发性思维的扩散。
图片、动物形象道具、音乐。
一、完整出示，感知情节。
1、完整看图主要提问：“看到了什么？它们在干什么？”
2、粗略感知主要提问：“为什么？”
二、分层解析，理解内容。
1、图片一：教师完整讲述图片内容（对环境，情境的具体讲述）。
2、图片二：小结（蚂蚁吹一吹，蒲公英飞起来了）。
3、图片二：小结（青蛙吹一吹，让泡泡飞起来了）。
4、图片三：小结（兔子做一做，让风筝飞起来了）。
5、（1）教师完整讲述四幅图片内容。
（2）借助图片，带领幼儿完整讲述。
三、感知情节，情感渗透。
1、经典词汇量的灌输（这些小动物都是怎样的小动物）。
2、情感激发，联系图片人物。
主要提问：你想让你身边的什么东西飞起来？怎么飞？
四、体验延伸、实践操作。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
中班语言活动红色冠军中班语言活动教案篇十六
活动目标：
1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2、引导幼儿信编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
3、让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
活动准备：
1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3、根据内容制作的头饰若干。
活动过程:。
1、激发兴趣。
师：蓝蓝的天空是谁的家。
师：那小鸟的家会在哪里呢？
师：那绿绿的草地是谁的家呢？？
师：那清清的河水是谁的家呢？
师：那蝴蝶的家又在哪里呢？？
师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听这首好听的诗歌：
(2)出示挂图（放音乐）。
师：一边做动作一边有感情的朗读。
蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，红红的花儿是蝴蝶的家，快乐的幼儿园是小朋友的家。
(3)理解诗歌内容。
师:小朋友们你们都在诗歌里听见了什么呀？要用诗歌里面的话来回答！
师：她念的对吗？我们来一起学一学，念一念。（加上动作）还有谁听到不同的吗？？
师：真棒！小朋友的耳朵挺的真认真！我们也来一起学学他。（加上动作）。
师：这么好听的诗歌你们想学吗？那老师就再念一边给你们听，会的小朋友和老师一起边做动作边念。
师：说的真好！那为什么小羊喜欢住在绿绿的草地啊？
师：那为什么小鱼住在河水里呢？
师：小朋友们说的都很对动物出生的地方、喜欢去玩耍的地方、有它喜欢的食物的地方，都能让它快乐，让它有家的感觉!
师：小朋友们你们现在都会了吗？那现在老师不念了。我现在要请小朋友们用最好听的声音来念给大家听一听。
师：小朋友们真棒，都会读了，现在老师要请一个小朋友来念一念，看看谁最聪明已经学会了。
（幼儿念诗歌）。
师：你们说他们念的好不好？
那你们也要努力哦！我们来为自己鼓鼓掌。
4、角色游戏。
师：接下来老师要和你们来玩一个游戏，我先请一个小朋友来扮演白云，再请四个小朋友扮演蓝蓝的天空。
师：扮演天空的小朋友要是听到老师和其他小朋友说“蓝蓝的天空是白云的家，就去把白云抱在怀里送到位置上坐好”
师：哪有谁想当密密的树林呀?再请个小朋友来当小鸟。
师：我要再请2个小朋友来扮演小鱼，4个小朋友来扮演小河。
师：扮演小河的小朋友要是听到老师和其他小朋友说“清清的河水是小鱼的家，就去把小鱼抱在怀里送到位置上坐好。
师：……………。
4、仿编儿歌。
（1）（说到各种动物时教师可加上动作）。
师:蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?
师：说的很好！小朋友们我们来一起说说：蓝蓝的天空是太阳的家。
师：除了太阳呢？
师：我们都来一起说说：蓝蓝的天空是星星的家，蓝蓝的天空是月亮的家……。
师:那密密的树林除了小鸟的家，还可以是谁的家?
师：好的那我们来一起说说，密密的树林是蝴蝶的家，密密的树林是兔子的家。
师：那绿绿的草地除了是小羊的家还可以是谁的家呀？
师：清清的河水是鸭子的家……。
师:红红的花儿和快乐的幼儿园又是谁的家呢?
师：现在我们就用刚才小朋友说的太阳、松鼠、小牛、乌龟、蜜蜂和老师。一起来编出一手新的诗歌。
师：真厉害呀，都会编诗歌了。哪有没有哪个小朋友能够自己一个人编一首诗歌呢？
师：他真厉害，我们给他鼓鼓掌！
5、共同的家。
师：对，就是我们赖以生存的地球。老师也编了一句诗，放在这首诗的最后：美丽的地球是我们共同的家，所以我们要爱护它。
现在就用我们最好听！最响亮！的声音最后来一次。表达我们对地球妈妈的爱。
集体朗诵。
6、结束。
中班语言活动红色冠军中班语言活动教案篇十七
1、欣赏散文，理解作品的主题思想。
2、尝试用动作和表情来表达对作品的理解。
《好消息》
春天的背景图一幅，和内容相关的小图片若干；音乐光盘，u盘一个（内装幻灯图片），dvd一台。
理解作品的主题思想。
能用动作和表情来表达对作品的理解。
1、引出主题，引导入趣
2、欣赏散文，感知理解。
1）、播放录音散文，让幼儿在完整欣赏的基础上，通过提问试着初步了解散文内容。
提问：“你们听到这是一个什么样的好消息”？（幼儿回答，教师出示背景图），那你还听到都是谁在传递这个好消息吗？（将幼儿听到的名称一一展现在背景图上）。
2）、再一次通过看幻灯图片和调整图片的顺序来帮助幼儿欣赏并理解散文的内容。
提问：“到底还有谁在传递好消息呢？还有，它们是怎样传递这个好消息的呢？咱们一起在看看这里（电视）来听一次吧！”
3）、教师边演示幻灯图片边有表情的朗诵散文。然后让幼儿找一找，是谁先知道的这个好消息它又告诉了谁？它是怎样告诉的呢？（鼓励幼儿用动作表现出来）。教师边调整图片顺序边出示相应的文字。让幼儿初步学习在画面和文字之间建立一定的联系，萌发对文字兴趣。
3、讲一讲，演一演，让幼儿尝试用动作和表情来表达对作品的理解。
1）、请幼儿看着排好的图片顺序，跟着老师一起用好听的声音，好看的动作一起来念一念。
2）、教师让幼儿说一说，小朋友春天可以干些什么事情？做这些事情你们是什么样的心情？鼓励幼儿用快乐的心情，高兴的表情来向老师传递这个好消息。同时配上背景音乐。
3）、鼓励幼儿向同伴互相传递好消息。
4、结束活动
“春天来了，你还想把好消息传递给谁？还有，小雨点落下去后，他还会落在哪里？请小朋友好好想想，下节活动来告诉老师。”
中班语言活动红色冠军中班语言活动教案篇十八
1.进一步认识消防员工具的用途。
2.通过说儿歌和尝试改编儿歌，发展语言表达能力。
3.设计制作“消防工具”，发展动手能力和创造力。
4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1.参观消防局的照片。
2.《消防员的工具》儿歌。
3.各种美工材料。
1.出示参观消防局的照片，与幼儿回顾参观的内容。
2.请幼儿说一说哪种消防工具最有趣。
3.与幼儿一起说儿歌《消防员的工具》：
消防员的工具。
消防员，工具多，
长长水管来灭火，
消防斧头破大门，
架起云梯能救人。
4.请幼儿说出儿歌中提到的工具名称及用途。
5.请幼儿设计新的消防工具，并改编儿歌的内容。
6.请幼儿利用各种美工材料，制作新的工具，并介绍工具的用途。
7.幼儿可以把新的工具放在娃娃家，模拟消防员灭火。
1.喜欢说儿歌和改编儿歌。
2.能说出消防员工具的用途。
3.能设计、制作新的消防工具。
在整个过程中，教师能尊重每个幼儿的想法，并以语言、体态、表情等积极肯定每个幼儿独特的表现和创造。活动还整合了语言教育、情感教育和社会性教育的目标：如提供给幼儿自由宽松的交往环境，鼓励幼儿大胆地自由表现等。
中班语言活动红色冠军中班语言活动教案篇十九
1、引导幼儿学习根据谜面猜出谜底的方法，学会说谜语。
2、培养幼儿认真倾听和分析、判断及联想的能力。
3、丰富词语：打扮、光闪闪、辛勤。
蝴蝶、知了、蜜蜂图片。
1、你认识哪些昆虫？它们长什么样？在哪里见过它们？
2、老师引导幼儿讨论。如当幼儿说到知了时，可以问：知了是怎么唱歌的？以此来让幼儿认知昆虫的一些相关的知识。
3、今天有些昆虫朋友要来我们班做客，不过它们要考考小朋友猜猜它们是谁？猜对了它们就会出来和我们一起玩。
1、小朋友仔细听听谁来了？老师说谜面：身穿花衣爱打扮，美丽翅膀。
光闪闪，不会唱歌爱跳舞，花丛里面舞得欢。。
2、请小朋友轻轻地在老师耳边说谜底，如果说对了，就请他留下。
3、帮助幼儿理解谜面意思，引导幼儿逐步猜出谜语：谁喜欢穿花衣爱。
打扮有美丽的翅膀光闪闪的，不爱唱歌，只爱在花丛里面跳舞呢？它是什么谁？丰富词语：打扮、光闪闪。
4、教师公布谜底，为猜对了的小朋友鼓掌。猜对了的小朋友学蝴蝶飞回。
座位。
5、出示图片，引导幼儿逐一核对谜面，学说谜面。
1、小朋友一下子就猜对了蝴蝶，小朋友再来猜猜还有谁来了？老师说谜面：天热飞上树梢，躲在那里大叫，明明啥也不知道，偏说知道知道。
2、幼儿自由猜谜。
3、解释谜面意思，教师揭示谜底。
4、出示知了图片，引导幼儿逐一核对，带领幼儿念谜面。
5、我们能不能像知了一样明明啥也不知道，偏说知道知道呢？
1、还有一只昆虫也想请大家猜猜它是谁？教师说谜面：一家兄弟万万千，辛勤劳动在花间，造下小屋千千万，蜜浆藏在屋里边。
2、幼儿自由猜谜。
3、解释谜面意思，教师揭示谜底。丰富词语：辛勤。
4、出示知了图片，引导幼儿逐一核对，带领幼儿念谜面，学蜜蜂采花粉。
5、你们喜欢小蜜蜂吗？为什么？
1、今天我们学了这些昆虫的谜语，回家后把谜语说给爸爸妈妈听，请他们来猜一猜。还要和爸爸妈妈一起再找找还有什么昆虫的谜语，学会了讲给大家猜。
2、复习《水果歌》。进一步激发幼儿学习谜语的兴趣。
中班语言活动红色冠军中班语言活动教案篇二十
1、通过学念儿歌，使幼儿认识并记住目的字，丰富幼儿的词汇量。
2、通过游戏活动，培养幼儿认字的兴趣。
3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
水果图圈、录音机挂图
重点：认识目的字
难点：记住目的字
一、观察图片
1、 看看，今天老师带来了什么？
2、 图上画了什么？
3、 你用过录音机吗？在什么时候用的录音机？
二、学习儿歌
1、 今天我们要学一则儿歌，儿歌的名字叫录音机。
2、 老师念儿歌
3、 我们今天学的儿歌叫什么名字啊？
4、 有没有谁听清楚了，儿歌中录音机是怎么唱的？（写字、认字）
5、 儿歌中的我家有台什么东西啊？（写字、认字）
6、 录音机能干什么？（写字、认字）
三、游戏：认字
1、 老师这有许多的水果，看看都有些什么呀？
2、 现在啊这些水果要和字宝宝交朋友了，看看谁先跳出来了？
3、 苹果一跳就跳到了这里，看看它和哪个字宝宝成为好朋友了？（先集体念再个别念）
4、 生梨一跳就跳到了这里，一起告诉我它和哪个字宝宝成为好朋友了？（先集体念再个别念）
5、 桃子、葡萄、菠萝同上
6、 看看黑板上是不是有许多的水果了？接下来，我们来玩一个采水果的游戏，我要请坐得好得小朋友上来采水果，下面的小朋友看看他采的对不对。
四、分组活动
我们每个组都有6个小朋友，现在请在自己组里找坐在你旁边的小朋友，和他成为好朋友。然后请你将黑板上的这些字读给你的好朋友听，再请你的好朋友读给你听。
五、学念儿歌
1、 跟读儿歌，老师读一句，小朋友读一句，要求伸出手指跟着老师的棒子，边读边指。（2"3遍）
2、 请小朋友和老师一起读儿歌，要求边读边指。（2"3遍）
3、 请个别幼儿读儿歌。
4、 以小组为单位，请幼儿将儿歌念给其他小朋友听，老师进行个别指导。
《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接"教"是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。
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