教案是教师为指导教学活动制定的一种实施计划，它包含教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法和评价等内容，有助于保证教学过程的有序进行，提高教学效果。教案的编写需要注重合理安排教学内容和步骤，确保教学环节的连贯性和有效性，教师可以根据教学对象的特点以及自身的教学经验进行灵活调整和创新。教案的编写应该从学生的学习需求和兴趣出发，注重学习的主动性和参与性。教案的多样性和创新性可以通过以下范文进行解读，希望能激发更多教师的教学思路。
小班小手教案篇一
1、引导幼儿知道用手能做许多事情。
2、认识小手，保护自己的小手，学习小手安全保健常识。
保护小手图片。
1、律动小手爬，引出活动。
2、引导幼儿通过多种形式了解自己小手。
观察，感知，小手上有手指，指甲。手心，手背，手上还有重要的五个手指头。
3、引导幼儿了解小手的功能。
日常生活中帮我们：拿东西，穿衣服…、学习时帮我们：拿书，握画笔。
游戏中帮我们：玩玩具，弹琴，跳舞。
4、学习小手保健常识，掌握保护小手方法。
看图片，引导幼儿说一说如何保护小手。教师引导，不啃指甲，勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净和美观，天冷时给小手抹上护手霜，戴上手套，预防冻伤，不做危险的`事，不拿危险品，保护小手安全。
5、放松活动，伸伸手，拍拍手，搓一搓手。
6、结束活动：唱一唱《我有一双小小手》。
小班小手教案篇二
本节课是根据幼儿的实际年龄特点和幼儿对自己身体的构造产生的兴趣，因此特别设计了本节课。通过本节课的学习，使幼儿对手和脚的用途和作用能够更深的理解。
1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。
2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学者改编儿歌。
3、通过表述，能说完整话。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
重点：让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。
难点：教育幼儿能简单的仿编诗歌。
1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。
2、幼儿印的小手和小脚。
1、找一找：
幼儿看看自己印的小手和小脚。——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的?”
2、学念儿歌“小手和小脚”
教师念儿歌，边念边做动作。——“你有几只小手?”
“小手会做什么?”
“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样?”
教师将小手的这一段在念一遍。——“你有几只小脚?”
“小脚会做什么?”
“小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样?”
教师将小脚的一段在念一遍。
师生一起念儿歌，边念边做动作。
3、改编儿歌：
教师带领幼儿看照片。——“照片上的你在干什么?”
“你的小手还有什么本领?”
教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌内容，并与幼儿一起念。
孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领，对自己的小手、小脚充满了自豪感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。
今天中午起床后，我又发现孩子们当中有好几个把鞋子穿反了，于是我就说“哎呀，老师发现有很多宝宝的鞋子在吵架，它们正歪着头呢!你们看见没有?快把小脚并拢让鞋子宝宝碰碰头做好朋友。”孩子们马上就把小脚并拢了，几个穿错鞋子的宝宝就把鞋子换过来了。我说“现在我们每对鞋子宝宝都成了好朋友，不再吵架了，它们还相互点头微笑呢!”
在主题活动《小手和小脚》中，孩子们认识了自己身体的一些组成部分小手和小脚。而通过活动小朋友知道小手不仅可以搭积木、学小鸟飞，还可以用来穿鞋穿衣服等。通过这一主题活动，孩子们了解了自己的.小手和小脚，从而产生要好好保护自己的小手和小脚的愿望。孩子知道了手和脚对日常生活的重要性，在活动中培养孩子观察与比较的能力，发展孩子们的想象力，以及通过实践增长了他们独立的生活自理能力。
小班的孩子对很多现象都喜欢以拟人化的形象出现，他们觉得生活中的一切都是有生机的，他们会对小花、小草说话;会与积木、玩具对话;会把自己的日常生活用具当成好朋友等等。所以对小班孩子的教育也要顺着他们喜好，教育才会收到事半功倍的效果。
小班小手教案篇三
1.了解勤洗手的重要性，掌握正确洗手的方法。
2.养成勤洗手、讲卫生的`好习惯。
1.动画片。
2.课件（洗手步骤：知道正确洗手方法、步骤。）。
1.游戏导入，引起参与兴趣。
2.观看动画片，激发幼儿勤洗手的兴趣。
1）情节一：幼儿讨论：小鸭怎么了，为什么会肚子疼？
小结：没洗手就拿东西吃会肚子疼，生病就要去医院，小鸭应先洗手再拿东西吃。
2）情节二：幼儿讨论：细菌最喜欢什么样的孩子？如果小细菌到了我们身上会怎样？
小结：细菌最喜欢不爱干净、不讲卫生的孩子，如果小细菌跑到我们身上，就会浑身发痒，患皮肤病。如果用不干净的小手拿东西吃，就会肚子痛。
3.什么时候要洗手。
幼儿讨论：我们什么时候要注意洗手？
小结：饭前便后要洗手、玩完玩具后、做游戏后……。
1）组织幼儿讨论：怎样才能把小手洗的干干净净？
方法：幼儿边说边演示，运用课件将洗手各环节一一呈现。
（挽袖子—淋湿手—打肥皂—冲洗—甩水—用毛巾擦干）。
2）将洗手步骤编成儿歌，边做洗手动作边念儿歌。
小朋友，来洗手，
卷起袖，淋湿手，
抹上肥皂搓呀搓，
流动水里冲一冲，
甩一甩、擦一擦，
我的小手真干净。
5.游戏结束活动。
小班小手教案篇四
1.初步学唱歌曲，感受歌曲中小手变化的有趣。
2.能用手表现各种不同的物体和动作，尝试边唱边表演。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
音乐磁带、伴奏。
一、“小鸡小鸡在哪里”师生对唱练声。
老师用手做小鸡(小猫、青蛙)状，引导幼儿唱歌练声。
二、教师表演，引发兴趣。
师：我们的小手真能干，能变出不同的小动物来，看我的两只小手又做成了什么?(教师表演“雨点状”)幼儿回答。
师：到底是什么呢?我们一起来听一听。(老师范唱)。
三、学唱歌曲，感受小手变化的有趣。
师边做动作边问：这是什么?雨点从什么地方落下来的?(引导幼儿用语言和动作表演)雨点落下来会发出什么声音呢?(老师边唱边提问，引导幼儿来回答)。
师：你的小手会做雨点吗?我们一起来试试。(师完整演唱歌曲的第一段，带领幼儿共同表演。)。
四、尝试用声音的响和轻来表现雨点的小。
师：雨点越下越了。我们唱的时候声音要怎样?越下越小呢，怎么来唱?
五、胆想象，创编歌词。
师：除了歌曲里两只小手能变成雨点，还能变成什么呢?
师：变出来的东西它是什么样子的?
师：它会发出什么声音呢?(引导幼儿进行创编并边表演边唱)。
师：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了变成雨点还变成了许多其他的东西，我们一起来听一听。(放音乐)。
师：你听到两只小手变成了什么?(幼儿根据歌词回答)我们可以在区域游戏中在来表演。
这首歌曲是建构式课程“多才多艺的手”中的一个活动，歌曲有五段，在建议栏中说到：适合班幼儿演唱，小班可以作为欣赏。因此在设计活动的时候我把歌唱的重点放在歌曲的第一段上，这样比较的短小也降低了难度。
在活动中先从“小鸡小鸡在哪里?”切入，一方面让幼儿来进行问答练声，另一方面也让幼儿逐步感知用小手改变不同的动作可以变出不同的小动物，为接下来的活动打下基础。
在学唱的环节中，我运用了先欣赏在记忆歌词的方法。我觉得完整欣赏有助于让幼儿更好的感知旋律从中感受到歌曲的美。再听过后利用唱着提问的.方法，让幼儿对歌词和歌曲的旋律进行逐步分段的记忆和尝试，这样循序渐进的进行让幼儿在不知不觉中就把歌曲学会了。
为了让幼儿能多多的唱几遍，我用了雨越下越和越下越小的情境，让幼儿尝试控制自己的声音进行演唱。这里我觉得有些困惑?运用这样的策略能让幼儿提升歌唱的兴趣，但刚学不久就来尝试控制声音进行演唱，对小班幼儿来说有一定的难度，有时会只顾声和小声而忽略了歌唱时的音质了出现喊的情况。
在创编环节中先让幼儿自己用小手变一变，这时我用了边唱边问的方法，幼儿能在回答后自然而然的吧歌词填出来了。
最后，我让幼儿完整的欣赏歌曲，一方面进一步的完整感知，另一方面为接下来的区域游向下基础，可以把这首可以延伸下去。
小班小手教案篇五
一、设计意图：
冬天到了，孩子们都带着可爱的小手套上幼儿园。他们对自己的手套很感兴趣，经常边看边讨论，都认为自己的手套最漂亮。《指南》中指出：每个幼儿心里都有一颗美的种子，老师要充分创造条件和机会，在生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美。因此，我以“帮小装扮手套”为主线，组织了本次活动。
二、活动目标：
1、愿意动手操作，体验点画活动的快乐。
2、尝试用手指蘸颜料在手套上随意点画。
3、能模仿教师的动作学习点画。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
三、活动准备：
1、物质准备：三原色颜料，调色盘、纸巾、音乐、课件、印有手套轮廓图一张人手一份。
2、经验准备：幼儿对三原色已经认识。
四、活动重难点：
重点：学习用手指点画出大小、疏密不同的点。
难点：食指轻轻蘸上颜料点在纸上，不要左右移动，轻轻抬起手。活动过程：
1、设置情境，激发兴趣。
(一)送新年礼物，欣赏手套。
师：新年快到了，老师为大家准备了一份新年礼物。随即播放课件，教师引导幼儿欣赏手套，感受彩色手套的美。
(二)教师：“妈妈给小也买了双手套。”随即老师把手套轮廓图贴在黑板上“看，小的手套是白色的，小觉得不漂亮，不愿意戴。”小朋友你们愿不愿意帮帮小，把他的白色手套装扮的漂漂亮亮的?”(愿意)(鼓励幼儿帮想办法)。
2、教师示范讲解。
(一)：教师：“老师要请两个朋友来帮忙，一个是它。”随即伸出食指，问幼儿：“它是谁呀?”(食指)，“还有一个是颜料。”出示颜料盘。教师小结：“我的食指跟颜料来帮我装扮手套。”边说边用实物示意。
示范讲解：“我开始装扮手套啦，看好了我是怎么把手套装扮漂亮的。”“食指食指翘翘，颜料盘里亲亲，白色手套变、变、……”
(二)老师：“噢，原来老师装扮手套还要念好听的儿歌呀!”“宝宝也来学一学好听的儿歌吧!”引导幼儿伸出食指念二遍。
(三)师：“哪个宝宝也愿意上来帮忙?”请一至两个幼儿示范作画。提醒边念儿歌边变，并请下面的宝宝帮他念好听的儿歌，发现问题并及时指出。(手指点时要分开一点，不重叠，不把颜料点到轮廓外了。)。
(五)师：“我们再帮小多装扮几双手套吧!”
3、提出作画要求。
小朋友你们喜欢什么颜色就去找那个颜色的颜料装扮。
a提醒幼儿用食指轻轻蘸颜料，用力变变变。
b注意手指在画纸上点一下就马上拿开，不要左右移动。
c强调颜料点在手套上。
d提醒幼儿及时用纸巾擦干净手，不弄脏衣服。
4、幼儿开始点画，教师巡回指导。提醒幼儿注意保持画面干净。
5、教师讲评。
(一)教师：“手套装扮好了，请小朋友们看一下你自己装扮的手套，再看看其他小朋友装扮的手套，谁装扮的漂亮?”引导放到黑板上，互相欣赏。
(二)教师：分别出示几张好的作品，讲评，告诉幼儿好在哪里的原因。
6、结束。
活动反思：
幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。因此，我们设计本次活动是想通过创设探究和操作的生活化环境，激发幼儿与环境互动的兴趣，实现整合教育目标，让幼儿形成新的认知，并能从中获得经验。我们的活动设计密切联系幼儿的实际生活，充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。针对小班幼儿，考虑以游戏的形式展开教育，最能充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验;最能尊重他们身心发展的规律和学习特点。以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。
本次活动，从幼儿的兴趣入手，根据幼儿对已有的生活经验和知识水平表述，教师能够注重幼儿主体性的发挥，给予幼儿充分的表达自由。活动将数学中的大小、颜色、厚薄、配对、分类的知识，安排地祥略得当，环节清晰紧凑、丰富而不繁琐。情境创设地运用使幼儿，融入其中，学得轻松有趣。在第二天的活动中，你就能发现有三三两两的幼儿，在一起议论他们的小手套，活动效果真实、自然、有趣。让幼儿在学中玩，在玩中学，充分感受科学的趣味和作用。
不足：在今后的教学中，我们要总结经验，吸取教训，发扬优点，改进教学方法，争取使自己的教学水平不断提高。
小班小手教案篇六
1、理解歌词内容，较合拍地做律动《小手爬》。
2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。
3、能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐。
学习仿编歌词和动作。
1、钢琴 音乐磁带
2、幼儿已有合拍做动作的经验。
一、导入部分
1、复习律动《拍手点头》
集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。
仿编，"拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢?(教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。)
2、教师示范。
教师以较慢的速度边唱边示范。
幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?
3、幼儿学做律动。
和着教师的歌声，一拍一下地拍手。
跟着教师边唱歌边拍手。
4、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。
5、幼儿仿编律动。"小手向上爬，还能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?"教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。
幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。
三、结束部分"喵!小花猫发现小老鼠了，我们都来做可爱的小花猫吧!"边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室。
我根据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最后的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的。
小班小手教案篇七
(1)知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培养幼儿动手的兴趣及能力。
(2)能根据歌曲内容进行表演。
1、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟。
2、《五指歌》碟片及磁带。
1、出示全家福照片问:小朋友，你们都有自己的家家里有谁呢?幼儿回答师总结：家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，我们的手指也组成了两个家，他们家里有谁呢?你们想知道吗?(边说边戴上手指套)。
(伸出双手)“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手的大拇指食指中指无名指小指)。
2、师：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我们就叫他大拇指吧(幼儿学说大拇指)。
(伸出食指)妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧!(幼儿学说食指)。
(伸出中指)哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子最高就叫他中指吧(学说中指)。
(伸出无名指)给姐姐起个什么名字?咱们一起动动脑筋(做思考状)姐姐可不能没有名字啊哎小朋友没有就是无那就叫它无名指吧，(学说无名指)。
(伸出小指)弟弟最小我们就叫他小指吧(学说小指)。
3、游戏：玩手指。
师：小朋友现在手指都只有自己的'名字了他们可高兴了，不过他们还有个要求要考考我们，看谁把他们的名字记住了。
(1)教师伸手指请全体幼儿说出它是谁?叫什么?
如"它是妈妈叫食指”它是弟弟叫小指。
(2)引导幼儿按教师指令让某个手指"弯下去”或“站起来”练习手指的灵活性。
4、歌表演《五指歌》。
(1)教师分别做开汽车洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的动作引导幼儿猜教幼儿学说歌词。
(2)边唱边示范动作表演。
(3)分句教唱歌曲指导幼儿一起表演动作。
(4)分角色表演。
幼儿分别扮演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演。
1、在一日活动中让幼儿反复练习伸手指说指名。
2、开展“我的小手真能干”的活动鼓励幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务为自己服务为集体服务。
小班小手教案篇八
感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。
幼儿的手印脚印
1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。
2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。
3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
小手小脚—小脚
1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作(踏、跳、走、跑)。
2、提高音乐节奏感
音乐
1、小脚本领大：我们的小脚会干什么?
2、欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。
3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。
4、幼儿学唱歌曲。
小手小脚—这是谁的鞋子
可以将大小，形状相同的图形配对。
小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子
1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。
2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。
3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。
孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领，对自己的小手、小脚充满了自豪感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。
小班小手教案篇九
活动目标：
1.在音乐活动中感受快和慢的变化。
2.愿意参与活动中让手脚动起来。
3.在音乐活动中感到快乐。
4.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备：
1、录音机、录音带。
2、一只鼓。
活动过程：
（一）引起兴趣。
教师说：“我是小狗”，小朋友说：“小狗、小狗汪汪叫”
依次模仿小猫、小鸡、小鸭、小羊、老牛叫。
（二）动动手。
我再敲第二遍：xxxxxxxxxxxxxxxxxxx。
提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？（第一遍慢，第二遍快。）。
教师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你仔细听好老师敲的是快还是慢。”游戏反复两次。
（三）动动脚。
教师：“现在我再敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听我这次敲的声音，我先敲第一遍：xxx（声音重、有力）。
我再敲第二遍：xxx（声音轻巧）。
提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？（第一遍声音大，第二遍声音小。）。
教师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你仔细听好老师敲的是重还是轻。”游戏反复两次。
（四）听听音乐。
提问：“这段音乐听起来怎么样？”――节奏快。
2、我们再来听一段音乐――播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。
提问：“这段音乐听起来怎么样？”――节奏慢。
3、根据音乐模仿动物形象。
比如快节奏音乐模仿小鸟、小鱼、小马；慢节奏音乐模仿大象、乌龟、小牛等。
（五）小结。
自然结束。
小班小手教案篇十
1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。
2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。
3、对小手游戏感兴趣。
小手能干的照片
1、手指游戏
2、小手的本领
刚才我们用什么做游戏了？你觉得小手能干吗？你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）
总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。
3、小手游戏
下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
小手小手拍拍，小手小手挠一挠。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
4、教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。
5、游戏反复进行。
小班小手教案篇十一
我的小手（小班）。
让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。
一、引出主题。
1、师：快来，快来我们一起来做游戏啦！
2、（放音乐）做游戏。教师边讲边做动作。
3、师：刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的`哪个部位呀？
二、游戏：认识小手。
1、师：看看我们手上都什么？
2、师：有几个手指啊，来数一数？
3、师：你认识他们吗？
指导：
（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里。
（3）宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指？
（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。
（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。
4、出示手图片，图字相结合。
小结：边说边出示字。
三、游戏“变魔术”
1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。
2、幼儿变魔术。
3、教师用儿歌总结出来。
四、能干的小手。
1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？
3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么形状的。小橘子，圆又圆，剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面。
小班小手教案篇十二
让幼儿熟读儿歌并在老师的提示下自己背诵。
材料准备。
幻灯片。
活动流程。
1.师生互动。老师提问；小朋友你的`小手能干什么啊？幼儿回答干什么，例如吃饭，穿衣服等。小脚能走路。
2.老师出示幻灯片，让幼儿说出幻灯片里的小朋友在干什么。
3.老师用小花猫的声音告诉幼儿，今天小小花猫给我们带来了一首小儿歌，小朋友想不想听啊？幼儿回答“想！”老师诵读，幼儿听。
4.老师问幼儿：这是小花猫给小朋友的礼物，你们想不想要啊？幼儿回答“想要！”老师说：那小朋友就和老师一起把小儿歌学会吧，小花猫的小礼物你就收到了。幼儿回答：“好！
5.老师带幼儿读儿歌，反复读。
7.教程结束，老师提示幼儿，小花猫现再累了，我们把小花猫送回家吧。让幼儿一边读儿歌，老师关掉幻灯片。
8.幼儿休息。
活动延伸。
1.幼儿能跟琴唱《我有一双小小手》。
2.幼儿能帮妈妈做一些力所能及的事。
小班小手教案篇十三
一、活动目标：
1.了解脚丫的外形特征及用途，进行保护脚的安全教育。
2.通过活动探索脚丫的秘密，感受游戏的乐趣，能在集体面前大胆讲述。
二、活动重难点：
大胆讲述自己探索发现脚的秘密。
三、活动准备：
1.幼儿围圆坐好，每人一张坐垫。
2.布置脚丫乐园场景三条小路（海绵垫、小草、鹅卵石）。
3.游戏配乐。
四、活动准备：
（一）孩子每人一张坐垫围圆坐好，谈话导入，引起兴趣。
1.师：“今天，我们有一位很特别的好朋友来和我们一起上课，你们想知道是谁吗？”（想）。
2.师：“那好吧！我们一起猜猜，把他猜出来行吗？”（行）。
3.师：“他是一对好朋友，每天都黏在一起；我们每个小朋友身上都有；没有了他，我们就不能走路了。”（脚）。
4.师：“小朋友真棒！猜对了，是我们的小脚。他每天都藏在鞋子里，我们今天把他请出来和我们一起上课，好吗？”（好）。
5.跟随老师一起脱鞋袜，提示语：“袜筒脱一半到脚掌，手拉脚尖部位，用力拉，拉直了，再把袜子住进他的小房子里。”（袜子要两个一起放，他们是一对好朋友，不能分开哦。）。
（二）观察自己的小脚，找出小脚的外形特征，讨论他的用途。
1.讨论交流：你们发现徐老师的脚和你们的脚一样吗？（根据幼儿讲到的，来认识自己的小脚，有脚趾；脚尖；脚背和脚掌。比较老师和小朋友不一样的地方）。
2.我们一起来做小脚操。（跟随轻音乐，活动我们的小脚）。
3.讨论小脚的用处：（走、跑、跳、踢）幼儿每说出一种，全体幼儿学做。
（三）游戏（脚丫乐园）。
1.孩子们，你们看！脚丫乐园。有什么玩的。（引导找出三条路，草地、海绵、石头）。
2.请你们光着脚丫在这三条路上走一走，有什么感觉，等会告诉我好吗？（强调交代入口，出口，幼儿有序开展游戏，配上音乐，幼儿自由走小路。音乐停了，我们要回到坐垫上。）。
3.交流：你走了哪条路，感觉怎么样？（幼儿自由讲述）。
4.教师小结幼儿讲述内容。
5.再次尝试跳小路，有什么感觉。（脚掌会很疼）。
（四）结束部分。
讨论保护小脚。
小脚有那么多本领，我们平时怎样保护小脚呢？（穿鞋子、穿袜子、洗脚、剪脚趾甲……）。
师：“为了保护小脚，我们也不能光着脚丫玩太久了，我们把鞋子穿上，和每一位老师抱抱说声再见”。
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