中班美术百花盛开教案(精选19篇)

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中班美术百花盛开教案(精选19篇)
时间:2023-12-05 07:31:15     小编:QJ墨客

教案是教学中起到指导作用的一种学习计划。教案应根据学生的学习水平和兴趣爱好合理设置教学活动,提高学习效果。以下是小编为大家整理的一些教案范文,仅供参考。这些范文涵盖了不同学段、不同学科的教案,包括了教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等方面的内容。希望能给大家提供一些启示和帮助,让我们一起来看看吧。

中班美术百花盛开教案篇一

1、乐意参与装饰鞋底花纹的活动,能用点、线、面设计鞋底花纹,体验创作的喜悦。

2、感知鞋底花纹的多样性和对称美。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

幼儿每人准备带一双干净的鞋子;幼儿创作材料:铅笔若干,画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。

1、观察鞋底。

师:你的鞋子有个秘密,你知道吗?你们的鞋底是什么样的?

2、感知鞋底的多样性和对称美。

(1)幼儿观察各自的鞋底花纹,并且相互比一比,说说各自的鞋底花纹有什么不一样。

(2)请几位幼儿说说自己的鞋底花纹是什么样的,有什么图案。

(3)让幼儿仔细看看自己两个鞋底的花纹,讲讲有什么发现。引导幼儿感知鞋底花纹的对称美。

3、设计鞋底花纹。

(1)引导幼儿讨论:用什么方法画能使两只鞋底的花纹对称。

(2)提示:将画有鞋底的纸对折,中间选择一张自己喜欢的彩色复印纸,用铅笔进行创作,就会出现花纹对称的美丽的鞋底了。

(3)鼓励幼儿大胆想象,进行创作。

4、展示、欣赏作品。

(1)幼儿欣赏同伴的作品,提问:你喜欢哪一种鞋底花纹?

(2)请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹,老师对每一幅作品都给予肯定。

5、布置活动室。

将鞋底花纹涂上好看的颜色,并沿边剪下,布置在活动室里。

1、请幼儿回家后找爸爸妈妈鞋底的秘密。

2、在区域活动中开展“为爸爸妈妈设计鞋底花纹”的活动。

本次活动第一个环节通过观察鞋子,引发了幼儿的学习兴趣。

鞋子是每个孩子平时最熟悉的物品了,鞋底的花纹是多种多样的,第二个环节充分发挥“幼幼互动”的作用,让幼儿自主地去和同伴交流,感知鞋底花纹的多样性;丰富鞋底花纹的感知经验,知道鞋底花纹有曲线、直线、圆形、点等,为下面的创作活动奠定基础。“对称”的概念在中班幼儿的思维中还是比较模糊的,该环节只限于让幼儿初步感知对称的美,提高他们的观察、认知能力。

第三个环节通过具体的操作,使幼儿懂得利用复印纸,能很容易地帮助我们解决画对称的问题。另一方面,老师鼓励幼儿大胆创作,将点、线、面有机结合,构成美丽的图案。

第四个环节中,我把过去的“评析作品”改为“欣赏作品”,让幼儿与老师一起带着赏识的情绪,观赏同伴的作品,从中获得更多的作画经验。

“鞋底花纹”的探索并不会因为这个活动的结束而结束,通过延伸活动,幼儿可以感知到更多的鞋底花纹,巩固对装饰画的认识。

总之,本次活动符合幼儿的年龄特点,多数幼儿乐于参与装饰鞋底花纹的活动,能用点、线、面设计鞋底花纹,体验创作的喜悦,感知了鞋底花纹的多样性和对称美,也有两三个幼儿不积极,他们胆子小,认为自己作的不太好,不敢大胆创作,对他们要多加鼓励,敢画就是最棒的。

中班美术百花盛开教案篇二

活动目标:

1、学习用折(六等份折、八等份折)、卷、剪的方法把圆形纸做成花朵。

2、会认真观察制作流程图,仔细粘贴花朵,保持作品的完整。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

1、春天背景图。

2、t制作流程图、范作。

3、大小不同的'圆形纸人手三张,绿色长方形纸(一大一小)。

4、油画棒、记号笔、剪刀人手一份。

活动过程:

1、出示春天背景图,请幼儿讨论春天的景色。

(1)这副画面展示的是什么时候的景色?看了这样的画面你有什么感觉?

(2)春天百花盛开,真美!今天,我们就一起把这美丽的景色搬到我们班级来,让我们的教室也到处鸟语花香。

2、展示制作好的花,结合t课件引导幼儿一起研究制作方法及过程。

(1)幼儿观察,讨论花由哪几部分组成。

这朵花由哪几个部分组成呢?每一个部分又都是怎么做成的呢?

(2)根据幼儿的讲述,展示t课件,帮助幼儿掌握制作流程。

1)花瓣:由三层花瓣组成,每片花瓣用圆形纸折成六等份或八等份,然后用记号笔画出花瓣的形状,剪下后由大到小交错粘贴在一起(粘贴花的中心部位,不贴死),最后用油画棒添画上花蕊。

2)花茎:用大的绿色纸卷成细长条,用胶水粘住接口处。

3)叶子:将记号笔将叶子的形状画下,然后用剪刀剪下来。

4)最后将各部分用胶水贴合在一起,一朵花就完成了。

3、请幼儿根据制作流程图制作,教师指导。

(1)提醒幼儿仔细观察制作流程图,会根据流程图独立制作,帮助个别有困难的幼儿完成作品。

(2)鼓励幼儿设计不同形状的花瓣和花蕊,力争和别人做得不一样。

(3)提醒幼儿保持良好的操作常规,将纸屑放在纸篓里,学具用完后放回原处。

4、请幼儿将完成的花贴在班级瓷砖墙上,共同欣赏有创意的花朵,表扬有进步、有创新的幼儿。

5、延伸活动。

(1)在美工区继续提供各色纸张,请幼儿尝试制作不同形状的花朵。

(2)鼓励幼儿在瓷砖墙上丰富春天的景色,将班级环境布置与幼儿活动相结合。

活动反思:

《纲要》要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”,所以我为幼儿提供了多种材料,让幼儿有自主选择的空间。

中班美术百花盛开教案篇三

活动目标:

1、学习用折(六等份折、八等份折)、卷、剪的方法把圆形纸做成花朵。

2、会认真观察制作流程图,仔细粘贴花朵,保持作品的完整。

活动准备:

1、春天背景图。

2、t制作流程图、范作。

3、大小不同的圆形纸人手三张,绿色长方形纸(一大一小)。

4、油画棒、记号笔、剪刀人手一份。

活动过程:

1、出示春天背景图,请幼儿讨论春天的景色。

(1)这副画面展示的是什么时候的.景色?看了这样的画面你有什么感觉?

(2)春天百花盛开,真美!今天,我们就一起把这美丽的景色搬到我们班级来,让我们的教室也到处鸟语花香。

2、展示制作好的花,结合t课件引导幼儿一起研究制作方法及过程。

(1)幼儿观察,讨论花由哪几部分组成。

这朵花由哪几个部分组成呢?每一个部分又都是怎么做成的呢?

(2)根据幼儿的讲述,展示t课件,帮助幼儿掌握制作流程。

1)花瓣:由三层花瓣组成,每片花瓣用圆形纸折成六等份或八等份,然后用记号笔画出花瓣的形状,剪下后由大到小交错粘贴在一起(粘贴花的中心部位,不贴死),最后用油画棒添画上花蕊。

2)花茎:用大的绿色纸卷成细长条,用胶水粘住接口处。

3)叶子:将记号笔将叶子的形状画下,然后用剪刀剪下来。

4)最后将各部分用胶水贴合在一起,一朵花就完成了。

3、请幼儿根据制作流程图制作,教师指导。

(1)提醒幼儿仔细观察制作流程图,会根据流程图独立制作,帮助个别有困难的幼儿完成作品。

(2)鼓励幼儿设计不同形状的花瓣和花蕊,力争和别人做得不一样。

(3)提醒幼儿保持良好的操作常规,将纸屑放在纸篓里,学具用完后放回原处。

4、请幼儿将完成的花贴在班级瓷砖墙上,共同欣赏有创意的花朵,表扬有进步、有创新的幼儿。

5、延伸活动。

(1)在美工区继续提供各色纸张,请幼儿尝试制作不同形状的花朵。

(2)鼓励幼儿在瓷砖墙上丰富春天的景色,将班级环境布置与幼儿活动相结合。

中班美术百花盛开教案篇四

教材分析:

雪花在常人的思维里都是白色的,七彩的雪花就象幼儿五彩的生活一样,容易引起幼儿的兴趣,为幼儿提供了很大的想象、创造空间。幼儿天生就喜欢帮忙,因此,帮助小熊完成心愿很容易得到幼儿的认同,使他们在活动中保持较高的创作热情,圆满完成任务。

教学。

重难点:

重点:制作雪花。

难点:按雪花的线条将雪花撕下来。

教学目标:

1、学习按线条将纸撕成规定的形状,发展幼儿手指小肌肉群的控制能力,巩固对各种颜色的认识,进一步提高幼儿的涂色能力。

2、了解冬季的一些季节特征。

3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。

活动准备:

纸做的各种颜色的雪花、油画棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含义、歌曲《雪花》、自编故事《小熊的心愿》。

活动过程:

1、了解冬季的季节特征。

教师出示雪花并提问:

“小朋友,快看老师手里拿的是什么?”(雪花)。

“什么季节会有雪花?”(冬季)。

“前几天我们唱过的.《雪花》你们还记得吗?”

边放音乐边表演唱。

“小朋友看见过雪花吗?在哪儿看见的?”

2、讲述故事《小熊的心愿》。

有一只小熊今年快四岁了,从没见过下雪,小朋友知道为什么吗(冬眠)?熊妈妈告诉它下雪的时候会有“沙沙沙”的声音。有一天小熊正在家里搭积木,突然听到窗外有“沙沙沙”的声音,小熊高兴的对妈妈说:“妈妈,妈妈下雪了”!熊妈妈向窗外看了看,原来是风吹树叶的声音。有过了几天,小熊在家里拍皮球,又听见“沙沙沙”的声音,小熊激动地对妈妈说:“妈妈,妈妈下雪了”!熊妈妈向窗外看了看,哦!原来是下雨了!再过几天小熊就要冬眠了,它天天在家里盼望下雪,可是雪一直都没有下。

3、让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。(撒七彩雪花,提示幼儿我们可以做许多纸雪花,为小熊来一次“人工降雪”。)。

4、认识教师准备的纸雪花的颜色。

5、教幼儿制作纸雪花。

(1)出示画好的雪花,教幼儿涂色(顺着一个方向涂,不要涂到线的外边。)。

(2)教幼儿撕雪花。(用两手的大拇指和食指捏住纸,沿着雪花边线一点一点地撕)。

6、幼儿动手制作雪花,先涂色后撕,废纸放在篮子里。

7、游戏“下雪了”。

(1)把幼儿和老师们的雪花收集在一起。

(2)到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。

请幼儿和小熊闭上眼睛,教师数完“一、二、三”再睁开,楼上的教师将雪花撒下,幼儿欢呼雀跃“下雪了,下雪了”。

活动自评:

《纲要》中明确指出:“幼儿教育各领域(健康、语言、社会、科学、艺术)的内容相互渗透”。“激发情趣,体验审美愉悦和创造的快乐,体现自我表现和创造的成熟感”。《七彩雪花》打破了传统中白色雪花空中飞舞的思维模式,让幼儿自主选择表现雪花的色彩。有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的,有的幼儿则只用了一种颜色。整个活动通过帮助小熊实现心愿为线索,有效的激发了幼儿创作的欲望,体会到创作的乐趣,在帮助他人中获得自我满足,获得成就感。

中班美术百花盛开教案篇五

这次同课异构教学活动,我们中班年级组围绕民间故事《马兰花》这个主题分别进行了教学活动的设计,我从美术领域对这主题进行了自己的设计。孩子都喜欢色彩鲜艳又丰富的东西,在秋天这个季节,在她们的周围到处都是漂亮的色彩,多彩的颜色调动着孩子观察的兴趣、求知的欲望,给孩子们美的感受。孩子在寻找、观察、比较、操作的过程中会惊喜地发现大自然、大社会的万事万物是那么的美丽,色彩是那么的丰富,她们会感受世界是那么的五彩缤纷。《纲要》中明确指出:“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。”所以我从马兰花入手,让幼儿尝试用点画的方式在墙壁上作画,最后抓住文中幼儿非常感兴趣的咒语设计了充满趣味性的游戏——咒语变变变,也是活动中的隐性目标,从而促进幼儿对色彩的认知、情感等多种能力的发展,让幼儿将故事内容和实际生活联系起来,将养成教育内容和操作常规结合。

1、欣赏与感受大师的作品,在尝试创作的过程中,欣赏色与色交融所带来的色彩变化之美。

2、学习在墙壁上用点画的方式作画,体验玩色活动的乐趣。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培养幼儿的欣赏能力。

课件、各种朋友色颜料、抹布、排笔等。

一、谈话引出主题。

师:你们还记得马兰花的故事吗?

师:故事里的这朵马兰花非常的神奇,它能让勤劳的人实现愿望!在马兰山上,开满了这些神奇的马兰花,风儿轻轻一吹,马兰花儿飘了起来,它飘啊飘,飘到了天空中,飘到了树林里,美丽极了!有一位名叫几米的画家,把这样的美景画了下来,我们一起来欣赏一下。

二、播放课件,幼儿欣赏作品。

师:几米画家的画是怎么样的?你看到了什么?你觉得像什么?

师:几米画家画的就是飞舞的马兰花。

师:那你们知道这幅画是怎么画出来的?

教师引导幼儿感知点画特点,请个别幼儿上前尝试点画。

师:今天我们也来学着几米画家画一画马兰花,谁想来点一点试一试?

师:这种画画方式叫做点画。

三、教师讲述操作要求,幼儿操作,教师巡回指导。

师:今天作画和以往不同,是画在走廊墙上,请小朋友自己找朋友商量,三人一组,用点画的方式合作画墙壁画。

幼儿操作,教师巡回指导。

四、游戏环节——咒语变变变。

师:故事里面的马兰花可是一朵神奇的花,你们还记得里面的咒语是怎么念的吗?

师:老师我来念一念咒语,请你们和马兰花一起帮我实现愿望吧!

师:“马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人在说话,请你现在就开花。请所有的女孩子都蹲下来!”我数一二三!一。。。二。。。三!

师:真的帮我实现愿望了!那我再许一个愿望。“马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人在说话,请你现在就开花。请帮我把所有的画笔都放回桶里!”我数到五,一。。。二。。。三。。。四。。。五!

师:收拾得真干净,“马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人在说话,请你现在就开花。帮我把所有材料都放回指定的纸箱里!”我数到十,一。。。二......

师:我许的愿望都实现啦,你们想来试一试吗?找自己的同伴来念一念咒语吧!

在活动中本着开放性的原则,在创意美术教学活动中,我为幼儿创设开放的环境,教师通过设计开放性的提问,鼓励幼儿根据提问进行思考、回答,教师要充分尊重幼儿独特的想法,开放性的接纳他们的意见。快乐的原则。我在活动中应本着让幼儿在活动感受快乐的宗旨,所以整个活动设计都是比较轻松愉悦的,营造快乐至上教学氛围。

但在活动中仍有很多需要改进。首先是,在幼儿作品呈现效果来看,幼儿点画,点分布较散,目标中“色与色交融”没有很好的完成,所以在幼儿示范环节,教师应该拓展幼儿经验,给幼儿“重叠”的知识经验,“花瓣飘下来,会不会两片重叠在一起?有的花瓣飘啊飘,孤零零落在角落。”还有就是,操作前规则要求讲述不够明确,幼儿一开始画到了另一面墙。

中班美术百花盛开教案篇六

1、引导幼儿能自制泥板,尝试运用已掌握的按压、拍打、搓、团、捏、盘泥条、镂空等多种技能方法,以及能灵活选择各种辅助工具,创造、表现奇特的脸部。

2、启发幼儿能大胆想象,大胆尝试,创造、表现出各种奇特、新颖的脸,发展他们的想象力、动手操作能力及与同伴的合作能力。

3、能积极参与创作活动,体验、感受玩泥活动的乐趣。

4培养幼儿的技巧和艺术气质。、

5、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

1、利用网络收集的一些不同的脸的图片资料,并做成幻灯片。

2、陶泥、各种工具等。

一、组织幼儿观看幻灯片,引出课题。

"今天,老师要带小朋友们到一个奇特的世界去看一看,看看在奇特的世界里都有些什么?"。

二、组织幼儿共同讨论、学习制作方法。

1、组织幼儿共同讨论:

你们看,都是什么呀?

都有哪些不同的脸?它是怎么样的?

那想想看,是怎么样表现出来的呢?怎么样做出来的呢?

(鼓励幼儿仔细观察,用清楚的语言发表自己的想法。)。

2、老师总结,并进行简单讲解,让幼儿能简单熟悉制作步骤。

是先取一块泥,用手按压或是工具拍打成一块泥板,然后再用各种方法,如;盘泥条、镂空等,表现脸上的五官,并尝试一些创新、装饰。

三、幼儿动手尝试制作。

1、老师提出制作要求及制作过程中要注意的一些事项:

(1)在自制泥板时,要注意:不能太薄、也不要太厚,在按压、拍打的过程中,要能及时翻翻泥板,以免泥粘在桌上拿不下来,并且可根据自己的需要设计出不同的形状。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表现五官,创造奇特的脸,注意:五官一定要明显、突出,粘贴时也要注意牢固性和创新度。

(2)制作时,可以是自己一个人制作,也可以是与同伴一起合作,遇到困难可向同伴或老师提出帮助。

2、幼儿制作。

教师巡回指导,给予帮助,鼓励能力弱的幼儿能积极参与其中,与同伴或是在老师的帮助下完成作品。

重点指导幼儿:

(1)泥板的制作,不能太薄不能太厚。

(2)在设计、创造脸部的五官时要能大胆想象,运用不同的技能、方法来创造出各种不同的作品,表现出不同的脸部表情和装饰。

四、作品展览,相互欣赏、介绍,感受成功的喜悦。

美术活动《奇怪的脸》是通过泥工活动,塑造出奇怪的脸,从而大胆地表达出幼儿内心的情感体验。我本来想达到这样的教学目标:1、通过观察、比较,了解不同表情(大笑、微笑、生气、伤心等)时五官的特点,并大胆在同伴面前表述;2、学习将橡皮泥搓条、挤压、捏制塑形等方法,创造性地制作眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、头发、牙齿等。在导入环节,我先通过谈话的方式,引导幼儿说说不同心情时的`面部表情,并鼓励幼儿大胆在同伴面前展示。然后出示各种丰富的表情图片,引导幼儿表述图片分别代表的心情、情绪。导入环节幼儿的情绪一下子被调动了,也基本达到了第一个目标。在幼儿活动操作中,我发现很多幼儿为了“省力”,都选择了辅助工具,直接在已经塑造好的脸上画五官。我发现这个现象后多次提醒,但幼儿已经懒得再改回来了,导致很多幼儿塑造出来的表情还不够丰富,有些局限。另一部分幼儿虽然用橡皮泥制作出眼睛、嘴巴等,但也是表情不够丰富,创造性还不够强。

中班美术百花盛开教案篇七

活动名称:向日葵。

活动目标:1、让幼儿了解向日葵的基本特征,培养幼儿喜爱大自然的情感。

2、尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、制作出向日葵。体验变形所带来的快乐,培养幼儿动手能力,并能耐心地进行创作活动。

3、进一步培养幼儿对手工活动的兴趣,初步培养幼儿的环保意识。

活动准备:

1.一次性纸杯若干,蜡笔、剪刀等。

2.自制纸杯花(向日葵)。

3.幻灯片。

活动过程:

一、情景导入,激发幼儿学习兴趣。1、随着背景图片,教师有表情地描述:早晨,太阳慢慢升起来了,葵花向着太阳,弯弯腰、招招手说:太阳你好!中午,太阳升得高高的,天蓝蓝的,云灿灿的,向日葵抬起头,对太阳说:太阳,你好!小朋友你们要说什么呢?向日葵你好!

二、出谜语引出主题:高高个儿一身青,金黄圆脸喜盈盈,天天对着太阳笑,结的。果实数不清.(“向日葵”)引导幼儿观察向日葵的外形特征:脸庞是圆圆的,花盘上布满了一个个小房间,里面住着葵花籽,花盘的周围有许多半圆形花瓣,绕着花盘手拉手,风一吹,他们就跳起了舞。

三、出示纸杯:师:小朋友们,我们都用过这样的纸杯吧。那么,喝完水后你会怎样处理它?(扔掉)。

(2)幼儿出主意,开阔思路,教师随机评价。

(3)师:看,老师把纸杯变成了绿色礼品,是什么呀?(出示实物向日葵),鼓励幼儿探索向日葵的制作方法。

1.纸杯花又环保,又漂亮,你们喜欢吗?我们一起看看用了哪些材料?

2.一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢?(教师示范)请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程:从杯口沿直线剪到杯底,相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底,直到将杯身全部剪开,用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。

3.幼儿尝试不同的分割方式,制作向日葵。做好了。剪完的小朋友拿出水彩笔,就可以给向日葵进行装饰了。

(1).提出要求:先用剪刀从杯口往下剪,要是直线,一直剪到杯底,相隔一段再从杯口沿直线剪,接着把剪好的花瓣向外翻,后涂色,然后画花心。

(2幼儿探讨、操作。(放音乐背景)。

四、展示评价。

1.时间到,每个小组举起你的作品,没做完也没关系,让大家看看你的设计。

中班美术百花盛开教案篇八

目标。

鼓励幼儿大胆使用剪刀剪纸,喜欢粘贴活动,愿意帮助小动物。

准备。

废旧白挂历纸剪成的小动物造型(幼儿熟悉常见的)若干张、剪刀、胶棒、彩纸(边角料)、小筐、树林背景图等。

进行。

1.出示小动物造型,幼儿观察后,挑选出自己喜欢的动物,互相说一说是什么小动物。

2.教师创设情景,激发幼儿参与活动的兴趣。

师:“小动物今天开联合会,都要打扮得漂漂亮亮的,可是,小动物没有漂亮的衣服,心里真着急。孩子们,咱们赶快帮小动物做件漂亮的衣服,好吗?”

“我们先剪出漂亮的图形。”教师带幼儿一起把彩纸剪小,鼓励幼儿大胆用剪刀剪,提醒幼儿把剪成的纸放在小筐里,并对个别幼儿进行指导。

“漂亮的图形剪好了,我们把它粘在小动物身上,小动物的衣服就变漂亮了。”带幼儿用胶棒将图形粘贴在小动物身上,提醒幼儿图形不要粘得太多,太挤了,这样就不好看了。

3.小动物的漂亮衣服做好了,他们真高兴,都说谢谢小朋友。小动物还请小朋友一起参加它们的联合会,“笛笛……上车喽,我们跟小动物去森林开联合会喽”!教师带幼儿把小动物粘贴在森林背景图上。活动结束。

中班美术百花盛开教案篇九

1、学习用折(六等份折、八等份折)、卷、剪的方法把圆形纸做成花朵。

2、会认真观察制作流程图,仔细粘贴花朵,保持作品的完整。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、春天背景图。

2、 t制作流程图、范作。

3、大小不同的圆形纸人手三张,绿色长方形纸(一大一小)。

4、油画棒、记号笔、剪刀人手一份。

1、出示春天背景图,请幼儿讨论春天的景色。

(1)这副画面展示的是什么时候的景色?看了这样的画面你有什么感觉?

(2)春天百花盛开,真美!今天,我们就一起把这美丽的景色搬到我们班级来,让我们的教室也到处鸟语花香。

2、展示制作好的花,结合 t课件引导幼儿一起研究制作方法及过程。

(1)幼儿观察,讨论花由哪几部分组成。

这朵花由哪几个部分组成呢?每一个部分又都是怎么做成的呢?

(2)根据幼儿的讲述,展示 t课件,帮助幼儿掌握制作流程。

1)花瓣:由三层花瓣组成,每片花瓣用圆形纸折成六等份或八等份,然后用记号笔画出花瓣的形状,剪下后由大到小交错粘贴在一起(粘贴花的中心部位,不贴死),最后用油画棒添画上花蕊。

2)花茎:用大的绿色纸卷成细长条,用胶水粘住接口处。

3)叶子:将记号笔将叶子的形状画下,然后用剪刀剪下来。

4)最后将各部分用胶水贴合在一起,一朵花就完成了。

3、请幼儿根据制作流程图制作,教师指导。

(1)提醒幼儿仔细观察制作流程图,会根据流程图独立制作,帮助个别有困难的幼儿完成作品。

(2)鼓励幼儿设计不同形状的花瓣和花蕊,力争和别人做得不一样。

(3)提醒幼儿保持良好的操作常规,将纸屑放在纸篓里,学具用完后放回原处。

4、请幼儿将完成的花贴在班级瓷砖墙上,共同欣赏有创意的花朵,表扬有进步、有创新的幼儿。

5、延伸活动。

(1)在美工区继续提供各色纸张,请幼儿尝试制作不同形状的花朵。

(2)鼓励幼儿在瓷砖墙上丰富春天的景色,将班级环境布置与幼儿活动相结合。

《纲要》要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”,所以我为幼儿提供了多种材料,让幼儿有自主选择的空间。

中班美术百花盛开教案篇十

1、感知花儿的千姿百态,并尝试表现。

2、敢于表达自己的所思所想。

3、增加热爱大自然的情感。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

重点:感知和表现花儿的千姿百态和热爱自然的情感。

难点:创造性地表现自己的所思所想。

ppt一份、画纸、油画棒、音乐、盆花一组。

一、感受体验——花儿的千姿百态。

(一)盆花导入——感知花的美丽。

1、观赏花:请小朋友看一看,花是怎么样的?(从色彩、形状感知花的美)。

2、交流:你看到的花是怎么样的?

3、梳理:原来花有各种各样的颜色,红色的、黄色的、蓝色的,花还有各种各样的形状,有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太阳,美丽极了。

(二)ppt欣赏——用动作体验、表现花的姿态。

1、欣赏——花儿开放的情景。

2、提问:你看了有什么感受?

3、再次欣赏。

4、体验:幼儿用动作表现花儿开放的`样子。

(三)利用花的场景——想象花的故事。

1、提问:花儿会吸引哪些小动物来玩?它们会玩什么?

2、梳理:花儿开放的样子千姿百态,非常美丽,吸引了可爱的小动物们,它们在一起嬉戏玩耍,非常快乐。

二、作品创作——尝试表现花儿的不同姿态。

1、要求:请小朋友画一画美丽的花,还可以画上你想画的东西,并告诉大家。

2、幼儿创作。

三、欣赏评价——表述各自画面内容和感受。

1、幼儿自由地互相欣赏交流。

2、个别交流:请说说你画中的故事。

3、小结:小朋友们真棒,画出了花儿的千姿百态,画出了自己的感受和故事。

花是同学们喜爱的植物,真实的花给人们带来了美丽的环境,美好的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然,又不同于自然。自然形象虽然很美,但它还不能满足人们对美的需求,人们的生活需要用更加理想、更加超然的艺术形象进行美化,因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程,也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟悉的基础之上,对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。

这节课基本上完成了教学目标,教学设计比较合理,电教手段的运用使学生比较直观地了解了图案设计的过程与方法,学生学到了图案设计的有关知识。另外,在课上发现学生创作不够大胆,能够马上示范并指出,收到了一定的效果,作业效果较好。

中班美术百花盛开教案篇十一

1.画老师爱老师。

2.学习巩固人物画,在上一次画人物的基础上,丰富绘画内容,增添色彩。

3.学会使用多种颜色。

准备:

教师范例、绘画工具。

活动与指导:

1.教师用有趣的形式引导幼儿为教师画像的积极性,并提出画像的要求。

2.教师出示人物半身像用暖色调的笔分别画出花卉。(花卉的形式在幼儿原有画花卉基础上增加一二种新形式)。

3.具体指导幼儿掌握人物五官的画法,请幼儿分析教师的五官特点,并加以描述。

建议:

组织幼儿对教师形象进行评析,教师在幼儿画像时能稳定的让幼儿观察一段时间,然后再画,要与前边教学中画妈妈有所进步。

耳朵上的绿星星(中班语言)

高桥镇中心幼儿园余郑

活动目标:

1、引导幼儿爱护花草树木,发展幼儿的保护意识。

2、培养幼儿倾听故事的习惯,知道小松鼠耳朵上的秘密。

3、学说短句:“别摘我,别摘我,我会痛的啊”。

活动准备:

1、课件《耳朵上的绿星星》、录音机、故事录音带。

2、教具:小松鼠指偶,小草、玫瑰花、萤火虫、星星、小松鼠头饰若干。

活动过程:

一、出示小松鼠指偶,导入课题,引起幼儿活动的兴趣。

师:小朋友,你们好!(引导幼儿主动和小松鼠打招呼。)

师:小松鼠,你怎么了,好象不高兴啊?

教师以小松鼠的口吻告诉幼儿要去参加表演,可是没有不知道怎么打扮自己。(引导幼儿想办法为为小松鼠打扮,鼓励幼儿在同伴和老师面前大胆的讲述自己的办法。)

师:瞧,我们可爱的小松鼠想了什么办法打扮自己呢?

二、教师有感情的讲述故事第一遍。

提问:

1、故事的名称是什么?

2、小松鼠那天晚上漂亮吗?是谁打扮了它?

3、耳朵上的绿星星是谁啊?

师:小松鼠,还为我们带来了精彩的动画,让我们一起来看看吧?

三、播放课件,提问。

1、小松鼠想上台表演节目,它想了什么办法打扮自己?

2、它有没有用这些办法打扮自己呢,为什么没有呢?

3、小草、玫瑰花对小松鼠怎么说?

4、事情被谁看到了?

5、小松鼠晚上路过花园,它有没有去拔草、摘花呢?

6、你喜欢小松鼠吗,为什么?

7、晚上,小松鼠去参加音乐会,拉开幕布,台下的观众为什么觉得小松鼠很漂亮?

8、萤火虫为什么要帮助小松鼠啊?

四、师幼讨论:如果你是小松鼠,你会怎么做?

师小结:也许草和玫瑰花能够打扮小松鼠,但是花园里如果没有了它们,就变得不漂亮了,萤火虫没有了玩的地方,而且小草和玫瑰花也会疼。因为小松鼠爱护花草树木,萤火虫为了感谢它所以用自己打扮小松鼠。我们班的小朋友也象小松鼠那样,真能干!

五、幼儿分组表演《耳朵上的绿星星》。

1、全班幼儿分成四组,带上头饰,一组一组为幼儿表演。

2、教师小结幼儿表演的情况,表扬幼儿,激发幼儿活动的兴趣。

六、结束活动,教师颁发奖品。

中班美术百花盛开教案篇十二

活动目标:

1.积极参与战胜大灰狼的活动,充分享受活动带来的快乐。

2.初步学习有规律的整齐的粘贴方法。

重点难点:

重点:积极参与到美术活动中来,享受参与的快乐。

难点:学习粘贴的方法,能整齐的粘贴好篱笆。

活动准备:

故事《战胜大灰狼》、篱笆卡片若干、胶棒人手一个、印有小房子的画纸人手一份。

活动过程:

1.导入:讲述故事《战胜大灰狼》。

师:"今天,我们来认识两个新朋友,它们一个叫聪聪,一个叫小小……"教师讲述故事《战胜大灰狼》。引出篱笆的含义。让幼儿观察篱笆,找到篱笆的特点。

教师:篱笆是由一小块一小块小篱笆组成的,尖尖的头在上边,这样才能把大灰狼扎得再也不敢来了。

2.教师示范粘贴过程。

教师进行示范,注意强调胶棒的使用方法,以及涂上胶以后怎样将篱笆粘得更牢固。

老师边示范边讲:"我们在家的周围插上篱笆,要从上到下直直地插下来,插得整齐一些,多一些,不让"大灰狼"钻进来。"。

让个别幼儿上台进行练习,其他幼儿仔细观察进行判断,幼儿正确完成后给予其鼓励。

3.幼儿动手,自己练习粘贴篱笆。

幼儿练习粘贴"篱笆"。(教师巡回指导,让幼儿根据已有的生活经验进行想象,老师的肯定也鼓励了幼儿战胜大灰狼的勇气。)。

幼儿作画过程中,教师给予鼓励,并且进行个别点评。对于优秀作品和稍逊的作品都做出点评。

个别完成速度较快的幼儿可以对自己的篱笆进行装饰。

活动结束:

师:"小朋友们太棒了,把小鸡的家用篱笆围得严严实实的,大灰狼再也进不来了,现在,我们一起放心的去玩耍吧!"。

中班美术百花盛开教案篇十三

1、欣赏面具与脸谱,比较它们与一般人的脸的不同点;感知脸谱艺术的美。

2、初步画出想象中的脸谱。

油画棒、记号笔、课件、一张面具、一幅平面图。

1、看看这些像什么?你在什么地方看到过?

2、(老师带上面具)老师戴的你在什么地方看到过吗?

刚才欣赏的与老师戴的都是好朋友,我们一起来认识一下它们叫什么名字?(面具)

3、我们再来欣赏一下面具。

4、(出示脸谱)这两张与我们刚才看的面具有什么不同?

5、这些又像脸又与面具不同的也有一个名字,叫脸谱。(出示平面图与面具比较)

6、其实每一张脸谱都有一个好听的故事,比如这张脸谱(国王),老师能想象出一个优美的故事,请小朋友听我讲。

7、小朋友也试着想象一下这张脸谱(公主)画的是谁?她最喜欢什么?

小结过渡:欣赏了这么多脸谱,小朋友知道了脸谱与我们的脸有很多不同,它们很夸张,但这些夸张的脸谱能让我们想像出很多故事,所以它是一种很美丽的艺术。如果请你来画一张脸谱,你会在脸谱上画些什么、编一个怎样好听的故事呢?现在让我们想一想然后画一张脸谱试试。

2、对于先画好的幼儿建议他们涂色。

1、幼儿介绍自己画的脸谱。

2、提出下次涂色的要求。

中班美术百花盛开教案篇十四

1、比较鸡和鸭的明显不同点,大胆表现鸭子的主要特征。

2、了解鸭子群居生活的习性,体验关心同伴的快乐。

:大胆表现鸭子的主要特征

尝试画出往不同方向游的鸭子

:插入材料:一只小鸡和一只(正反两面的)小鸭、蜡笔。

一、导入主题,区分小鸡和小鸭的不同

2、师出示小鸡图片:原来是谁掉进水里了?(小鸡)你怎么知道是小鸡呀?……(幼儿说出小鸡的特征)

二、教师示范

3、师示范画鸭

4、师继续讲故事:师:小黄鸭跳下水后用力的往前游,游呀游呀,来到了小鸡身边,把小鸡驮在自己的背上,把他带到了岸上。小黄鸭觉得河里的水可舒服拉,他在水里欢快的游泳,大声地呼唤:朋友们!河里的水可舒服拉,快来洗个痛快澡吧!嘎嘎嘎!来啦!鸭司令第一个跳下水,紧接着小鸭子都跳下了水,鸭司令带着鸭子们在水里一起游戏,玩得可开心拉.!

5、师边讲边出示鸭子图片

6、师:突然,鸭群中一只鸭妈妈叫了起来:“不好!我要生蛋了!”鸭蛋能不能掉到河里去呀?那怎么办呢?7、师:小黄鸭连忙转身带着大家往回游,小鸭们护送鸭妈妈终于来到了岸边,鸭妈妈在岸边找了一个隐秘的地方去生蛋了。

三、幼儿作画师:你们觉得鸭司令和鸭子们本领大不大呀?你们想不想当鸭司令呀?鸭司令可以带好多好多小鸭子一起游泳,那我们一起把好朋友请来好吗?幼儿作画,教师巡回指导。

四、作品分享师拿1—2名幼儿作品同大家一起分享,让幼儿自己介绍作品。

五、活动延伸师扮鸭司令,幼儿扮小鸭一起律动。

幼儿的学习兴趣比较高,如果进到孩子们再说出小鸭子的其它家庭成员,还可以更进一步寄发他们的学习兴趣。

中班美术百花盛开教案篇十五

活动目标:

1.初步学习四角向中心折的方法。

2.在轻松的气氛中感受折纸活动的乐趣。

活动准备:

折好的小狐狸、彩色纸、水彩笔。

活动过程:

一、开始部分--情景导入:出示一只折好的小狐狸。

师:有一只孤独的小狐狸,它没有朋友,每天都一个人在森林里,它经常会想:"我要是能有个朋友多好。怎样让小狐狸有好多朋友呢?我们一起来帮助它。"幼:

二、基本部分--观察、交流

1.教师进行折纸狐狸,引导幼儿仔细观察师:小朋友仔细看老师是怎么折出来的。

2.教师边操作边说儿歌师:四个好朋友头碰头,四个角就是四个小朋友的头,我们把它们挤到中心交叉点,然后把边压平。

师:接着让四个好朋友背靠背,反过来,我们把四个角向中心交叉折,压平。看,四个小朋友多么亲热呀!

师:再将上下、左右两条边、两个角对齐,压平成一条线。

4.添画师:现在让我们给小狐狸画上眼睛、嘴巴和胡须吧!你学会了吗?现在请你们试一试来折一只小狐狸把。(难折的地方重点讲一下)

5.幼儿尝试折小狐狸折纸要求:折时要角对角,边对边、对齐压平折,纸要平整。

6.幼儿拿水彩笔进行添画

三、结束部分--游戏:森林音乐会

中班美术百花盛开教案篇十六

1.能运用折、画、贴的方法制作小丑。

2.能大胆想像,积极动手参加美工活动。

3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

1.幼儿收集的各种铝箔包装的饮料盒,人手一个。

2.质地稍硬的彩色长条、圆形、圆锥形纸片若干、彩笔、糨糊。

3.成品小丑一个。

1.探讨小丑的制作方法。提问:这是什么?仔细看看小丑是怎么做成的?在圆形纸上画出鼻子、眼睛、嘴巴,贴上圆锥形的帽子,做成小丑的头,贴在纸盒的上部;将长形纸条一前一后折成楼梯状,分别贴在纸盒上,做成小丑的四肢。

2.幼儿制造。重点指导幼儿折叠长形纸条,尽量折得均匀、整齐。粘贴时要注意头与身体的比例,手臂、腿的位置要对称,长短要尽量一致。

3.幼儿与同伴互相欣赏作品,并用自己做的小丑摆出各种造型。

1.教师可根据幼儿的能力,分别提供剪好的圆形、圆锥形和画有圆形、圆锥形的纸,让幼儿自己选择操作。

2.鼓励幼儿大胆想像,创造性地画出各种各样的小丑的脸。

3.在表演区布置木偶舞台,幼儿可以用自己的小丑在台上表演。

4.可采用分组教学形式进行。

中班美术百花盛开教案篇十七

1.仔细观察手的外形特征,并用简单的`语言讲述。

2.根据手的外形大胆想象,绘画。

1.绘画材料:图画纸,勾线笔。

2.绘画前组织幼儿做各种手影游戏,丰富幼儿的想象。

师:今天老师带来了一个谜语,你们来猜一猜"两课小树十个杈,不长叶子不开花,能写能算还会画,天天干活不说话"。

1.看看、说说自己的手师:伸出自己的手,仔细观察自己的手,说说自己的手的什么样的,谁来说一说?(先自由观察讲述,再集体交流)。

如:10个手指、手掌、手背,以及各手指的名称。

2.游戏"小手变变变"组织幼儿做"手指游戏"和"小手变变变",引导幼儿用手做出各种造型,并启发他们想一想象什么,要求想的越多越好,并且与别人的不一样。

3.学习绘画(引导幼儿欣赏"小手变变变"作品,并在手的基础上进行添画活动)(1)组织幼儿进行"手的联想画"图片欣赏。

(2)指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画(可摆放不同的手形)。

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(3)引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。

(4)指导个别幼儿进行绘画。

4.欣赏作品,交流感受。

师:小朋友们画得都不错,现在请小朋友们来介绍自己的"小手"变成了什么?

请画的和别人不一样的小朋友自己介绍作品。鼓励模仿老师作品的小朋友。帮助画的有所欠缺的幼儿学习应该怎么画。 欣赏每个小朋友的作品。

:今天,小朋友们的小手画得都不错,希望你们以后要爱护小手,让我们的小手更加的健康灵巧!

中班美术百花盛开教案篇十八

1.借助图片发现蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的,理解对称的含义。

2.通过拼摆、绘画的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。

3.在创作时体验图案对称带来的均衡美。

4.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

1.幼儿人手一套油画棒、一支胶水棒。

2.若干形状图片(偶数量),画有蝴蝶身体的白纸人手一份。

《蝴蝶》,实物手工蝴蝶。

4.《梁祝》音乐;《喜洋洋》音乐。

(一)猜谜引题:

(二)引导幼儿欣赏各种蝴蝶,发现蝴蝶翅膀的秘密--对称。

1.教师:让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧!(欣赏ppt)。

2.教师指导幼儿观察各种蝴蝶的图案和线条。

教师小结:各种颜色的蝴蝶都有4只翅膀,上面2只翅膀大,下面2只翅膀小。翅膀上面还有各种图案和色彩。

3.教师引导幼儿细致地观察一只蝴蝶图片,发现对称的秘密。

4.出示手工蝴蝶,让幼儿感受蝴蝶的对称。

教师小结:原来蝴蝶不仅左右两对翅膀的大小、形状是一样的,翅膀上的颜色、图案也是一样的,这就叫对称。

(三)师幼共同探索用各种形状以及对称图案来表现蝴蝶。

1.教师介绍各种材料,请个别幼儿上来摆蝴蝶翅膀。

2.进一步探索运用绘画对称的方法来装饰蝴蝶。

(四)幼儿自由作画,教师同时播放《梁祝》中"化蝶"的音乐。

(五)展示和分享作品。

中班美术百花盛开教案篇十九

1、用绘画的的方式表现长颈鹿的基本特征,并尝试表现它的头部动态。

2、鼓励幼儿大胆想象,并能主动地把自己的故事讲给同伴听。

记号笔,16开纸,粉笔,黑板。小蚂蚁、云宝宝图片。

1、活动导入,引导观察。

今天老师给小朋友们带来了两位小客人,看看是谁呀?(椭圆形宝宝)这两个椭圆形宝宝有什么不一样?(大、小)

2、椭圆形宝宝变魔术。

·两个宝宝要做游戏了,可是他们离得太远了,说话也听不清了,怎么办?(打电话)。

·用电话线把两个宝宝连起来,有了电话他们可高兴了,小椭圆高兴地变呀变,变出了大眼睛、大嘴巴、长长的角、小耳朵。大椭圆也高兴地变出了一条长尾巴、细细的腿。呀、快看看两个宝宝变呀变,变成了一只什么?(长颈鹿)

3、长颈鹿找朋友。

·今天长颈鹿是来找朋友的,看它找到了谁?(出示白云宝宝)

白云在哪?长颈鹿应该怎样和他打招呼?(让幼儿自己用动作来尝试,明白长颈鹿必须抬头才能与白云讲话。)

·这时又有一个声音在喊了:“长颈鹿,长颈鹿。”(出示小蚂蚁)

长颈鹿该怎么办呢?(请幼儿来画长颈鹿低头的样子。

让幼儿明白长颈鹿必须把头低下来才能与小蚂蚁讲话。

5、幼儿作画。

教师根据情况给幼儿个别指导,鼓励幼儿主动将自己的“长颈鹿找朋友”的故事讲给同伴听。

6、评价:你为长颈鹿找到了哪些朋友?它们在干嘛?

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