中班语言美丽的伞教案(专业15篇)

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中班语言美丽的伞教案(专业15篇)
时间:2023-12-05 08:53:11     小编:飞雪

教案要不断调整和改进,根据教学实际情况和学生反馈进行反思和优化。教案的设计要考虑学生的实际操作能力和认知水平。以下是小编为大家推荐的一些经典教案,希望对大家有所启发。

中班语言美丽的伞教案篇一

“一年之季在于春”,春天万物复苏春天是播种的季节,春天是花的海洋,春天到处充满生机,孩子和我们成人一样喜欢春天。在暖暖的阳光下我们带领孩子来到广场感受春风的暖意,在广场上放风筝。孩子们在大自然中是那么的自然,那么的无拘无束。

春天多么美、春天多么好!通过开展各种有趣的活动,我们把找到的春天带回教室,让春的气息充满孩子身边的每一个空间。通过观察、感受、操作、交流等调动孩子的各种感官,引导孩子感知春季自然、动物、植物的美,注重激发孩子热爱春天的情感。

1、知识目标:让幼儿在看看、说说、玩玩中理解诗歌内容,激发幼儿大胆说话的愿望。

2、技能目标:初步理解诗歌的内容,并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。

3、情感目标:让幼儿在看过、说过春天以后,更加热爱春天。

活动重点:理解诗歌内容,激发幼儿大胆说话的愿望。

活动难点:用动作表达自己对诗歌的感受。

1、课前带幼儿观察春景,积累粗浅的感性经验。

2、春天的背景图一幅,其中包括咪咪笑的桃花,绿绿的柳枝,黑黑的燕子,花花的蝴蝶。

3、音乐《下春雨了》。

听音乐《下春雨了》,感受春天雨露的亲切。

教师:小朋友们,春天到了,调皮的小雨点也来了。(播放音乐)。

教师:雨停了,小朋友们想不想跟老师一起去看看春天的景色呢?想的话,就跟我走吧!

(1)出示图片(红红的桃花咪咪笑,有笑脸的桃花)。

教师:小朋友们都看见了什么?她是什么颜色的呢?红红的桃花在干什么呢?请你来学学它的样子。好,我们大家一起来试试。

(2)出示图片(绿绿的柳枝弯弯的腰),拟人化柳树手插腰。

教师:小朋友们,你们在这里又看到了什么呢?什么颜色的柳枝?柳枝在干什么呢?你来学学柳枝弯弯腰。好,我们大家一起来试一试。

(3)出示图片(黑黑的燕子高高飞)。

教师:呀,谁来说一说它是谁啊?燕子穿着什么颜色的衣服?燕子在干什么?飞得高还是低?你会飞吗?表演给我们大家看看吧!来,让我们一起飞一飞!

(4)出示图片(花花的蝴蝶翩翩舞)。

教师:小朋友们,你们别忘了还有我呢!是谁呀?它的身上有很多种颜色,我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领?花蝴蝶也会飞,花蝴蝶飞呀飞,像在干什么呀?给它取一个好听的名字,翩翩舞。我们一起来学花蝴蝶翩翩舞吧!(边做边念翩翩舞)。

教师:刚刚看到的景色美吗?老师把他编成了一首好听的诗歌,你们听!

教师范读诗歌,幼儿跟读,逐句学习。(多遍)。

3、教师:诗歌好听吗?让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧!(师生互动)。

教师:春天的诗歌可真美啊!让我们变成翩翩起舞的蝴蝶到外面去春游吧!

我用彩笔画春天,

红红的桃花咪咪笑,

绿绿的柳枝弯弯腰,

黑黑的燕子高高飞,

花花的蝴蝶翩翩舞,

春天春天多美好。

首先,放一段《下春雨了》,让小朋友感受到春天的气息,接下来是让幼儿观察图片,理解诗歌内容,结合图片来理解,对中班的孩子来说并没有什么难度,春天是一个季节特征非常明显的时候,小朋友对春天的感受也比较多,当看到春天的图片后,孩子们对春天有了更进一步的了解。

中班语言美丽的伞教案篇二

1。认识小区的一些机构和设施,懂得尊敬为小区服务的人。

2。积极主动地自由交谈,能连贯地表达自己的想法。

师生共同收集有关小区的资料(画,照片)。

一,互相交流,了解小区的设施:

回忆导入:这是哪?(播放梅园小区设施)谁愿意来介绍自己居住的小区?

幼儿交流时,教师利用照片或画进行展示,并随机插问:

——你们小区里有什么设施?

——你最喜欢小区的什么设施?为什么?

——小区为什么那么美?

介绍小区里的工作人员插入图片:这两张照片哪里不一样?

垃圾去哪拉?谁做的好事?

小区里还有哪些工作人员?

一一出示工作人员图片(门卫,书报亭,花工)。

小结:小区也是我们的一个家,在那里的每一个居民都可以找到快乐,得到帮助,尤其是小区里的工作人员,他们为我们的安全,幸福的生活付出了辛勤的劳动,我们要尊重他们的劳动,感谢他们!

二,写设想书l在小区里有没有让你们觉得不满意的地方?为什么?

我们为小区提的这些修改意见,怎样让小区的工作人员知道呢?

我们可以写份建议信给社区的工作人员,告诉他们你们的设想。

在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言美丽的伞教案篇三

(应体现三维认知、能力、情感)。

1、听故事,理解故事内容。

2、乐于参与讨论,并敢于表达自己的想法。

3、初步了解环境污染的原因和影响。

4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

5、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

理解故事难点:了解环境污染的原因和影响。

活动过程一。

导入部分出示堆满垃圾的街道图片,向幼儿提问:你喜不喜欢这样的地方?为什么?

二、基本部分向幼儿讲述《美丽村》的故事。

与幼儿讨论:

(一)你们知道什么是垃圾吗?(没有用的东西)。

(二)你能给美丽村改名字吗?

(三)美丽村为什么堆满垃圾?(因为村民每天都扔垃圾)。

(四)村民们扔掉的`垃圾真的没用吗?他们做的对吗?(猴子哥哥可以把旧玩具送给别人)。

(五)你喜欢住在美丽村吗?为什么?(自由回答)。

(六)你有什么方法让美丽村恢复美丽?(不要乱扔垃圾)。

总结:人们制造了很多垃圾,会破坏环境,所以我们不能乱扔垃圾,要保护环境。

三、结束部分教师总结:在扔掉垃圾前,看看这些垃圾还有什么用途,哪些垃圾是可以再利用的。

通过本次活动,使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境,这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士,做一个环保宣传员,如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间,从而也生成了许多其他环保教育活动,体现了活动的可持续性。另外,自己在今后的引导语言方面还要加强改进。

中班语言美丽的伞教案篇四

1、尝试封闭式数数的方法,积累数数的经验。

2、在快乐的数活动中感受春天的季节特征。

1、前期经验:尝试过不同的数数方法。

2、小结:数数的方法有很多,我们可以1个接着1个数,也可以2个2个数,还可以接着往下数。

二、封闭式数数——了解找某一起点进行数数。

1、春天是个美丽的季节,春姑娘也来了!听:她会对我们说些什么呢?

2、提问:刚才你们看到了哪些春天的朋友?

3、原来春天的朋友这么多,一共找到了几个春天的朋友?

追问:你是怎么数的?用了什么好办法?请个别幼儿演示(找到一个起点)。

4、小结:其实,在我们数数的时候先找到一个容易记住的起点,然后从这个起点开始数,一直数到最后,起点不再重复数。

三、幼儿操作——确定起点进行封闭式数数。

1、春姑娘来到了花园里,她想和我们做游戏,听她会说些什么呢?

2、幼儿操作(教师观察幼儿操作过程中寻找起点的方法)。

3、交流分享:你是从哪个起点开始数的?为什么?

4、小结:原来数数的时候,我们可以找一个特征明显的作为起点,(如特别大的或特别小的、颜色与其它不一样的等等),这样数起来更容易。

四、数花环——明确找起点封闭式数数的好方法。

2、交流分享:你的花环上一共有几朵花?这些花都一样吗?你是怎么数?(请不同幼儿介绍)。

3、小结:我们想了那么多好办法找到起点,一个接着一个数,不漏数、不重复数,数的又快又准确,你们数数的本领真大呀!

中班语言美丽的伞教案篇五

1、观察画面,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天开放的花朵。

2、听过欣赏儿歌和讨论活动,理解儿歌内容。

3、在创设的春天情景中,快乐地朗诵、快乐地歌唱、快乐地跳动,并注意调整自己跟随集体一起行动。

1、活动前,收集关于迎春花的图片,带领幼儿观察过迎春花,对迎春花有一点认识。利用午餐后散步,到校园参观、观察迎春花,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天开放的花朵。

2、图片:树枝发芽、

1、出示图片,帮助幼儿有感情地朗诵儿歌《春风》。

2、启发幼儿想一想:春风吹呀吹,除了翠吹绿了、吹红了,你知道它还吹黄了什么呢?

3、加入“吹黄了迎春花”,带领幼儿朗诵儿歌《春风》。

2、教师朗诵儿歌。

3、根据儿歌内容提问,帮助幼儿进一步熟悉和理解儿歌,并带领幼儿学习朗诵儿歌。

4、教师:迎春花吹的是什么音乐,请你们一起来学一学。

5、鼓励幼儿和老师一起念儿歌。

6、教师带领幼儿轮流接说儿歌,还可以请个别幼儿在集体面前朗诵儿歌。

1、教师:为什么说迎春花是公园里的小号手?

2、教师:迎春花还说些什么?教育引导幼儿知道花儿好看不能摘的道理。

1、教师:春天来了,公园里真美呀!让我们大家一起去公园散步吧!

2、教师带领幼儿随着音乐散步音乐去公园。(不弹奏打雷和下雨的音乐)。

3、教师:瞧!这是什么花?(迎春花)我们大家一起来念一念儿歌《迎春花》吧!

4、教师(分别出示柳树图片、桃花图片):瞧!柳树变绿了,花儿已经开了,啊!春天来了,让我们一起来唱一唱吧!

5、教师朗诵幼儿随着音乐快乐地表演唱《春天来了》,提醒幼儿跟着集体的`步调走,与大家一起活动。

6、音乐起(打雷、下雨),教师引导幼儿随着音乐眺望、并踏着轻松的小碎步返回自己的坐位。

这次活动主要是为了让幼儿通过视觉、触觉和嗅觉来感知迎春花。不过在实际教学活动中,我觉得这一目标的达成度比较低,因为在活动中主要就是让幼儿通过看和说来认识了解迎春花。为了让幼儿熟悉儿歌,并进一步认识迎春花,我采用了儿歌与事物相匹配的方式,让他们在听完儿歌以后找找儿歌和校园里的迎春花哪些是一样的。

中班语言美丽的伞教案篇六

知道春天的基本特征,懂得爱护小草。

户外草地。

幼儿知道春天来到了,小草都发芽了,知道春天的特征。

集体活动。

1、带领幼儿来到小区草地上,欣赏一片绿油油的草地,让幼儿和小草打招呼:小草,你好呀!我们一起做游戏吧!

2、请幼儿说说小草从哪里生长出来的?现在是什么季节?小草为什么现在长出来?

4、做游戏:丢手绢。

幼儿围成圈,在草地上做游戏。也可以让幼儿在草地上躺一躺,滚一滚,爬一爬,案首春天在草地上玩耍的快乐心情。

感受春天的季节特征,懂得爱护小花。

幼儿懂得爱护花草。

户外。

分组活动。

1、带领幼儿到花儿比较多的场地玩耍,提出问题:这儿的花多吗?它们都是什么颜色的?小朋友们喜欢在这里玩吗?老师非常喜欢这里,看到这么美丽的花,心情特别开心!

2、教师扮演小花说:大家好,这里是小花儿的家,这里有很多花儿朋友,有些小朋友喜欢我们,把我们摘了下来,我们很不开心,我们喜欢和花朋友呆在一起,喜欢袋子我们自己的家。

3、让幼儿在日常生活中观察路边的小花。

4、花春天,鼓励幼儿大胆尝试画春天的奖项,春天的花草。

知道柳树的主要特征,了解春天来了,柳树会发芽变成绿色。

户外有柳树的地方。

幼儿仔细观察柳树的特征,懂得春天来了,柳树发芽了。

户外。

集体活动。

1、带领幼儿来到柳树边,问:小朋友们,瞧一瞧,这是什么数呀?

2、幼儿仔细观察柳树。

(1)幼儿摸摸树干,说说树干摸上去是什么感觉?

(2)观看柳树的颜色,提出问题:柳树的树干是什么颜色的,树枝又是什么颜色的?

(3)柳枝上有发芽的小芽孢,让幼儿动脑筋思考:小芽长大会变成什么?会变成柳树叶。

(4)幼儿发挥想象:想一想柳枝随风摆动像什么呢?请幼儿模仿柳枝随风飘动的样子。

(5)和柳树交朋友。

3、幼儿自由讨论:聊一聊柳树是什么时候开始发芽的`?

4、小结:柳树在春天开始发芽,柳树发芽变绿就是告诉大家春天来了。

1、感知春天是一个成长的季节。

2、幼儿乐意参加种植活动。

各种不同的种子、容器及相关工具。

事先了解一些播种知识。

教室。

集体活动。

1、讨论春天的气候有什么变化:天气渐渐暖和起来,小朋友穿的衣服比以前少了;风也不那么寒冷了,小朋友们可以在户外玩耍了;河面上的冰开始融化了。告诉大家春天已经来了。

2、幼儿发挥想象,思考一下:再过几天,地上会生长出什么?树上会生长出什么?

3、幼儿聊一聊他们种了什么种子?需要什么工具?幼儿萌发播种的愿望。

4、幼儿到户外挖泥搬运到教室容器里。

5、幼儿播种从家里带来的种子。

1、幼儿练习简单的种植,提高幼儿动手能力。

2、幼儿养成观察的好习惯。

大蒜、沙子、花盆。

幼儿懂得把蒜根朝下,牙朝上种植。

教室。

分组活动。

1、带领幼儿动手剥大蒜。

2、在教师指导下记录大蒜的成长过程。

中班语言美丽的伞教案篇七

1、能恬静倾听故事,愿意大胆模仿故事中角色的对话。

2、能根据故事内容发挥想象,大胆表达。

3、丰富词汇:慢慢地、漫天飞舞。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

幼儿能基本进行各动物间的对话。

幼儿能大胆投入扮演。

小猫、小狗、母鸡头饰各一个、故事挂图、下雪的flash。

一、教师完整讲述故事一遍。

1、师提问:"小朋友们,现在是什么季节?"(冬天)。

"今天冬姑娘给我们带来了一个好听的故事,让我们一起来听吧!"。

2、教师完整讲述故事。

师提问:"小朋友们,这个故事里都有哪些小动物?"。

"小猫和小狗它们在说什么?那么天上下的是什么?小朋友们你们说说看天上下的是什么呢?"。

3、幼儿自由讨论交流。

二、出示故事挂图,师讲述故事。

1、在讲到小花狗时,依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。

2、师重点解释"慢慢地、漫天飞舞"。

3、出示下雪的flash,让幼儿感受下雪时的情景。

三、请幼儿再次欣赏故事。

1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿对话。

2、故事讲完后,请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么?(碎纸片、棉花等)请幼儿用肢体语言表示雪花飘落时的样子。

四、教师、幼儿分角色扮演对话。

1、教师旁白,请若干幼儿分角色扮演对话。

2、师评价。

延伸活动:请幼儿回家观察一下雪的形态,将观察后的发现告诉家长,由家长记录下来带到幼儿园与大家分享。

后和:

下了一天的大雪。房子上、树上、地上一片白。

小猫到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出来,我们一起去堆雪人吧。"这时候天上慢慢的开始下雪了。

小猫说:"咦,小花狗你看,从天上慢慢地掉下来的是什么呀?"。

小狗说:"是糖吧。"小猫说:"我想是应该是盐。"。

小狗说:"那我们一起来尝尝吧。"。

小猫和小狗伸手接了一些雪花,放在嘴里尝了尝。

"咦,怎么冷冷的,没有味道呢?""我们去问问母鸡妈妈吧!"。

小猫和小狗一起来到母鸡妈妈家,母鸡妈妈正在准备午饭呢。

"母鸡妈妈,母鸡妈妈,外面下的是什么呀?""呵呵,傻小朋友,那是雪啊!""雪,什么是雪啊?""天气很冷,地上的水就升到天上变成了水汽,当它们碰到了冷空气,就又变成雨和雪下到地上啦。你看,现在的雪就是到天上旅行过的水哦,现在的雪就是水慢慢的从天上下下来的哦。所以它是没有味道的。"。

小猫说:"哦,原来是这样,这雪下的可真漂亮呀!"。

母鸡妈妈说:"是呀,雪花漫天飞舞,大地就像穿了一件白袍子。"。

小狗说:"是呀是呀,我们一起去看雪花、堆雪人吧,母鸡妈妈谢谢你。

本次活动,幼儿兴趣浓厚,选材适合幼儿的'年龄特点。幼儿在活动中体验冬天的快乐,感受大自然带给我们的神奇,让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征以及雪花有六个花瓣,整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现、识字活动、认识了有关雪的文字,并能用语言来表达,使整个活动形象生动、活泼有趣。在活动中,幼儿对油水分离的美术效果十分感兴趣,她们对颜料刷子刷刷刷后的美丽的冬天景色回味无穷。结合儿歌,运用多种方法撕撕、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。采取了分组的形式,每一组都提供了不同的材料,制作的方法也不同,充分体现了幼儿的主体地位和能力的差异,调动了幼儿学习的主动性的积极性。不足的是一组涂色幼儿动作较快,好象完成了没事了,幼儿有些闲着,这时可以引导幼儿,幼儿与幼儿之间可以相互欣赏自己的作品有些什么不同,让他们有一个交流的过程,通过这个活动,我会在以后的活动中会更加注意。

中班语言美丽的伞教案篇八

“一年之季在于春”,春天万物复苏春天是播种的季节,春天是花的海洋,春天到处充满生机,孩子和我们成人一样喜欢春天。在暖暖的阳光下我们带领孩子来到广场感受春风的暖意,在广场上放风筝。孩子们在大自然中是那么的自然,那么的无拘无束。

春天多么美、春天多么好!通过开展各种有趣的活动,我们把找到的春天带回教室,让春的气息充满孩子身边的每一个空间。通过观察、感受、操作、交流等调动孩子的各种感官,引导孩子感知春季自然、动物、植物的美,注重激发孩子热爱春天的情感。

中班语言美丽的伞教案篇九

1、欣赏童话故事"神奇的树"理解故事内容,尝试复述并表演故事。

2、通过学习童话故事,了解季节顺序及相应特征。

3、在听听、讲讲的过程中体会故事所表达的含义,体验关心人、会动脑的快乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

课件、土豆、牙签。

1、教师出示课件,导入主题。

(1)这是什么季节?(引导幼儿认读相应的文字)。

(2)请孩子将季节的变化按照顺序排队。

(3)教师小结:季节的变化真奇妙!可是刺猬婆婆年纪大了,她整天坐在屋子里,于是,她的屋子发生了奇妙的事情。

2、教师讲述故事,帮助孩子理解内容。

(1)教师借助图片帮助孩子掌握故事内容。在故事结尾前插问:

刺猬婆婆家发生了什么奇妙的事?猜猜这棵树是哪里来的?

(2)幼儿完整欣赏故事,教师设疑提问:

小刺猬为什么要装扮成各种树呢?刺猬婆婆知道这个秘密,她会怎么想?怎么做呢?

3、教师与幼儿一起表演故事,体验快乐。

教师扮演刺猬婆婆,幼儿扮演各种树,表演故事,体验表演的快乐。

4、教师启发孩子想象,引导孩子迁移作品经验。

提问:刺猬婆婆还想看什么?小刺猬会怎么做呢?

通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的学习水平的,因此,在以后的故事教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。

中班语言美丽的伞教案篇十

首先,放一段《下春雨了》,让小朋友感受到春天的气息,接下来是让幼儿观察图片,理解诗歌内容,结合图片来理解,对中班的孩子来说并没有什么难度,春天是一个季节特征非常明显的时候,小朋友对春天的感受也比较多,当看到春天的图片后,孩子们对春天有了更进一步的了解。

中班语言美丽的伞教案篇十一

我们以“园双高课”为载体,以“热爱自然”为主题,以“挖掘各种课程资源”为途径,开展环境教育课程资源的开发与利用的研究活动。通过本次活动,我们在实践中积累了相当丰富的课程资源,接下来我将进行一一的整理,希望得到家的宝贵意见。

1、感知8以内的数量,根据事物的特征来进行数数,提高目测能力。

2、体会和感受小熊对树木的爱护、珍惜的情感,了解树在不同的季节中的变化。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、能胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

四季树木图片四张、小熊图片一张,人手表格一张等。

一、听故事,感受树木的季节变化。

1、教师为幼儿讲述故事《住在山洞里的小熊》一遍。

二、幼儿的数数活动。

1、教师出示表格,对幼儿提出参观树林时的要求。

2、幼儿拿出放在椅子下的表格和铅笔,进行自由的参观活动,并对每张图片进行数数及记录的活动。

3、教师在旁进行指导和启发,并提醒幼儿尽量用目测。

三、核对答案、提升经验。

1、请填完表格的幼儿坐好,教师请幼儿来一起检查答案。

2、教师:小熊很感谢家了它的忙,为了不让别人砍树,小熊还做了很多的保护树木的标志。

3、教师出示各种标志,请幼儿欣赏上面的各种形状和颜色的标志。

4、教师:小熊这次要考考小朋友了,想想看,我们应该怎么数?

5、启发幼儿根据形状和颜色来数数。

四、结束活动。

1、我们今天已经参观过小熊的树林了,现在我们一起带小熊去看看我们学校的树,好吗?

2、教师带幼儿离开教室。

以故事来引发幼儿对保护树木的情感以及对活动的兴趣。

让数数活动与类似区域的`活动方式相结合,以便每个幼儿都能参与到活动中。

提升幼儿的原有经验,让幼儿能学习进一步按照事物的特征数数。

中班幼儿在计算的学习上,是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡,他们有了最初的数群概念,已开始理解数的实际含义,因为本次活动选择了“学习8的形成”的教学内容,适合中班幼儿的年龄特点,幼儿易于理解和接受。同时,在学习8的形成过程中,巧妙的运用教具,学具给幼儿提供丰富的经验,从对具体事物的概括中,助幼儿理解数概念的实际意义。

中班语言美丽的伞教案篇十二

1、通过倾听想象丰富的故事,激发幼儿对文学作品的兴趣。

2、发展幼儿的想象力和大胆表达的能力。

3、知道蝴蝶演变过程。

1、动画片-蝴蝶。

2、图片-制作蜘蛛网。

3、趣味练习-变成蝴蝶的过程。

一、导入。

1、出示蜘蛛网的挂图,引导幼儿想象。

蜘蛛织完网后,它会在网上做什么?

2、趣味练习-变成蝴蝶的过程观察:幼虫-卵-蛹-蝴蝶通过观察图片,幼儿相互交流毛毛虫变成蝴蝶的知识经验。

3、教师:今天老师就给小朋友讲一个关于蜘蛛和蝴蝶的故事,你们想听吗?

二、展开。

1、教师完整讲述故事。

提问:故事的名字叫什么?故事里面有哪些小动物?

树上的鞋子是谁的?

2、幼儿边看挂图边欣赏故事,进一步理解故事内容。

(1)大家为什么喜欢蜘蛛坐的皮鞋呢?

(2)蜘蛛老鞋匠做鞋的时候,毛毛虫在干什么?

(蝴蝶的演变过程)。

(3)为什么蝴蝶不认得树上挂的是自己的鞋子呢?

3、交流讨论,故事主题。

提问:你从故事中了解了什么?

小结:这是一个有趣的童话故事,故事告诉我们蝴蝶由毛毛虫演变成蝴蝶的过程,丰富了我们的知识。

三、结束观看动画片-蝴蝶引导幼儿边看边交流:美丽的蝴蝶故事:树上的鞋子在一张抖呀抖的蜘蛛网上,蜘蛛老鞋匠在那里钉鞋子呢。蜘蛛是一位手艺很好的老鞋匠,他能用小野果壳上削下来的皮,做成一双双精致的小皮鞋,走起来还会"的咯的咯"响。

小虫虫们都来请蜘蛛老鞋匠做小皮鞋。

蟋蟀穿着小皮鞋去音乐会上演奏小提琴,蚂蚱穿着小皮鞋去参加时装表演,就连蜜蜂也是穿着小皮鞋去采蜜的。反正,不管是谁,只要穿上了小皮鞋,就特别有派头哪。

蜘蛛老鞋匠可真忙坏了,每天"笃笃笃,笃笃笃"地钉着鞋子。

这天,小毛毛虫也来了。

"蜘蛛老伯伯,给我也做一双鞋子,好吗?"毛毛虫的声音细细的,很胆怯。

"你?"蜘蛛老鞋匠很吃惊,那意思就是说,你这么难看,也想穿皮鞋?

毛毛虫说:"是的,我也想穿'的咯的咯'响的小皮鞋。"蜘蛛老鞋匠看了一眼毛毛虫那六只又粗又壮的肉脚,说:"唉,你的脚板也太大了……"蜘蛛老鞋匠又叹了一口气,说:"唉,好吧好吧。不过,你得等我做完了这蜈蚣先生的四十二只鞋子,才轮到给你做呀。"天哪,四十二只!蜈蚣先生的脚也太多了!

不过,毛毛虫还是很高兴:"谢谢蜘蛛老伯伯,我愿意等着。"毛毛虫迈着轻轻的脚步,爬到旁边一根小树枝上,静静地等着。

"笃笃笃,笃笃笃。"钉鞋子的声音不断地传过来。

起先,毛毛虫觉得这声音很好听,可听到后来,就打起瞌睡来。

风儿吹在毛毛虫身上,好冷啊,她打了好几个寒噤。

为了保暖,毛毛虫吐出丝来,结了一个茧,把自己包在里面。

"我在茧里等着吧……"毛毛虫这样想着,睡着了。

蜘蛛老鞋匠终于做完了蜈蚣先生的四十二只小皮鞋,接着,他就开始给毛毛虫做。很快,给毛毛虫的六只鞋子就做好了。

不过,这六只鞋子不像别的鞋子那样小巧玲珑,而是胖鼓鼓的,像没盖没嘴的茶壶似的。

"咦?毛毛虫哪儿去了,怎么不来拿鞋子呢?"蜘蛛老鞋匠等了一会,又等了一会,最后,只好把鞋子串起来,挂在树上。

"毛毛虫来了,会看到她的鞋子的。"蜘蛛老鞋匠这样想着,收起摊子,回家去了。

好几天过去了,鞋子还挂在树上。

毛毛虫在哪里呢?她还在她的茧里面睡觉呢。

终于有一天,毛毛虫醒来了,重新从她的茧里钻出来。可她已不再是毛毛虫了,她变成了一只美丽的蝴蝶,长着一对漂亮的翅膀和细细长长的六只小脚。

蝴蝶第一眼看见的,就是挂在树上的六只鞋子。

"哟,这是什么东西?看起来真漂亮。"蝴蝶自言自语地说着。睡了这么长一觉,她已经忘记自己曾经是毛毛虫,也忘记了自己曾经多么想穿上"的咯的咯"响的小皮鞋。

蝴蝶朝树上的鞋子看了好久。

"它们在风里晃得多轻松自在哪!"蝴蝶这样想着,向那些鞋子飞过去。她在每一只鞋窝窝里,都产下了一些卵。"让我的宝宝睡在里面吧,这是最好的摇篮啦。"蝴蝶说着飞走了。她想去给自己那六只美丽的小脚找鞋子穿。"最好是会'的咯的咯'响的小皮鞋。"她想。

"笃笃笃,笃笃笃。"又传来钉鞋子的声音,蜘蛛老鞋匠不知又在给谁做小皮鞋哩。

中班语言美丽的伞教案篇十三

我们以“园双高课”为载体,以“热爱大自然”为主题,以“挖掘各种课程资源”为途径,开展环境教育课程资源的开发与利用的研究活动。通过本次活动,我们在实践中积累了相当丰富的课程资源,接下来我将进行一一的整理,希望得到大家的宝贵意见。

1、感知8以内的数量,根据事物的特征来进行数数,提高目测能力。

2、体会和感受小熊对树木的爱护、珍惜的情感,了解树在不同的季节中的变化。

活动准备:四季树木图片四张、小熊图片一张,人手表格一张等。

1、教师为幼儿讲述故事《住在山洞里的小熊》一遍。

1、教师出示大表格,对幼儿提出参观树林时的要求。

2、幼儿拿出放在椅子下的表格和铅笔,进行自由的参观活动,并对每张图片进行数数及记录的活动。

3、教师在旁进行指导和启发,并提醒幼儿尽量用目测。

1、请填完表格的幼儿坐好,教师请幼儿来一起检查答案。

2、教师:小熊很感谢大家帮了它的忙,为了不让别人砍树,小熊还做了很多的保护树木的标志。

3、教师出示各种标志,请幼儿欣赏上面的各种形状和颜色的标志。

4、教师:小熊这次要考考小朋友了,想想看,我们应该怎么数?

5、启发幼儿根据形状和颜色来数数。

2、教师带幼儿离开教室。

以故事来引发幼儿对保护树木的情感以及对活动的兴趣。

让数数活动与类似区域的活动方式相结合,以便每个幼儿都能参与到活动中。

提升幼儿的原有经验,让幼儿能学习进一步按照事物的特征数数。

中班幼儿在计算的学习上,是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡,他们有了最初的数群概念,已开始理解数的实际含义,因为本次活动选择了“学习8的形成”的教学内容,适合中班幼儿的年龄特点,幼儿易于理解和接受。同时,在学习8的形成过程中,巧妙的运用教具,学具给幼儿提供丰富的经验,从对具体事物的概括中,帮助幼儿理解数概念的实际意义。

中班语言美丽的伞教案篇十四

活动目标:

1、理解故事内容,感受故事中的语言美。

2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3、加深对秋天基本特征的认识,感受秋天的美丽。

设计意图:这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃忙去送信这条线索,让幼儿理解秋天的基本特征天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的.季节特点,因此设计此活动。

活动流程:谈话引出主题讲述故事并理解故事内容仿编及表演故事延伸活动:创作树叶画。

活动准备:挂图一套、音乐、小树叶。

活动过程:1、幼儿模仿落叶进入活动室,通过谈话引出正题。

(1)我们刚才模仿的是谁?

(2)你发现现在的小树叶都怎样了?

(3)你都在那里见过这些落叶?

(4)小树叶为什么离开树妈妈了呢?

2、出示挂图、配乐朗诵故事,并助幼儿理解故事内容。

(1)在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信?

(2)写完信,叶娃娃变成什么样了?

(3)信写好后是谁带叶娃娃发的?

(4)叶娃娃把信送给了谁?

引导幼儿模仿故事中的对话。

3、模仿创编故事:发挥幼儿的想象力,增强幼儿口语表达。

引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里?

如:有的小树叶落在小房子上,小房子说:树妈妈来信了,秋天到了….

4、故事表演。

引导幼儿扮演小树叶,边复述故事对话边表演。

讨论:你喜欢秋天么?为什么?

5、延伸活动:树叶画。

中班语言美丽的伞教案篇十五

这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索,让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点,因此设计此活动。

1、理解故事内容,感受故事中的语言美。

2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3、加深对秋天基本特征的认识,感受秋天的美丽。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

挂图一套、音乐、小树叶。

1、幼儿模仿落叶进入活动室,通过谈话引出正题。

(1)我们刚才模仿的是谁?

(2)你发现现在的小树叶都怎样了?

(3)你都在那里见过这些落叶?

(4)小树叶为什么离开树妈妈了呢?

2、出示挂图、配乐朗诵故事,并帮助幼儿理解故事内容。

(1)在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信?

(2)写完信,叶娃娃变成什么样了?

(3)信写好后是谁带叶娃娃发的?

(4)叶娃娃把信送给了谁?引导幼儿模仿故事中的对话。

3、模仿创编故事:发挥幼儿的想象力,增强幼儿口语表达。

引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里?

如:有的小树叶落在小房子上,小房子说:树妈妈来信了,秋天到了….

4、故事表演。

引导幼儿扮演小树叶,边复述故事对话边表演。

讨论:你喜欢秋天么?为什么?

5、延伸活动:树叶画。

在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

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