教案是教学的工具，教师可以根据实际情况进行灵活调整。在编写教案时要考虑到不同教学环境和条件下的教学实施情况。以下是小编为大家搜集的一些教案参考，供大家借鉴和学习。
小乌龟小班教案篇一
1、通过活动让幼儿体验与同伴合作、共同游戏的快乐。
2、培养幼儿大胆撕画、贴画的手工技能。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
1、塑料筐人手一个（作乌龟壳）。
2、各种色彩的蜡光纸，胶水。
（一）创设情景，激发幼儿的活动兴趣。
教师哼唱《小乌龟》的歌曲，明确"小乌龟"的角色。
师："小乌龟们都去爬山坡了，我们也真想变成小乌龟上山玩。"。
（二）幼儿手工操作，装扮乌龟壳。
1、欣赏教师的花衣裳，探究操作方法。
师："你们看，我的花衣裳漂亮吗？颜色多不多？；本文都有些什么颜色？"。
2、教师演示操作：我是用各种各样颜色的蜡光纸，撕成一块一块。我们一起来撕撕。然后均匀的抹上胶水贴在乌龟的背上。
3、提出操作的难点，引发合作方法："小乌龟，你们瞧！我们的壳都长在后背，要是自己打扮可困难了。你们说有什么好办法吗？"引导幼儿互相帮忙。
4、引导操作：
师："我给乌龟准备了许多的材料，每只乌龟都去找个好朋友帮你的忙，装扮自己的花衣裳。可要记住要做个讲卫生的小乌龟，把撕下的脂肪导纸篓里。小乌龟找朋友打扮去喽！"。
教师巡回指导，提醒幼儿互相帮助装扮，启发幼儿相互欣赏。
5、互相欣赏，教师作简要评价。
三、户外活动：
1、体育游戏：火车过山洞见领域活动指导p21。
2、分组活动：（见周计划表）。
今天的活动撕贴画《苹果》，撕出撕成小碎片，沿着实线将撕出的碎片粘贴在苹果里面，活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子确实有些困难，需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的，第一个环节我创设了情景，让幼儿以“我的大苹果”来激发他们创作的欲望，而且我在示范时，语言用的比较有趣，动作夸张，孩子们一下就被吸引住了，在我反复强调并演示了几次撕纸的动作要领之后，孩子们也能按照我的方法撕了虽然孩子们有着的个别差异，撕出的作品也不相同，但他们看到自己的作品被贴到了主题墙上时，都体验到了成功的快乐。
我想撕纸是一个反复练习、不断提高的过程，以后要给予幼儿多练习撕的机会，让他们在做做玩玩中体验成功的快乐！
小乌龟小班教案篇二
1、阅读理解老乌龟和小鸟之间的故事，体会友情的珍贵，感受有朋友的快乐。
2、尝试连续阅读多幅图片，通过观察角色的表情、动作，说出图片的内容。
大图书一本，小图书人手一本。
一、老乌龟的烦恼。
1．教师带着幼儿来到创设的森林情境中，说说森林里有些什么。
2．播放"叹气"声，幼儿猜猜会是谁。"老乌龟"从池塘中走出来（老乌龟由老师或大班幼儿扮演），教师带领幼儿和老乌龟打招呼，并询问老乌龟为什么唉声叹气。
3．老乌龟讲述自己的烦恼事：这池塘就是我的家，我已经在这儿住了好久好久了，以前这是一个非常非常安静的池塘，可是现在却不一样了，我住在这里整体都没法安静入睡，唉！
4．"安静的池塘后来发生了什么变化呢？""是什么让老乌龟整体睡不着觉呢？"带着问题幼儿阅读图片。
二、阅读大图书。
1．阅读第三幅，幼儿说说图片上发生了什么事。猜猜老乌龟心里会怎么想。
2．同时出示第三幅、第四幅和第五幅。引导幼儿说说图片中发生了什么事，安静的池塘里又来了谁。
3、小鸟在干什么？老乌龟为什么不高兴？
4、引导幼儿交流图片上哪些地方看出来老乌龟越来越不高兴，小鸟是怎么做的，老乌龟心里会怎么想。
5、启发幼儿为老乌龟想办法。
三、播放小鸟和老乌龟之间的对话。
1．阅读第六幅，说说小鸟和老乌龟在说什么。
2．启发幼儿想象接下来会发生什么事，借助头饰，幼儿大胆表演自己设想的情节。
四、自主阅读（小图书第七幅至第十幅）。
1．幼儿说说小鸟是怎么做的，小鸟为什么要飞走，老乌龟又快乐了吗。
2．（第九幅）观察老乌龟的表情变化，思考老乌龟为什么又不开心了。
3．讨论：老乌龟希望小鸟能再回来，小鸟会回来吗？老乌龟和小鸟以后会怎么做朋友呢？
四、找朋友。
在"找朋友"音乐声中，教师带领幼儿分别扮演"老乌龟"和"小鸟"互相找朋友，一起手拉手唱歌游戏。
五、活动延伸：找朋友。
小乌龟小班教案篇三
二、理解故事：聪明的乌龟。
1、完整欣赏故事录音（重点）。
提问：
1、故事的名字是什么？故事里有谁？
2、你喜欢谁？为什么？
3、这真是一只聪明的乌龟，你从哪些地方听出来的？
（1）乌龟看到狐狸要吃青蛙，它是怎么做的？
（2）狐狸吃不到青蛙就要吃乌龟，乌龟是怎么办的？
（理解词：缩、硬、壳、东奔西跑）。
（3）狐狸吃到青蛙和乌龟了吗？
2、欣赏ppt，学说对话（难点）。
跟着故事发展顺序，学说故事对话。
3、分角色表演（教师旁白、一半幼儿扮演乌龟，一半幼儿扮演狐狸）。
三、理解含义：我会动脑筋。
提问：为什么说乌龟聪明？你是从哪些地方看出来的？（表现在哪些地方？）。
提问：乌龟到底怕不怕摔，怕不怕烧，怕不怕水？
那为什么乌龟要说反话回答呢？（这样就能骗过狐狸，这就是乌龟聪明的地方。）。
提问：这个故事告诉我们一个什么道理？（遇到事情要动脑筋，想办法。）。
小乌龟小班教案篇四
如需配套音乐请加扣扣：
3-1-2-5-6-0-0-4-6-6。
1．熟悉旋律，理解歌词，学唱新歌《小乌龟》。
2．在情景的启发下，了解并学习遵守游戏的规则。
3．在学唱歌曲的过程中，唤起同情心，并感受互帮互助的温暖。活动准备：
钢琴、图片、灯光、幕布。
1．故事引入。
“有一只小小的乌龟，它爬过高高的山坡，带着面包和糖果，去看望好朋友，听一听发生了什么事？”
2．学唱歌曲。
(1)教师慢速清唱歌瞄第一遍。
提问：谁在爬山坡7发出了什么声音7学一学7它带着什么东西呢7。
(2)出示图片，教师第二遍慢速清唱歌曲，帮助幼儿理解歌词内容。
提问：它遇见谁7小乌龟怎么了7。
(3)教师带动作再次演唱歌曲，帮助幼儿进一步理解、记忆歌词。（钢琴单音伴奏）。
提问：小乌龟是怎样爬山坡的7学一学？嘿嘿呦的时候是怎么做的？
(1)带动作再次表演唱。（对幼儿唱的不太清楚的地方进行练习。）。
(2)猜一猜，小乌龟会遇见谁？（激发幼儿再次演唱歌曲的兴趣）（手影表演：小乌龟分别遇到了小兔、大灰狼、老鹰）。
4．互动练习唱。
(1)小乌龟在自己身上爬，表演唱。
(2)团体合作表演唱，小乌龟在旁边小朋友的身上爬。
5．放松活动：
游戏：小乌龟和老鹰。
规则：幼儿集体表演小乌龟爬山。
坡，当唱到“叽里咕噜”时，小朋友学小乌龟滚下山坡的样子，当唱到最后一个字“来”时，小朋友蹲下，把头、手、脚缩回去，老师扮演老鹰，来抓没有躲进壳里的小乌龟。
小乌龟小班教案篇五
通过爬的练习，发展幼儿动作的协调性、灵活性。
1、检查幼儿衣物、鞋子安全。
2、检查场地安全、泡沫地垫。
一、导入部分：谈话。
1、今天小乌龟来我们班是作客了。小乌龟你好啊，听说你昨天不在家，去哪里了啊？
2、小乌龟请我们小朋友猜猜它昨天去哪了？
3、它是怎么去旅行的？
二、展开部分：
1、模仿乌龟爬的动作。
1）、小乌龟是怎么爬的？我们和小乌龟一起爬一下。
2）、小乌龟今天还要去旅行，你们想不想跟它一起去旅行啊？
2、布置场景，介绍游戏规则。
1）、活动前为了避免孩子间手被踩，都把鞋子脱掉。]。
2）、你们看这就是我们今天要和小乌龟一起去旅行的地方，我们先看看小乌龟是怎么走的。先爬过泡沫垫，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是悬崖，也不能躺在床上，要不燃就会被别的小乌龟踩到。而且爬的时候要一个跟这一个，要不然就会被挤到悬崖下。
3、分两组跟着音乐爬。
现在小朋友们跟着音乐和小乌龟一起旅行吧，当音乐慢的时候我们就慢慢的爬，快的时候就要快怕了。
（五）谈谈爬过泡沫垫、地板、的不同感受爬过泡沫垫/地板的感觉是怎么样的？（泡沫垫是软的脚不会痛，地板是硬的）。
三、结束部分幼儿一起做放松运动结束游戏。
这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的爬，其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合游戏进行了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到很多快乐。
小乌龟小班教案篇六
1.理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化，增强对角色的理解。
2.知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。
3.在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
4.在理解故事的基础上，尝试续编故事。
挂图15号，《小朋友的书亲亲小动物》，故事录音。
一、谈话引出课题。
小朋友看，今天李老师请谁来我们班做客了？（小乌龟）让我们一起来听听小乌龟给我们带来了什么有趣的故事。
二、教师讲述故事。
提问：故事中有哪些小动物。你喜欢谁？
三、教师依次出示挂图讲述故事，提问帮助幼儿理解故事内容。
1.出示挂图一：图片上有谁？狐狸想干什么？狐狸想干坏事被谁看到了？
3.出示挂图三：
狐狸去咬乌龟的头，乌龟的头怎么样了？
狐狸去咬乌龟的脚，乌龟怎么做的？
狐狸去咬乌龟的尾巴，乌龟怎么做的？
最后狐狸怎么样了？
四、教师再次完整讲述故事。
引导幼儿讨论这是一只怎样的乌龟？为什么说它是一只聪明的乌龟。
五、幼儿使用《小朋友的书亲亲小动物》第11—12页“聪明的乌龟”复述内容。
在本节课中教师素质良好，语言表达清晰，操作示范熟练，基本功扎实，幼儿积极参与，体现面向全体幼儿。而幼儿在这样轻松，和谐，开放的学习活动中，乐于尝试，学习到美术的知识与技能，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。
小乌龟小班教案篇七
1、用饱满的情绪和有力的语气学唱歌曲。
2、尝试替换食物部分的歌词并进行演唱。
3、体验歌唱活动带来的快乐。
1、进场音乐。
2、山坡图片、小乌龟图片、面包、糖果图片各一张。
活动过程：
一、听音乐做小司机进场。
“小朋友们，准备好了吗？让我们开着小汽车玩一会吧!”
“呀！我们来到小山坡下，这儿多漂亮啊，让我们一起休息一下吧！”（请小朋友回到自己的座位坐下来。）。
二、复习律动《拍手点头》。
（出示小乌龟）“小朋友们看，它是谁呀？我们和小乌龟打打招呼吧！”（齐说：小乌龟你好！）。
三、熟悉歌曲。
1）故事导入。
“小乌龟住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的上面。今天，小乌龟要去看它的奶奶。”（教师边讲述边演示小乌龟爬山坡的样子。）“它是怎么去的呢？”（幼儿回答后，教师范唱歌曲第一句：小小乌龟爬山坡，并带领孩子说一说）。
（2）理解歌曲，根据幼儿的回答提问：
1、小乌龟是怎样爬山坡的？（我们一起来学学小乌龟爬山坡的动作）小乌龟爬山坡时感觉怎么样？（很累）累的`时候它会发出怎样的加油声呢？（教师范唱“嗨嗨哟”，）（我们一起学学小乌龟的加油声“嗨嗨哟”）。
2、小乌龟终于爬到了奶奶家，那它给奶奶带了些什么好吃的东西？（出示图片，幼儿回答，教师范唱后，带领幼儿说说这句歌词）。
四、学唱新歌。
1、完整学唱歌曲。
“奶奶看到小乌龟多开心啊！我们把小乌龟去看奶奶的事情一起来唱一唱吧！”（告诉幼儿歌曲的名字。）“这首歌曲有个可爱的名字，叫《小乌龟》。”“让我们来学学吧！”
2、教师边弹琴，边带领幼儿唱歌曲。
3、“小乌龟爬山坡很用力，不怕苦、不怕累，很快就到了奶奶家，我们也用力地来唱一唱，好吗？”
五、替换歌词。
小朋友们，小乌龟这次去看奶奶带了面包和糖果，下次还会带什么呢？根据孩子的回答，替换歌曲中的食物名称，并进行演唱。
六、结束语。
“小乌龟对奶奶真好，带了这么多好吃的东西给奶奶，我们也去准备一些好吃的东西给奶奶送去吧！”
小乌龟小班教案篇八
1.培养幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜欢说的兴趣。
2.鼓励幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。
3.引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.喜欢参与游戏，体验。
1.经验准备：观察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。
2.背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒。
一、听一听。
1.自我介绍，出示礼物小乌龟，观察欣赏。
2.引出故事《小乌龟旅行记》，有生动、形象的讲述故事。
二、说一说。
1.教师引出问题，鼓励幼儿大胆想象讲述小乌龟去旅行的故事。
2.幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。
三、画一画。
1.教师引导幼儿将自己的想法画出来，（介绍提供的背景材料），鼓励幼儿大胆表现。
2.幼儿绘画，教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的支持、帮助、和指导。
四、讲一讲。
1.教师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经历讲老师、小朋友、小乌龟听。
2.教师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名字，放入语言角，互相欣赏、交流。
小乌龟小班教案篇九
设计思路：
经过了一个寒假，孩子重返幼儿园，在惊喜和孩子重逢的同时却发现有不少孩子的不良习惯又滋生了，如：不愿意将玩具借给同伴玩，同伴间时常有争抢玩具的现象，甚至出现动手打人的场面；不愿意自己动手做事，一碰到困难就哭，缺乏自信，导致不愿意来园等等。为此在开学的第一周，针对孩子频繁出现的这些情况，我们开展主题《我的幼儿园》，想通过一系列设计的活动，帮助孩子尽快转变面貌，逐步使孩子适应集体生活。本次活动的设计灵感来源于上面所说的问题，以大乌龟为活动主要线索，在帮助摔跤大乌龟的故事情节中，以此来激发孩子爱同伴的情感，体验到同伴间互相帮助的快乐。
学习活动：
送大乌龟回家活动目标：
1、通过活动，尝试寻求解决问题的多种办法。
2、激发爱同伴的情感，体验同伴间互帮互助的快乐。
活动准备：
多媒体课件《送大乌龟回家》。
活动过程：
一、引发想象师以故事的方式导入：“一天，乌龟爷爷要到山坡上去锻炼锻炼身体。它爬呀爬，一不小心，从山坡上骨碌骨碌地滚下来，跌到山脚下，四角朝天，爬也爬不起来！”
师作着急状：“乌龟爷爷摔跤了，这可怎么办？”（引导孩子根据自己的生活经验大胆想办法）。
二、理解故事（完整欣赏多媒体课件）。
1、师：“乌龟爷爷怎样爬起来的？”
2、师：“哪些朋友了乌龟爷爷？”（小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）。
3、师：“小动物是怎样帮助乌龟爷爷的？乌龟爷爷得的帮助后是怎么说的？”（再次欣赏多媒体课件，引导孩子用语言、动作来学着模仿）。
小乌龟小班教案篇十
1、激发宝宝爱乌龟的情感。引导幼儿沿着线条画出乌龟的主要特征。
2、引导宝宝布局，打扮画面，添一些水草、泡泡等。
1、第一课时，宝宝听故事《聪明的乌龟》，告诉宝宝无论遇到什么困难，都要动脑筋去克服困难。
2、第二课时，情景模仿《聪明的乌龟》，让宝宝回忆故事情节，认识动物的外形特征，了解动物的生活习性。并会用简单的词语复述。
3、乌龟描画图若干，油画棒，故事录音带、活动乌龟教具。
1、出示乌龟活动教具，指着乌龟背问：宝宝这是谁呀？（聪明的乌龟）那这儿圆圆硬硬的是乌龟的什么？（乌龟背）它的脚在哪儿？有几只？我们一起数数看……能缩回去，又能伸出来的是什么？（乌龟的头）。
2、出示描画图。宝宝，小乌龟喜欢穿绿色花边的衣服，今天早上它忘记穿外套了，请宝宝帮帮它好吗？找出绿色的油画棒，帮它添上绿色的花边。教师边讲边示范。
狐狸狐狸耍花招，乌龟乌龟动脑筋。
狐狸气得呼呼呼，乌龟乌龟真聪明，我要学你动脑筋。
3、宝宝描画，教师放录音，伴音乐儿歌《聪明的乌龟》。
4、教师鼓励描得整洁的宝宝，并引导宝宝与妈妈一起打扮画面为聪明的乌龟添画水草、泡泡等它爱吃的食物。
5、评价作品。让宝宝拿着作品一起跟着音乐磁带念儿歌及讲讲对聪明乌龟的情感体验。
小乌龟小班教案篇十一
1、理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化，增强对角色的理解。
2、知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动重点：理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化。
活动难点：知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。
1、看，今天林老师请谁来我们班做客了？（小乌龟）。
2、让我们一起来听听小乌龟给我们带来了什么有趣的故事。
提问：故事力有哪些动物，你喜欢谁？
1、出示挂图一：
图片上有谁？
狐狸想干什么？
狐狸向干坏事情被谁看到了？
2、出示挂图二：
乌龟怎么做？青蛙怎么样了？
乌龟紧紧地咬住狐狸的尾巴，狐狸说了什么？乌龟回答了吗？为什么？
3、出示挂图三：
狐狸去咬乌龟的头，乌龟的头怎么样了？
狐狸去咬乌龟的脚。乌龟怎么做的？
狐狸去咬乌龟的尾巴，乌龟怎么做的？
最后狐狸怎么样了？
讨论：这事一只怎样的乌龟？为什么说乌龟是只聪明的乌龟？
幼儿翻看《小朋友的书》，共读故事《聪明的乌龟》。
《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明，形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得遇到困难和危险的时候，要机智、勇敢，动脑筋，想办法解决问题。
在叙述故事的过程中，我根据故事中出现的动物、对话，进行了夸张的讲述，语言的不断渲染，使幼儿加深了对本次活动开展的兴趣。这为幼儿对故事的深入理解做了好的铺垫。活动中我提出了几个开放性的问题，能让幼儿展开更多丰富的联想，推理假设出各种不同的情节发展，并且能够大胆地表述出来，但在表达的过程中，幼儿小班幼儿的语言发展不够完善，因此，部分幼儿的表达不够完整。
如果在活动中能够让幼儿进行相关的情景表演，那么更能体现出氛围，使幼儿不仅学习了故事中角色的简单对话，更加深了对故事的理解。
小乌龟小班教案篇十二
教育理念：
《纲要》明确指出：能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。指导幼儿应用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工、物品等来美化自己的生活或开展其他活动。为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。
本次活动就是采用幼儿身边常见的核桃壳、果冻壳、绘画纸等来制作小乌龟，从中体验成功的快乐，初步培养幼儿应用身边的物品进行装饰，美化生活的意识。
活动目标：
1、学习用核桃壳、果冻壳创作小乌龟，表现出小乌龟不同的形态。
2、发展幼儿动手操作能力，培养手工创作的兴趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、核桃壳、果冻壳、剪刀、绘画纸、水彩笔、棉签人手一份，木胶每组一盆。
2、制作好的小乌龟三个，沙盘一个。
活动过程：
1、在你们的桌子上，有些什么呀？这些核桃壳、果冻壳可以做什么呢？（幼儿自由的回答）。
2、看看老师把它变成了什么。（出示范例）这些小乌龟有什么地方不一样？引导幼儿说出小乌龟的各种动态。
1、把核桃壳或果冻壳盖在彩纸上，沿着外壳的边缘在纸上画一个圆，然后在圆上添画乌龟的头、四肢和小小的尾巴。
2、剪下“乌龟”。
3、在核桃壳、果冻壳边缘涂上木胶，粘在圆圈上。
4、最后用水彩笔装饰乌龟壳。
1、每位幼儿至少做一只小乌龟，先做好的，还可以多做几只。
2、提醒幼儿画圆时，一手按住核桃壳或果冻壳不能移动。
3、启发幼儿用不同颜色装饰乌龟壳。
4、提醒幼儿注意木胶用的不要太多。
5、注意保持桌面、地面的整洁，做完后能自己收拾干净。
1、请幼儿将做好的.乌龟送到“沙滩上”。
2、鼓励幼儿相互欣赏，互相比较。
3、也可以让幼儿带着自己的小乌龟一起游戏。
活动反思：
观察操作材料，直接导入课题，激发幼儿参与活动的兴趣。
重点讲解示范了木胶的使用方法，因为这种形式的活动是幼儿第一次尝试，教师适当的示范和讲解能使幼儿掌握正确的操作方式，为幼儿顺利操作做好铺垫。
给幼儿一个自我展示的机会，同时也加强了同伴间的交流，进一步体验成功的快乐。
小乌龟小班教案篇十三
1.会唱歌曲，能跟随音乐做身体动作。
2.愿意参与歌唱活动，用好听的歌声去朋友家。
3.喜欢参与歌唱活动，体验与同伴一起歌唱的快乐。
4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
1.音乐、ppt。
2.小兔、小羊、小鱼以及他们的家。
一、情景导入，欣赏音乐。
师:乌龟宝宝们，快跟着妈妈出去玩啦!(教师唱歌，带领幼儿入场。)。
(欣赏第一遍音乐)师：咦，这是谁啊?(小羊)我们和小羊打个招呼吧。小羊，你好。
(欣赏第二遍音乐)师：这是哪个朋友呢?(小兔)和小兔打个招呼吧。小兔，你好。
(欣赏第三遍音乐)师：这是谁呢?(小鱼)和小鱼打个招呼吧。小鱼，你好。
师:玩了这么久，我们赶紧坐下来休息一下吧!
二、初步学唱。
师:小羊家住在哪里呀?(山坡上)山坡是什么样的?(高高的)乌龟宝宝们要怎么爬才能到小羊家呢?小羊家住在山顶上，我们一定要很用力的'爬哦，一起来试试去小羊家的办法。(幼儿第一次学唱)。
师:现在我们去谁的家呢?(出示小兔家图片)小兔家住在哪呢?(洞里)小兔家洞小小的，如果乌龟宝宝们要去小兔家，要怎样爬呢?(缩起来，矮矮的走)我们要缩起来，小小的哦，洞越来越小啦，一起试一试吧。(幼儿第二次学唱)。
师:最后还有谁的家?(出示小鱼家图片)小鱼家在哪里?(水里)如果我们要去小鱼家，要怎么去呢?(游泳)手臂伸出来游泳啦。(幼儿第三次学唱)。
师：我们会了去朋友家的好办法，现在我们要出发啦!你们看，这是谁的家?(小羊家)小羊家住在(高高的山顶上)。这是?(小兔家)住在(小小的洞里)。这是?(小鱼家)住在(水里)。教师有表现力地带领幼儿边唱边到三个朋友家)。
三、活动结束。
师:除了这三个朋友，我们还可以去谁家呢?那我们一起去看看吧!
1：教具准备充分，很喜迎幼儿眼球。
2：在开展活动时，还需要更加的夸张有激情。
3：在后面游戏时，注意幼儿安全。
小乌龟小班教案篇十四
活动目标：
1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。
2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
1、实物展示：一只乌龟。
2、音乐：《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》。
3、小乌龟的爬行、游泳视频。
活动过程：
1、律动组织幼儿。
随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。
跟客人老师打招呼。
提问：我们刚刚模仿谁了?那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子一定很开心可以提醒孩子(它是很胆小的，所以就算我们见到它很开心，声音也不要太大不要吓到它，好吗?)。
2、启发式教学--提问。
(1)外形特征的观察：激发大家想观看实物的兴趣，"请"出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观察头上有什么、背壳像什么(重点观察背壳想什么)、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问(问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。)。
(2)感知活动：创设气氛，让大家亲手触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的.感觉(背壳是硬的，尾巴和四肢是软的)。"我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。
3、将小乌龟放在地上，通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征--爬，(如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频)看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看，可以请2-3个示范并加以表扬。
小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了--收起实物。把乌龟先放到一边、
游戏：学习小乌龟爬和游泳。
放音乐，幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟，背上背上壳(大沙包)教师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。
教学反思：
这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的爬，其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课，让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力，并促进幼儿的大脑发育。活动过程中，结合游戏进行了活动练习，调动了幼儿的积极性，让幼儿在学习中体验到很多快乐。
小乌龟小班教案篇十五
1.认识各种家庭宠物，了解其名称，基本习性。
2.能愿意与宠物店人员进行交流，表达自己的好奇。
3.感受宠物的可爱，对动物产生好奇。
4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
1.幼儿在家长的带领下参观宠物店，了解认识多种家庭宠物。
(1)家长引导幼儿：宝宝，这是什么动物?它吃什么呀?我们去问问阿姨?
(2)用相机帮助幼儿记录幼儿认识并喜欢的宠物。
2.进行图片对应问答游戏，能说出宠物的名称、居住环境、食性等。
(1)可以先把食物图片摆好，幼儿将动物图片进行对应摆放。
(2)幼儿熟悉后，将动物图片和食物图片同时打乱，与孩子进行对应游戏。
活动二：谈话活动：我家的小宠物
1.了解多种家庭宠物的名称习性。
2.能用较完整的语言介绍自己的宠物。
3.愿意倾听别人的介绍，萌发喜爱动物的情感。重点指导：
1.开展“宠物乐园”游戏，引导幼儿自家宠物的习性名称。
老师出示幼儿家庭宠物的照片，创设宠物乐园的情境：宠物乐园里
有很多宠物，这里有谁家的小宠物?是什么品种?住在哪里?
(1)幼儿小组内分享。
(2)分别幼儿讲述趣事。
3.教师将幼儿讲述的趣事进行录音，可以在餐前等生活活动中进行播放。
小乌龟小班教案篇十六
《小乌龟爬呀爬》是山东省新教材小班上学期《我的动物朋友》主题中的活动内容。关于小乌龟的一切活动动作，对小班的幼儿具有很大的吸引力,因此对小乌龟展开一系列的创新和模仿活动。本次活动通过观察、体验、触摸等，让孩子知道小乌龟的可爱，对乌龟的活动动作有所了解，从而锻炼自己。
幼儿分析：小班幼儿年龄小,观察问题和分析问题的能力还较弱,语言表达和创新性、概括能力较差,在日常的教学中,老师对怎样拓展幼儿的创新思维下的功夫较少,一般都是传授多于启发,幼儿在生活中的参与性,创造主动性和经验,因此,小班幼儿的思维方式比较单一,缺乏创造力,想象力,本次活动设计了符合小班幼儿的年龄特点和生活经验水平的环节,学习内容由潜入深,层层递进,趣味性较强,容易被小班幼儿接受，设计意图小班幼儿活泼好动，尤其喜欢爬来爬去。小乌龟是幼儿喜欢的小动物，其活动方式非常适合幼儿学习，针对幼儿的年龄特点来设计这节课：通过观察外形、感触实物和观看视频，进一步了解乌龟的外形特征。
根据乌龟活动特征设计活动，让幼儿体验模仿小乌龟爬行和游泳的乐趣，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力的同时促进幼儿的大脑发育。
1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。
1、实物展示：一只乌龟2、音乐：《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》3、小乌龟的爬行、游泳视频。
2、启发式教学――提问
（1）、外形特征的观察：激发大家想观看实物的兴趣，“请”出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观察头上有什么、背壳像什么（重点观察背壳想什么）、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问（问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。）。
（2）、感知活动：创设气氛，让大家亲手触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉（背壳是硬的，尾巴和四肢是软的）。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。
（3）、将小乌龟放在地上，通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征――爬，（如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频）看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看，可以请2―3个示范并加以表扬。
提问：小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它一定会干什么啊？（游泳）观看视频学习游泳的样子集体学习小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了――收起实物。把乌龟先放到一边游戏：学习小乌龟爬和游泳。放音乐，幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟，背上背上壳（大沙包）教师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。
将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照顾它
小乌龟小班教案篇十七
1、培养幼儿胆撕画、粘画的手工技能。
2、通过活动让幼儿体验与同伴合作的快乐。
3、培养幼儿的动手能力。
4、让幼儿体验自主、立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、画好乌龟(没有涂壳)的图画纸若干;。
2、各种色彩的蜡光纸，胶棒。
(一)创设情境，激发幼儿兴趣。
师：你们认识它吗?它是谁呀?
(二)引导幼儿说出小乌龟的特征。
师：它长得什么样子呀?
(教师引导幼儿说出有壳、腿、头、尾巴，重点引导幼儿观察壳上边的花纹)。
师：请小朋友告诉我小乌龟的壳是什么颜色的?
师：小朋友说的真好，乌龟穿上了花衣裳。
(三)教师讲解示范。
师：我用各种各样颜色的蜡光纸，撕成一块一块。小朋友们一起来撕一撕。然后均匀的抹上胶水贴在乌龟的背上。
(出示装饰好的乌龟图片作范画)。
(四)幼儿动手操作，教师巡回指导。
师：小朋友们，小乌龟之间最爱互相助了。小朋友们在粘贴的时候，也可以互相忙装饰乌龟的花衣裳。
师：小朋友们在装饰花衣服的时候，可要记住小乌龟特别爱讲卫生，我们小朋友也要做个讲卫生的好宝宝，把撕下的纸放到纸篓里。
教师巡回指导，启发幼儿用不同颜色的蜡光纸装饰乌龟壳。
(五)展示作品，相互欣赏。
1、幼儿讲一讲自己的作品。
2、鼓励幼儿相互欣赏作品。
3、教师讲评作品，鼓励个别幼儿的创造性，增强幼儿的自信心。
幼儿是天真好动的，他们对周围的一切都是那么新奇，他们就象一个“小小的哥伦布”，每天都在发现着“新陆”，他们用自己的眼睛、双手，探索着自然的奥秘、科学的神奇，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种好奇与探究，是儿童的天性，那么，作为教师就要保护儿童的探究欲望，引发他们进行“多解”地操作与思考，给予幼儿及时的鼓励与赞扬，使幼儿的自信越来越强。
小乌龟小班教案篇十八
爬的动作是小班孩子比较喜欢的生活动作,也是幼儿园体育中必须发展的一个基本动作。根据幼儿园小班体育目标，设计了“小乌龟寻宝”这节体育活动，让孩子通过体育游戏学习手膝着垫向前爬，发尽其所能幼儿动作的灵活性与协调性。
学习两手两膝着地向前爬的方法和技能，发展动作的灵活性与谐调性。
培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
初步培养幼儿体育活动的兴趣。
学习和熟练双手双膝着地，协调地向前爬的动作技能。
海绵垫、玩具、篮子、录音机、磁带。
一.准备部分。
1.教师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟蹲下做睡觉状。
乌龟妈妈：宝宝们，天亮了，该起床了。今天天气真好，我们一起来煅炼身体吧!
2.休憩模仿操：小乌龟爬呀爬的，看到小鸟飞呀飞，看到甩鼻子;小乌龟爬呀爬的，看到小兔跳一跳;看到小狗汪汪汪;看到小猫喵喵叫;小乌龟爬呀爬的，看到小鸭呷呷呷。
二、教学与练习部分。
1.乌龟妈妈：乌龟宝宝们，你们看那片草地上有什么?(玩具)。
你们想不想把玩具运回家?(想)但是现在有一片草地挡住我们的路，大家想一相用什么办法才能通过草地拿到玩具呢?(爬过去)。
2.请个别乌龟宝宝示范爬过草地，引导其他宝宝观察，并说一说他是怎样爬过草地的。(手和脚都放在草地上爬过去)。
3.乌龟妈妈：我们现在来比一比谁爬得最快?(分组比赛)。
爬的时候，双手和膝盖要在垫子上，不能碰到地上，眼睛要向前看，沿着直线爬，快爬过“草地”的时候，身体要转个方向，脚先从垫子上落地，然后再把手离开垫子。
4.游戏“小乌龟寻宝”。
1)乌龟妈妈：乌龟宝宝们的本领练得非常好，我们去把草地前面的玩具带回家好不好?(好)。
2)乌龟妈妈：草地的`前面有很多玩具，每个乌龟宝宝要爬过草地，跳过小沟，来到放玩具的地方，找一样玩具把它带回来。乌龟宝宝们准备好了吗?(准备好了)。
3)游戏“小乌龟寻宝”3—4次，提醒宝宝们注意爬的动作和游戏的规则。
三、结束部分。
乌龟妈妈：乌龟宝宝们真能干，找到了自己喜欢的玩具，开不开心?(开心)那我们找个朋友一起来跳个舞吧。
四、教学反思。
爬对于小班的幼儿并不是一件难以达成的目标，但是在群体练习中，还有会有个别的幼儿在爬的过程中没有做到手脚协调并用。所以在活动过程中临时设计一个环节，在寻找玩具的过程中，增快了游戏的节奏感，让没能手脚协调的幼儿在快节奏中增加速度，促使能够协调性。整节活动活动下来，孩子们意犹未尽，不仅能体验游戏的快乐，还能培养集体力量和班级凝聚力。
小乌龟小班教案篇十九
1.通过家园共育收集材料各种食物。
2.认识乌龟的形特征，了解乌龟的生活习性。
3.认真观察实验过程，体验猜想实验验证猜想的探索过程并协助幼儿做好记录。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
探索小龟喜欢的食物
教学难点：怎样不污染鱼缸的水，探索设计挂钩或者夹子
活动准备
盘子、记录单、记号笔、各种食物、小乌龟、小刀、挂钩、夹子和湿毛巾等。
课程领域
认识小乌龟的明显特征，探索小乌龟喜欢的食物。
t(技术)设计方便食物投放的工具。
e(工程)尝试怎样把食物挂在投放工具上。
m(数学)点数自带食物的种类。
过程
一、发现
1.创设情景：讲述小乌龟的由来，探索小乌龟喜欢的食物。
2.提出任务：利用周末时间和爸爸妈妈一起讨论小乌龟到底喜欢吃什么事物，把自己的猜想叫爸爸妈妈用文字、图片或者绘画的方式帮助自己记录在学习单上，并和爸爸妈妈一起收集自己猜想相对应的食物带班上来实验。
二、实践
孩子们早上带来了记录单和相对应的食物，下午区角活动时间我们开始了探索活动。首先把孩子们带来的食物与记录单进行匹配，今天有一半的孩子只有学习单没有相对应的食物。食物整理好了，孩子们就开始试验，。
1.认识食物：(谢济泽小朋友带的两条小鱼和虾米，马一程的带肉、小草和树叶，蔬菜，苹果和香蕉，李杭浙的饲料，蔬菜、米饭、馒头和饼干)
2.孩子们开始试验：当孩子们把树叶和小草放到小乌龟的面前，它看都没看一眼，赵曼晨把橘子放到它面前，它很抗拒，头都缩到肚子里去了，王杨佳宜把面包放它面前，它闻了一下又游走了，当谢济泽把小鱼(已经死了)和虾米放进去，两只乌龟高兴的大口吃起来，孩子们看到自己的猜想和实验结果一致时开心的跳起来，看到结果不一样时有点失落，马一程说：“小乌龟我都喜欢吃苹果你为什么不吃呢?”
3.探索结果，填记录单
通过试验孩子们清楚的知道小乌龟喜欢吃肉食、带腥味的鱼和虾，每个孩子都在老师的协助下填写试验单，喜欢是勾，不喜欢是叉。
三、分享
因为明天要早操比赛，放学叫家长来交代比赛事宜，借此机会今天试验的孩子与家长分享今天他们试验的结果。以前胆小的孩子也能大胆的发言，我知道因为他们心中有答案，即使胆小也会自信的展示自己，为今天的孩子们点赞!
四、反思
因为是第一次探索，有的家长没有理解老师交代的事宜，导致有记录单没有食物，有的家长在准备食物时很粗糙，记录单上的食物没有准备齐。
五、拓展
小乌龟小班教案篇二十
1.喜欢参加体育活动，感受运动游戏带来的快乐。
2.掌握手膝爬的动作要领，能上、下肢协调地爬行。
3.游戏后能把小沙包放到指定的筐里。
4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
5.能根据指令做相应的动作。
1.经验准备：能听音乐做小动物模仿操，并能掌握模仿动作的要领，学习儿歌《小乌龟本领大》。
2.物质准备：榻榻米、拱形门、软飞盘、轮胎、体操垫、沙包等。
3.场地准备：见图。
(1)铺满榻榻米的场地，可供全体幼儿自由爬行。
(2)设有不同路障的场地。
重点：掌握手膝爬的动作要领，爬行时手和膝盖都要着地。
难点：能用手膝爬的动作，爬过各种小障碍。
1.听音乐做小动物模仿操。
播放音乐，引导幼儿按照音乐的节奏边说儿歌边做操。教师用游戏化的语言指导幼儿充分活动身体各个部位。
(1)交待游戏角色。幼儿扮演小乌龟，教师扮演乌龟妈妈。师：“乌龟妈妈要带着小乌龟去玩耍，看看哪个宝宝本领大?”
(2)学习动作要领。
教师和幼儿一起说儿歌《小乌龟本领大》，强调手膝爬的动作要领。请幼儿说一说小乌龟是怎样爬行的，先请个别幼儿在榻榻米上尝试模仿小乌龟爬行，然后请全体小朋友自由爬行。教师重点指导幼儿双手双膝着地，较灵活、协调地爬行。其次指导幼儿选择人数少的场地爬行，不拥挤，不相互碰撞。
(3)练习与指导。
组织幼儿在游戏中练习手膝爬。教师：“小乌龟要走过小路(榻榻米)，或是通过小桥(体操垫和轮胎)，然后钻过大山洞(大纸箱)，才能回家找妈妈。每个回到家的小乌龟都能得到乌龟妈妈的亲吻和拥抱，看看哪个小乌龟的本领大，能动作灵活地爬回家?”请幼儿分组有序地进行游戏，教师给予指导。
(4)安静游戏。游戏进行几次后，请“小乌龟们”运粮食回家。在每个幼儿的背上放一个沙包或软飞盘增加游戏的难度。将粮食运回家的“小乌龟”，如果觉得有点儿累了，还可以在家里享用“美味”后，再继续“工作”。
3.放松活动。
播放节奏鲜明的音乐，请幼儿和教师一起跟随音乐的节奏，做抖抖手、抖抖脚等放松动作。播放优美、悠扬的音乐，请幼儿和教师一起收拾游戏材料。
活动延伸。
玩亲子游戏“爸爸、妈妈都来爬”，利用家里的家具摆设，设计安全、有趣的爬行环境。爸爸、妈妈和孩子一起玩爬行游戏，激发孩子对爬行的兴趣，并练习手膝爬行的基本动作，尝试通过各种小型障碍，加强亲子互动。
附儿歌：小动物模仿操。
小猫小猫喵喵喵，
走起路来静悄悄。(走路)。
小兔小兔尾巴小，
走起路来蹦蹦跳。(跳跃)。
小马走路呱哒哒，
抬起脚呀抬起脚。(踢腿)。
小熊小熊爱睡觉，
伸了一个大懒腰。(伸展)。
一步一步向前爬。
手和膝盖都着地，
爬呀爬呀爬回家。
本次活动以游戏情境贯穿整个过程，适合小班幼儿年龄特点，有效地激发了幼儿参与体育游戏的兴趣。本活动的重点是掌握手膝爬的动作要领。教师将其编成朗朗上口、形象有趣的儿歌，引导幼儿边说儿歌边尝试学习动作。这样，不仅增加了活动的游戏性，更强调了动作要领，使儿歌起到了指导动作的作用。另外，教师请能力较强的幼儿先做动作示范，充分发挥了伙伴间的学习作用，从而较好地完成了活动的重点——技能目标。
问题与不足。
活动中，虽然有动静游戏的结合，但关于安静游戏，教师提供的材料比较单一。教师还应该在丰富材料的同时，创设更有趣的`情节，引导幼儿愉快地安静游戏。
游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，小班幼儿的年龄特点决定了他们的无意注意占优势，活泼新颖的形式能激发他们的活动兴趣。因此活动中我在教幼儿练习爬的动作时就设计了游戏情境通过龟妈妈、小龟的角色表演创设了一种轻松活泼/生动有趣的氛围，充分调动了幼儿的积极性与参与性。让幼儿在“玩中学、学中玩”，既愉悦了幼儿的身心，又达到了活动的目的。
让孩子在教师的引导下学习“乌龟爬行”的方法，在不知不觉中学会了手膝向前爬、向后爬的方法，还有发展身体手脚动作协调性，体验体育游戏所带来的快乐，这是我这节课的目的。在设计教案的时候，我就想到要给孩子提供轻松愉快的氛围，让他们在各个环节中自然地过渡。于是在第一环节中，我化身为乌龟妈妈说要带着乌龟宝宝们出去做游戏，伴着音乐在轻松环境中做到了热身活动，这样既能够达到了体育活动要求的准备部分，又激发了孩子们要参与活动的兴趣。在第二环节中，我通过和孩子一起探索、练习乌龟走路的方法：手膝着地向前爬、向后爬，达到我教案中的第一个活动目标，在“乌龟捡蛋”的游戏中，孩子的体育既能得到了进一步的练习和巩固，并且体验到了体育游戏所带来的快乐，这也达到了我的第二个活动目标。
总之，在本次活动中，我认为孩子的情绪还是比较饱满、积极性高、乐于练习，幼儿的爬行能力、手脚协调能力在活动中得到了发展。作为活动的指导者，我也和孩子融合在一起，和他们一起爬、一起玩。当然也存在不足：1.在语言上还不简练；2.在引导孩子“快爬慢爬”环节给予的指令不够清晰。如果让幼儿跟着有快慢变奏音乐做游戏，效果可能会更佳。3.在“小乌龟拣蛋”游戏中，没有把游戏规则交待清楚明了，导致幼儿没按游戏规则“爬”着去拣蛋。４.在个别指导的幼儿基本上，没到位。
小乌龟小班教案篇二十一
2.激起幼儿对小动物好奇、喜欢的情感。
3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4.体会集体合作游戏的快乐。
小乌龟、小盘子、饲料、地毯等。
一、出示小乌龟，激发幼儿探索兴趣。
教师：小乌龟今天到我们班来做客，想和小朋友们交朋友，我们一起来看一看小乌龟吧。让幼儿围到小乌龟周围，看看小乌龟是什么样子的。
教师：小乌龟第一次到我们班做客，有点害羞，小朋友主动一些，来和小乌龟握握手吧。
鼓励幼儿摸摸小乌龟，让幼儿自由说出感觉，教师也可以提问，引导幼儿发现小乌龟的明显特征。
教师：小朋友，小乌龟累了，现在要休息一会儿，小朋友也回去休息一会儿吧！现在请小乌龟哥哥出来，我们一起来看看它。
教师提问问题，请幼儿回答。
（1）小乌龟长什么样？(有壳、四条腿、头、尾巴、壳上有花纹)。
（2）摸小乌龟的壳有什么感觉？丰富词汇硬硬的。
（3）摸小乌龟的手有什么感觉？丰富词汇软乎乎。
（4）和小乌龟握手时它有什么反应？（缩进壳里）。
丰富词汇缩进去。
我们不碰它时有什么反应？
丰富词汇伸出来。
（5）小朋友们，我们来学一学，缩进去，伸出来。
（6）为什么缩进去？
哦！原来是有人或是小动物碰它，就立刻把头和四肢缩进硬壳里，乌龟身上坚硬的壳能很好地保护自己。
二、引导幼儿学学小乌龟爬、游泳的动作和喂喂小乌龟。
教师：让乌龟哥哥表演一下它的'本领吧！（爬）。
引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样爬的，爬得怎样？
一起学一学小乌龟爬，看谁爬得最像。
教师：小乌龟会在地上爬，它在水里会怎么样呢？
引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样游泳的？可以请胆量大的小朋友帮助老师拿小乌龟，轻轻放进水盆里。
一起学一学小乌龟游泳，看谁游得最像。
教师：小乌龟和我们玩了这么长时间，一定很饿，我们请它吃点东西吧？提问：你知道小乌龟爱吃什么吗？引导幼儿回答。（小鱼、虾、嫩叶、瓜皮）。
三、分享快乐。
教师：小乌龟今天到我们班做客，和小朋友们交上了朋友，小乌龟真高兴，小朋友也很高兴，我们和小乌龟一起来去外面做游戏吧！活动自然结束。
小百科：乌龟（chincmysreevesii）隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。在动物分类学上隶属于爬行纲、龟鳖目、龟科，是常见的龟鳖目动物之一。
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