教案通过合理的设计和安排，能够有效地组织和引导学生的学习活动。在编写教案过程中，要合理选择教学资源和辅助材料。以下是一些典型教案的案例，希望对大家的教学工作有所启发。
花儿朵朵开的大班科学教案篇一
在"小舞台"提供舞蹈《花儿朵朵》的舞蹈图谱和红、黄、绿、银四色腕花，让幼儿表演给同伴看。进一步体验与同伴共同表演舞蹈的快乐。
2.家园共育。
可以在家中进行集体舞表演，体验亲子交流的快乐。
3．领域渗透。
集合科学活动，引导幼儿观察了解花朵的生长变化过程，并在自然角放置几盆花，引导幼儿定期给花护理，并进行"植物生长过程"的记录，让幼儿通过观察了解花苞是如何变成花朵的。
花儿朵朵开的大班科学教案篇二
1、在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。
2、在轻松愉快的氛围中熟悉儿歌旋律。
3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐做游戏。
在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。
1、录音机，音乐磁带。
2、场地布置—花园。
3、幻灯片，《花朵开放》课件。
一、引题：
小朋友们，今天何老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱们出发啦！（绕场两圈：音乐1）到我身边来，随便找个空位子坐好！（提示：分开点）。
二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作。
1、在花园里，你们都看到了什么？咦！花朵是怎么开放的？谁知道？（1-6名幼儿）。
2、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子？哪个小朋友愿意来？
3、好漂亮，好漂亮，我们来玩个游戏吧！我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的最漂亮，和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦！我要把最漂亮的几朵花画下来的。
4、定型表演（第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分，一直到浇完水。）。
5、教师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。
现在我们一起来互相学习一下吧！先来开这朵花，喝水会怎样？（音乐2中间部分）风吹来会怎样？（音乐2最后部分）。
先“开”第一种（音乐2）。开第三种（音乐2）。
三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。
1、小朋友，有些花有好几层花瓣的，到底怎样开的呢？（放课件）。
2、幼儿讨论、表演。（音乐2）。
3、刚才我们这么多人表演了两朵花，那可不可以让我们这么多人来表演一朵花呢？（可以）那我们来试试？何老师也很想当花蕊！这次就让我来当花蕊好吗？那谁来当我里面的那层花瓣呢？谁来当外面层花瓣？先开第一种花。
小结：花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢！师生表演：（音乐3）。
四、结束部分，品德教育：花儿好看我不摘！
师：春天到了！花朵盛开了，好美好美！我们要跟花朵做朋友——花儿好看我不摘！现在我们去请所有的花朵和我们跳起舞来吧！听音乐离开活动室。
1、本次活动内容来源于幼儿所熟悉的、有着积极的情感体验的现实生活，教师尝试做有心人，将孩子们与花做朋友，让孩子们通过欣赏，并在欣赏中了解桃花的外形特征，以动作表达桃花的不同形态，丰富了孩子对花色彩、形态美的感受，其形式具有一定的趣味性，从而引发幼儿主动去探索表现花美的各种方式。
2、在活动中，教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求，根据孩子的年龄特点，以幼儿自由选择与集体交流相结合的形式，提供了丰富的、适合不同层次的操作环境，为他们创设了充分表现自我的机会。在教师隐性的指导下，让幼儿根据自己的意愿进行选择，这给孩子们提供了自由发展、自由表现的'机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，按照自己的学习方式，主动探索、发现，从而促进幼儿的个性发展，让每个孩子都获得了成功的体验。
3、注重教师的亲和力，促进幼儿与教师之间的情感交流，活动的每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。我们以自制花园为背景，从视觉上，给孩子美的体验；并用优美舒缓的古典音乐和流行音乐，创设优美和谐的环境氛围，让孩子与整个活动环境融为一体。
从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有浓厚的感兴趣，在活动中，以肢体动作的形式表现花，让幼儿体验表现花的形式原来还有更多，他们的多种经验得到了充分而又灵活的运用。
不足：活动中教师还缺乏一定的教学随机性，离成为一个机智型的好老师还有很大的差距，在以后一定要不断向同行学习，并不断改进自己对孩子的回应策略。
花儿朵朵开的大班科学教案篇三
1、教师以神秘礼物导入，引发幼儿兴趣。
（2）幼儿自由感受花朵的美丽。
2、教师引导幼儿欣赏美丽的花朵，通过观察说说自己的发现。
（1）教师提问：你看到了什么？
（2）幼儿认真观察，大胆介绍自己看到的花朵。（教师在幼儿观察花朵过程中适时引导幼儿发现花朵造型、花瓣、花蕊、花叶、花茎、花盆的特点）。
（3）教师小结：这些花朵这么漂亮，我们把它们画下来好不好！
3、教师出示素描画，引导幼儿欣赏，初步了解素描写生的概念。
（1）教师出示素描画，幼儿认真欣赏。
教师提问：猜猜这些作品是用什么画出来的？这些画和我们平常画的画有什么不同？（作品是用铅笔描绘出来的，画面中的阴影部分是物体遮挡了光亮在另一表面上呈现出来的黑影）。
（2）教师小结：素描写生就是指直接对照实物、实景进行描绘的一种表现形式。那么我们在对这些花朵进行写生时，我们只要直接对照你看到的花朵进行描绘就可以了。
4、幼儿尝试进行素描写生，初步感知素描写生。
（1）教师引导幼儿观察画架，进行示范写生，引导幼儿了解进行写生的基本要求。
教师：小朋友们，猜猜我们今天写生要用到什么绘画工具？（画架、画板、画纸、铅笔）。
5、幼儿进行集体写生，教师巡回指导。
（1）教师引导幼儿观察实物的遮挡面，引导幼儿进行素描写生。
教师：当我们站在画架前欣赏花朵时，所有的花朵我们都看得见吗？我们看不见的花朵被摆在前面的花朵遮挡起来了，所以在写生时我们只描绘看得见的花朵。
（2）幼儿进行集体写生，教师巡回指导。
6、作品赏析、评价。
（1）幼儿展示作品，师幼欣赏。
（2）作品评析。
花儿朵朵开的大班科学教案篇四
1．固定。将黑色卡纸与吹塑纸重合，用订书机订住一角，以便套色准确无误。
2．起稿刻画。尽量将花朵的轮廓刻制得深些，拓印出来的线条才能显得粗实、清晰，刻完后要对照着亮光仔细检查一遍。
3．上色。毛笔蘸水粉颜料涂在吹塑纸上已刻画好的花瓣内，每上一块色，就拓印一次，直至完成。第二层的过渡色在吹塑纸上由里向外或由外向里推涂，由厚到薄，将颜色慢慢推开。(重点强调第二种色彩填涂的方法，如方向的选择，力度的把握等等。)。
4．拓印。用手轻轻揭开印画纸，观察一下水粉颜色是否均匀地印在纸上，饱和度如何。如果不满意，再重新上色盖好纸，轻轻压平，直至满意为止。(黑色卡纸最好搭配鲜艳、明亮的颜色。)。
花儿朵朵开的大班科学教案篇五
1．仔细观察，感受花瓣色彩的丰富及渐变。
——这些美丽的花的颜色是怎样的?
小结：这些花的颜色都有两种色彩，比如黄红色、粉紫色等等，有的地方深一些，有的地方浅一些，从深到浅很好看。
2．出示花朵范例画，讨论渐变颜色过渡的方法。
小结：有的花瓣靠近花心部分颜色深，越往外颜色越浅；有的花瓣边缘颜色深，越往花心越浅。在颜色深的位置涂色，然后向浅色位置扫一扫颜色，让颜色越来越少，就会出现由深到浅的颜色变化了。
花儿朵朵开的大班科学教案篇六
1.教师用投影放大幼儿用书《花儿朵朵》图1："花苞"图，引导幼儿了解手腕花与图谱一致的。
教师：你们的颜色真好看，那就让你们那么多好看颜色的小花动起来吧。
幼儿尝试动一动。
2.幼儿初步欣赏乐曲。
教师：这儿有一段音乐，说的就是小花朵的故事，我们来听一听。
3.教师投影放大幼儿用书《花儿朵朵》图2："花朵"图，引导幼儿比较图谱上的"花苞"与"花朵"的不同，并请一组幼儿上来，听着音乐，大家合作，分别用动作表现"花苞"与"花朵"。
教师做适时的指导。
4.教师将剩下的两组图片按顺序全部展示出来，逐幅探索箭头所表达的含义。启发同组幼儿合起来做一做。
花儿朵朵开的大班科学教案篇七
活动目标：
1、学习撕花瓣造型，掌握椭圆形撕纸方法。
2、掌握叠加粘贴法，了解花瓣造型特点。
活动准备：
1、课件：盛开的花朵图片若干幅。
2、大小不同的长方形彩纸、浆糊若干。
活动过程：
一、欣赏花图，了解结构春天到了，你们喜欢这个季节吗？为什么？
（1）整体欣赏，感受花的美。
春天是个百花盛开的季节，朵朵花儿开放了，真美啊！（播放课件）。
（2）观察花形，了解结构。
这朵花由哪些部分组成的呢？（花蕊和花瓣）。
（通过欣赏花朵图片，观察了解花由哪几个部分组成，观察花瓣的形状及花朵的结构特点，丰富幼儿的感性经验。）。
花瓣是怎样长在花蕊边上的呢？
花瓣是什么形状的？（椭圆）。
二、自主探索，学撕花瓣。
你们能用一张纸变成椭圆的花瓣吗？（给每个幼儿一张长方形的纸和一些辅助用具，让幼儿自由探索，看谁能撕出椭圆形。）。
看看撕的花瓣真好看！你是怎么撕的？（拿幼儿撕好的作品放在长方形的上边，比较其造型的区别。引导幼儿发现撕去长方形纸的四角，再稍作修改，就可以成椭圆形。）。
请撕得好的幼儿到前面来示范撕椭圆形，并请幼儿跟着再撕一次花瓣。
三、共同讨论，学习粘贴。
（1）单层粘贴这朵花有几层花瓣？
我们来做做这朵花：以花蕊为中心，向外一圈一圈地粘贴花瓣，每圈只要粘贴住花瓣的前端即可。（引导幼儿将撕好的大花瓣，粘贴到花蕊的周围。）。
（2）叠加粘贴。
这朵花有几层花瓣呢？（引导幼儿欣赏不同花瓣层次的花）。
在单层花的基础上，再继续叠加粘贴小花瓣。（提醒幼儿要注意每层之间交错粘贴，可叠加多层。）。
四、幼儿操作，教师指导。
今天我们也来开一个花展，你们愿意一起做出美丽的花参加花展吗？
看谁粘贴的`花瓣又多又美！
五、欣赏作品，评选花魁“花儿朵朵开”花展开始了，我们一起来欣赏花儿吧。
今天的花展要评选出最美的花做花魁，看看你最喜欢哪朵花，为什么？（引导幼儿评价）。
在你们喜欢的花儿贴上小红花，哪朵花的小红花最多就是花魁。（幼儿贴评）。
这朵花的花瓣又多又美，所以被评为本次花展的花魁！
六、园内花展，延伸活动。
将花展版移放到园内显目位置，帮助幼儿体验成功感，培养大方、自信等良好品质。激发更多幼儿参与美术活动的兴趣。
引导幼儿用此技能粘贴“金鱼的衣裳”等类似作品。
活动反思：
在活动中，教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求，根据孩子的年龄特点，幼儿自由选择与集体交流相结合的形式，提供了丰富的、适合不同层次的操作材料，为他们创设了充分表现自我的机会。在幼儿制作之前，教师让幼儿自由结伴，观察各种花儿的制作方法及材料，并通过集体交流，及教师的总结，让孩子提升了相关经验，了解了各种制作的方法和材料。同时，在教师隐性的指导下，让幼儿根据自己的意愿进行选择，这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，按照自己的学习方式，主动探索、发现，从而促进幼儿的个性发展，让每个孩子都获得了成功的体验。
花儿朵朵开的大班科学教案篇八
2.出示示意图，学习折法小熊把折花的秘密藏在这纸筒里，我们一看，跟着小熊学一学。
（1）图一告诉我们什么？我们应该怎么做？
（2）做好图一，图二又是什么意思？
（3）图三上出现了几个字，是什么意思？
（4）图四的角落上有虚线是什么意思？
（5）图五中有把小剪刀，需要小朋友剪，你觉得应该剪在那里？谁来试一试？
（6）最后谁来试一试把他变成一朵向日葵？
花儿朵朵开的大班科学教案篇九
活动目标：
1.初步学习集体舞，跟随音乐较合拍地做踏步行进、转圈动作。
2.探索理解图谱内容并能在与同伴合作的基础上迁徙经验来学习舞蹈。
3.探索在舞蹈中用不同的方法与同伴保持一致。
活动准备：
1.幼儿用书《花儿朵朵》舞蹈图谱，黑板。
2.幼儿分四组，分别带上红、黄、绿、银四色手腕花，坐成半圆形。在半圆形前面的空地上用即时贴按幼儿人数贴成四路纵队。
3.音乐磁带、录音机，投影仪。
活动过程：
(一)幼儿欣赏乐曲，并探索理解图谱所表达的内容。
1.教师用投影放大幼儿用书《花儿朵朵》图1："花苞"图，引导幼儿了解手腕花与图谱一致的。
教师：你们的`颜色真好看，那就让你们那么多好看颜色的小花动起来吧。
幼儿尝试动一动。
2.幼儿初步欣赏乐曲。
教师：这儿有一段音乐，说的就是小花朵的故事，我们来听一听。
3.教师投影放大幼儿用书《花儿朵朵》图2："花朵"图，引导幼儿比较图谱上的"花苞"与"花朵"的不同，并请一组幼儿上来，听着音乐，大家合作，分别用动作表现"花苞"与"花朵"。
教师做适时的指导。
4.教师将剩下的两组图片按顺序全部展示出来，逐幅探索箭头所表达的含义。启发同组幼儿合起来做一做。
(二)幼儿再次欣赏音乐，了解音乐结构。
1.幼儿边看图边完整地欣赏音乐。教师按照舞蹈的动作结构，有节奏地用手指向相应的图，引导幼儿感受舞蹈的动作结构及音乐情绪。
2.在教师的带领下，幼儿跟随音乐，在座位上用幅度较小的动作表演。
教师：现在请你们和老师一起在座位上，边听音乐边用幅度较小的动作来跳舞好吗？
(三)幼儿起立，探索舞蹈的队形。
1．先请一组幼儿上来站点子，然后请其他三种花看一看图，根据图上每朵花的颜色和位置，想一想自己应该站在哪儿。
2.幼儿站成四路纵队的队形后，探索尽快变成四朵花的队形。
教师：这次我们要站着来跳这个舞蹈了，我们怎样才能从现在的队形变成四朵花的队形呢？
教师放慢速度哼唱旋律，幼儿尝试变化舞蹈的队形。要求在最后要做个花朵的造型，事先与一排的幼儿商量，自己所在的花朵是一个怎样的造型，在结束时摆一摆。
(四)幼儿完整地随着音乐跳集体舞，在表演过程中探索与同伴保持协调一致。
1.幼儿在教师的语言提示下，完整地随音乐集体舞。
2.教师逐步退出，让幼儿在没有教师语言提示的情况下，尝试自己完整地随音乐跳集体舞。
活动延伸：
1.区域活动：在"小舞台"提供舞蹈《花儿朵朵》的舞蹈图谱和红、黄、绿、银四色腕花，让幼儿表演给同伴看。进一步体验与同伴共同表演舞蹈的快乐。
2.家园共育：可以在家中共同进行集体舞表演，体验亲子交流的快乐。
3．领域渗透：集合科学活动，引导幼儿观察了解花朵的生长变化过程，并在自然角放置几盆花，引导幼儿定期给花护理，并进行"植物生长过程"的记录，让幼儿通过观察了解花苞是如何变成花朵的。
教学反思：
1、本次活动内容来源于幼儿所熟悉的、有着积极的情感体验的现实生活，教师尝试做有心人，将孩子们与花做朋友，让孩子们通过欣赏，并在欣赏中了解桃花的外形特征，以动作表达桃花的不同形态，丰富了孩子对花色彩、形态美的感受，其形式具有一定的趣味性，从而引发幼儿主动去探索表现花美的各种方式。
2、在活动中，教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求，根据孩子的年龄特点，以幼儿自由选择与集体交流相结合的形式，提供了丰富的、适合不同层次的操作环境，为他们创设了充分表现自我的机会。在教师隐性的指导下，让幼儿根据自己的意愿进行选择，这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，按照自己的学习方式，主动探索、发现，从而促进幼儿的个性发展，让每个孩子都获得了成功的体验。
3、注重教师的亲和力，促进幼儿与教师之间的情感交流，活动的每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。我们以自制花园为背景，从视觉上，给孩子美的体验;并用优美舒缓的古典音乐和流行音乐，创设优美和谐的环境氛围，让孩子与整个活动环境融为一体。
从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有浓厚的感兴趣，在活动中，以肢体动作的形式表现花，让幼儿体验表现花的形式原来还有更多，他们的多种经验得到了充分而又灵活的运用。
不足：活动中教师还缺乏一定的教学随机性，离成为一个机智型的好老师还有很大的差距，在以后一定要不断向同行学习，并不断改进自己对孩子的回应策略。
花儿朵朵开的大班科学教案篇十
1、初步熟悉乐曲旋律，学习有节奏地做动作，在游戏中感受律动欢快的情绪。
2、借助彩绸，学习初步创编动作，尝试用不同的动作跟随音乐表现自己的欢快。
3、喜欢用彩绸跳舞，初步感知道具在活动中的作用。
1、在教室设计出一个大花园
2、用人手一份彩绸制作的一朵大花、音乐磁带、录音机
听音乐表现开花动作。
1、 用彩绸感受开花过程。
2、听音乐表现：花儿朵朵开。（引导幼儿向不同的方向，不同的高度开花，并结合音乐有节奏的做开花动作。）
2、增加风爷爷情节，创编风爷爷和花开心玩的情景
（伴者音乐利学习挥彩绸的动作，结束时用身体动作开一朵花定格）
让我们伴随着音乐让花儿开得更美丽些吧！
1、彩绸真美丽，你还想怎么玩呢？请你听着音乐玩一玩。
2、教师发现有创意的动作提取并集体学习。
3、听音乐尝试表演第二段
延伸活动
花儿要休息了，跟花再见了
花儿朵朵开的大班科学教案篇十一
1. 初步学习集体舞，跟随音乐较合拍地做踏步行进、转圈动作。
2. 探索理解图谱内容并能在与同伴合作的基础上迁徙经验来学习舞蹈。
3. 探索在舞蹈中用不同的方法与同伴保持一致。
1. 幼儿用书《花儿朵朵》舞蹈图谱，黑板。
2. 幼儿分四组，分别带上红、黄、绿、银四色手腕花，坐成半圆形。在半圆形前面的空地上用即时贴按幼儿人数贴成四路纵队。
3. 音乐磁带、录音机，投影仪。
一、幼儿欣赏乐曲，并探索理解图谱所表达的内容。
1. 教师用投影放大幼儿用书《花儿朵朵》图1："花苞"图，引导幼儿了解手腕花与图谱一致的。
教师：你们的颜色真好看，那就让你们那么多好看颜色的小花动起来吧。
幼儿尝试动一动
2. 幼儿初步欣赏乐曲。
教师：这儿有一段音乐，说的就是小花朵的故事，我们来听一听。
3. 教师投影放大幼儿用书《花儿朵朵》图2："花朵"图，引导幼儿比较图谱上的"花苞"与"花朵"的不同，并请一组幼儿上来，听着音乐，大家合作，分别用动作表现"花苞"与"花朵"。
教师做适时的指导。
4. 教师将剩下的两组图片按顺序全部展示出来，逐幅探索箭头所表达的含义。启发同组幼儿合起来做一做。
二、幼儿再次欣赏音乐，了解音乐结构。
1. 幼儿边看图边完整地欣赏音乐。教师按照舞蹈的动作结构，有节奏地用手指向相应的图，引导幼儿感受舞蹈的动作结构及音乐情绪。
2. 在教师的带领下，幼儿跟随音乐，在座位上用幅度较小的动作表演。
教师：现在请你们和老师一起在座位上，边听音乐边用幅度较小的动作来跳舞好吗？
三、幼儿起立，探索舞蹈的队形。
1．先请一组幼儿上来站点子，然后请其他三种花看一看图，根据图上每朵花的颜色和位置，想一想自己应该站在哪儿。
2. 幼儿站成四路纵队的队形后，探索尽快变成四朵花的队形。
教师：这次我们要站着来跳这个舞蹈了，我们怎样才能从现在的队形变成四朵花的队形呢？
教师放慢速度哼唱旋律，幼儿尝试变化舞蹈的队形。要求在最后要做个花朵的造型，事先与一排的幼儿商量，自己所在的花朵是一个怎样的造型，在结束时摆一摆。
四、幼儿完整地随着音乐跳集体舞，在表演过程中探索与同伴保持协调一致。
1. 幼儿在教师的语言提示下，完整地随音乐集体舞。
2. 教师逐步退出，让幼儿在没有教师语言提示的情况下，尝试自己完整地随音乐跳集体舞。
1. 区域活动
在"小舞台"提供舞蹈《花儿朵朵》的舞蹈图谱和红、黄、绿、银四色腕花，让幼儿表演给同伴看。进一步体验与同伴共同表演舞蹈的快乐。
2. 家园共育
可以在家中进行集体舞表演，体验亲子交流的快乐。
3．领域渗透
集合科学活动，引导幼儿观察了解花朵的生长变化过程，并在自然角放置几盆花，引导幼儿定期给花护理，并进行"植物生长过程"的记录，让幼儿通过观察了解花苞是如何变成花朵的。
花儿朵朵开的大班科学教案篇十二
1、尝试用纸团大胆地进行操作活动。
2、通过印画，体验玩色活动带来的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、图片：花田1.雏菊4野花4。
2、报纸印团，画纸，颜料，小盘。
教师：请小朋友上车了，我们去小熊的花园喽！
好的，请小朋友下车吧，花园到了。
1.请下朋友看看，有哪些颜色的花朵?
2.小熊的花园漂亮吗？
你们想不想种一些漂亮的花呢？
告诉老师和小朋友，你想种什么颜色的花呀？
（请幼儿说一说。）。
教师：我也想有一个漂亮的花园，我喜欢红颜色的花，喜欢黄颜色的花。
1.我先种红颜色的花儿。
教师边说边用纸团蘸上红颜料，在纸上印出一朵红花。
教师以喜悦的口吻：红花真漂亮呀，再种一朵。
好的，红花种好了。
（教师边说边把蘸有红颜料的纸团放在控盘里。）。
2.我再种黄颜色的花儿。
教师以同样的方法演示花黄花。
3.教师：我的花园漂亮吗？你们想来试试吗？
幼儿自主创作，教师观察指导。
教师：请你来说说你花园里有什么养的花呀？
1、学习把正方形纸进行对折，并尝试目测剪弧线。
2、借助固体胶把剪下来的东西组合粘帖成花朵。
3、体验剪纸活动的快乐。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、感受作品的美感。
1、彩纸、固体胶、剪刀。
2、花园的背景图、背景音乐。
一、纸纸宝宝变魔术，引出主题。
1、小朋友，你们看这是什么？（彩纸）。
2、纸纸宝宝可调皮了，它爬呀爬爬到老师的腰里，你们猜，彩纸宝宝会变成什么？（裙子、腰带）它又爬呀爬，爬到老师的脖子上，这会儿它又会变成了什么？（领带、围巾）它有爬呀爬，爬到了我的头上，你们看，它会变成了什么？（蝴蝶结、帽子）。
教师小结：彩纸宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它呢？(剪、折、撕)。
二、剪刀娃娃变魔术，教师示范剪出花朵。
1、现在我们就要折和剪的方法来变一变。
2、先把正方形彩纸对折，变成了什么形状？（长方形）再对折，变成了什么？（正方形）再次对折，有变成了什么形状？（三角形）并出示在展板上。
3、好，开始变魔术了。在折的一边的中间开始，小剪刀开始爬山了，爬呀爬，爬过弯弯的'小山坡，爬到了另一边，变成了什么？（花朵）。
4、请一幼儿上来练习。
5、如果有花茎和叶子，我就可以跳舞了，我们再来帮帮它吧。教师示范用绿色的彩纸剪花茎和叶子，再用固体胶粘帖。
三、幼儿制作花朵。
现在请小朋友的小手也动起来，折一折、剪一剪、变一变，变出不同颜色的花朵吧。
1、交代要求：a、做剪的时候要保持安静；b、用完剪刀以后，要把剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴巴会累的；c、做好后，把纸屑放在塑料筐里。
2、幼儿操作，教师巡视指导，并播放背景音乐。
四、展示、评讲。
春天到了，花儿都开了，你们看，漂亮吗？（漂亮）。
1、你喜欢哪一朵？为什么？
2、在活动中你遇到了什么困难？是怎么解决的？
第一个环节“彩纸宝宝变魔术”，充分调动了孩子学习的积极性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了裙子、蝴蝶结等，发展幼儿的创造力。第二个环节“教师示范剪出花朵”是本次活动的重点和难点，本来我就让幼儿对折，再采用了爬山的方法，让幼儿在有趣的情境中学会剪弧线。但是看来我高估了孩子们的动手能力，在一幼儿练习时，就出现了问题，即对折的方法不对，导致花朵没有成功，给了我一个措手不及。虽然经过调整，当幼儿操作时也时有这种现象发生。后来经过研讨，说直接对折成三角形就不会出现这样的问题了，看来还是我考虑的不够周全，下次注意吧。
花儿朵朵开的大班科学教案篇十三
1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。
师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?（梅香骑马，用的是累加剪纸的方法。）。
2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。
(1)初步整体欣赏作品。
提问：这些蝴蝶是什么样子的?
在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?
这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?
(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。
像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?)。
贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?
小结：原来来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。
(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。
师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。
3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。
(1)共同讨论制作方法。
小结：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。
(2)尝试制作。
师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)。
4．师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。
师：你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?
师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。
花儿朵朵开的大班科学教案篇十四
1．春天里有很多小朋友喜欢的景色，而我却最喜欢那争奇斗艳，芬芳扑鼻的小花，他们姿态万千，五彩缤纷，好像在对我们说："我们漂亮吗？我们美吗？"。
2.那你觉的他们漂亮吗？美在哪？
3.教师：春天的花可真美，一朵朵五颜六色，姹紫嫣红，你看，连小熊的花园里，也开满了五颜六色的向日葵，引得蝴蝶蜜蜂来做客。
花儿朵朵开的大班科学教案篇十五
1.巩固5以内数的认数、数数以及按数取物。
2.根据数学规则做游戏，体验游戏的快乐。
3.让幼儿懂得简单的数学道理。
4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
重点难点。
重点：巩固5以内数的认数、数数以及按数取物。
难点：根据数学规则做游戏。
活动准备。
花园图片一张，花园中动植物相应数量的数字卡，夹子每人4―5个，每人一张圆形操作纸，上面写有1到5。
活动过程。
（一）、进入活动室。
师：小朋友，现在是什么季节呢？（春天）那么春天的时候有什么特征？（花开了，小草发芽了，天气变暖・・・・）哎呀，看，小蝴蝶也飞来了呢（出示蝴蝶指偶，贴在手上）小蝴蝶说，要带小四班的宝宝们去看看春天的花园，你们想不想去?那你们就唱着小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧！（幼儿唱歌曲蝴蝶，随教师进入活动室）。
（二）、观察图片。
出示花园图片，请幼儿观察，你看到了什么？
幼儿观察并说出自己看到的动植物及数量。
幼儿说出后一一出示数字卡。
（三）拼拼摆摆。
1、花园里的花多美啊，它们也想来和你们做游戏，你们欢迎它们吗？
2、教师发给每位幼儿一张操作纸、5个夹子。
3、教师：现在请小朋友们帮花心们开出美丽的花瓣，如果花心上写着3，说明它是三瓣花，请你帮它插上三片花瓣。如果花心上写着4，说明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。
4、幼儿操作手工纸或夹子。
5、让幼儿与同伴相互交流，告诉对方自己花瓣的数量，同时也让对方帮助检查自己的对不对。
（四）、游戏：《马兰开花》教师念儿歌，孩子跟随老师在活动室内拍手，念完儿歌时按照老师的要求“开花”，如老师说开3朵花，则三个孩子抱成团。
（五）、游戏搭火车。幼儿根据老师的要求搭出有相应车厢节数的火车。
（六）、结束活动：小朋友，我们一起坐上火车去看看春天还有什么美丽的景色吧。带幼儿唱歌离开活动室。
教学反思。
从活动中看到孩子对教学内容掌握得很好，在操作的环节已经反映出来，在游戏的时候孩子们也玩得非常开心，在今后的课程中，还应该更多的以游戏形式来组织才符合孩子的兴趣，但是在活动中，老师说的过多，今后的教学要放开，给孩子更多的空间自己探索。
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