教案内容包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等。教案的编写应该从教学目标、教学内容和教学方法三个方面综合考虑。这些范文中的教学设计不仅注重知识传授，更注重培养学生的能力和素养。
中班生活自理教案篇一
1、掌握系鞋带的正确方法。
2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
3、提高动手能力、生活自理能力。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5、培养幼儿的尝试精神。
《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。
活动一：
故事《一双有蝴蝶结的鞋》。
1、教师有表情的完整讲述一遍故事。
2、结合挂图，教师边讲述边提问。
（1）开始，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？
（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？
（3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。
3、学扎蝴蝶结发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提醒幼儿根据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。
4、娱乐活动幼儿互相帮助把蝴蝶结扎在食指上，颤动食指模仿蝴蝶飞动。
活动二：学系鞋。
1、讨论：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的.？
2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。
3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。
4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。
在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。
本活动设计体现出以下特点：
1、循序渐进，巧妙过渡。
系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。
2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。
故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。在整个活动进程中，教师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。
3、教育、保教并重。
活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动，教育是为保教服务，保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。值得一提的是，最后的活动延伸非常必要，因为幼儿动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学习活动所能达到的，必须在平时多次练习、巩固。
中班生活自理教案篇二
1、尝试用拼贴并添画的方式表现熊猫的快乐生活。
2、在表现熊猫照片的过程中体验成功的快乐。
1、课件、音乐（熊猫来了）。
2、幼儿操作材料：熊猫头、身体、四肢的拼图，水彩笔，胶棒等。
一、引出主题。
ppt1：这是谁呀？（图图）图图最近是个小小摄影师，为一种小动物拍了一套很可爱的.照片。“耳朵黑，眼睛黑，手黑黑，脚黑黑，身体圆滚滚，爱吃嫩竹子。”猜猜是什么小动物？（熊猫）。
小结：大熊猫，胖乎乎，头和身体圆圆的。耳朵黑，眼睛黑，四肢也是黑黑的。
二、欣赏讨论。
师：熊猫的生活很快乐，一起来看看图图为他们拍的照片吧。
小结：坐在地上吃竹笋，熊猫真快乐。
2、ppt4（玩皮球）。提问：这只熊猫在干什么？他是怎样玩球的？
小结：抱着皮球走一走，熊猫真快乐。
3、ppt5（多幅）。熊猫还会干什么呢？谁来说一说。请幼儿欣赏。
小结：爬树、睡觉、玩轮胎、玩滑滑梯、还会吹泡泡，熊猫真快乐。
三、共同示范。
1、出示乱掉的照片。师：哎呀，图图不小心把这张照片弄乱了，我们来帮他拼好吧！
2、头和身体：先要找到熊猫的头和身体。头和身体碰一碰，变成一只大熊猫。教师示范将头和身体贴在一起。
3、手：健康熊猫最快乐，手脚要摆摆好哦。手和身体碰一碰，摆摆好。
4、脚：熊猫的脚会怎样呢？谁来试试看？请个别幼儿帮忙。
5、快乐生活。这只熊猫会在干什么呢？教师和幼儿根据现场添画。
小结：谢谢你们的帮忙，我们拼好熊猫的照片喽。头和身体碰一起，手脚都有摆摆好，熊猫真快乐，吹泡泡喽。
四、操作指导。
1、师：图图说还有一些熊猫照片被打乱了，需要你们的帮忙一起来制作熊猫照片。请你们先将熊猫拼拼好，再画一画熊猫会在干什么？制作一张熊猫的快乐生活照。
2、幼儿操作，教师指导。
五、交流分享。
师：你的熊猫照片好了吗？一起来看看。
交流：这只熊猫健康吗？他在干什么？它快乐吗？
结束：今天我们帮图图做好了熊猫的快乐照片，好开心！
中班生活自理教案篇三
1、懂得情绪愉快有利于身体健康。
2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
3、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4个木偶、一个开心枕。
学习正确的方式排解不开心的情绪。
一、感受快乐拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。
二、开心与烦恼。
1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事。
2、开心的时候你会怎样(用动作表现)。
4、不开心的时候你会怎样(用动作表现)。
5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己。
小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。
三、化解不开心。
1、生气商店：谁知道什么是消气商店。
2、我们来看看谁来消气商店了。
3、依次出示小动物，请幼儿他们想办法!
4、你觉得消气商店好吗为什么。
5、如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢。
小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。
四、让自己开心。
1、介绍开心枕。
2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。
3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉。
4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。
活动思：
良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中，教师处处以游戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，达到了身心愉悦的目的。活动中，教师赞许的`目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极满足。在活动中，教师鼓励幼儿胆表达自己的情绪情感，并用多种方法创造性地进行表现和体验，激发了幼儿参加活动的兴趣，积极、主动地完成了活动的要求，整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。
中班生活自理教案篇四
1、欣赏故事，发现故事中的义词并积累一些生活中常见的义词。
2、体验动物之间相互助、相互关爱的美好情感。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。
课件、图片(围巾、皮带;厚书、薄书;长颈鹿、小羊;白天、黑夜;木椅、沙发;糖、药;兔子、乌龟;高兴、生气)。
活动过程：
一、玩一玩幼儿经验的梳理。
师：老师要考考小朋友。我做一个动作，(做双臂向左的动作)你能做出相的动作来吗请一个小朋友站到老师旁边来试一试。
做对的`小朋友也想一个动作，让其他小朋友找相。
二、猜一猜引出熊叔叔是一个喜欢助别人的人，为下一环节作铺垫。
图片一：
幼儿猜测。
小结：原来，熊叔叔在助小动物们在小溪上造了一座石桥，忙了一天一夜，可累了，一到家就躺在床上呼呼睡。
三、看一看熊叔叔几次听到门铃声的应(相的动作)。
提问：
图片三：(叮咚)有人按门铃。(叮咚、叮咚……)。
老师与幼儿一起边阅读边讲述故事。
师：熊叔叔从睡梦中醒来，(哈欠)“是谁找我”，他一边打着哈欠一边开门，“咦，没人啊……”于是他关上门，刚爬上楼梯，(叮咚叮咚)“是谁呢”他又爬下楼梯，走出屋子，(左看看，右看看)“谁啊”，还是没人，熊叔叔转身走进屋子，这下可好，讨厌的门铃把熊叔叔吵得睡不着觉，他想：坐在沙发上看会报纸吧，这时(叮咚叮咚)熊叔叔腾地从沙发上站起来，“咚咚咚”冲出门外，双手插腰，这时的熊叔叔非常(生气)，“哼，到底是谁在捣乱!”
提问：门铃声一共响了几次每次门铃响，熊叔叔分别做了哪些动作咦，孩子们，你从熊叔叔的动作里，发现了什么吗(知道吗在这些动作里面藏着一个秘密，你发现了吗)。
幼：这些动作是相的。(追问：那谁和谁是相的呢)。
中班生活自理教案篇五
由于小班幼儿年龄特点决定，生活习惯和自理能力较差，在晨间活动时不会整理活动用品，根据这一情况，特制定送玩具宝宝回家这一活动。
1、培养幼儿养成爱护玩具的好习惯。
2、渗透幼儿自己的事情自己做。
3、学习给玩具宝宝分类。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
给玩具宝宝正确分类。
各种玩具。
整理、活动开始：
一、今天玩具宝宝和小朋友们一起活动，小朋友们一起欢迎它吧，咦?可是。
第3页共60页。
玩具宝宝的小脸蛋上怎么还有泪水?一起问问它吧，它说：不知道是哪个小朋友玩完我后，没把我送回家，现在我害怕极了，我想回家了!
二、讨论：小朋友们和玩具宝宝做完游戏后不把玩具宝宝送回家这样对吗?提示：要爱护玩具宝宝，和玩具宝宝做好朋友。
三、请小朋友们帮帮他，，找一找他的家在哪里?提示：不同的玩具宝宝是住在不一样的家里，请小朋友认真辨认手中的玩具，再送它回家哦!
四、看呀，怎么还有一个玩具宝宝被丢在地上??原来这是小狗把玩具宝宝放在这不管了，那么我们应该怎么帮助小狗呢?提示：自己的事情自己做，要和玩具宝宝做朋友，玩具宝宝才会喜欢和你一起游戏的!
和小朋友一起听歌曲《找朋友》，和自己喜欢的`小朋友或玩具做朋友，体会和朋友一起游戏的快乐!
对这次活动反思如下：
首先：《玩具宝宝送回家》这个活动是幼儿在一日生活中发生的问题，为了有效的解决这一现象而生成的，所以更为贴近幼儿日常生活，特别适合小班幼儿的认知特点，易懂，易掌握。
活动目标设为培养幼儿养成爱护玩具的好习惯、学习给玩具宝宝分类、渗透幼儿自己的事情自己做三个方面，在活动过程中体现为，一，让幼儿相互讨论，给幼儿自由发挥的空间，在情感上认同玩具宝宝的感受，让幼儿帮助它，爱它，二、活动中我选择了毛绒玩具小狗，平时这个小动物是小朋友们非常喜欢的小动物，但这次活动它所担任的角色是反面的，这样会让幼儿对小狗这样的行为更加深印象，也愿意去帮助一个做错事的好朋友。
活动过程中，贝贝小朋友突然一句，小狗怎么会丢玩具呢?让我深刻的意识到，如果是让其它老师演这个反而角色会更适合。也要考虑个别幼儿的个人认识。
中班生活自理教案篇六
我们班的孩子生活自理能力较弱，而且依赖性很强，因此往往衣来伸手，饭来张口，样样事情都不愿做，所以我设计了这样一节活动课，让孩子了解自己的能力，并愿意尝试做一些力所能及的事。
1、知道自己的小手本领大，样样事情都会做。
2、喜欢跟着老师和小朋友一起表演儿歌。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、小手的本领，让幼儿自己尝试用小手做力所能及的事
2、说说自己的小手会做些什么事?
1、准备一个活动室，提供活动材料
2、图片、儿歌录音
1、认识我们的小手。
(1)(出示小手的图片)这是什么?
(2)我们每个人都有一双小小手，让我们一起来说说小小手上有几个手指头?(幼儿和老师一起点数。)
2、欣赏儿歌。
(1)教师播放儿歌的录音，请孩子说说听到了什么?
(2)(出示图片)再次欣赏儿歌，共同回忆儿歌里的话。
(3)教师表演儿歌，鼓励幼儿跟着老师念念，演演。
3、幼儿学念儿歌。
(1)幼儿跟着老师学念儿歌。
(2)个别幼儿表演。
4、小结：建议爸爸妈妈在家中鼓励孩子做些力所能及的事(如：整理玩具、自己穿衣吃饭等。)
1、通过这样的一节活动课能增强幼儿的自理生活能力。
2、儿歌运用了排比的手法，易于上口，特别适合小班的孩子诵读。
3、鼓励幼儿说说自己的小手能做什么，增加了幼儿的口语表达能力。
中班生活自理教案篇七
如今社会，父母在孩子成长过程中在生活上关注比较多，在生活自理能力方面照顾的无微不至，所以导致孩子在生活能力上较弱，有的孩子甚至还养成不爱洗澡的坏习惯，因此设计了《养成爱洗澡的卫生好习惯》，让幼儿的自理能力，讲卫生的习惯有所提升。
1、知道勤洗澡可以保护皮肤。
2、通过迁移生活经验及音乐表演，初步学习自己洗澡。
3、养成良好生活卫生习惯。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
音乐磁带《猪小弟》《洗澡歌》。
小猪图片一张。
一、出示小猪图片，引起幼儿的兴趣。
它的名字叫"猪小弟"，我们一起来听听在它身上发生了怎样的`故事？
二、听音乐《猪小弟》。
提问：
1、开始小猪没有朋友和它游戏？为什么没有？（因为它身上全是泥。）。
2、后来有朋友和它做游戏了？为什么又有朋友了呢？（因为小猪它洗澡以后变干净了。）。
三、组织幼儿讨论：
你爱洗澡吗？为什么要经常洗澡呢？
1、洗澡可以使我们干净，这样人很舒服。
2、运动后会出汗，皮肤上就有污垢，污垢就容易产生细菌，对皮肤不好。
3、经常洗澡，干净的皮肤可以放出"溶菌霉"消灭细菌，保护我们的皮肤。
四、讨论：你是怎样洗澡的？
五、即兴表演：
冲水——擦肥皂——搓泡泡——冲水——再搓一搓——冲水。
六、幼儿随音乐表演，体验洗澡的乐趣。
你洗干净了吗？还想洗洗哪？（幼儿自由地创遍：头、胳膊、肚子、屁股、腿等等。）。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
中班生活自理教案篇八
了解守时的重要性，养成按时作息的习惯。
引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
材料准备：幼儿操作材料《健康·做个守时的好孩子》。
1.教师讲述故事《不守时的烦恼》。
2.引导幼儿结合生活实际，分组交流讨论：怎样做个守时的孩子？
3.指导幼儿完成操作材料《做个守时的好孩子》。
（1）幼儿看看、说说图片内容。
（2）按照要求看图连线。
4.模式游戏"小学生课间10分钟"。
玩法：提供材料，让幼儿操场上自由活动。10分钟后，教师发出信号，幼儿收拾材料回到指定的地点，比比谁最守时。活动资料：
不守时的'烦恼（故事）小虎从来没有时间观念。妈妈说吃饭时间到了，小虎不听，还要玩。爸爸说睡觉时间到了，小虎不理睬，继续看电视。老师说上幼儿园不要迟到，小虎经常迟到。小朋友说："如果大家都像你，这个世界要乱套。"小虎不相信。
小虎早上起床，想吃早点。妈妈说："早餐时间已过，早点都吃完了。"小虎只好自己去买早点，可是所有的食品店都关门了。小虎问:"上班时间到了，你们怎么不开门？"营业员说："我们没有时间表，想什么时候营业就什么时候营业。"小虎气坏了。他来到幼儿园，老师说："厨房阿姨上班迟到了，来不及做早点。"这可好，小虎饿得受不了了。下午放学，别人都回家了，小虎的爸爸还没来接他，急得他打电话问爸爸："爸爸，您怎么到时间不来接我？"爸爸说："急什么，我还要同朋友聊天呢。"这天，小虎很晚回到家，他想看的儿童片已经播完了，急得他直叫唤："今天真是乱成一团。"。
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
中班生活自理教案篇九
1、使幼儿知道细菌给我们的生活带来的危害。
2、让孩子们懂得讲卫生、爱清洁，养成良好的卫生习惯，做一个健康的孩子。
3、初步了解健康的小常识。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
1、卡片《小花猫肚子疼》。
2、显微镜。
活动过程：
1、教师讲故事《小花猫肚子疼了》，引出话题。
教师提问：小花猫的肚子为什么会疼？
为什么喝生水肚子会疼？
出示图片一：引导幼儿仔细的观察，使幼儿知道生水里有细菌，细菌是做坏事的坏家伙，
细菌在我们的生活中，无处不在，听到“细菌”大家都很害怕，这节健康课《细菌与我们的生活》小朋友对微乎其微的细菌很感兴趣，活动开始从一只小花猫喝了生水引发肚子疼，小朋友都能很快地说出生水里有细菌，是细菌在捣乱，所以小花猫肚子痛。我问小朋友你们看过细菌吗？小朋友都说没看过？小朋友都迫不及待的想知道细菌长什么样子，我出示幻灯片里的图片，并介绍了细菌我们肉眼是看不见的，只有从显微镜中可以看见，出示细菌图片并介绍细菌种类数量繁多，细菌形状有棒状、球形、月亮形等，细菌生活在水、空气、土壤，甚至生活在我们身上、衣服、头发、口腔等。小朋友很感兴趣也很忐忑，因为细菌生活在自己身上，这时有几个小朋友坐立不安，我笑着说，不是所有的细菌都会在你身上捣乱的，细菌有三类1.有益菌、2.中立菌、3.有害菌。小朋友听了这些才放心，加强小朋友对细菌常识认识，知道有的细菌对我身体健康有帮助，有的细菌会危害我们的身体。我又根据生活中常见的细菌危害我们身体的情况，出示幻灯片如大肠杆菌会引起肚子痛、链球菌会引起牙痛、球菌会引起伤口痛。小朋友很感兴趣，并知道有害细菌给我们生活带来危害，小朋友都说我们要杀害有害细菌，如太阳暴晒、紫外线消毒杀灭细菌等，我们要讲究卫生。这样我们的生活才会更健康！
讲究卫生的好习惯要靠平时的坚持，多学习防病的知识，做好早预防早治疗早隔离，从而学习一些初步自我保护的知识。
1.初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情。
2.能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法。
3.有初步的自我安全保护意识。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.培养幼儿对事物的判断能力。
《幼儿画册》、电视机、视频转换仪。
教师的指导与注意点。
一、情景导入，引入主题。
1.出示妞妞手受伤的图片。
师：妞妞的手受伤了，你知道是为什么吗?
2.小结：对啦，小朋友们说的都有可能，妞妞可能被尖尖的物体划伤了，也可能被小狗咬伤了。
二、出示图片讨论，知道生活中容易发生的危险事情。
1.师：调皮的妞妞经常会做一些危险的事情，我们一起来看看他做的到底对不对。
2.依次出示图片。
图一：妞妞在教室里拿着尖尖的棍子与同伴嬉闹。
图二：妞妞从家里的阳台上往下扔瓶子。
图三：妞妞在玩爸爸的打火机。
图四：妞妞在公园里从高高的'地方往下跳。
3.判断对与错，说一说判断的理由。
4.师：生活中的你像妞妞这样做过吗?
三、迁移生活经验，掌握避免发生危险的做法。
1.师：在家里和幼儿园里，还有哪些东西容易引发危险?
2.小结：有很多东西都容易发生危险，小朋友不能随意去碰，比如尖尖的东西，易碎的器皿、煤气灶、电源插头等。
3.分小组讨论师：在生活中我们怎么做才能不让自己受到伤害呢?
4.每组选出一名代表陈述观点。
5.小结：生活中，使用尖尖的东西要小心，不要把容易割破手的容器摔碎，不能玩煤气开关，不把手指伸进插座，开关门时要手握把手轻轻开关。
效果分析。
设计思路。
这一内容包含二个方面要求：
一是会分辩裤子的里外前后，
二是穿着裤子的正确方法和顺序。幼儿已经学过穿秋天的单裤和初冬的裤子，也有一些分辩裤子前后的经验。但是，由于假期中，春节期间又增添了不少新款的较厚的冬季裤子，因此，可能会在分辩“前后”方面发生困难。另外，幼儿在穿着两条以上裤子时，还须顾及里面裤腿的平脚，这对一部分幼儿来说也尚有问题。据此，在设计活动中，一要注意引导幼儿运用过去的经验来分辨冬季裤子的前后面；二要提醒幼儿在自下而上的拉裤腰的过程中，不要用力过猛，以免内裤裤腿卷缩。
三要用一则顺口溜来提示穿裤子的方法与步骤，并增添愉快的练习气氛。
活动目标。
1、能分辩冬季裤子与前后面，学习自己穿裤子。
2、学会自己有序地、整齐地穿着裤子。
3、体会到自己穿裤子的乐趣。
4、继续发展身体和四肢动作的协调性。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
重点和难点。
1、重点：分清不同款式裤子的前后面，用正确的方法穿裤子。
2、难点：男孩的裤前拉链的使用（易将里面内裤卡在拉链上），以及能整齐地穿上裤。
活动准备。
1、幼儿各自当天所穿的冬季外裤。
2、新奇角或活动区放置一些娃娃的各款裤子，供幼儿练习。
活动过程。
1、用开“聪明小火车”方式，引导幼儿依次描述自己裤子的前片上有什么。
说明1：这样有助于幼儿在平行影响中获得更多的分辨裤子前后片的方法：如看贴花、口袋、拉链、扣子等等。
说明2：幼儿讲完后，教师应稍稍加以归纳。
2、由1-2名幼儿示范穿裤子的方法与步骤；教师作适当的讲解。
要点：
（1）裤子的前片要向上（或向前方），双手拦住裤腰，坐在椅子上，逐一将腿伸入裤腿。穿上后站起将裤缝处拉正，并将内衣塞入裤腰内。有带、后、链者系上。
（2）如有内裤，应塞入袜筒，以免向上卷缩。
3、幼儿边看教师念顺口溜（或自己念），边练习穿裤子：拉着裤腰儿，穿进裤腿儿，伸出腿丫儿，自己穿裤儿，真是乖孩儿。
说明1：幼儿穿裤子时，教师可重点指导使用门襟拉链有困难的男孩。
说明2：教师也可利用顺口溜的最后两句，对穿好裤子的幼儿作评价和鼓励。
4、活动的延伸：
幼儿在生活区为娃娃穿各种裤子。（或在家里自己尝试穿不同款式的裤子）。
活动建议。
1、此活动可根据幼儿穿裤子的能力分小组进行。
2、此活动宜在幼儿午睡起床时进行。
活动反思。
在活动中，幼儿的生活能力得到了锻炼，进一步学会了穿裤子。
活动目标。
1.懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，可能会有危险。
2.知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并知道离队整理。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备。
1.一双幼儿穿的鞋子。
2.多媒体教学资源：《宝宝和小鞋》的相关图片资料。
活动过程。
1.教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语。
谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。
提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友？（谜底：鞋子）。
幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。
2.教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险。
（1）游戏《请你跟我这样做》。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。
（3）教师小结。
当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒服，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。
3.引导幼儿知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并学习离队整理。
中班生活自理教案篇十
1、初步了解蛀牙形成的原因。
2、使幼儿知道保护牙齿的方法，积累幼儿的生活经验。
3、初步了解健康的小常识。
4、初步了解预防疾病的方法。
使幼儿知道保护牙齿的方法，培养良好的习惯。
巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总表、笔、装物品的小篮子五个、多媒体课件、刷牙记录卡。
活动过程：
一、吃点心（饼干）引出课题。
1、师：小朋友，今天让我来猜一猜：你们刚刚吃的是什么饼干？（师走近一幼儿，观察该幼儿的牙齿）哦，我知道了！你们刚刚吃的是巧克力饼干，对吗？请你们猜一猜，我是怎么知道的呀？（让幼儿自由猜）我请你们也来看一看好朋友的牙齿。
2、幼儿相互看牙齿，提问：你们看到了什么呀？
二、了解蛀牙形成的原因。
1、师放课件《牙齿的秘密》。
提问：
（1）他是谁呀？他在东东的牙齿上干什么呀？
（2）东东的.牙齿怎么了？变成什么样啦？
（3）你们在录像里还看到了什么呀？
（据幼儿的回答，逐步追问）。
2、观察记录蛀牙。
自由观察：那我请你们互相看看你们有没有蛀牙？
3、记录蛀牙。（先记录好的幼儿让师检查，师再记录在蛀牙汇总表上）。
4、记录完。先请个别有蛀牙的小朋友上来讲讲自己的蛀牙情况。
5、讨论：蛀牙好不好呀？他会给我们带来什么坏处？
6、师小结蛀牙的坏处。
7、再请个别没有蛀牙的小朋友上来，请他说说是怎样保护自己的牙齿的？
三、知道怎样保护牙齿。
1、幼儿自由讨论怎样来保护好我们的牙齿。（请幼儿回答）。
2、师小结保护牙齿的方法。
四、活动延伸：
《保护牙齿》这一课的教学主要要帮助学生认识牙齿的重要性，增强学生爱牙，护齿的意识，让学生掌握正确的刷牙方法，培养他们养成勤漱口，勤刷牙的良好习惯。了解保护牙齿的小常识，会用正确的方法保护牙齿。
中班生活自理教案篇十一
1、在听听、念念、做做的过程中，了解穿衣服的基本方法。
2、尝试用正确的'方法穿衣服，有一定的自我服务能力。
通过熟悉儿歌，了解穿衣服的方法。
用正确的方法穿衣服。
1、幼儿已掌握领子、袖子、拉链等各部分的名称。
2、每位幼儿都穿均前襟对开、有拉链有领子的衣服，事先请大班的两个孩子幼儿作好准备。
3、穿衣的步骤图片4张(分别为儿歌中穿衣服的4个动作)。
一、引发兴趣。
1、观看大班和小班幼儿穿衣比赛。
师：今天请来了大班的小朋友，他要和我们小(1)班的弟弟妹妹进行穿衣服的比赛，我们小朋友来当裁判员，看看谁得第一名。
2、讨论：为什么他穿衣服的动作这么快？(方法不一样)。
3、请大班的幼儿再次演示，边穿衣服边念儿歌。
师：我们请大班的姐姐再给我们表演一遍(边穿边念)原来他是按照儿歌里的顺序穿衣服的，所以这么快。
二、感受交流。
1、集体欣赏儿歌(出示图片)。
2、变念儿歌变根据儿歌内容出现相应的图片(出示图片：捉领子、盖房子、小老鼠钻洞子，吱溜吱溜上房子)。
3、讨论交流。
4、重点交流：
(1)第一张图片捉领子，师：怎么捉领子，领子朝上，两只小手抓住领子，我们一起来捉领子。
(2)第二张图片盖房子，师：盖房子，怎么盖呢？盖那里？(肩膀上)，我来试试翻个跟头盖在头上，就像盖房子一样。
(3)第三张图片小老鼠出洞子，师：小老鼠在哪儿呢？(小朋友的小手就是小老鼠)手伸进袖洞，这个动作象什么呀？(小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞)。
(4)第三张图片吱扭吱扭上房子，师：怎么上呢？(让小嘴巴闭紧，鼻子往下拉；做朋友，抱一抱，抱得紧紧的，就做了好朋友，这样就吱扭吱扭上房子)。
5、鼓励幼儿根据图片内容一起变做动作边念儿歌(重复几次)。
三、游戏体验。
1、鼓励幼儿看步骤边念儿歌边穿衣服，比比谁穿的又快又好。
2、个别指导：教师及时帮助个别有困难的孩子。
四、延伸活动。
午睡起床，幼儿穿衣服时，引导他们要按照儿歌里的穿衣顺序进行。
中班生活自理教案篇十二
1.知道进餐时正确的方法和错误的行为。
2.能对各种进餐过程中的`行为做出是否安全的判断。
3.加强幼儿的安全意识。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
1.幼儿人手一支笔。
2.教学挂图和幼儿用书。
1.谈话引发幼儿生活经验的兴趣，导入活动。
(1)小朋友们，早上在家里吃了些什么啊?
(2)你在吃饭时有没有发生什么危险的事。
2.引导幼儿阅读教学图书第一组图。
(1)我们来看一看图中的小朋友是怎么样吃饭。
(2)引导幼儿阅读图画中的行为。
(3)引导幼儿阅读图画并判断正确。
3.引导幼儿阅读教学挂图第二图。
4.教师总结结束活动。
中班生活自理教案篇十三
随着科技的快速进展，人们已经进入了现代化的信息社会，各种各样的通讯工具、联系方式拉近了人与人之间的距离。这一活动的设计可以助幼儿体验与社会、与同伴之间的亲切联系，提高幼儿的合作力量和社会实践力量。
信号，在生活中无处不在，它可以为我们传递信息，指引我们做事情，在一次音乐活动“小司机”中我觉察班幼儿对信号特别感兴趣，并渴望去了解它们，所以我设计了“生活中的信号”这一社会活动。活动中依据班幼儿年龄和心理进展特点，通过层层递进的设问，调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，绽开他们的思维空间。活动中留意表达出创新思维的多种方法：集中思维活动、想方法、仿照活动、由一点向多点发散思维活动、创新想像与操作活动等。培育幼儿良好的思维品质，从而为日后的制造力培育打下根底。
1.简洁了解古代和现代生活中人们传递信息的多种方式，初步了解各种信号。
2.引导观看生活中的信号，胆制造自己班级的信号。
3.鼓舞幼儿乐观参加嬉戏，体验游哮来的欢乐。
4.商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。
1.课件。
2.红灯、绿灯(卡片)。
3.字卡：声音信号、光信号、动作信号。
一、课前阅历导入。
教师出示幼儿与家长共同搜集的信号图片做成展板。
二、了解古代的信号。
师：写信是我国古代人们传递信息的主要方式，但是假如发生了紧急的状况，来不及写信，比方：敌人快攻打到我们这里了，古代的人会用什么方法通知其它人呢?(幼儿答复)。
师利用课件小结：
(1)烽火、狼烟。
小朋友还记得我国最长的墙是什么吗?长城就逝代人们为了抵挡敌人建筑的，每隔一段距离就设一个烽火台，当发生状况时就一个接一个的点燃烽火，用烟传递敌人来侵的信息。
(2)钟、鼓。
古代发生重事情时，例如起火、发水等，人们会敲响钟或锣鼓等通知家集合。
师：古代人充分利用他们的才智制造了这些信号来传递信息，可是由于条件的限制，他们的信息传递得慢而且精确性不高。
三、了解现代生活中的信号。
随着现代科技的进展，我们可以通过电视、电脑、电话等现代设备准时了解四周发生的事情，随时随地和远方的朋友沟通。不过，为了便利我们的生活，人们也利用一些现代手段制造了很多信号来传递信息。
1.师幼玩嬉戏小司机，将信号渗透在嬉戏中。
幼儿“开车”动身，师随机出示红灯、绿灯、做交警手势、放120的声音，提示幼儿留意倾听、观看，遵守交通规章。
师提问：你们来回忆一下，刚刚的嬉戏中，我都用了哪些生活中常用的信号?
幼儿答复，师出示相应字卡：声音信号、光信号、动作信号。
2.师幼互问互答，了解生活中的信号。
(1)声音信号。
师：除了刚刚嬉戏中的警笛声，你还知道生活中有哪些声音信号?(幼儿答复)。
师点击课件中的声音让幼儿猜是什么信号(号、电话铃、发令，)并小结：生活中有很多声音信号，我们一听到这些信号就知道怎样做。如：号、发令、铃声(电话铃、上课铃)、哨声(一些体育竞赛中，裁判会用哨声来指挥竞赛，如足球竞赛中，吹两个长音就表示竞赛完毕，师吹哨子演示)。
(2)光信号。
师：人们利用灯、光制造出了很多光信号，如：信号灯、车灯、灯塔、提示灯(航空障碍灯)、信号弹、手电筒(师点击课件与幼儿互动问答并小结)。
(3)动作信号。
师：你知道生活中还有哪些属于动作信号吗?(幼儿答复)。
师利用课件小结：
手势：交警、裁判、乐队指挥;旗语：海、足球裁判(师示范海旗语再见，让幼儿学做)。
师：这些信号让我们的生活变得更便利、快捷，在一些紧急的状况下还可以给我们特别的助(师举例说明)。
四、幼儿自己创编班级信号。
师：刚刚我们了解了生活中的很多信号，小朋友想不想来设计一个属于我们自己的信号?
1.幼儿分组创编信息，师指导。
2.请幼儿每组派代表上前演示自己组创编的信号，请其它幼儿猜一猜分别是哪个信号，集体学做。
五、完毕。
师：小朋友都表现得很棒，教师这里还有一个难题要考考家：有个小哥哥喜爱冒险，一天，他自乘船来到海的小岛上玩，当他想要返回的时候发觉船被海浪给冲走了，怎么办呢，他等了好久好久突然发觉天空远处一架直升飞机正在巡逻，这时他给直升飞机发了一个信号，最终得救了，小朋友猜猜他发了一个什么样的信号救了自己?(幼儿猜测)。
《纲要》指出：科学探究应从身边的事物开头，引导孩子秘注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，有益于爱护孩子们的奇怪心，激发他们擅长观看和发觉。中班幼儿正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因而幼儿园数学训练活动的内容与组织离不开生活实际。
数字在生活中的.用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，可以说生活中到处有数字，然而局部的孩子几乎都没有留意到生活中数字的存在。本次活动我以生活中随处可见的数字作为内容，通过综合化的形式、生活化的内容、阅历化的拓展、嬉戏化的延长，让幼儿发觉、了解生活中的数字，并在生活中运用数字。
活动开头，首先投放了与幼儿一起朗读好玩的数字儿歌，对数字有个初步的概念。
接着，我预备了幼儿生活中常见物，如：有数字t恤衫、时钟、尺子、鞋子、食泣等幼儿身边物，让幼儿发觉数字的存在，知道不同的数字在不同的物品上表示着不同的意思。
然后，我采纳ppt课件的方式，引导幼儿在阅历叙述的根底上进一步了解数字在我们生活中的广泛应用。发觉数字给我们生活中带来的便利。并通过小组争论，发觉数字在我们生活中的重要性。
最终，以师幼共同编好玩的电话号码完毕活动，体验玩数字的乐趣。
活动中最重要的一个环节，也就是活动的重难点，我采纳多媒体课件的形式，将整个社区生活搬到课件中，在各个场景中，孩子们很快地发觉了秒表、地铁公交站、机场屏幕、各种仪器、温度计、信号灯、身份证、股票、电话、门牌、海报等等生活物中的数字，家不禁感慨：啊!数字真是太奇异了。纷纷翻开思维，畅谈了许多生活中不同用途的数字。
多媒体课件的充分利用，让我的活动开展取得了事半功倍的效果。
中班生活自理教案篇十四
1、明白信号有可以传递信息的作用，了解信号的重要性。
2、初步了解生活中的各种信号，知道信号主要有声音信号、光信号、动作信号三类。
3、考验小朋友们的应力量，熬炼他们的个人力量。
4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。
1、课件和许多小视频。
2、红绿灯模型，标有声音信号、光信号、动作信号的字卡以及16张属于这些信号的图片,磁力板。手电筒一个，绸子一条，哨子一个，16个呼啦圈。
一、导入：
小朋友听这是什么声音?(播放警报音频)当听到这声音的时候表示有危急状况，我们需要快速逃离。之前我们也利用警报声进行过许多次的消防安全疏散演练(出示消防演练图片)小朋友们确定也懂得了很多自救的方法。那现在啊有一户人家被火困在了高楼上，小朋友你替他们想一想应当怎样做才能让别人发觉并来营救他们呢?(出示被困图片，小朋友答复完再出示带有做法的图片。教师示范做法：挥舞物品，声呼喊或者吹口哨，晚上的时候还可以翻开手电筒)小结：你看，刚刚我们都没有说话，别人却能发觉并来营救我们，这些做法都是一些信号。那我们给这些信号起个名字好不好?挥舞的绸子通过动作传递信息，这是动作信号，手电筒通过发光发亮传递信号，殊信号，吹口哨通过声音传递信息，是声音信号。
二、师幼互问互答，了解生活中的信号。
(1)光信号依次展现红绿灯、灯塔、手电筒、车灯的`图片，点明这些信号的作用。并说明光信号在古代就被使用，比方狼烟，现代则用信号弹。
小结：刚刚我们找了那么多的光信号，拟信号有什么特点呢?无论红绿灯还是灯塔还是车灯或者手电筒，信号弹，狼烟，他们都能发光发亮，像这种利用灯、光制造出的信号就殊信号。
(2)声音信号依次播放电话铃、布谷鸟、上课铃的声音，点明其意义。通过视频播放让幼儿了解鸣和冲锋号也是一种声音信号。
小结：我们看一下这些声音信号要告知我们什么信息?(指着图片说其意思)(3)动作信号用小猪佩奇赛跑视频引出表示活动开头的信号不只鸣，还可以通过挥舞旗子这一动作信号。通过图片依次绽开其他动作信号的讲解，如交警指挥、乐队指挥、海旗语等。(教师与幼儿一起来学习靠边停车和右边车辆直行手势)。
三、给信号图片分类小朋友人手一张信号图片，认真观看，可以争论，想好后将图片放到磁力板上三种信号的下面，进展信号分类。
四、嬉戏中感受三种信号小朋友们刚刚都分得好棒哦!为了表扬小朋友们，教师要带着你们去常山旅游。好，我们坐上车动身啦!
幼儿“开车“动身，师先提示警车声音要让行，再遇到红绿灯，最终路遇交警，右边直行。提示幼儿留意倾听、观看，遵守交通规章。
小结：哇，常山到了!小朋友们，我们下车了!(令幼儿回教室)。
五、拓展延长请小朋友在家长的助下创编属于自己的班级和家庭信号。
中班生活自理教案篇十五
1.通过尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况，培养对探索活动的兴趣。
2.感受参加科学活动的快乐，并体验成功的愉快。
用铁丝绕成不同形状的铁丝框，记录表，笔，各种不同材料制作的吹泡泡的工具。
【活动过程】。
1.引发幼儿兴趣。
师：上次小朋友都做了泡泡水，今天老师带来了许多吹泡泡的工具请小朋友来吹泡泡。(出示各种形状的铁丝框。
2.探索用不同形状的工具吹泡泡。
(1)师：你见过的泡泡是什么样子的?(圆圆的。)。
(2)逐出示不同形状的铁丝框：这是什么形状?你觉得用它吹出的泡泡也是圆圆的吗?
(3)请小朋友讲述自己的猜想，请个别小朋友上讲台前在记录表上记录自己的想法。(有的孩子说是三角的，有的说是圆圆的，允许孩子发表不同的意见。)记录表如下：
我的猜想。
实验后的结果。
(4)小朋友自己选择不同形状的铁丝框来吹泡泡，以证买目己的猜想。
老师询问孩子：你拿的铁丝框是什么形状的?吹出的泡泡是什么形状的呢?
(5)小朋友互相交换不同形状的铁丝框来吹泡泡，看看其他形状的铁丝框吹出的泡泡是什么形状的。
(6)教师与小朋友一起小结，在刚才的记录表上记录吹泡泡的'结果：各种不同形状的铁丝框吹出的泡泡都是圆圆的。
3.尝试更多、更特别的吹泡泡工具。
例如：用硬纸壳卷成小棒，在一端剪开成喇叭状;吸管;泡泡等。
师：这些工具也可以吹泡泡，我们把它放在活动区里，以后小朋友还可以试着用不同的工具吹泡泡，看看用它们吹出的泡泡有没有不同。
画泡泡、撕泡泡，开设泡泡商店。体能活动：抓泡泡。
在关于泡泡的活动中，孩子们自己动手试探、观察、比较，激发起强烈的好奇心，而老师注重孩子的相互交流，把问题留给孩子自己解决。以往我们总是认为，小班的孩子因为年龄小，经验少，语言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难。但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的对象，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好地开展科学探究活动。
活动思：
在此活动中，要培养幼儿的质疑精神，提出问题，进行实验验证。并要鼓励幼儿敢于说出与别人不一样的看法。作为活动组织者和引导者的教师，首先应掌握科学正确的原理，以免在活动中对幼儿的表现作出片面甚至错误的评价，误导幼儿。其次教师要摈弃师道尊严的传统观念，创设宽松情境，这是让孩子在活动中敢于提出问题，勇于发表意见的前提。同时，教师在活动中还应关注幼儿在活动中的观察，有意识的提出一些能让幼儿有不同想法的问题，多提一些类似：谁有不同的想法?谁还想来发表自己的意见?鼓励并引导孩子积极的思维，这是培养孩子质疑能力的关键。
中班生活自理教案篇十六
小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?在“多彩的肥皂”这个主题中，我们设计了关于泡泡的几个活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，并让他们体验成功的喜悦。
活动一做泡泡水。
1.尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的'水，从而体验科学活动的快乐。
2.观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发幼儿对溶解现象的好奇心。
3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品;人手杯水和根小木棒;吹泡泡的工具;柜子上贴有各种洗涤用品的实物图标记。
1.提问引起幼儿兴趣。
(1)师：是不是所有的水都能吹出泡泡?
(2)老师试着用清水吹泡泡，不成功。师：可以用什么办法做出能吹出泡泡的水?
(3)引导幼儿讨论：在水中加入什么可以让水变成泡泡水?(支持幼儿的各种想法，为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。)。
2.制作泡泡水，引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。
(1)请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。
(2)引导孩子观察洗涤用品加到水里，水会发生什么变化。
师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了?现在杯子里的水发生了什么变化?
3.比较加入不同洗涤用品的水有什么不同。
(1)加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的，
(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊了。
小班孩子不能准确地说出水的变化，只要能有意识地进行观察、比较就行。
3.吹泡泡，体验浓度对吹泡泡效果的影响。
(1)用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。
(2)师：你用什么做的泡泡水?哪个小朋友用了跟他样的东西?(用另个小朋友做的泡泡水试试。)为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出?引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。
(3)小朋友互相换换，看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。
(4)收拾整理物品，请小朋友按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到柜子里。
继续观察各种洗涤用品做的泡泡水有什么不同。在不同的地方吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色。
中班生活自理教案篇十七
1、明白信号有可以传递信息的作用，了解信号的重要性。
2、初步了解生活中的各种信号，知道信号主要有声音信号、光信号、动作信号三类。
3、考验小朋友们的应能力，锻炼他们的个人能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
1、课件和很多小视频。
2、红绿灯模型，标有声音信号、光信号、动作信号的.字卡以及16张属于这些信号的图片,磁力板。手电筒一个，绸子一条，哨子一个，16个呼啦圈。
一、导入：
小朋友听这是什么声音?(播放警报音频)当听到这声音的时候表示有危险情况，我们需要快速逃离。之前我们也利用警报声举行过很多次的消防安全疏散演练(出示消防演练图片)小朋友们肯定也懂得了许多自救的方法。那现在啊有一户人家被火困在了高楼上，小朋友你替他们想一想应该怎样做才能让别人发现并来营救他们呢?(出示被困图片，小朋友回答完再出示带有做法的图片。老师示范做法：挥舞物品，声呼喊或者吹口哨，晚上的时候还可以打开手电筒)小结：你看，刚才我们都没有说话，别人却能发现并来营救我们，这些做法都是一些信号。那我们给这些信号起个名字好不好?挥舞的绸子通过动作传递信息，这是动作信号，手电筒通过发光发亮传递信号，殊信号，吹口哨通过声音传递信息，是声音信号。
二、师幼互问互答，了解生活中的信号。
(1)光信号依次展示红绿灯、灯塔、手电筒、车灯的图片，点明这些信号的作用。并说明光信号在古代就被使用，比如狼烟，现代则用信号弹。
小结：刚才我们找了那么多的光信号，拟信号有什么特点呢?无论红绿灯还是灯塔还是车灯或者手电筒，信号弹，狼烟，他们都能发光发亮，像这种利用灯、光创造出的信号就殊信号。
(2)声音信号依次播放电话铃、布谷鸟、上课铃的声音，点明其意义。通过视频播放让幼儿了解鸣和冲锋号也是一种声音信号。
小结：我们看一下这些声音信号要告诉我们什么信息?(指着图片说其意思)(3)动作信号用小猪佩奇赛跑视频引出表示活动开始的信号不只鸣，还可以通过挥舞旗子这一动作信号。通过图片依次展开其他动作信号的讲解，如交警指挥、乐队指挥、海旗语等。(老师与幼儿一起来学习靠边停车和右边车辆直行手势)。
三、给信号图片分类小朋友人手一张信号图片，仔细观察，可以讨论，想好后将图片放到磁力板上三种信号的下面，进行信号分类。
四、游戏中感受三种信号小朋友们刚才都分得好棒哦!为了表扬小朋友们，老师要带领你们去常山旅游。好，我们坐上车出发啦!
幼儿"开车"出发，师先提示警车声音要让行，再遇到红绿灯，最后路遇交警，右边直行。提示幼儿注意倾听、观察，遵守交通规则。
小结：哇，常山到了!小朋友们，我们下车了!(令幼儿回教室)。
五、拓展延伸请小朋友在家长的助下创编属于自己的班级和家庭信号。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/17414826.html】
