教案能够帮助教师系统地安排教学内容和教学过程。编写教案时需要注意教学资源的有效利用和教学环境的优化。不断总结和反思教学实践，不断完善教案编写的方法和技巧，提高教学设计和教学实施的水平。
雪娃娃幼儿园教案篇一
1、认真倾听故事，理解故事情节，尝试根据画面认出相应的故事内容。
2、了解天冷水会结冰，遇热冰会融化的道理。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的.好习惯。
活动重难点。
认真倾听故事，理解故事情节，尝试根据画面认出相应的故事内容。
了解天冷水会结冰，遇热冰会融化的道理。
活动准备。
挂图20号；《小朋友的书·冬天里》；磁带及录音机。
活动过程。
一、朗诵儿歌，引出主题。
二、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
1、教师有表情地讲述故事一遍，提问：你喜欢北风娃娃吗？为什么？
2、教师出示挂图，再次讲述故事，提问：下过了雨，地上有什么？
小水洼为什么会不见呢？
三、阅读并讲述故事。
阅读《小朋友的书·冬天里》“北风娃娃”，幼儿自由讲述故事内容。
四、幼儿边听边看。
幼儿边看书，边听故事录音，要求幼儿能根据故事观察并讲述相应的画面。
教学反思。
本次活动主要是让幼儿学会认真倾听故事，理解故事情节，尝试根据画面认出相应的故事内容，并且了解天冷水会结冰，遇热冰会融化的道理。在课的一开始，教师就利用谜语引起幼儿学习的兴趣，让幼儿猜想。然后教师讲述故事，并且出示相应的图片，帮助幼儿理解。整堂课幼儿兴趣高昂，但是对于小班来说“水遇冷会结冰，遇热会融化”这个知识点有点难，小朋友只是似懂非懂的点点头，并不了解它的真正过程。所以我留下了活动延伸，让幼儿在家长的帮助下去找资料，自我探索发现。
小百科：风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。
雪娃娃幼儿园教案篇二
1、积极参加集体游戏，体验大家一起玩的快乐。
2、学习句式：我是(红、黄)苹果娃娃。
3、在游戏中学习认识并正确区分红、黄、两种颜色。
1、红、黄苹果胸饰各20个
2、两棵大苹果树。
（一）逐一出示红、黄两种颜色苹果的卡片
1、教师：宝贝们，我们家今天来了好多的'水果客人，他们长得圆圆的，猜一猜是什么？
（幼儿发散思维，随意猜）
究竟是什么呢？想不想来认识他们呀？（与宝宝一起变魔术念咒语后再出示）出示红苹果娃娃，“大家好，我是红苹果娃娃！”来吧，我们一起跟红苹果娃娃问好。“红苹果娃娃你好！”（引出红、黄苹果）还有一位客人等着我们请他出来，我们一起来念奇妙的咒语吧！
2、看谁说得快：老师逐一变化苹果颜色，幼儿说出苹果名字。
教师：哦哦哦，欢迎欢迎/欢迎苹果娃娃来到我们家！今天呀，苹果娃娃有礼物要送给你们，但是呢他有个要求，谁能大声的喊出他的名字，喊的又对又快！礼物就送给谁！
（二）游戏：学说一句话“我是*苹果娃娃”
1、请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前
教师：哇，宝贝们真棒，来来来，给我们自己放个大礼花吧！（***）好了，你们想不想来当苹果娃娃呀？苹果娃娃把礼物送来了，请宝贝们把礼物戴起来吧！现在你们都是苹果娃娃了，谁能告诉我，你是什么颜色的苹果娃娃？（要求能完整回答：我是*苹果娃娃）
2、幼儿扮演苹果娃娃，听指令进行游戏。
老师说：“红苹果娃娃站起来！”颜色相同的苹果娃娃站起来。
问：你是什么苹果娃娃？（向个别幼儿提问）来来来，红苹果娃娃跳起来。好啦，红苹果娃娃请休息。（拍拍手、摇摇头、笑一笑……）
黄苹果娃娃同上
（三）歌舞《快乐的苹果娃娃》
师：好啦，现在我们请所有的苹果娃娃都来跳舞吧！
（四）结束：送苹果娃娃回家
1、出示两棵树妈妈
师：好喽，苹果娃娃们该回家了，我们把它们送回家好不好？咦？他们的家在哪里？我来念个咒语，把它变出来。红色树妈妈说：“红色的苹果娃娃请进来.。”黄苹果娃娃回哪里呢？哦，黄色树妈妈说：“黄色苹果娃娃请进来。”
2、教师示范送苹果娃娃回家
师：哎呀，我这里有个苹果娃娃，他该回哪里呢？他是什么颜色的？指一指它的家在哪？哦哦哦，宝宝们真聪明！
3、幼儿送苹果娃娃回家
好喽，你们的苹果娃娃也该回家了，把它取下来，送到他的小床上去吧！好，跟苹果娃娃们再见！再见！（鼓励成功把苹果娃娃送回家的幼儿说再见）
雪娃娃幼儿园教案篇三
1、通过感受由风这一自然现象透出的春天气息，理解诗歌内容。
2、让幼儿学习有表情地朗诵诗歌，感受诗的意境。
3、引导幼儿仿编诗歌，积极表达自己的感受。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、让幼儿尝试叙述诗歌，发展幼儿的语言能力。
1、理解诗歌内容。
2、让幼儿学习有表情地朗诵诗歌，感受诗的意境。
1、带幼儿观察过风吹过树、湖面等的景象。
2、将诗歌内容制作成图片，另制作一套与之相对比的（无风时的景象）图片，
3、制作配乐诗朗诵。
1、师出示对比的图片（无风时的情景），引导幼儿观察讲述图上有些什么？
（幼儿：这是一条小河，还有一棵柳树，天上下着小雨……）。
（幼儿：小河上的水动了，河面上有波浪了，柳树的树枝动了，树叶好象在跳舞，树叶飘起来了，小雨有点斜斜的……）。
（幼儿：因为有风吹到小河里了，因为风过来啦，风吹得树叶好象跳起了舞，小雨是被风吹的`有点歪了……）。
细雨斜斜地下着，这是为什么？哦，原来是风娃娃在做游戏。
3、欣赏配乐诗朗诵。
4、幼儿学习朗诵，记住诗歌。
5、请小朋友为这首诗歌取个名字。
（幼儿：风，风来啦，风娃娃做游戏，风宝宝，调皮的风娃娃……）。
（教师：小朋友说的都不错，那我们现在就给这首诗歌取名叫风娃娃，请小朋友用好听的声音一起来有表情地朗诵一遍诗歌《风娃娃》）。
幼儿集体朗诵诗歌一遍。
6、教师引导幼儿仿编《风娃娃》的诗歌，把自己对风的感受用优美的诗句表达出来。
（幼儿：在大海上、在花园里、在操场上、在公园里、在天上、在人们的身上……）。
教师提示语：当风娃娃来到这些地方做游戏时，会发生什么事情呢？请小朋友用和诗歌一样的句子来说说。
（幼儿创编一：小草悄悄的弯下了腰，这是为什么？花儿轻轻地点点头，这是为什么？红旗哗哗地飘动，这是为什么？裙子快乐地跳舞，这是为什么？海面上翻起了浪花，这是为什么？哦，原来是风娃娃在做游戏。）。
（幼儿创编二：头发轻轻地飘起来，这是为什么？风车呼呼地旋转，这是为什么？窗帘快乐地跳舞，这是为什么？风筝高高地飞翔，这是为什么？书页哗哗地翻动，这是为什么？哦，原来是风娃娃在做游戏。）。
7、结束。
教师和幼儿一起有表情地朗诵一遍幼儿自编的诗歌《风娃娃》。”
小百科：风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。
雪娃娃幼儿园教案篇四
1、通过学习歌曲，激发幼儿尊敬长辈，关心他人的情感。
2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较准确地唱歌。
提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演。
一、谈话导入，引出课题。
师：今天老师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平时的`表现是怎样的？（启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现。）。
二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词，并初步感受歌曲。提问：
1、好娃娃带来了谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）。
2、爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷高兴吗？用同样的方法启发孩子说奶奶。
3、爸爸妈妈看了是怎样的态度？是怎样说的？教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。
三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做《好娃娃》在此环节中解决重难点。
1、教师示范唱一遍。
2、请幼儿跟唱。
3、请幼儿集体唱。
四、延伸活动：
办家家。
雪娃娃幼儿园教案篇五
1、通过感受由风这一自然现象透出的春天气息，理解诗歌内容。
2、让幼儿学习有表情地朗诵诗歌，感受诗的意境。
3、引导幼儿仿编诗歌，积极表达自己的感受。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、让幼儿尝试叙述诗歌，发展幼儿的语言能力。
1、理解诗歌内容。
2、让幼儿学习有表情地朗诵诗歌，感受诗的意境。
1、带幼儿观察过风吹过树、湖面等的景象。
2、将诗歌内容制作成图片，另制作一套与之相对比的（无风时的景象）图片，
3、制作配乐诗朗诵。
1、师出示对比的图片（无风时的情景），引导幼儿观察讲述图上有些什么？
（幼儿：这是一条小河，还有一棵柳树，天上下着小雨……）。
（幼儿：小河上的水动了，河面上有波浪了，柳树的树枝动了，树叶好象在跳舞，树叶飘起来了，小雨有点斜斜的……）。
（幼儿：因为有风吹到小河里了，因为风过来啦，风吹得树叶好象跳起了舞，小雨是被风吹的有点歪了……）。
细雨斜斜地下着，这是为什么？哦，原来是风娃娃在做游戏。
3、欣赏配乐诗朗诵。
4、幼儿学习朗诵，记住诗歌。
5、请小朋友为这首诗歌取个名字。
（幼儿：风，风来啦，风娃娃做游戏，风宝宝，调皮的风娃娃……）。
（教师：小朋友说的都不错，那我们现在就给这首诗歌取名叫风娃娃，请小朋友用好听的声音一起来有表情地朗诵一遍诗歌《风娃娃》）。
幼儿集体朗诵诗歌一遍。
6、教师引导幼儿仿编《风娃娃》的诗歌，把自己对风的感受用优美的诗句表达出来。
（幼儿：在大海上、在花园里、在操场上、在公园里、在天上、在人们的身上……）。
教师提示语：当风娃娃来到这些地方做游戏时，会发生什么事情呢？请小朋友用和诗歌一样的句子来说说。
（幼儿创编一：小草悄悄的弯下了腰，这是为什么？花儿轻轻地点点头，这是为什么？红旗哗哗地飘动，这是为什么？裙子快乐地跳舞，这是为什么？海面上翻起了浪花，这是为什么？哦，原来是风娃娃在做游戏。）。
（幼儿创编二：头发轻轻地飘起来，这是为什么？风车呼呼地旋转，这是为什么？窗帘快乐地跳舞，这是为什么？风筝高高地飞翔，这是为什么？书页哗哗地翻动，这是为什么？哦，原来是风娃娃在做游戏。）。
7、结束。
教师和幼儿一起有表情地朗诵一遍幼儿自编的诗歌《风娃娃》。”
一般诗歌教学中的图片或者教具都是根据诗歌的内容绘制成就行了，但我觉得这次的活动如果单纯根据诗歌内容绘制一套图片，幼儿的注意力往往会放在图片上有些什么景物，而不去关注引起这种景象的原因，怎样才能将幼儿注意力的重点引导到是因为有了风才会使景物变成这样的呢？于是我又增加了一套对比的图片（景物相同，只是没有风，一切都是平静的）在教学中我首先出示对比图，让幼儿观察图上有些什么？然后再出示诗歌内容的图片，引导幼儿观察同样是这三个场景，有了怎样的变化，为什么会有这种变化，这样成功地将幼儿的注意力拉到了我想要突出的重点——“风”上面，后面的教学也就容易多了。
雪娃娃幼儿园教案篇六
1、在聆听故事的基础上，感受歌曲的情感色彩。
2、学唱歌曲，尝试用动作表现歌曲的内容。
3、体验歌曲中关心、同情他人的情感。
3、歌曲课件。
4、背景音乐带，折好的`纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈。
一、播放录音，设悬导入。
导入语：小朋友，听这是什么声音？（放录音）是谁在哭呢？
呀，原来是一个可爱的纸娃娃在哭？她为什么哭得这么伤心？请小朋友听一听《纸娃娃》的故事，你就知道了。
1、播放《纸娃娃》伴奏音乐讲故事，引导幼儿感知歌曲旋律。
2、引导幼儿熟悉故事内容，通过故事说出歌词。
听完故事后，教师可提问：
（1）这个故事发生在哪里，讲的是什么？
（2）如果是你捡到了纸娃娃会对纸娃娃说些什么？
（3）你会怎样帮助纸娃娃做些什么？
二、学习歌曲，尝试用动作表现歌曲。
导入语：《纸娃娃》不光有一个好听的故事，还有好听的歌曲呢。让我们一起听一听吧。
1、边看课件边听歌曲，引导幼儿进一步熟悉歌词。
提问：你听到歌曲里都唱了些什么？
幼儿讨论并回答。
导入语：歌曲中先唱到了什么？又唱了什么？让我们再来听一听。
2、再次欣赏歌曲，引导幼儿通过课件掌握歌词。
3、第三次欣赏歌曲，并跟随音乐轻轻跟唱。
4、对于难点部分教师范唱。（如：哦~~，啊~等）。
5、师生在熟悉歌曲的基础上，有表情的演唱歌曲。
教师提示幼儿：
6、幼儿有表情的边表演边演唱歌曲。
（1）幼儿分组创编动作。
（2）请个别或小组自由上台演唱，并鼓励幼儿以折好的纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈为道具，根据歌词做动作。
三、情景音乐剧表演，让幼儿加深对歌曲的感受。
（1）幼儿自愿报名，分配角色。
（2）教师指导幼儿进行表演，并要求在歌曲尾句时纸娃娃一家要摆出一个温馨甜蜜的造型。
四、帮助更多的纸娃娃，让他们都有一个温暖的家。
雪娃娃幼儿园教案篇七
1.练习手和膝盖着地爬，锻炼动作的协调性。
2.主动参与活动，体验有爱之情。
红色枣子若干、小篮子、音乐一段、录音机等。
一、导入活动。
1.热身运动——小刺猬模仿操。
2.幼儿自主爬爬走走。
“宝宝们，我们到草地上去做游戏吧。”
“宝宝肚子饿了吧，我们快去摘枣子吃吧。”
教师提醒幼儿爬的过程中做到手和膝盖着地爬行。
二、开展游戏情景，体验快乐。
1.探索玩法。
“树上枣子这么多，我们怎样才能吃到枣子呢？”（幼儿讨论）。
2.“吃饱肚子让我们休息一会吧。”（幼儿做一做放松的动作）。
3.游戏：红枣娃娃大闯关。
“现在有这么多的枣子，可我们的爷爷奶奶还没吃，我们怎样才能将这些枣子运回家呢？”（将装有枣子的筐子背在后背，爬着运回家）。
4.评价户外活动的情况。
三、活动延伸。
可以给筐子里放入各种材料，在户外活动时幼儿可以使用并游戏。
雪娃娃幼儿园教案篇八
活动目标：
1、在聆听故事的基础上，感受歌曲的情感色彩。
2、学唱歌曲，尝试用动作表现歌曲的内容。
3、体验歌曲中关心、同情他人的情感。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、故事：《纸娃娃》。
2、歌曲：《纸娃娃》。
3、歌曲课件。
4、背景音乐带，折好的纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈。
活动过程：
一、播放录音，设悬导入。
导入语：小朋友，听这是什么声音?(放录音)是谁在哭呢?
呀，原来是一个可爱的纸娃娃在哭?她为什么哭得这么伤心?请小朋友听一听《纸娃娃》的故事，你就知道了。
1、播放《纸娃娃》伴奏音乐讲故事，引导幼儿感知歌曲旋律。
2、引导幼儿熟悉故事内容，通过故事说出歌词。
听完故事后，教师可提问：
(1)这个故事发生在哪里，讲的是什么?
(2)如果是你捡到了纸娃娃会对纸娃娃说些什么?
(3)你会怎样帮助纸娃娃做些什么?
二、学习歌曲，尝试用动作表现歌曲。
导入语：《纸娃娃》不光有一个好听的故事，还有好听的歌曲呢。让我们一起听一听吧。
1、边看课件边听歌曲，引导幼儿进一步熟悉歌词。
提问：你听到歌曲里都唱了些什么?
幼儿讨论并回答。
导入语：歌曲中先唱到了什么?又唱了什么?让我们再来听一听。
2、再次欣赏歌曲，引导幼儿通过课件掌握歌词。
3、第三次欣赏歌曲，并跟随音乐轻轻跟唱。
4、对于难点部分教师范唱。(如：哦~~，啊~等)。
5、师生在熟悉歌曲的基础上，有表情的演唱歌曲。
教师提示幼儿：
6、幼儿有表情的边表演边演唱歌曲。
(1)幼儿分组创编动作。
(2)请个别或小组自由上台演唱，并鼓励幼儿以折好的纸娃娃、纸爸爸、纸妈妈为道具，根据歌词做动作。
三、情景音乐剧表演，让幼儿加深对歌曲的感受。
(1)幼儿自愿报名，分配角色。
(2)教师指导幼儿进行表演，并要求在歌曲尾句时纸娃娃一家要摆出一个温馨甜蜜的造型。
四、帮助更多的'纸娃娃，让他们都有一个温暖的家。
活动反思：
幼儿音乐教育，是一门教育的艺术，她对孩子情感的陶冶、智力的开发、个性的张扬以及创新能力的培养，有着不可低估的作用。歌曲旋律悠扬，柔美，很容易引起孩子的共鸣，孩子们为纸娃娃伤心、难过，激发他们的同情心，愿意帮助纸娃娃。
雪娃娃幼儿园教案篇九
万物生长都离不开水。本活动实施时，并不急于告诉幼儿答案，而是让幼儿自己看一看、想一想、找一找、说一说。在探索过程中，让幼儿自己去寻求问题的答案，满足幼儿求知的愿望。
活动目标。
1．知道万物生长都离不开水。
2．能用简单的“水可以……”的句式大胆表述观察的结果。
活动准备。
1．自制录像片：我们的一天。
2．饮料若干、干枯的花及未洗的水果。
过程建议。
1．谈话导人：
提问：刚才你们出去跑步、拍球，口渴了吗?怎么办?
2．一边喝水，一边听故事《小猪变干净了》。
思考：水除了可以喝、可以洗澡，还能干什么?
3．观察发现：
放录像片：我们的'一天。(可自摄于园内)鼓励幼儿将自己的发现大胆表达。
4．谈话讨论。
(1)语言游戏：用“水可以……”的句式说一句完整的话。
(2)拓展内容：说说自己喜欢水的哪些活动、游戏?你们是怎么玩的?
5．寻找需要水娃娃帮助的物品。如干枯的花及未洗的水果。
延伸提示。
幼儿讨论：没有水，我们的生活会怎么样?
雪娃娃幼儿园教案篇十
1、尝试用大圆和小圆组合的方法表现雪娃娃，并大胆的添画五官。
2、体验冬天明显的季节特征。
用大圆和小圆组合的方法表现雪娃娃，并大胆添画五官。
1、冬季雪景、玩雪ppt、碎纸屑；
2、幼儿绘画用的蓝色纸、各色炫彩棒。
一、游戏激趣。
1、教师和幼儿一起撒雪花（碎纸屑），感受冬天下雪的情景。
2、提问：下雪天，我们可以玩什么游戏？
3、教师根据幼儿的回答，点击相应的ppt。
4、教师小结：下雪天虽然很冷，但是我们可以玩很多好玩的游戏：堆雪人、打雪战、滚雪球、坐雪橇等等，雪地里的游戏真好玩呀！
二、联想创作。
2、雪娃娃除了圆圆的身体和圆圆的头，还有什么呢？
3、教师小结：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上，黑黑眼睛长鼻子，嘴巴弯弯笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。
4、幼儿绘画，教师观察指导。
重点关注：
1）大圆在下，小圆在上；给雪娃娃添画五官。
2）帮助个别能力较弱的.孩子完成作品。
三、分享交流。
1、看看谁的雪娃娃和别人的不同？
2、学一学雪人的形态，体验乐趣。
雪娃娃幼儿园教案篇十一
颜色使世界美丽，也能美丽幼儿的心灵。特别是小班的幼儿，他们对五彩缤纷的颜色十分喜爱。为了满足幼儿探究色彩秘密的好奇心，也为了熏陶幼儿的美感，我设计了此次活动。在这次的颜色娃娃找朋友的探究活动中，我们运用了各种感官，帮助幼儿进一步认识颜色，了解颜色也是有生命的，有趣的。
【活动目标】
1、认识红、黄、绿三种颜色。
2、能简单说出周围红黄绿的事物。
3、感受大自然的色彩美，启发幼儿去寻找，去发现周围环境中美丽的色彩。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
【活动准备】
1、了解也幼儿对颜色的已有经验。
2、矿泉水瓶3个、红、黄、绿颜色的大颜色娃娃，若干小的颜色标记(与幼儿人数相等)。
【活动过程】
一、问好小朋友们想不想和我一起玩游戏?那好，谁先来跟我打打招呼?拍拍我的手、亲一亲、抱一抱，我真是太高兴了!
二、导入活动(变魔术)师：老师可厉害了，还会变魔术呢!你们看过变魔术吗?仔细看!这有三个瓶子宝宝，我数一二三，变变变，瞧!瓶子宝宝变魔术了!
师：这是什么颜色的瓶子宝宝?
(逐个将三个瓶子里无色的水变成有颜色(红、黄、绿)的水。让幼儿认识这几种颜色。)
三、故事引出内容
(一)故事：
师：老师不光会变魔术，还有一个神奇的盒子，里面住着许多颜色娃娃，它们住在一起很久很久了。一天，红色娃娃突然对我说：我们总是住在这个盒子里面，多没劲呀，多孤单呀，我想，在盒子的外面一定住着许多和我一样颜色的朋友，我要出去找我的好朋友。其它的颜色娃娃听了它的话，也都纷纷嚷着要出去找自己的好朋友。于是，老师就把他们带到了我们小x班，想请你们帮忙寻找它们的好朋友，你们愿意吗?(愿意)
(二)说说红、黄、绿颜色娃娃的朋友
1、师：看，谁先跳出了盒子?(出示红色娃娃)跟红色娃娃打个招呼!
请幼儿说说谁是红色娃娃的朋友。(红的太阳;红的苹果;红的`气球)
2、师：咦，谁在叫我也要出去，我也要出去。(出示绿色娃娃)跟绿色娃娃握握手!请幼儿说说谁是绿色娃娃的朋友?(绿色的树叶;绿色的小草;绿色的西瓜)
3、师：看看，还有谁来了?(出示黄色娃娃)跟黄色娃娃亲一亲!
请幼儿说说谁是黄色娃娃的朋友。(黄色的香蕉;黄色的菠萝;黄色的桔子)
4、幼儿选择自己喜欢的标记：
师：小朋友们真能干，帮颜色娃娃找到了这么多的朋友，你们想不想和颜色娃娃做朋友?(想)你想和什么颜色娃娃做朋友?在你们后面的篓子里有许多颜色娃娃的标记，选一个你喜欢的颜色标记，挂在你的身上，然后轻轻的回到座位上!
5、玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对三种颜色的认识。
师：小朋友都有了自己的颜色标志，黄色宝宝在哪里?举起你们的小手!(红色、绿色依次进行)师：现在我们来玩个小游戏，教师唱x色娃娃，x色娃娃，你在哪里?戴相应颜色标志牌的宝宝一边唱我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，一边走向教师和教师互相抱一抱。
四、活动小结及延伸：
活动反思：
在教具的制作上，我将图形标志做成有颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。
雪娃娃幼儿园教案篇十二
1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。
2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。
3、懂得按自己的意愿选择游戏。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。
(一)分享经验。
1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁?都做些什么事情?
(教师根据幼儿的回答，展示相应的照片)。
2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情?
(教师展示幼儿收集的照片)。
(二)提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。
1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办?
2、讨论：怎样招待小客人?怎样做文明的小客人?
3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。
1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。
(四)教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。
重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。
听音乐结束游戏，评选文明家庭。
1、主人交流：你为客人做了哪些事情?
2、客人评选文明家庭。
最近我在关注孩子们区角活动的情况,发现去娃娃家的孩子越来越少。通过观察，我发现孩子们在娃娃家游戏时总是重复类似的活动内容比如：烧饭，吃饭，喂娃娃吃饭和给娃娃过生日等。作为老师的我，我敏感的意识到这样的游戏活动状况处于停滞状态，于是我在游戏分享的时候，引导幼儿一起讨论关于娃娃家孩子们能作什么事情的讨论!
幼儿们听了纷纷举手，样子十分激动，很想说给大家听。
通过讨论，孩子似乎对娃娃家又有了新的游戏欲望，过了一段时间，我发现到“娃娃家”的孩子越来越多而且还会换着角色玩,这次指引让我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一叶小舟，当它不再前进的时候，我们老师就像是一缕海风轻轻的吹动它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我们只有默默在内心祝福每个孩子走好人生!
作为教师,要求我们应该保持一点儿童的兴趣。幼儿期是“疑问期”，它突出的表现是好奇、好问和好尝试，在这一时期，许多成人看来是视而不见的事物，却往往能够吸引幼儿的注意力，因为对他们来说，眼睛所看到的、耳朵所听到的、身体所接触到的，都是新鲜的。“只要人们没有做到以童年的欢乐吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的欢欣的激情，只要他没有沉醉于孩子气的顽皮活动之中，我们就没有权利谈论什么对孩子的教育影响。”(苏霍姆林斯基)。
多营造一个儿童的世界，你便多了一条通向心灵的途径，在与孩子嬉笑游戏时，当你把儿童的世界还给儿童，儿童越会对你油然而生亲切之感——这，正是教育成功的起点。
雪娃娃幼儿园教案篇十三
娃娃上灶》是一首24拍的歌曲，用欢快的旋律、形象化的歌词表现了小朋友炒菜、烧鱼的有趣情景，以游戏的方式表现了劳动的快乐。
娃娃上灶》共两段歌词，第1－10小节歌词内容不变，展现了娃娃上灶的自豪和切肉做鱼的自信；第11－25小节分别展现了贪玩烧焦饭菜和用心做出美味的不同情景，体现娃娃懊悔和喜悦的不同心情。教师可引导幼儿在情景中感受、想象烹任食物的过程，体验烧饭时的不同心情，用声音、表情和动作表达歌曲的情绪变化。
歌曲中的弱起和念白幼儿掌握起来较困难，教师可采用反复倾听、重点练习、动作表现等方式给予幼儿支持。
雪娃娃幼儿园教案篇十四
活动目标：
1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的内容，并用活泼、连贯的唱法唱歌。
2、根据形象有趣的歌曲内容创编动作并进行表演。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
爷爷、奶奶的`图片各一张。
观察过老人走路的样子。
活动过程：
(一)复习歌曲《小板凳》，启发幼儿联想：小板凳除了给妈妈坐，还要让给谁坐?
(二)幼儿观察“爷爷、奶奶”的图片，引出歌曲。
1、幼儿观察图片，激发学习新歌曲的兴趣。
2、我们来学一学“爷爷奶奶”是怎样走路的。
(三)学唱歌曲第一段。
1、教师范唱：爷爷年纪大是怎么样的?我为爷爷做什么?爷爷感觉怎么样?
2、教师再次范唱歌曲第一段。
3、教师引导幼儿根据歌词内容创编动作。
4、教师再次范唱，幼儿做动作，鼓励幼儿参与演唱。
(四)学唱歌曲第二段。
1、奶奶年纪大了是怎么样的呢?
2、教师范唱歌曲第二段。
3、引导幼儿用动作表现“奶奶”。
4、鼓励幼儿跟着教师一起边做动作边演唱第二段。
(五)幼儿将两段歌词连起来演唱。
1、教师指图提示幼儿两段歌词的不同。
2、幼儿边做动作边演唱歌曲。
(六)教师唱第三段。
1、教师唱第三段，用爸爸妈妈的口吻夸奖好娃娃，告诉幼儿歌曲的名字就叫《心灵美的好娃娃》。
活动反思：
整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高，声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力，同时幼儿也学会了相互之间的宽容，才能给大家带来快乐。
雪娃娃幼儿园教案篇十五
1、引导幼儿观察图画，进一步理解笋长大以后就成为竹子的特点。
2、能熟悉地朗诵儿歌。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
活动重点：让幼儿学习并熟悉儿歌内容。
活动难点：理解笋长大以后就是竹子的特点。
幼儿用书、竹笋图片。
一、导入活动。
1、教师出示竹笋图片：小朋友，你们知道这是什么吗?(竹笋)。
2、结合相关图片介绍竹笋：小朋友所知道是竹子就是由竹笋长成的。
那你们知道竹笋是在什么季节成长的吗?(告诉幼儿竹笋是在春天生长的)。
竹笋是种非常好的植物，在它还是小竹笋的时候就可以挖出来吃，留着让它生长的话，就能长成竹子。
竹笋一般长在山里。
有一个词叫“雨后春笋”，就是说在春天下雨后会有非常多的竹笋长出来。
二、出示儿歌画面。
1、(出示儿歌画面)小朋友，你们从图上看到了什么?
2、请幼儿认真观察画面，并自由说说，鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。
并对幼儿任何的想法和看法都不作否定。同时逐步引导幼儿能够更加完整地进行讲述。
3、这幅图画上的竹笋是什么样子的?(有眼睛、嘴巴和鼻子)就像小娃娃一样，我们可以叫它为“笋娃娃”。
三、初步欣赏、理解儿歌。
1、有一个叫吴少山的叔叔用一首儿歌来说这幅图画，我们来听一听吧。
2、教师完整念儿歌一遍，幼儿认真听。
3、提问：儿歌的名字叫什么?
4、你们觉得沙沙沙，是什么声音?(引导幼儿分析，沙沙沙是竹林里很多竹叶被风吹发出来的声音)。
5、春娃娃，来山洼，为什么说春娃娃来山洼呢?(因为竹笋是在春天生长的.植物，这一句就是说春天来了)。
6、蹿出一群笋娃娃这一句写的是什么意思呢?(就是说在春天天气暖和了，雨水很充足长出了很多的竹笋)。
7、带领幼儿完整念儿歌。
四、结束部分。
1、教师：今天，我们学习了一首笋娃娃的儿歌，这首儿歌写的是春天竹笋生长的事情，竹笋在生长在山上的，春天来了，天气变得暖和了，还经常下雨就会长出很多竹笋来。竹笋还小的时候还可以做美味的菜肴，竹笋长大了就变成了竹子。
2、请小朋友回到家把这首儿歌教给爸爸、妈妈。
雪娃娃幼儿园教案篇十六
本周的主题是奇妙的声音,那为了找声音,了解声音,孩子们和家长一起收集了许多能发出声音的物品(如:钥匙、纽扣、各种能发出声音的玩具),各种各样的瓶子便是其中之一,我们把这些瓶子放入了区角内供幼儿发现和探索,孩子在探索的过程中也发现了各种各样的瓶子能发出不一样的声音来,那除了在瓶子上找到声音之外,还能做些什么呢?一次,我发现东东和冰冰两位小朋友那着瓶子在比谁的瓶子漂亮,兴趣十足。这不是瓶子可以再利用的价值吗?抓住幼儿的这个兴趣点,把这些废旧的瓶子投放到美工区,让幼儿学习用多种方法来装饰瓶子,来提高幼儿的操作能力、创造能力和审美能力等,而这些经过幼儿装饰的瓶子还可以放到娃娃家装饰,也起到了美化的作用。这次活动的重点区是彩瓶子世界,3个层次:一是幼儿愿意在废旧的瓶子上随意的进行涂鸦;二是幼儿能利用教师提供的辅助材料去装饰瓶子;三是自己设计制作来装饰瓶子。
1、孩子们能够积极快乐的在区角里玩。
2、学习利用一些辅助材料装饰废旧的花瓶。
3、孩子的语言能力、交往能力和合作能力得到进一步的发展。
娃娃家:娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等。
美工区:印染屋:各色颜料、宣纸、抹布。
娃娃食品店:烂泥、饼印、抹布、颜料等。
糖果加工厂:泥、糖纸、糖果盒等。
打扮瓶娃娃:瓶子,利用橡皮泥、颜料、纸、线等将你的瓶子打扮的很漂亮。
生活区:喂一喂:根据小动物的嘴形喂它们吃相应形状的饼干。
串一串:利用各种各样的管子串链子。(要求能看图片有序的串)。
扣一扣:如鱼鳞、扣桃花等、卷袜子(卷成一个小蜗牛)。
建构区:各种积木、管子、各种罐子。
表演区:各种服饰、装饰品、各种头饰、提供敲击手套。
语言区:放置教师录制的“幼儿园的一天”(如:吃饭、洗。
手、玩玩具等环节)磁带,听辨不同的声音。与主题相关的挂图、故事带等,供幼儿复述和表演。
益智区:钓鱼(点数配对)。
三活动过程。
(一)导入。
1师:小朋友,这是什么?(瓶子)那么,你觉得这些瓶子漂亮吗?
2你有什么好办法让瓶子变的漂亮点呢?(幼儿发表)。
教师小结:原来让瓶子变漂亮有这么多办法啊,那么今天就让瓶娃娃到美工区和我们做游戏吧!
(二)交代要求,幼儿进入活动区游戏。
1、上次益智区的小朋友把钓起来的小鱼放错了家,所以今天请玩钓鱼的小朋友,看清楚它身上有几个点,应该住在哪个家。
2、生活区的喂一喂小动物,上次小动物吃的肚子疼了,原来小朋友喂错了,要记得给小动物吃的饼干要和小动物的.嘴巴形状一样。
3、幼儿自选区角进区活动。
4、教师指导重点:。
(1)观察美工区打扮瓶娃娃的幼儿是否会利用各种材料进行装饰。
(2)对于能力弱的幼儿教师给予适时的帮助或者引导。
(3)观察其他区,注意幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现,对活动中有困难的幼儿进行适当的指导。
(三)结束游戏,评价游戏。
1整理玩具,结束游戏。
3表扬认真游戏的幼儿.
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