大班科学植物的根教案(实用16篇)

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大班科学植物的根教案(实用16篇)
时间:2023-12-05 12:09:03     小编:灵魂曲

编写教案需要遵循科学的教育原理和教学方法。教案的编写要做到既注重知识的传授,又注重能力的培养。教案的编写需要结合学科特点和学生需求。

大班科学植物的根教案篇一

1、了解一些常见的植物过冬方法,知道常绿树和落叶树的不同。

2、学习与同伴一起交流,感受相互交流带来的乐趣。

【活动准备】。

长风公园,观察过秋天时物的样子。

【活动过程】。

一、观察公园里的植物。

提问:请小朋友们找一找,现在公园里的树和我们原来看到的有什么不一样?哪里不一样?

二、谈谈自己的发现。

1、你们刚刚看到了哪些植物?他们有什么变化?

2、有没有没有变化的植物?他们是什么?

3、那你们知道为什么到了很多植物都变得光秃秃的,不长叶子了呢?

小结:原来公园里的竹子、松树都是不怕冷的,到了冬天仍然披着绿绿的外衣,另外一些植物都变得光秃秃的了,这让才能让他们有足够的`养分来过冬。我们把一年四季都是绿色的树叫做常绿树,而那些会掉树叶的、现在已经光秃秃的树叫做落叶树。

三、小结。

1、原来公园里的松树等等都是不怕冷的,到了冬天仍然披着绿绿的外衣,另外一些植物都变得光秃秃的了,这让才能让他们有足够的养分来过冬。我们把一年四季都是绿色的树叫做常绿树,而那些会掉树叶的、现在已经光秃秃的树叫做落叶树。

2、请你们来数一数这里有几棵落叶树和几棵常绿树。

大班科学植物的根教案篇二

内容与要求:

1、乐意在集体面前大胆自然的表达过新年新本领的想法,尝试在老师的.引导下进行儿歌仿编。

2、感受新年的欢乐气氛。

材料与环境:

具有新年气氛的歌曲背景。

指导要点:

一、营造气氛:

点放鞭炮:让幼儿体验欢乐的新年气氛。

伴随着儿歌《新年好》,和老师一起唱唱跳跳。

想一想、说一说:

提问:过新年了,我们宝宝又长大一岁了,我们有些什么本领了?

请每个幼儿拿起来星星纸说一句“长大一岁,我会…”,表达自己对于长大一岁学会本领的概述,并反星星纸投进纸箱。

提问:刚刚我们放鞭炮庆祝新年,你还有什么好办法来庆祝新年呢?

看录相:他们在干什么?(做贺卡)我们一起去看看他们做的贺卡,然后我们一起做新年贺卡。

二、仿编儿歌。

引导幼儿用:新年到,宝宝又长一岁了;我会、我会、我还会。

延伸:请家长配合,将宝宝仿编的儿歌用图片、文字的形式进行记录,可制成图书,投放于图书区。

大班科学植物的根教案篇三

活动目标:

1、学习实验、观察的技巧。

2、培养关心植物的行为。

活动准备:

剪刀、红蓝墨水、杯子、橡皮筋、水。

芹菜、白色花朵(玫瑰或康乃馨。)。

活动过程:

做小实验,请幼儿仔细观察植物是怎么喝水的.。

1、芹菜实验:

将芹菜的茎剪短一些,叶子摘掉一些。

把橡皮筋套在杯子上,再装进一些水,并滴进一些红墨水。

将芹菜插进杯子里,并调整橡皮筋到水面位置做记号。

过一段时间,让幼儿看看水面和橡皮筋的位置是否一样(水面低于橡皮筋),芹菜的茎有什么变化(变红)。

2、两色花实验:

请大人将花朵的茎剪开。

两个杯子各装进一些水,分别滴进红色、蓝色墨水。

将花朵剪开的茎分别插进不同的杯子里。

经过一天以后,看看或多有什么变化(植物的茎将两种颜色的墨水往上吸)。白花是不是变成红花或蓝花了。

问幼儿:如果植物没水会怎样呢?请幼儿自由发表意见。

讲解为植物浇水的方法:

土壤干燥时需要水,而且要将水浇在土上。看到有水从花盘底下漏出来时,应停止浇水。

早上或傍晚是最好的浇水时间。

每隔10天左右帮植物洗洗澡,这样可以冲掉叶子上的灰尘和虫子。

提醒幼儿回家帮植物浇水。

活动评价:

能参与实验的过程。

能注意植物需要水。

活动反思:

《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的发展需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望。科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿,而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育,就是要提供丰富的材料,营造宽舒的心理环境,在做中学,在做中思考让幼儿在探究中惊异科学,在持久、深入地探究过程中建构科学经验。

大班科学植物的根教案篇四

植物是生命的主要形态之一,包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类、及绿藻、地衣等熟悉的生物。种子植物、苔藓植物、蕨类植物和拟蕨类等植物中,据估计现存大约有350000个物种。

活动目标。

1、了解植物怎样过冬,感知冬季植物与气候变化的关系。

2、通过观察、绘画、交流等方式,进一步感知各种植物在冬季的不同状态。

3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。

活动准备。

1.课件―植物的过冬准备。

2.图片―冬天的树,稻草。

3.记录纸,彩色笔若干。

活动过程。

一、谈话引出话题。

1、教师:小朋友,你知道现在是什么季节吗?(冬季)。

你感到气候有什么变化吗?

2、教师:这么冷的天气,花草树木会冻死吗?植物们准备好怎样过冬天了吗?

二、引导幼儿观察植物,并记录植物现象。

1、教师:冬天到了,小树上的叶子有什么变化?大树上有什么变化?小草是什么样子的?

2、教师:请小朋友自主观察,并讲述自己的发现和自己的疑问。

3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物,帮助幼儿进一步感知植物的变化。

(1)观察大树。

(引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。)。

(2)教师:请小朋友剥开芽苞看一看,它里面有什么?猜一猜,明年春天会变成什么?

(3)观察小草。

请小朋友在草地上观察,看看冬天的小草怎么样了?想一想,小草冻死了吗?

挖出小草的根看看是什么颜色的?根上长着什么?

4、教师:请小朋友仔细观察植物,并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。

三、组织交流。

教师:请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现,看看植物过冬有几种方式?

四、帮助幼儿了解植物过冬的各种方式。

1、教师:冬天到了,落叶树的叶子纷纷掉下来,常青树的叶子仍然还是绿色的;。

落叶对树木过冬有帮助吗?

(减少水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根)。

2、教师:小草是什么颜色?它冬死了吗?

(有的小草根已经死了,但是它留下了种子,有的小草根还活着,明年春天还会发芽。)。

3、教师:人们怎样帮助植物过冬呢?

(在树上涂石灰、扎干草,为油菜、麦苗撒上草灰、干粪,把怕冷的观赏植物搬到室内或温室。)。

大班科学植物的根教案篇五

1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分,了解土的主要种类(如:黑土、黄土、白土、红土等)。

2.了解土对人类的作用,萌发珍惜土地的情感。

3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。

1.多媒体课件。

2.每组幼儿一盘土壤。(四人一组)。

3.实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。

4.植物头饰。

5.四袋不同种类的土壤标本。(黑土、黄土、白土、红土)。

6.一袋泥土。

一、植物为什么会干枯。

1.幼儿扮成各种植物,老师扮成植物“花姐姐”。

引导幼儿讨论:植物生长离不开什么?(用故事“干枯的青菜”告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯)。

2.小结:引导幼儿自己小结,(小鸟爱树林,鱼儿爱海洋,我们植物爱的是土壤。)植物的家是土壤,离开土壤会干枯。

二、土中有什么。

1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料(是树叶、草等的腐烂物),和植物生长过程。

2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的,还是湿的,说明土壤中有什么?(水分)。

3.请幼儿肥土壤放入水杯中,又发现有什么?(空气)。

4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等,这就是肥料,它们能燃烧。

5.小结:原来土壤里有这么多宝贝,它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏,土壤是个大宝库,植物生长有营养。

6.引导幼儿仿编儿歌:“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋,植物爱的是土壤,土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏,土壤是个大宝库,植物生长有营养。有了营养,幼儿模仿植物生长的过程。”

三、土是什么颜色的。

1.幼儿知道土中有什么后,去花园里看看地上的土壤是什么颜色的`?(黑色)后出示黄土、白土、红土,原来土有几种颜色。

四、土的其它用途。

1.出示“砖、瓦、陶器皿,让幼儿看,让幼儿摸摸后,告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的。

2..小结:土壤对植物有用,对人类的用处也很大。

五、延伸活动与“土”交朋友。

让幼儿自由玩土。

活动中孩子们很活跃,颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土。在种植园中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,发现了菜里的根后就招呼了很多的小朋友围过来观看。很快林俊熙发现了泥土很潮湿,粘在手里也粘在裤子上。

本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资源——土,引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论。活动中幼儿们带着问题去进行实验、操作,引发幼儿学习、探索的兴趣。实验的设计是让幼儿能探索出土的性质,也便于幼儿操作,幼儿兴趣很大。实验中我能培养幼儿良好的合作能力,记录能力,以及操作习惯,并鼓励幼儿把自己在实验中的发现,用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观察到现象,我能引发幼儿思考,为什么会有这种现象,以得出问题的答案,土壤里什么?使幼儿了解了土壤对于植物的作用,知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展讨论,哪里还需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

大班科学植物的根教案篇六

一、激趣导入,引发思考。

教师:这几天,你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。

(幼儿描述自己看到的植物。)。

教师:你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。

教师:(出示课件:《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样,是由几部分组成的。

你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗?

(逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。)。

二、主动探究,自主建构。

1、发现种子(幼儿自由观察、交谈,老师参与讨论。)。

教师:这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。

请小朋友们想一想,它们分别是什么植物身体上的哪一部分?

(提供实物:大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。)。

教师:花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。

教师:苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么?

(与幼儿一起切苹果)。

苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?

我们一起来看一看,看看哪些果实里有种子。

(老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。

教师:种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子,我们把它放在泥土里,看它有什么变化。

(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。

2、了解植物身体的各部分。

(1)拼植物师:种子的本领真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要。

这里是几种植物身体组成部分的图片,它们能拼成一株什么样的植物呢?

教师:一般的植物有根、茎、叶、花、果实、种子,可也有一些植物不是这样的。

三、操作实践、加深认识。

1、幼儿自由讲述,教师参与讲评。

2、幼儿分小组拣菜,并互相交流。

教师:今天我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬菜。

大家先认一认,自己组里拣的是什么菜?再想一想,我们吃的是它的哪部分?

把吃的部分放在一个篮子里,不能吃的放到另一个篮子里。

(给各小组分别提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)。

3、各小组派一个代表上来介绍。

四、拓展延伸。

教师:小朋友真能干,很快就把菜拣好了,知道了植物的哪些部分可以吃。

其实,植物不仅给我们人类提供了美食和营养,还可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕。)。

你们知道这两样物品分别是用植物的哪部分做的吗?

教师:只要留心观察,我们就可以发现,生活中的很多物品都是由植物做成的。

(活动区提供植物的叶子、种子等,让幼儿进行操作。)。

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大班科学植物的根教案篇七

1、大胆想象,尝试利用根制作工艺品,体验动手创造的乐趣。

2、在尝试活动中,知道植物根的种类,了解根的作用及根与人类的密切关系。

1、礼品盒(装有树根)、各种植物种在沙盘里、图片若干、三座小房子、各类根雕根制艺术品。

2、幼儿提前一天制作根吸水试验,在装有各色颜料的烧杯中放入植物根进行观察.

1、以收到礼物揭示课题,初步感受根的外部特征。

(1)让幼儿试一试、摸一摸,感受根的外部特征。

(2)让幼儿通过视觉观察,用语言表达树根的外部特征。

(3)提问:你还知道什么植物有根?它们长在哪里?

幼:青菜有根,长在土地里。……。

(4)小结:原来植物都有根,一般都长在植物的最下面,都爱住在泥土里。

2、幼儿通过尝试,初步认识一些植物的根。

师:(出示种在沙盘中的植物),今天我为小朋友准备了许多的植物,请你们找一找它们的根在哪里?找到以后想一想:你找到的是什么植物,它的根在哪里?它的根是什么样的?想好后可以轻轻地和旁边小朋友说一说。

(2)介绍须根、直根、块根三种根的外部特征,与周围小朋友比较不同之处。

师:谁来告诉小朋友,你找到的是什么植物?它的根在哪里?它的根是什么样的?

幼:我找到的植物是葱,它的根长在泥土里,拔出时都是泥,后来我把它放在水里洗了洗,根就变得白白的,一根一根的,细细长长的,像老爷爷的胡须。

师:我也找到一种根,你们瞧,这棵菠菜的根中间是直直的,我们给这种直直的根起个什么名字?(直根)哪些小朋友也找到了这种根,请举起来。(师生共同检查是否正确)。

师:我们把这些根叫块根。

(3)教师小结三种根的外形特征。

师:(在三座小房子上贴上三种根的图片)根宝宝要回家了,请你们把这些须根、直根、块根送回它们自己的家。

4、了解根的用途。

(1)出示图片,幼儿观察后用语言表达根的作用。

师:看了图片后想想,这个根有什么作用?

(2)引导幼儿根据生活经验介绍根与人类的关系。

师:植物的根对人类有什么用处?

(3)你看到根还有什么用处?

(4)组织幼儿欣赏各类根制工艺品。

3、制作根制工艺品。

大班科学植物的根教案篇八

1、学习用轮廓线表现蚂蚁的结构,并通过头和身体的方位变化表现蚂蚁的各种动态。

2、创造性地想象蚂蚁过冬的有趣情景,培养幼儿对自然现象探究的兴趣。

3、培养探索自然的兴趣。

4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

1、幼儿每人一张"蚂蚁的家"、红黑蓝三色粗细笔。

2、欣赏作品三张:蚂蚁搬花生、蚂蚁宴会、蚁后生宝宝。

3、展示板背景:蚂蚁过冬。

一、导人情景。

冬天到了,北风呼呼地吹,动物们开始准备过冬了。每种动物都有自己过冬的好办法。今天我们来做地下考察队,一起走到地下去访问小蚂蚁。

二、欣赏讨论。

1、出示背景"蚂蚁过冬"。

2、打开一号家。

这是一群工蚁的家,工蚁们在干什么呢?(工蚁们在搬一颗花生)小蚂蚁搬的花生怎么这么大?(因为我们人很大,看上去这颗花生很小,可是小蚂蚁很小,看上去这颗花生很大)这么大一颗花生,工蚁们是怎么搬的呢?(有的用头顶,有的躺在地上用力推,还有的用手拉)你认为哪个工蚁用的力气最大?(用头顶的工蚁)(教师边演示边提问)蚂蚁的身体哪一部分不是用图形来画的?(身体部分是用弯弯曲曲的线来画的)蚂蚁有三对足,第一对足是从头和身体连着的'地方长出来的,就像人的手一样;第二对足是从腰间长出来的;第三对足是从身体下面长出来的。腿是笔直的吗?(弯弯的,前腿朝后弯,后腿朝前弯。)大家一起用力气,这群勤劳的工蚁从秋天开始搬食物,除了搬花生还可以搬什么呢?(蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小虫子等)现在家里的食物堆得满满的,足够蚂蚁们吃上一个冬天了。

3、打开二号家。

这是一群兵蚁的家,兵蚁们正在举行宴会,它们是怎样开宴会的呢?(它们坐在桌子边,有的蚂蚁举起酒杯,有的在喝酒)坐着的蚂蚁和站着的有什么不一样呢?(坐着的蚂蚁第二段身体应该弯弯的,站着的是平平的)(演示头和第一段身体)画第二段身体老师也觉得有点难,该怎么画小蚂蚁才会坐下呢?(幼儿:该把身体横过来画)兵蚁的家里真热闹。

4、打开三号洞穴。

蚁后生小宝宝了,蚂蚁家族又添了许多新成员,蚂蚁刚出生,蚁后正在照顾小宝宝呢!蚁后、蚂蚁过冬。

我国著名学前教育学家陈鹤琴先生说过:“小孩子生来就是好动的,是以游戏为生命的。”幼儿手工活动也可以说是一种游戏活动,幼儿手工活动一般都是在看看、想想、做做、玩玩的过程中进行的。因此在开展幼儿手工活动时,也应重视游戏的重要性,在游戏中进行活动,最大限度的发挥游戏的作用。

就如何将游戏与幼儿手工活动有效地结合在一起的问题,我们进行了相关的尝试与探索。

在第一次教学预设中,我采用了较为传统的形式开展,活动效果较差,经过课题组老师的交流讨论,在第二次的教学预设中,我将游戏渗入其中,尝试从以下几方面将游戏与中班手工活动《蚂蚁过冬》相结合:

1、导入环节游戏化,引发幼儿兴趣。

幼儿儿手工活动要遵循兴趣性原则,以内容激起幼儿兴趣,以游戏活动满足其情感需要,激发起幼儿想象、创造,培养幼儿的审美感知,在《蚂蚁过冬》活动中,我以“蚂蚁过冬”的情境游戏导入活动,将幼儿的兴趣充分调动起来,为后续的活动打下良好的基础。

2、活动过程游戏化,促进幼儿发展。

《教育指导纲要》中明确规定:幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力。尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,寓教于各种活动之中。“新鲜好奇、好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征,也是幼儿的天性。对幼儿来说,游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的实践活动。”因此在《蚂蚁过冬》的活动过程中,我加入了模仿游戏,请幼儿根据模仿小蚂蚁搬东西,引导幼儿观察蚂蚁的动态。还加入了“蚂蚁找食物”的游戏,请幼儿当小蚂蚁,一起随音乐做动作、搬东西等,进一步巩固了幼儿的经验。

通过游戏的形式,幼儿在掌握巩固经验过程的中不会觉得枯燥,反而非常感兴趣,在做做玩玩中对蚂蚁搬东西的动态有了更进一步的了解。

大班科学植物的根教案篇九

1、了解植物的根部吸水后传递给茎干和枝叶,促进植物生长。

2、观察把芹菜放入装有食用色素的水里,茎和叶子的变化。

活动概要。

-把芹菜放入装有食用色素的水里,观察芹菜茎和叶子的`变化。

准备活动。

-【自由选择活动-科学领域】活动纸-植物吃的东西(植物吃些什么呢?)。

活动内容。

【导入】。

1、观看动画片【植物吃的东西】,说一说植物是怎样喝水的。

-我们吃什么长大呢?

-我们吃下的食物会进入到身体的消化器官里,然后就会产生营养,营养供给到身体需要的地方就会使我们长高也可以保护我们身体健康。

-那么植物吃什么长大呢?

-植物是怎样喝水的?

-植物的根部吸水后就会传递给茎干和枝叶,促进植物生长。

【展开】。

2、观看视频【植物吃的东西】,了解实验目标,备品以及顺序。

-今天我们要做的实验叫什么?

-做实验的时候都需要哪些东西呢?

-放入食用色素水里的芹菜会有什么变化呢?

-看一看实验顺序。

1)在水杯里放入食用色素。

2)把芹菜斜着切开。

3)把切好的芹菜放入色素水里。

4)过一天之后观察芹菜的变化。

【活动:观察芹菜的变化】。

3、把芹菜放入色素水中,推测芹菜的变化。

-把芹菜放入色素水中会有什么变化呢?

-过了一天之后就可以发现芹菜叶和茎的变化,明天再来观察吧。

4、观察放置一天的芹菜叶和茎。

-用放大镜观察芹菜的叶,有什么变化?

-分别横着切开芹菜和竖着切开芹菜,用放大镜观察截面的不同。

-有什么变化?为什么会有这样的变化呢?

【结束】。

5.实验结束:活动纸-植物吃的东西(芹菜的颜色发生变化)写出实验结果。

注意事项。

-不能使用一般的颜料和彩笔,如果使用一般的颜色很难看出芹菜颜色的变化。(一定要使用食用色素。)。

-除了芹菜用百合或菊花也可以观察出来。

活动评价。

-对泡在色素水里植物颜色变化的理解进行评价。

教师活动相关信息。

植物所需的水和养分都是通过连接的根,叶和茎来传递的,植物里有输导组织,本次实验中的水通过的就是水导管。

大班科学植物的根教案篇十

1.能识别植物“身体”的各个部分,知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。

2.通过“拣菜”的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。

3.体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩。

1.集体活动前让幼儿出去观察多种植物,并对植物的“身体”有初步的感知。

2.课件:一株黄豆的生长过程。

3.部分植物、盛菜的篮子。

4.植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。

(一)激趣导入,引发思考。

师:这几天,你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。(幼儿描述自己看到的植物。)。

师:你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。

师:(出示课件:一株黄豆苗)植物的身体也像人的身体,是由几部分组成的。(将科学活动置于大自然的背景之中,扩展了幼儿对周围世界的体验,丰富了他们的学习经历,促进了幼儿课前的观察和思考。由人的身体自然导入植物的“身体”,激发了幼儿思考的兴趣。多媒体的恰当使用,让幼儿对植物的“身体”一目了然。

(二)主动探究,自主建构。

1.发现种子。(幼儿自由观察、交谈,老师参与讨论。)。

(提供实物:大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。)。

师:花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。

师:苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么?

(与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看,看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。

师:种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子,我们把它放在泥土里,看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。

2.了解植物身体的各部分。

(1)拼植物。

(2)幼儿展示并介绍自己拼的植物。

师:谁来向大家介绍一下,你拼的是什么植物?由哪几个部分组成?

师:一般的植物有根、茎、叶、花、果实、种子,可也有一些植物不是这样的。如:竹子(放课件)有根、茎、叶、花,没有果实、种子。在自然界中,像竹子这样的植物还有很多。(动脑想,动手拼,动口说,调动了幼儿多个感官的参与。在兴趣盎然的`活动中,幼儿不仅对有关植物“身体”的知识形成了深刻的印象,而且操作能力、表达能力也得到了提升。教师应用课件介绍特殊例子,给幼儿传达了科学、准确的知识。)。

(三)操作实践,加深认识。

1.幼儿自由讲述,教师参与讲评。

2.幼儿分小组拣菜,并互相交流。

师:今天我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬菜。大家先认一认,自己组里拣的是什么菜?再想一想,我们吃的是它的哪部分?把吃的部分放在一个篮子里,不能吃的放到另一个篮子里。(给各小组分别提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)。

3.各小组派一个代表上来介绍。

在幼儿基本掌握了植物“身体”有关知识的基础上,让幼儿现场演练,提高了他们的分析、综合能力,培养了爱劳动意识,也让幼儿认识到植物与人的密切关系,感受到植物世界的多姿多彩。

(四)拓展延伸。

师:只要留心观察,我们就可以发现,生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友们动动脑筋,想一想,我们可以用活动区中的这些材料做出什么样又好看又好玩的东西呢?(活动区提供植物的叶子、种子等,让幼儿进行操作。)。

活动暂时告一段落,但不意味着结束,活动室外才是幼儿学科学、用科学的广阔天地。进行课外拓展,对激发幼儿探究科学的兴趣和欲望能产生积极的作用。

大班科学植物的根教案篇十一

1、能根据自己的记录描述植物生长的全过程及其变化。

2、能利用多种方式(包括文字、图画、照片、实物等)记录植物生长的过程及变化。

3、能归纳出使植物生长得更好的因素。

4、能设计对校园进行绿化的规划图。

指导学生整理自己对植物生长与变化的观察记录,训练学生的归纳整理能力,在此基础上发现怎样使植物长得更好。

指导学生整理自己对植物生长与变化的观察记录,训练学生的归纳整理能力,在此基础上发现怎样使植物长得更好。

观察记录、植物生长的各个时期的图片。

2课时。

(一)导入新课:

师:随着我们种的植物一天天地长大,我们的观察和记录做得怎么样了?有哪些发现和收获?与同学们一起分享吧!

(二)学习新课:

1、描述植物的一生。

(2)学生搜集整理资料。

(3)分小组对自己的记录进行汇报。

(4)教师展示一下自己的观察记录,以便让学生了解植物生长过程中经历了哪些阶段?

2、怎样使植物生长得更好?

(1)师:在种植过程中你有什么感受或是什么发现?

(2)学生汇报,交流。

(3)整理发现,并检验发现是对还是错。

(5)教师小结。

3、绿化校园,美化生活。

师:让我们利用有关种植的'知识和技能,亲自动手,种更多的树来绿化我们的校园,种更多的花来美化我们的环境。

(三)拓展:

阅读科学在线,了解新的科技信息。

板书设计:

12植物的生长。

按时浇水、防虫、除草……。

教学反思:

大班科学植物的根教案篇十二

1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分,了解土的主要种类(如:黑土、黄土、白土、红土等)。

2.了解土对人类的作用,萌发珍惜土地的情感。

3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。

4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

1.多媒体课件。

2.每组幼儿一盘土壤。(四人一组)。

3.实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。

4.植物头饰。

5.四袋不同种类的土壤标本。(黑土、黄土、白土、红土)。

6.一袋泥土。

一、植物为什么会干枯。

1.幼儿扮成各种植物,老师扮成植物“花姐姐”。

引导幼儿讨论:植物生长离不开什么?(用故事“干枯的青菜”告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯)。

2.小结:引导幼儿自己小结,(小鸟爱树林,鱼儿爱海洋,我们植物爱的是土壤。)植物的家是土壤,离开土壤会干枯。

二、土中有什么。

1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料(是树叶、草等的腐烂物),和植物生长过程。

2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的,还是湿的,说明土壤中有什么?(水分)。

3.请幼儿肥土壤放入水杯中,又发现有什么?(空气)。

4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等,这就是肥料,它们能燃烧。

5.小结:原来土壤里有这么多宝贝,它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏,土壤是个大宝库,植物生长有营养。

6.引导幼儿仿编儿歌:“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋,植物爱的是土壤,土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏,土壤是个大宝库,植物生长有营养。有了营养,幼儿模仿植物生长的过程。”

三、土是什么颜色的。

1.幼儿知道土中有什么后,去花园里看看地上的土壤是什么颜色的?(黑色)后出示黄土、白土、红土,原来土有几种颜色。

四、土的其它用途。

1.出示“砖、瓦、陶器皿,让幼儿看,让幼儿摸摸后,告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的`。

2..小结:土壤对植物有用,对人类的用处也很大。

五、延伸活动与“土”交朋友。

让幼儿自由玩土。

活动中孩子们很活跃,颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土。在种植园中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,发现了菜里的根后就招呼了很多的小朋友围过来观看。很快林俊熙发现了泥土很潮湿,粘在手里也粘在裤子上。

本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资源——土,引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论。活动中幼儿们带着问题去进行实验、操作,引发幼儿学习、探索的兴趣。实验的设计是让幼儿能探索出土的性质,也便于幼儿操作,幼儿兴趣很大。实验中我能培养幼儿良好的合作能力,记录能力,以及操作习惯,并鼓励幼儿把自己在实验中的发现,用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观察到现象,我能引发幼儿思考,为什么会有这种现象,以得出问题的答案,土壤里什么?使幼儿了解了土壤对于植物的作用,知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展讨论,哪里还需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

大班科学植物的根教案篇十三

活动生成:

《乌鸦喝水》的故事代代相传,家喻户晓。大家也都知道其中的道理,在瓶子中加入石子可以使水位升高,乌鸦就可以喝到水了。但很少有人去实验过,如果瓶子里的水量太少,即使加入石子,乌鸦也是喝不到水的。一次无意的科学小实验。孩子们有了新的发现。我们给幼儿讲过乌鸦喝水的故事后,请孩子回家做了实验。第二天,有个孩子告诉我,他做了实验,结果水没有到瓶口,乌鸦还是喝不到水。为了验证他的发现是否正确,我亲自进行了实验,发现乌鸦能否喝到水与瓶子里的水量多少有关系。为此,我针对大班幼儿的认知水平和孩子自己发现的现象,设计了本次具有很强操作性、探索性和尝试性的学习活动——乌鸦喝水。

活动目标:

1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。

2、通过积极探索,发现乌鸦能否喝到水与水量的多少的关系。

3、学习小组合作探索,体验与同伴合作学习、互相交流的乐趣。

活动准备:

1、乌鸦喝水的课件。纸剪的石子、沙子堆积图,实验记录表一张。

2、每组6只瓶子,瓶子中的水量为少、半瓶、大半瓶(不同水量的瓶子各两瓶),一盆小石子、一盆沙子、一把小勺,一个漏斗。

活动过程:

(一)观看《乌鸦喝水》的课件,导入活动师:乌鸦是怎样喝水的呢?

师:两个人一组合作做。在3只水量不同的瓶子里加石子。石子不能掉在桌上,加入石子后水能到瓶口的表示乌鸦能喝到水。在相应的格子里做好记录,加入石子后不能到瓶口的,表示乌鸦不能喝到水,也做上记录。

(二)用石子进行实验,并记录。

1、幼儿分组实验,教师观察指导。

2、交流实验结果——师:实验后,你发现了什么?

师:水量少的瓶子里放入石子,乌鸦还是喝不到水。

(三)用沙子进行实验并记录。

1、提出要求:现在我们再用沙子试一试,看看会有什么新的发现?还是两个人合作,做好实验后分别记录。

2、幼儿实验,教师观察指导。

3、幼儿实验后交流。

师:这次你发现了什么?乌鸦能不能喝到3个瓶子里的水?

(四)比较两次实验结果的不同。

1、师:水量少的瓶子里放入石子,乌鸦喝不到水,放入沙子可以喝到水,这是什么原因呢?请小朋友讨论一下。

2、出示纸剪的石子和沙子的堆积图,帮助幼儿理解,因为石子和沙子的缝隙不同,所以水量少的瓶子里加入石子后乌鸦仍然喝不到水,加入沙子后乌鸦才能喝到水。

师:这是老师剪的放大的石子和沙子的图,你们看看有什么不一样?

师:对了,石子之间的缝隙大,沙子之间的缝隙小,所以,水量少的瓶子里加入石子后,水都流到缝隙里去了,水就不能满了。加入沙子后,水也流到缝隙里去,但缝隙小,所以还有一点水在瓶口,乌鸦还是可以喝到一点水。

活动延伸:

1、尝试用其他材料做实验,并做记录。

2、讲述新编的《乌鸦喝水》的故事。

活动反思:

通过实验,我们知道了,要想让乌鸦喝到水,并不是在瓶子里加入石子就可以了,还得看水量的多少。瓶子里至少应该有半瓶左右的水,在瓶子里投放石子,乌鸦才可以喝到水。所以,鼓励孩子知道以后遇到问题要动脑筋,有的事要通过实验才能得到更准确、更科学的结论。

大班科学植物的根教案篇十四

1、让幼儿懂得锻炼身体可以保持温暖的知识。

2、让幼儿学会怎么预防寒冷,不怕寒冷,坚持锻炼。

3、培养幼儿锻炼身体的意识,让幼儿冬天不怕冷。

活动准备。

1、教学挂图。

活动过程。

1、与幼儿交流,参与讨论。

如:亲爱的小朋友,我想问一下,冬天到了,天气冷了,那小朋友们是不是不想起床上幼儿园呢?是不是很怕冷呢?那你们的爸爸妈妈是不是也怕冷,不愿起来给你们做早饭,送你们来幼儿园呢?冬天这么冷,我们怎么办呢?(幼儿讨论:穿多点衣服、戴手套、围巾和帽子)。

2、教师小结:哦,天冷,小朋友们都穿的厚厚的,有的小朋友把手套戴上了,怕冻坏了手,有的小朋友把帽子戴上了,怕冻坏了脸蛋,有的小朋友把围巾戴上了,怕有风,小朋友们保护得非常好,知道如何预防寒冷,也不怕冷,很早就来上学了,那我这里有只赖床的小兔,它因为怕冷不愿起床,让我们来帮一帮它吧!

3、一边讲故事,一边让幼儿观察小兔怎么了。

4、集体讨论怎么预防寒冷。

5、出示幼儿怕冷的图片,让幼儿帮忙解决方法。

如:第一幅图让幼儿帮忙给戴手套,第二幅穿衣服,第三幅引导幼儿锻炼身体来加温。

6、教师总结:冬天虽然很寒冷,但小朋友们只要穿厚点衣裳,多锻炼身体,经常跑步,我相信小朋友们也不会感觉冷了,而且小朋友的身体会很棒,不会再因为生病吃药打针了,小朋友们,我们让冬天不再寒冷好不好,现在我们就出去锻炼吧!

怕冷百科:孩子老是怕冷也许是因为孩子刚刚病愈,在这个情况下,孩子的身体还是处于比较虚弱的状态,虚弱的身体也会使得血液中的血红素较小,也就会使得氧气的进入量少了。孩子的代谢功能不好,也就会出现了怕冷的情况了。

大班科学植物的根教案篇十五

1、通过实验和动手活动,使幼儿感知土壤里有水、空气、烂物等成分和与植物的关系。

2、培养幼儿的观察、比较及动手操作能力。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的铲子、卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯(其中三个杯子杯底扎些小孔,一个杯子装水)、一只量杯。

1、幼儿提前两天到种植园,拔出几棵青菜和小草。看一看,植物能不能离开土?观察前几天拔出的青菜和小草。

(1)青菜和小草都干枯了。

(2)因为它们的根离开了泥土,离开土壤就会干枯。

2、探究的问题:土壤中有什么?用小铲子挖泥土。

(1)土壤里有树根,还有烂了的`树叶。

(2)土壤里有死虫子。

(3)土壤里有蚯蚓、蚂蚁。

3、轻轻捏捏卫生纸包的泥土。

(1)纸湿了。

(2)泥土里有水分。

4、把泥土放入有水的杯子中。

(1)有气泡。

(2)泥土中有空气。

5、说一说,植物为什么会在土壤里生长?

(1)植物在土壤里生长,是因为土壤里有肥料。

(2)因为土壤中有水分和空气。

6、比一比,三种土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?将三杯土放在三只盘子上,用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。

(1)砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。

(2)壤土里的水只流了一点,其他都被土壤吸收了。

(3)粘土里的水都在杯口,渗不下去,下面的盘子里没有水。

7、想一想,植物种在哪一种土壤中,根吸收到的水分和养分最充足?种一种,哪种土壤最适合植物安家?幼儿将青菜秧种在三种土壤中,引导幼儿每天观察记录青菜的生长情况。记录青菜在三种土壤中的生长情况。

1.幼儿取泥土包入卫生纸中时,教师注意引导幼儿选取较湿润的土。这样,纸湿的效果较明显。

2.幼儿向三杯土浇水时,水不宜多,以防水从杯口溢出流到盘中,影响观察。

启发幼儿观察、探索仙人掌为什么能生活在沙漠里,了解不同植物对土壤条件有不同的需求。

本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资源土壤,引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论。活动中幼儿们带着问题去进行实验、操作,引发幼儿学习、探索的兴趣。实验的设计是让幼儿能探索出土的性质,也便于幼儿操作,幼儿兴趣很。实验中我能培养幼儿良好的合作能力,记录能力,以及操作习惯,并鼓励幼儿把自己在实验中的发现,用图画的方式记录下来。而且针对幼儿观察到现象,我能引发幼儿思考,为什么会有这种现象,以得出问题的答案,土壤里什么?使幼儿了解了土壤对于植物的作用,知道植物离不开土壤。然后和幼儿开展讨论,哪里还需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

大班科学植物的根教案篇十六

1、学习实验、观察的技巧。

2、培养关心植物的行为。

剪刀、红蓝墨水、杯子、橡皮筋、水。

芹菜、白色花朵(玫瑰或康乃馨。)。

做小实验,请幼儿仔细观察植物是怎么喝水的。

1、芹菜实验:

——将芹菜的茎剪短一些,叶子摘掉一些。

——把橡皮筋套在杯子上,再装进一些水,并滴进一些红墨水。

——将芹菜插杯子里,并调整橡皮筋到水面位置做记号。

——过一段时间,让幼儿看看水面和橡皮筋的位置是否一样(水面低于橡皮筋),芹菜的茎有什么变化(变红)。

2、两色花实验:

——请大人将花朵的茎剪开。

——两个杯子各装进一些水,分别滴进红色、蓝色墨水。

——将花朵剪开的茎分别插不同的杯子里。

——经过一天以后,看看或多有什么变化(植物的茎将两种颜色的墨水往上吸)。白花是不是变成红花或蓝花了。

问幼儿:如果植物没水会怎样呢?请幼儿自由发表意见。

讲解为植物浇水的方法:

——土壤干燥十需要水,而且要将水浇在土上。看到有水从花盘底下漏出来时,应停止浇水。

——早上或傍晚是最好的浇水时间。

——每隔10天左右帮植物洗洗澡,这样可以冲掉叶子上的灰尘和虫子。

提醒幼儿回家帮植物浇水。

能参与实验的过程。

能注意植物需要水。

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