编写教案需要考虑到学生的认知特点和学习风格，以便提高他们的学习效果。教案的分享和交流对于教师的成长和教学改进具有重要意义，教师可以通过分享教案获得更多的反馈和建议。通过研究这些教案，我们可以了解到一些教学设计的优秀实践。
幼儿园中班音乐活动大鼓与小鼓教案设计篇一
活动目标：
1、初步学唱歌曲，体验用不同方法尝试记忆歌词的快乐。
2、创编不同的敲鼓动作，唱出鼓点节奏的强弱变化以及歌曲活泼、欢快的情绪。
活动准备：
图片四幅（太阳、花、小鸟、小朋友）、鼓。
活动过程：
1、玩敲鼓游戏，探索不同的敲鼓节奏。
（1）个别幼儿探索敲鼓的节奏。
（2）集体模仿不同的鼓声。
2、学习副歌部分：
（1）倾听副歌的鼓声节奏。
（2）创编不同的敲击方法，敲击副歌节奏。
（3）边敲边唱出副歌节奏，尝试唱出由强到弱的变化。
3、完整地学唱歌曲。
（1）欣赏歌曲一遍，提问：谁听到了鼓声？根据幼儿回答出示图片。
谁先听到，谁后听到？帮助图片排队。
（2）随琴声学唱歌曲。
（3）教师隐藏部分图片，讨论记忆歌词的不同方法。
4、边唱边自由表演歌曲。
幼儿园中班音乐活动大鼓与小鼓教案设计篇二
活动目标：
1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。
2、会听随鼓声的`大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。
3、培养与同伴交流合作的能力，并体验两人一起合作造型的愉快。
活动准备：
大鼓一面。
活动过程：
（一）入场：随伴奏带开火车进入课室。
1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。
2、引导小朋友辨听和模仿火车开来（由弱变强）和火车开走（由强变弱）的声音。
3、扩散练习：鼓励幼儿大胆模仿各种小动物。
来了和走了的声音（如小鸡、小鸭、小猫、小狗等），注意声音的由弱变强和由强变弱。
（二）主体部分：欣赏歌曲。
1、用动作感受歌曲第一段。
（1）指导语：你们觉得刚刚的音乐怎么样？（引导幼儿说出开心，快乐）这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。
（2）播放歌曲第一段，教师随乐舞蹈。
（3）引导幼儿随第一段舞蹈，用动作感受歌曲。
2、欣赏第二段，用身体动作表现鼓声。
（1）感受鼓声强弱。
指导语：来了好多小鼓手，请小朋友闭上眼睛仔细听，他们是怎么敲鼓的？
引导幼儿认真倾听，感受鼓声强弱。
引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。
（2）欣赏歌曲。
完整欣赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓声特点。
引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。
鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音，鼓励幼儿相互学习、模仿，并进一步创编。
3、随乐完整表演。
结束部分。
幼儿园中班音乐活动大鼓与小鼓教案设计篇三
设计意图：
2007年10月24日，我国第一颗绕月探测卫星”嫦娥一号“成功发射。在组织中班幼儿观看发射实况后，孩子们每天都津津乐道谈论”嫦娥一号“，看到他们对人类的飞天梦想兴趣如此浓厚，我抓住这个难得的教育契机，开展了《会飞的火箭》这一科学活动。通过给幼儿准备充足的材料，引导幼儿动手摆一摆、试一试，动脑想一想，激发幼儿热爱科学、探索科学奥秘的欲望，逐渐学会一些实际的操作能力，获得早期科学经验。
活动目标：
1、通过幼儿与材料的互动，鼓励幼儿把自己的发现告诉大家，感知空气的存在。
2、尝试探索火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。
3、激发幼儿探索科学的兴趣，体验探索活动带来的喜悦。
活动准备：
自制火箭、雪碧瓶与幼儿人数相同，ppt一个，图片2张。
活动过程：
1、谈话引题，结合课件的播放，激发兴趣。
今年的10月24日，我们中国第一颗绕月探测卫星”嫦娥一号"发射成功，小朋友想不想再看看发射过程?(想)你们要仔细看看，卫星是怎样飞上天的?(播放ppt)。
2、第一次操作后提问，引发幼儿思考。
师:今天教师也带来了许多枚自己做的火箭(出示并介绍火箭、瓶子助推器)。小朋友们每人拿一枚火箭、一个瓶子助推器玩一玩、试一试，想办法让自己的小火箭飞起来。
幼儿操作、探索，教师巡回指导。
(1)你们的小火箭飞起来了吗?
(2)你是怎样让小火箭飞起来的?
(3)为什么我们一拍瓶子，小火箭就能飞起来?
(4)小实验:瓶子里的空气。
小结:原来在我们的瓶子里装有许多空气宝宝。我们一拍瓶子，空气宝宝被挤出来了。出来的空气宝宝推动火箭，火箭就飞起来了(附动作，结合图片)。
3、第二次操作师:小朋友们再去试一试，想办法让自己的小火箭都能飞起来。
4、第三次操作引导幼儿探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。
师:刚才我们的小火箭都飞起来了。
师:你是怎样让小火箭飞得高的?又是怎样让小火箭飞得低的?
幼儿再次带着问题操作、尝试。
小结:当我们很用力地拍打瓶子时，里面就出来很多空气宝宝。这些空气宝宝推动火箭，火箭就飞得高;当我们轻轻拍打瓶子时，里面的空气宝宝出来得少，火箭就飞得低。
活动延伸：
刚才，小朋友都让自己的火箭飞上了天高不高兴?(出示瓶盖)如果我们盖上瓶盖，小火箭还能发射吗?请你试一试。
幼儿园科学教案二：拓印。
活动目标：
1、知道通过拓印可以复制物体表面的纹理，掌握拓印的方法。
2、愿意尝试用多种材料进行拓印。
3、积极探索拓印的奥秘，对拓印活动产生兴趣。
活动准备：
1、树叶拓印范例画一幅。
2、各种各样的凹凸物若干，如树叶、雪花片、盖子、钥匙等等。
3、白纸、颜料、废旧报纸、图形片。
活动过程：
一、范画导入。
1、请幼儿看范画，从中找出树叶的形态。
师：今天老师带来了一幅奇怪的画，看看里面藏着什么?
幼：树叶。
2、引导幼儿大胆猜测画中的树叶是怎么变到画纸上的，激发他们丰富的联想力。
师：猜猜这些树叶是怎么变到纸上去的呢?
幼：画上去的;描的;印的。
3、教师小结：有的小朋友说是画的，有的小朋友说是描的，还有的小朋友说是印的。
(出示范例画，引导幼儿欣赏，观察，让幼儿通过观察，发现这画的独特之处，产生好奇，从而引发幼儿探索的兴趣。这一环节可以看出幼儿的知识经验还是比较丰富的，他们猜想出了很多种把树叶变到纸上的方法)。
二、引导幼儿去尝试。
1、师：老师这里也为小朋友准备了一些树叶，请你们选一片自己喜欢的树叶，把它变到纸上去。
2、幼儿操作，教师引导。
3、引导幼儿说出自己的探索过程。
师：树叶变到纸上去了吗?谁来说说你是怎么把树叶变到纸上去的?
幼1：我是画的。
师：你是画的呀，真棒。你呢?
幼2：我是把树叶放在纸上，就这样、这样把树叶变到纸上的。(幼儿边说边演示)。
师：哦，原来你是把树叶放在纸上面，用笔描出来的。谁和他们用的方法是不一样的?
幼3：老师，我是印的。
师：哦，原来你是印的。那你是怎么印的?
幼3：我把树叶放在纸下面，用笔涂涂树叶就变出来了。
幼4：我。
4、引导幼儿将两幅画放在一起作比较，探究拓印的方法。
幼：她乱涂，涂得一塌糊涂。(其他幼儿都表示认可)。
5、教师小结:告诉你们呀，其实这里是有秘密的。我们拓印时，一定要把凹凸不平的一面放在上面，再用白纸盖好了，使它们紧紧地贴在一起，记住千万不能移动。拿好笔，看清楚哦，(教师借助投影仪边说边演示拓印的正确方法)树叶拓印出来了。
(这一环节给了幼儿一个验证自己猜想的机会，通过孩子们自己的探索，让他们发现自己的方法可行不可行，是否和范例上的树叶是一样的，关键是叶脉的呈现效果，从而突破只有表面是凹凸不平的东西才可以拓印，以及了解拓印的方法。在这里我给予了幼儿充足的时间，鼓励幼儿在“碰撞”中对不同观点进行相互交流，分享探索的过程和结果，从而慢慢地学习拓印的正确方法。但是我借助于投影仪进行范画的时候，没有达到我预期的效果，孩子们看得并不是那么清楚，对下面的环节有些影响)。
三、引导幼儿运用身边的多种材料尝试拓印。
2、幼儿采用拓印的方法再次操作，教师巡视指导。
3、老师个别指导拓印画，讲明拓印手法。
(用树叶的反面进行沾染颜色，可以用拇指扶住叶柄或用镊子沾染涂色，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，不能移动，用大拇指扶住叶柄，用另一只手按一按小树叶，也可以把整个树叶都印下来，叶子上还有颜色，再换个地方印一印)。
4、师：你选了什么东西?拓印出来了吗?
幼：我选了雪花片，看，我把它变到纸上来了。
师：恩，你可真棒!你呢?
幼：盖子，我把它全都印出来了。
师：从这幅画里，你们看出来他选了什么东西拓印吗?
幼：钥匙。
(提供第二次操作，让幼儿在第一次失败的基础上掌握正确的拓印方法，体验到成功拓印的快乐。)。
四、延伸到幼儿的日常生活中。
师：拓印有趣吗?在我们的身边还有很多东西也能够拓印成美丽的画，一起去找一找、试一试吧!
幼儿园科学教案三：有趣的扭扭棒。
活动目标：
1、探索用扭扭棒组合制作各种物体，认识扭扭棒能够随意造型的特点。
2、能用绕、弯、扭等不同方法表现物体的造型，发展幼儿动手创造能力。
3、体验活动成功的快乐。
难点：能用扭扭棒进行各部分合理连接、组合。
准备：各色扭扭棒、幼儿剪刀人手一把、课件、轻音乐。
过程：
一、直接导入。
请小朋友自己试一试，你可以把扭扭棒变成什么。
二、幼儿第一次探索。
1、提问：你们刚刚用扭扭棒做了什么?幼儿回答。
提问：刚才小朋友在制作过程中都很投入，有谁遇到什么问题吗?
请幼儿回答，并请同伴一起动脑筋解决。
2、教师小结扭扭棒制作作品的一些方式方法。
“绕”扭扭棒，请小朋友和老师学学绕的动作，绕好的扭扭棒像什么?
“弯”扭扭棒，请小朋友和老师学学绕弯的动作，弯好的扭扭棒像什么?
“扭”扭扭棒，请小朋友和老师学学扭的动作，扭好的扭扭棒可以做什么?
三、播放ppt,欣赏扭扭棒其他作品。
扭扭棒还可以做成各种各样的东西呢?想看吗?(播放ppt)。
四、幼儿再次操作。
在活动之前老师要提出几个小要求：
1、可以用多根、单根扭扭棒组合制作，制作时请小朋友注意长短，长了可以用剪刀剪，注意色彩的搭配。
2、如果你在制作过程中遇到了自己和小组都不能解决的困难，可以求助老师。
五、幼儿制作活动，教师观察指导。
六、小组代表介绍活动作品。
幼儿园中班音乐活动大鼓与小鼓教案设计篇四
1．用优美柔和的声音，初步学唱歌曲。
2、通过聆听和表演，感受、表达歌曲的音乐情感。
学唱歌曲，唱出优美柔和的声音。
用身体动作和歌声表现小雪花飘落的情景。
雪花图片、动画小雪花课件
1、孩子们你们快乐吗？有一群神秘的小精灵，和我们一样快乐与幸福。瞧！他们来了。
2、放课件---动画小雪花。
3、从天上落下来的是什么？
4、引出歌曲《小雪花》
1、教师清唱歌曲第一遍，
提问：歌里问是谁在敲着窗户？它发出了什么样的声音？
2、小雪花是怎么回答的？
3、小雪花从天空中飘下来，告诉我们（你、她）什么？（引导幼儿学唱）
4、完整学唱。这首歌真好听，我们一起来唱一唱吧！
5、在钢琴的伴奏下，幼儿跟唱。
6、引导幼儿用优美的声音学唱。
7、分角色演唱歌曲：师幼对唱、幼幼对唱。
1、引导幼儿用肢体动作表现雪花飘落的样子。
2、边唱边表演。听，快乐的歌声响起来了，小雪花们一起来跳舞吧。
幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。
随音乐做动作，进入艺术情景。
动画再现下雪的情景，引出歌曲。
理解歌曲内容，产生初步的演唱兴趣。
在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美好的情感。
多形式演唱，帮助幼儿熟悉歌曲，并能用优美柔和的声音演唱。
通过肢体动作表现小雪花飘落的情景，感受小雪花给我们带来的快乐。
幼儿园中班音乐韵律活动：嫩芽长出来
1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。
2、结合音乐感受和想象。并用肢体动作大胆表现。
用肢体动作表现嫩芽初锭情状。
结合音乐大胆表现。
象征嫩芽的手饰。用嫩绿的皱纸栓在手上。
2、启发幼儿想象自己是一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。教师以肢体和充满活力的神情，引导幼儿表现。
幼儿听教师弹奏一遍音乐，告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。
我们再仔细地听一遍音乐，想一想芽苞苞怎样长成嫩芽，又怎样长成一片新的绿叶？
听了音乐，我们好象看见：芽苞苞长出来，一点一点长成了嫩芽。嫩芽抬起头，太阳照着它，暖阳阳的。嫩芽又仰起头喝雨水。就这样嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。
我们再仔细听一遍音乐，想想嫩芽生长的样子。
引导幼儿感受音乐，注意乐曲前半段和后半段的不同，教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。
引导幼儿带手饰，根据音乐的变化表现嫩芽的生长过程。
请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现，并进行表演。
幼儿园中班音乐活动大鼓与小鼓教案设计篇五
贴近幼儿生活，正如陶行知先生所说：“生活即教育”，教育的根本意义在于生活的变化。所以我本着以幼儿为本，贴近幼儿生活，教育源于生活，生活成就教育的原则设计了本节音乐活动《大鼓和小鼓》。
二、说教材。
《大鼓和小鼓》选自教材《幼儿园快乐与发展课程》中班上册，是一首强弱明显的音乐活动。歌曲《大鼓和小鼓》是一首四二拍的曲子，旋律活泼欢快、强弱明显，节奏简单清楚明了，可以用强弱对比的拍手手法来边唱边演奏歌曲。中班幼儿能够控制自己声音，理解强不代表喊唱，弱不代表没有声音。歌词内容源于日本儿歌，源于表演区常见乐器。
三、说活动目标。
认知：在熟悉旋律的基础上，感知表现歌曲中的强弱对比。
能力：尝试用嗓音和乐器的方式表现出歌曲中的强弱对比。
情感：体验控制声音强弱的乐趣。（嗓音和乐器的声音）能够积极的参与到活动中，在活动中保持快乐的情绪和积极的兴趣。
四、说重点难点。
重点：体验控制声音强弱的乐趣。（嗓音和乐器的声音）能够积极的参与到活动中，在活动中保持快乐的情绪和积极的兴趣。
难点：尝试用嗓音和乐器的方式表现出歌曲中的强弱对比。
五、说教法。
1.游戏法：在幼儿园的各种活动中游戏是幼儿最喜欢，让幼儿在游戏中得到发展，有所收获。
2.提问法：因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。
对比欣赏法：在欣赏上进行对比，幼儿常说的音乐的大（强）和小（弱）。
六、活动总结。
大鼓和小鼓”是一节奥尔夫音乐活动。活动目标主要是幼儿喜欢和教师、同伴一起参加音乐游戏;感受大鼓、小鼓的不同的节奏，发展音乐感知能力。唱之前，让幼儿多聆听感知。也能在多通道参与法引导下初步的运用强弱对比，实物演奏的方法来演唱歌曲。在用大鼓小鼓敲击乐器“感应强弱”时，小朋友很积极的敲。
教育内容的选择符合幼儿的现实需要，既贴近幼儿的生活，既融入游戏，又有幼儿亲身体验，中班幼儿开始愿意和小朋友分享，开始学会交往，身体动作会更多、更完善，并且积极的动用自己的感官去感受世界，思考时，他们的理解能力也会增强，可以简单的表达生活中的事情，且理解游戏的能力增强，通过《大鼓小鼓》的游戏，获得美的感受。
七、说学法。
通过提问—演示—自己发现不同：（1）有的声音大（强）也就是幼儿常说的声音大（2）有的声音小（弱）幼儿常说的声音小。
观察法：是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，通过观看歌曲图谱了解歌曲内容，掌握了相应的节奏。
谈话法：幼儿在活动中自由、大胆地表达自己的想法和感受。
八、说活动过程。
整个活动的流程分三部分进行：热身律动，发声练习感受歌曲强弱——用不同形式表现音乐。
入场律动：《你好歌》强弱的基础经验。
1.一名教师弹奏《你好歌》，一名教师引导幼儿通过肢体感受和表现进入到活动室里。
2.猜声音。教师播放大鼓和小鼓的声音，启发幼儿猜一猜哪个是大鼓的声音，哪个是小鼓的声音。
师：“请你们听一听这是什么声音?”
幼儿：“一个声音很大、有力气，一个声音小。”
师：“你们能猜一猜这两个声音哪个是大鼓发出来的，哪个是小鼓发出来的吗?”
教师可以反复放这两种声音，启发幼儿听辨，并说一说自己的感受。由于大鼓和小鼓的声音有很明显的区别，很多孩子能够辨别出大鼓和小鼓的声音。
3.感受歌曲《大鼓小鼓》的.音乐，幼儿跟着一起唱。
教师播放《大鼓小鼓》的音乐，幼儿跟着一起唱。
软件将歌曲的强弱关系调整得更明显一些，让孩子们一下子就能够感受出来。
师：“我再放一遍歌曲，请小朋友们注意听一听大鼓和小鼓的音乐有什么不一样？”
对于明显的强弱关系，孩子们很快就能够发现。
4.幼儿对歌曲进行自由表现。
师：“小朋友们听一听，歌曲中还有什么声音?”
教师将旋律的声音调小，强调出打击乐的节奏声音，引起孩子们的注意。
师：“你们想不想也来当一当小鼓手呀？我们没有鼓怎么办呢?”
教师启发幼儿利用各种方式模拟歌曲中的打击乐节奏，比如拍手、敲打桌子、跺脚等，引导幼儿用声音的强弱来表现歌曲中的大鼓和小鼓，并注意启发幼儿在选择表现方式的时候注意声音的强弱。教师鼓励幼儿与大家分享自己的表现方式。
九、说活动延伸。
启发幼儿利用各种方式模拟歌曲中的打击乐节奏，比如拍手、敲打桌子、跺脚等，引导幼儿用声音的强弱来表现歌曲中的大鼓和小鼓，并注意启发幼儿在选择表现方式的时候注意声音的强弱。教师鼓励幼儿与大家分享自己的表现方式。
幼儿园中班音乐活动大鼓与小鼓教案设计篇六
活动目标：
1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。
2、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。
3、培养与同伴交流合作的能力，并体验两人一起合作造型的愉快。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备：大鼓一面。
活动过程：
（一）入场：随伴奏带开火车进入课室。
1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。
2、引导小朋友辨听和模仿火车开来（由弱变强）和火车开走（由强变弱）的声音。
3、扩散练习：鼓励幼儿大胆模仿各种小动物来了和走了的声音（如小鸡、小鸭、小猫、小狗等），注意声音的由弱变强和由强变弱。
（二）主体部分：欣赏歌曲。
1、用动作感受歌曲第一段。
（1）指导语：你们觉得刚刚的音乐怎么样？（引导幼儿说出开心，快乐）这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。
（2）播放歌曲第一段，教师随乐舞蹈。
（3）引导幼儿随第一段舞蹈，用动作感受歌曲。
2、欣赏第二段，用身体动作表现鼓声。
（1）感受鼓声强弱。
指导语：来了好多小鼓手，请小朋友闭上眼睛仔细听，他们是怎么敲鼓的？
引导幼儿认真倾听，感受鼓声强弱。
引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。
（2）欣赏歌曲。
完整欣赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓声特点。
引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。
鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音，鼓励幼儿相互学习、模仿，并进一步创编。
3、随乐完整表演。
结束部分：
指导语：有客人邀请咱们去伴奏呢！（全体随音乐出场）。
教学反思：
这是一首表现小鼓手的歌曲，鼓声的变化这部分显然是较难的，因此，我首先通过敲鼓游戏，引导幼儿探索节奏，在游戏中，让幼儿感受鼓声的'不同节奏和强弱变化。然后再根据幼儿的接受程度，引入副歌部分，利用图片，帮助幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢快的情绪。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，再要求幼儿边唱边做动作，并引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。此活动同时也丰富了幼儿的感性经验和审美情趣，激发幼儿表现美、创造美的情趣。
幼儿园中班音乐活动大鼓与小鼓教案设计篇七
《小树叶》是一首ab段式的歌曲，是富有情感教育意义的音乐教材。歌曲分两部分，表现了两种不同的情感体验，第一部分主要讲树妈妈看见小树叶飘走了，心理很难过，音乐相对缓慢忧伤。第二部分主要讲小树叶离开妈妈后变勇敢了，音乐欢快跳跃，与第一部分的音乐形成鲜明的对比，引起幼儿感情上的共鸣，幼儿容易接受、理解和表达。
对教材的充分分析后，根据中班幼儿的在音乐技能技巧和认知、常识等方面的实际水平，结合对新《纲要》的理解，从情感态度、知识和能力的角度出发，我确立了以下目标：
1、感受歌曲第一部分和第二部分所表达的不同情感，体验音乐活动的乐趣。
2、根据自己对歌曲的理解，创造性地选择演唱的形式。
师：孩子们，你们知道现在是什么季节吗?秋天到了，小树叶发生了什么变化?你知道它是怎样飘下来的吗?你来试一试。（请个别幼儿表演）。
师：我们一起来和小树叶跳个舞吧！（播放《小树叶》伴奏带，教师和幼儿一起舞蹈，音乐结束时教师把树叶洒下，让小朋友每人找一片树叶宝宝做朋友）。
1、完整的播放《小树叶》视频，幼儿欣赏。感受歌曲的旋律。
2、师：这首歌好听吗?你们有没有发现有什么特别的地方?第一段和第二段一样吗?
（引导幼儿说出歌曲的旋律不同，前段舒缓，后段欢快）。
师：其实这首好听的歌讲了一个好听的故事，我们一起来听一听。
师：秋天到了，“秋风起来啦！秋风起来啦！小树叶离开了妈妈！”（教师有节奏的演唱）。
师：小树叶离开了妈妈，心里怎么想的?
师：对啊！小树叶离开了妈妈心里可害怕了！你们离开妈妈害怕吗?那我们要用什么样的声音来唱呢?（教师和幼儿一起学唱第一段）师：你们想用什么动作来表示小树叶很害怕?我们一起做一做！
师：小树叶飘落下来会发出什么声音呢?（沙沙沙沙沙）。
师：像在做什么呀?（说话）你们猜猜小树叶会说些什么呢?
师：其实小树叶在说“春天春天我会回来，打扮树妈妈”（教师有节奏的演唱）。
师：你们觉得小树叶勇敢吗?那我们要用什么样的声音来唱小树叶很勇敢呢?（教师和幼儿一起学唱第二段）。
师：那你们想用什么样的动作来表现小树叶很勇敢?我们一起来做一做！
师：一首好听的《小树叶》送给你们。
（第一段唱的缓慢轻柔而且表情很难过，第二段唱的跳跃欢快脸上带着微笑，让幼儿在倾听中感受歌曲的旋律）。
鼓励幼儿较独立的安排与选择演唱的形式，在教师的帮助下学习与同伴合作演唱。
师：这么好听的歌曲，你们想怎么唱?（请幼儿想一想，说一说自己喜欢的演唱形式）。
1、分两组对唱。
师：我们唱第一段的小朋友要怎么唱?那第二段呢?（引导幼儿说出第一段连贯轻柔，第二段跳跃欢快）。
2、男女对唱。
师：女孩子常第一段，男孩子唱第二段，你们知道怎么唱了吗?
3、领唱。
请几个幼儿唱第一段，表现小树叶的担心害怕，全体幼儿唱第二段，表现小树叶的坚强勇敢。
1、师：带着你的好朋友小树叶，听着好听的歌曲，我们一起跳起来！
2、音乐结束，请幼儿把手中的小树叶送回大树妈妈的怀抱！
幼儿园中班音乐活动大鼓与小鼓教案设计篇八
音乐活动。
轮唱《小树叶》。
2、学习轮唱《小树叶》。
3、用身体动作表现落叶飞舞的景象。
经验准备：幼儿有观察落叶的经验。
活动重点：学习轮唱《小树叶》。
活动难点：用身体动作表现落叶飞舞的景象。
一、开始部分。
幼儿随音乐《欢迎曲》做音乐律动热身，幼儿入场。
二、进行部分。
激发幼儿兴趣。
1、学习歌曲《小树叶》，教师播放音乐。
师：在歌曲中你们听到了什么？
师：秋风起来了，小树叶发生了什么事？
师：这两段音乐你们觉得有什么不一样？
教师在幼儿演唱的过程中，对两段歌曲不同的情绪进行梳理。
师：第一段歌声表现小树叶离开妈妈不舍的情绪。
师：第二段表现出小树叶坚强勇敢的样子。
2、学习轮唱《小树叶》。
师：以前我们唱歌都是齐唱的方式，今天我们用两一种方法演唱。
教师做示范轮唱《小树叶》，激发幼儿对轮唱的兴趣。
（班里两个老师示范轮唱）。
幼儿分成两组，初步尝试轮唱。
3、幼儿用肢体动作表现落叶飞舞。
三、结束部分。
幼儿园中班音乐活动大鼓与小鼓教案设计篇九
1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。
2、根据歌词内容做相应的动作。
3、积极投入活动体验游戏带来的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
鱼网一个。
一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。
二、复习歌曲《在农场里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。
1、倾听教师范唱。"青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意听，它唱了些什么？"
2、根据歌词内容，师生共同创编动作。
3、在教师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。
4、在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。
5、在歌曲录音的帮助下，边唱歌曲边做动作。
四、边唱歌，边玩游戏。
教师讲解游戏玩法及规则。
"小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很开心，调皮的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，灵活的小蝌蚪快快地游回去了。""鱼网出现时，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网出现，小蝌蚪逃回家去。
在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活经验。
在《郊游》乐曲伴奏下进教室。复习歌曲《在农场里》然后学唱歌曲。
最后边唱歌边玩游戏。
我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物形状并不熟悉，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响游戏的效果。考虑到这种情况，因此，在活动前，我带来了许多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，好奇地观察着小蝌蚪，在观察中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿态，在谈论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰富的生活经验。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活经验以后，我们就开始组织孩子进行活动，在活动中，孩子们纷纷热烈地谈论着对小蝌蚪的认识，这时老师用歌词进行简单总结，使孩子们在不知不觉中掌握了歌词内容，接着在欣赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，体现了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子进行游戏活动，在进行游戏时是孩子们最投入，也是最高兴的时候，由于他们对蝌蚪的游泳姿势并不陌生，他们纷纷地称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供给营养。
幼儿园中班音乐活动大鼓与小鼓教案设计篇十
1、复习《大鼓小鼓》《爸爸的眼镜》，能有兴趣地自编节奏及表现歌曲的趣味性。
2、激发幼儿爱爸爸，妈妈，爱家的情感。
大、小鼓各一，录音磁带，眼镜。
今天来了这么多客人老师，让我们敲起大鼓小鼓表示欢迎！
1、全体幼儿唱。
要求大鼓声清脆响亮，能和小鼓的区别。(即要求歌声中的轻响控制)节奏先给xxxxx。
2、改编节奏型。他们还可敲出更多更好听的节奏，谁来帮忙?
1)幼儿编节奏，老师巡回观察指导。
2)请个别幼儿讲讲编的节奏，大家同意的集体学打。完整地唱加节奏。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
二、复习歌表演《爸爸的眼镜》：
1、刚才我好象看见我的爸爸也来了——爸爸你在哪里呀?(幼儿全神气地出列站好)。
让我找个最神气的爸爸，(找到一个给戴上眼镜)这个最象，宝宝和你做个游戏。
第一遍完整表演。能有表情地表演歌曲的前奏、间奏、民奏部分。
2、爸爸没眼镜了会发生什么事?
请几名幼儿表演间奏部分，学习他们风趣的表演，能创造性地表演。
3、集体表演，换戴眼镜的爸爸，给个别幼儿以鼓励。
三、新授歌曲：我有一个幸福的家：
1、随意请二名幼儿扮演爸爸妈妈，老师做宝宝，示范演唱。
1)宝宝唱的歌听上去感受如何?好听在什么地方?(柔柔地，慢慢地，很抒情地……)。
2)我唱时，对爸爸妈妈怎么样?(三个人很要好，很亲热，并借以了解家务)。
2、另换两旬幼儿换爸爸妈妈，老师范唱，鼓励幼儿一起唱，谁的歌最好听，谁就能做我的爸爸妈妈。怎样用歌曲唱爸爸妈妈的，学唱(爸爸妈妈)。(2组)。
3、幼儿三人三人给伴，把椅子围成一个个家，边游戏边唱歌。(2"3遍)。
难点：(1)最高音处：我有一个幸福的家，“一”字的唱法放松。
(2)转换音，要柔柔地才好听。
4、知道歌名《我有一个幸福的家》。
四、复习律动：去公园。
我们都有一个幸福的家，秋天到了，爸爸妈妈还要带大家去公园玩呢！准备好，出发了！
——复习律动：去公园。
最后边舞边出教室，跟客人老师再见！
幼儿园中班音乐活动大鼓与小鼓教案设计篇十一
设计意图：
2007年10月24日，我国第一颗绕月探测卫星“嫦娥一号”成功发射。在组织中班幼儿观看发射实况后，孩子们每天都津津乐道谈论“嫦娥一号”，看到他们对人类的飞天梦想兴趣如此浓厚，我抓住这个难得的教育契机，开展了《会飞的火箭》这一科学活动。通过给幼儿准备充足的材料，引导幼儿动手摆一摆、试一试，动脑想一想，激发幼儿热爱科学、探索科学奥秘的欲望，逐渐学会一些实际的操作能力，获得早期科学经验。
活动目标：
1、通过幼儿与材料的互动，鼓励幼儿把自己的发现告诉大家，感知空气的存在。
2、尝试探索火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。
3、激发幼儿探索科学的兴趣，体验探索活动带来的喜悦。
活动准备：
自制火箭、雪碧瓶与幼儿人数相同，ppt一个，图片2张。
活动过程：
1、谈话引题，结合课件的播放，激发兴趣。
今年的10月24日，我们中国第一颗绕月探测卫星“嫦娥一号”发射成功，小朋友想不想再看看发射过程?(想)你们要仔细看看，卫星是怎样飞上天的?(播放ppt)。
2、第一次操作后提问，引发幼儿思考。
师:今天教师也带来了许多枚自己做的火箭(出示并介绍火箭、瓶子助推器)。小朋友们每人拿一枚火箭、一个瓶子助推器玩一玩、试一试，想办法让自己的小火箭飞起来。
幼儿操作、探索，教师巡回指导。
(1)你们的小火箭飞起来了吗?
(2)你是怎样让小火箭飞起来的?
(3)为什么我们一拍瓶子，小火箭就能飞起来?
(4)小实验:瓶子里的空气。
小结:原来在我们的瓶子里装有许多空气宝宝。我们一拍瓶子，空气宝宝被挤出来了。出来的空气宝宝推动火箭，火箭就飞起来了(附动作，结合图片)。
3、第二次操作师:小朋友们再去试一试，想办法让自己的小火箭都能飞起来。
4、第三次操作引导幼儿探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。
师:刚才我们的小火箭都飞起来了。
师:你是怎样让小火箭飞得高的?又是怎样让小火箭飞得低的?
幼儿再次带着问题操作、尝试。
小结:当我们很用力地拍打瓶子时，里面就出来很多空气宝宝。这些空气宝宝推动火箭，火箭就飞得高;当我们轻轻拍打瓶子时，里面的空气宝宝出来得少，火箭就飞得低。
活动延伸：
刚才，小朋友都让自己的火箭飞上了天高不高兴?(出示瓶盖)如果我们盖上瓶盖，小火箭还能发射吗?请你试一试。
活动目标：
1、知道通过拓印可以复制物体表面的纹理，掌握拓印的方法。
2、愿意尝试用多种材料进行拓印。
3、积极探索拓印的奥秘，对拓印活动产生兴趣。
活动准备：
1、树叶拓印范例画一幅。
2、各种各样的凹凸物若干，如树叶、雪花片、盖子、钥匙等等。
3、白纸、颜料、废旧报纸、图形片。
活动过程：
一、范画导入。
1、请幼儿看范画，从中找出树叶的形态。
师：今天老师带来了一幅奇怪的画，看看里面藏着什么?
幼：树叶。
2、引导幼儿大胆猜测画中的树叶是怎么变到画纸上的，激发他们丰富的联想力。
师：猜猜这些树叶是怎么变到纸上去的呢?
幼：画上去的;描的;印的。
3、教师小结：有的小朋友说是画的，有的小朋友说是描的，还有的小朋友说是印的。
(出示范例画，引导幼儿欣赏，观察，让幼儿通过观察，发现这画的独特之处，产生好奇，从而引发幼儿探索的兴趣。这一环节可以看出幼儿的知识经验还是比较丰富的，他们猜想出了很多种把树叶变到纸上的方法)。
二、引导幼儿去尝试。
1、师：老师这里也为小朋友准备了一些树叶，请你们选一片自己喜欢的树叶，把它变到纸上去。
2、幼儿操作，教师引导。
3、引导幼儿说出自己的探索过程。
师：树叶变到纸上去了吗?谁来说说你是怎么把树叶变到纸上去的?
幼1：我是画的。
师：你是画的呀，真棒。你呢?
幼2：我是把树叶放在纸上，就这样、这样把树叶变到纸上的。(幼儿边说边演示)。
师：哦，原来你是把树叶放在纸上面，用笔描出来的。谁和他们用的方法是不一样的?
幼3：老师，我是印的。
师：哦，原来你是印的。那你是怎么印的?
幼3：我把树叶放在纸下面，用笔涂涂树叶就变出来了。
幼4：我。
4、引导幼儿将两幅画放在一起作比较，探究拓印的方法。
幼：她乱涂，涂得一塌糊涂。(其他幼儿都表示认可)。
5、教师小结:告诉你们呀，其实这里是有秘密的。我们拓印时，一定要把凹凸不平的一面放在上面，再用白纸盖好了，使它们紧紧地贴在一起，记住千万不能移动。拿好笔，看清楚哦，(教师借助投影仪边说边演示拓印的正确方法)树叶拓印出来了。
(这一环节给了幼儿一个验证自己猜想的机会，通过孩子们自己的探索，让他们发现自己的方法可行不可行，是否和范例上的树叶是一样的，关键是叶脉的呈现效果，从而突破只有表面是凹凸不平的东西才可以拓印，以及了解拓印的方法。在这里我给予了幼儿充足的时间，鼓励幼儿在“碰撞”中对不同观点进行相互交流，分享探索的过程和结果，从而慢慢地学习拓印的正确方法。但是我借助于投影仪进行范画的时候，没有达到我预期的效果，孩子们看得并不是那么清楚，对下面的环节有些影响)。
三、引导幼儿运用身边的多种材料尝试拓印。
2、幼儿采用拓印的方法再次操作，教师巡视指导。
3、老师个别指导拓印画，讲明拓印手法。
(用树叶的反面进行沾染颜色，可以用拇指扶住叶柄或用镊子沾染涂色，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，不能移动，用大拇指扶住叶柄，用另一只手按一按小树叶，也可以把整个树叶都印下来，叶子上还有颜色，再换个地方印一印)。
4、师：你选了什么东西?拓印出来了吗?
幼：我选了雪花片，看，我把它变到纸上来了。
师：恩，你可真棒!你呢?
幼：盖子，我把它全都印出来了。
师：从这幅画里，你们看出来他选了什么东西拓印吗?
幼：钥匙。
(提供第二次操作，让幼儿在第一次失败的基础上掌握正确的拓印方法，体验到成功拓印的快乐。)。
四、延伸到幼儿的日常生活中。
师：拓印有趣吗?在我们的身边还有很多东西也能够拓印成美丽的画，一起去找一找、试一试吧!
幼儿园科学教案三：有趣的扭扭棒。
活动目标：
1、探索用扭扭棒组合制作各种物体，认识扭扭棒能够随意造型的特点。
2、能用绕、弯、扭等不同方法表现物体的造型，发展幼儿动手创造能力。
3、体验活动成功的快乐。
难点：能用扭扭棒进行各部分合理连接、组合。
准备：各色扭扭棒、幼儿剪刀人手一把、课件、轻音乐。
过程：
一、直接导入。
请小朋友自己试一试，你可以把扭扭棒变成什么。
二、幼儿第一次探索。
1、提问：你们刚刚用扭扭棒做了什么?幼儿回答。
提问：刚才小朋友在制作过程中都很投入，有谁遇到什么问题吗?
请幼儿回答，并请同伴一起动脑筋解决。
2、教师小结扭扭棒制作作品的一些方式方法。
“绕”扭扭棒，请小朋友和老师学学绕的动作，绕好的扭扭棒像什么?
“弯”扭扭棒，请小朋友和老师学学绕弯的动作，弯好的扭扭棒像什么?
“扭”扭扭棒，请小朋友和老师学学扭的动作，扭好的扭扭棒可以做什么?
三、播放ppt,欣赏扭扭棒其他作品。
扭扭棒还可以做成各种各样的东西呢?想看吗?(播放ppt)。
四、幼儿再次操作。
在活动之前老师要提出几个小要求：
1、可以用多根、单根扭扭棒组合制作，制作时请小朋友注意长短，长了可以用剪刀剪，注意色彩的搭配。
2、如果你在制作过程中遇到了自己和小组都不能解决的困难，可以求助老师。
六、小组代表介绍活动作品。
幼儿园中班音乐活动大鼓与小鼓教案设计篇十二
1、通过听、唱、说、演和游戏欣赏感受歌曲《下蛋啰》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、学习模仿歌曲《下蛋啰》的衬词韵律节奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|。
3、鼓励幼儿积极地参与活动，能大胆地表现自己。
通过听、唱、说、演和游戏欣赏感受歌曲《下蛋啰》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
能掌握歌曲中的衬词（gegegege da gegegege da）要求不多唱不少唱。
flash动画、图谱、节奏卡、场景布置、鸡蛋若干、草窝每人一个。
1、教师演唱歌曲，并用flash演示母鸡下蛋的情景。
2、师：母鸡是怎么下蛋的？母鸡坐在哪里下蛋？为什么要坐在草窝里下蛋？下蛋时为什么它脸要涨得通红？（用劲）鸡妈妈还可以做什么动作把鸡蛋生下来？（再听一遍歌曲）。
1、你们觉得歌里哪一句最好听最有趣？（完整听flash的节奏）。
2、教师引导幼儿边看图谱边有节奏地说唱。（分两部分进行练习，强调不多唱也不少唱）。
3、演示flash节奏图谱，幼儿模仿节奏说唱。（引导幼儿用肢体模仿母鸡开心的动作与表情）
师：出示草窝、交代规则：唱得像母鸡妈妈一样的不多也不少，就会奖励一个草窝学做母鸡下蛋了。
现在我们都有草窝了，请所有的小母鸡一块来下蛋吧，你们可以用自己喜欢的动作来表演。我做大母鸡来（唱词），你们唱（母鸡叫声），比一比，哪只小母鸡下得蛋最多。母鸡们辛苦了，我们快把喜事去告诉其他小朋友好吗。
幼儿园中班音乐活动大鼓与小鼓教案设计篇十三
一、认知目标:结合音乐，幼儿初步感知鞋子游戏的情境。
二、能力目标:幼儿能够运用肢体进行大胆表现和动作创编。
三、情感目标:幼儿愿意参与活动并体验音乐游戏的快乐。
重点：幼儿愿意参与活动并体验音乐游戏的快乐。
难点：幼儿能够运用肢体进行大胆表现和动作创编。
一、物质准备：
（一）音乐：闲聊波尔卡。
（二）故事ppt《米格爷爷的鞋匠铺》。
二、经验准备：对不同类型鞋子的特征、名称有一定的了解。
一、故事导入，激发兴趣。
老师给小朋友们带来了一段好听的音乐，音乐里有一个有趣的故事。故事里藏着一个秘密，请你们听完音乐找一找故事里有什么秘密。
师幼互动：
1、故事里有谁？
2、故事里有什么秘密？
3、小鞋子偷偷跑出去做什么了？
4、小鞋子是几点钟跑出去的？
二、音乐倾听，幼儿感知。
小朋友们想不想变成小鞋子唱歌跳舞做游戏呢？我们一起来听一听小鞋子是怎样唱歌跳舞做游戏的。
三、教师首次示范，幼儿感知。
如果用我们的腿做鞋柜，双手做小鞋子，应该怎么玩呢？一起来看一看吧。
师幼互动：
1、小鞋子是怎样出门的，一只一只出门还是一起出门的？
2、小鞋子摆的造型是什么样的？
3、小鞋子走路的姿势是怎样的？
4、小鞋子是怎样打招呼的？四、教师再次示范，幼儿参与。
小朋友们看了老师是怎样变成小鞋子做游戏的，现在请你们变成小鞋子跟着音乐一起游戏吧！
五、幼儿创编，集体游戏。
（一）造型创编。
现在我们要来变小鞋子了，你们有没有想过？请你们试一试吧！
（二）集体游戏。
1、教师示范。
六、结束：故事结束。
天亮了，米格爷爷要醒了，小鞋子偷偷的跑回了鞋柜，下一次我们再玩吧！
本次音乐活动，意图让幼儿感受美、表达美和创造美，体验音乐带来的快乐。乐曲活泼欢快，活动十分有趣。
幼儿园中班音乐活动大鼓与小鼓教案设计篇十四
一、活动目标：
1、感知乐曲诙谐，欢快，跳跃的特点。
2、学习借助肢体动作表现音乐。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
二、活动准备：
音乐磁带或cd。
三、活动过程：
悄悄出来的小老鼠。
我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。教师引导幼儿聆听a段音乐，用手指动作表现小老鼠跑动的样子。
教师合着a段音乐演示小老鼠出来的样子：瞧，我的两个手指就是小老鼠的小脚。
小老鼠除了跑到我们的肩膀上，还会跑到什么地方玩一玩?
小老鼠除了来到我们身体上，还会来到那里?(椅子上)幼儿用手指在椅子上快速爬行，表现小老鼠跑动的样子。
除了用手指，还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样子?(小脚)幼儿尝试用小脚表现小老鼠跑动的样子。
机灵的小老鼠。
引导幼儿聆听b段音乐，用身体表现小老鼠的紧张，放松，下滑等情状。
引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧张，时而放松的样子。
提醒幼儿随着音乐旋律表现小老鼠紧张和放松的情状。
小老鼠放松下来很高兴，就把草丛当滑梯滑了下来。
引导幼儿聆听音乐，表现小老鼠往下滑行的动作。
跟随b段音乐，引导幼儿完整表现小老鼠紧张，放松，下滑等情状。
快乐玩耍的小老鼠。
播放c段音乐，教师描述相应情景：小老鼠来到了大草地上，看到美丽的蝴蝶在飞舞，它学起了蝴蝶飞舞的样子。
幼儿在位子上随c段音乐表现蝴蝶飞舞的动作。
小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来，可高兴了!我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。
随着c段音乐，幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶，表现一起玩耍的情景。
欣赏d段音乐，引导幼儿表现小老鼠天黑了赶紧跑回家的动作。
草丛中的小老鼠。
幼儿坐在位子上，和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情景。
这一次，草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了，妈妈有点不发不放心，你们说说大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全，不要碰撞)幼儿四散和教师一起扮演小老鼠，跟随音乐进行游戏。
幼儿跟随音乐进行游戏，教师在旁边给予提示，指导。
四、活动反思：
幼儿园中班音乐活动大鼓与小鼓教案设计篇十五
1、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
2、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
3、能积极参与活动，培养幼儿出集体荣誉感，和热爱民族文化。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
重点：积极参加音乐活动，体验活动中的乐趣。
难点：理解歌曲含义，体验歌曲意境。
气球、彩旗、彩链、卡片等。
1、布置“过年”主题墙，营造一个新年的氛围。
2、迎新年：全班同学一起快乐的歌唱《新年好》，感受歌曲的快乐气氛。
谈话，怎样过新年？充分发挥孩子的想象力，把想象的新年大胆的用简的语言说给大家听。
3、音乐律动：孩子们一起边唱歌边跳舞，给孩子一个自由的`空间。
4、手工活动：粘贴彩旗、彩链、窗花等，感受新年热闹气氛。
5、游戏：通过丢手绢、贴膏药游戏，让孩子感受体验新年的快乐与向往。
6、庆新年：老师先带头表演，鼓励每个孩子积极参与，并主动表演。
7、长大一岁：制作新年贺卡送给爸爸妈妈，并对他们说声"我爱你们"，让孩子学会说爱。
通过《新年好》这一主题活动，让孩子感受新年气氛，并了解认识了我们的传统节日与文化。
整个活动成功之处在于体现了孩子的主体地位，把儿童的兴趣需要，想法真正体现出来。活动从“认识新年——迎新年——庆新年——长大一岁”四个方面。通过组织、谈话、歌曲表演来加深对新年的认识与兴趣、热爱，在此同时也增进小朋友间、老师间的感情。体验了集体生活快乐，也感受了幼儿园大家庭的温暖，增长了知识。
又是新的一年，新年是我们中华民族的传统节日，是新一年的开端，根据中班幼儿的年龄特点和兴趣需要，让孩子感受了解我们的传统文化和民族风俗，激发幼儿的探究兴趣，设计这一主题活动。
小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。现代将“元旦”称为公历新年，将“春节”称为农历新年。当日，人们会以各种不同的方式庆祝新年的到来。
幼儿园中班音乐活动大鼓与小鼓教案设计篇十六
1．感受三拍子节拍特点，掌握渐强渐弱的唱法。
2．能根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。
3．体会冬天美的情趣。
物质准备：配套磁带、录音机。
知识准备：事先对冬天有初步的观察和认识。
重点：感受三拍子节拍特点，掌握渐强渐弱的唱法。
难点：根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。
练习法，整首教唱法等。
一、提问导入，引出课题。
师：在冬天里你听到了什么？请小朋友听听是什么声音？风吹的声音是怎样的？
二、教师完整地演唱歌曲，幼儿欣赏，熟悉旋律。
1．小朋友们都有自己的想法，每个人觉得风都是不一样的，那听老师来唱一唱这首歌曲，你们来听听看这里的风是什么样的。
师：歌曲里唱的是听到了什么？发出了什么样的声音？谁愿意来模仿一下。
2．带领幼儿边念歌词边拍三拍子节奏，理解强弱关系。师：孩子们刚刚我们模仿的很好，那你们刚刚唱出了歌词，可是你们感觉到了吗，他其实是三拍子的歌曲，如果你们没有感觉到，那我们也可以在老师唱的时候用小手来拍一拍，那我们一起来试一试吧。
三、幼儿学唱歌曲，重点掌握渐强渐弱的唱法。
1．师生轮流唱，最后一句齐唱。
师：刚刚我们已经把歌词给记住了，而且拍子也掌握的很到位了，我们一起为自己鼓鼓掌，那现在我们换一种方式来唱这首歌曲吧，可以怎么唱？谁愿意来出出主意？孩子们的想法课真多啊，那我们这次就师生轮流唱，最后一句齐唱，你们说好不好。
2．男女分组轮流唱，最后一句齐唱。
师：刚刚老师和宝宝们合作的真棒呢，那我们男女宝宝间有没有这个默契呢？我们一起来试一试好不好。
四、启发幼儿结合冬季特征创编歌词。
1．全体幼儿唱创编的内容。
师：在冬天里我们还会听见什么？请你们用自己听到的声音创编在歌词中，并且用好听的声音唱出来。
2．鼓励幼儿在日常生活中继续观察冬季的特征，把发现的内容创编到歌曲中。师：孩子们今天表现的都很不错哦，可是我们的生活中还有很多的事物我们没有发现，所以我们以后还要多多的进行观察，将自己听到的事物再次创编到歌曲中，让我们的歌曲更丰富。
幼儿园中班音乐活动大鼓与小鼓教案设计篇十七
1、学唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。
2、观察图片，通过具体的形象和动作掌握休止符。
3、感受休止符部分用动作来表现的快乐。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
1、教学挂图、学习dvd、教学cd。
2、大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只；小狗头饰；小椅子一张。
1、教师和幼儿围坐在大门口，引出课题。
教师：有一只哈巴狗出来了，它蹲在大门口，真可爱，你们瞧！
2、幼儿完整欣赏歌曲一遍。
提问：哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样？它想干什么？它怎么吃的？学学（适当奖励）。
3、幼儿跟唱歌曲3遍。
4、音乐游戏"小狗抓肉骨头"。
（1）讲解游戏玩法：一只哈巴狗蹲在大门口，其余幼儿当肉骨头，小狗蹲在小椅子上。幼儿边唱歌边向小狗靠近，当音乐唱完后，哈巴狗大声"汪汪"，从椅子上跳下来去抓肉骨头，"肉骨头"赶紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。
（2）老师当哈巴狗，游戏一遍。
（3）请一名幼儿当哈巴狗，全体幼儿游戏一遍。
（1）教师带领幼儿学唱歌曲，在休止符处用动作提示。
教师：我们一起唱，注意在小狗休息的时候要怎样做呢？
（2）幼儿听伴奏独立歌唱，并做动作两遍左右。
教师：这次我不唱歌了，请你们自己听着教学cd的伴奏，边做动作边歌唱。
（3）教师鼓励幼儿到同伴面前边唱歌边表演。
教师：谁愿意到中间来表演给大家看呢？（可以根据幼儿的情况，决定表演的次数。）活动延伸请小朋友们都来当哈巴狗，我们想吃肉骨头吗？到外面找找去！
幼儿园中班音乐活动大鼓与小鼓教案设计篇十八
石头在我们农村随处可见，在小河边、马路旁、山坡上，都可以看到大大小小形态各异的石头。这些看似不起眼的石头，却对人们的生活起着巨大的影响。在开展的《石头乐》的主题活动中，幼儿在玩一玩、画一画、讲一讲中发现石头还能发出好听的声音，顺着孩子们的兴趣、思路，我设计了此次活动，旨在提高他们音乐节奏的敏感性及表现力，体验音乐活动所带来的快乐。
1．看图谱学习用石头打击歌曲的节奏。
2．感受石头敲击不同物体发出的声音。
3．喜欢音乐活动，体验石头敲击带来的快乐。
1．幼儿人手两块鹅卵石，人手一件金属物品（如小勺）。
2．音乐磁带《加油干》，大图谱一幅，反复标记。
3．在音乐伴奏下学习用石头敲击简单的节奏。
一．运用已有经验，感受表现歌曲。
1．引入：师："小朋友，今天的音乐时间又到了。"2．复习歌曲《加油干》
师 ："上次我们学习了一首好听的歌曲叫《加油干》,今天,我们再来唱一遍。""这首歌很好听，我们除了唱出来，还可以用什么来表现这首歌呢？（乐器）"二．借助图谱，学习用石头为音乐配节奏。
1．提问："我们在什么时候唱这首歌？"（幼儿回答）教师小结。
2．出示图谱，感受歌曲的力度。
（1）师：" 果园里的苹果成熟了，农民伯伯要把它们运到市场上去卖，你看看这几筐苹果有什么不一样？（大筐小筐）农民伯伯搬大筐的苹果时因为苹果重，所以要慢一点，搬小筐的就？（快一点）为什么？（小的轻）我们用拍手来为他们加油，一筐苹果拍一下手，我们一起来唱一遍。"（2）完整的听音乐拍节奏。到大筐时要拍大力一点，小筐时轻一点，引导幼儿用动作来表现。
3．石头碰碰响（1）看，谁来了？调皮的小石头也要来为他们加油了。
（2）师："小朋友，老师在你们椅子下面的箩筐里准备了小石头和小勺子，请你们来玩一玩，待会儿请你来说一说你发现了什么？"（3）幼儿自由操作，教师个别指导，引导幼儿互相交流。
（4）请个别讲述小石头与不同物体碰撞的声音是否一样，各是怎样的声音。
（5）引导幼儿探索用不同声音来表现歌曲内容。
4．石头打击乐（1）幼儿分声部练习（2）出示反复标记，引导幼儿理解其含义。
（3）教师指挥，幼儿分组演奏。
（4）幼儿指挥，集体练习演奏乐器。
三．总结评价，鼓励幼儿用乐器继续表现乐曲。
师："今天，我们用石头与勺子为这首乐曲配上了好听的声音，那老师这里还有什么呢？"（出示各种乐器）师："老师把这些乐器放到区角里，下课后，请小朋友去玩一玩，你一定会有新的发现的。今天的音乐时间就到这里。"
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