幼儿园小斑马教案范文(19篇)

格式:DOC 上传日期:2023-12-05 12:32:10
幼儿园小斑马教案范文(19篇)
时间:2023-12-05 12:32:10     小编:书香墨

教案的不断优化和改进是教师职业发展的重要方向。教案的评价方式要多样化,注重对学生综合能力的评价和培养。感谢大家阅读本文所提供的教案范文,希望对教师们的教学工作有所启发。

幼儿园小斑马教案篇一

1、在活动中认识斑马线的作用,了解斑马线在交通安全中的重要性。

2、引导幼儿有过马路走斑马线的意识,做个遵守交通规则的好孩子。

背景图(马路)、斑马图片、斑马线。

1、讲述故事"有一群快乐的…………主动放慢了速度"。

1)今天有小动物到我们班级来,他们要给我们说个好听的故事。故事的`名字是《马路上的斑马线》。

2)小动物们是怎么过马路的?(坐在斑马叔叔的背上,让斑马叔叔驮着过马路)。

3)可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路,他多累啊,你们有没有好办法?(幼儿想办法)。

4)你们想了很多好办法,小动物们也想到好办法了,让我们来听听他们的办法。

2、讲述故事。

"聪明的小猴子想出了一个好办法……就一点也不害怕了"。

幼儿园小斑马教案篇二

1、在教学中熟悉斑马线,认识斑马线在交通平安中的重要性。

2、引诱幼儿有过马路走斑马线的意识,做个服从交通法则的好孩子。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

配景图(马路)、斑马图片、斑马线。

一、故事导入

1、报告故事“有一群快活的…………自动放慢了速率”。

1)本日有小动物到我们班级来,他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。

2)小动物们是怎么过马路的?(坐在斑马叔叔的背上,让斑马叔叔驮着过马路)

3)但是斑马叔叔天天这么背小动物过马路,他多累啊,你们有没有好措施?(幼儿想措施)

4)你们想了许多好措施,小动物们也想到好措施了,让我们来听听他们的措施。

2、报告故事“智慧的小山公想出了一个好措施……就一点也不畏惧了”。

1)小山公想了个什么措施?(在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹,画斑马线)出示斑马线图片。报告幼儿马路中心人行横道上的一条条白线,就叫斑马线。

2)为什么要叫斑马线?出示斑马图片。

3)如今小动物们有了斑马线,他们是怎么过马路的?(看看旁边有没有车,再走斑马线)

3、如今小动物们找到好措施了,在马路上画上斑马线,过马路再也不怕了。

二、评论辩论:斑马线的感化

1、你们有没有看到过斑马线?

2、哪些处所有斑马线?

3、你过马路的时间是走那里的?(斑马线)

4、为什么要走斑马线?斑马线到底有什么用?

5、小结:过马路要走斑马线,斑马线是专门为行人预备的,来交往往的车辆瞥见我们从斑马线上过马路,都自发地放慢了速率,如许我们可以宁神地过马路了。

三、游戏:过马路。

游戏法则:要服从交通法则,留意旌旗灯号灯,过马路要走斑马线。

有一群快活的小同伴,天天早上他们都要穿过巷子,去幼儿园。厥后,汽车、摩托车多了起来,巷子不敷宽了。各人一路着手,修了一条宽宽的马路。早上,小同伴们走到宽宽的马路边,看着来交往往的车辆,吓得不敢过马路。这时,一匹斑马出来晨跑,途经这儿,说:“我来帮你们!”斑马叔叔让小同伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小同伴们踏上马路。真稀罕,来交往往的车辆立即发明了他们,自动放慢了速率。树上的一只山公瞥见了这统统。晚上,智慧的小山公想出了一个好措施,他用白漆在动物过马路的处所涂上跟斑马身上一样的白色条纹。第二天,来交往往的车辆瞥见小动物们拉动手从斑马线上过马路,都自发地放慢了速率。这下好了,各人要过马路时先看清交往车辆,再经过斑马线,就一点儿也不畏惧了。

曾经有个教育专家说:爱玩是孩子的天性。我觉得非常的有道理,因此在在很多的教育环节中,我都会适当的加入一些游戏性的活动,来激发幼儿的学习兴趣,在玩开车游戏时孩子是非常的感兴趣,所有的幼儿都愿意徒手在空中画斑马线,利用游戏进行绘画活动,可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验,让幼儿对绘画更加感兴趣。

幼儿园小斑马教案篇三

1、让幼儿理解故事内容,知道图书馆的作用和注意事项。

2、培养幼儿良好的阅读习惯活动准备:

斑马和猫头鹰头饰各两组(一大一小)。

1、教师佩戴头饰讲故事。

老师在讲故事前先提几个问题:

2、中都出现了哪几种动物?他们分别是谁?

3、士有什么烦恼?又是谁给他出了个好主意呢?

4、师幼共同探讨问题。

(幼儿畅所欲言,师可以适时引导幼儿回答提出的问题。)。

1、引导幼儿看图,和幼儿一起复述故事。

2、指名幼儿试着复述故事。(及时表扬鼓励幼儿)。

1、教师讲故事,请客人老师扮演故事中的斑马和猫头鹰进行情境表演。

2、教师讲故事,请幼儿戴头饰进行情境表演。

1、图书馆可以帮助我们什么?

2、引导幼儿说出可以让我们从书中学到很多知识、可以听老师妈妈讲故事等。

3、再看书的时候应该注意些什么呢?

4、保持安静、保持书本的整洁、不能将书随意破坏了等等,只要幼儿说出意思即可。

5、让幼儿将自己置身与图书馆中看书,教师发现问题及时指出。

幼儿园小斑马教案篇四

教学目的:

1.通过教学活动,使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸,15%的幼儿依靠帮助也能完成,并粘贴在蘑菇房相应的位置上。

2.锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。

3.幼儿感受“帮助”后的愉快心情。

教学准备:教具墙上、地板各画2间蘑菇房学具供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。

教学重点:撕贴过程动作较协调。

教学难点:逐步掌握撕纸要领。

教学过程:

1.启发幼儿观察:这几间新建的'小动物蘑菇房有的地方还不是完美,需要请小朋友帮助装修。

2.装修的内容是:房顶和栏杆。

3.教师讲解示范。

房顶:

把小肥猪卡片白色的地方撕掉,然后粘贴。

把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉,然后粘贴。

栏杆:把彩色纸撕开,然后粘贴。

撕纸要领:左右手的拇指食指紧捏纸,撕一撕、移一移,重复到完成为止。

4.要求:粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。

5.幼儿操作:装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房,做好栏杆保护小花小草。

6.讲评:分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。猴哥哥、小肥猪、谢谢小朋友的帮助。让幼儿感受、体会“帮助”后的愉快心情。

幼儿园小斑马教案篇五

1:让幼儿理解故事内容,在活动中认识斑马线的作用。

2:培养幼儿走斑马线的意识。

3:通过本次活动激发幼儿的探索欲望。

4:培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

5:乐意参与表演,大胆学说角色对话。

重点:理解故事内容,认识斑马线,难点:知道斑马线的作用。

1:马路的图画.斑马线

2:幼儿会玩红绿灯的游戏。

一:故事导入

1讲述故事

(小动物是怎么过马路的?坐在斑马叔叔的背上,让斑马叔叔驮着过的)

2可是斑马叔叔每天这样,就生病了,你们有什么办法吗?(幼儿想办法)

3你们想了很多办法,小动物们也想到了,让我们来听它们的办法吧。

4讲述故事

(斑马线的来历)

出示斑马线图片

现在小动物们有了斑马线,它们是怎么过马路的?(看看旁边有没有车,再走斑马线)

现在小动物们有了好办法,在马路上画了斑马线,过马路再也不怕了。

二讨论:斑马线的作用

1 哪些地方有斑马线?

你过马路的时候是走哪里?(斑马线)

2 为什么要走斑马线?它到底有什么作用?

3 总结:过马路要走斑马线,它是专门为行人准备的,来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路,都自觉的放慢了速度,这样我们就可以放心的过马路了。

三 游戏:过马路

斑马叔叔生病了,小动物们要到超市买礼物去看望,练习过斑马线。

幼儿园小斑马教案篇六

1、认识斑马的生活习性,了解斑纹的作用。

2、探索其他动物的保护色作用。

3、寻找斑马条纹在生活中的运用。

斑马拼图、动画、幻灯片、纸制背心、蜡光纸、浆糊、蜡笔。

一、用拼图引出主题。

(幼儿合作一起拼图)。

二、初步了解斑马的生活习性和斑纹的作用。

师:你们看,我们请来的客人是谁呀?(放斑马幻灯,再出示字卡)你们见过斑马吗?在什么地方见过?斑马生活在什么地方?它喜欢吃什么?再看看它身上有什么?那你们知道斑马身上一条黑一条白的斑纹有什么用呢?(让幼儿自由发言)。

三、进一步了解斑纹的作用。

师:刚才有些小朋友讲了许多,到底斑纹有什么用呢?我们一起来看看。(放动画)。

提问:

(1)现在我们知道斑马生活在什么地方?

(2)喜欢吃什么?

(3)它们跑起来很快,但是保护自己的本领很弱,那它们遇到危险的时候怎么办?

(4)那斑纹到底有什么用呢?(识别、保护色)。

小结:斑马身上的斑纹用处这么大,能保护自己,我们把这些有用的斑纹叫做保护色。

四、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有保护色。

在大自然中还有许多动物,为了保护自己更好生存,它们身体的颜色或斑纹和它们生活的环境十分接近,这样可以隐蔽自己不被敌人发现,这就是动物的保护色。你们还知道哪些动物具有保护色?怎样利用保护色保护自己?(幼儿自由讲述)。

师:王老师也找了一些,看看是不是和你们说的一样。(看幻灯)。

五、斑马条纹在生活中的运用。

师:这些动物也象斑马一样有自己的保护色。斑马身上的黑白条纹不仅起到保护的作用,而且看上去很漂亮,所以在我们的生活中也得到了运用,你们看见过黑白二种颜色组成的东西吗?(幼儿讲)(放幻灯)。

师:今天我们也来做一件斑马背心,穿上它去做“斑马与狮子”的游戏好吗?

幼儿园小斑马教案篇七

“斑马线”对于中班幼儿来说并不陌生,他们大多知道“过马路要走斑马线”,但对斑马线的重要作用及怎样安全过马路了解得并不多。本活动借助故事《马路上的斑马线》展开,在生动的故事情节中,引导幼儿初步感受斑马线的由来和作用;利用图片、人们过马路的视频和游戏,指导幼儿掌握安全过马路的方法,进一步了解交通安全的重要性,帮助幼儿树立交通安全意识和自我保护意识,从而能自觉遵守交通规则。

1、认识斑马线,知道斑马线的作用及重要性。

2、能说出安全过马路的方法,乐意与同伴交流自己过马路的经验。

3、懂得过马路应遵守交通规则。

1、幼儿有和成人一起过马路、走斑马线的经验。

2、布置简单的马路场景,《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件14,“幼儿学习材料”—《我会保护自己》。

1、出示图片,谈话导入活动。

提问:这是什么地方?马路上车辆来来往往,你敢自己过马路吗?为什么?

2、引导幼儿欣赏故事《马路上的斑马线》,了解斑马线的作用。

(2)出示斑马线和斑马的图片,引导幼儿进行比较,了解斑马线的由来。

小结:原来,斑马线就是受斑马身上的条纹启发而来。黑白条纹很容易让人看到,过马路时走斑马线要安全很多。

(3)引导幼儿说说身边的斑马线,知道斑马线的重要性。

提问:你在哪里见过斑马线?走斑马线的时候还应该注意什么?路口还有什么?它们的作用是什么?(红绿灯、数字提示信号。)。

小结:过马路要走斑马线,来往的车辆看见行人走在斑马线上,会自觉放速度停下来,让行人先过。过马路时除了要走斑马线,还要看红绿灯,看看左右有没有车辆,条件允许时快速通过斑马线过马路。

3、利用课件、游戏,帮助幼儿拓展过马路的方法,巩固过马路的交通规则。

(1)请幼儿观看课件,分析每幅画面,学习过马路的方法。

提问:他们是怎样过马路的?这样做有什么危险?除了斑马线,过马路还可以走哪里?

小结:小朋友过马路应该有大人带领,不能在斑马线上嬉笑打闹,集体过马路要紧跟着队伍。过马路时还可以走过街天桥、地下通道。

(2)组织“过马路”游戏,进一步帮助幼儿巩固过马路的交通规则。

在教室内布置简单的马路场景,用课件演示红绿灯和倒计时牌,幼儿分别扮演小司机、交警、行人等开展游戏,教师指导。

附:教学内容。

有一群快乐的小伙伴,每天早上他们都要穿过小路去幼儿园。后来,汽车摩托车多了起来,小路不够宽了。大家一起动手,修了一条宽宽的马路。早上小伙伴们来到宽宽的马路边,看着来来往往的车辆,吓得不敢过马路。这时一匹斑马出来晨跑,路过这儿,说:“我来帮你们!”斑马让大家都爬上自己的背,驮着他们踏上马路。真奇怪,来来往往的车辆立刻发现了他们,主动放慢速度。

树上的一只猴子看见这一切。晚上,聪明的小猴子想出一个好办法,用白漆在小伙伴们过马路的地方涂上跟斑马身上一样的白色条纹。

第二天,来来往往的车辆看见小伙伴们拉着手从斑马线上过马路,都自觉放慢速度。这下好了,大家要过马路时先看清来往车辆,再通过斑马线,就一点儿也不害怕了。

幼儿园小斑马教案篇八

小班教案《马路上的斑马线》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中,让幼儿有过马路走斑马线的意识,做个服从交通法则的好孩子,在活动中熟悉斑马线的感化,相识斑马线在交通平安中的主要性,学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现,快来看看幼儿园小班《马路上的斑马线》含反思教案吧。

1、在活动中熟悉斑马线的感化,相识斑马线在交通平安中的主要性。

2、引诱幼儿有过马路走斑马线的意识,做个服从交通法则的好孩子。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

配景图(马路)、斑马图片、斑马线。

一、故事导入。

1、报告故事有一群快活的自动放慢了速率。

1)本日有小动物到我们班级来,他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的'斑马线》。

2)小动物们是怎么过马路的?(坐在斑马叔叔的背上,让斑马叔叔驮着过马路)。

3)但是斑马叔叔天天这么背小动物过马路,他多累啊,你们有没有好措施?(幼儿想措施)。

4)你们想了许多好措施,小动物们也想到好措施了,让我们来听听他们的措施。

2、报告故事智慧的小山公想出了一个好措施就一点也不畏惧了。

1)小山公想了个什么措施?(在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹,画斑马线)出示斑马线图片。报告幼儿马路中心人行横道上的一条条白线,就叫斑马线。

2)为什么要叫斑马线?出示斑马图片。

3)如今小动物们有了斑马线,他们是怎么过马路的?(看看旁边有没有车,再走斑马线)。

3、如今小动物们找到好措施了,在马路上画上斑马线,过马路再也不怕了。

二、评论辩论:斑马线的感化。

1、你们有没有看到过斑马线?

2、哪些处所有斑马线?

3、你过马路的时间是走那里的?(斑马线)。

4、为什么要走斑马线?斑马线到底有什么用?

5、小结:过马路要走斑马线,斑马线是专门为行人预备的,来交往往的车辆瞥见我们从斑马线上过马路,都自发地放慢了速率,如许我们可以宁神地过马路了。

三、游戏:过马路。

游戏法则:要服从交通法则,留意旌旗灯号灯,过马路要走斑马线。

有一群快活的小同伴,天天早上他们都要穿过巷子,去幼儿园。厥后,汽车、摩托车多了起来,巷子不敷宽了。各人一路着手,修了一条宽宽的马路。早上,小同伴们走到宽宽的马路边,看着来交往往的车辆,吓得不敢过马路。这时,一匹斑马出来晨跑,途经这儿,说:我来帮你们!斑马叔叔让小同伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小同伴们踏上马路。真稀罕,来交往往的车辆立即发明了他们,自动放慢了速率。树上的一只山公瞥见了这统统。晚上,智慧的小山公想出了一个好措施,他用白漆在动物过马路的处所涂上跟斑马身上一样的白色条纹。第二天,来交往往的车辆瞥见小动物们拉动手从斑马线上过马路,都自发地放慢了速率。这下好了,各人要过马路时先看清交往车辆,再经由过程斑马线,就一点儿也不畏惧了。

曾经有个教育专家说:爱玩是孩子的天性。我觉得非常的有道理,因此在在很多的教育环节中,我都会适当的加入一些游戏性的活动,来激发幼儿的学习兴趣,在玩开车游戏时孩子是非常的感兴趣,所有的幼儿都愿意徒手在空中画斑马线,利用游戏进行绘画活动,可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验,让幼儿对绘画更加感兴趣。

小百科:斑马线源于古罗马时代的跳石。早在古罗马时期的庞贝城的一些街道上,车马与行人交叉行驶,经常使市内交通堵塞,还不断发生事故。

幼儿园小斑马教案篇九

1、在活动中认识斑马线的作用,了解斑马线在交通安全中的重要性。

2、引导幼儿有过马路走斑马线的意识,做个遵守交通规则的好孩子。

2)小动物们是怎么过马路的?(坐在斑马叔叔的背上,让斑马叔叔驮着过马路)。

3)可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路,他多累啊,你们有没有好办法?(幼儿想办法)。

4)你们想了很多好办法,小动物们也想到好办法了,让我们来听听他们的办法。

1)小猴子想了个什么办法?(在马路上涂上跟斑马身上一样的'白色条纹,画斑马线)教师出示斑马线图片。告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线,就叫斑马线。

2)为什么要叫斑马线?出示斑马图片。

3)现在小动物们有了斑马线,他们是怎么过马路的?(看看旁边有没有车,再走斑马线)。

3、现在小动物们找到好办法了,在马路上画上斑马线,过马路再也不怕了。

1、你们有没有看到过斑马线?

2、哪些地方有斑马线?

3、你过马路的时候是走哪里的?(斑马线)。

4、为什么要走斑马线?斑马线到底有什么用?

5、小结:过马路要走斑马线,斑马线是专门为行人准备的,来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路,都自觉地放慢了速度,这样我们可以放心地过马路了。

游戏规则:要遵守交通规则,注意信号灯,过马路要走斑马线。

有一群快乐的小伙伴,每天早上他们都要穿过小路,去幼儿园。后来,汽车、摩托车多了起来,小路不够宽了。大家一起动手,修了一条宽宽的马路。早上,小伙伴们走到宽宽的马路边,看着来来往往的车辆,吓得不敢过马路。这时,一匹斑马出来晨跑,路过这儿,说:“我来帮你们!”斑马叔叔让小伙伴们都爬上他的背。

斑马叔叔驮着小伙伴们踏上马路。真奇怪,来来往往的车辆立刻发现了他们,主动放慢了速度。树上的一只猴子看见了这一切。晚上,聪明的小猴子想出了一个好办法,他用白漆在动物过马路的地方涂上跟斑马身上一样的白色条纹。第二天,来来往往的车辆看见小动物们拉着手从斑马线上过马路,都自觉地放慢了速度。这下好了,大家要过马路时先看清来往车辆,再通过斑马线,就一点儿也不害怕了。

幼儿园小斑马教案篇十

1、用撕贴添画的方法,尝试表现斑马的不同动态特征。

2、根据斑马的不同动态,展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。

3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸。

一、情景导入、激发兴趣导入。

师:今天,我在教室里发现了一本魔法书,一起来读一读吧!

二、观察画面,归纳分析。

提问:这一页你看懂了吗?

小斑马是怎样做成的呢?你能来说一说吗?(幼儿分组讨论,个别回答)3、播放ppt,引导幼儿观察斑马的不同动态导入:魔法书里真有趣,我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。

提问:这里有两只斑马,它们的动作一样吗?

你从哪里看出来的?(寻找变化规律)小结:原来小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

三、经验迁移,表现动态。

提问:今天我也用魔法书里方法,制作了一只可爱的斑马,请你猜猜我的小斑马在干什么?(出示操作模板)你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗?说说你的斑马在干什么?(鼓励幼儿展开合理想象,个别幼儿操作示范)小结:小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。

过渡:你也想用魔法书中的办法来制作一匹可爱的小斑马吗?

四、操作实践,完成任务提出任务要求。

1、要注意仔细阅读魔法书步骤图,按照步骤制作。

2、注意要将斑马的重点部位添加完整。

五、分享交流,大胆表达。

1、寻找亮点作品进行点评,鼓励幼儿奇思妙想。

2、请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲,你的小斑马在草地上干什么?

幼儿园小斑马教案篇十一

2、斑马线给人们带来安全。

3、不走斑马线会肇成事故的危险性。

斑马线的图片;

(一)老师拿出斑马线图片供幼儿认识。

提问;

1、你知道吗?

2、它用来干什么的呢?

3、在什么样的情况下用到斑马线!

(二)教师讲解斑马线给人带来的重要性。

提问:

1、有了斑马线会怎么样呢?

2、如果没有斑马线的话马路上的'人又会怎么样呢?

(三)总结以上所说的事,进行反思。

活动反思:

这次活动我通过《请走斑马线》并让幼儿回答问题,使幼儿认识了斑马线,明白了斑马线对行人安全的重要,让幼儿知道要走斑马线。

幼儿园小斑马教案篇十二

1.倾听歌曲,感知五线谱的线和间。

2.尝试用单脚和双脚进行游戏,体验游戏的乐趣。

课件、木琴、斑马线和五线谱在同一张上的图片、在教室布置的“斑马线”。

一、出示课件,引导幼儿观察。

教师:在这幅画面上,你看到了什么?

幼儿通过自己观察,尝试说一说故事情节。

二、学唱歌曲。

分段欣赏,观看课件。

听第一段音乐,提问幼儿。

提问:小朋友们,刚刚你听到了什么?

(如不清楚,再听一遍)。

“斑马线”又像什么呢?(斑马线像五线谱)。

出示斑马线和五线谱在同一张上的图片,让幼儿自己观察两者的相同和不同之处。

乐乐和爷爷手拉手过“斑马线”,为什么要停下来?

小结:斑马线又线和间组成,斑马线就像五线谱一样,乐乐和爷爷过马路的时候遇到了红灯,他们就停下了。

欣赏第二段音乐,感知五线谱的线和间。

教师:刚刚说“斑马线”像“五线谱”,那我们来听听,“五线谱”是长什么样子的。

提问:五线谱有什么神奇的地方?(线很细,间很宽)。

出示五线谱图片,帮助幼儿感知五线谱的线和间,细细的'是线,宽宽的是间。

三、游戏:快乐的小音符。

游戏规则:教师首先定义五线谱的1线和5线,即下方和上方。请幼儿扮演小音符,在场地上布置的五线谱上进行游戏。在线上请幼儿单脚踩,在间上用双脚踩。教师演唱音符,幼儿根据教师敲击木琴演唱的不同节奏进行游戏。当敲击停下时,所有幼儿要停下,音乐继续,幼儿继续游戏。

幼儿园小斑马教案篇十三

1、能仔细观察画面,能理解画面内容。

2、体验花斑马帮助别人自己也得到快乐的情感。

3、乐意在集体面前大胆地讲述画面内容。

将故事内容制作成ppt。

一、导入活动,激发幼儿的兴趣。

出示花斑马,师:今天来了一位动物朋友,引导幼儿向花斑马问好!花斑马有一辆漂亮的汽车,我们一看。

二、逐一出示图片,引导幼儿讲述画面内容。

1、出示图一:花斑马的汽车漂亮吗?有几个轮子?花斑马开着汽车出去玩,心里很开心,你从哪里可以看出来?花斑马在路上遇到了许多事情,我们一看。

4、逐一出示图片用同上的方法引导幼儿观察画面,大胆地在同伴面前大胆讲述。

5、引导幼儿完整地讲述画面内容。

三、:花斑马把轮子都送给了小动物,却依然开心地唱着歌,开着想象中的车子继续上路,花斑马帮助了别人自己也得到了快乐。

四、情感迁移:你的好朋友遇到了困难我们应该怎样做?(我们也要向花斑马学习,经常帮助别人,你再帮助别人的同时自己也会得到快乐。)。

五、游戏“开汽车”,跟着花斑马一起开汽车。

附故事:花斑马永远快乐。

一天,花斑马开着汽车去兜风,路上遇见了小猪。小猪的独轮车的轮子坏了,正在那里发愁呢。花斑马二话不说,卸下一个汽车轮子送给了小猪。

“谢谢花斑马!”小猪的独轮车又能继续走了。

花斑马把自己的`小汽车改成了三轮车。开着三轮车的花斑马又把一个车轮送给了猫妈妈,修好了猫妈妈的童车。猫妈妈推着孩子回家了。

开着两轮车的花斑马又碰上了坏了一个轮子的小火车。

花斑马送掉了最后一个轮子,手里只剩下了一个方向盘,却依然开心地吹着口哨,开着想象中的车子兜风去了。

幼儿园小斑马教案篇十四

动物花花衣的主题已经开展一段时间了,幼儿对于不同动物的皮毛有了一定的了解,而这其中,小斑马以其可爱的造型,独特的皮毛吸引孩子的眼球。因此从孩子的兴趣出发,开展此活动。活动预设以情境化的语言导入,在小斑马穿新衣的情境中,引导幼儿尝试在轮廓线内用黑白间隔的方法涂色。

活动分为三个部分:第一环节,通过观察让幼儿发现斑马纹的特点,为下面的表现作铺垫;第二、三环节亦是活动的难点,通过讲解,分解难点,师生共同尝试第一次表现到幼儿个体操作表现,也是一个检验幼儿是否内化的方法之一。

1、初步了解小斑马身上条纹的特点,尝试在轮廓线内用黑白间隔的.方法涂色。

2、喜欢斑马,乐意打扮小斑马。

一、看斑马图片——通过观察感知斑马的主要特征。

1、(出示图片)瞧瞧我是谁?你怎么看出来的?(黑白条纹上进行判断。)。

2、你喜欢斑马吗?为什么?(幼儿表达自己喜欢斑马的各种理由。)。

小结:斑马穿的衣服很特别,只有黑、白两种颜色,让人一眼就认出它来。

二、小斑马穿衣服——了解小斑马身上条纹的特点,乐意为小斑马打扮。

(一)小斑马的新衣——了解条纹的特点,初步尝试黑白相间涂色。

1、小斑马哪些地方有黑白条纹?(背上、脚上、脖子等)。

2、这些黑白条纹是怎么排列的?(一条黑一条白,一条一条间隔着排)。

3、小结:它穿的衣服都是黑白相间的,黑白的条纹排列得很整齐。

4、可是有一匹小斑马在哭“我的皮毛没有黑白相间,妈妈会认不出我?”

5、我们一起来帮帮它的忙,(老师示范)。

指导:朝一个方向来回涂色,才会乌黑。

提醒:白色的地方雪白,黑色的地方乌黑,黑白相间才会漂漂亮亮的。

(二)小斑马穿新衣——幼儿个体打扮小斑马,在轮廓内用黑白间隔方法涂色。

1、我们一起来帮更多的小斑马穿上新衣服。

要求:

1)每人选一匹马,用黑色蜡笔在轮廓线内以黑白相间的方式涂色。

2)涂色时注意涂满,不涂到轮廓线外面,做到乌黑、雪白。

1、哪个小斑马的衣服最漂亮?

2、小结:黑白相间的衣服最适合小斑马,都很漂亮。

幼儿园小斑马教案篇十五

1.感受斑马身体图案的变化,积累关于图案的经验。

2.能够用多种材料进行装饰,让“斑马”大变身,并能大胆展示自己的作品。

3.体验美术活动的创意和乐趣。

白色、黑色卡纸,砂纸、刮画纸做成的斑马,黑色和白色颜料等。

一、观看斑马图片,幼儿讨论思考:斑马身上的图案。

师:这是谁?斑马身上的图案是什么样的?(黑白相间的条纹)。

二、播放动画《斑马大变身》激发幼儿兴趣。

1.讨论:刚刚小斑马发生了一件什么事?你看到了那些图案?

小结:小斑马撞树上之后就拥有了一件神奇的魔法衣,这件魔法衣不断地变化出各种各样的图案。

2、引导幼儿思考——你都看到了哪些图案,幼儿大胆表达。

三、教师逐幅出示斑马衣图片,让幼儿感受斑马身体图案的变化,积累关于图案的经验。

1.图一:黑白方块的斑马图案。

讨论:这一行斑马衣上的图案有什么相同的地方。(黑色和白色的方块图案)。

2.图二:波浪线的斑马图案。

讨论:这一排斑马衣上的图案有什么相似的地方。

小结:有的波浪线像白云,有的像奶牛身上的图案等。

3.图三:各种图形组成的斑马衣图案。

幼儿观察,你看到了哪些图案?(星形,桃心形等)。

4.教师出示图四——引导幼儿认识回旋线。

小结:像棒棒糖,蜗牛壳这样的线条叫做回旋线。

四、介绍各种图案,丰富幼儿的美术经验积累,请幼儿当设计师为斑马设计不同图案的斑马衣。

出示图五——各种图案(点状图案、长短线条、心形图案等等)。

五、介绍材料,激发幼儿创作兴趣。

卡纸组、刮画组、砂纸组、颜料画组。

六、幼儿进形创作,请小斑马来到草坪上互相欣赏、总结。

幼儿园小斑马教案篇十六

小班。

执教者:

斑马线是幼儿十分常见的,一次在让幼儿看动物世界里的斑马的时候,孩子们第一反应,斑马身上的花纹像马路上的斑马线,可见,斑马身上的花纹是比较容易让幼儿观察到的。在本次活动中,我创设了一个“小斑马穿新衣”的情景,幼儿在教师的鼓励下,通过自己给小斑马画上黑白条纹,进行一次线条练习。同时,帮助幼儿初步了解斑马身上条纹的特点与作用,明白自己的事情可以自己做。

1、尝试在轮廓线内画纵向横向的条纹,了解小斑马身上条纹的特点与作用。

2、在“小斑马穿新衣”的情境中,感受自我服务的快乐。

斑马图片、画好斑马轮廓线的图画纸、构线笔等。

一、谜语导入——感知斑马的主要特点。

小结:斑马穿的衣服很特别,只有黑、白两种颜色,让人一眼就认出它来了。

二、教师示范――共同给小斑马穿新衣,感受自我服务的快乐。

情景过渡:妈妈对小斑马说:“宝宝,妈妈给你穿新衣服吧!”小斑马说:“不要,我们长大了,可以自己穿衣服了。”

教师示范重点:在小斑马的轮廓内从上到下画直线。

关键提问:你们知道小斑马的条纹衣服有什么特殊的'作用吗?

小结:小斑马的衣服黑白相间,一根根竖起来的条纹,真漂亮,在森林里,黑白条纹的衣服可以迷惑敌人,不容易被发现,这是保护自己的一种好方法。

三、幼儿操作——尝试在轮廓线内画黑白纵向条纹。

观察指导重点:幼儿是否能在轮廓内画纵线横线。

小结:认真给自己穿上衣服的小斑马真漂亮,自己的事情自己做,真了不起。

用斑马装饰主题墙,让幼儿感受自己作品能够装饰的快乐。

幼儿园小斑马教案篇十七

1、在观察中,发现小兔子的可爱,产生喜爱动物的情感。

2、学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。

活动准备。

1、课件-可爱的兔子。

2、实物小兔1只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许,竹笼子一个。

活动过程。

一、导入。

1、将兔子抱进活动室,激发幼儿兴趣。

2、请小朋友看看,今天是谁也到我们教室来了?(兔子),小兔子可爱吗?(可爱)。

它有两只什么样的耳朵?(长长的耳朵),我们把它起名叫《长耳朵兔子》好听吗?

下面我们一起看看长耳朵兔子,它有哪些方面特征。

二、展开。

1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。

指导语:

(1)看一看,兔子长什么样?你最喜欢兔子的哪个部位。

(逐一观察兔子的每一个部位,突出兔子的观察与认识)。

(2)摸一摸,大胆说出你的感觉。

(如:兔子的毛白白的,毛茸茸的很光滑)。

(3)学一学兔子是怎样走路的。

请一幼儿上来示范兔子跳的动作。

然后问大家:兔子是怎样走路的?(蹦蹦跳跳)。

(4)兔子喜欢吃什么?(胡萝卜、白菜、青草)请一幼儿喂兔子。

2、编儿歌:小兔子。

(1)请小朋友用几句话把兔子长什么样说清楚,编成儿歌好吗?

综合小结:

耳朵长,尾巴短,一张嘴巴分三瓣。

后腿长,前腿短,蹦蹦跳跳真可爱。

(2)幼儿学儿歌。

3、小实验:兔子的耳朵是怎样转动的?

(1)将小兔放入竹笼子里,教师提醒幼儿要注意观察兔子的耳朵会不会转动。教师猛然击掌。

然后请幼儿玩玩兔子的耳朵有没有转动的?兔子的耳朵是怎样转动的?问什么地方转动?(向上、向后)。

(2)请幼儿击掌,再实验一次。

4、带小兔子到草地上玩耍。

教师:请小朋友注意观察小兔子的动作,不要惊吓小兔子。

三、活动结束。

德育教育。

小兔子很可爱,也很逗人喜欢,如果小朋友家里饲养有小兔子,注意观察吃东西的神态,有人经过时的表现等等。

小兔子也很善良,要向它学习讲卫生、爱清洁,做个乖孩子好吗?

幼儿园小斑马教案篇十八

1、让幼儿理解故事内容,知道图书馆的作用和注意事项。

2、培养幼儿良好的阅读习惯。

斑马和猫头鹰头饰各两组(一大一小)。

一、谈话导入活动。

二、播放背景音乐,示范讲故事。

1、教师佩戴头饰讲故事。

老师在讲故事前先提几个问题:

2、中都出现了哪几种动物?他们分别是谁?

3、士有什么烦恼?又是谁给他出了个好主意呢?

4、师幼共同探讨问题。

(幼儿畅所欲言,师可以适时引导幼儿回答提出的问题。)。

三、师再次复述故事内容,加深幼儿对故事内容的理解。

四、出示教学挂图,看图引导幼儿讲故事。

五、让幼儿自己看图试着复述故事。

1、引导幼儿看图,和幼儿一起复述故事。

2、指名幼儿试着复述故事。(及时表扬鼓励幼儿)。

六、情景表演。

1、教师讲故事,请客人老师扮演故事中的斑马和猫头鹰进行情境表演。

2、教师讲故事,请幼儿戴头饰进行情境表演。

七、指导幼儿认识图书馆的作用和注意事项。

1、图书馆可以帮助我们什么?

2、引导幼儿说出可以让我们从书中学到很多知识、可以听老师妈妈讲故事等。

3、再看书的时候应该注意些什么呢?

4、保持安静、保持书本的整洁、不能将书随意破坏了等等,只要幼儿说出意思即可。

5、让幼儿将自己置身与图书馆中看书,教师发现问题及时指出。

幼儿园小斑马教案篇十九

一、看斑马图片——通过观察感知斑马的主要特征。

1.(出示图片)瞧瞧我是谁?你怎么看出来的?(黑白条纹上进行判断。)。

2.你喜欢斑马吗?为什么?(幼儿表达自己喜欢斑马的各种理由。)。

小结:斑马穿的衣服很特别,只有黑、白两种颜色,让人一眼就认出它来。

二、小斑马穿衣服——了解小斑马身上条纹的特点,乐意为小斑马打扮。

(一)小斑马的新衣——了解条纹的特点,初步尝试黑白相间涂色。

1.小斑马哪些地方有黑白条纹?(背上、脚上、脖子等)。

2.这些黑白条纹是怎么排列的?(一条黑一条白,一条一条间隔着排)。

3.小结:它穿的衣服都是黑白相间的,黑白的条纹排列得很整齐。

4.可是有一匹小斑马在哭“我的皮毛没有黑白相间,妈妈会认不出我?”

5.我们一起来帮帮它的忙,(老师示范)。

指导:朝一个方向来回涂色,才会乌黑。

提醒:白色的地方雪白,黑色的地方乌黑,黑白相间才会漂漂亮亮的。

(二)小斑马穿新衣——幼儿个体打扮小斑马,在轮廓内用黑白间隔方法涂色。

要求:

1)每人选一匹马,用黑色蜡笔在轮廓线内以黑白相间的方式涂色。

2)涂色时注意涂满,不涂到轮廓线外面,做到乌黑、雪白。

四、小斑马比美——喜欢斑马。

1.哪个小斑马的衣服最漂亮?

2.小结:黑白相间的衣服最适合小斑马,都很漂亮。

教案设计频道小编推荐:

幼儿园中班教案|幼儿园中班教学计划

【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/17431936.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档