教案的编写可以帮助教师深入思考和理解教学内容，提高教学能力。教案的编写应该注意教学过程的流程性和逻辑性，使学习内容有机衔接。以下是小编为大家整理的一些优秀教案范文，供大家参考。这些教案涵盖了不同学科和不同年级的教学内容，其中包括了清晰的教学目标、详细的教学步骤和多样化的教学方法。大家可以借鉴其中的设计思路和教学策略，提高自己的教学水平。希望这些教案能对大家有所帮助，让我们一起来学习吧！
车轮滚滚教案篇一
1．尝试操作玩具汽车玩色，感知车轮滚动产生的不同线条与色彩痕迹的关系。
2．体验与同伴共同进行玩色游戏的乐趣。
活动准备。
1．经验准备：在户外游戏时，教师组织幼儿玩“开汽车”游戏，丰富幼儿开车的经验。
2．物质准备：歌曲《去郊游》；将活动室的桌子连接，拼摆成可沿桌子循环走动的样子；各种玩具小汽车若干，红、黄、蓝颜料若干盘，绿色托盘一个（数量根据小汽车的大小和汽车数量而定），毛巾6～8条；报纸若干（将报纸连接起来铺在桌子上，并有笔直的、弯弯的、环形的、有上下坡的路，报纸上可以标上交通标记，如箭头、斑马线等）。
活动过程。
一、音乐游戏《去郊游》为导入活动，激发幼儿兴趣。
1、请每个幼儿选择汽车，准备游戏。
2、播放音乐《去郊游》，并带领幼儿开着自己的小汽车进行游戏。
师：“我们要开着小汽车去旅行了，我们会走不同的路，小司机可要看好路线呀！开车的时候注意安全。”
二、引导幼儿回忆游戏经验。
1、引导幼儿将汽车放到指定地点。
师：“小汽车陪我们玩了半天有些累了，我们让它们在停车场（绿色托盘）休息一会儿，再陪我们玩好吗？”
2、师：“刚才我们的小汽车走过了什么样的路？”（直直的、弯弯的、环形路、还有上坡和下坡的路。）。
三、出示材料，演示讲解操作的方法。
1、汽车没油了。
2、教师和幼儿一同来加油。
（2）教师幼儿把小汽车放到纸上，用手轻轻推动，说：“快看，我的小汽车开过去留下了什么？”
四、幼儿操作，教师巡视指导。
1、教师指导幼儿把玩具汽车轱辘蘸上颜料，然后进行玩色游戏。
你们想不想试一试？快去把你们的车也加上彩色汽油吧！教师提醒加油的注意事项。
2、幼儿操作玩具小汽车，在画纸上滚印。滚印时，可以几名幼儿围绕画纸同时操作，使活动略带竞赛气氛。
3、结束操作活动。
师：“小汽车要下班了，快把小汽车停到停车场！我们也休息一会儿吧！”
五、分享作品，大胆想像。
教师展示作品，并带领幼儿观赏。
师：“呀！咱们刚才开车去旅行，留下了这么多彩色的线，真漂亮！快看，这一条像什么呀？快给它起个好听的名字！”教师逐一指点线条，示意幼儿说出线条的样子——直直的、弯弯的、环形路。
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车轮滚滚教案篇二
1、能以手脚并用的方式，较平稳的向前行走。
2、同伴间要相互合作，遇到困难一起克服。
3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
纸壳做成的大圆环两个。
1、幼儿自由结合4-5人一组。
2、两组幼儿分别站成纵队，站在大圆环做成的“车轮”里，同时向前走。通过“车轮”将全队幼儿都运送到终点，速度快者为胜。
3、互相讨论：如何让车轮走的更快一些?
小班幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配，因此在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿适当的角色——“小司机”，运用游戏形式导入，激发幼儿参与活动的兴趣。活动开始，先和幼儿一起玩开汽车的`模仿游戏，在体验开汽车的手臂上下、绕环等动作后，再让幼儿为汽车蘸上不同颜色的“汽油”，在纸上开汽车，并设计生动有趣的开场白，吸引幼儿的注意力，为接下来的活动打下了良好的情绪基础。
同时，小班幼儿虽然年龄较小，但仍需要掌握一些简单的美术技能，而这些美术技能正是幼儿在边做边玩中不知不觉地掌握的。这个有趣的游戏让幼儿在开心之余再进行创作，小车轮蘸上不同色彩的颜料，在报纸上滚一滚，留下不同线条美丽的痕迹，幼儿不但愉快地感受了直线、曲线、波浪线等基本线条的特点，而且对美术活动也产生了浓厚的兴趣。
车轮滚滚教案篇三
1、体验自己动手制作车轮的快乐。
2、尝试用波浪线、折线等线条装饰宽纸条，并能将宽纸条粘贴成圈。
3、探索车轮的纹理，知道车轮的纹理还有哪些形状。
活动准备。
几种常见的汽车轮胎图片、具有不同纹理的玩具车实物（图片）5个、空白的宽纸条、各色油画棒、胶水（胶棒或双面胶）、小狗伤心的图片。
活动重点。
尝试用波浪线、折线等线条装饰宽纸条，并蹦将它粘成圈。
活动难点。
能保持车轮的美观性，线条基本流畅。
活动过程。
一、出示玩具车车轮，让幼儿观察车轮纹理，激发幼儿活动的兴趣。
师：小朋友们今天赵老师给你们带来了好玩的玩具车，你们看看玩具车的`车轮纹理像什么？我看看哪个小朋友的眼睛最亮，最先发现。
二、学习画曲线，尝试制作车轮。
2师：、刚才小朋友看到玩具汽车上车轮纹理都是什么样的啊？（像波浪一样）对了像小波浪一样，还有曲曲弯弯的折线，我们就给旺旺做一个这样的车轮，旺旺一定很高兴。你们先看看老师是怎么样画波浪线和折线的，只有仔细看老师画，等会你们才会画的漂亮，做出的车轮旺旺才会喜欢。
教师演示如何画波浪线和折线。
3、教师给幼儿每人一个空白纸条、油画棒，让幼儿自己动手画车轮的纹理，教师巡回指导，对能力较差的幼儿给与适当的帮助。
4、幼儿将装饰好的宽纸条粘贴成圈，制作成车轮。
小朋友把画有波浪线和折线的一面放在桌子上，让空白的一面面向你，用你拿勺子的手的拇指和食指捏住纸条的下面轻轻地掀起来沾上双面胶（老师先示范一下），再把空白的宽纸条的两端粘在一起，一个漂亮的轮子就做好了。让我们给旺旺送去吧，它一定很喜欢。
三、给旺旺送车轮，学习礼貌用语。
幼儿：不客气。
四、谈话结束活动。
师：小四班的小朋友们今天很棒，帮助了遇到了困难的旺旺，旺旺邀请小朋友们到它家去做客，可是旺旺说了只喜欢多喝水、讲卫生的好孩子。我看看小四班的小朋友谁是上完厕所洗手，大口喝水的好孩子，我请他去旺旺家做客。（全体幼儿放好椅子后上厕所、喝水。）。
活动延伸。
引导幼儿欣赏幼儿学习资源4第12—13页中的车轮图案，自己动手装饰车轮。
车轮滚滚教案篇四
1、感知圆形的特征以及部位。
2、能大胆地画圆添画轮子。
1、画两辆汽车，车轮分别为正方形、三角形。
2、各种积木若干，每位幼儿一些圆形的图片。
3、每位幼儿一份车的图形，但没有轮子。
1、滚一滚。
（1）出示奇怪的汽车，引发幼儿讨论。
——小熊今天造了两辆车子，我们一起来看一看，你觉得怎么样？
——这两辆车子能开吗，为什么？
（2）出示各种各样的积木，请幼儿先玩一玩。
——哪一个会滚，哪一个不会滚。
（3）玩圆形，请幼儿每人拿一个小圆片，用右手的食指沿着圆形的.边缘滚动绕形，并且嘴巴里发出“轱辘轱辘”的声音，用此来表示滚动的情形。
2、画一画。
——这里还有一些车子没有轮子，请你帮它装上轮子。
幼儿每人一份操作卡片，请幼儿用油画棒在汽车的相应部位添画轮子，让它们开动起来。
3、请幼儿拿着纸汽车开一开，玩一玩，念一念儿歌。
活动后反思:。
《车轮滚滚》这个主题活动在小朋友的欢笑中拉下了帷幕，但留给孩子们和老师许多感悟和思考。
首先，本次活动是由预成的内容中生成出来，对于来源的那个数学活动《给汽车排队》，我们作了改动，在集体活动中没有进行，而是融入到了区域活动中。这样老师更容易指导一些，孩子们也不会因为材料不足而导致不愉快。在区域中，幼儿本身之间也有空间进行互动，互相帮助，对目标地完成更符合孩子的心理。
其次，在这一系列的活动中，轱辘轱辘滚动的轮子给孩子们带来了惊奇，引起了他们的遐想。转动的轮子让孩子们既在动作上获得了极大的情感满足，令他们着迷；同时，又导引着他们主动地去观察、去操作、去发现、去构建自己的知识和经验。
最后，我们还体会到来源与孩子身边的事物更容易让孩子们理解和接受，尤其是小班的小朋友，他们对自己的玩具更有亲切感。于是，学习者的注意力自然地集中于此，学习的兴趣、欲望自然地与学习任务融合，师幼之间良好的、积极的互动自然形成——幼儿成为一位主动积极的学习者。
车轮滚滚教案篇五
1.探索车轮表面的纹理，尝试用波浪线、折线等线条装饰车。
2.能将宽纸条粘贴成圈，体验制作车轮的快乐。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
1.几种常见的汽车轮胎图片，具有不同纹理车轮的大玩具若干。
2.空白的.宽纸条、各色油画棒、胶水。
3.幼儿用书第一册p24——25页。
一、开始部分。
教师出示准备好的汽车玩具。
二、基本部分。
1、观察轮胎（请幼儿从家中带来自己喜欢的，轮胎稍大的玩具汽车。）。
师：好玩的玩具汽车，为什么可以走动呢？引导幼儿知道每辆车都有车轮。
师：拿起你的玩具汽车，看看车轮上面都有什么？它们像什么？引导幼儿用眼睛观察车轮的纹理，认识上面的波浪线和折线。
师：我是圆圆的车轮，骨碌骨碌我会滚。教师出示用空白的宽纸条粘贴成圈的车轮作品向幼儿展示，放在桌面用嘴吹气使车轮滚动，激发幼儿的兴趣。
师：这样的车轮好看吗？让幼儿认识到这样的车轮还需要我们用色彩和纹理装饰。
教师介绍车轮的制作方法。空白的宽纸带使用各色油画棒涂画底色，再用其它颜色涂画纹理，最后用胶水粘接成圈。这样，一个好看的车轮就做好了。
师：这两个轮胎有什么不一样呢？引导幼儿认识：波浪线和折线。分别教幼儿辨别它们的不同，波浪线是弯弯曲曲上上下下，折线是直线上上下下。再带领幼儿随着老师的手势来模仿练习绘画的方法。
教师事先将各组的绘画材料有序分发，幼儿开始绘画。教师提醒幼儿注意颜色的搭配，如：红色的底色上用黑色绘画纹理，黄色的底色用蓝色绘画纹理；纸张竖着，纹理就要横着画。并将提前完成绘画的作品供大家一览，为个别有困难的同伴做提示和参考。
教师协助幼儿粘接宽纸车轮，引导幼儿将胶水涂抹后，再用手指轻轻捏住压实。
幼儿手拿自己绘画和粘接的宽纸车轮与同伴分享，相互表述车轮的纹理图案：波浪线或者折线，说说哪种颜色的搭配最明显、最好看。将宽纸车轮放在桌面用嘴吹气，让五颜六色的车轮滚动起来。
三、结束部分。
教师将幼儿制作的车轮装饰在主题版面，各种颜色的小车轮组合成一个大车轮，让幼儿在大小变化的立体感中获得成功的喜悦。
小班幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配，因此在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿适当的角色——“小司机”，运用游戏形式导入，激发幼儿参与活动的兴趣。活动开始，先和幼儿一起玩开汽车的模仿游戏，在体验开汽车的手臂上下、绕环等动作后，再让幼儿为汽车蘸上不同颜色的“汽油”，在纸上开汽车，并设计生动有趣的开场白，吸引幼儿的注意力，为接下来的活动打下了良好的情绪基础。
同时，小班幼儿虽然年龄较小，但仍需要掌握一些简单的美术技能，而这些美术技能正是幼儿在边做边玩中不知不觉地掌握的。这个有趣的游戏让幼儿在开心之余再进行创作，小车轮蘸上不同色彩的颜料，在报纸上滚一滚，留下不同线条美丽的痕迹，幼儿不但愉快地感受了直线、曲线、波浪线等基本线条的特点，而且对美术活动也产生了浓厚的兴趣。
车轮滚滚教案篇六
1、让幼儿感知轮子的作用。
2、使幼儿体验轮子自豪的情感。
1、环境中布置各种有轮子的实物或图片。
2、故事磁带及挂图。
3、从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片。
1、了解轮子的作用。
——蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它。乌龟走路很慢，滑板来帮助它。
——你们想一想，有了溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟的走路会怎么样？
2、出示图片，了解更多有轮子物体。
——在我们生活中除了溜冰些，滑板有轮子，你还知道哪些有轮子呢？
——有了这些轮子会给我们什么帮助？
3、听听轮子的自述。
——大家都说，轮子可以帮助我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样帮助我们。
结合挂图讲述《了不起的轮子》。
附：
了不起的轮子。
我是了不起的轮子。你瞧，玩具汽车上有圆圆的轮子，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的`轮子，摩托车上有圆圆的轮子。它们都因为有了我，而跑得很快很快！装货车上也有轮子，它能帮叔叔阿姨运许多货物。火车的轮子很多很多，“轰隆轰隆”地转着，把大家带大想去的地方。
4、分类活动。
请幼儿按有轮和无轮，将准备的图片分成两类。
车轮滚滚教案篇七
对于小班幼儿来说，各种“汽车模型”是每个孩子都喜欢的，不同车型的车轮大小、纹理等各不相同，丰富多样的纹理使他们产生了浓厚的兴趣，因此在设计活动时，我抓住了这一兴趣点。《纲要》艺术领域的目标明确要求幼儿：能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
对于孩子来说，线的魅力是值得好奇和尝试的，所有孩子的第一笔画都是由线条来表示的；线的变化也是多姿多彩的。可以说，线条在生活中无处不在，变化着的线条给我们带来美好的享受，也时时陶冶着我们的心灵。而车轮纹理上各式各样的线条则为幼儿的创作表现提供了这样一种契机。引导幼儿在发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将幼儿零碎的经验加以提炼，而且与《纲要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，通过这一艺术活动，能引导幼儿通过“观察—想象—发现—表现—创造”系列活动，有意识地锻炼和培养幼儿的观察力、想象力，促进个性的发展。
1、知识目标：探讨车轮表面的纹理，尝试用波浪线、折线、等线条装饰车轮。
2、技能目标：能将宽纸条粘贴成圈，体验制作车轮的快乐。
3、情感目标：体验与同伴合作活动的快乐和成功的喜悦。
为了使活动达到预期的教学效果，我做了以下准备：
（1）汽车轮胎图片，具有不同纹理车轮的大玩具车。
（2）空白的宽纸条、胶水。
根据小班幼儿的年龄特点及认知水平，我认为本节课的重难点：探索车轮表面的纹理，尝试运用波浪线、折线等线条装饰制作车轮。
我们一起在幼儿用书上尝试用线条表现车轮表面的花纹，然后又用颜色多样的卡纸进行了汽车拼贴，最后把自己画好的轮子粘贴在汽车上，于是一辆属于自己的独特的汽车就做好了。请家长朋友们欣赏吧！
车轮滚滚教案篇八
我家曾拥有许多各式各样的车，这些车大小不一，长短不等，新旧不同。有的车已经报废了，有的车已经长霉了，有的车少了轮胎，有的车已经生锈了，有的车还勉强可以坐，有的车又过时了。但有一台还是崭新的车，就是刚买不久的小轿车（我给它取名叫“吉祥三宝”）。十几年来，我们家的车发生了很大的变化。让我来和大家分享吧。
改革开放后，国家政策好了。爸爸通过自己的刻苦努力，考上了大学，后来又读了研究生。听爸爸说：“小时候他家里穷，买不起车，有一次看见邻居家买了一辆自行车，都羡慕得要死。”后来爸爸工作了，就用一个月的工资买了一辆半新的永久牌自行车；在当时也是很时尚的了，爸爸视若珍宝；后来，妈妈也买了一辆崭新的凤凰牌女士自行车。从此家里成了有车族，日子也慢慢地好过起来了。
再后来呢，妈妈又买了一辆最新生产的电动车——不再用脚踩的车。（在当时电动车都很少呢）。那时我正上幼儿园，爸爸妈妈经常开电动车接送我，人们看着我坐着电动车来回，都羡慕不已。虽然日晒雨淋，但我坐在上面心里可高兴了……后来我家又买了两台更高级的电动车。
还有我，也有好多车呢，先是学步车（小时候我给它取名叫“奥迪车”），再就是三轮单车、小自行车、变速车、滑板车，等等。这些车记载着我的成长历程，给我带来了许多童年的快乐。
前两年我家又买了一辆十几万元的雪佛兰小轿车。它非常漂亮美观，银色的外壳在阳光的照射下熠熠生辉。坐在里面舒服极了，有冷暖空调，而且太阳晒不到，风吹雨打都不怕。从此我上学放学路上都有小车接送了。有车后爸爸妈妈常开车带我出去游玩。坐在车里一路上还可以一边听音乐，一边观看外面的美丽景色。真是美好极了。
去年春节，我们一家人一起开车回爷爷奶奶家过年的，一路都是高速公路。车在高速公路上行驶就像坐飞机一样又快又稳，再也不像以前那样去挤火车，下了火车再坐大巴车，下了大巴再转中巴车，然后再步行几公里泥巴路（现在泥泞的小路，都变成平整整的水泥路了），才到爷爷奶奶家，以前回家要大半天的时间，现在只要三四个小时了。
改革开放这三十年，不但国家富裕、强大起来了，也给我们全家带来了幸福、带来了和谐的新生活。今年我们伟大祖国又将迎来建国六十周年的生日。从现在起，我要加倍努力学习，多读书，多写作，快快长大，早日成为国家的有用之材，要用自己的聪明才智与我们伟大的祖国一起共奋进，把祖国的明天建设得更加美好。
车轮滚滚教案篇九
在我美好的童年里，骑车，一直是最最有趣的事儿。那飞快转动的车轮，更使我浮想联翩。
在婴儿时期，我坐在我的第一辆车——婴儿推车里。当时，我对在车里看到的一切都感到十分惊奇，那广阔的天空为什么这样湛蓝深远？那红彤彤的太陽为什么如此光芒四射？在阵阵轻柔的微风的吹拂下，我感受到车轮在轻快地转动着。于是，我拍起小手，似乎在为车轮的转动加油。
在婴儿推车的车轮飞快地转动下，我渐渐成长，已不再满足于在推车里看太陽和天空。在我四岁那年，有了一辆四轮自行车，我飞快地骑着它在小区里玩，我甚至感到自己十分拉风，也为能看到景物在身边飞驰而过感到神奇。
在这之后，我上了幼儿园。家离幼儿园不远，但对当时的我来说，这是一段“远征”。每天上学和放学，都是爷爷或爸爸用自行车送我。这才是真正的拉风！自行车骑起来四平八稳，不像四轮自行车会发出“叮叮当当”的声音。那飞快地速度，更是让我喜欢，每当风拂过我的面颊，我总是用一种新奇的眼光看着车轮，似乎是车轮带来了这一切。
渐渐地，我周围的小伙伴都有了自己的两轮自行车，我真羡慕他们。不久爸爸妈妈给我也买了一辆，但有了这“大家伙”，我就发现，这比四轮自行车难多了！在右手肘处擦破一块皮和右膝盖处撞出一块乌青后，我学会了。我骑着它在大街小巷穿梭着，这才是真正的自一由，真正的快乐！
车轮载着我经过童年，如今已上五年级的我回忆起这些往事，心头不禁涌一出快乐。
车轮滚滚教案篇十
早晨推开窗帘，清晨的阳光还是那么样的耀眼，可是这份耀眼却让人感觉到悲伤的不能直视，在那被窗子围住的四角天空的局限在学校空间里面看到的只是世界的一角，而我们永远也不会知道世界的全貌是什么样子的，有多少悲欢离合。
我们是洞穴里的囚徒，只能看到那背后的光投射过来的影子，我们永远也不可能走出那一座黑暗的洞穴。我觉得生活是那么的累，那么的累那么辛苦，但是受苦的人又没有悲观的权利。
经常有的时候发现自己没有了走下去的斗做下去的动作，有的时候想着人生，如果到此时终点未免也是一件好事。梦里我看到了有那么多人在海边，让自己的生命也落入了海中。灰蓝色的海仿佛再用自己的声音进行着召唤，仿佛就像是那神话中用歌声来迷惑路人的女妖。
及时说些什么，又有什么人有谁会倾听的，我们都要知道这世界上没有真正的感同身受，每个人首先都要忙于自己的那些事情，沉浸在自己的悲伤与快乐之中，外界的事情更多的只是看到，即使他们做出一副关心的姿态，也无济于事。屹立于世。
我们总是听到有人说什么死都不怕，为什么。还没有生活的勇气，那是因为生活本来就是一件很艰难的事情，而一切的终结反而是最容易的事儿，并不是他故意实行，而是因为人们想到了这个就等于放弃了，以后一切才会害怕了。
我们终究只是车轮下的祭品。
车轮滚滚教案篇十一
后来上了中班，周末开始奔波在各类兴趣班，妈妈的电动车就有了新用途。再后来进入小学，电动车又成了家与学校之间的桥梁。
电动车开起来，一路会带起些微尘土。夏天，头顶是炎炎烈日，我和妈妈会晒得黝黑，汗水顺着脖子往下流。冬天，寒风从每一个方向狞笑而来。我便向前伏着，紧紧抱住妈妈的腰。这样，我不冷，妈妈也不冷，我们总是笑嘻嘻的。
天空啊，总是瓦蓝瓦蓝的。
就这样一年一年，金沙般的岁月被车轮子一圈又一圈地碾过，碾成细小的碎影。我就在车后座上，在车轮的碎影中走过小学，走进初中。
那天，已经六点多了，可狂风席卷着暴雨丝毫不见停歇的迹象。天空黑沉沉地压下来，没带雨衣的我们心急如焚：妈妈急于回家做饭，我急于回家写作业。
没头苍蝇似的转了几圈，妈妈一撸袖子：走，我们回家！
电动车战战兢兢地跑起来了，在大雨中。老天像是漏了，将我们从头到脚都湿了个透。妈妈一边抹她的眼镜，一边说：哎呀，我这挡风玻璃怎么也不带个雨刷的！
她忽然大声唱起歌来：他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦……歌声穿过盛夏的雨，幻化成暖暖的风，吹淡了我身上的一缕寒冷。我低头，地上是簇新的柏油路，雨水拍打在路面上，好像都掉进了妈妈的歌声里。
雨顺着脸淌到脖子，透心的凉爽让我一激灵。看着地上循着车辙飞溅开去的水花，我突然也热了血，跟着一块唱：不要怕，至少我们还有梦！
呵，这些风雨能算什么？
我索性不顾一切了，只是尽情地和妈妈唱着，仿佛电动车真的就是屹立的船头，我们就是骄傲的水手，且行且高歌。
和那些坐在轿车里不被日晒不被雨淋孩子相比，电动车上的经历何尝不是一笔珍贵的财富！
一天又一天，我会长大，妈妈会变老，时光仍然一点点在车轮下逝去。但，我经过的风风雨雨，电动车后座上的每一点爱，都会在某一天成为最有份量的行囊，能让我义无反顾地奔向远方。
车轮滚滚教案篇十二
今天中午，我们举行了一个非常有意思的心里游戏：车轮滚滚。这个游戏非常简单，有一条圆形的布条，同学们手拿上端的布条，前面的同学往前踩，往前拉，后面的同学往前走，把布条往前传，中间的同学也把布条往前传，使布条像车轮一样滚动起来。
老师先在教室里让我们尝试一下。老师先让我们分组，每组二十人，我被分到了第二组。然后老师还给每组取了一个口号，我们组的口号叫“齐心协力”。
时间到了，我们排好队，老师带领我们到了操场。我们是跟七班比赛，对手很强大。比赛开始了，先是第一组，我们班的同学是求稳，但是忘了速度，最后因为速度太慢，败给了七班。
不要灰心，还有第二组，也是我的小组。我们小组吸取了上一小组的教训，制定了一个方案：前面的人使劲把布条往下踩，步子要迈大，后面的同学要跟上，一有布条马上传到前面，而中间的同学则是不停地把布条往前传。我们采用了这种方案，稳中求快；而七班骄傲自大，一不小心摔倒了。我们就这样打败了七班，我们此时心中无比的激动，终于赢了七班一次。
最后是第三组，他们是胜利的关键，只要他们赢了，我们全班就赢了。可是这回他们有点骄傲了，任何准备都没做，想快点尝尝胜利的滋味。于是游戏过程中只求稳不求快，一窝蜂地涌了上去，导致前面的同学被挤出了布条外，延误了时间。不过现在我们班跟七班不相上下，我心里暗暗地祈祷，但任然败给了七班。
但是通过这个游戏，我明白了：无论做什么事都要团结一心，要掌握技巧，才能取得胜利。
车轮滚滚教案篇十三
名言是指时刻提醒，激励自己的话，要是你问我相用什么当自己的座右铭的话，我肯定会说“不满是向上的车轮”当做自己的座右铭。
这个座右铭是这样来的：在一次考试中，我发挥良好，得了全班第一名。当同学们都用那羡慕的眼神看着我时，我的心在飘飘然，已经有点骄傲和自满了。
可是，往后几次考试我都失利了，爷爷也经常教导我，可我总是左耳朵进右耳多出，根本不放在心上；当老师批评我时，我也用那次考试当“挡箭牌护盾”，说：“老师你看，我那次考试不是考的很高吗？”
当五天后发试卷的时候，我仿佛被淋了一盆凉水似的，我的综合评分只有八十五点五分！从此，我便一蹶不振，整天垂头丧气的样子。爷爷看见我那愁眉苦脸的样子，跟我说：“你呀，就是太骄傲自满了，不能对自己放松要求”，“不满是向上的车轮”要给我们设定更高的要求。
从此以后，我再也不敢骄傲自满了，于是，“不满是向上的车轮“这句话便成了我的座右铭。
车轮滚滚教案篇十四
在我很小的时候，爷爷总骑着一辆二手的自行车送我上幼儿园。
夏天，爷爷把我抱上后座，一边骑车一边听我唱新学的儿歌。爷爷在树荫下骑车，与灼热的太阳玩“捉迷藏”。我“咯咯”地笑着，自行车链“吱吱”的声音为我伴奏。冬天，爷爷把我抱在车前，我将头埋进爷爷温暖宽厚的胸膛，嗅着爷爷身上浓浓的烟草味，感受着爷爷随着呼吸一起一伏的身体，小小的我感受到了一种踏实的幸福。
我一天天长大，爷爷也一天天变老。不同的是，爷爷买了辆三轮车送我上小学。同时，别出心裁的，他亲手在三轮车上为我安了个“小屋子”，遮上块雨布。夏天，我躺在“小屋子”里，缓缓摇着蒲扇，送来一丝丝清凉的风。冬天，雪花如鹅毛般飘落在地，爷爷在“小屋子”里铺上了一床毛毯，又加了个帘子，即使外面寒风呼啸，我依然可以享受我独有的温暖。
上了初中，同学们都骑着自行车上学，我也蠢蠢欲动。求了好久，爷爷终于同意让我独自骑自行车上路，但为了保证我的安全，爷爷骑三轮车跟在我身后。
我跨上车，迅速蹬起了踏板，飞似的往前冲。“乖乖!骑慢点!”爷爷见我骑得飞快，扯着嗓子在后面喊。我回头看爷爷被我甩得远远的，一股快感涌上心头，不由得将踏板越蹬越快。回到家好久，爷爷才蹬着三轮车气喘吁吁地远远驶来。他紧紧握住车把，用一双干涩的眼睛直盯着我，我从未见他这般着急过。
现在，爷爷的自行车已经锈迹斑斑，被遗忘在了墙角，但爷爷带给我的爱永远刻在了心口，一直随着车轮转动。
车轮滚滚教案篇十五
行走在今天的车水马龙之间，越来越多出现在我眼前的，是一辆辆自行车行驶在大街小巷间。路边不知从何时起停驻了许多黄色的自行车。一位年轻的母亲走近其中一辆，拿出手机，孩子问她：“妈妈，这是什么？”母亲的脸上似是闪着光：“这是共享单车。”
自行车伴着清亮的车铃声与车轮转动的“咂咂”声，以及母子的欢声笑语驶向远方……然而也许是当我了解到“共享”这样一个日渐现代化的词汇，我在恍然间意识到，那不是车铃声，也不是车轮的声音，那是一个时代在转动。
站在马路边的我正出神地凝视着道路上轻盈穿梭于来往车辆间，未曾注意一辆骑得飞快的自行车疾速向我驶来。恍惚间，车已与我擦肩而过，了无踪影，只余一阵刺骨的寒风发狠似地打在我脸上。
时代的车轮在带来了新事物的同时也必然带走了什么，所谓凡事必有两面性。在那些科幻片中，未来的共享设备总是有一套完整且成熟的管理运作体系，而较之人类设想的未来，现在的技术水平显然落后许多。试问我们可有能力阻止人们因一己私欲将共享设备想方设法地占为己有？又是否能够改变人们因缺乏责任心而肆意破坏它们的行为？就如同幼儿园的孩子们不免会想将别人的玩具抢过来为自己所有，现今人类在信息时代的车轮上也许就处在这样一个婴幼儿时期，我们不得不承认，我们无法用技术来填补共享时代中一些人人性的缺失。
天色渐晚。马路上的行人少了下来。我正欲离开，却听一声尖锐的哨声划破天际。回头一看，马路的正中央，一个交警喊住了那个疾速行驶的自行车车主，正和他说着什么，夕阳的光辉映着他威严的脸。
不一会儿，车主又骑车离开了，只是这次，那车轮声缓和了许多。我笑了笑，离开了。
共享时代的车轮仍在前进，我们且看它会走出何种精彩的未来。
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