总结可以帮助我们更好地认识自己的优点和不足。如何推动文化多样性的交流与发展是全球化时代的重要任务。总结范文的收集是通过调研和整理发现的，具有一定的参考性和可信度。
班级日常管理的心得篇一
要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。班干部的确定非常关键因为班干部是一个班的核心力量，他们可以影响到班集体管理的难度和整体效果，所以对班干部的要求是：他们自身必须自我约束能力一定要强，也就是自己一定要能管得住自己，对自己一定要严格要求，在学生当中要有威信是老师和学生敬佩信赖的人。所以班干部的选择一定要慎重：首先，选拔是基础，班主任可以通过委任、竞选自荐等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班主任不仅要选拔好班干，更应对其进行教育和培养，教育他们真正成为班级的带头人，要他们以身作则，树立为集体服务的光荣感和责任感，帮助他们处理好学习和工作的关系，处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系，同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵；其次，培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了一定的工作经验后，班主任要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时指出，对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励，并定期召开班会，检查工作落实情况，总结得失，并加以改进，同时，对表现突出，工作、组织能力超群的干部，要积极向学生会、校团总支推荐，让他们发展自己的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。
总之，管理好一个学生一个班集体是一个不断思考的过程，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
班级日常管理的心得篇二
1、生活常规：
生活常规包括幼儿一日生活中所有细节的规则培养。例如：盥洗的常规要求包括正确的刷牙、漱口方法;正确的洗手、洗脸方法;鼓励提醒幼儿多喝水等。进餐的常规要求包括饭前的准备(消毒、洗手等);吃饭时不挑食、细嚼慢咽、安静进餐等;指导幼儿正确使用餐具及饭后的擦嘴、散步等。睡眠的常规要求包括为幼儿播放轻柔的音乐;让幼儿养成正确的睡姿及良好的睡眠习惯，不蒙头、不吃手等。
总之，不论是幼儿园的老生还是刚入园的新生，常规习惯的培养都要在新学期开始初期对幼儿进行强化的训练和加强。
2、学习常规：
学习常规是指对幼儿学习习惯的培养，包括书写习惯、阅读习惯、集体活动常规要求等。大班的幼儿面临毕业上小学，学习习惯的培养尤为重要，要让他们逐步适应小学生活。小班和中班的幼儿同样不能忽视学习习惯的培养，因为有些习惯是从小就需要养成的，比如培养幼儿注意力集中，认真倾听他人说话等习惯，这些习惯一定要在小中班时期培养好，否则到了大班再亡羊补牢，就会事倍功半。
幼儿各项常规的培养及良好习惯的养成并非一日之功，不能靠一时一会儿、一天半天就能形成的，需要幼儿园教师长期的指导及训练，以及家长的密切配合。
班级日常管理的心得篇三
人无完人，每一个人都会有自己的优点和缺点，很多学生不是不知道这个道理，只是不愿意正视自己而已，也或许有面子观念在作怪，对于学生的缺点错误我会首先告诉他，人不要怕有缺点、怕犯错误，怕的是有错不改，这样才能让学生认识到自己的不足。虚心接受建议和批评，加上自身的反省才是学生思想、学习进步的源泉。
班级日常管理的心得篇四
第一段：引言（150字）。
班级日常管理是每个班级的基本任务，而班会则是日常管理的重要组成部分。通过班会，可以增强班级凝聚力，提高班级管理效率，促进同学之间的交流与合作。在过去的学期中，我积极参与并组织班会，从中获得了很多收获和体会。在接下来的文章中，我将分享我对班级日常管理和班会的心得体会。
班级日常管理是一个长期而复杂的过程，它需要每个同学的主动参与和贡献。作为一个团队，我们需要保持良好的秩序和氛围，以便有效地进行学习和交流。班级日常管理的核心是班会，通过班会，可以及时了解班级中存在的问题，帮助解决同学们的困惑，改善班级的氛围。在我的班级中，我们每周五下午都会举行班会，大家可以提出自己的意见和建议，并且共同制定班级规章制度。这种自主管理的形式使我们更加团结，并且能在问题出现时迅速采取措施解决。
第三段：班会的意义和作用（250字）。
班会是整个班级日常管理的重要环节，它不仅可以提高班级的组织能力，还帮助同学们培养自主管理和领导能力。在班会中，同学们可以学习如何主持会议、如何就某一问题达成共识等技能，这对提高同学们的综合素质非常有帮助。同时，班会也是同学们展示自己才华的平台，通过演讲、表演等方式，同学们可以展示自己的特长，增强自信心。此外，班会还可以促进同学之间的交流与合作，让大家更好地了解彼此，增进友谊。
第四段：我在班会中的体会（300字）。
作为班委成员之一，我积极参与并主持了多次班会，获得了许多宝贵的经验和体会。首先，我学会了如何倾听和尊重他人的意见。每个同学都有自己的想法和需求，作为班委成员，我们要学会倾听他们的声音，并根据实际情况和多数意见做出适当的决策。其次，我学会了如何处理冲突和解决问题。班级中难免会出现一些矛盾和问题，我们作为班委成员需要主动解决这些问题，并维护班级的团结和稳定。最后，我还学会了如何合理分配资源和任务。在班会中，我们需要根据每个同学的特长和兴趣，合理分配任务，确保每个人都能充分发挥自己的才华和能力。
第五段：总结与展望（250字）。
通过参与班会，我不断成长和进步，也更加深刻地认识到班级日常管理的重要性。我相信，在未来的学期里，我将继续用心参与班级日常管理工作，并且更加积极地组织班会。我希望通过班会，可以进一步增强班级凝聚力，提高班级的管理效率，为我们的学习生活创造更好的环境。同时，我也希望能够借助班会这个平台，与同学们更好地交流和合作，共同努力成长，在班级中留下美好的回忆。
班级日常管理的心得篇五
担任班主任工作至今已有四年，深感其中的甜酸苦辣。我一直在思考如何做好班主任工作，同时也在实践中不断提高自己的班级管理水平，期望自己能成为一位智慧爱心型的班主任。下面我就从四年的管理当中谈谈自己的心得体会。
班级日常管理的心得篇六
段一：引言（200字）。
班级日常管理是一项重要的工作，班会是班级日常管理的重要形式之一。在参与和组织班级班会的过程中，我深刻体会到班级日常管理的重要性和班会的作用。在这篇文章中，我将分享我在班级日常管理班会中的心得体会，包括班级管理、组织班会的动力和关注学生需求的重要性。
班级管理是班级日常管理的基础工作。一个良好的班级管理体系能够保证班级的正常运行和学生的积极参与。班级管理需要教师发挥良好的带头作用，设立管理规定并组织学生遵守。在班级管理中，教师要与学生建立良好的沟通和互动关系，了解学生的需求和问题，并及时解决。同时，班级纪律要求要明确，对学生的行为进行规范，保障良好的学习氛围和秩序。通过健全的班级管理，我们能够为班级班会的顺利开展创造良好的基础。
段三：组织班会的动力（300字）。
组织班会需要有动力和目标。作为班级班会的组织者，教师要注重激发学生的主动参与意识和积极性。在班会前，可以通过座谈、问卷等方式了解学生对班会的期待和建议，开展讨论和交流，使学生对班会的组织有更高的期望和目标。同时，教师要不断提升自身的组织和引导能力，通过引入新的教学方法和活动形式，使班会更加生动有趣，并与学生的学习和生活紧密联系，提高学生参与班会的热情和动力。
段四：关注学生需求的重要性（300字）。
班级日常管理班会的核心是关注学生需求。学生是班级日常管理的主体，在班会中，教师要积极了解学生的需求，给予学生关注和支持。除了学习方面的需求，教师还应关注学生的心理和情感需求，提供相应的帮助和指导。在班级管理和班会组织中，教师要倾听学生的声音，充分尊重和信任学生，在合理的范围内给学生更多的自主权和参与权。只有将学生的需求放在首位，我们才能真正实现班级和谐稳定发展。
段五：总结（200字）。
通过参与和组织班级日常管理班会，我深刻认识到班级日常管理的重要性和班会的作用。良好的班级管理、积极的组织动力和关注学生需求是班级日常管理班会的关键要素。在今后的工作中，我将继续努力提升自己的班级管理和组织能力，更好地满足学生的需求，帮助班级达到良好的发展。同时，我也期待通过和同事的共同努力，建立更加完善的班级管理体系，为学生提供更好的学习和发展环境。
班级日常管理的心得篇七
“没有规矩，不成方圆”。立规矩的最佳时机就是每周、每学期的开始。立规矩要把握一个“严”字，“从严治班，从严治学”，结合校纪班规，严格要求学生，纪律上我主张先“专政”后民主，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥。让学生明白什么时候该做什么事，该怎么做。比如：我要求在上自习时要保持绝对的安静，尽量不讨论，学会独立完成作业、独立思考问题，鼓励学生下课讨论等。对不遵守这些纪律的学生，充分发动班委干部的作用，让班委干部和同学一起制定处罚措施，广泛征求意见，斗硬执行。
但是严并不等于严酷、苛求，而是严而有情，严而见爱。教师对学生的爱，有时胜过千万次的说教。爱就要用真心去打动学生、用耐心去感化学生。老师的关爱可以使学生产生战胜困难的决心和勇气。比如：我经常利用下课十分钟在班上走一走，看一看，和学生随意的交谈，甚至是开一下玩笑，不一定带有什么目的，这样有很多好处——可以融洽师生关系；拉近老师和学生之间的距离；可以了解学生在学习和生活上的一些思想动态，并及时的加以疏导和干预；对于平时关注很少又有些内向的学生可以主动找其聊天，给予适当的关注；同时对下课的一些不良的行为也可以有效的制止。
同时我也充分利用好表扬的力量，即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在体育方面很好，或在音乐、美术方面有特长，积极的评价和表扬能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。
班级日常管理的心得篇八
班级日常管理是每一个班级必须重视的问题，而班会是班级内部管理的重要方式之一。在我担任这一届班主任期间，我深刻感受到班会对于班级日常管理的重要性，并在每一次班会中学到了很多宝贵的经验和体会。本文将结合实际经历，从班级日常管理的必要性、班会的目标、班会组织与管理、班会内容及效果展示这五个方面，分享我在班级日常管理班会中的心得体会。
首先，班级日常管理是班级良好秩序的基础，也是学生综合素质培养的关键。一方面，班级日常管理能够营造一个良好的学习氛围，提高学生的学习效率。通过合理安排课堂秩序、班级规章制度等，可以减少学生们在课堂上的打扰和课堂纪律问题，使每一位学生都能更好地专心听课，提高学习效果。另一方面，班级日常管理也有助于培养学生的自我约束和自我管理能力。当学生习惯于遵守班级规章制度、班级生活秩序等，他们的自我约束能力也会得到锻炼和提高，这对于学生的综合素质培养非常有利。
而班会作为班级日常管理的重要方式，具有许多重要的目标。首先，在班会中，我们可以及时了解学生们的思想动态和问题，帮助他们解决困惑和困难，增进与学生的良性互动。其次，班会也是宣传教育和爱国主义教育的重要途径。通过班会，我们可以向学生们传达各种规章制度、校规校纪等，引导他们养成良好的学习和生活习惯。同时，我们也可以通过班会传达党的教育方针，激发学生对国家的热爱和对民族的自豪感。最后，班会还可以加强班级凝聚力和团队精神，通过班会的组织和活动，增进班级内同学们之间的交流和友谊，促进班级的和谐发展。
在班会的组织与管理中，我们要注意几个方面。首先，班会的时间和地点要合理安排。一般来说，班会可以安排在每天的第一节课或下午课间休息的时间。班会的地点可以在教室、多媒体教室或活动室等，根据班级实际情况而定。其次，班主任要充分准备资料和主题，确保班会内容有足够的吸引力和针对性。在班会开始前，可以提前做好统计和调研工作，了解学生们的问题和需求，确保班会的内容能够满足学生的需求。此外，对于学生的发言和建议，要进行及时的回应和解答，让学生们感受到班主任的关怀和尊重。最后，在班会结束后，可以对班会的效果进行总结和评估，根据学生的反馈和建议，不断完善班会的组织管理方式，提高班会的效果和实效。
班会的内容多种多样，可以根据不同的时期和班级实际情况而定。在班会中，我们可以开展主题讲座、个人交流、班级活动、团队合作等形式多样的活动。例如，可以邀请学生展示自己的才艺，提高学生的自信心和表达能力；可以组织班级团队活动，增强学生的合作意识和团队精神；也可以邀请专家学者来班级做主题讲座，提高学生们的综合素质和学科水平。总之，在班会的内容安排上，我们要充分考虑学生的需求和兴趣，提供丰富多样的内容，使每一位学生都能从中受益。
最后，班会的效果展示是班级日常管理的一种重要体现。在班会结束后，我们可以通过学生的反馈和调查问卷等方式，了解学生对班会的满意度和改进意见。同时，我们还可以通过成果展示、优秀学生事迹宣讲等方式，展示班会的成果和效果。通过这种方式，可以让同学们更加清楚地了解班会的意义和重要性，激发他们对班级日常管理的参与和支持。此外，班主任还可以通过班级的综合评比和表彰等方式，鼓励学生们在班会中的积极参与和突出表现，进一步推动班级的日常管理工作。
总之，班会是班级日常管理的重要手段之一，通过班会可以促进班级的良好秩序和学生成长成才。在实际工作中，我深刻感受到班会对于班级日常管理的重要性，并通过不断总结和改进，取得了一定的效果。我相信，在今后的班级日常管理工作中，班会仍然会起到重要的作用，帮助我们更好地推动班级的发展和学生的成长。
班级日常管理的心得篇九
俗话说“兵雄雄一个，将雄雄一窝”，班主任作为一个班的核心，首先自己对自己的学生要有信心，告诉他们奇迹是可以通过自己的刻苦努力实现的，一切皆有可能，要让学生从心里知道在重点班也可以学的很好，也可以书写自己的传奇。只是需要更多的努力、克服更多的学习上的困难，一次或几次考差了不要紧，但是绝不能输了斗志输了气势。所以每次月考后的总结都会把年级的总体情况和班级的情况在班上进行对比分析，表扬在年级上进步比较大的学生，提醒有所下降的学生，在对比中找到自信，在对比中找准自己的位置，戒除学生心里的浮躁，让学生时刻保持头脑的清醒。
班级日常管理的心得篇十
为了提高我班同学们的各种能力，增强自信心，养成良好的行为习惯和学习习惯，具有努力拼搏、奋发向上的精神面貌，成为优秀的少先队员，根据班级的发展特点，制订了以下评价制度和奖励方法。
1.课堂上积极动脑思考、发言，积极或按时完成作业，书写认真，作业本保持干净整洁，作业质量高，就能得到“学习好”、“学习进步”或“发言真棒”“作业好”等奖励卡。
2.积极为班级、为学校、为同学做好事、乐于奉献，爱帮助遇到困难的同学，做有益的事情，就能得到“好人好事”的奖励卡。
3.积极参与学校、班级组织的各种有意义的活动，如：音、体、美活动(文章转自实用文档频道xx09)，或“班级博客、网上活动或作业”等活动，并取得较突出的成绩，就能得到“活动积极”的奖励卡。
4.按时做值日工作，不迟到、不早退，不着急、不糊弄，认真做完值日，并且遵守值日的纪律，就能得到“劳动好”的奖励卡。
5.有良好的文明习惯，在校、在家都不耍小脾气，衣着整洁、讲究卫生，爱护环境，尊敬师长，就能得到“讲文明”或“讲卫生”的奖励卡。
6.遵守学校的各项规章制度，遵守班级的纪律要求，如：自习课上不随便讲话，抓紧时间写作业，不浪费时间，听从班级干部管理，如果老师有意外急事，离开班级片刻，能自觉维护班级纪律，就能得到“守纪律”的奖励卡。
1.以上的每一条要求，如果做到了其中的任何一条，就可以及时得到相应的奖励卡。
2.每种卡积累满五张，就可以在自己准备的“专用本”上，贴上一朵大红花。
3.如果攒够了十朵红花，就可来兑换一个小礼物（学习用品），还可以在评比台上属于自己的空间中贴上一面小旗子，在今后的评比表奖中，做为重要的、有价值的参考。
4.在积累各种卡的时候，为了让大家机会多一些，在每天得卡的环节中，还有自由选卡的时候，以便大家积累同一种卡的时候多一些，从而提高得红花的机会。
请同学们努力吧，看谁最先成为“红花大满贯”得主，加油！加油！！加油！！！
今天，我们仨是第一批得到小旗子和奖励的同学，好开心...
班级日常管理的心得篇十一
为了营造我班更好的学习氛围，创造一个公平公正的班级风气，也为我班以后评优评先提供更好的评断依据。特制定了一道关于学生学习、活动方面奖惩制度。该制度采用计分制，每人每学期的基础分为10fen、具体执行内容如下：
1、积极参加学校组织的'学习方面的竞赛活动者加1分。根据赛后的成绩以及为班级争得的荣誉加2—3分。
2、上课积极活跃，主动配合老师者加1分。
3、无故旷课及未出示标准请假条者扣2分。
4、迟到早退者扣1分。
5、影响课堂记律及班级同学者扣2分。
6、故意拖欠或不交课后作业者扣1分。
班上确定为集体活动（班会、团组织活动、郊游等）应准时参加，不得无故缺席、迟到早退。无故迟到、早退者扣1分，缺席者扣2分。在集体活动中表现优秀者课适当加分（1—2分）。一切经过学校通知、班委讨论决定、大多数同学决定（20人以上）的视为班级活动。
1、对无故拒交、拖欠班费者扣1分。
2、班级活动无故缺席者不予退班费且扣2分，有特殊情况者特殊处理。
3、一切班级活动开销从班费支出，如有争议可与生活委员协调。
4、一切班费开支需由所有班委同意方能通过。
补充：
1、考勤分基准分为2分，没旷课一次扣分，扣完为止。
2、平时组织活动，志愿参加，加分，如不是自愿，也参加的加分。
班级日常管理的心得篇十二
为努力打造一个团结、进步、和谐、发展的新型班级，让学生学会学习、学会合作、学会探究、学会生活、学会创新、学会思考，使自己成为一名勤奋、善思、好学、上进的.中学生，特制定本制度：
1、不迟到，不早退，不旷课，有事要请假，并且要有书面的请假条。
2、严格遵守课堂纪律，不说与课堂无关的话，不做小动作，不顶撞老师，服从老师安排，不玩手机，不打瞌睡。
3、按时、独立、保质、保量的完成各科作业。
4、无故不到其他班门前，不串教室。
5、不骂人，不打架，不在教室内做不适当的活动。
6、集合要做到快、静、齐，不得无故缺席。
7、值日生一要下课之后及时擦干净黑板包括讲桌，二要认真督促教室内和本班卫生区域的卫生。
8、值日生、劳动委员要认真负责督促检查教室内和本班卫生区域的保洁情况，发现垃圾及时通知值日组成员。
9、不进入网吧、游戏厅等学生不得进入的场所。
10、进入教师办公室或上课期间，必须向办公室教师或上课教师报告，得到允许后方可进入。
11、不得将各种管制刀具、易燃易爆、有毒物质、手机等带入校园。
13、不烫发、不染异色发、不留另类夸张发型。男生不留长发，女生不穿高跟鞋，不化装，不留长指甲。
14、不在身上刺刻，不戴墨镜、戒指、手链、脚链、项链、怪形帽等饰品。
15、保持衣服整洁、衣服要扣好，不得披衣敞怀。
以上制度违者做检讨，情节严重者因情况而定，极其严重上交学校处理。
班级日常管理的心得篇十三
学生以学习为第一要务，任何人无故不得旷课、迟到，事、病假需出示专门请假条。
第二条。
班级建立班级成绩信息库，针对个人建立成绩变化图库和信息库，结合个人实际情况给予帮助和指导。班级信息库要及时更新，确保准确无误。
第三条。
班级成员应结合自身情况，在四年大学总目标框架下作至少24内的计划，并合理安排课余时间，注意权衡轻重，慎重对待学习和课外生活之间的关系，以全面发展为最终目标，应注意学习与工作方面时间的合理分配，原则上课内学习，课外工作，但重大事件除外。个人课外活动不得影响学校正常的教育教学秩序和生活秩序。
第四条。
班会不仅是全体成员共同商讨班级事务的活动，更是增进同学之间的了解，增强班级凝聚力的`一种手段。每次班会应指定主持人（可为班级的任何成员），全权负责此次活动，各个班委要通力合作，给予支持帮助。
第五条。
班会组织应由宣传委员提前24小时（最少不少于12小时）发布正式通知，特殊情况因时间等因素无法实现，宣传委员应讲明原因，确保通知到每个人，便于同学作安排。
第六条。
各同学接到班会通知，应及时安排，避免影响个人事务，无故缺席将严肃处理。特殊情况应出示正式假条，向主负责人申请，报经班长批准并记入班级活动记录，同时假条一并保存备查。
第七条。
严格控制班会的数量和质量，避免内容空洞。一般小型会议挤课后少量时间意思传达清楚即可，大型会议应提前通知同学会议任务，便于同学参与发表自己的看法。每次班会应至少有时间、地点、出勤情况记录等（团支书负责总结）。
第八条。
因班委通知召集不利造成班级活动无法正常开展，追究宣传委员、组织委员和主负责人的相关责任，相关同学因此原因不受追究。
第九条。
班级日常管理信息库分课内部分和课外部分，由每周上课记录表和课外活动记录表组成。
第十条。
各班委应以身作则，不搞个人主义，不搞霸权主义，不得凌驾于同学之上，对工作尽职尽责。
第四章。
总体要求。
认真学习学生手册的规定，勤奋学习，自强不息，追求真理，崇尚科学，刻苦钻研，严谨求实，积极实践，勇于创新，珍惜时间，学业有成。
第二条。
诚实守信，严于律己，履约践诺，知行统一，遵从学术规范，恪守学术道德，不作弊，不剽窃，自尊自爱，自省自律，文明使用互联网，自觉抵制黄、赌、毒等不良诱惑。
第三条。
勤俭节约，艰苦奋斗，热爱劳动，珍惜他人和社会劳动成果，生活简朴，杜绝浪费，不追求超越自身和家庭实际的物质享受。
第五章。
附则。
班级的综合测评、德育学分评比、奖学金评比、三好学生、三好学生标兵、优秀学生干部评比按学生手册实施细则实施，坚持公平、公正、公开，自觉接受班级同学监督。
第二条。
属于学院统一记录的，如内务评比，以学院公布为准。
第三条。
宿舍矛盾等属寝室内部事务，寝室长负全责，班委可协助处理同学矛盾，但不扩大到全班范围。
第四条。
本条例必须经全体同学审议通过，否则无效。与学院、学校规定冲突的地方应及时修改，修改之前以学院（校）为准。
第五条。
本条例自审议之日的第二天开始实施，原来公布的条例同时有效，相同条款以本条例为准。
考勤制度。
学习委员在每天上午和下午的第一节课上课前5分钟考勤，记录迟到情况。每放学前最后一小节课取任意时间记录早退情况。
第二条。
任课教师考勤时，学习委员不再考勤迟到情况。
第三条。
每天迟到、旷课总人数超过班级人数的1/4属严重事故，追究当事人的责任，学习委员负监督不利的责任。1/6以上只追究当事人责任，1/8以下忽略不计。
第四条。
班会考勤在会前10分钟进行，请假条原因不得出现诸如谈恋爱、逛街、幽会、找同学等不相干原因，请同学们注意。
第五条。
请假条在班长处领取并及时填写交回。
班级日常管理的心得篇十四
首先在班级中班主任老师应该确立班干部的地位，让班干部明确自己的职责。给班干部树立形象，树立威信。可以在班级中每月或者每周评选出优秀班干部和最不负责的班干部。最不负责的班干部可以通过全班投票继续担任或则重新选出。这样可以在班级中形成良好的精神风貌，形成竞争意识。
其次在班级里由全体班级成员共同制定出班级公约。以此来约束班级成员。
周评——评选出一周各方面表现做好的同学分别给以称谓如班级管理能手，班级进步之星等等老师给予一定的实质性的奖励以此来激励全班学生。同时也选出班级一周”叛乱分子”在班级中制作一个‘光荣榜’给这部分学生登上去。以此提醒全班学生和他自己。
量化评比是小组自主合作班级事务管理机制的动力系统，是班主任引导小组自主合作管理的主要工具。通常应由班主任根据班级管理的学校标准制定出班级事务管理量化细则。如卫生打扫不符合学校标准，视情节应对责任小组如何进行不同程度的减分；又如迟到一次如何减分；不同程度不同情形的常见违纪行为又当如何的减分等等。小组自主合作管理事务的完成情况以及小组组员的违纪出勤情况对应该减分细则就可得出小组特定阶段的负分情况。各组的负分情况加以对比，就可评比出小组在特定阶段自主合作管理的优劣的排名情况。这一量化评比，评比的虽然是小组，但实则评比的小组组员在自主合作管理中的表现。比如某天的卫生减分了，造成减分的原因定是某个或某几个小组成员在履行小组义务时未能尽责；如违纪减分了，造成减分的原因定是某个或某几个小组成员在自律上出了问题。小组的量化评比排名，实则是各组的荣誉排名，排名靠后的，名誉受损。集体荣誉的受损，必然促进各成员的反思。集体荣誉受损是因为自己的原因，必然心生愧疚，不是因为自己原因的，便有遗憾之感。这遗憾恰是强化愧疚的放大镜，让过错者倍感良心的谴责，倍感愧对同伴的信任。这种灵魂深处的忏悔，较之老师的'说教来得更直接和更强烈。这对促进学生的自律是可想而知的。
吃一堑，长一智。当下一个评比阶段开始，势必战战兢兢，如履薄冰，不愿再因自己的过错而导致集体荣誉的受损。
管理的关键就是落实责任。责任追究，是小组自主合作管理机制的保障系统。在责任追究中，责任主体有两类：一是小组，因为管理行为的主体是小组，评比的主体还是小组，小组是当然的责任主体；二是个人，个人是错误行为的主体，也是受教育的主体，当然也应是责任的主体。不过两类主体各自承担的责任性质是不同的。小组承担的形式上的责任，主要是荣誉排名、小组组员座位的整体移动（由绿区进入黄区或是红区）；个人承担的实体上的责任，如责令检讨、保证或是视情节给予相应的处分等等。
只有建立班级小组合作机制实现兵管兵，兵教兵将小组合作管理机制带入班级管理中。这样一个优秀的班级团队才可能诞生。
班级日常管理的心得篇十五
晨间热情接待小学生及家长，与家长交换意见，了解幼儿的情况和思想，彼此沟通，建立和谐的师生关系。
在活动中调动幼儿的主动性；在学习中，察看幼儿的意见和建议，细心观察他们的操作及学习整个过程，表扬和激励幼儿的奖励点滴进步；建构多种教学方法，让幼儿有机会多看，多听，多问，多想，多做，充分发挥幼儿的创造专业知识，培养小学生的创造精神。
要多与幼儿交流，了解幼儿的情况与需要有，全力支持和鼓励幼儿参与，对于内向与风险问题幼儿，要注意正面引导，为他们直接提供交往的机会，使他们能融入集体的活动中，从而培养活泼开朗的性格。
《我家和我家附近的》《交通工具博览会》《奇妙的蛋》《和纸玩游戏》《顽皮一夏》等主题活动，引导幼儿在成人的帮助下收集整理与主题相关的材料，运用集体活动、小组活动、区域活动、游戏活动相结合的这种方式，充分调动幼儿积极性，提高幼儿的可以参与热情，中才使到幼儿在活动中真正得到发展。
在实施主题活动的投资过程中，继续以“幼儿是活动的主人，教师是活动的支持者、参与者”的理念贯穿实践，主题让幼儿主动参与主题环境的布置，正式成为环境布置的主人，同时相配合教师创立与主题相适应的区域，并随着主题的深入平添、更改核心区内容及材料。
开展丰富多彩的户外体育竞赛活动，提高幼儿对环境孩童的适应能力，加强对新生儿体质训练，同时鼓励幼儿积极参加听音模仿动作和做操的全园比赛活动，养成幼儿认真做操的良好习惯。
让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极本钱回应，提高幼儿教育的语言表达能力。准备丰富的幼儿图书材料，教育引导幼儿认真地翻阅，了解图书内容的情节，培养幼儿阅读图书的浓厚兴趣。创造说普通话的氛围，引导幼儿坚持说普通话。
一、以常规管理促进学风建设。
我班是一个重点班，是年级最后一个层次的高年级，学生层次参差不齐，管理难度大，基础薄弱；学习氛围不浓；普遍信心不足，所以营造一个好的学习氛围和让学生看到希望就显得尤为重要，我的做法是：
1、注重思想上的教育和疏导。
“兵马未动，粮草先行”，学习上的“粮草”就是思想，很多问题学生、雷米雷蒙县后进生究其根源是思想上的问题，当然这个弊端当然是由多种原因造成的。我利用班会和一些零散的时间，让同学们充分认识到在当今社会的大生态环境，（认识到当前）就业的严峻形势，让学生们始终有一种危机感和竞争意识，让他们清楚只有才是他们最好的出路。另外，要让学生明白学习不是为父母，更不是为老师，而是为自己、为自己的前程，这样才能充分调动学生调动的内驱力。
2、注重不断提升班级信心。
俗话说“兵雄雄一个，将雄雄一窝”，班主任作为一个班的核心，首先自己学生家长对自己的学生要有进取心，他们奇迹是可以通过自己的刻苦努力实现的，一切皆有可能，要让学生从心里知道在重点班也可以学的很好，也可以书写自己的经典。只是可能需要更多的努力、克服更多的学习上的困难，一次或几次考差了不要紧，但是绝不能输了斗志输了气度。所以每次月考后的总结都会把年级的总体情况和班级的情况在班上进行对比分析，表扬在年级上进步比较非常大的学生，提醒略为下降的学生，在对比中找到自信，在对比中找准自己的位置，戒除学生心里的浮躁，让学生时刻保持头脑的清醒。
3、应积极配合班科老师，做好善后工作，树立班科老师的威信。
利用下课时间经常从夜航任课老师那里了解学生作业完成情况、上课状态等情况，及时对不完成作业较佳或作业质量较差的学生进行提醒和给予相应的'处罚，对于科任老师的管理给予最大支持和配合，高中的班级管理事莫费特确实是很多很杂，一个人的精力有限，没有科任老师的热情帮助和支持，班主任就只能圣索弗朗代兰县，费力反而效果不太好。所以要及时和科任老师联系和沟通，集所有老师的力量和绝大多数智慧参与班级的管理，必然就会事半功倍。
另外，班主任是一个班的主骨心，不让学生重主科、轻副科，不能只敬畏主科教师，无视副科教师。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁催化作用与研磨济的作用，并且要有持久性。特别学生平等对等任何一科教任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的症结，更是品性一个人修养与品德的结构性问题。
记得体育蒲老师的有一次下课集合人很少，很多人早退，清点人数后蒲班主任要求对这一部分同学罚扫一周地，我得知后首先对这些学生进行了思想教育，让他们知道学习好条件的前提还必须有强健的身体，而且不能因为是体育课就置学校和上课时分置纪律于不顾，后面我不折不扣是坚决不折不扣的采行了蒲老师的处罚要求，从此再没有人早退。从这些事情中给学生中所证实出“副科也无小视”的信息，这样学生终知道爱护怎样尊重每一科教师，重视每一节课，这样高中学生尊重各科教师，教师乐于走进这个班，那学习的效果可想而知。
二、在常规管理中让学生学会教师做人。
学校的文化教育不仅是传授知识，也要教会学生怎样做人、做事，这样学生才能在以后的工作和生活中终生受益，我觉得这才是教育工作的本质。
1、经常或进行感恩教育。
在学生日常学习生活中开展精彩纷呈的平常感恩教育，比如利用主题班会的手段，每逢母亲节、教师节等特殊的时间段培养学生的感恩，让他们醒悟父母的辛苦、老师的付出、同学的关心、朋友的帮助不是理所当然，应该心存感激，好好的生活和刻苦的研习学习不仅为了自己，也是对所有关心他们的人的第二种一种回报。
2、让学生学会虚心、学会经常反省、学会听取建议和接受批评。
人无完人，每一个人都会有自己的优点和缺点，很多学生不是不算不知道这个道理，只是不愿意正视自己而已，也或许有面子观念在翅茎，对于学生的缺点错误不管怎样我会首先告诉他，人不要怕有缺点、怕犯错误，怕的是有错不改，这样能否让学生认识到学生自己的不足。跗蛛属建议和批评，加上自身的反省才是学生思想、学习进步的源泉。
3、让学生学会怎样与人则相处。
现在的学生普遍“以自我为中心”，他们很多都时候思考问题和看待一件事情都潜意识从自己的角度出发。因此我经常找学生谈话，在沟通中让学生学会换位思考，将心比心，才能达到相互理解，并且传染以自己的行动为座右铭去感染和理解他们，高级中学让他们在这些过程中学会怎样与人相处，同时还可以进一步增强班级的团结和凝聚力。
记得高教学楼一班上有些学生在教室和生活老师有矛盾，原因就是生活老师不准晚上熄灯后打电筒学习，我了解情况后及时和这些同学交流和沟通，告诉他们首先这是生活的职责所在，另外放一个角度看问题，生活老师也是为他们好，是为了保证不影响他人的休息和第二天有充沛的精力学习，并不是生活老师有意为难。
三、班委干部是常规管理的执行者和守护者。
一个优秀的班集体，除了班主任外，还必须有一支能干的班干部队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为小学老师的助手，威信他们工作能力和信誉的高低，往往能够班主任决定一个班级的精神面貌与风气。所以我时常侧面了解班上学生的情况，根据自己所掌握的情况由此民主推荐出学习较好，工作能力比较强的强学生作为班委，并对他们给予一些工作方法和怎样与同学相处的技巧，通过对这些班委的培训，让他们发挥各自的才能去和管理班级。同时还应大胆放权给他们，发挥他们的主观工作效率能动性与工作的积极性，使提高利率他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为的得力助手与班主任的中坚，而不是班主任与学生之间的传话筒。班干部的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条。当然，对消除一些必须由班主任解决的事情，班主任必须亲自解决，而不能将全部工作都推给班干部，使班干部的工作主动处于被动地位，影响了他们教育工作的积极性，不利于班级凝聚力的形成。
四、在常规管理中做到严而有爱。
“没有规矩，不成方圆”。立规矩的最佳时机就是每周、每学期的开始。立规矩要把握一个“严”字，“从严治班，从严治学”，结合校纪班规，严格要求学生，纪律上我主张先“专政”后民主，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥。让学生明白什么时候该谈什么事，该怎么做。比如：我要求在上强烈要求自习时要保持绝对的沉静，尽量不讨论，学会独立基本完成作业、独立思考问题，鼓励学生下课争论等。对不遵守这些纪律的学生，充分发动班委干部的作用，让班委干部和同学一起制定处罚措施，广泛征求意见，斗硬执行。
但是严并不等于严酷、苛求，而是严而有情，严而见爱。教师对学生的爱，有时超于千万次的说教。爱就要用真心去折服学生、用开导去感化学生。老师的胆量关爱可以并使学生产生战胜困难的决心和勇气。比如：我有时候利用下课十分钟在班上走追一走，看一看，和学生随心所欲的交谈，甚至是上放一下玩笑，不一定透出什么目的，这样有很多好处——可以融洽师生关系；拉近老师和学生之间的五公里距离；可以了解学员在学习记事和生活上的一些思想动态，并及时的加以疏导和放任；对于平时关注很少又有些内向的学生可以主动找其聊天，给予适当的关注；同时对下课的一些不良的行为也可以有效的制止。
同时我也充分利用好表扬的力量，即使再差的学生也总有某方面特长或优势，比如学习差的，他在体育多方面很好，或在音乐、美术方面有特长，积极的十分积极评价和表扬能使高中学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。
班级日常管理的心得篇十六
团队的建设一定要有相应的制度，在班委负责制的基础上展开一系列的班级文化建设活动。
1、班委必须起到带头作用，为同学们树立榜样。
2、学习大学的主要任务并且要常抓不懈，所以：
(1)、不迟到，不早退，不逃课。
(2)、遵守课堂纪律，尊重老师，展现大学生应有的风范。
(3)、积极配合相应课代表工作，认真完成作业，按时上交。
(4)、严格按照相应请假程序进行请假。
3、卫生:。
寝室是我们的家，一个良好的生活环境会使我们心情愉悦所以我们应该：
(1)宿舍内部制定相应的卫生制度，实行责任到人制，寝室长和班委负责监督。
(2)、寝室卫生每日到扫两次(早晚各一次)，值日生应认真对待、尽职尽责，为室友创造整洁舒适的生活环境。
(3)、切实执行宿舍管理中心的各相规定，做好卫生工作，认真对待卫生检查。
(4)、注重个人卫生。
4、活动:。
作为一个集体，我们总会有这样和那样的活动要参加，所以设立以下规定：
(1)、对于学校和院里的活动，同学们要认真对待，敢于挑战自我，为班级和个人的荣誉拼搏。
(2)、对与班级的活动，同学们要积极的出谋划策，热情参与，为共建优秀班集体出力。
(3)、同学们要积极的为班级建设献计献策，使我们班的活动有自己的特色。
有付出就有回报，齐心打造阳光八班。
1、各种评优、评先活动依据学生手册进行。
2、班级各项奖励评比，以参加活动次数和为班级所做贡献为准。
3、推荐党课名额实行民主与集中相结合的原则进行选举。
4、在校为班级争得荣誉或在集体活活动中表现突出的个人将优先考虑评优评先。
5、个人原因使班级受到批评的.，将不被考虑推荐党课和评优评先。
6、在班会和其他班级活动迟到或早退的，将予以批评，并影响其入党和评优评先。
7、对有重大错误的，严重影响班级荣誉的同学，将取消其助学贷款、助学金等资格。
8、对于无故旷课和迟到的同学将严格记录，绝不姑息。
9、班干部起不到带头作用的，将不被考虑评优评先和推荐入党。
10、严格班委责任制，不适合的将被调换或重选。
班级日常管理的心得篇十七
1、全面负责班上的事务，如遇突发事件及时通知班主任。
2、帮助和协调班委其他成员开展工作，对一些临时性工作有权确定负责人。
3、协助值日生做好课堂考勤，及时掌握无故缺席者的名单，并向老师说明。
4、周末负责将各班委记录的违纪情况登记表交由班主任，班主任在班会课上做处理。
5、课前课后，声音宏亮喊上下课指令。
1、在学习中，学习委员应起到标兵作用，努力提高自身综合素质。
2、协助任课老师或各科代表整理作业，找出未交者，报出名单。
3、组织检查、监督班级同学的学习情况。
1、管理好教室的公共财产，每天监督放学后关灯及门窗。
2、负责营养餐券的发放。
1、每天安排卫生值日组工作。
2、检查卫生的完成情况。
3、随时检查室内的`保洁情况，对有乱扔果皮纸屑等者，令其清理，并及时登记。
1、开学初，负责教室的布置工作。
2、安排每期的黑板报。
3、组织各类文艺活动。
1、带头做好眼保健操、课间操，并维护秩序和整队。
2、做好运动会的准备、组织、总结工作。
3、开展各项体育竞赛活动。
4、协助体育教师上好每一堂体育课。
1、每天收各科作业，做好记录并交到科代表处;。
2、负责本小组成员的学习、纪律的检查和督促。
班级日常管理的心得篇十八
大学生的首要任务是学习，大家必须充分重视，必须做到：
2、有特殊情况不能上课要按照有关程序请假，获得指导老师批准方可；
3、积极配合相应科代表的工作，认真完成作业，按时上交；
5、课堂为公共场合，注意文明用语，注意个人形象；
6、禁止将早餐带上进教室食用；
7、上课时停用自觉将手机关闭或设为静音。
（二）卫生。
为了保持班级教室的卫生清洁，促进学生家长的集体荣誉感和参与归属感意识，具体规定如下：
1、值日生按照卫生值班表及时打扫卫生。
2、教室班主任每半天清洁所在座位桌洞垃圾，不得滞留。
3、班级卫生委员以及值日生代表每天定期检查，并对仍未执行未的同学进行提醒警告，累计3次人员将院系通报批评。
（宿舍卫生详见《口腔医学院宿舍卫生保洁标准及处罚》）。
（三）活动。
由于院系、班级为全方位提高学生素质素养需要开展各种各样的活动，故有以下相关规定：
3、学期内任何活动不参加者取消一切评奖评优资格；
4、同学们要积极地为班级发展献计献策，使本班的活动搞得有特色，有意义。
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