总结是对个人成长和进步的一种必要手段。首先，我们要明确可以帮助我们发现总结的写作技巧和方法。
七年级写秋景篇一
于秋天烟柳的影儿里驻足，可看见柳梢飘荡着层层叠叠的笑意。思绪绕在心边，勾起一缕美妙的遐想。
心田似乎被耕耘过，散发着浓浓的新翻的泥土的气息。那些珍藏在心底的温暖，化作成流，喷薄而出；搁置在浮动的叶尖上，伴着来来往往的风韵悠哉游哉地飘荡；连同那些细细的如阡陌的经络也变得甚是分明。
忽而，稍稍一阵抖动――缘上了一只蚊蝇。硕大的眼睛几乎占去了整个脸，还呼哧呼哧的闪烁个不停，也不晓得那千万的镜像倒映着怎样的遐思。说不定，正在回忆昨昔疯狂的冒险之旅――饱食了一顿丰盛的阳光午餐，然后被小主人发觉了......慢慢的、慢慢的，他睡去了，轻轻地柔柔地滑入了梦的国度。
时而乍现一抹淡淡的忧愁，独自一人闲荡在泛黄的柳条的长廊里，放空想象，搁置奢望。在不计其数的如瀑布般流泻而下的丝绦间悄然穿梭；惹得一身的青光紫气，缓缓地仿佛把一季的思念都积蓄了起来。放置不下如春醇般的新新牙黄；遗弃不掉那似火夏日的高高风筝；也未能消散鱼戏莲叶间，流波倒转的畅然。站在长长的平坦的道上，只见青灰色的柳丝像是一瀑秀发飘扬在面前，许人一鼻特有的微醺，碧觉。
想象着，想象着，我满脑里只有一个念想――化作一丝柳绦，作为相近的形态与他们在一起，感受着流年的乍暖还寒。
七年级写秋景篇二
我愿如那一树枫叶，在晨风中舒开我纯洁的浅碧，在夕阳中燃烧我殷切的灿红。
——题记。
盼望着，盼望着，金风来了，秋天的脚步近了。
从来没有偏爱过红色，但在一片萧条的景象中，还是希望有一抹红，诗意地悬挂着。校园里的枫叶还未一树的红透，但那几片憔悴中依然殷红着的的脉络总使我想起殉道者的血，在苍凉的世纪里独自红着。但草丛上，池塘边瞧去，落叶，一大片一大片满是的。大多是茶叶末色，一片片叶子像是经历了岁月与风雪的搓揉，深沉浓烈地让人想落泪。落叶，必是带着眷恋落入地下，如同垂暮的老人，跟时间对着，熬着，只为再看一眼那一树碧无情。
“红藕香残玉簟秋”不错的，秋风里带来些落叶的清香，混着酸柚味儿，还有各种果实的香，都在微微温暖的空气里酝酿。校园里的荷花，只剩下一塘的绿云绵延。一阵绵绵秋雨落下，漫天的雨纷然而又漠然，广不可及的雾气中竟有这样一池碧叶！像一块静绿的玉石，像一盆即将要倾泼的颜色！立在池畔，虽不欲捞月，却几成失足。一片亭亭青叶支撑了多少个世纪的傲骨！
越努力，越幸运。丰收在播种之中，或许秋天一直想要告诉我们的，我们要收获的也是这个！
七年级写秋景篇三
每次走进校园，我都会闻到一种香味，那是桂花散发出的，像是在欢迎我们上学，哦，校园的秋天是礼貌的。
我快走到教学楼门口时，一个巨大的身影映入了我的眼帘——那是以为称职的“保安”。其实呀，这位“保安叔叔”是一棵樟树，无论是刮风还是下雨，它都守在门口，校园的秋天是坚强的。
上体育课时，我看见叶子从树上纷纷飘落，每一片落叶都有自己的颜色和形状，原来秋天还是个爱漂亮的小公主呀!
夏天过后，秋姑娘天天让校园里“呼呼”地刮着风，原来，她还是位怕热的小姑娘。
校园的秋天在每一朵花上，在每一棵树上，在每一片落叶里，在每一个丰收的水果里，更在我们每一个小朋友的脸上。
我爱校园的秋天!
七年级写秋景篇四
天空红彤彤的，太阳冲破了云霞照亮了天地，就像披上了一层薄薄的金纱。
小路两边有许许多多的小花，引来不少的蜜蜂和蝴蝶在那里玩耍，一阵风轻轻拂过，小花就翩翩起舞了。
我放眼望去，田野一望无际，像一片金色的海洋，稻田里的麦穗非常饱满，沉甸甸的，如同一颗颗滚动在金色海洋上露珠。风吹过来，金色的海洋就泛起波浪。后面山上，苹果树上硕果累累，红红的果实像一张张绽开的笑脸，柿子像一个个绿色的小灯笼，柑橘也在枝头微笑，告诉人们丰收的时候到了。远处一座座山峰连绵起伏，山上的各色的草、树郁郁苍苍，把山峰打扮得更加好看了。
小路的尽头，枫叶一片片飘落，像一位舞者，手挥着黄色、红色的丝带，盘旋着、飞舞着，摆出各样的姿态尽情的舞蹈，最后落在地上，发出秋天的低声叹息。
远处，几个农民正准备到稻田里收割，大家互相打着招呼，言谈之中流露出喜悦之情，后面还跟来几个孩子们，他们嬉戏着、吵闹着，可大人们一点也不生气，他们正被丰收的喜悦包围着。
秋天真是一个丰收和喜悦的季节，让我们记住这美丽的秋景吧。
七年级写秋景篇五
秋来了，秋风的脚步近了，饱经风雨虫蛀而疤痕斑斑的叶子，都无力地垂着，已失去夏日的蓬勃，显示出末日将临的衰颓。
看到这繁盛的景色，你又怎会把它和“常恐秋节至，j黄华叶衰”联系起来?但从前这里的确是荒凉萧瑟的。那时还没有这么多人居住，有的只是无尽的荒草甸，按大自然的规律一岁一枯荣。每到秋季，天地一片干黄，没有了蝴蝶的舞姿，没有了蚂蚱的欢叫，密麻麻的蚊蝇在空中聚散，谁又能想到百十年后的秋天如此生机盎然?创造这奇迹正是我们的祖辈，他们从山上取来沙土，一代代垫平了草甸，又一代代开辟了田园，建起了房屋。
养育人们的是自然，而改造自然、装点自然的是人们。
七年级写秋景篇六
多少文人墨客，以书香墨色，为初春的一抹明媚的阳光和朵朵春花的艳丽与ef的香气，为盛夏的荷塘月色和流萤的梦幻般的微光，为寒冬的瑞雪霜花和一丝来自雪梅的芬芳，写下千古绝唱和美诗美词？而我独赞秋景，赞秋风的忧伤，赞秋树的暗殇，赞秋月的孤独。秋虽悲凉，我亦欣赏，高声唱秋景的赞歌！
秋・瑟瑟秋风的忧伤。
瑟瑟的秋风，轻轻地拂过面庞，带走温度，渐渐感到微微的凉意。万物皆凋零，枯黄的落叶飘零，随风而去，满是忧伤，遍地苍凉，艳丽花草的枯萎和生命的逝去，皆为凄凉。
秋・枯藤古树的暗殇。
寂静无声的院落里，黯淡无光的隅里，一颗枯藤缠绕的古树的粗糙树皮，像饱经风霜的老者额头上的皱纹，秋风轻轻一吹，则脱落下来。枯黄的落叶飘零，却依依不舍地拥抱着枯藤古树。干枯的'树枝即使在皎洁的月色下也黯然无色。偶然几只黑羽的乌鸦飞过，也只留泣声惨惨。此地经几度春秋，花开花落，叶绿叶红，却无人问津。秋风扫落叶之际，枯藤古树唯有暗殇。
秋・素白皓月的孤独。
秋意渐浓，于暮色苍穹，高悬素白皓月，似无瑕美玉盘之光滑，又如身着一袭雾纱少女之素雅，静静地，撒下一抹旖旎的月光。氤氲的云雾渐渐弥漫，如薄薄灰纱遮住面容，隐隐约约，朦朦胧胧。闪耀的繁星满天，点缀着浩淼的暮色，如颗颗完美的珍珠，发出灿灿银辉。夜深人静，唯有漫天星河，陪伴孤独的素月，度过无声的岁月。
春色满园，百花争艳，我不赞；夏花灿烂，粉荷红妆，我不赞；冬雪飘飞，红梅花色，我不赞；我独赞秋风秋树秋月，只赞秋色秋景秋韵！
后记：一秋一凉凉风，一秋一缠藤树，一秋一素星月，一秋一秋景赞！
七年级写秋景篇七
老师像一把钥匙，打开了我智慧的大门；老师像一条船，把我摆渡到了知识的彼岸；老师像一块火热的碳，融化了学生冰冷的心灵。
我的老师，我一直以来都记得的'老师，那就是我初一的班主任：何老师，我们都会亲切的叫他老何！让我印象最深刻的，就是他的眉毛，他的眉毛犹如头发一样乌黑亮丽，而且脸上时常挂着笑容，再配上他的眉毛，好看极了！
虽然老何时常挂着笑容，但他却也非常的严格，在上课时一丝不苟。还记得他当年立下的班规，是我从来没有看见过的，比如上课趴桌三秒当睡觉，而且连水都不给喝，一旦有人违反班规，就会被老何“奖励”三千字，而且违反的次数越多，“奖励”也会变多，到时候可不是三千字就能解决问题的。就算我再怎么遵守，但我也做不到“自觉”，所以这三千字，自然是避免不了的，但时间长了，我也就习惯了，也不用再被“奖励”了。
老何虽然严格，但下课后的他，就不一样了，还经常跟我们一起说笑，我们班的同学都很喜欢他。
都说老师是辛勤的园丁，我觉得才不是呢！因为老师们比园丁还要辛苦，感谢你们，是你们把一个年幼无知的我哺育成一个懂事的我，掌握文化知识的我，充满自信的我！你们教会我知识，教会我人生哲理，你们的教育之恩我永远都不能忘怀。我会牢记你们的教导，努力学习，用最好的成绩报答你们。
教师节快来临了，在此，我提前祝全天下的老师，教师节快乐！
七年级写秋景篇八
年又近了。
终究是没有盼来一场大雪，寒潮下，气温似乎又低了几度。
可谁说冬天必定是冷的?
傍晚时分，几颗早起的明星悄然占据了半边尚未全暗的天空，几道淡黄的光衬得那满满当当的残霞分外透亮。我站在阳台上，望向天边，红霞与天空下那透露出喜色红光的万家灯火相映衬，空气中的年味似乎又添了不少。
亲戚们谈笑的声音渐渐变得密集，此起彼伏却不失风趣。每逢过年的场景是，刚在奶奶家吃过年夜饭，便急急忙忙赶往外婆家，一夜两顿饭，来回赶，竟也不觉得麻烦。时不时在饭桌上，年长的见了小辈便笑盈盈地唤来，抽出一个满满的红包，这时家长们便要想尽办法拒绝。但毕竟是长辈，又是好意，不能强劝，只得推三阻四防着长辈把红包悄悄地偷放。小辈即使眼馋，也只能干瞪着，看着这场“好戏”。
刚回到外婆家，爸爸便匆匆忙忙下楼去，沿袭每年大年三十必放鞭炮的传统。果不其然，不一会儿，楼下便隐隐约约传来鞭炮声。有了开头，鄰居们也开始在楼下，你一串我一串，赌气似的放着。鞭炮声此起彼伏，一刻不停，大有着不分出上下誓不罢休的架势。我心知这一响不到明日黎明是不会停的，心中也是跃跃欲试，便和表弟带上鞭炮冲出门去。在楼下见了同龄的也不管辈分，聊熟了便一起交换着方法放着鞭炮，倒是一刻也不消停，就连“春晚”也不放在心上。
表弟又点燃了一串鞭炮，火花一点点燃烧。看着看着，我想起王安石的一首七言绝句——《元日》，虽说是与诗人相差几百年，但“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户日，总把新桃换旧符”，其所描绘的过年气氛与此时却也是相差无几。
七年级写秋景篇九
最妙的就算夏天了，故土的山永远是寻不完的，去采采野菜，像蒲公英、马齿苋、藜蒿、蕨菜等很多。我也总是被山上的树枝，草刺等弄伤，不过那些对于那时的我来讲貌似不算什么，我总是对那一片片的山群充满探索的向往与欲望。
结成一队的小伙伴集体疯了一般甩着衣服向河里冲去!晚上伴着黄昏，走在返家的路上，伴着鸟儿的乐歌，看着一望无际的金黄麦浪，一片一片，一股一股像惊涛骇浪的海洋一般奔涌而来!到家时，还不忘对着那红了半边天的夕阳道一声再见!
今日，我重返久别的故乡，再一望是无边无际的黄土，嗅着烟尘滚滚的空气，我疑问那条河流呢?旁人告诉我说，就是那条啊!我眼见到一条刚刚没脚的小溪，心里酸溜溜的……再往前走，一根拦路杠上写着几个大字：禁止通行!询问后方知此处要建设城镇化，所有土地政府承包。
耳边传来机器的嗡鸣，我不得不反走，刚刚调转，突然听到了像是一位老态龙钟的老人的叹息声。
我知道，那是故土的叹息……。
七年级写秋景篇十
这次月考，考得很糟糕。本就是自信满满的对待这次月考，然后却没到……简直就是从上空突然重重的跌到地下。真的很痛，也很悲哀。我总就是很难理解自我为什么这么差，也许不努力、不用功、记性不好吧。
我觉得，在考试期间。每个女孩甚至每个人都就是灰姑娘，都拥有璀璨的玻璃鞋。但她们都不明白。而考试就像英俊的王子，正在等待并寻找他心目中的人，并将要亲自为她穿上鞋子。
所以，我期望每个人都要好好努力。及早发现自我的玻璃鞋，成为幸福的人儿。
不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。
每个人都要经过挫折，受到磨难。不要认为自我就是例外的。然后因为只有经过暴风雨后，自我才变得更加坚强，勇敢。
不要怕辛苦，只有努力过了。什么事都不曾有遗憾。加油啊！
七年级写秋景篇十一
今天，我到叔叔家的猪场去玩。可是猪场除了猪还是猪，没什么好玩的。这时，叔叔正哼着小曲给猪喂食。喂猪也能有乐趣，不行，我也要去试试。
刚开始，叔叔担心我不会，对我开玩笑：“等会儿喂猪的时候，别一个跟头栽进猪圈里，和母猪睡在一起啊！”什么？竟敢嘲笑我，等会儿让你见见我的厉害。
“哎！干嘛呢？发呆啊！赶紧喂猪吧！”叔叔在这嘈杂的猪叫声中提醒了我。我学着叔叔的样子，用铁锹从车里铲出一堆饲料，放到猪吃食的坑里。真没想到，猪食刚放到坑里，那几只贪吃的小猪就跑到坑边，争先恐后地吃了起来，马上周围的猪叫得更欢了。大多数的猪都把半边身子伸出了护拦外，好像在说：“主人，我也饿了，您也给我一点儿吃的吧！”吓得我扔下铁锹，跑回屋子里去。叔叔见了，对我说：“喂猪也不简单吧！但只要你真心去实践，再难的事也容易做！”听了叔叔鼓励的话，我又走向猪圈，这时，又有很多猪把身趴出了护拦外，又见叔叔从旁边拿了一根竹竿，朝那些不听话的猪打去，调皮的猪就立马趴到了地上，好像在说：“主人，放过我吧！我再也不会了。”看到猪这样我要用铁锹把车里的饲料铲出来，可我刚把铲子放到坑里，那调皮的猪又用粘嗒嗒的嘴来舔我了，好恶心啊！
猪吃食的样子也多姿多彩，有的猪大口大口地吃着，还发出很大的声音，好象三天没吃似的，有的猪像淑女似的，先是把嘴里的食物吃完，再去咬饲料；有的猪吃食一点儿也不安静，把身子拱来拱去的，还发出欢乐笑声。
原来喂猪也这么有趣啊！
七年级写秋景篇十二
在我来到成功少年的日子里，这个陌生的老师让我慢慢开始敬佩起来了。她，就是——袁老师。
袁老师身高一米六左右，两道弯弯的眉毛下有一双迷人的眼睛。高高的鼻梁下有一个樱桃小嘴。美中不足的是袁老师身体胖胖的。
袁老师热爱帮助我们，在我们做习题遇到难点的时候，老师就细心的教导我们。袁老师还是个名副其实的“字典”。为什么叫字典呢？因为我们有什么不会写的字，思考也不思考，就问袁老师，还有些人喜欢恶作剧，会写的字也来问袁老师，比如着急的“急”，玉米的“玉”。但袁老师还是不厌其烦的在黑板上写出来。
袁老师不仅爱帮助我们，还会逗我们笑呢！像老师吐字不清晰。我们上课时候，范文里有个“爸爸”应该读轻声的，可老师却硬要读第一声，教室里笑翻了天。今天，江梓文隐隐约约地听见他爸爸在叫他。江梓文决定下楼去看一看，老师为了缓和一下气氛便说：“不要被拐走了啊！”。袁老师怎么老是逗我们笑呢！
袁老师生气的样子最可怕了。她重重地拍一下桌子，大吼一声：“安——静！”正所谓：老师一声狮子吼，吓得我们的抖三抖。但老师这样的模样很少见。因为我们有时候很安静，老师生气的时候脸是紧绷着的，之后就语重心长地教育我们，虽然老师生气的样子可怕，但是我们知道老师是爱我们的。
这个学期很快就要过去了，我们和袁老师在一起的欢乐时光是不是就要走到尽头了呢？我敬爱的袁老师，我多么想每个星期还能与您相聚啊。
七年级写秋景篇十三
我经历过的事犹如夏夜里的繁星，我常常一颗一颗摘下来欣赏，有的自认为成功，陶醉了;有的自认为光彩照人，自豪了;有的自认为得意，欣喜若狂：有的则深深地印在脑海里，久久无法散去……今天，我就摘下一个最美的星星让大家欣赏。一提起它，我就会流下珍珠般晶莹的泪水——那是一件多么感人的事啊!
记得那是个星期天，我闲着无聊，独自漫步在公园的小路上，温暖的春风抚摸着我的脸颊，一阵阵花香扑面而来。
一个残疾人竟然有这种比正常人还强的意志力。这虽然不是件惊世骇俗的大事，但它却永远留在我的心中。
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