教案可以记录教学过程中的关键点和难点。如何编写一份高质量的教案是每位教师都需要思考和探索的问题。教师可以通过学习他人的优秀教案，提高自己的编写水平。
小班运水教案篇一
活动目标：
2、能根据指令做相应的动作。
活动准备：
已认识西瓜，知道西瓜的外形。
活动过程：
1、教师引导幼儿讨论西瓜的外型特征。
师：小朋友们！西瓜长的什么样子？
想一个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜？
2、手拉手变成大西瓜。
师：变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）。
变成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小圆圈）。
3、游戏：切西瓜幼儿围成一个圈，师幼共同有节奏的念儿歌："切、切、切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。"同时教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状，儿歌念完时，教师手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。大家做吃西瓜的状态，游戏继续开始。游戏进行若干次后，可由幼儿来切西瓜。
4、活动结束，教师总结。
小班运水教案篇二
活动目标：
1、体验相互追逐的快乐。
2、学习游戏的玩法及规则。
活动准备：
1、会唱《丢手绢》歌。
2、不同颜色的手绢几条。
活动过程：
1、引导幼儿站好队形，幼儿按照地上画的圆围成圆圈坐好。
2、引出游戏。
(1)小朋友还记得丢手绢的歌吗?
(2)老师幼儿齐唱《丢手绢》。
3、介绍游戏玩法。
(1)请一个小朋友拿着手绢围着自己的圈跑。
(2)当唱到“轻轻的放在小朋友的后面”时，拿手绢的那一个小朋友就把手绢悄悄的丢在另一个小朋友的身后，然后继续围着圈跑。
(3)当唱到“快点快点”捉住他”时，捡到手绢的小朋友就应该马上去追刚才那个丢手绢的小朋友，要围着圈追。
(4)被追的小朋友跑到一个空位子旁就马上坐下，这样，追的小朋友就算没追到，所以，就该他再来丢手绢。
(5)如果追到了，就该被追到的小朋友再来丢手绢。
4、提出游戏规则。
(1)不疯闹。
(2)跑时不离开圈。
(3)只准捡到手绢的那个小朋友起来追，其他的小朋友坐在位子上给他们加油。
(4)小朋友要自己围着自己的圈跑。
5、幼儿开展游戏，老师指导。
(1)看幼儿有无遵守规则进行游戏。
(2)帮助还未理解游戏玩法的幼儿一起完成游戏。
6、放松活动：
在《丢手绢》音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解紧张疲劳的身体。
活动反思：
我们班的在这次体育游戏中还算比较乖，所以游戏进行的也比较好，孩子们也很快乐，都吵着要玩，上完课后我也很满意，回味着刚才上的`课，游戏的过程中，有一些孩子往往只把手绢丢给自己的好友，这就给课堂带来了不和谐的因素，造成孩子们之间的不团结，以后要注意多强调幼儿遵守游戏规则。
这节课的歌曲旋律很好听，充分体验幼儿那种愉快的心情，所有的幼儿都融入到整节课中，充分体现了音乐带给孩子们那种愉悦。孩子们通过自己的表情和动作把整首歌曲所要表达的情感都表现得淋漓尽致。一段音乐欣赏让幼儿有自我表现美的空间，从而进一步培养幼儿感受音乐美的能力。
小班运水教案篇三
活动目标：
1、练习双手、双膝着地爬行和侧身翻滚，提高动作的协调性。
2、积极大胆的参与游戏，培养不怕困难的品质。
活动准备：
1、游戏音乐。
2、平衡木2条、泡沫垫若干、西瓜球同幼儿人数相等，装球的篮子2个。
活动过程：
一、导入活动。
刺猬宝宝们好，我是你们的刺猬妈妈，咱们跟着音乐一起玩游戏吧（放音乐进场）。教师和幼儿随音乐做活动准备。
二、创设情境：学习爬行。
1、教师扮小刺猬爬行出场。
教师：我是可爱的小刺猬，今天的天气真好，到处开满了鲜花，真美啊！
提问：宝贝们，小刺猬是怎样出来的？（爬出来的）。
请1—2名幼儿讲述爬行的方法并作示范。
2、教师讲解爬行的要点并做示范，交代幼儿按指定方向练习爬行（音乐）。
三、创设情景：学习侧身翻滚。
1、教师扮小刺猬抱西瓜侧身翻滚，将西瓜运回家。
提问：孩子们，小刺猬是怎样将西瓜运回家的？（身体仰卧躺在地上，双手紧紧抱住西瓜，进行侧身翻滚，将西瓜运回家）。
请1—2名幼儿讲述翻滚的方法并作示范。
2、教师讲解翻滚的要点并作示范，交代幼儿按照指定方向学习翻滚（音乐）。
四、游戏：运西瓜。
1、小刺猬们学好了本领，和妈妈一起去果园运西瓜吧！
教师：宝贝们，去果园的.路上可能会遇到困难，不要害怕。跟着妈妈一起，千万不要掉队哦！（音乐）。
2、幼儿跟着老师练习爬行，爬过“独木桥”，来到果园。
教师注意观察幼儿爬行的方法，及时纠正。
3、幼儿双手抱紧“西瓜”，侧身翻滚“回家”，并将西瓜放到筐里，坐到指定位置休息。
教师提醒幼儿翻滚时注意身体要完全躺在地上，双手抱紧“西瓜”，当身边有其他同伴时，要及时调整方向或稍等一下。
五、结束。
刺猬宝宝今天好棒啊！在学习本领时很用心，去果园的路上一直跟着妈妈，过独木桥时很小心，一个跟着一个。运西瓜时用双手抱得紧紧的，没有将西瓜弄丢。好了，宝贝咱们去请更多的好朋友来吃西瓜吧！
活动反思：
整个活动遵循了幼儿的年龄特点，以游戏的方式贯穿于始终，让幼儿在愉快轻松地游戏中促进动作发展。下面我来谈谈这次教研活动的研讨过程。
第一次我们听了苏琪老师的试教。课后我们下午班老师对这节课的讨论非常激烈，老师们一致认为本节课在内容设计上符合幼儿年龄特点，整节课幼儿气氛活跃，积极性高。但也存在一些问题，在最后爬过树林，钻山洞环节中，起先我们设计的目标是让孩子复习巩固钻，孩子们爬到山洞就堵在一起，也没有按照钻的要求去钻，出现这种情况，我们又在讨论，是继续还是去掉这个环节，最后讨论结果还是按照原来的环节开展活动。
第二次我在试教中同样也出现了这种现象，我们找原因，环节本身出现问题，让孩子在快速爬的时候去钻，他们难以控制，就不可能达到我们所定的教学要求，最后还是去掉了这个环节。
另外一个环节，让孩子学会侧身滚，身体躺平，脚伸直，两手放胸前，也是这节课的重点。大部分孩子都认为刺猬是缩起来滚的。对于这种概念。我们也查了很多资料。到底刺猬滚得时候是缩起来滚吗？答案是；有时候会缩起来滚，有时候脚伸直滚，所以我们让孩子在尝试滚的时候让孩子去告诉大家你是怎么滚，最后教师点评告诉孩子今天刺猬妈妈教你们新的本领滚——————侧身滚。
这次活动中教师与幼儿始终能保持着角色身份，幼儿参与的积极性很高。不足是在开始部分老师说，今天妈妈教你们一个新的本领—————侧身滚，而应该是让孩子在尝试中发现的时候引出课题，说，这个刺猬宝宝滚的真好，我们一起来学学他的动作吧，这样的语句可能会更加完美让孩子感觉我们在做游戏而不是在上课。在背果子游戏中个别孩子没有按照“侧身滚”的示范动作做，教师应该提醒孩子纠正动作。
小班运水教案篇四
1.尝试将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具，与同伴合作运水。
2.探索管子运水的方法，感知用管子运水既快又方便。
3.感知水的特性，萌发节约用水的情感。
物质准备：ppt（拯救小鱼、干旱地区）：防滑垫、防水围裙、防水鞋套、水桶、鱼缸、塑料盆、长软管（虹吸管和普通管）、海绵、瓶盖、没底没盖的矿泉水瓶、塑料膜、塑料篮、皮筋、针管、勺子等；背景音乐。
经验准备：引导幼儿了解水有“流动”的特性，探索水的多种玩法。
一、引导幼儿回忆玩水的经验，激发幼儿参与活动的共鸣。
师：你们喜欢玩水吗？你平时是怎样玩水的？
二、教师交代任务，鼓励幼儿小组合作探索各种运水方法。
1.请幼儿4人一组观察桌面材料，商量用什么办法运水。
2.幼儿自主探索运水的方法，并记录在黑板上，教师巡回指导。
3.组织幼儿交流各组运水方法，教师将方法进行归纳。
三、创设情境“拯救小鱼”组织幼儿进行运水比赛。
2.将鱼缸并排放好，比较水位高低。
四、鼓励幼儿探索用软管将桶里的水运到盆里，学习使用虹吸管。
1.讨论：如果家里用的水也用这些方法来运输方便吗？那我们家里的水是怎么运来的？
2.出示虹吸管和普通软管，引导幼儿比较两种管子的不同。
3.幼儿小组合作尝试水管运水，发现水流方向与水管位置高低的关系。
小结：看来用水管运水是又快又方便的一种方法。
1.讨论：他们是怎么运水的？生活中怎样节约用水？
2.小结：原来这么多地方都没有水用，，那我们小朋友在用水时要节约用水。
小班运水教案篇五
秋天是收获的季节，各种水果相继成熟，幼儿喜欢吃水果，帮果农运送水果更是他们喜欢干的事。通过开展小汽车运水果这一游戏活动，使孩子练习一个跟着一个在高15—20厘米的斜坡上走上走下，培养孩子乐于助人的意识。
活动目标。
1、练习在高15—20厘米的斜坡上走上走下。
2、培养孩子乐于助人的意识。
活动准备。
活动过程。
一、热身运动。
幼儿听着《郊游》音乐在老师的带动下做热身运动。
二、谈话导入。
三、游戏过程。
1、幼儿扮小司机，成一路纵队面向斜坡站立。
2、游戏开始，教师说：“今天我们的汽车要爬山坡运水果，现在先要检查车。”教师从排头开始摸一下每个幼儿的手心（表示检查车），被摸的幼儿发出“嘀嘀——”的`声音。都检查完后，教师说：“开始爬坡！”幼儿模仿司机开汽车扶方向盘的动作，必须一个跟着一个在斜坡上走上走下，来回运送水果，嘴里发出：“嘀嘀——”的声音。
3、男女生pk。
四、放松活动。
孩子们，你们替果农伯伯运送水果，他们很高兴，想邀请你们一起跳舞，让我们一起跳起来吧！幼儿在老师的带动下活动活动四肢，做放松运动。
活动延伸。
幼儿回家后与小伙伴继续玩小汽车运水果的游戏。
活动反思。
给孩子自由表现的机会，尊重每个孩子的想法和创造，较好的调动了他们参与活动的积极性和主动性，使每个孩子都得到了发展和提高。
小班运水教案篇六
教学目标：
1、运用多种感官初步了解水果的基本特征，比较水果的不同。
2、尝试制作水果宝宝，乐意用简单的语言与老师、同伴交流。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学准备：
1、师生共同收集各种水果。
2、各类水果切成小块以供幼儿品尝用。
3、制作水果宝宝的各种辅助材料（糨糊、色纸、牙签等）。
教学过程：
一、比较不同将水果放于桌上，请幼儿自由的摸一摸、闻一闻、看一看，然后说说这些是什么水果？它们一样吗？哪里不一样？（从外形、颜色等出发引导幼儿讨论）。
二、制作水果宝宝。
1、欣赏老师的作品：“瞧，变魔术啦！”师边说边逐一给水果贴上五官，请幼儿跟着老师一起说说贴上去的是什么，分辨位置）。
2、鼓励幼儿自由选择材料制作水果宝宝。
三、展示水果宝宝坐火车啦！（把作好的水果放入积木搭成的火车上）数数坐了几个水果宝宝？它们都是谁？鼓励没完成的孩子继续努力。
小班运水教案篇七
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的《小动物运水果》小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、发展幼儿钻、爬、跑、跳的能力及动作的灵活性、协调性。
2、培养幼儿练习钻、爬、跑、跳的兴趣，调动幼儿参加体育活动的积极性。
3、培养幼儿集体意识和规则意识。
4、喜欢参与游戏，体验。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
1、红色小脚印对 红色积木5个 垫子3个 蓝色大圆6个 黄色小圆5个
2、粉色垫子6块 单元积木4个 双元积木4个活动场地。
一、幼儿听着音乐在老师的带动下做热身运动。
通过情景导入游戏的玩法和规则要求。
去看望小熊的时候，我们可以带一点小熊爱吃的水果，小熊看到那么多好吃的水果，它的`病肯定很快就好了。
三、游戏过程
1、幼儿扮小动物，成六队面一个跟着一个进行游戏。
2、游戏开始，教师说：我们去看望小熊的时候首先我们要绕过红色小火焰，然后走过冰冻小脚丫，爬过绿色小山洞我们就可以看到小熊了，回来的时候呢，我们要走过彩色呼啦圈，爬过粉色幸福毯，踩过七彩独木桥回到出发点。
四、放松活动孩子们，给小熊送水果，小熊很高兴，想邀请你们一起跳舞，让我们一起跳起来吧!幼儿在老师的带动下活动活动四肢，做放松运动。
幼儿回家后与小伙伴继续玩小汽车运水果的游戏
教师小结：
今天小朋友们一起给小熊送水果，小熊很开心，老师也很开心，游戏中小朋友表现的也非常好。所以呢表现好的小朋友回去一人一个五角星。
游戏规则
1、听到信号后，第一名幼儿才能出发。
2、一个跟着一个游戏。
3、每个幼儿必须把水果送给小熊后才能跑回本队。
4、每个幼儿一次只能送一个水果。
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
小班运水教案篇八
1.体验运水的乐趣，在运水的过程中感知水的特性。
2.尝试使用工具运水，在探究中知道哪些东西能运水，哪些东西不能运水。
3.能大胆用语言表述自己的发现，乐于尝试和思考。
4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
玩水池一个，玩水工具若干，单反数码相机，背景音乐《水族馆》。
一、情境创设——组织幼儿玩水，让他们体验玩水的乐趣，感知水的.特性。
师：小朋友，你们看，今天老师给大家带来了什么?(揭去遮盖物，出现玩水池。)。
师：你们想玩吗?玩具宝宝可喜欢你们啦!也想和你们一起玩，不过它有个小小的要求，玩的时候不要把衣服和地板弄湿，好吗?卷起袖子，我们一起来玩吧!(根据小班孩子的年龄特征，用游戏的口吻把学习要求交待清楚，以培养孩子良好的学习习惯;快乐、自由的玩耍能够让孩子有机会学到更多语言，获得更多经验。)。
师：休息时间到了，请小朋友把玩具宝宝放回水池，找个小椅子坐下来，拿块毛巾，擦干小手，再把毛巾放回到原来的地方。(教师动作示范，用无声的语言帮助小班孩子掌握学习常规。)。
师：哪个宝宝给大家介绍一下，刚才你玩了什么?怎么玩的?发现了什么?(引导孩子用语言大胆交流表达，学习说完整的话，丰富词汇。)。
教师总结：小朋友都发现水会从有洞洞的地方流下来，水是会流动的。
1.引导孩子猜测，了解孩子现有水平。
师：我们可以把盆里的水运过来，水池里的水就会变多。怎么运呢?你有什么好办法?(小班孩子思维形象具体，喜欢模仿和跟风，因此直接动手实验是最好的选择。)。
2.引导孩子选择运水工具并尝试运用，鼓励孩子大胆尝试。
师：噢，我们可以请玩具宝宝来帮忙。小朋友，你们看，老师给大家准备了好多玩具，请你们去找一找，试一试，把盆里的水运到水池里。(让孩子与材料充分互动，感受、积累相关的经验，孩子使用材料时会产生内在学习动机.享受并体验探究的快乐;教师观察引导，提醒幼儿发现问题.并不断尝试;教师用数码相机记录孩子探究学习的过程，拍摄典型的情景供讲评;背景音乐能够很好地激发幼儿的思维。)。
三、体验交流——结合照片讲评，引导孩子大胆表述发现，并将工具分类。提升总结经验。
师(播放照片)提问：这是谁呀?你在用什么东西运水?它叫什么名字?请你把它找出来试给大家看看。(帮助孩子回忆，再现即时情景，展示和分享经验。)。
师：它能运水吗?请你大声地告诉小朋友。(学习说完整的话，“××能运水”或“××不能运水，水从洞洞里流走了”。)。
师：这是能够(或不能够)运水的东西的家，请你把它送回家。(学习按标记分类.)。
师：原来不是所有的东西都能够运水，有的行有的不行。剩下的玩具都想回家了，我们帮忙把它们送回家，好吗?送的时候可要开动小脑筋噢，千万不要送错了。如果你不知道它应该放哪里，请你想一想、试一试，然后再把它送回家。
师：它们都找到家了吗?你有什么发现吗?(帮助孩子梳理、提升、归纳经验)。
师：在小朋友的帮助下，它们都找到了自己的家，谢谢你们。它们回家了，我们也该回家了，到家里再找找看，哪些东西能运水，哪些东西不能运水。
活动延伸。
玩水是孩子们都很喜欢的游戏项目，在活动中，孩子们都玩得很开心，这个区域也很受孩子们的欢迎。但是由于小班的孩子自制能力较差，我让孩子们数好5次然后比一比，但是有很少的孩子遵守游戏规则的，大部分孩子都只顾自己玩水，没有去发现运水过程中不同工具运水量的不同，但是有些孩子还是能够发现海绵的吸水性。
小班运水教案篇九
活动目标：
1、鼓励幼儿运用各种感官，感知水的特征。
2、在操作中感知玩水的快乐。
活动准备：
所料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。
活动过程：
一、看录像：喷泉，引出水，导入活动。
二、1、除了喷泉这里有水，你还在哪里见到过水？（启发幼儿描述自己见到水的情形。）。
2、那水是什么样子的呢？
3、今天，水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不高兴呀？”录音：“我的孩子水宝宝不见了，我很伤心。”我们一起把水宝宝找出来好不好？每个小朋友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。
4、幼儿操作，教师巡回观察。
6、教师小结：水是没有颜色没有味道的。
7、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。
教师小结：水是透明的。
三、帮水宝宝搬家。
1、老师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴？”录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢？老师：我们来帮水宝宝搬家好不好？录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的秘密。
2、教师介绍材料：出示各种材料，幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好，再帮水宝宝搬家时，还要注意观察、发现水宝宝的秘密。
3、幼儿操作，（先往小篮子里搬）教师巡回指导。
4、老师：拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝？他们到哪里去了？（幼儿回答）教师：他不能住在这里，他会流出来的，那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组的小朋友最先搬完。
5、幼儿操作。
7、个别提问，问题同上。
8、小结：谁会流动。
活动反思：
我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参与性比较积极。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作，从中体会溶解的现象。不足之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回答问题不够主动，使能力弱的幼儿得不到发展。在今后我们应该让每个幼儿都能体会到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下，幼儿可以得到更好的发展。
小班运水教案篇十
活动目标：
1、运用以有经验，尝试用各种办法解决问题。
2、学会运用统计的.方法进行比较。
3、感受有趣的科学现象，激发幼儿的探索欲望。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备：
小毛巾、大块积木若干，海绵、卫生纸、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干，胶管、石子若干，虹吸现象实验材料。
活动过程：
一、看图，幼儿运用已有经验回答解决的办法。(图上有一个小桶，内装满水，另有一个空盆。)。
老师提问：不用倒的方法，怎样将小桶里的水运到空盆里去?
二、操作活动：
1、进入操作场地，幼儿根据老师提供的材料进行设想，找出合适的操作材料。
2、幼儿交换自己的设想和想法。
3、进行操作，验证自己的设想。老师巡回指导。
三、幼儿分享操作感受。
1、你选择的是什么材料，是怎样操作的?
2、通过操作觉得哪些材料能够帮助将水转移到另一个空盆里。
四、比较三种方法的实效性。
1、共同找出可行的三种方法，(用杯子舀、用体积大的材料压、用吸水的材料转移)通过比赛的方式感受每个方法的实用效果。
幼儿自由选择一种方法，进行比较。
2、老师出示准备好的统计表格，请幼儿用或表达自己的意见。
3、老师和幼儿一起通过统计表格比较三种方法。
五、老师引导幼儿小结出今天实验的收获。
六、老师演示虹吸现象，激发幼儿探索科学的兴趣。
小班运水教案篇十一
活动目标：
学习快跑拾物及平稳走过小桥的能力。
活动重点：
学习游戏的玩法。
活动准备：
水雷（4---5个八宝粥罐子捆绑在一起）若干。
活动过程：
1、出场：
2、前方布满了水雷，不小心把水雷把水雷弄破了就会爆炸，让我们一起把水雷运到安全的地带吧！看谁运的水雷最多最快最安全！
3、游戏：
（1）开始，幼儿分成六组，站在起点。
教师示范讲解游戏玩法：第一位幼儿快速跑到水雷区，迅速抱起一个水雷，走过小桥，送到安全地带，然后迅速从两边直线返回，第二位幼儿接着出发，依次游戏。
（2）教师交代规则：
幼儿抱紧水雷，不让水雷落地。
必须把水雷放入安全地带，掉在外面的必须捡起来放到规定的地方。
结束：数一数，哪队的小朋友运的水雷最多？哪队的小朋友运的水雷最少？少几个？
（3）幼儿游戏，教师帮助有困难的幼儿。
小班运水教案篇十二
活动准备1兔妈妈胸贴一个2小兔胸贴和萝卜若干，并分别分为红、白、绿、橘黄色四种颜色3.筐4个4.布置好场地：萝卜地（红、白、绿、橘黄色萝卜）活动过程一、导入——我是兔妈妈。我在萝卜地里种了许多萝卜。我要请我的兔宝宝们帮我去拔萝卜。你们愿不愿意呀！那在去拔萝卜之前，兔宝宝们要学会一样本领。你们猜猜是什么本领？（幼儿回答不出时，??师动作示范）——对，是和兔妈妈一样蹦蹦跳。先看兔妈妈是怎样跳的。两脚并拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这时候腿要直直的，落地的时候，前脚掌轻轻的落下。小兔子们一起来跳一下吧！——你跳的真好，我要请你帮我拔萝卜。（教师观察幼儿跳，给跳得好的幼儿贴上兔子胸贴，并帮助不会跳的幼儿）二、准备活动——小兔子们都学会蹦蹦跳了，真棒！那我们要去拔萝卜了。一个一个跟着兔妈妈走！现在，我们经过的是一座独木桥，小兔子们要踮起脚尖走；现在，我们经过的是一个山洞，小兔子们要蹲下身体走；现在，我们经过的是条马路，小兔子们蹦蹦跳吧！三、游戏1.幼儿探索怎样过去拔萝卜——萝卜地在那呢！在河的那一边有好多萝卜呀！都有什么颜色的萝卜呀？——可是，我们要怎么过去拔萝卜呢？（引导幼儿从桥上蹦蹦跳过去）——我要先考考我的兔宝宝们，看看他们能不能找到和自己的颜色（教师手指胸贴）一样的兔子好朋友。——那我要请红色的兔宝宝站在这条线上，等会要请你们去拔红萝卜的。（教师手指装红萝卜的筐）其他颜色的兔宝宝同上2.交代游戏要求——兔子是怎么跳的呀？两脚并拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这时候腿要直直的，落地的时候，前脚掌轻轻的落下。双脚要一起向前跳哦！——一只兔子之只能拿一个萝卜。——拔完萝卜的小兔子把你们的萝卜拿好，等一下，我们要拿去炒菜的。——拔完萝卜的小兔子也要跳着回来，跳到你这一排的最后一个小兔子后面。——小兔子们要等到你前面的那只兔子跳回来之后再去拔萝卜，小桥很窄的，太多兔子在上面跳，会太挤了，一不小心会掉到河里去的。3.幼儿游戏1)幼儿游戏，教师观察2)教师针对幼儿的第一次游戏，进行总结3)幼儿再次游戏四、放松游戏——现在，我们要回去了。（按准备活动往回倒）——到家了！小兔子们真能干，帮兔妈妈拔了这么多的萝卜。我们一起来用萝卜炒菜吧！洗萝卜洗萝卜洗洗洗，切萝卜切萝卜切切切，炒萝卜炒萝卜炒炒炒，吃萝卜吃萝卜吃吃吃。（边念边做动作）。
小班运水教案篇十三
1、根据图片提供的线索讲述故事内容。
2、帮助小猴讨论不同的运水方法。
课件、各种运水器具。
理解故事内容。
尝试根据图片提供的线索讲述故事内容。
意图：师幼谈话引出活动
1、出示图片，引出活动。
2、运用已有经验，思考怎样帮助小猴子们解决困难？
3、教师小结。
意图：观察图片中的线索，尝试讲述故事内容
1、播放课件，引导幼儿观察图片并理解故事内容
（1）了解猴子运水的方法，观察引出小猴抬水上山很累。
教师：只有两只猴子抬水力气太小，那该怎么办呢？
（2）得知大象来帮小猴抬水了，但小猴子还很累。讨论大象会想什么好办法。
（3）观察图片，发现是大象把水吸到鼻子里去了，猴子没发觉只感到轻松些了。
（4）观察到了山顶小猴发现了什么，讨论水去哪里了？
（5）出示图片，说说大象、小猴在干嘛，并讨论它们为什么会笑？
教师总结：大象帮助了小猴子，小猴很快乐，大象自己也很快乐。
2、师幼根据图片提供的线索，尝试完整的讲述故事内容。
意图：经验回忆讨论各种运水的方法
1、教师：如果没有大象，小猴的水桶又少，还有什么方法能帮助小猴运水？
2、幼儿讨论各种运水的好方法，鼓励幼儿在区角游戏中探索各种运水的方法。
小班运水教案篇十四
1、在游戏中知道海绵比其他物品更能吸水。
2、积累初步的测量和比较的经验。
1、相同大小的积木、布片、纸片、海绵若干块，相同大小的塑料盆或水桶（装上水）。
2、计时器或闹钟一个、量筒、不干胶若干。
3、数量相等的红黄蓝绿贴卡若干。
（一）玩一玩，什么东西最吸水？
请幼儿将相同大小的积木、布片、纸片、海绵分别放入装有水的盆中，自由探索，看看什么东西最吸水。
（二）玩玩海绵
1、捏一捏海绵，有什么感觉？把海绵放进水里，再拿起来，你发现了什么？（海绵会吸水）
2、挤一挤，又发现了什么？（水被挤出来了）
3、引导幼儿探索用海绵吸水、挤水的过程。
（三）运水接力赛
1、教师示范讲述游戏规则：和你的朋友一起用海绵将水盆中的水运到场地另一端的盆子里，当计时器响起时，大家停止运水，比比哪一组运的水最多。游戏中幼儿无需刻意排队运水，游戏开始前强调安全规则，要求幼儿按规定方向行进运水。
2、运水游戏：幼儿分成人数相等的四组（红、黄、蓝、绿组），手臂上分别戴上颜色标识，教师将计时器定时三至五分钟。游戏开始，幼儿用海绵运水，计时器响起时，游戏停止。
（四）量一量，哪一组运水量最多？
1、引导幼儿认识量筒，知道刻度的大小代表水的数量的多少。
2、教师将幼儿运过来的.水倒入不同标记的量筒中，引导幼儿观察、比较，看看哪个组运的水最多。
游戏重复两次。
活动延伸：找一找，海绵与我们生活的关系。
小班运水教案篇十五
1.尝试将生活中不能盛水的物品变成为可以运水的工具，与同伴合作运水，体验运水的乐趣。
2.探索管子运水的方法。
1.大盆、水桶、长软管、塑料篮、没底没盖的矿泉水瓶子、面巾纸、塑料膜、大小不同的盖子、海绵、皮筋、剪刀等。
2.背景音乐。
1.教师交代任务，直接引出活动内容：用准备的材料，四个人一组将场地这边桶里的水运到对面的盆里。
(1)请幼儿看材料有哪些，商量用什么办法运。
(2)交流自己运水的方法。
2.幼儿自主探索运水的方法，教师巡回指导。
3.组织幼儿交流各组运水方法，教师将方法进行归类。
方法一：找一个相当大小的瓶盖把瓶子盖紧，然后到桶里舀水运到对面。
方法二：用海绵吸水，拿到对面，或将水挤到瓶子里运到对面。
方法三：用塑料膜的四角提起来运水。
方法四：用塑料膜垫在没有底的矿泉水瓶底下，用皮筋绑住运水，
4.组织幼儿进行运水比赛，在规定时间内看哪组运的水最多。
5.教师拿出塑料管，请幼儿比较两种管子的不同，探索怎样用管子将桶里的水运到盆里，发现水流方向与管子位置高低的关系。
小班运水教案篇十六
“今天娃娃家的爸爸妈妈都有事出去了，他们想请我们小朋友帮他们给娃娃送点水果去，你们愿不愿意帮他们这个忙呀？”
看看这里有好多水果，我们来说一说都有哪些呀？
（草莓、香蕉、苹果、桔子）。
“两个娃娃的家分别也有这些水果的篮筐，等会请你把你拿到的水果放到一样的水果篮中。”
2、准备活动。
“可是今天去娃娃家的路有点难哦，我们要过一些障碍才能到达娃娃的家，那么我们先来做做运动锻炼一下自己吧。”
做一些基本动作，伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳。
3、讲解游戏规则。
“小朋友们都锻炼过了，那我们来看看去娃娃的家我们究竟要走怎样的路呢？”
首先小朋友要拿好一个水果，每个小朋友只能拿一个哦，然后我们要跳过两个圈，再爬过一座独木桥，才能到达娃娃的家，然后把你拿的水果放到相同的水果筐里。这样任务就完成了。”
重点指导：双脚并拢跳过两个小圈。
选择一种水果将它放到相应的水果筐中。
请个别幼儿上来示范，教师做指导。
4、分组进行比赛。
“现在老师要请小朋友进行比赛了，我们小朋友分成红队的宝宝和黄队的宝宝，等会老师一说开始第一个宝宝就要先帮娃娃送水果，当你送完之后，要回到座位上，请下一个宝宝继续送好不好，我们看看哪队的宝宝能先送完水果！”
幼儿游戏，教师一旁指导观察。
总结比赛中出现的问题及表现优秀的宝宝。
5、游戏结束，整理运动。
小朋友刚刚的表现真不错，娃娃家的爸爸妈妈肯定会很开心的，现在我们也累了要休息啦，请小朋友坐在座位上休息一会，我请两个小朋友帮我把娃娃家的宝宝和水果都整理好。
温馨提示：
在游戏前，提醒幼儿注意安全，游戏过程中要注意做好幼儿的各种保护措施。
活动反思：
幼儿的潜力是很大的，因为他们的模仿能力很强，有些东西也许对于他们来说一开始会有难度，但是只要教师愿意多尝试几次，并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的`效果。
不足之处：
游戏的时间较长，开始幼儿比赛的时候气氛很热烈，不过到最后幼儿似乎没那么感兴趣了，不是该从中提高幼儿任务的难度，比如先运一个水果、再运两个等等，这样也许能让活动更丰富一些，也能激发幼儿的兴趣。这在今后的活动中可以让幼儿尝试一下。
作为老师，教学活动虽然要遵循幼儿的一些身心发展规律，但是有时候也可以稍稍发掘一下孩子的潜力。
小班运水教案篇十七
活动目标：
1、让幼儿学习跳跃、平衡、钻的动作。
2、幼儿学会点数、按颜色分类。
3、学会与其他幼儿共同合作分享快乐。
4、学会与同伴协商合作游戏。
5、探索、发现生活中水果的多样性。
教学的重难点：
幼儿学会点数、按颜色分类。
活动准备：
1、红、黄、绿的水果卡片若干。
2、软垫平衡木山洞。
3、红、黄、绿的筐子若干。
4、小兔子头饰若干。
5、音乐。
活动过程：
一、开始部分。
1、师：今天老师来当兔妈妈，你们来当我的兔宝宝吧。宝贝们，我们来锻炼身体喽！
2、听音乐带孩子做准备运动，舒展孩子的各个关节，尤其是注重对孩子平衡动作的预先渗透。
3、兔宝宝们现在我们要去采水果了你们有信心吗？那我么出发吧！
二、基本部分。
（一）。
1、观察小路，师：这条小桥是怎么样的呢？（很窄）那我们走的时候要怎么走呢？（慢慢走，眼睛看着小桥，走在小路的中间）。
2、请一个孩子来示范，师：他是怎么走的？（再次提出走小路的动作要领）。
3、组织孩子练习走小路，教师进行个别指导。
（二）。
1、观察山洞，师：这座山洞是怎么样的呢？（很矮）那我们走的时）候要怎么走呢？（慢慢走，身子要蹲下，眼睛看着前面）。
2、请一个孩子来示范，师：他是怎么走的？（再次提出过山洞的动作要领）。
3、组织孩子练习过山洞，教师进行个别指导。
（三）。
1、观察草坪，师：这片草坪是怎么样的呢？（很绿）那我们走的时候要怎么走呢？（慢慢地轻轻地身子要蹲下爬过去眼睛看着前面）。
2、请一个孩子来示范，师：他是怎么走的？（再次提出过草坪的动作要领）。
3、组织孩子练习过草坪，教师进行个别指导。
（一）。
师：兔宝宝们我们现在来到了果园看看有哪些水果啊？他们是什么颜色的有几个？现在我们来摘水果吧！
3、幼儿原路返回并遵守游戏规则把摘好的水果按颜色分类放入相同颜色的筐子里。
四、结束活动。
教学反思：
本堂课的教育目标实现了，准备的材料也很充分，幼儿的积极性较高，玩得很开心。虽然在基本活动中幼儿很兴奋教师有点控制不住整个活动场面。但是整堂教育活动还是上的比较轻松愉悦。在这次的教育活动中我得到了一个很大的提升，很有满足感。我会继续努力，上好每一次的教育活动，让幼儿得到发展得到快乐并学习。
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