教案应根据不同学生的特点和学习需求进行个性化调整，以促进他们的全面发展。教案设计应注重培养学生的创新思维和实践能力，提高教学质量。以下是一些实用的教案示例，供大家参考和借鉴，提高自己的教学水平。
螃蟹赛跑教案篇一
幼儿期是幼儿各种能力和动作迅速发展的时期，随着孩子们一天天的长大，他们经历了从学会爬到学会走的这样一个必经的阶段。而对于中班的孩子来说他们的动作发展还处在发展阶段，动作还不十分的协调。要促进幼儿动作的发展，首先要激发他们喜欢体育活动的情感。在新《纲要》中也指出：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性。而对于中班的幼儿来说游戏则是一种最好的教育手段。寓教于乐，寓教于游戏之中。因此，我设计了体育游戏：炸果子。让幼儿以炸果子的角色参与活动，通过小纸棒的帮助，幼儿在有趣的情境中巩固、练习手臂、、眼、钻、翻协调一致的活动。同时，通过创设游戏情境，让幼儿练习钻、翻的技能，体验互相合作的快乐。
根据新《纲要》精神及幼儿的年龄特点我制定了如下目标：
【活动目标】。
1、喜欢玩纸棒，体验游戏的乐趣，练习钻、翻。
2、在游戏的过程中，感受手、纸棒、眼、头、手臂的关系，提高机体的协调能力，锻炼手眼协调的能力和动作的灵活性。
【活动准备】。
长约50厘米的纸制彩棒。
【活动过程】。
1、教师让幼儿自己找一个伙伴，两人组成一组。
2、小朋友二人一组，手拿纸棒的两端，两根纸棒成平行状；3、游戏开始，两个小朋友一起念儿歌：“炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子，你开，我开，哗啦过来”。边念儿歌边做动作，念“炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子”时，两只手臂有节奏的左右摆动，念“你开，我开”时，两个小朋友同时举起同侧的一根小棒，念哗啦时，两人的头同时从举起的纸棒下面钻过去，这时两人背对背站立。小朋友再念第二遍儿歌，用同样的方法再翻回来，这时两人面对面站立。
【活动反思】。
本游戏难度适合中班幼儿，幼儿用安全、好玩的彩色纸棒做游戏，幼儿很感兴趣，充分利用了活动器械，锻炼了孩子钻、翻的基本动作及手眼协调的能力和动作的灵活性，提高了机体的协调能力，同时，我也感到自己在活动的设计中，忽视了对个幼儿表现的估计，活动中虽发现了个别幼儿的表现，也试着引导，但为照顾全体幼儿的活动，降低了对个别幼儿的要求，以后值得加强注意。
“活动目标：
2、听信号进行走、跑、跳的动作练习，发展幼儿灵活的反应能力。
活动准备：
1、活动场地。
2、检查幼儿的穿戴。
活动过程：
1、幼儿分散在场地上，自由做走、跑、跳及其他动作练习，并听老师数1～10，当数到10的时候教师说：”结冰“。全体幼儿就不动了。
2、老师说：”冰化了！“幼儿散开继续自由做动作，如此重复游戏。
3、幼儿熟悉游戏后，教师可变换口令，如”两人结冰“，此时幼儿必须两人在一起，身体的某一部分接触，表示冻结在一起了。
规则：
老师说”结冰“时，幼儿必须停止各种动作，原地不动。谁动了，停止游戏一次。
参加游戏的小朋友扮雪花，分散在场地上；老师扮北风，站在场地中间。游戏开始，老师领着小朋友们小跑步，同时发出”呼呼“的声音，声音有大有小。声音小表示风小，小朋友们就慢跑；声音大表示风大，小朋友们就快跑。老师说：”风停了！“大家就站着不动。老师喊：”太阳出来了！“小朋友们马上蹲下，表示雪花融化了。休息一会儿，游戏再进行。谁不照口令做，谁就站在一边，暂停一次游戏。
规则：
动作错误者，暂停游戏一次。
活动结束：
小朋友一起回教室。
螃蟹赛跑教案篇二
设计思路：篮球是感觉综合活动器材中的一种。幼儿用背夹住篮球行走,借此发展协调能力。提高合作精神,在游戏中学习往往能取得最佳效果。为了进一步激发幼儿参加活动兴趣,设计了“螃蟹赛跑”这一活动，创造性地利用篮球，开发新的玩法，并创设游戏情景来开展活动。
教学目的：
1.发展幼儿的灵敏性，协调性，提高幼儿的合作精神。
2.培养幼儿自我调节和不怕困难的品质。
教学过程：1.教师与幼儿谈话式游戏，幼儿逐一自我介绍。通过幼儿的自我介绍，锻炼幼儿的胆量，教师幽默风趣的语言活跃了课堂气氛。
2.通过自我介绍了解到孩子们平时最喜欢玩耍，教师让幼儿逐一和老师击掌，以此来为自己加加油！
3.玩听信号做动作游戏。教师发号施令幼儿做动作。例如：让幼儿举起一只小，举起俩只手，俩只手抓住俩只耳朵，并且张开嘴巴，伸出舌头。…以此活跃课堂气氛，提高幼儿积极性。根据幼儿的理解能力逐一增加游戏难度。
4.游戏结束后教师导入谈话，了解孩子们对螃蟹的认识，请幼儿利用肢体语言来表演螃蟹是怎样走路的。让孩子们形象地表演出螃蟹斜着走的韵味。
5.教师出示“篮球”，告诉幼儿篮球不光可以用来打和拍，还可以和我们小朋友一起玩“螃蟹赛跑”的游戏。
6.教师让俩个小朋友一组，背对背夹住篮球。发令后，幼儿用侧身跑的方法前进，看谁先到终点，并且不掉球。教师讲解游戏规则：进行时不得用手扶球，如果中途球掉了，赶紧捡起来夹好继续游戏。
7.幼儿热身体验螃蟹走路后，教师将幼儿分成红队和蓝队，进行“螃蟹赛跑”，游戏过程中发现问题并及时解决问题。尽量让每个孩子都能掌握游戏技巧。
螃蟹赛跑教案篇三
中班健康教育活动教案《我和皮球赛跑》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿增强了自信心和勇气，提高了幼儿的自我保护意识和能力，培养幼儿的快跑，平衡和动作的协调性，初步养成良好的卫生习惯，快来看看幼儿园中班健康教育活动《我和皮球赛跑》含反思教案吧。
中班幼儿跑，跳能力已基本形成，并能自主的参与到户外游戏中去。并且在跑，调和运动方面也有了很大的协调和提高，这节课设计主要是强化幼儿的快跑，平衡和接球能力。使幼儿能够快速的反映，并对此作出相应的反应，培养了幼儿的自我保护的意识和能力。同时也锻炼了幼儿的参与意识。
1、培养幼儿的快跑，平衡和动作的协调性。
2、增强了幼儿的自信心和勇气。提高了幼儿的自我保护意识和能力。
3、初步养成良好的`卫生习惯。
4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
皮球若干。
教师带幼儿到户外地场，指导做简单的热身动作。并和幼儿一起布置好场地。
1、游戏导入。
小朋友，我们小朋友都非常喜欢玩球，今天我们就和皮球来赛跑，看谁跑得快!!好不好?(幼儿回答，好)。
2、教师首先说明游戏的规则和过程，并和一名幼儿一起模拟(我和皮球来赛跑)的玩法，其他幼儿认真看。
3、幼儿开始游戏游戏。
幼儿四散站在场地上，把皮球滚出去，同时向着皮球滚出去的方向快跑，跑到球的前面接住皮球，再继续滚，继续追，游戏反复进行。
幼儿交替游戏，每个幼儿都参与到游戏中去。
4、游戏结束。
师生共同收拾场地，带回教室休息。
教学反思：
“我与皮球来赛跑”游戏对幼儿来说，很刺激，是个有点冒险的游戏，所以幼儿们都很兴奋，激动，跃跃欲试，在这个游戏中，幼儿强化了身体机能。学会了合作，也进一步获取了游戏的快乐，增强了战胜自己的勇气自信心。
本文扩展阅读：赛跑：人们以跑步的方式进行比赛，体育运动不可缺少的运动，田径运动比赛之一。
螃蟹赛跑教案篇四
1、能手脚着地侧身爬，发展动作的灵敏性和协调能力。
2、知道螃蟹横着走，体验合作游戏的快乐。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
1、场地上画上若干直线。
2、录音机、音乐磁带。
1、利用儿歌带幼儿做准备活动，充分活动身体。
小螃蟹，脾气大；（双手握拳上下挥舞动作及上下跳跃的动作）
不直走，横着爬；（原地踏步，再向一侧移动）
动不动的吐泡泡；（双手握成球状做螃蟹的一对前爪，放在头的两侧同时做蹲起的动作）
伸出两只大爪爪；（双手分别伸出食指和中指做钳子状，做体侧运动）
快快把人夹。（四散跑开，教师做螃蟹妈妈追逐幼儿）
2、引导幼儿探索手脚着地侧爬的动作。
3、进行“小螃蟹赛跑”的游戏。
4、教师以“螃蟹妈妈累了，请你们给妈妈找点水草吃”的游戏情境，要求幼儿朝指定的方向爬，并将找到的水草挂在脖子上，爬回来送给妈妈。
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
螃蟹赛跑教案篇五
活动目标：
(1)提高幼儿小肌肉的灵活性及手眼协调能力。
(2)掌握弹球的正确方法。
(3)发展幼儿想象力、创造力及初步的竞争能力。
活动内容：
桌面球游戏。
活动准备：
1、场地准备：
2、材料准备：
宽敞的教室、桌子。
各种不同质地的球、不同大小的球、小药丸、相应的辅助材料等。
活动过程：
一、开始部分：
在音乐伴随下做音乐律动《步伐和摆臂》，活动身体各部位肌肉及关节。
二、集体活动：
1、出示材料，激发幼儿兴趣，进行一物多玩。
师：小朋友，看今天老师给你们准备了什么?(出示小鱼吐泡泡的材料)。
师：谁能给小朋友说一说。
幼：是一个蓝色的，长长的，中间还有点低，上面有一条小鱼。
师：那小朋友想一想，你能用什么材料进行游戏?
幼：我用弹球、我用跳跳球、我用小药丸、我用纸球等。
师：那请小朋友试一试，看谁的方法最好。
幼儿分散到各组亲自尝试，教师巡视观察，进行个别指导。
2、教师与幼儿共同总结游戏玩法。
师：刚才小朋友都尝试了自己的玩法，那个小朋友能演示一遍。(教师有针对性的选择幼儿演示)。
幼：我用弹球，从下面用食指、拇指用力弹就碰的了小鱼。
幼：我用跳跳球，从下面往上一挥，但用力太大，球就滚下去了。
幼：我用小药丸，从下面用拇指、食指一捏，但没有碰到小鱼。
师：好，那小朋友说一说，谁的方法最好?
幼：弹球弹的最好。
师：那我们一起向他学一学?
请小朋友教大家，老师讲解弹球的正确方法。食指、拇指握住弹球，拇指用力弹出。
师：小朋友学会了弹球的正确方法后，可以想一想你还能用什么方法弹球。下次活动时给小朋友演示。
三、分散活动：
1、幼儿自由选择游戏材料，自由选择游戏伙伴进行游戏。
师：小朋友可以想一想你要玩什么游戏，跟谁玩，想好了就可以去活动了。注意要爱护游戏材料，注意安全。
2、开放所有游戏材料。幼儿自由活动，教师巡视指导。
重点指导：
a：幼儿的手眼协调一致，用力不能太大。
b：引导幼儿利用辅助材料进行活动。发挥幼儿的想象力、创造力和动手能力。
c：提示幼儿遵守游戏规则。
d：两名或多名幼儿游戏时，可进行比赛，培养初步的竞争意识。
e：观察幼儿是否有创新，能否相互协商、合作游戏。
四、结束活动：
1、教师和幼儿共同小结。
师：刚才小朋友都玩了自己喜欢的游戏，说一说你和谁玩的?你们是怎么玩的?(选择有代表性的幼儿进行小结)。
师：好，那下次活动看看谁的方法和今天小朋友的方法不一样。辅助材料用的不同。
2、在音乐伴随下师生共同收拾桌面球材料。
活动自评：
幼儿通过参与这些游戏，提高了小肌肉动作灵活性，全身动作的协调性，投准能力等。也感受到了不同质地球的特性，特别是幼儿参与添加的辅助材料活动中，提高了幼儿的想像力、创造力。在桌面球活动中充分发挥幼儿主体性，在幼儿进行一物多玩的同时，发挥幼儿的创造性思维，培养幼儿动手动脑的能力。
螃蟹赛跑教案篇六
教材分析：
影子是生活中常见的自然现象，幼儿对其有强烈的好奇心，常常可以看到他们在操场上、草地上自由奔跑，跟影子捉迷藏，欢快的笑声表达出内心的愉悦。结合幼儿的兴趣点及提高幼儿在一定范围内追逐、躲闪跑技能的要求，特设计本次活动，通过“观察影子”、“影子变变变”、“双人踩影子”、“多人踩影子”、“追影子”等环节层层推进，不断提高练习的难度，发展幼儿追逐、躲闪跑动作的灵敏性。
活动目标：
1.练习在一定范围内追逐、躲闪跑。
2.能观察同伴的位置并及时调整自己的动作追逐或躲闪。
3.对影子感兴趣，愿意和同伴一起玩“踩影子”游戏。
4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备：
选择有阳光的天气开展活动。
活动建议：
一、引导幼儿观察影子，进行热身活动，为游戏做准备。
请幼儿看看、说说自己的影子，随音乐玩“与影子一起跳舞”和“影子变变变”游戏，充分活动身体各部位，为“踩影子”游戏做准备。
二、组织幼儿玩“踩影子”游戏，练习在一定范围内追逐、躲闪跑。
1.介绍游戏玩法:幼儿两人一组，一个人踩影子，另一个人躲，练习在一定范围内追逐、躲闪跑。
讨论:怎样才能不让别人踩到影子?
2.提高游戏难度，引导幼儿多人玩“踩影子”游戏。
可先由教师当踩影子的人，引导幼儿练习四散躲闪跑，侍幼儿熟练掌握游戏后，请1?3个幼儿、踩影子的人继续游戏，被踩到影子的幼儿与踩影子的人互换角色，游戏重新开始。
三、组织幼儿玩“影子造型”游戏，带领幼儿随音乐进行放松活动。
引导幼儿自己或与同伴合作，创造性地用身体动作表现不同动物的形象，如小鸟、小狗、小兔等，也可用手影表现，自由放松身体各部位。
活动反思：
这个体育活动不但能锻炼幼儿身体，还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法，培养孩子的创新意识和发散思维。
通过游戏，幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力，初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。
螃蟹赛跑教案篇七
1、练习手脚着地侧爬，发展动作的协调性。
2、通过尝试与探索掌握侧爬的动作，体验在情境游戏中的快乐。
1、利用儿歌带幼儿做准备活动，充分活动身体。
小螃蟹，脾气大（双手握拳上下挥舞动作及上下跳跃的动作）
不直走，横着爬（原地踏步，再向一侧移动）
动不动的吐泡泡（双手握成球状做螃蟹的一对前爪，放在头的两侧同时做蹲起的动作）
伸出两只大爪爪（双手分别伸出食指和中指做钳子状，做体侧运动）
快快把人夹（四散跑开，教师做螃蟹妈妈追逐幼儿）
2、引导幼儿探索手脚着地侧爬的动作
3、进行“小螃蟹赛跑”的游戏
4、教师以“螃蟹妈妈累了，请你们给妈妈找点水草吃”的游戏情境，要求幼儿朝指定的方向爬，并将找到的水草挂在脖子上，爬回来送给妈妈。
螃蟹赛跑教案篇八
活动目标：
1、喜欢参与体育活动，感受集体游戏的快乐。
2、掌握侧身钻的动作要领，能在侧身钻时控制好方向。
3、遵守集体体育游戏中的简单规则。
活动准备：
1、经验准备：幼儿观察过并了解小螃蟹的行走方式。
2、物质准备：拱形门6个、用布连接的拱形门3个、大圆环塑料玩具2个。
3、场地准备：如图。活动重点：
引导幼儿学习侧身钻的动作要领。
活动难点：
幼儿能弯腰、低头、侧身钻过拱门。
活动过程：
1、通过游戏“小螃蟹快长大”，指导幼儿充分活动身体。
2、听音乐做律动“小螃蟹学走路”，练习侧身走的动作。
（1）指导幼儿练习侧身走的动作，要求幼儿在上身直立的基础上，把身体侧过来，头转向行走的方向，屈腿侧身走。
（2）教师带领幼儿沿场地上的粉笔线，练习侧身走的动作。
3、通过游戏“回到大海找妈妈”，练习侧面钻的动作。
（1）说儿歌：“小螃蟹，长大了，大海才是它的家。不怕艰难和险阻，回到大海找妈妈。”
（2）教师带领幼儿沿着粉笔画好的线侧身行走，然后侧身钻过小山洞，侧身钻过用布连接的拱形门（珊瑚群），侧面钻过大圆门，最后找到妈妈。
（3）请个别幼儿示范动作，教师重点讲解动作要领。
（4）教师带领幼儿按要求玩游戏，练习动作。
（5）请两名幼儿面对面站好，把自己的.双手搭在对方的肩膀上。
4、放松游戏：“回到家里真快乐”。
听音乐模仿小螃蟹的动作，复习侧身走的动作，基本动作用开始部分的内容。
活动评价：
活动以完整的故事情节贯穿，引导幼儿在游戏的情境中，感受体育活动的快乐！教师能够结合活动的目标，重点强调动作要领，较清楚地为幼儿讲解，并能结合示范动作，将间接的语言讲解变得直观化。活动中也存在着一些问题，比如侧身钻的运动量比较小，应该提供更多形式的障碍，把侧身走作为本次活动的一个侧重点，引导孩子在侧身走的基础上完成侧身钻的动作。这样既增加了运动量，也是活动更有层次性。
螃蟹赛跑教案篇九
1.模仿螃蟹走路，训练幼儿侧身前进的能力。
2.通过游戏，提高幼儿之间的默契度。
皮球数个。
一、谈话导入
1.孩子们谁能告诉老师螃蟹是怎么行走的啊？有谁能给老师来模仿一下呢？
2.原来螃蟹是横着行走的啊！通过螃蟹老师有一个很好玩的游戏，名字叫《螃蟹赛跑》。
3.这个游戏和螃蟹行走有关，你们想不想玩啊？那老师现在说玩法要注意听哦！
二、讲解游戏规则
1.幼儿要分成两人一组进行游戏，这两个人在游戏中需要默契的'配合才能获取胜利。
2.两个人有一个皮球，要背对背站好，游戏开始，两个人要用背部夹住球，然后侧身前进到终点，先到的两个人为胜。
3.在前进中皮球掉落，要快速的捡起，继续行进到终点。
三、指导游戏
1.幼儿自由结合，自由练习侧身前进，教师指导。
2.尝试夹球侧身前进。
3.分组比赛。
四、放松活动
在舒缓的音乐中，放松身体，自然结束。
螃蟹赛跑教案篇十
活动目标：
1、学习双脚并拢朝一定方向跳，发展腿部的力量。
2、能遵守游戏规则，培养良好的规则意识。
活动准备：
蟋蟀头饰，指定一地方为”家“。
活动过程：
一、准备活动。
1、今天天气真不错，小蟋蟀们，让我们一起来玩一玩吧!带领幼儿进行队形队列练习，由大圆走成小圆等。
二、基本活动。
1、真舒服呀，以后妈妈要经常带你们去锻炼身体。咱们蟋蟀可是昆虫里的跳跃能手哦!小蟋蟀们，你们长大了，现在你们也来学一学、练一练跳跃吧。
2、幼儿自由练习。并请个别幼儿示范自己的跳跃方法。
3、强调双脚并拢跳的规范动作。咱们蟋蟀跳的时候是向前跳的'。我们只有跳得远远的，连续跳得快快的，这样才能当最棒的蟋蟀哦!小蟋蟀们，现在就跟着妈妈一起来跳吧。
4、讲解动作要领：双脚并拢，脚稍弓，脚后跟抬起，脚掌用力蹬地，然后向前连续跳，注意脚落地时要轻。
5、幼儿跟着老师练习正确的连续跳。
三、游戏：蟋蟀找家。
2、反复游戏数次。纠正幼儿不规范动作。
四、放松活动。
蟋蟀们今天真能干，表现得都很棒，大家现在一定都累了吧，来，都到妈妈这儿，我们来抖抖大腿，拍拍臂，放松一下。
教学反思：
中班孩子的肢体发展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子会玩但没有大班孩子那种肢体发展协调能力，所以对于中班的幼儿来说规则游戏是一种最好的教育手段。寓教于乐，寓教于游戏之中，通过情景游戏让幼儿既达到了锻炼的目的，又能快乐的游戏，所以我设计了本次活动。
本活动的重点是让幼儿掌握立定跳的动作，在进行这个环节的时候，幼儿的动作有些不到位，应该请幼儿多演示几次，教师还应着重讲解。给幼儿多次练习的机会，让幼儿熟练掌握。在朝不同方向跳和游戏”蟋蟀找家"的这两个环节中，教师同样应多提醒幼儿做好准备动作，以防幼儿肌肉拉伤。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
螃蟹赛跑教案篇十一
1.引导幼儿学习正确的刷牙方法，喜欢刷牙。
2.教育幼儿少吃甜食，注意个人卫生，保护牙齿。
3.初步了解健康的小常识。
4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
引导幼儿学习正确的刷牙方法，喜欢刷牙。
活动准备：
图片。
活动过程：
1.看图片，听故事。
2.提问："故事中的花花为什么一直捂着脸哭呢?他的牙怎么了？
3.小结：蛀牙及其原因。
4.请幼儿说一说自己的刷牙方法。
5.教师讲解、示范正确的刷牙方法。
6.大家一起来刷牙。
教学反思：
通过本节课的学习，幼儿知道了刷牙的好处，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。幼儿能参与活动兴趣很重要，因此在这节课中我准备了许多教具来吸引孩子的眼球，让幼儿在每个环节都有可尝、可看、可动手的'教具，孩子们在课堂中积极性很高，课堂气氛也很活跃，来听课的老师们评价不错。
本文扩展阅读：刷牙是使用牙刷去除牙菌斑、软垢和食物残渣，保持口腔清洁的重要自我口腔保健方法;也是人们自我清除菌斑，预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。
螃蟹赛跑教案篇十二
篮球是感觉综合活动器材中的一种。幼儿用背夹住篮球行走，借此发展协调能力。提高合作精神，在游戏中学习往往能取得最佳效果。为了进一步激发幼儿参加活动兴趣，设计了“螃蟹赛跑”这一活动，创造性地利用篮球，开发新的玩法，并创设游戏情景来开展活动。
1.发展幼儿的灵敏性，协调性，提高幼儿的合作精神。
2.培养幼儿自我调节和不怕困难的品质。
1.教师与幼儿谈话式游戏，幼儿逐一自我介绍。通过幼儿的自我介绍，锻炼幼儿的胆量，教师幽默风趣的语言活跃了课堂气氛。
2.通过自我介绍了解到孩子们平时最喜欢玩耍，教师让幼儿逐一和老师击掌，以此来为自己加加油！
3.玩听信号做动作游戏。教师发号施令幼儿做动作。例如：让幼儿举起一只小，举起俩只手，俩只手抓住俩只耳朵，并且张开嘴巴，伸出舌头。…以此活跃课堂气氛，提高幼儿积极性。根据幼儿的理解能力逐一增加游戏难度。
4.游戏结束后教师导入谈话，了解孩子们对螃蟹的认识，请幼儿利用肢体语言来表演螃蟹是怎样走路的。让孩子们形象地表演出螃蟹斜着走的韵味。
5.教师出示“篮球”，告诉幼儿篮球不光可以用来打和拍，还可以和我们小朋友一起玩“螃蟹赛跑”的游戏。
6.教师让俩个小朋友一组，背对背夹住篮球。发令后，幼儿用侧身跑的方法前进，看谁先到终点，并且不掉球。教师讲解游戏规则：进行时不得用手扶球，如果中途球掉了，赶紧捡起来夹好继续游戏。
7.幼儿热身体验螃蟹走路后，教师将幼儿分成红队和蓝队，进行“螃蟹赛跑”，游戏过程中发现问题并及时解决问题。尽量让每个孩子都能掌握游戏技巧。
螃蟹赛跑教案篇十三
1、了解螃蟹的外形特征，探索螃蟹外形特征和生活习性的关系。
2、产生探索螃蟹的兴趣。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
1、《小朋友的书·多彩的秋天》
2、螃蟹的相关资料及图片、一只箱子、每组一个螃蟹。
出示箱子，猜谜语
“八只脚，抬面鼓，两把剪刀头上舞，生来最爱横行走，嘴里常把泡泡吐。”
师：今天啊，老师先给小朋友猜个小谜语，你们要是猜对了，就会有位神秘的新朋友从这箱子里出来。
师：八只脚，抬面鼓，两把剪刀头上舞。
师：生来最爱横行走，嘴里常把泡泡吐。你们知道是什么了吗？
师：你们看过了，看到的螃蟹是长什么样的？
师：螃蟹的背壳是什么形状的？什么颜色的背壳？
师：它的眼睛在哪里呢？你看过螃蟹的嘴巴吗？
师：螃蟹有几只大螯？是怎么走路的？
师：螃蟹生活在哪里？
师：它们是怎样保护自己的？
师：你们还知道螃蟹的什么秘密吗？
师：螃蟹有这样多秘密，你们有吃过吗？
师：那你们说说煮螃蟹是什么样的呢？
师：那螃蟹的身体都是硬硬的壳怎么吃的？
《小朋友的书·多彩的秋天》第13~14页《秋天的螃蟹》念念螃蟹的儿歌。
1、介绍螃蟹儿歌
2、教师完整朗诵儿歌
3、幼儿轻声地跟教师朗诵儿歌
师：嗯，今天我们认识了螃蟹，老师想跟小朋友学一首螃蟹的儿歌好不好？
师：现在老师请小朋友轻轻的跟老师念一遍，你们做得到吗？
分组再次观察螃蟹
师：今天小朋友学的真棒，都认识了螃蟹，还学会了儿歌。
今天这个科学活动《螃蟹》中张老师为小朋友们创设了一个自主探索的空间，让他们与同伴尽情的观察与交流，让他们与材料进行充分的互动，让幼儿真正的成为活动的主人。而教师要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他们的兴趣点，适时的点拨引导，这样才能激起孩子持续的探究欲望，发现有价值的探究点。
螃蟹是动物界，节肢动物门，甲壳亚门，软甲纲，真软甲亚纲，十足目，腹胚亚目，短尾下目。是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。
螃蟹赛跑教案篇十四
本月，我们选择了一个与地方特色有关的教学内容，用四川方言学唱《螃蟹歌》。本来这个歌曲就是一个四川民歌，歌词中个别字的发音非常有趣，如脚发（jue）,个和哥发（guo）的音,放到歌曲中演唱就特别有意思，所以我们把本节课的重点放到了让孩子尝试用四川方言演唱和体会歌曲的“趣”的方面。在教研的形式上，我们采取了同题异构的方式，即第一种设计意图，运用了flash动画，活动环节的设计上采取了先学会演唱歌曲，再用四川话唱一唱，从而比较出歌曲的有趣；第二种设计意图，运用了图片，把解决四川方言发音的难点放到开头的谜语中，把理解歌词的环节用图片排序的方式来解决，也就是幼儿在整个活动中都用四川方言的发音来演唱歌曲。在园内公开的时候，选择了第二个设计意图组织教学，因为我们觉得这样安排幼儿对这些发音的掌握可能更好，而且在唱的过程中，也更能体会到歌曲的有趣。
教学反思
一、教师在组织歌唱教学中，通常都会发现，理解歌词内容，熟悉歌曲旋律是歌唱教学活动中的难点，幼儿理解掌握了歌词，对歌曲旋律熟悉了，他们也就自然而然地学会了演唱歌曲。第一种设计意图的实践教学后，首先我们发现动画的运用影响到了孩子的情绪，成为活动中阻碍孩子发展的因素，不宜使用。其次，我们发现先学会了普通话版本的歌曲，幼儿就有了先入为主的概念，不能够在演唱中一下子转换发音，孩子对歌曲的“趣虽然体会到了，但是目标中的另一个重点要求不能达到。
二、所以，我们选择了第二种设计意图，将发音的难点在谜语中解决，歌词理解记忆的难点在图片匹配中解决。以歌曲的伴奏作为背景音乐导入――幼儿听着音乐模仿各种各样的小动物进场，是初次的感受音乐。以“一个小动物躲起来了”自然地引出谜语，考虑到这几个发音比较难，幼儿可能一下子掌握不了，所以我们把这个难点置前，结合教师谜语的.讲述让幼儿猜测谜语中的动物是谁？知道这几个发音的意思，普通话该怎么讲。中间理解歌词的环节，幼儿通过反复倾听老师的演唱，进一步感受歌曲，再通过图片匹配的操作，从而达到记忆歌词，初步学会演唱的目的。活动最后留一个悬念，教师将自己对螃蟹哥哥的话唱出来，引导幼儿也可以自己创编。其实这首歌曲应该分为三段，而我们在活动中只选择了两段，因为考虑到“量”太多，孩子不能够完全消化，老师演唱的就是第三段的内容，这也是我们根据孩子年龄特点、发展水平进行调整的一个方面。
三、在指导幼儿学唱的过程中，对歌唱技能技巧的掌握都有教师的提示。如我们每一遍演唱之前，都有明确的要求给幼儿，第一遍轻轻地演唱，第二遍加上表情、动作演唱，第三遍，在同伴的帮助下学唱歌曲，怎么样让自己的声音好听。
四、活动后我的反思：
1.在第二种设计意图实践后，发现孩子对歌曲中的这些发音掌握的较好，能在集体演唱中唱出来，但是体验到歌曲的“趣”在活动中得不到体现。所以结合我自己的活动实践和综合其他老师的集体评析，可以调整的是谜语环节就让幼儿来体验两种语言的不同，通过比较感悟到它的有趣。
2.在匹配图片环节，可以先让幼儿倾听，再自己选择匹配，同时在倾听中检查这样的排序是否正确。这样安排的优点是，幼儿如果不能正确排序，那么教师可以多次演唱，幼儿在倾听中不但对旋律更熟悉，而且对歌词的理解也更清楚。
3.教师的引导语可以更富有童趣，如在引导幼儿解决歌唱中的难点时，教师的问题是“你觉得什么地方唱起来很难？”。换一种方式“你觉得什么地方唱起来很有趣？”“你喜欢唱哪一句？”这样的启发语言，孩子会更喜欢，也可能更能让孩子体验到歌曲的有趣。
附教案：
活动目标：
1．初步学唱歌曲，理解歌曲内容，尝试用四川方言唱一唱“哥”“脚”“壳”的发音。
2．从歌曲中体验四川方言的特点，以及歌曲诙谐活泼的情绪。
活动准备：
图片、音乐。
音带
活动过程：
1．律动进入教室。
师带领幼儿跟着音乐，模仿各种小动物入场坐下。
2．谜语导入活动，引发幼儿兴趣。
3．幼儿初步感受歌曲，理解记忆歌词。
――师幼看图谱念歌词。
――结合图谱，师幼一起跟着音乐完整念歌词。
4．学唱歌曲，体验歌曲的有趣。
（1）幼儿跟着琴声轻轻演唱。
（2）提问的方式解决歌词记忆困难。
（3）幼儿表演唱。
幼儿两两合作，边演唱歌曲边表演螃蟹和被夹住的人。
5．结束。
螃蟹赛跑教案篇十五
在孩童时代，我们常常在夏天的海滩玩耍。在那里，我们会看到许多美丽的贝壳以及漂亮的小生物，例如螃蟹。螃蟹因为长满了鳞片状的外壳而备受喜爱。而在所有螃蟹中，我们可能会注意到其中一种螃蟹——黄色的螃蟹——尝试着向着水中跑步。这就是所谓的“螃蟹赛跑”。这项在海滩上进行的游戏给我们留下了深刻的体验和心得，这些内容我们将在接下来的几段中分享和探讨。
第二段：学习目标。
在赛跑的开始，我们被告知必须在沙丘与水之间的一条线上放下螃蟹。通过把所有螃蟹聚集在一起，我们学会了如何在赛跑中开始物理障碍。当所有的螃蟹到位并且准备开始比赛时，我们被告知需要用一种柔软的手势（不影响螃蟹的行动）把这些小家伙放到水里面。这教会了我们应该如何在比赛中处理比赛条件，使其方便所有参赛者。同时，我们也了解到了规则和起点的重要性。
第三段：夺得胜利的关键。
在比赛的过程中，我们通过观察螃蟹的行为来了解每个参赛者的状态。我们发现，螃蟹只有在感受到挑战时，如对手超越或拦截它时，它们才会试图向前奔跑。这就告诉我们，在取得胜利时，关键是要让自己的对手失去勇气和斗志。有时候一个温和的动作或一个极微小的挑战就能够让你从你的对手头上赢得优势。
第四段：竞争与合作。
虽然螃蟹比赛是一种竞争性的活动，但其中也存在着合作。我们将螃蟹放在沙丘上，对它们进行观察时，我们发现一些螃蟹在向一个方向前进。这说明这些螃蟹正在合作。它们相互协作，牵引着着身边的螃蟹一起走向成功。即便你在个人竞赛中胜出，也不能忽略其他人的成功。在你的胜利之外，有人也在为他们的成功而努力着。这就是合作精神。
第五段：结论。
螃蟹赛跑让我们不仅仅只是了解了螃蟹的生态和行为，还教会我们重要的生活经验。比赛的初始原则，提高我们的开始竞争的准备。参赛者之前的竞争也展示了取得胜利的关键，以及如何与他人建立悦人的合作关系。简言之，螃蟹赛跑一项简单的游戏，它所提供的体验和智慧也许会让我们受益一生。
螃蟹赛跑教案篇十六
1、初步感受四川民歌，理解歌曲的内容，学习用四川方言演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基础上，学习用四川方言为歌曲加衬词。
3、培养幼儿对民歌的兴趣以及主动参与活动的积极性。
1、桌面教具：背景(山坡、花草、小房子)、可操作的活动教具(螃蟹、小姑娘)。
2、课前的知识储备：创设环境，播放一些四川风格的乐曲，让幼儿感受四川音乐的特色使幼儿对四川方言有初步的了解，并学习简单的四川方言。
3、有特殊标记的节奏谱。
1、猜谜语，引起幼儿学习的兴趣。引导幼儿运用已有的经验讲述螃蟹的大致特征。
2、出示桌面教具：“一天，一位姑娘路过螃蟹家门口的时候，想到它家去做客，谁知道竟发生了一件有趣的事情”。
1、教师范唱，同时操作桌面教具帮助幼儿理解歌词内容。
2、提问歌词的内容，加深幼儿对歌词的印象，帮助幼儿记忆歌词。
3、熟悉音乐旋律：
(1)出示节奏谱，引导幼儿边听音乐边拍节奏。
(2)采用歌词填充法引导幼儿音乐节奏朗诵歌词。
4、幼儿学唱歌曲：教师运用身体语言引导幼儿自由地学唱歌曲。
1、教师用四川方言演唱歌曲，让幼儿讨论分辩两种唱法的不同。
2、引导幼儿运用已有的经验学习用四川方言演唱歌曲。教师重点指导方言的唱法。
3、鼓励幼儿大胆地用身体动作进行表现。
1、教师：“四川人在唱歌的时候心里非常高兴，所以就会发出一种很好听的声音。”(教师满怀激情，情绪高昂地发出“哟、哟”的声音)
2、启发幼儿学习用高兴的心情练习发“哟、哟”的声音。
3、出示图谱，引导幼儿观察图谱上的特殊符号，让幼儿知道在特殊符号处加入“哟、哟”的声音，并随音乐练习1-2遍。
4、分组或分男女幼儿练习加衬词。(引导幼儿注意唱歌和加衬词不能相互影响。)
鼓励幼儿两两自由组合(一个扮演小朋友，一个扮演螃蟹)，边用四川方言演唱歌曲边自由动作进行游戏。
螃蟹赛跑教案篇十七
2、体验合作游戏的快乐。
能两人协调一致侧身走，提高动作灵敏度和协调能力，发展合作运动能力。
呼啦圈若干、场地，音乐。
1、谜语导入主题：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫出。
2、跟音乐模仿小螃蟹做准备活动。
3、请幼儿学学螃蟹走路的样子。然后鼓励幼儿与同伴自由结合，探索学习螃蟹走路的样子。教师示范讲解螃蟹走路的动作要领；幼儿两人一组，背靠背，两臂侧平举，两手相握，模仿螃蟹横着走。并进行练习。
（1）小螃蟹分成两队鱼贯练习一个接一个快速绕过呼啦圈，看哪一队最先全部走回终点。
（2）师：“我这里还有许多呼啦圈，每一组可以拿去几个，去用它摆障碍，可以绕过障碍，也可以跳过障碍，你们组自己商量如何摆放。”幼儿自主设计用呼啦圈作为障碍，自由摆放，或绕过或走过障碍，看哪一组最快、最安全的完成。
4、游戏：《捉螃蟹》：幼儿自由结伴扮演螃蟹，教师吹一下哨子，小螃蟹出来玩（绕场地走），吹两下哨子，小螃蟹快速找家，看哪一组小螃蟹既快又安全。可以用手挡主捉蟹人，不被捉到。如果被捉到就到旁边休息区休息。重点提示两个小朋友不能分开，与同伴动作一致，而且注意安全。教师可随机拿走几个呼啦圈，引导幼儿共用一个家，提高幼儿的合作能力。
5、小结：
带领小螃蟹跟音乐做放松活动。
螃蟹赛跑教案篇十八
1.复习5、6、7的分解，能用圆点和数字记录分解的结果。
2.体验总数与部分之间的包含关系，部分数与部分数之间的互补和互换关系。
集体
儿童经验基础
有初步了解分解
分式卡片人手一份，幼儿数学活动材料
一、5只螃蟹做游戏。
1.教师出示5只螃蟹导入。
2.请幼儿用圆点来表示小螃蟹。
3.重点引导幼儿说说分式符号的含义。
二、6只螃蟹做游戏。
1.教师再出示一只螃蟹。
2.幼儿讲述6只螃蟹在沙滩上玩会发生的情况。
3.幼儿操作分卡。
三、螃蟹找家：
1.幼儿操作数学活动材料。
2.教师引导幼儿讨论。
有 效 语 言 设 计
1.有5只螃蟹在沙滩上做游戏，它们一前一后的爬着。
2.两只小螃蟹可以用几个圆点表示？分号下面的两个小方框里应该画几个小圆点？
3.第二天，又有一只小螃蟹在沙滩上玩，现在一共有几只了？
4.6只螃蟹在沙滩上爬呀爬，会出现什么样的情况呢？
小螃蟹玩累了要回家了，它们会回到哪个洞里去呢？
幼儿操作卡
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/17509523.html】
