编写教案可以帮助教师在备课过程中及时发现教学中存在的问题并加以改进。教案的编写还需要参考相关教材和教学参考资料。教案的编写应该结合教学环境和教学资源，创造适合学生学习的条件和氛围。
幼儿园中班详案教案小树快快长含反思篇一
设计意图：
随着孩子年龄的增长，数学能力也随之大大提高。进入大班后，在数学活动中，老师都是采用单一的集体授课形式，忽视孩子对数学知识的理解，忽视孩子的个别差异和学习兴趣，逐渐使孩子们淡化了数学活动的兴趣，孩子缺乏了探索，操作的机会。我设计《快乐数学》，让幼儿投入到游戏中，在游戏中完成数学练习，数学教育已不仅仅是数学知识的传授了，而更重要的是培养幼儿学习的兴趣、发展幼儿的逻辑思维能力。
活动目标：
1、复习10以内的加法，尝试看图口述并懂得运算。
2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。
2、抢答器(鼓、锣、釵)三个，统计牌三张，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。
3、水果卡片若干。
活动过程：
一、以有趣的竞赛形式导入课题：
师：小朋友，欢迎你们唠叨快乐数学大本营，我是数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限!ye!首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的是米老鼠队，欢迎你们!贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们!贴有小熊的是小熊队，欢迎你们!米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了很多水果，你们想要得到水果吗?那我们马上进入快乐数学第一关。
二、通过必答、自由答、抢答等形式，复习10以内的加法的口头运算，学习口编应用题。
1、通过快乐数学第一关：必答题，复习10以内的加减法运算。
师：第一关：必答题。要求三个方队的'每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果，但要自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看哪一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。
师：答题开始。请听题3+3=?5+2=?6+1=?(教师请三位选手轮流回答)回答正确者，给与水果奖励。师：现在请各队的二号选手答题。(依次进行)。
小结：第一关必答题结束，我们来关注各队的水果得数，某某队现在暂时领先，但其他对也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第二环节——快乐数学，快乐无限!ye!
2、通过快乐数学第二关：自由答题，学习口编应用题。
师：第二关“我说你来算”。今天我带来一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图片上有几只小动物?(花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶?)请小朋友算一算。
师：我这还有一张图片，谁能像我一样给它编一段话，让我来算一算。
幼儿自由讨论，集体编应用题。(草地上有2虫子，又爬来3条，一共有几条虫子)。
师：我这里还有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄的放在心里。
每队任意队员答题，答题正确者奖励水果一个。
小结：在第二关中，每队的表现都很好，我给每一队都加上一个水果。我们再来关注各队的水果个数。(表扬第一名，鼓励其他队)。
3、通过快乐数学第三关：抢答题，学习看图运算。
师：第三关，抢答题。我出示图片，你们用数字算出来。当我说抢答开始。小朋友拿起乐器进行抢答。
幼儿看图片内容进行运算抢答，答对者奖水果一个。
小结：抢答环节米老鼠对几个水果?唐老鸭队几个水果?小熊队几个水果?
三、活动结束：
师：三关过后，我们来看各队的水果得数。某某队得到的水果最多，某某队和某某队的水果也多。我们一起来庆祝一下吧。
活动反思。
对于幼儿来说，如果只重视数学知识的学习，很容易导致枯燥和乏味。常言道：兴趣是第一位教师，并在幼儿的学习活动中扮演着很重要的角色。根据《指南》的精神，数学活动应以激发幼儿的学习兴趣为主，为幼儿日后学习数学创造有利条件，为幼儿终生学习数学奠定良好的基础。我认为激发幼儿学习数学的兴趣是主要。
《指南》指出：“寓教育于游戏之中。”游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿数学教育的有利手段。利用游戏形式进行抽象的数学知识的学习，能够有效地激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿思维的积极性，使幼儿在愉快的情绪中轻轻松松、饶有趣味地学习数学。随着年龄的增长，幼儿竞争意识不断增强。对带有竞争性的活动有较大的兴趣，而且乐此不疲。因此，我们设计一些带有竞争性的活动或材料，能够满足幼儿竞争心理的发展，从而间接激发幼儿的学习兴趣。
我们班孩子的计算水平是参差不齐的，好的孩子加减法算得从容自如，差的孩子连数字也不识。但不论何种水平的幼儿，我们商定要切忌批评，一定要鼓励。体现的活动中，一个提问出来，我总请中下水平的孩子回答，他们的成功能为其他幼儿树立信心。即便错了，我们也说：“虽然不对，但今天你已经动脑筋了，下次会对的!”本来有些灰心的孩子一听这话顿时神采飞扬了;而对好胜心强但又极敏感的幼儿，我们在活动中故意多帮他几次，故意多请他回答问题，让他有良好的感觉，消除紧张感。一旦他错了，我们也毫不在意在说：“没关系，下次加油!”教师善意的鼓励对调节他的情绪，培养他正确的处事态度，都起了诱导作用。鼓励是孩子兴趣的萌芽、自信的起点。
但要真正做到让每个幼儿都喜欢快乐数学，提高幼儿的计数水平，有待于我今后进一步研究、探研，使我们的幼教工作提高一个新的台阶。
幼儿园中班详案教案小树快快长含反思篇二
1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。
2、通过游戏提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。
《健康歌》光盘、一块平坦的场地。
一、准备活动播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。
二、游戏指导游戏玩法：
孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，开始游戏，边单腿跳边唱儿歌："编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮"。
游戏规则：
1、参加游戏的人数在三人以上。
2、若有一个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。
三、放松活动幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。
回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。
幼儿园中班详案教案小树快快长含反思篇三
为了激发幼儿对于数学学习的兴趣;结合中班幼儿的年龄特点;采用游戏活动的方式让幼儿们在活动中认识数字6。
活动目标。
1、在游戏活动中认识数字6，理解6的含义，练习数数。
2、激发学习兴趣，体会自己动手操作的乐趣。
3、充分发挥幼儿的动手、动脑能力，使幼儿们在探索中学习。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点。
重点：认识数字6，理解6的含义。
难点：了解数字具体数量的对应关系。
活动准备。
角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴);。
房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片)。
活动过程。
一、情景引入：
手绢游戏：________回家歌。复习数字1—5、
引入情景：冬天到了，大象伯伯帮助小动物们盖了几座房子方便他们过冬。
二、进行部分：
出示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、6)。
认识数字6、
1、大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。
2、出示数字卡片6、教师：用数字6来表示?
3、引导幼儿观察6像什么?
4、顺口溜：6像口哨嘟嘟嘟。
小动物住房子，巩固对数量6的理解。
教师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧!
2、幼儿点数后贴在数字卡片6。
3、为房子贴上门牌号。(123456)。
游戏——找朋友。巩固对数字的认识。
方法：
1、幼儿在魔术袋里抽出配对卡，选择黑板上数量对应的`数字卡片配对。
2、幼儿手持数字卡，教师出示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，教师巡回指导。
三、结束部分：
幼儿和数字宝宝说再见。
四、延伸活动：
1、在数学区角练习1—6数量的点数并与数字卡对应。
2、游戏：夺红旗。
方法：幼儿两人一组站在场地上掷色子决定跳方格的步数，先夺红旗者为胜。
教学反思。
活动前没有细致了解幼儿个性发展状况，配合显得仓促。
教师引导说的太多，应多让幼儿自由来说，老师给出肯定。
幼儿园中班详案教案小树快快长含反思篇四
设计意图：
图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成.小班的时候，孩子们就认识了圆形，三角形和正方形，长方形.当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体.为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌握图形基本特征，发展他们的想象力，动手能力，培养他们的团结协作能力。
目标：
1、巩固幼儿对圆形三角形，正方形，长方形，梯形的基本特征的掌握。
2、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿的动手操作能力和团结协作能力。
准备：
1、已学会各种图形特征。
2、各种大小的图形卡片，小篮数目同幼儿人数，筷子，毛线若干，笔，绘画纸。
3、自制“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。
过程：
一、“找朋友”音乐进活动室，找到朋友后搭好肩膀。
二、情景导入，激发幼儿活动兴趣。
1、我们去图形王国旅行，坐上火车出发啰!
2、__站到了，标志是什么?由哪些图形组成?__形有几个?
3、图形王国到了，下车吧!看!那边有许多五颜六色的小石头，大家挑一个自己最喜欢的捡.
4、引导幼儿观察，鼓励幼儿边操作边交流，大胆介绍自己喜欢的石头(颜色，形状)。
三、铺石头。
1、“前面有一条路，怎么有那么多的坑啊?怎么办呢?我们用捡来的石头把坑填平吧!”
2、幼儿自由操作——把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。
3、发现问题-“石头快没有了，但还有坑没铺好，怎么办?”
4、幼儿再次操作。
5、“老师发现这块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的”，请个别幼儿介绍自己的方法.
6、引导幼儿想办法合作，用捡来的“石头”铺平所有的“坑”。
小结：用几个图形能拼出一个新的图形.
四、跟图形宝宝玩游戏。
(一)幼儿操作，摆各种图形。
“图形宝宝为小朋友们准备了筷子和线，请小朋友们自己选择喜欢的材料把自己喜欢的图形宝宝拼出来”
(二)拼画。
1、师：“小朋友们在盘子里挑选自己喜欢的几种图形，拼成美丽的图案，拼好一种就把它画下来，看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样”
老师将幼儿的作品用相机拍下，投射在背景墙上，让幼儿互相欣赏。
2、幼儿互相介绍，并请个别幼儿上来说说：“我用__图形和__形变成了__”
五、结束部分。
1、师：在我们生活中还有謻由图形的东西，回去和爸爸妈妈一起找找看，并把它画下来。
2、坐火车回家。
幼儿园中班详案教案小树快快长含反思篇五
设计理念：
古往今来，扇子与人们日常生活结下不解之缘，一把小小的扇子，不但成为融实用价值与美学价值于一体的精美工艺品，更是传统艺术形式的一种体现。中国扇子有着深厚的文化底蕴，是民族文化的组成部分，扇子按材料可分为：羽扇、绢扇、折扇、葵扇、麦杆扇和檀香扇。在本节活动中，我们以萌发幼儿对民间艺术的兴趣、感受中国扇的美为切入点，通过各种形式（包括中国古典的民族音乐使用）来突破重难点，通过情景渲染、记者采访、送扇子回家等形式，使幼儿在听一听、摸一摸、闻一闻、说一说、做一做的过程中了解扇子的种类、材料，并能用完整的语言表述，通过讲解扇子的作用来发散幼儿的思维，让幼儿在观察、操作的过程中体验游戏的快乐。
活动目标：
1、萌发幼儿对民间艺术的兴趣，感受中国扇的美。
2、能运用连贯的语言清楚的表述扇子，学习讲述扇子的方法。
3、了解扇子的种类、材料和用途。
活动重点、难点：
重点：用连贯的语言清楚的表述扇子。
难点：了解扇子的种类、材料和用途，萌发幼儿对民间艺术的兴趣。
活动准备：
物质准备：不同种类的扇子、展板布置扇子王国音乐无线话筒工艺装饰扇木兰扇。
精神准备：请幼儿通过多种途径了解扇子的相关知识，丰富经验。
活动过程：
（一）导入。
教师带幼儿随音乐《茉莉花》做动作进场。
（二）展开。
1、向幼儿介绍工艺装饰扇。
指导语：小朋友们来到扇子王国做客，扇子朋友给你们带来了一个大大的惊喜。
（出示工艺装饰扇引导幼儿观察。）。
小结：这把扇子叫做工艺装饰扇，人们把它挂在墙壁上来装饰房间。
2、教师与幼儿交流，介绍其他种类的扇子。
指导语：扇子王国还有很多漂亮的扇子，——羽扇、绢扇、折扇、葵扇、麦杆扇和檀香扇。
教师与幼儿交流，引导幼儿认识不同扇子的名称、样子和材料。
3、通过不同方式，表述自己喜欢的扇子。
（1）组织幼儿参观扇子王国，选一把自己喜欢的扇子，说一说扇子的名称和材料，为什么喜欢它？并与同伴交流。
（2）教师拿话筒采访幼儿，引导幼儿主动表述自己选择扇子的名称、样式和材料。
小结：中国的扇子是各种各样的，扇子的名字、样式、用的材料都不同，每一把扇子都有自己的特点，都很漂亮，都是中国的民间艺术。
4、引导幼儿发现扇子的作用。
提问：这些扇子都可以干什么用呢？启发幼儿思考，引导幼儿发现扇子的不同作用。
小结：原来扇子有这么多的作用啊，我们可以回家再去搜集一些有关扇子的知识，来告诉老师和小伙伴。
5、扇子分类。
请幼儿按照扇子的种类将它们放到展览架上。
6、向幼儿介绍木兰扇。
（1）提问：这么漂亮的扇子可以干什么？
小结：它叫木兰扇，是用丝绸和竹片做的，中国的很多舞蹈都是拿着木兰扇跳的，用它做道具能使舞蹈更加好看。
（2）教师为幼儿表演扇子舞。
（三）结束。
1、请每位幼儿选择一把自己喜欢的扇子与老师一起跳舞。
（四）活动延伸：
为幼儿准备材料，幼儿自己尝试装饰制作扇子。
活动反思：
美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。
幼儿园中班详案教案小树快快长含反思篇六
1、通过《炸碉堡》游戏，练习跑、跳、钻和投掷，重点练习肩上挥臂投沙包。
2、训练幼儿动作的协调性，培养幼儿机智、勇敢的品质。
沙包若干，磁带，录音机，橡皮筋，圈。
一、开始部分。
1、提出活动内容，让幼儿扮解放军，老师扮指挥员。
今天我们来学做勇敢的解放军战士，你们知道勇敢的解放军是怎么样的?解放军战士要学许多本领，我们先来活动活动。
2、在音乐《学做解放军》的伴奏下做徒手操。
头部、转体、下蹲、肩部、体侧、跳跃、投掷。
二、基本部分：
1、学习投掷：今天我们解放军要学一种新本领，投手榴弹，谁会请来试一试。
(请一名幼儿先示范)。
2、老师示范投"手榴弹"：侧对投掷方向，两腿前后站立，眼看前方，蹬腿，转体，对准敌人碉堡从肩上挥臂投出，臂向头后伸稍屈肘，肘要高于肩，手要高于头，用力挥臂。
3、组织幼儿在原地空手挥臂投掷两次。老师注意纠正投掷动作。
4、幼儿分男女二组练习投掷。表扬动作正确的幼儿，指出错误的动作，强调必须从肩上投出。
5、幼儿再练习。
三、游戏：炸碉堡。
2、1—2名幼儿示范。
3、幼儿游戏：请两排幼儿分别站在起跑线后，教师发出信号：出发。每排第一个幼儿立即跑出，跨过壕沟(橡皮筋)，钻过直径60厘米的"山洞"，爬过"封锁线"(垫子)，拿起1个"手榴弹"(小沙包)，向敌人"碉堡"投去，再从两侧直接跑回拍第二个幼儿的手，然后站到队尾。
游戏进行两次。
四、结束部分：
教师简单小结后，与全体幼儿一起四散在场地周围唱《学做解放军》，作放松运动，结束回活动室。
幼儿园中班详案教案小树快快长含反思篇七
设计意图：
地球，人类生命的摇篮，人类生存在地球里，保护地球是我们人类的原则。我选择的是“地球病了”。首先出示挂图加上录音的讲述地球妈妈生病的原因来吸引幼儿。播放课件找出地球生病的根源，如：森林被砍倒了许多、工厂冒浓烟、水变成了黑色、到处是垃圾、汽车排放尾气等等。再来讨论如何解决这个社会问题作为教师，要及时抓住这个教育契机，为幼儿提供探索的可能，并唤起幼儿的已有经验，激发幼儿的活动兴趣，提高幼儿的环保意识。
活动目标：
1、知道地球生病的原因。
2、学习保护环境的基本方法。
3、增强环保意识。
活动准备：
1、挂图《地球病了》。
2、地球受污染和排除污染后的多媒体课件及其设施。
3、教师绘画一幅：地球病了。
4、幼儿人手一份：绘画纸、水彩笔、油画棒。
活动过程：
1、出示挂图，导入课题。
（1）出示挂图，同时放录音：孩子们，我病得厉害，难受得很，你们快帮帮我吧！
（2）提问：
a、图上有什么？
b、地球妈妈怎么了？
c、地球妈妈为什么会生病？
2、组织幼儿观看多媒体课件，知道地球受到污染的原因。
（1）说说多媒体所展示的地球被污染现象。
a、森林被砍到了许多。
b、工厂冒浓烟。
c、水变成了黑色。
d、到处是垃圾。
e、汽车排放尾气。
（2）提问：地球妈妈还生了哪些病？
3、请幼儿当医生已到幼儿讨论保护地球的方法。
（1）针对污染，幼儿自由讨论排除污染的方法。
（2）引导幼儿观看受污染和排除污染的课件，比较并说出怎样是地球妈妈的病好起来。
小结：建立污水处理工厂，把脏水变干净，工厂不要放黑烟，汽车用电、天然气、太阳能来开动，建立垃圾处理大工厂，多种花草树木，保持水土，净化空气，是地球妈妈的病好起来。
4、绘画活动：打扮地球妈妈。
（1）教师出示地球妈妈“生病时”不美的画像，激起幼儿给“治好病”的地球妈妈画一幅美丽的画像，打扮打扮地球妈妈。
（2）播放音乐，幼儿在音乐中自由作画。
（3）展示、评价。
活动反思：
在整个活动中，充分发挥幼儿的主体作用，孩子们都能够积极的参与到活动中来，和老师、同伴一起讨论和想办法来保护我们的地球，孩子回答的兴致很高。通过此次活动孩子们乱扔垃圾、随地吐痰的行为明显减少。
幼儿园中班详案教案小树快快长含反思篇八
1、培养幼儿的科学探索精神，能在实践活动中发现问题。
2、认识轮子的演进过程，了解轮子的材质。
活动准备。
1、自制多媒体课件、废旧轮胎、三个装有沙袋的纸箱、圆柱形积木。
2、课前适量运动。
活动过程。
一、实践活动――运箱子。
1、激发幼儿活动兴趣。
师：刚刚做完运动，小朋友还有没有劲?(有)那太好了，今天老师就请你们帮一个忙。看，这儿有三个箱子，很重，老师想把它们运到那边，可怎么也弄不动，你们可以想出各种办法运送，看能不能运送成功。有信心吗?开始!
2、幼儿自由尝试运送箱子。
3、通过比较知道滚动省力。
“刚才你们是怎样运送箱子的?”请幼儿演示。
“有没有其他的方法?”让幼儿展示自己的方法。(推动箱子、拉动箱子、用圆柱形积木滚动箱子)。
哪种方法好?为什么?
4、想一想生活中更省力的办法。
幼儿讲述自己的'办法。(用车)。
师：用有轮子的车子运送非常省力，但在以前没有轮子的时候人们就是用刚才的办法运东西，轮子是怎样一步一步变化来的呢，我们一起来看看轮子的故事吧!
(评析：通过实践，幼儿非常感性地认识到了滚动省力。这一环节幼儿非常活跃，积极地想各种办法，推、拉、用积木撬…-由于箱子很。重还自发合作。最后想到将圆柱形积木放到箱子下滚动运送。教师有意限制了材料的投放，即只有箱子和圆柱形积木，这是因为生活中装载工具先进，只有限制材料的投放、幼儿才能抛掉习惯思维，想到并感受人们最原始的运输方法。)。
二、看课件认识轮子的演进。
2、第二次看课件《轮子的故事》，观察比较每个阶段轮子的不同。
以前没有轮子，人们发现什么能省力，用它运送巨大的石头?
最早的轮子是什么形状的?用什么做成的?
后来为了分散重力所以有轮辐，它是什么形状呢?
最后为了增加硬度和弹性，又有哪些变化?
(评析：轮子的演进过程以直观、生动的动画形式展现，比枯燥的讲解或静止的图片更容易理解，更容易接受，幼儿很轻松地知道了轮子的演进过程和轮子材质的变化。)。
三、和轮子玩游戏。
谈话：现在的轮子不但用处大，还非常好玩，大家可以和轮子玩游戏。
1、每人一个轮子实物，幼儿看一看、摸一摸、玩一玩。
2、说一说轮胎的小秘密。
是什么形状和颜色的?
摸一摸什么感觉?猜一猜它是用什么做成的?-。
它为什么会凹凸不平?
(评析：通过与轮子亲密接触和以前玩轮子的经验，幼儿能找到轮子的秘密，了解轮子的特征――黑颜色、有弹性、表面有花纹……幼儿之间共同分享自己的发现，并现场验证是否正确，最后对轮子有了较完整的认识。)。
四、游戏练习。
1、看课件《请你帮我找到家》，示范玩法。
2、幼儿上机操作游戏。先按教师的要求找到相应的轮子，然后操作鼠标送轮子回家。
反复游戏，给不同水平的幼儿同等机会。
(评析：信息化技术开始应用在幼儿园，具有其他教学媒体无法比拟的优势。课件并非只是一个“教具”，它也是幼儿的“学具”。它能实现人机互动，幼儿亲自操作鼠标以游戏的方式巩固所学，回顾历史上曾经出现的各种轮子，收到了事半功倍的效果。)。
活动反思。
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
幼儿园中班详案教案小树快快长含反思篇九
教学意图：
引导幼儿充分动手操作感知、发现物体摩擦后产生静电现象，初步了解静电的相吸、排斥、放电现象及在日常生活中人们对静电的利用与防止。使幼儿用观察记录的方式，交流探索摩擦起电现象的过程和结果，并用完整的语句进行表达与描述。科学《会飞的纸屑》活动培养幼儿对科学活动的兴趣，鼓励幼儿积极思维，大胆尝试与他人不同的方法，不但增强其自信心。
教学目标：
1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣，了解关于静电的简单知识。
2、启发幼儿发散思维，培养幼儿观察能力和操作能力，产生科学探索的兴趣。
教学准备：
碎纸屑、塑料尺、钢尺、水彩笔、铅笔、毛皮、棉布等每组一份。
教学过程：
一、引出探究问题。
1、回顾会飞的东西。
2、引导幼儿想办法让小纸屑也能飞起来。
3、介绍操作材料。
教师：我们看看，桌子上有哪些材料？请你们想办法，试着用这些材料让小纸屑飞起来。
二、分组探究。
分小组，探究如何使纸屑飞舞起来。
试着用这些材料让小纸屑飞起来。
三、教师演示，幼儿实验与讨论。
1、教师演示。
教师：刚才老师用了塑料尺和毛皮让纸屑飞起来，其他材料行不行？你们试一试？
2、幼儿进行实验，尝试用本组的材料或其他替代品使纸屑飞舞起来。
这次实验，你们又发现了什么？请你来说一说，并给大家演示一下。
3、幼儿演示自己的实验结果，交流其他可以使纸屑飞舞起来的材料。
4、讨论纸屑飞起来的原因，了解摩擦生电的现象。
教师小结：因为我们的塑料尺经过摩擦，产生了电，电能把很轻巧的纸屑吸过来，纸屑就是被塑料尺上的电吸过去的。这种现象叫摩擦生电。
四、请小朋友仔细听录音：静电的自述。
我的名字叫静电，大自然里到处都有我的`存在。从一粒灰尘在空中飘荡，到震天动地的电闪雷鸣，都有我静电的作用，平时我很安静，人们不容易注意到我，可是当两个物体摩擦的时候，人们就会发现我了，科学家把这种现象叫做“摩擦起电”。除了塑料小棒摩擦绸布可以吸起纸屑、手套摩擦有机玻璃板可以让蝴蝶飞舞，平时小朋友梳头的时候有时会感到头发跟着梳子飘了起来，那也是我在和小朋友开玩笑，另外，我最喜欢干燥的环境。在空气干燥的冬天，有时小朋友的手和别人猛的一碰，会感到被电了一下，还有小朋友晚上脱毛衣的时候会听到“滋拉滋拉”的声音，关了灯还能看到亮光，那也是我。现在你们认识我了吧。
教学总结：
原来是这样。今天我们小朋友认识了神奇的静电，知道了静电是怎么产生的、哪些东西容易产生静电，还懂得了有关静电的许多知识，大自然里蕴藏着无穷的奥秘，等着小朋友去发现、去探索。老师在科学区里还为小朋友准备了许多材料，小朋友可以在活动时继续玩产生静电的游戏。
教学延伸：
教学反思：
通过这次活动小朋友们认识了静电现象，初步感知了摩擦起电的原理。活动孩子们非常感兴趣，探索欲望很强烈。在探索中孩子们发现了一个问题：只要将塑料物品在衣服或头发上磨擦或用手不停地与塑料物品磨擦，就能将彩片吸起来。课间活动时，他们兴致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦，然后去吸彩片，他们认为任何东西磨擦后都能将彩片吸起来。对此，我没有给予否定，而是在活动区中投放了一些不锈钢杯子、积木、玻璃杯等材料，让孩子们通过实验操作，自己发现问题。当孩子们发现不是所有东西磨擦后都有吸力时，我又及时向孩子们讲解了有关静电的知识，解开了孩子们心中的疑团。在科学实验教育活动中，我们应提供各种观察、操作、实验的机会，引导孩子去观察生活、发现生活，从而热爱生活，为孩子独立进行科学探究打下基础。
幼儿园中班详案教案小树快快长含反思篇十
活动目标：
1、观察各种花朵的外观，学习从颜色、形状等多角度观察物体特征。
2、大胆想象，感受将花朵形状与具体的物品形象结合在一起进行感知。
3、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
活动准备：
1、各种花朵图片。
2、幼儿用书、教学挂图。
活动过程：
一、观察、认识花朵的外观。
二、请教师扮演成春姑娘，手持装有各种花朵图片的布袋，请幼儿每人从布袋里摸一张花朵图片。观察它的外形特征。
1、鼓励幼儿仔细观察自己手中的图片。
2、幼儿独立观察，教师引导幼儿从花朵颜色、形状等方面进行观察。
3、集体交流。
三、激发幼儿想象力，用花朵形状与具体形状对应的方法，巩固对花朵特征的了解。
1、教师出示挂图，引导幼儿观察。
2、请幼儿仔细观察幼儿用书上花朵的形状特征，想象它像什么，并用完整的语言进行描述。
3、幼儿在组内分享自己的想法。
4、鼓励幼儿比较花朵之间的差异。
5、鼓励幼儿画出自己最喜欢的花朵，并说说它的特征。
活动反思：
在五大领域中，其实对于教师来说，并没有好上与难上教学活动的区别，只不过每个老师的性格、特点不一，有些喜欢语言，有些喜欢美术等。为了尝试一个新领域，这次我挑选了一堂中班的科学活动来挑战自己。
科学在于探索，科学在于发现，其实，有些我们无需说得过于清楚，孩子们只要在实践中多看、多学、多玩，他们便能知道这其中的奥秘，一些疑问也就迎刃而解了。
幼儿园中班详案教案小树快快长含反思篇十一
1、知道冬季的特点和不同动物的过冬方式，教育幼儿保护小动物。
2、体验明显的季节特征。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
重点难点。
重点：掌握冬季特点。
难点：知道不同动物过冬方式。
活动准备。
课件。
活动过程。
一、开始部分：
1、幼儿入场，组织幼儿。
2、看课件，观察图片说说看见了什么，是什么季节?导入新课。
二、基本部分：
2、故事：森林里有一些小动物......它们是怎么过冬的想知道吗?
3、看课件，幼儿仔细观察图片，说一说看到的小动物是怎么过冬的?
4、教师引导，幼儿作答。
5、教育幼儿保护小动物。
三、结束部分：
1、教师引导幼儿小结本课内容，边小结边出示儿歌。
2、教读儿歌。
延伸部分：
画出自己心中的冬天景象。
教学反思。
本节课在幼儿已有的知识和生活经验上开展教学活动比较轻松，幼儿也表现得投入、积极，特别是孩子们对动物们的过冬方式非常感兴趣，在观察图片很认真，能把自己所看到的，观察到的说出来，表现得很好，对后面学习儿歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基础上总结出来的。课堂充分发挥了孩子的主体性，让孩子做学习活动的主人。课堂效果良好。
幼儿园中班详案教案小树快快长含反思篇十二
设计意图：
在中班语言活动《我的家人》中通过老师讲述自己的全家福来引导幼儿进一步了解自己的家人从而体验家的温暖萌发去爱去体贴父母和长辈的情感感受有家真好。根据《纲要》中给幼儿创造一个自由宽松的语言环境支持鼓励吸引与教师同伴或其他人交谈，对幼儿发展具有特殊意义。
活动名称：我的家人活动领域:语言领域活动对象：中班。
活动目标：
1、拿出全家福照片了解家庭成员。
2、能够用连贯的语言介绍自己的家人，表达自己与家人之间的情感及发生的`事。3、看视频增加家庭成员的亲爱之情。
活动重点：
介绍自己的家人用连贯的语言说出家人。
活动难点：
能够用连贯的语言表达对家人的情感。
活动准备：
1.物质准备：教师准备一张全家福照片。《爱住我家》的音乐《大耳朵图图》的视频。2.知识经验准备：幼儿平时在家注意观察家里的人谁会什么谁喜欢什么家人的工作是什么。
活动过程：一、导入部分：（1）老师介绍自己家人引导语：“小朋友们老师给你们看一样东西，小朋友看看这是什么？”(幼儿a：是合影照，幼儿b：照片)。
（2）教师：“这个呀是老师的全家福，这个全家福上有老师的家人，我来介绍下我的家人吧，小朋友想听吗？（幼儿齐答：想）这个是老师的一家到小河边玩的照片，里面有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、还有弟弟。老师的爸爸是个司机（要把开车的动作表示出来）妈妈在家里做家务（要把拖地的动作表示出来）老师的爷爷、奶奶在家种花，养些小动物，弟弟在上学。老师喜欢家里的每一个人，喜欢和妈妈一起逛街，喜欢和爸爸一起聊天，喜欢和爷爷、奶奶一起浇花、除草。教师的妈妈喜欢织毛衣，爸爸喜欢看报纸，爷爷喜欢下棋，奶奶喜欢看电视。和家人一起很快乐。”二、展开部分：
（一）老师给幼儿讲述自己的家人。
（1）、教师说出幼儿讨论自己家人引导语：“老师刚才介绍了自己的家人了，知道了老师家里的成员，知道了老师家人喜欢干什么事情，现在请小朋友和自己同伴讨论一下自己家人和小朋友们一起分享家人的事情吧。”
教师与幼儿一起讨论家人情况，巡回指导幼儿说出家人情况。
(2)、教师：“刚才看见我们的小朋友讨论的真激烈呀，刚才和几位小朋友一起讨论发现他们说的都很好，教师想请几位小朋友跟所有小朋友分享下家人情况，好不好？”（幼儿齐答：好）。
（二）、幼儿讲述自己的家人。
（1）教师：“有哪位小朋友愿意来介绍一下自己的家人呀？让大家了解一下。”
过我们一家人很团结，很快乐。幼儿b：我们家五口人，他们是爷爷，爸爸，妈妈，哥哥和我。幼儿c：，幼儿d：，，，，，，等。）。
教师在旁边做适当的引导小结语:“刚才呀，我们的几位小朋友介绍了自己的家人，他们说的真棒呀，我们知道了家人的工作，爱好，今天呀，我们进一步了解了家人我们和家人一起都很快乐。”
（三）、看《大耳朵图图》动画片表达家人对孩子的喜爱。
教师过渡语：“大家想看动画片吗？我们来看看图图家里的情况吧，看看图图的家人吧。”三、结束部分：
教师：“看完《大耳朵图图》我们有什么感受呢？（幼儿：家人很爱图图，也很爱自己）对了小朋友们说的真好，家人都很爱我们，我们和家人一起很快乐，你们想跳舞吗？我们一起边听歌边跳舞吧。
活动延伸：教师：“好了，小朋友们今天高不高兴呀？那回家以后给爸爸妈妈倒杯茶，好不好？”
幼儿园中班详案教案小树快快长含反思篇十三
活动目标:。
1、关心了解植物生长的过程。
2、关注新技术在常见蔬菜培植中的运用。
活动准备:。
幼儿种植实物、照片、记录表、录像。
活动过程:。
一、交流种植植物的方法:。
2、幼儿自由交流介绍。
预设:。
(1)容器的情况:大蒜和洋葱需要适宜的容器(实物和照片结合)。
a、(幼)可以用可乐瓶种洋葱,把洋葱架起来再放入水,这样洋葱的根就能往下生长了。(可能追问:问什么要架起来,有什么作用)它的根就能很好的吸收养料了(动脑筋)。
追问:洋葱除了可以种在水里,还可能种在哪里呢?
b、种在土里的容器,下面要打个洞,这样浇水太多可以从洞里流出来,大蒜不会烂掉。
小结:原来植物可以种在水里,也可以种在泥土里。你们是用什么工具来种的呢?
(2)使用工具情况,各种工具的名称和不同用途(照片)。
a、(幼)我是用钉耙把土耙松种下大蒜的,我天天都去浇水现在大蒜都长高了。钉耙是用来刨土的,可以把泥土弄松,方便我们种植植物。
b、(幼)我是用铲子扒土种下大蒜的。(合作)追问:你是用大铲子还是小铲子,它们用起来有什么不一样?(根据幼儿回答情况)。
(幼)大铲子可以挖很多的土,小铲子只能挖一点点的土。
追问:你们觉得用大铲子方便还是用小铲子方便?(大的地方需要大铲子,自然角的盆子小,用小铲子方便。)。
小结:不同的'工具有不同的作用,适合用在不同的地方,有了工具的帮助让我们种植更方便。
二、交流分享植物生长的情况:。
1、小朋友们这么关心我们的自然角中植物的生长,还做了记录呢。谁来说说你的发现。
2、幼儿介绍自己的发现:(用多种形式:幼儿介绍、问小朋友等)(照片、观察记录、实物)。
b、(幼)我发现洋葱的根比大蒜的根长。(照片式记录、幼儿的比较)洋葱的根有长、大蒜的根有长。(多种记录方法)(小棒、尺)。
师:是吗?我来比比看,真的,5厘米比2厘米长,有3厘米呢。(根据具体情况)。
c、(幼)我发现种在土里的大蒜,浇水的长的很好,不浇水的就死掉了。(幼儿绘画做品)。
师:原来植物的生长需要水。
d、放在水里的洋葱生长比较快,但是没有营养很快就会长得不好了。
师:那有什么办法呢?(加营养液、怎么加的)(会用量杯,学会看刻度了)。
师:原来植物的生长需要营养。
e、没有阳光照射,洋葱发芽后叶子是黄黄的。
提升:光合作用。(找资料)。
f、(幼)我发现放在暖棚里的洋葱和大蒜比放在阳台上的长得快。
师:这是为什么呢?
(照片和观察记录)(坚持性)(合作搭暖棚?)。
三、观看录像:。
(1)花匠伯伯是怎样搭建暖棚的?(无声、背景音乐录像)师和幼儿边看边交流怎么搭的。
师:为什么要搭双层暖棚?
师:是这样吗?让我们听听花匠伯伯是怎么说的?
(2)花匠介绍。
小朋友相互讨论,简单交流(搭双层、放小电珠、加热等)。
(4)师:你们想了这么多的好办法,老师在材料箱中投放了很多材料,我们可以去试一试,让我们自然角的植物在冬天也能生长得很好。
活动结束:小朋友一起探讨。
幼儿园中班详案教案小树快快长含反思篇十四
1、通过观察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。
2、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
重点、难点：
产生风的各种方法，风力的大小。
活动准备。
幼儿感受过风，并有过观察记录，提供产生风的有关操作材料，风与人们关系的图片。
活动过程。
1、看看说说，风在哪里？
教师：“前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃？”张贴个别幼儿的观察记录，请幼儿说出记录的内容。
小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。
2、探索感受风的产生。
1）出示静止的纸条和风车，引导幼儿思考：“怎样才能使纸条、风车动起来呢？”“你有什么办法变出风娃娃来呢？”
2）介绍各种操作材料，提出要求：“小朋友可以用老师给的各种材料和用具去试试，能不能变出风娃娃？看谁想的办法最多。”
3）幼儿操作，教师指导：“你用什么办法让这些纸条、布条、风车动起来呢？”“除了老师给的这些用具，你还有什么办法能使这些东西动起来？”启发幼儿说出自己的发现和探索的结果。
4）比较风的大小：教师用扇子动风车，引导幼儿观察：“为什么风车有时候转得快有时转得慢呢？”（因为扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢；要是用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。）。
5）小结：用扇子、纸板扇的时候，空气流动了，变出了风娃娃：用口吹的时候，也吹出了空气，变成了风；跑动的时候，也产生了风。风是有大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是有益的，风力太大，产生危害，是有害的风。
3、了解风与人们的'关系。
1）玩游戏：有益的风和有害的风。
让幼儿观察图片，说出哪些风是有害的？哪些风是有益的？根据风的好处和坏处，贴上高兴和不高兴的娃娃。
2）请幼儿想想，风还有哪些好处和坏处。
4、总结，结实活动。
教学反思：
1、学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，但似乎老师的期望值太高，孩子们一直答不出来，这时老师的主导性就加强了，应该给予孩子足够的思考空间，答案会不可思议的。
2、事先对幼儿的已有经验了解不够，导致课堂上有些被动。
3、师幼配合的相当默契，但是一再跟着老师的思路走，这样孩子的思维有些局限。
4、科学课要求老师的语言组织要相当严谨，流程之间的衔接要过渡自然，今后上课我会多注意。
5、提醒孩子在回答问题时完整句的表达。
6、科学课重在让孩子操作，教师的及时总结，帮助孩子清楚地理解这一现象，如果重新上，我会多准备些材料，让大家自主分组讨论操作，然后师幼共同验证，只有孩子亲自操作才会把实验结论清楚地记住。
幼儿园中班详案教案小树快快长含反思篇十五
设计意图：
超市购物游戏是幼儿十分喜爱且热衷的游戏活动，为增强幼儿的社会交往能力，让幼儿体验生活，在生活中快乐成长，帮助幼儿了解超市与人们生活之间的密切关系，由此设计了本次社会活动《逛超市》。通过让幼儿参与超市购物的真实情景，体验在超市购买物品的全过程，充分调动幼儿参与社会生活的愿望，从而体现社会领域教育活动化、生活化的理念。
活动目标：
1、初步了解超市的作用，物品摆放的规则，超市与人们生活的密切关系。
2、尝试去超市购物，体验生活的乐趣。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1、幼儿有去超市购物的.经验。
2、活动室里布置一个小超市。
3、幼儿用书、教学挂图。
活动过程：
一、带领幼儿参观超市。
在参观超市的过程中，引导幼儿观察物品的摆放、购物的流程、工作人员的工作分工等。
二、购买流程。
回活动室后出示商品，引导幼儿回忆超市购买流程。
1、师：你们知道这些商品是从哪里买来的吗?超市中人们是如何买东西的?
2、幼儿讲述、交流自己在超市购买东西的经验。
三、购物流程图。
结合幼儿用书及超市购物流程图，讨论超市购物要领。
1、师：超市有哪些物品?(让幼儿知道生活中的一般用品，超市里都有)。
2、师：这些物品是如何摆放的?这样摆放有什么好处?(让幼儿知道，超市的物品都是分类摆放的，这样便于人们寻找物品和超市自身检查货物是否齐全)。
3、师：商品上的标签有什么用处?(让幼儿知道标签可以让顾客看到价格以及收银员用仪器将价格输入到计算机中，最后可以将总价格显现出来)。
4、师：去超市购物的顺序是什么?(让幼儿知道流程是：进入超市――取购物篓/购物车――选择自己需要的物品――到收银台等待结账――提着购买的物品回家)。
四、游戏：“超市购物”。
1、师：我们班今天也开了一家小超市，大家来购物吧。
2、教师当收银员，幼儿当顾客，进行游戏。
五、谈话：超市给我们生活带来的方便。
活动延伸：
1、区域活动：可开展“娃娃超市”的游戏，让幼儿自由购物，进一步了解超市的购物过程，体验超市的方便和社会的乐趣。
2、家园共育：家长去超市购物时，可有意识地引导幼儿观察超市里的环境，认识超市的各种设施及购买程序。
幼儿园中班详案教案小树快快长含反思篇十六
活动目标：
1、了解水对人类的重要性，初步具有保护水源、节约用水的意识。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：地球仪，纯净水、豆浆、醋、盐水、脏水各一杯。
活动过程：
1、引入话题：我们先来猜一个谜语，老师先不把这个东西所有的谜面讲出来，我们小朋友最能干了，看看能不能很快猜出来。这个东西很能干，我们拿把刀去切他，可是切不断!是什么?(幼儿猜不出来的`话，再提供其他提示)这个东西还有一个本领，你要他变成什么形状，他就能变成什么形状!他干净的时候没有颜色，没有味道。我们每天都要喝他，用到他等等。
2、出示地球仪问幼儿，地球上什么颜色的面积最大?蓝色的代表什么?告诉幼儿，蓝色代表海洋，黄色代表陆地，剩下的白色代表我们直接能用的淡水资源。问幼儿淡水资源多吗?怎么看出来的?地球上最多的是什么?告诉幼儿虽然海洋很多。但是我们不能直接利用海水。
3、出示纯净水、脏水各一杯，问问幼儿两杯水的区别。请每个幼儿都要看一看，说一说。
4、提问：水有什么用?(向幼儿介绍水的用途，如：幼儿日常生活中接触到的水能洗衣，做饭，饮用，水还能发电，使幼儿能看电视，使用电冰箱，空调等等。)。
6、小结：小朋友知道水有很多用途，对我们的重要性，如果水资源被污染了，我们没有水用会很惨，那么请小朋友从现在开始就要保护水资源、节约用水，还要把我们想到的好办法告诉爸爸妈妈，大家一起节约用水，保护水资源。
活动反思：
整个活动是以探索水的秘密为主，水是孩子们天天接触，非常熟悉的一个物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子们在本次活动中通过自己的观察，发现水的三个特性，这对于他们来说是一件十分有成就感的事，孩子们非常感兴趣。活动中教师也注重了让幼儿用完整的一句话回答问题，并且鼓励更多的幼儿参与思考，实验，讨论，充分体现了教师只是教学活动的支持者，引导者，让幼儿真正做到了学习的主人，自发，自主，自由的开展活动，在同伴与教师的互动中共同探索获得新知。
幼儿园中班详案教案小树快快长含反思篇十七
1.简单了解雾形成的原因。
2.愿意与同伴交流、分享经验。
3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备。
1.生活中有雾天气的图片。
2.幼儿用书。
活动过程。
1.活动导入。
教师引导幼儿说一说雾的样子。
教师：小朋友，你们谁见过雾?它是什么样子的?有雾的时候你是什么感觉?你喜不喜欢雾?说说理由。
引导幼儿围绕教师提的问题，交流经验和感受。
教师和幼儿一同观察雾的图片。
教师小结：雾是白白的，感觉潮潮的，有雾时看不清远处的东西。
2.通过故事了解雾形成的原因。
教师：小朋友们都见过雾，有谁知道为什么会有雾?雾是怎么形成的呢?小兔子就遇到了这个问题，咱们一起来听一听兔妈妈是怎么告诉小兔子的吧!
教师借助幼儿用书给幼儿讲述发生在小兔子身上的故事。
教师：故事讲完了，兔妈妈是怎么说的呢?
引导幼儿讲述故事中兔妈妈说的话。
教师小结：雾是一种天气现象，他是由许多小水滴和空气中的.小尘埃结合而成的。
3.了解有雾的天气出门需要注意些什么。
鼓励幼儿自由发言。
教师小结：不离开家长太远;知道有雾的天气，开车时要开雾灯、慢性等。
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
幼儿园中班详案教案小树快快长含反思篇十八
活动目标：
1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。
2、简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。
3、有初步的环保节约意识，懂得要爱惜纸张和书本。
活动准备：
1、各种不同的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等)。
2、各种纸制品(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等)。
3、每人一个小水盆。
4、多媒体视频课件一份。
活动过程：
一、认识纸。
师：小朋友，今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏，你们愿意和他们一起玩吗?(愿意)好现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸?(幼儿举手说)。
二、探索纸的特性。
1、师：这些纸，它们都一样吗?(不一样)这些不一样的纸都有自己特别的小秘密，你想不想知道他们有什么秘密呀?(想)好，请大家用各种办法玩一玩箩筐里的纸，看谁发现的秘密最多?(好)。
(引导幼儿发现纸表面的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。)。
2、现在请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样?然后再把你的发现告诉大家。(引导幼儿发现纸的厚薄与软硬)。
3、师：现在请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样?(引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸过程中纸的变化。)。
4、师：纸的本领真多呀，现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢?仔细看好哦，数到10后将你的发现高诉大家，看谁观察的最仔细。
(引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不容易吸水。)。
5、师小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸;像这种白白的较滑实的纸叫复印纸;这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸;这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。
三、了解纸的用途。
1、你知道这些不同的纸都有什么用吗?(请幼儿举手说)。
2、师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗?他们又有什么用呢?(引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识)。
四、简要了解纸的制作过程。
1、看录象，介绍纸的发明者、造纸的过程。
2、提问：纸是谁发明的?是用什么材料做出来的?是怎么做出来的?
3、纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗?(请幼儿举手说一说)。
五、懂得要爱惜纸。
师：我们在使用纸的时候要怎样做才是节约纸、爱惜纸呢?
六、活动结束。
幼儿园中班详案教案小树快快长含反思篇十九
随着《荆州特色文化在园本课程中开发与利用研究》课题的不断深入，孩子们对荆楚特色文化越来越感兴趣。为了让孩子们更深入的了解探究我们荆州的特色文化，我请家长周末带孩子去荆州市博物馆参观了编钟，并设计了这节科学活动《有趣的编钟》，让幼儿探究编钟发声的秘密，提升幼儿对家乡的文化遗产的关注。
活动目标。
1、初步探索编钟的大小与音调高低的关系。
2、能用简短的语言描述操作的结果。
3、喜欢参与探究活动，萌发热爱家乡的情感。
重点难点。
了解编钟的钟体越大音调越低声音越大，钟体越小音调越高声音越小。
活动准备。
1、知识准备：家长带孩子去博物馆参观了解过编钟。
2、物质准备：编钟表演视频；从大到小的玻璃杯七个一组；竖笛风铃一组：筷子一根；编钟模型一套。
活动过程。
一、观看表演视频，激发探索欲望。
1、播放编钟表演视频，请幼儿欣赏编钟表演，感受古代打击乐器的美感。
2、提出问题：这种乐器叫什么名字？每一个钟都是一样吗？大小不同的钟发出的声音有什么不一样？3、幼儿猜想：大钟发出的声音低沉，小钟发出的声音高而尖。
二、看一看、摸一摸、敲一敲，探索编钟的奥秘。
1、看一看，了解编钟的外形。（编钟由木架支起，由从小到大排列的扁圆钟组成，用木棒击打发声，钟体上有花纹图案。）。
2、摸一摸，了解编钟的材质。（编钟的支架和敲打的棒是木质的，钟体由青铜制成。）。
3、敲一敲，了解编钟的发声。（编钟的钟体越大发出的音调越低，钟体越小发出的音调越高。）。
三、观看ppt，初步了解编钟的历史。
编钟是一种中国古代的乐器，由青铜铸成，由扁圆钟按照大小依次排列，最小的编钟由3枚组合而成，也有9枚和13枚一组的，用木锤和长棒敲打发声。咱们荆州市博物馆就有一架战国编钟，它是荆州市博物馆内极具代表性的文物之一，至今已有两千多年的历史。
四、探究生活中的乐器。1、出示玻璃杯，引导幼儿观察其大小异同。
2、请幼儿尝试敲打玻璃杯，观察倾听不同的杯子发出的声音异同。
3、小结：玻璃杯越小，音调越高，玻璃杯越大，音调越低。
4、出示竖笛风铃，请幼儿尝试拨动风铃，观察倾听长度不同的竖笛风铃发出的声音异同。五、总结启发。
活动总结。
随着荆州文化的传承与发展，近年来我们荆州新建了很多有荆楚特色的活动场所，如：荆州园博园、荆州方特等。这些活动场所都是孩子们爱去爱玩的地方，孩子们在游玩的过程中发现很多地方都有仿制的编钟模型。于是孩子们带着疑问和我一起去荆州博物馆里参观了编钟。孩子们了解到编钟是中国古代的一种打击乐器，用青铜铸成，它由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上，用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打铜钟，能发出不同的乐音。
孩子们对编钟的发音颇为好奇，于是我把编钟带到了课堂上，和孩子们一起探索编钟发音的奥秘。我的活动目标定为初步探索编钟的大小与音调高低的关系并能用简短的语言描述操作的结果，喜欢参与探究活动，萌发热爱家乡的情感。
整节活动下来三个目标初步达成。活动中首先播放编钟表演视频激发孩子的探索欲望，然后通过三个感官的刺激来探索编钟，一看，看外型，二摸，摸材质，三敲，听声音。经过三重探索过后，孩子们对编钟有了初步的了解，并知道了编钟的钟体越大发出的音调越低但声音越大，钟体越小发出的音调越高但声音越小。最后我们寻找了生活中能发出声音的各种物体，让孩子们进一步的操作与探究，提升了孩子们对探究的兴趣。
幼儿园中班详案教案小树快快长含反思篇二十
活动目标：
1、感知不同的饮料，初步了解溶解的现象。
2、体验自我服务的快乐。
活动准备：
1、各种味道、颜色不一的饮料粉;水壶(有水)、冰块。
2、已泡好的颜色、味道不一的2d3种饮料(用布遮住)。
3、一次性杯子、吸管、勺子、托盘、桌布、抹布、桌子。
4、事先创设好休闲小屋的情境氛围;师装扮服务员系好围裙，带好帽子。
活动过程：
一、尝尝饮料。
1、提问：客人喜欢喝饮料吗?想喝什么饮料?(帮助孩子回忆生活经验)。
2、师：我们休闲小屋最近推出一些自制饮料新品，客人想尝尝吗?
出示各种颜色的饮料粉。
师引导孩子观察饮料粉，鼓励孩子看看、闻闻，猜猜可能是什么饮料粉?
提问：想喝什么饮料?你们会冲吗?
师根据孩子的需求边问孩子冲饮料的`方法，边为孩子冲饮料(也可请个别孩子来尝试)。
重点和孩子讨论：为什么这些饮料粉不见了呢?
(溶解到水里了，使水变得有颜色、香香的、甜甜的，溶解就是化了的意思)。
3、为孩子倒上适量的饮料，孩子品尝。
提问：客人，好喝吗?喝了以后有什么感觉?
(引导孩子说说饮料的香味、味道)。
二、做做饮料。
师：为了让顾客过一个凉快的夏天，我们休闲小屋举行饮料自助餐，大家可以根据自己的口味调制喜欢的饮料，大家可以去试一试。不过，有几个要求请客人要注意：
1、客人在做饮料时小心做事，要注意保持小屋的卫生。
2、等会儿我们要开饮料展览会，你们把做好饮料拿到这里来，让我们看一看，好吗?
孩子自由结伴尝试做饮料。
三、互相品尝饮料。
和朋友互相说说自己做的饮料?(饮料的名字、颜色、味道、制作方法等)。
师：你们真棒，做了这么多好喝的饮料，打算怎么喝呢?(鼓励孩子和朋友、周围老师分享)。
讨论：怎么给朋友喝你的饮料?(有礼貌、讲卫生)。
鼓励孩子大胆与人交往，表扬孩子。
活动反思：
通过本次活动，幼儿在尝试冲饮料的过程中对溶解现象产生了浓厚的兴趣，并学会了与人交流，丰富了生活经验，很好的完成了教学目标。在活动中，幼儿的知识经验和认知水平发展不一，在合作制作的过程中，幼儿可以交流各自的做法，学习同样的经验，促进语言交流，合作学习等能力的发展。在以后的教学中，我想还可以将延伸活动作一调整，鼓励幼儿尝试将饮料制作过程制作成说明书，这样不仅可及时帮助幼儿梳理冲饮料的经验，还可引导幼儿将自己在探索过程中获得的经验用自己喜欢的方式进行表现，表达。
幼儿园中班详案教案小树快快长含反思篇二十一
活动目标：
1、知道蜜蜂与蜂蜜的关系。
2、了解蜂蜜的味道及其在生活中的用处。
3、认识养蜂行业。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：
ppt课件、蜂蜜、可做果汁的蔬果，如西瓜、苹果、橙子、胡萝卜、黄瓜等。
活动过程：
1、将蜂蜜倒入碟子里，请幼儿尝尝味道，然后猜一猜：
――这是什么？
――你们知道它是哪里来的吗？
3、大家一起来榨果汁啦！
――请幼儿选择一种事先准备好的蔬果，放入果汁机，加入适量的水，盖好盖子，开始榨果汁。
4、品尝果汁，并进行比较。
――把榨好的果汁倒出来，请幼儿品尝，说说是什么味道。
――加入蜂蜜后再请幼儿品尝，并说说又是什么味道；加蜂蜜前后哪一种更好喝。
――大家一起享用好喝的蜂蜜果汁。
活动反思：
通过这次的活动，使我感到对于一些科学活动，要让幼儿大胆尝试，从操作中获得知识，这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。同时幼儿获得的知识更直观，尤其是对于中班的幼儿来说，我们更要相信幼儿的'能力，要多放手，而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活，这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣，使幼儿在玩中学习，获取更多的知识。
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